HS : Tiếp nhận kiến thức, ghi các khái niệm. GV : Để lưu trữ và khai thác thông tin một cách hiệu quả, các hệ CSDL được xây dựng và bảo trì dựa trên nhiều yếu tố kĩ thuật của máy tính.[r]
(1)Ngày soạn: 09/8/2010 Ngày dạy: 10/8/2010 Tiết: 1,2
Sở Giáo Dục Đào Tạo Lâm Đồng Trường THPT Tân Hà
I Mục đích yêu cầu : Kiến thức :
- Biết vấn đề thường phải giải tốn quản lý cần thiết phải có CSDL
- Biết khái niệm Cơ sở liệu, hệ quản trị Cơ sở liệu, mức thể CSDL Kỹ năng: Nhận biết thao tác xử lí liệu tốn quản lí đơn giản
II Chuẩn bị:
Giáo viên: Máy chiếu, sách giáo khoa, giáo án , bảng VD hồ sơ lớp Học sinh: Sách giáo khoa
III Tiến trình thực :
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2/ Bài cũ: Không
3/ Bài :
Hoạt động : BÀI TỐN QUẢN LÍ.
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung
GV: Hãy giới thiệu cơng việc quản lí đơn vị, tổ chức mà em biết
HS: Trả lời theo hiểu biết
Để quản lí học sinh nhà trường, người
ta thường lập biểu bảng gồm cột, hàng để chứa thơng tin cần quản lí
GV: Thơng tin HS hồ sơ có thay đổi khơng? Lấy VD?
HS: Trong q trình quản lí, hồ sơ có bổ sung, thay đổi hay nhầm lẫn đòi hỏi phải sửa đổi lại
GV: Hồ sơ quản lí HS lập có phải đơn để lưu trữ
HS: đơn để lưu trữ mà chủ yếu để khai thác
GV: Liệt kê số thao tác khai thác hồ sơ học sinh trên?
HS: tìm kiếm, xếp, thống kê
*Ví dụ toán quản lý học sinh: Nhận xét: Trong tốn quản lý
- Cơng việc cập nhật hồ sơ cần thực xác thường xuyên
- Hồ sơ quản lí lập khơng phải đơn để lưu trữ mà chủ yếu để khai thác (tìm kiếm, xếp, thống kê )
- Việc lưu trữ liệu giúp trả lời nhanh chóng câu mà phải nhiều thời gian cơng sức để tìm kiếm thống kê hồ sơ, sổ sách
Hoạt động :CÔNG VIỆC THƯỜNG GẶP KHI XỬ LÝ THÔNG TIN CỦA MỘT TỔ CHỨC
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung
GV:Yêu cầu học sinh tham khảo Sgk trả lời câu hỏi:
+ Có phải cơng việc quản lí nơi, lĩnh vực giống nhau?
+ Các công việc thường gặp quản lí thơng tin đối tượng đó?
HS: Suy nghĩ, tham khảo SGK trả lời: GV: Sử dụng tốn quan lí HS nhà trrường để minh họa cho cơng việc xử lí: Tạo lập, cập nhật khai thác hồ sơ
* Dù thông tin quản lí thuộc lĩnh vực nào, cơng việc xử lí phải bao gồm: a) Tạo lập hồ sơ:Xác định cấu trúc hồ sơ, thu thập, tập hợp thông tin cần thiết lưu trữ hồ sơ theo cấu trúc xác định trước; b) Cập nhật hồ sơ (thêm, xóa, sửa hồ sơ); c) Khai thác hồ sơ (Tìm kiếm; xếp;thống kê; lập báo cáo…)
Hoạt động :HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU
(2)Sở Giáo Dục Đào Tạo Lâm Đồng Trường THPT Tân Hà
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung
GV: Yêu cầu học sinh tham khảo Sgk trang 7, trả lời câu hỏi:
+ CSDL gì?
+ Hệ QTCSDL gì? + Hệ CSDL ?
HS: Suy nghĩ, tham khảo SGK trả lời
Giáo viên nhấn mạnh khái niệm Giải thích ví dụ CSDL SGK
trang
GV: Để tạo lập, lưu trữ khai thác CSDL cần phải có phần mềm Phần mềm gọi Hệ QTCSDL
Phân tích hình SGK
HS: Tiếp nhận kiến thức, ghi khái niệm GV: Để lưu trữ khai thác thông tin cách hiệu quả, hệ CSDL xây dựng bảo trì dựa nhiều yếu tố kĩ thuật máy tính Tuy nhiên, người dùng có cần biết đến chi tiết kĩ thuật phức tạp không?
Có mức hiểu CSDL mức vật lí, mức
khái niệm, mức khung nhìn
GV: Ở mức vật lí, CSDL hiểu chi tiết nào?
HS: Mức vật lí: cho biết liệu lưu trữ
GV: Mức khái niệm cho biết điều gì?
HS: Mức khái niệm: cho biết liệu lưu trữ hệ CSDL liệu có mối quan quan hệ
GV: Mức khung nhìn cho biết điều gì?
HS: Mức khung nhìn: thể phần CSDL mà người dùng cần khai thác
GV: Nêu, phân tích giải thích mức thể khác CSDL
HS: Tiếp thu kiến thức
a) Một số khái niệm * Hệ sở liệu:
CSDL tập hợp liệu có liên quan với chứa thơng tin tổ chức đó, lưu trữ thiết bị nhớ để đáp ứng nhu cầu khai thác thơng tin nhiều người dùng với nhiều mục đích khác
* Hệ QTCSDL: Hệ QTCSDL phần mềm
dùng để cung cấp môi trường thuận lợi hiệu để tạo lập, lưu trữ khai thác thông tin
* Hệ CSDL : Hệ CSDL gồm CSDL hệ
QTCSDL
b) Các mức thể sở liệu * Mức vật lý: Dành cho chuyên gia tin học có mức độ hiểu biết chi tiết CSDL * Mức khái niệm: Dành cho nhóm người quản trị CSDL phát triển ứng dụng
* Mức khung nhìn: Dành cho nhóm người khai khác CSDL
4/ Củng cố: + Hãy kể tên số ứng dụng CSDL sống? + Khái niệm Cơ sở liệu, hệ quản trị sở liệu? + Các mức thể Cơ sở liệu
5/ Dặn dò: Học bài, xem trước phần “Các yêu cầu Hệ Cơ Sở Dữ Liệu” IV Rút kinh nghiệm: