Tham khảo Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2020-2021 - Trường THPT Tôn Thất Tùng được chia sẻ dưới đây sẽ giúp bạn nắm được kiến thức trọng tâm của môn học, nâng cao khả năng ghi nhớ, khả năng tư duy để tự tin khi bước vào kì thi sắp tới. Chúc các bạn thi tốt!
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP KIỂM TRA GIỮA KÌ II NGỮ VĂN 10 – NĂM HỌC 2020-2021 ( THAM KHẢO) A GIỚI HẠN KIẾN THỨC VÀ MỘT SỐ KĨ NĂNG I ĐỌC HIỂU: ( 4,0 điểm) Đọc hiểu văn bản/đoạn trích thuộc thể phú, cáo, nghị luận trung đại (ngữ liệu sách giáo khoa) - Nhận biết: + Xác định phương thức biểu đạt, thể loại văn bản/đoạn trích + Xác định chi tiết tiêu biểu văn bản/đoạn trích + Chỉ thơng tin văn bản/đoạn trích - Thơng hiểu + Hiểu đặc sắc nội dung văn bản/đoạn trích: chủ đề, tư tưởng, vấn đề nghị luận + Hiểu đặc sắc nghệ thuật văn bản/ đoạn trích: lập luận, ngơn ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ + Hiểu số đặc trưng thể loại thể văn bản/đoạn trích - Vận dụng: + Đánh giá ý nghĩa, giá trị yếu tố nội dung, hình thức văn + Rút học, thông điệp từ nội dung văn Đọc hiểu văn văn xi tự trung đại (Ngữ liệu ngồi sách giáo khoa) - Nhận biết: + Xác định phương thức biểu đạt, thể loại văn bản/đoạn trích + Xác định chi tiết tiêu biểu văn bản/đoạn trích + Chỉ thơng tin văn bản/đoạn trích - Thông hiểu + Hiểu đặc sắc nội dung văn bản/đoạn trích: chủ đề, tư tưởng, vấn đề nghị luận + Hiểu đặc sắc nghệ thuật văn bản/đoạn trích: lập luận, ngơn ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ + Hiểu số đặc trưng thể loại thể văn bản/đoạn trích - Vận dụng: + Đánh giá ý nghĩa, giá trị yếu tố nội dung, hình thức văn + Rút học, thông điệp từ nội dung văn II LÀM VĂN : ( 6,0 điểm) Thể loại yêu cầu mức độ cần đạt a Nghị luận văn bản/đoạn trích Phú sơng Bạch Đằng (Trương Hán Siêu): - Nhận biết: + Xác định kiểu nghị luận, vấn đề cần nghị luận + Giới thiệu thông tin thời đại, tác giả, tác phẩm Phú sông Bạch Đằng + Xác định bố cục, nội dung chính, nhân vật phú + Nhận diện từ cổ, điển tích, điển cố văn bản/đoạn trích - Thơng hiểu: Trình bày giá trị nội dung nghệ thuật phú: tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc; có kết hợp hài hòa nhuần nhuyễn tự sự, nghị luận trữ tình; lối văn biền ngẫu đăng đối; giọng điệu hùng hồn, tha thiết - Vận dụng: + Vận dụng kĩ tạo lập văn bản, vận dụng kiến thức tác phẩm Phú sông Bạch Đằng để viết văn nghị luận hoàn chỉnh đáp ứng yêu cầu đề + Nhận xét, đánh giá giá trị tác phẩm, vai trò tác giả Trương Hán Siêu văn học Việt Nam - Vận dụng cao: + Liên hệ, so sánh với tác phẩm khác để đánh giá, làm bật vấn đề nghị luận ; vận dụng kiến thức lí luận để có phát sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận + Diễn đạt sáng tạo, giàu hình ảnh, có giọng điệu riêng + Đánh giá vai trò, ý nghĩa thông điệp văn sống, xã hội b Nghị luận văn bản/đoạn trích Đại cáo bình Ngơ (Nguyễn Trãi) - Nhận biết: + Xác định kiểu nghị luận, vấn đề cần nghị luận + Giới thiệu thông tin thời đại, tác giả, tác phẩm Đại cáo bình Ngơ + Xác định bố cục, nội dung chính… văn bản/ đoạn trích + Nhận diện từ cổ, điển tích, điển cố văn bản/đoạn trích - Thơng hiểu: Trình bày giá trị nội dung nghệ thuật cáo: tuyên ngôn độc lập hoàn chỉnh thời trung đại; thể tư tưởng nhân nghĩa; tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc; kết hợp hài hịa yếu tố luận trữ tình; lập luận chặt chẽ sắc bén; giọng điệu hào hùng - Vận dụng: + Vận dụng kĩ tạo lập văn bản, vận dụng kiến thức tác phẩm Đại cáo bình Ngơ để viết văn nghị luận hoàn chỉnh đáp ứng yêu cầu đề + Nhận xét, đánh giá giá trị tác phẩm, vai trò tác giả Nguyễn Trãi văn học Việt Nam - Vận dụng cao: + Liên hệ, so sánh với tác phẩm khác để đánh giá, làm bật vấn đề nghị luận; vận dụng kiến thức lí luận văn học để phát vấn đề sâu sắc/mới mẻ/độc đáo văn + Diễn đạt sáng tạo, giàu hình ảnh, có giọng điệu riêng + Đánh giá vai trò, ý nghĩa thông điệp văn sống, xã hội c Nghị luận văn bản/đoạn trích Chuyện chức phán đền Tản Viên (Nguyễn Dữ) - Nhận biết: + Xác định kiểu nghị luận, vấn đề cần nghị luận + Giới thiệu thông tin thời đại, tác giả, tác phẩm Chuyện chức phán đền Tản Viên + Xác định cốt truyện, việc tiêu biểu, hệ thống nhân vật, ngơi kể văn bản/đoạn trích + Nhận diện từ cổ, điển tích, điển cố văn bản/đoạn trích - Thơng hiểu: + Trình bày giá trị nội dung nghệ thuật văn bản/đoạn trích: + Ngợi ca khí tiết cương trực, dũng cảm nhân vật Ngô Tử Văn đấu tranh với lực gian tà; đề cao lối sống thẳng, trực + Cốt truyện li kì, bất ngờ; chi tiết kì ảo đặc trưng truyện truyền kì - Vận dụng: + Vận dụng kĩ tạo lập văn bản, kiến thức thể loại truyện truyền kì tác phẩm để viết văn nghị luận hoàn chỉnh theo yêu cầu đề + Nhận xét, đánh giá giá trị tác phẩm, vai trò tác giả Nguyễn Dữ văn học Việt Nam - Vận dụng cao: + Liên hệ, so sánh với tác phẩm khác để đánh giá, làm bật vấn đề nghị luận; vận dụng kiến thức lí luận văn học để phát vấn đề sâu sắc, độc đáo văn + Diễn đạt sáng tạo, giàu hình ảnh, có giọng điệu riêng + Đánh giá vai trị, ý nghĩa thơng điệp văn sống, xã hội Nội dung văn a.PHÚ SÔNG BẠCH ĐẰNG - TRƯƠNG HÁN SIÊU * Tác giả (?-1354): Học vấn uyên thâm Từng tham gia chiến đấu quân dân nhà Trần chống quân Mông-Nguyên Được vua Trần tin cậy nhân dân kính trọng * Tác phẩm - Thể loại: Phú cổ thể - Hoàn cảnh đời: Khi vương triều nhà Trần có biểu suy thối, cần phải nhìn lại khứ anh hùng để củng cố niềm tin * Nội dung - Hình tượng nhân vật khách (phân thân tác giả): + Xuất với tư người có tâm hồn khống đạt, hoài bão lớn lao, tha thiết với quê hương đất nước, với khứ hào hùng dân tộc Tráng chí bốn phương khách gợi lên qua loại địa danh (lấy điển cố TQ địa danh đất Việt) + Cảnh sông Bạch Đằng: thơ mộng, hùng vĩ, hồnh tráng (sóng kình, thướt tha); hoang vu, đìu hiu, lạnh lẽo (san sát, đìu hiu) + Cảm xúc: vui sướng, tự hào; buồn tiếc, ngậm ngùi - Hình tượng bơ lão (nhân dân địa phương, hư cấu) + Thái độ: Nhiệt