- Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước xung quanh mình.. + Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi và chân núi. Nước từ đó chảy ra suối, sông, biển. Nước bay hơi biến thành[r]
(1)TUẦN 12:
Ngày soạn: 10/11/2010 Ngày giảng: Sáng thứ 2/15/11/2010
Tiết 1: CHÀO CỜ
************************************
Tiết 2: Thể dục:
ƠN CÁC ĐỘNG TÁC THỂ DỤC ĐÃ HỌC; TRỊ CHƠI: MÈO ĐUỔI CHUỘT
Đ/c Khê soạn giảng
**************************************
Tiết 3: Toán:
NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu:
- Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Áp dụng nhân số với tổng, nhân tổng với số để tính nhẩm, tính nhanh, làm 1,2 a (1 ý), b (1 ý), HS giỏi làm toàn tập HS k.tật chép lại
- GD học sinh cẩn thận làm
II Chuẩn bị: GV : nội dung, viết sẳn tập
HS : sgk
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
Bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm 15 m2 = ?
10 dm2 cm2 = ?
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Giảng bài:
*Tính so sánh giá trị biểu thức - GV viết lên bảng biểu thức:
x ( + 5) x + x
- HS tính giá trị biểu thức - Vậy giá trị biểu thức so với ?
- Vậy ta có : x ( 3+ 5) = x + x * Quy tắc nhân số với tổng: - GV nêu: số, (3 + 5) tổng Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với tổng
- Vậy thực nhân số với tổng, làm ? - Gọi số a, tổng ( b + c ), viết biểu thức a nhân với tổng
- Hãy viết biểu thức thể điều ? - Vậy ta có : a x ( b + c) = a x b + a x c - HS nêu lại quy tắc
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bảng
= 150000 cm2 = 1002 cm2
- HS nghe
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp - Bằng
- HS đọc x + x
- Lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với
(2)c Luyện tập:
Bài 1: HS nêu yêu cầu
- Bài tập yêu cầu làm ? - Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?
- GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với tổng :
+ Nếu a = , b = , c = giá trị biểu thức với ? - GV hỏi tương tự trường hợp lại Bài 2:
- Bài tập a yêu cầu làm - Để tính giá trị biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng
- GV yêu cầu HS tự làm câu a ( ý1), b(ý1) HS giỏi làm
- Nhận xét cho điểm HS Bài 3: HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức
- Giá trị biểu thức với nhau?
- Biểu thức thứ có dạng ntn? - Biểu thức thứ hai có dạng ntn?
- Vậy thực nhân tổng với số, ta làm ?
- HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số
Bài 4: (HS giỏi)
- Yêu cầu HS nêu đề toán
- GV viết: 36 x 11 yêu cầu HS đọc mẫu, suy nghĩ cách tính nhanh - Vì viết:
36 x 11 = 36 x ( 10 + )
- Yêu cầu HS giỏi làm tiếp câu a - Nhận xét cho điểm HS
3 Củng cố - Dặn dò:
- HS nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số - GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà làm tập
- Chuẩn bị: Nhân số với hiệu./
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
+ Bằng 28 - HS trả lời
- Luôn
- Tính giá trị biểu thức theo cách - HS nghe
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 36 x (7 + 3) = 36 + 10 = 360
36 x (7 +3 ) = 36 x + 36 x = 252 + 108 = 360
- Bằng
- Có dạng tổng nhân với số - Là tổng tích
- Có thể lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với
- Áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính nhanh
(3)Tiết 4: Đạo đức:
HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (tiết 1) I M ục tiêu:
- HS biết hiểu cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ hi thành, ni dạy
- Biết thể lịng hiểu thảo với ơng bà, cha mẹ số việc cụ thể sống ngày gia đình
- Giáo dục HS kính yêu ông bà, cha mẹ
II C huẩn bị : GV: - Bảng phụ ghi tình (HĐ 2)
HS : - sgk, thẻ màu III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ:
- Gọi HS nêu thời gian biểu ngày
- GV nhận xét - ghi điểm 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Giảng bài:
* HĐ1: Tìm hiểu truyện kể - Kể câu chuyện Phần thưởng
- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm
1/ Em có nhận xét việc làm Hưng câu chuyện
2/ Theo em, bà bạn Hưng cảm thấy trước việc làm Hưng ?
3/ Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ ? Vì sao?
- Các em có biết câu thơ khuyên răn phải biết yêu thương, hiếu thảo với ông bà ,cha mẹ không?
* GV kết luận : phải hiếu thảo “ Công cha đạo con”
*HĐ2: Thế hiếu thảo với ông bà cha mẹ
+ HS làm việc theo nhóm (3 phút)
+ u cầu HS đọc tình Đúng hay Sai hay
*TH1: Mẹ Sinh bị mệt, bố làm chưa về, chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn dự *TH2: Hôm học về, mẹ thấy Loan chuẩn bị sẵn khăn mặt để mẹ rửa *TH3: Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hồng chạy đón bố hỏi ngay: "Bố có nhớ mua truyện tranh không”?
- em nêu
- HS đọc câu chuyện Phần thưởng - HS làm việc theo nhóm (5 phút) - thảo luận trả lời câu hỏi:
- Bạn Hưng yêu quý bà, biết quan tâm chăm sóc bà
- Bà bạn Hưng vui
- Với ông bà cha mẹ, phải kính trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo
- Đại diện nhóm trả lời, nhận xét, kết luận
- HS trả lời
- HS nghe nhắc lại kết luận - HS làm việc, đưa thẻ
- HS đọc cho nghe
TH1: Sai - Sinh khơng biết chăm sóc mẹ mẹ ốm
TH2: Đúng
(4)*TH4: Ơng nội Hồi thích chăm sóc cảnh, Em xin bạn nhánh mang cho ông trồng
*TH5: Sau học nhóm, Nhâm Minh chơi đùa vui vẻ Chợt Nhâm nghe tiếng bà ho,
- GV yêu cầu HS làm việc lớp
+ Theo em, việc làm hiếu thảo với ông bà cha mẹ
+ Chúng ta không nên làm cha mẹ, ơng bà ?
+ Kết luận: Hiếu thảo với ông bà cha mẹ biết quan tâm tới sức khoẻ, niềm vui,
* HĐ3: Em hiếu thảo với ông bà cha mẹ hay chưa
- Kể việc làm thể hiếu thảo với ông bà cha mẹ
+ Vậy, ông bà, cha mẹ bị ốm mệt, phải làm ?
+ Khi ông bà, cha mẹ xa ta phải làm ? + Có cần quan tâm tới sở thích ơng bà cha mẹ khơng ?
3 Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà sưu tầm câu chuyện, câu thơ, ca dao, tục ngữ /
TH4: Đúng TH5: Đúng
- Hiếu thảo với ông bà cha mẹ, quan tâm tới ông bà cha mẹ,
- Không nên địi hỏi ơng bà, cha mẹ ơng bà cha mẹ bận, mệt,
- HS nhắc lại
- Hai HS kể cho nghe - HS kể số việc
- Chúng ta chăm sóc, lấy thuốc, nước cho ơng bà uống, khơng kêu to - Khi ông bà, cha mẹ xa về, ta lấy nước mát, quạt mát, đón cầm đồ đạc - Quan tâm tới sở thích giúp đỡ ơng bà, cha mẹ
******************************************************************** Ngày soạn: 10/11/2010 Ngày giảng: Chiều thứ 2/15/11/2010
Tiết 1: Tập đọc:
"VUA TÀU THUỶ" BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu:
- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: quẩy hàng, trãi đủ, sửa chữa
- Đọc văn với giọng kể chậm rải, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nghĩa từ ngữ: trắng tay, diễn thuyết, người thời
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời câu hỏi 1,2,4 sgk HS giỏi trả lời thêm câu HS k.tật đọc số tiếng
- GD học sinh ý chí vươn lên sống
II Chuẩn bị: GV: Tranh minh hoạ; Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc
HS : sgk, đọc trước
III Các hoạt động dạy học:
(5)1 Bài cũ:
- Gọi HS đọc thuộc lịng câu tục ngữ Có chí nên nêu ý nghĩa số câu tục ngữ
- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: - tranh minh hoạ. b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
- Gọi hs đọc toàn - GV phân đoạn ( đoạn)
- HS đọc nối tiếp lần + luyện phát âm - HS đọc nối tiếp lần + nêu giải - HS đọc nối tiếp lần 3, nhận xét - Cho HS luyện đọc nhóm đơi - hs đọc toàn
- GV đọc mẫu, ý giọng đọc Toàn đọc chậm rãi, giọng kể * Tìm hiểu bài:
- HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi + Trước chạy tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi làm gì?
+ trắng tay : sgk
+ Những chi tiết chứng tỏ ơng người có chí?
+ Đoạn 1, cho em biết điều gì?
- Yêu cầu HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào?
+ Bạch Thái Bưởi làm để cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngoài?
+ diễn thuyết, người thời : sgk + Thành công Bạch Thái Bưởi cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngoài?
+ Em hiểu "một bậc anh hùng kinh tế? ( HS giỏi)
+ Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành cơng?
+ Nội dung đoạn cuối - Nội dung gì? * Đọc diễn cảm:
- HS lên bảng thực yêu cầu - nhận xét
- Lắng nghe
+ Đ1: Bưởi mồ côi cha …ăn học + Đ2: năm 21 tuổi … khơng nản chí + Đ3: Bạch Thái Bưởi … Trưng Nhị + Đ4: Chỉ muời năm… hết
- HS đọc - HS lớp đọc thầm SGK + Năm 21 tuổi ông làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ,… + Chi tiết: Có lúc trắng tay Bưởi khơng nản chí
=> Bạch Thái Bưởi người có chí
- HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc tàu người Hoa
+ Bạch Thái Bưởi cho người đến bến tàu để diễn thuyết ông dán dịng chữ “Người ta tàu ta”
+ Thành công ông khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông + Là người dành thắng lợi to lớn kinh doanh
+ Bạch thái Bưởi thành cơng nhờ ý chí, nghị lực, có chí kinh doanh
(6)- Yêu cầu HS đọc HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung - Tổ chức luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2 HS nêu từ ngữ cần nhấn giọng
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm - Thi đọc - nhận xét
- Nhận xét cho điểm HS Củng cố - dặn dò:
- Qua tập đọc, em học điều Bạch Thái Bưởi? kết hợp giáo dục - Dặn HS nhà học chuẩn bị trước bài: Vẽ trứng + trả lời câu hỏi sgk
- HS tiếp nối đọc tìm giọng đọc - HS đọc diễn cảm
- hs thi đọc - HS nêu
Tiết 2: Luyện toán:
Thực hành:Mét vng, nhân số với tổng I.Mục đích – yêu cầu
- Hs nắm cách đổi đơn vị đo diện tích, nhân số với tổng - Hs làm đúng, nhanh, thành thạo tập
- Gd Hs độc lập tính tốn II.Chuẩn bị: Gv : nội dung HS : luyện III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ - Gv gọi Hs lên bảng 2110 m2 = dm2
10 000cm2 = m2
- Gv nhận xét ghi điểm 2.Bài mới:
a Giới thiệu b Giảng
Bài 1: Gọi hs nêu yêu cầu: Viết số thích hợp vào ô trống
HS làm bảng 23 m2 = cm2
150m2 = cm2
1m2 35 dm2 = dm2
5 m2 dm2 = dm2
2m2 30 dm2 = cm2
Bài 2: ( Bài 93 – trang 19 - BTT) Gv nêu yêu cầu : Khoanh vào trước câu trả lời
Yêu cầu hs thi làm nhanh – nhận xét Bài 3: ( 94 – trang 19 – BTT) Tính cách
Gv ghi đề lên bảng - yêu cầu Hs làm
Hs lên bảng - lớp làm nháp. 2110 m2 = 21100 dm2
10 000cm2 = m2
- hs lên bảng làm -nx 23 m2 = 230000 cm2
150m2 = 1500000 cm2
1m2 35 dm2 = 135 dm2
5 m2 dm2 = 509 dm2
2m2 30 dm2 = 230 cm2
- Học sinh thi làm Đáp án : D
(7)vở Gv chấm
Bài ( hs giỏi) ( Bài 68 – Tốn nâng cao)
Tính cách hợp lí 382 x + x 382
85 x 264 + 264 x 15
3.Củng cố dặn dò:
- Chúng ta vừa luyện kiến thức nào?
-Về nhà xem lại ,chuẩn bị sau: Luyện tập
a.192 b 96
hs nêu yêu cầu
Hs làm nháp – trình bày -nx 382 x + x 382
= 382 x ( + 2) = 382 x 10 = 3820
85 x 264 + 264 x 15 = 264 x ( 85 + 15) = 264 x 100
= 26400
Ti
t 1:ế Ngày soạn : 19 /11/ 2009
Ngày giảng :Thứ ngày 24 tháng 11 năm 2009 Tiết 1: Chính t ả : (Nghe – viết) Người chiến sĩ giàu nghị lực
I.Mục đích –yêu cầu
- Nghe- viết tả, trình bày đoạn văn :Người chiến sĩ giàu nghị lực
- Làm tả phân biệt ch/tr , ươn/ ương
II Chuẩn bị : GV :Bài tập 2a , 2b viết tờ phiếu khổ to bút HS : sgk
III Hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ:
- Gọi HS đọc cho lớp viết: lươn , bươn chải,
- Nhận xét chữ viết HS Bài mới:
a Giới thiệu bài:
Trong tiết học em nghe – viết đoạn văn :Người chiến sĩ giàu nghị lực làm tập tả
b Hướng dẫn viết tả: * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - Hỏi: + Đoạn văn viết ai?
+ Câu chuyện Lê Duy Ứng kể
- HS lên bảng viết.Nhận xét
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
(8)chuyện cảm động?
* Hướng dẫn viết từ khó
- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết
- GV đọc HS viết - Đọc hs soát lỗi - Chấm -nx
c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:
a/ – Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu tổ lên thi tiếp sức, HS điền vào chỗ trống
- GV HS làm trọng tài chữ cho HS nhóm khác, nhận xét đúng/ sai
- Nhận xét, kết luận lời giải
- Gọi HS đọc lại truyện Ngu Công dời núi
b/ tiến hành tương tự a GV nhận xét
3 Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét chữ viết HS
- Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu công dời núi cho gia đình nghe chuẩn bị sau
- Chuẩn bị sau : Người tìm đường lên
Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương anh
- Các từ ngữ: Sài Gòn, Lê Duy Ứng, triển lãm,
- HS luyện viết vào bảng - nx - HS viết
- HS dò
- HS đổi chéo dò bạn - HS đọc thành tiếng - Các nhóm lên thi tiếp sức
- Chữa (nếu sai)
Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chất, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi, - HS đọc thành tiếng
- Lời giải: Vươn lên, chán trường, thương trường, khai trương, đường thuỷ, thịnh vượng
Ti
ết 1:Toán Nhân số với hiệu I.Mục đích –yêu cầu :
Giúp học sinh :
- Biết cách thực phép nhân có số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép tính nhân số với hiệu, nhân hiệu với số Làm 1, 3,
- Gd học sinh cẩn thận làm
II Chuẩn bị : GV :- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập HS : sgk
III Hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
(9)- Gọi HS lên bảng làm 4b tiết trước
- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:
a Giới thiệu
- Giờ học tốn hơm biết cách thực nhân số với hiệu, nhân hiệu với số áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
b Giảng
*Tính so sánh giá trị biểu thức - Viết lên bảng biểu thức :
x ( – 5) x – x
- Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức
- Giá trị biểu thức so với
- Vậy ta có : x ( – 5) = x – x
* Quy tắc nhân số với hiệu - GV vào biểu thức x ( – ) nêu : số, ( – 5) hiệu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu
-Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu
- GV nêu : Tích x tích số thứ biểu thức nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu
- Như biểu thức hiệu tích số thứ biểu thức với số bị trừ hiệu trừ tích số với số trừ hiệu
- Vậy thực nhân số với hiệu, ta làm ?
- Gọi số a, hiệu ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c) - Biểu thức a x ( b – c) có dạng số nhân với hiệu, thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ? Hãy viết biểu thức thể điều ?
- Vậy ta có a x ( b – c) = a x b – a x c
2 HS lên bảng, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
-HS nghe
- HS lên bảng, HS lớp làm vào nháp
-Bằng
- Có thể nhân số với số bị trừ số trừ, trừ kết cho
- HS viết a x (b – c )
(10)- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu
c Luyện tập
Bài 1: HS nêu yêu cầu
- Bài tập yêu cầu làm ? - GV treo bảng phụ, có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng
-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?
-Yêu cầu HS tự làm
- GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu :
+ Nếu a = 3, b = 7, c = 3, giá trị biểu thức a x ( b – c) a x b – a x c với ?
- Hỏi tương tự với trường hợp lại
- Như giá trị biểu thức với thay chữ a, b, c số ?
Bài 2: HS giỏi
- Bài tập a yêu cầu làm ? - GV viết lên bảng : 26 x yêu cầu HS đọc mẫu suy nghĩ cách tính nhanh
- Vì viết : 26 x = 26 x ( 10 – ) ?
-Yêu cầu HS làm tiếp 2a - Nhận xét cho điểm HS Bài 3- Gọi HS đọc đề
- Bài tốn u cầu làm gì? - Muốn biết cửa hàng lại trứng, phải biết điều ?
Cho HS làm vào chấm -nx
- HS nêu - nhận xét
-Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu
-HS đọc thầm
-Biểu thức a x ( b – c) a x b – a x c - HS lên bảng, HS lớp làm vào nháp
+ Bằng 12 - Luôn
- Áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính
- HS thực yêu cầu làm -Vì = 10 –
47 x = 47 + ( 10 -1 ) = 47 x 10 – 47 x1
=470 – 47 = 423 hs lên bảng làm -HS đọc
-Yêu cầu tìm số trứng cửa hàng cịn lại sau bán
-HS nêu
+ Biết số trứng lúc đầu, số trứng bán, sau thực trừ số cho
+ Biết số giá để trứng cịn lại, sau nhân số giá với số trứng có giá
-HS nghe giảng
(11)Bài giải
Số trứng có lúc đầu 175 x 40 = 000 ( ) So trứng bán 175 x 10 = 1750
Số trứng lại
7 000 - 750 = 250 ( ) Đáp số : 250
- Cho HS nhận xét rút cách làm thuận tiện
Bài - Cho HS tính giá trị biểu thức
- Giá trị biểu thức với nhau?
- Biểu thức thứ có dạng ?
-Biểu thức thứ hai có dạng nào?
- Có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ hai so với số biểu thức thứ
- Khi thực nhân hiệu với số làm ?
-Yêu cầu HS nhớ quy tắc nhân hiệu với số
3 Củng cố – Dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân hiệu với số
- Dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau : luyện tập
cách, lớp làm vào Bài giải
Số giá để trứng lại sau bán 40 - 10 = 30 ( )
Số trứng lại 175 x 30 = 250 ( ) Đáp số : 250
-1 HS lên bảng, HS lớp làm vào
- Bằng
- Có dạng hiệu nhân số - Là hiệu hai tích
- Các tích biểu thức thứ hai tích số bị trừ số trừ hiệu
( – 5) biểu thức thứ với số thứ biểu thức
- Khi thực nhân hiệu với số ta nhân số bị trừ, số trừ hiệu với số trừ kết cho
- HS nêu trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét
Tiết 1: Luyện từ câ u Mở rộng vốn từ: Ý chí - nghị lực I.Mục đích –yêu cầu
- Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ , từ Hán Việt ) nói ý chí, nghị lực người, bước đầu biết xếp từ Hán Việt ( có tiếng )theo nhóm nghĩa ( BT1), hiểu nghĩa từ nghị lực ( BT2), điền số từ (nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3), hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học
( BT4)
- Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm cách sáng tạo, kinh hoạt - GD học sinh vân dụng tốt vào viết văn
(12)III Hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ:
- Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng tính từ, gạch chân tính từ
– Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế tính từ, cho ví dụ
- GV nhận xét cho điểm HS Bài mới:
a Giới thiệu bài:
Trong tiết học này, em hiểu số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người biết dùng từ nói, viết
b Giảng
Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS nhận xét, chữa - Nhận xét, kết luận lời giải
Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất)
Chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí cơng
Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp
ý chí, chí khí, chí hướng, chí Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi
- Gọi HS phát biểu bổ sung
- Làm việc liên tục, bền bỉ nghĩa nào?
+ Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì?
+ Có tình cảm chân tình sâu sắc nghĩa từ gì?
* GV cho HS đặt câu với từ: nghị lực, kiên trì, kiên cố, chí tình Để em hiểu nghĩa cách sử dụng từ
- HS lên bảng đặt câu
- HS đứng chỗ trả lời câu hỏi - Nhận xét
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- HS lên bảng làm phiếu.HS lớp làm vào nháp
- Nhận xét, bổ sung bạn bảng
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn trao đổi, thao luận trả lời câu hỏi
- Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) nghĩa từ nghị lực
+ Làm việc liên tục bền bỉ, nghĩa từ kiên trì
+ Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ kiên cố
+ Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ chí tình chí nghĩa -Đặt câu:
* Nguyễn Ngọc Kí người giàu nghị lực
(13)Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn - Nhận xét, kết luận lời giải - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Nguyễn Ngọc Kí thiếu niên giàu nghị lực Bị liệt hai tay, em buồn không nản chí Ở nhà, em tự tập viết chân Quyết tâm em làm cô giáo cảm động, nhận em vào học Trong q trình học tập, có lúc Kí thiếu kiên nhẫn, giáo bạn tận tình giúp đỡ, em chí học hành Cuối cùng, Kí vượt qua khó khăn Tốt nghiệp trường đại học danh tiếng Nguyễn Ngọc Kí đạt nguyện vọng trở thành thầy giáo tặng danh hiệu cao quý Nhà giáo ưu tú Bài 4:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ
- Giải nghĩa đen cho HS
a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức
b/ Nước lã mà vã nên hồ
c/ Có vất vã thành nhàn …
- Gọi HS phát biểu ý kiến bổ sung cho ý nghĩa câu tục ngữ
* Lâu đài xây kiên cố * Cậu nói thật chí tình - HS đọc thành tiếng
- HS làm bảng lớp HS làm
- Nhận xét bổ sung bạn bảng
- Chữa (nếu sai) - HS đọc thành tiếng
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn đọc, thảo luận với ý nghĩa câu tục ngữ
-Lắng nghe
Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay giả, người phải thử thách gian nan biết nghị lực, biết tài
Từ nước lã mà làm thành hồ (bột loãng vữa xây nhà), từ tay khơng (khơng có gì) mà dựng đồ thật tài ba, giỏi giang
Phải vất vả lao động thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho
-Tự phát biểu ý kiến
a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nam thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi
b/Nước lã mà vã nên hồ
(14)- Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ
3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm câu tục ngữ
- Chuẩn bị : Tính từ ( TT)
Khuyên người đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục
c/ Có vất vã nhàn Không dư dễ cầm tàn che cho Khuyên người ta phải vất vã có lúc nhàn, có ngày thành đạt
Ngày soạn : 20 /11/ 2009
Ngày giảng :Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2009 Tiết 1: Toán : Luyện tập.
I Mục tiêu
- Vận dụng tính chất giao hốn , tính chất kết hợp phép nhân , nhân số với tổng , hiệu thực tính
- Hs làm tính đúng, nhanh thành thạo tập ( dòng 1), 2a,b( dòng 1), ( tính chu vi).HS giỏi làm thêm
- Gd Hs cẩn thận làm tán II Chuẩn bị Gv : nội dung, sgk HS :sgk
III.Hoạt động lớp:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ
- HS lên bảng làm tập 2b tiết trước
- Chữa , nhận xét cho điểm HS Bài :
a) Giới thiệu :
b) Hướng dẫn luyện tập
Bài -Nêu yêu cầu tập , sau cho HS tự làm dịng
a) 135 x ( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 - Nhận xét cho điểm HS
Bài - Bài tập a yêu cầu làm ?
- HS lên bàng làm- nhận xét
- HS lên bảng làm , lớp làm vào nháp
b) 642 x ( 30 – 6) = 642 x 30 – 642 x = 19 260 – 852 = 15 40
- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
(15)- Yêu cầu HS tự làm tập 2a,b ( dòng 1)
- Chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra
- Nhận xét cho điểm HS
Bài ( HS giỏi )Yêu cầu HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (hoặc hiệu) để thực tính
- GV chữa cho điểm HS Bài - Cho HS đọc đề toán - GV cho HS tự làm
- GV chấm - GV nhận xét 3.Củng cố- dặn dò:
- HS nhắc lại kiến thức vừa luyện - Dặn HS nhà làm lại tập - Chuẩn bị : Nhân với số có chữ số
134 x x = 134 x ( x 5) = 134 x 20 = 2680
5 x 36 x = ( x ) x 36 = 10 x 36 = 360
- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào nháp
- HS lên bảng làm, HS làm vào nháp
- HS đổi chéo để kiểm tra lẫn
217 x 11 = 217 x ( 10 + ) = 217 x10 – 217 x 2170 – 217 = 1953 Tương tự
- HS đọc đề
- HS lên bảng làm - lớp làm vào
Bài giải
Chiều rộng sân vận động 180 : = 90 ( m )
Chu vi sân vận động ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Diện tích sân vận động 180 x 90 = 16 200 ( m 2 )
Đáp số 540 m , 16 200 m2
Tiết 1: Tập đọc: Vẽ trứng. I Mục đích –yêu cầu:
- Đọc tên riêng nước ngồi :Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, dạy dỗ, trân trọng, khổ luyện.Bước đầu đọc diễn cảm lời cô giáo( nhẹ nhàng ,khuyên bảo ân cần ) - Hiểu nghĩa từ ngữ: khổ luyện, kiệt sức, thời đại phục Hưng
- Hiểu nội dung bài: Nhờ khổ công rèn luyện,Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài ( trả lời câu hỏi sgk)
II.Chuẩn bị: GV :Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc HS : đọc trước
III Hoạt động lớp:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ :- Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối :Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi trả lời câu hỏi
- Nhận xét cho điểm HS
- HS lên bảng thực theo yêu cầu
(16)2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:Trực tiếp
b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
- Gọi hs đọc toàn - GV phân đoạn ( đoạn) Đoạn : từ đầu ý Đoạn : phần lại
- Gọi HS đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm
- HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải
- HS đọc nối tiếp lần
- Cho HS luyện đọc nhóm đơi - hs đọc tồn
- GV đọc mẫu, ý cách đọc * Tìm hiểu bài;
- Ỵêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + Vì ngày đầu học vẻ, cậu bé cảm thấy chán ngán?
+ Theo em thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ trứng để làm gì?
- Giảng từ :khổ luyện
+ Đoạn cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn tiếp
+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đat ntn? - Giảng từ :kiệt xuất
+Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng?
- Nội dung đoạn gì?
- Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt đến vậy?
- Nội dung gì? GV ghi bảng
* Đọc diễn cảm:
- Gọi HS tiếp nối đọc HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay
- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc Thầy liền bảo:- Con đừng tưởng vẽ trứng dễ! người hoạ sĩ phải khổ công được.
Thầy lại nói:
- Tập vẽ vẽ lại thực nhiều lần, vẽ được ý.
HS đọc
- HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc
- HS đọc theo nhóm
- HS đọc , lớp đọc thầm,
+ Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác + Để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ
- Hs nêu sgk
+ Sự khổ luyện vin-xi - HS đọc ,cả lớp đọc thầm - trở thành danh hoạ tiếng - Hs đặt câu
+ Có tài bẩm sinh có người thầy tài giỏi tận tình bảo, khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ
- Sự thành đạt Vin-xi
- Ông thành đạt nhờ khổ công rèn luyện
- Hs nêu (yc) - HS nhắc lại
- HS đọc nối tiếp HS tìm giọng đọc hướng dẫn
(17)- HS nêu từ ngữ cần nhấn giọng trong đoạn
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn
- Nhận xét cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc
- Nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố – dặn dị:
+ Câu chuyện danh hoạ Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi giúp em hiểu điều gì?
Kết hợp giáo dục
- Dặn HS nhà học
- Chuẩn bị : Người tìm đường lên sao- đọc trả lời câu hỏi sgk
- HS đọc-nx - HS thi đọc
- Câu truyện giúp emhiểu rằng: + Phải khổ công rèm luyện thành tài
+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành tài nhờ tài khổ công tập luyện + Thầy giáo Vê-rơ-ki-ơ có cách dạy học trị giỏi
Tiết 1:TẬP LÀM VĂN
KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.MỤC TIÊU :
Hiểu llà kết mở rộng, kết không mở rộng văn kể
chuyện
Biết viết đoạn kết văn kể chuyện theo hướng mở rộng không
mở rộng
Kết cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay
II CHUẨN BỊ :
Bảng phụ viết sẵn kết Oâng trạng thả diều theo hướng mở rộng không
mở rộng
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KTBC:
-Gọi HS đọc mở gián tiếp Hai bàn tay
-Gọi HS đọc mở gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu (đã chuẩn bị tiết trước) -Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS cho điểm
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
-Hỏi: +có cách mở nào?
-4 HS thực yêu cầu -Lắng nghe
-Có cách mở bài:
+Mở trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện
(18)-Khi mở hay, câu chuyện lôi người nghe, người đọc, kết hay, hấp dẫn để lại lịng người đọc ấn tưự«ng khó quên câu chuyện Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô hướng dẫn em cách viết đoạn kết theo hướng khác
b tìm hiểu ví dụ: Bài 1,2:
-Gọi HS tiếp nối đọc truyện Ông trạng thả diếu Cả lớp đọc thầm, trao đổi tìm đoạn kết chuyện
-Gọi HS phát biểu
-Hỏi; +Bạn có ý kiến khác? -Nhận xét chốt lại lời giải Bài 3:
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS làm việc nhóm -Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS
Bài 4:
-Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết HS so sánh -Gọi HS phát biểu
-Kết luận: vừa nói vừa vào bảng phụ
+Cách viết thứ có biết kết cục câu truyện khơng có bình luận thêm cách viết khơng mở
-Lắng nghe
-2 HS nối tiếp đọc chuyện +HS1: Vào đời vua…đến chơi diều +HS2: Sau nhà nghèo…đến nước nam ta
HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện
-Kết bài: vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó trạng nguyên trẻ nước việt Nam ta -Đọc thầm lại đoạn kết
-2 HS đọc thành tiếng
-1 HS ngồi bàn trao đổi thảo luận để có lời đánh giá hay
-Trả lời:
+Trạng ngun Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực ơng thành đạt
+Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ơng cha ta từ ngàn xưa; “có chí nên”
+Nguyễn Hiền gương sáng ý chí nghị lực vưon lên sống cho muôn đời sau
-1 HS đọc thành tiếng, HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận
(19)rộng
+Cách viết thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nhận xét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng
-Hỏi: kết mở rộng, không mở rộng?
c Ghi nhớ:
-Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK d Luyện tập:
Bài 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì em biết?
-Gọi HS phát biểu
-Nhận xét chung kết luận lời giải
Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -yêu cầu HS tự làm
-Gọi HS phát biểu
-Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3:
-Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS làm cá nhân
-Gọi HS đọc bài.GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từ HS Cho điểm HS viết tốt
3 Củng cố – dặn dị:
-Hỏi; Có cách kết nào? -Nhật xét tiết học
-Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra tiết cách xem trước trang 124/SGK
-Trả lời theo ý hiểu
-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -5 HS tiếp nối đọc cách mở HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi
+Cách a mở không mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ rùa +Cách b/ c/ d/ e/ cách kết mở rộng đưa thêm lời bình luận nhận xét chung quanh kết cục truyện -Lắng nghe
-1 HS đọc thành tiếng
-2 HS ngồi bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết chuyện -HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết theo cách
-Lắng nghe
-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu -Viết vào tập
-5 đến HS đọc kết
Ti
ết 1:Khoa học Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên I Mục đích – yêu cầu
(20)- Hoàn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
- Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên : vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước thiên nhiên
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước xung quanh II Chuẩn bị :
GV :- Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK - Các thẻ ghi:
Bay Mưa Ngưng tụ HS : - HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III Hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.B ài cũ:
Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Mây hình thành ? 2) Hãy nêu tạo thành tuyết ?
3) Hãy trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên ?
- GV nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
- Bài học hôm củng cố vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ
* Hoạt động 1: Vịng tuần hồn nước tự nhiên
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm phút theo định hướng
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:
1) Những hình vẽ sơ đồ ?
2) Sơ đồ mô tả tượng ? 3) Hãy mơ tả lại tượng ?