tình, hiếu khách, tơn kính + Hồi tưởng: Việc Ngơ chúa phá Hoằng Thao + Lời kể: Chiến tích Trùng Hưng nhị thánh bắt Ô Mã ta địch tập trung lực lượng căng thẳng, gay cấn (được thua….chống đối) kết quả: ta chiến thắng, kẻ thù thất bại thảm hại → Kể theo trình tự diễn biến kiện với thái độ, giọng điệu đầy nhiệt huyết, tự hào Lời kể ngắn gọn, đọng, súc tích, sử dụng câu dài ngắn khác nhau… + Suy ngẫm, bình luận chiến thắng nguyên nhân ta thắng, địch thua (nơi hiểm, nhân tài, trời chiều) khẳng định vị trí, vai trị người → Đó cảm hứng mang giá trị nhân văn có tầm triết lí sâu sắc + Lời ca: Mang ý nghĩa tổng kết, có giá trị tun ngơn chân lí Bất nghĩa tiêu vong, có nhân nghĩa lưu danh thiên cổ - Lời ca + bình luận khách + Ca ngợi anh minh hai vị thánh quân + Ca ngợi chiến tích quân dân ta sông Bạch Đằng + Hai câu cuối: Khẳng định chân lí: Trong mối quan hệ địa linh nhân kiệt, nhân kiệt yếu tố định Ta thắng giặc không đất hiểm mà quan trọng nhân tài có đức cao * Nghệ thuật: Sử dụng thể phú tự do, khơng bị gị bó vào niêm luật, kết hợp tự trữ tình, có khả bộc lộ cảm xúc phong phú, đa dạng Kết cấu chặt chẽ, thủ pháp liên ngâm, lối diễn đạt khoa trương,… * Ý nghĩa: Thể niềm tự hào, niềm tin vào người vận mệnh quốc gia, dân tộc b ĐẠI CÁO BÌNH NGƠ - NGUYỄN TRÃI * Tác giả: Nguyễn Trãi anh hùng dân tộc, danh nhân văn hoá giới, người phải chịu oan khiên thảm khốc lịch sử chế độ phong kiến VN * Tác phẩm - Hoàn cảnh đời: Sau dẹp xong giặc Minh, Lê Lợi giao cho Nguyễn Trãi viết Đại cáo bình Ngơ để tổng kết kháng chiến tuyên bố kết thúc chiến tranh, lập lại hịa bình - Đại cáo bình Ngơ xem thiên cổ hùng văn, viết theo thể cáo - thể văn nghị luận có từ thời cổ Trung Quốc, thường vua chúa dùng để trình bày chủ trương, nghiệp, mang ý nghĩa trọng đại Cáo thể văn hùng biện nên yêu cầu lời lẽ phải đanh thép, lí luận sắc bén, kết cấu chặt chẽ, mạch lạc - Đại cáo bình Ngơ có bố cục phần: nêu luận đề nghĩa, vạch rõ tội ác kẻ thù, kể lại trình chinh phạt gian khổ tất thắng khởi nghĩa, tuyên bố kết thúc chiến tranh khẳng định nghiệp nghĩa Trong đó, phần tác phẩm, Nguyễn Trãi nêu luận đề nghĩa làm sở, tiền đề lí luận để triển khai phần (ở phần hai tác giả vạch rõ tội ác giặc Minh xâm lược) * Nội dung Đoạn 1: Luận đề nghĩa - Tư tưởng nhân nghĩa: Việc nhân nghĩa cốt yên dân Quân điếu phạt trước lo trừ bạo + Nho giáo: nhân nghĩa mối quan hệ tốt đẹp người với người, đức người quân tử (nhân, nghĩa, lễ, trí, tín) + Nguyễn Trãi: nhân nghĩa yên dân trừ bạo → tiêu trừ tham tàn bạo ngược, bảo vệ sống yên bình nhân dân → Tác giả cụ thể hóa khái niệm nhân nghĩa: yêu nước, thương dân, gắn liền với chống xâm lược Thể mẻ tiến → Lập luận chặt chẽ, rõ ràng, đối chuẩn giọng văn hùng hồn - Chân lí khách quan tồn độc lập, có chủ quyền Đại Việt + Tên nước: Đại Việt + Cương vực lãnh thổ: núi sông, bờ cõi chia + Phong tục tập quán: Bắc - Nam khác + Nền văn hiến lâu đời: truyền thống văn hóa nhân tài + Các triều