- HS trả lời- nhận xét
- HS lắng nghe
- HS hoạt động nhóm
- HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ 1) + Dịng sơng nhỏ chảy sông lớn, biển
+ Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng
+ Các đám mây đen mây trắng + Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núi Nước từ chảy suối, sông, biển + Các mũi tên
(21)- Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn, - Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét
- Ai viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hồn nước ?
- GV nhận xét, tuyên dương HS viết
* Kết luận: Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nước nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng bay lên cao lạnh nen hạt nước tạo thành hạt lớn mà nhìn thấy đám mây đen Chúng rơi xuống đất tạo thành mưa Nước mưa đọng ao, hồ, sông, biển lại khơng ngừng bay tiếp tục vịng tuần hồn
* Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên”
- GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi
- Hai HS ngồi bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4
- GV giúp đỡ em gặp khó khăn - Gọi đơi lên trình bày
- Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay
- Gọi HS lên ghép thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hồn nước
trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng, sơng ngịi lại bắt đầu vịng tuần hoàn
- Mỗi HS phải tham gia thảo luận
- HS bổ sung, nhận xét - HS lên bảng viết tên
Mây trắng Mây đen
Hơi nước Mưa Nước
- HS lắng nghe
- Thảo luận nhóm đơi
- Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu
-1 HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm
(22)trên bảng
- GV gọi HS nhận xét
* Hoạt động 3: Trị chơi: Đóng vai - GV chọn tình sau để tiến hành trị chơi Với tình nhóm đóng vai để có cách giải khác phù hợp với đặc điểm địa phương
* Tình 1: Bắc Nam học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện Nam Bắc diễn ? Hãy đóng vai Nam Bắc để thể điều
* Tình 2: Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói với bác ?
GV nhận xét 3.Củng cố- dặn dò:
- HS nêu lại kiến thức học
- Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vịng tuần hồn nước
- Chuẩn bị : Nước cần cho sống
-HS nhận tình phân vai Trình bày -nx
Ti
ết 1:Khoa học Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên I Mục đích – yêu cầu
Giúp HS:
- Hoàn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
- Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên : vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước thiên nhiên
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước xung quanh II Chuẩn bị :
GV :- Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK - Các thẻ ghi:
Bay Mưa Ngưng tụ HS : - HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III Hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.B ài cũ:
Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Mây hình thành ? 2) Hãy nêu tạo thành tuyết ?
3) Hãy trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên ?
- GV nhận xét cho điểm HS
(23)2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
- Bài học hơm củng cố vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ
* Hoạt động 1: Vịng tuần hồn nước tự nhiên
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm phút theo định hướng
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:
1) Những hình vẽ sơ đồ ?
2) Sơ đồ mơ tả tượng ? 3) Hãy mơ tả lại tượng ?
- Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn, - Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét
- Ai viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hồn nước ?
- GV nhận xét, tuyên dương HS viết
* Kết luận: Nước đọng ao, hồ, sông,
- HS lắng nghe
- HS hoạt động nhóm
- HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ 1) + Dịng sơng nhỏ chảy sông lớn, biển
+ Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng
+ Các đám mây đen mây trắng + Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núi Nước từ chảy suối, sông, biển + Các mũi tên
2) Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước 3) Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng, sơng ngịi lại bắt đầu vịng tuần hồn
- Mỗi HS phải tham gia thảo luận
- HS bổ sung, nhận xét - HS lên bảng viết tên
Mây trắng Mây đen
(24)suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nước nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng bay lên cao lạnh nen hạt nước tạo thành hạt lớn mà nhìn thấy đám mây đen Chúng rơi xuống đất tạo thành mưa Nước mưa đọng ao, hồ, sông, biển lại không ngừng bay tiếp tục vịng tuần hồn
* Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên”
- GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi
- Hai HS ngồi bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4
- GV giúp đỡ em gặp khó khăn - Gọi đơi lên trình bày
- Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay
- Gọi HS lên ghép thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hồn nước bảng
- GV gọi HS nhận xét
* Hoạt động 3: Trò chơi: Đóng vai - GV chọn tình sau để tiến hành trò chơi Với tình nhóm đóng vai để có cách giải khác phù hợp với đặc điểm địa phương
* Tình 1: Bắc Nam học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện Nam Bắc diễn ? Hãy đóng vai Nam Bắc để thể điều
* Tình 2: Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói
- HS lắng nghe
- Thảo luận nhóm đơi
- Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu
-1 HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm
- HS lên bảng ghép - HS nhận xét
(25)với bác ? GV nhận xét 3.Củng cố- dặn dò:
- HS nêu lại kiến thức học
- Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vịng tuần hồn nước
- Chuẩn bị : Nước cần cho sống Tiết 1:TOÁN
LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU :
Giúp học sinh củng cố :
-Tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu
-Thực hành tính nhanh
-Tính chu vi diện tích hình chữ nhật II CHUẨN BỊ :
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định : 2.KTBC :
-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 57, kiểm tra tập nhà số HS khác
-Chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài :
a) Giới thiệu
-GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng
b) Hướng dẫn luyện tập Bài
-Nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm
a) 135 x ( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 427 x ( 10 + 8) = 427 x 10 + 427 x = 4270 + 3416 = 7686 -Nhận xét cho điểm HS Bài
-Bài tập a yêu cầu làm ? -Viết lên bảng biểu thức : 134 x x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức cách thuận tiện ( Áp dụng tính chất
-3 HS lên bàng làm
-5 HS đem lên kiểm tra
-HS đổi chéo để kiểm tra lẫn
-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
b) 642 x ( 30 – 6) = 642 x 30 – 642 x = 19 260 – 852 = 15 408 287 x ( 40 – 8)
= 287 x 40 – 287 x = 11 480 – 296 = 184
-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
(26)kết hợp phép nhân )
-Theo em, cách làm thuận tiện cách làm thông thường thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải điểm ?
-Yêu cầu HS tự làm phần lại -Chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra
-Phần b yêu cầu làm ? -Viết lên bảng biểu thức :
145 x + 145 x 98
Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo mẫu
-Cách làm thuận tiện cách thực phép tính nhân trước, phép tính cộng sau điểm ? -Chúng ta áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức ?
-Yêu cầu HS nêu lại tính chất -Yêu cầu HS làm tiếp phần lại
-Nhận xét cho điểm HS Bài
-Yêu cầu HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (hoặc hiệu) để thực tính
-GV chữa cho điểm HS Bài
-Cho HS đọc đề toán -GV cho HS tự làm
-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố- dặn dò:
-Nhận xét học
-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
-Vì tính tích x tích bảng, tích thứ hai nhẩm
-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
-Tính theo mẫu
-1 HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp
-Chúng ta việc tính tổng ( + 98) thực nhân nhẩm
-Nhân số với tổng
-3 HS lên bảng làm, HS làm vào VBT -HS đổi chéo để kiểm tra lẫn
-HS đọc đề
-HS lên bảng làm lớp làm vào
-Bài giải
Chiều rộng sân vận động 180 : = 90 ( m )
Chu vi sân vận động ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Diện tích sân vận động 180 x 90 = 16 200 ( m )
Đáp số: 540 m , 16 200 m2
-HS Tiết 1:ĐỊA LÍ
(27)I.MỤC TIÊU :
-Học xong HS biết: vị trí đồng Bắc Bộ đồ Địa lí tự nhiên VN
-Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ (hình dạng, hình thành, địa hình, sơng ngịi), vai trị hệ thống đê ven sông
-Dựa vào đồ, tranh, ảnh để tìm kiến thức
-Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người II CHUẨN BỊ :
-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN
-Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định: Cho HS hát 2.KTBC :
-Nêu đặc điểm thiên nhiên HLS
-Nêu đặc điểm thiên nhiên Tây Nguyên -Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ
GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :
1/.Đồng lớn miền Bắc : *Hoạt động lớp :
- GV treo BĐ Địa lí tự nhiên lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK
-GV yêu cầu HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ
-GV BĐ nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển
*Hoạt động cá nhân (hoặc theo cặp ) :
GV cho HS dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời câu hỏi sau :
+Đồng Bắc Bộ sông bồi đắp nên ?
+Đồng có diện tích lớn thứ đồng nước ta ?
+Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm ?
-HS hát -HS trả lời
-HS khác nhận xét, bổ sung
-HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ
-HS lên bảng BĐ -HS lắng nghe
-HS trả lời câu hỏi
+Sông Hồng sông Thái Bình +Diện tích lớn thứ hai
+Địa hình phẳng mở rộng biển
(28)-GV cho HS lên BĐ địa lí VN vị trí, giới hạn mơ tả tổng hợp hình dạng, diện tích, hình thành đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ
2/.Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ : * Hoạt động lớp:
-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1…) mục 2, sau lên bảng BĐ số sông đồng Bắc Bộ
-GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý : Tại sông có tên gọi sơng Hồng ? -GV BĐ VN sơng Hồng sơng Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược sông Hồng : Đây sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ TQ, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa ,có nhánh đổ sơng Thái Bình sơng Đuống, sơng Luộc : có nhiều phù sa nên sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sơng Hồng Sơng Thái Bình ba sơng :sơng Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa -GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết trả lời câu hỏi : Khi mưa nhiều, nước sơng, ngịi, hồ, ao ?
+Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm ?
+Vào mùa mưa, nước sông ?
-GV nói tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng tài sản người dân …)
*Hoạt động nhóm :
-Cho HS dựa vào kênh chữ SGK vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý:
+Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm ?
+Hệ thống đê ĐB Bắc Bộ có đặc điểm
-HS quan sát lên vào BĐ -Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sơng có màu đỏ
-HS lắng nghe
-Nước sông dâng cao thường gây ngập lụt đồng
-Mùa hạ
-Nước sông dâng cao gây lũ lụt
-HS thảo luận trình bày kết +Ngăn lũ lụt
(29)gì ?
+Ngồi việc đắp đê ,người dân cịn làm để sử dụng nước sơng cho sản xuất ? -GV nói thêm tác dụng hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi đắp ĐB Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ĐB Bắc Bộ 4.Củng cố :
- GV cho HS đọc phần học khung
-ĐB Bắc Bộ sông bồi đắp nên?
-Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngịi ĐB Bắc Bộ
GV yêu cầu HS lên BĐ mơ tả ĐB sơng Hồng, sơng ngịi hệ thống đê ven sông nối mũi tên vào sơ đồ nói quan hệ khí hậu, sơng ngịi hoạt động cải tạo tự nhiên người dân ĐB Bắc Bộ
5.Tổng kết - Dặn dò:
-Về xem lại bài, chuẩn bị tiết sau : “Người dân ĐB Bắc Bộ”
-Nhận xét tiết học
-3 HS đọc
-HS trả lời câu hỏi
- Mùa hạ mưa nhiều nước sông
dâng lên nhanhà gây lũ lụt đắp
đê ngăn lũ
-HS lớp
Thứ năm THỂ DỤC
HỌC ĐỘNG TÁC NHẢY