đại: Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây độc lập + Sự tự ý thức sức mạnh dân tộc → Hội tụ điều kiện thành nước độc lập Quan niệm hoàn chỉnh đất nước, khẳng định vị dân tộc → Cách viết sóng đôi, liệt kê, giọng văn đầy tự hào, khẳng định tư cách độc lập dân tộc ta - Phần sau: kết luận theo luật nhân quả: nghĩa chiến thắng, nhân nghĩa định tiêu vong + Dẫn chứng từ lịch sử vẻ vang dân tộc thất bại quân giặc bao đời nay: Lưu Cung thất bại, Triệu Tiết (tướng nhà Tống) tiêu vong (thất bại tay Lí Thường Kiệt) + Toa Đơ, Ơ Mã (tướng nhà Ngun) bị bắt sống, bị giết tươi - Phương thức lập luận: nhân - quả: sử dụng lối quy nạp: từ tiền đề lí luận dẫn đến kết cục chứng hùng hồn, xác thực, điển hình Đoạn 2: Vạch rõ tội ác kẻ thù - Vạch trần âm mưu xâm lược giặc Minh: nhân - thừa → âm mưu thơn tính từ lâu, bọn chúng giả dối giương cờ nhân nghĩa thực chất cướp nước ta - Chủ trương cai trị thâm độc gây tội ác tày trời: + Bóc lột: nộp thuế khóa - phu phen - dâng nạp cải quý + Diệt sản xuất: nghề sản xuất truyền thống dân tộc (tan tác nghề canh cửi) + Tiêu diệt sống người - hủy hoại môi trường sống + Khủng bố tàn sát dã man: Nướng dân đen lửa tàn/vùi đỏ xuống hầm tai vạ (dân đen, đỏ: người dân vô tội, người lao động) → Hai hình tượng vừa cụ thể vừa khái quát, tố cáo tội ác dã man giặc - Tổng kết tội ác giặc Độc ác thay, trúc Nam Sơn không ghi hết tội Nhơ bẩn tha,y nước Đông Hải không rửa mùi → Tội ác chúng gây nhiều, man rợ khơng thể xóa, khơng tể rửa Lời văn gan ruột, đanh thép, chứng thuyết phục - Thái độ căm thù tác giả xem giặc bầy dã thú người: thằng há miệng, đứa nhe máu mỡ no nê chưa chán - Lên án tội ác chúng trời dung tha, thần người không chấp nhận → Giọng văn đanh thép, thống thiết uất hận, đứng lập trường nhân bản, quyền sống người Lời tố cáo tuyên ngôn nhân quyền * Nghệ thuật: Biện pháp so sánh, câu văn biền ngẫu sóng đôi cân xứng, cách nêu dẫn chứng từ thực lịch sử kết hợp với cách sử dụng từ ngữ thể tính chất khách quan, hiển nhiên, vốn có, lâu đời độc lập dân tộc (từ trước, vốn, chia, bao đời, đời nào), tác giả làm bật chân lí chủ quyền dân tộc đồng thời thể niềm tự hào chủ quyền * Ý nghĩa: Phần đầu có ý nghĩa tiền đề lí luận để triển khai phần tiếp có ý nghĩa tun ngơn độc lập lần thứ hai phần thể tầm vóc tư tưởng Nguyễn Trãi tài viết văn luận bậc thầy c CHUYỆN CHỨC PHÁN SỰ ĐỀN TẢN VIÊN - NGUYỄN DỮ * Tác giả (?-?): Sống vào khoảng kỉ XVI Xuất thân: Gia đình khoa bảng Làm quan, khơng lâu lui ẩn dật * Tác phẩm - Thể loại: Truyền kì (SGK) - Xuất xứ: Rút từ Truyền kì mạn lục - thiên cổ kì bút viết chữ Hán, gồm 20 truyện, đời vào nửa đầu kỉ XVI * Nội dung: Nhân vật Ngô Tử Văn - Giới thiệu: tên tuổi: Soạn; quê quán: huyện n Dũng, đất Lạng Giang; tính tình: nóng nảy, khảng khái, thấy tà gian khơng thể chịu → Theo phương pháp truyền thống văn học cổ - Tính cách (hành động, thái độ, lời nói) + Cương trực, u nghĩa đốt đền tức giận trước việc hưng yêu tác quái tên thần → can đảm, mạnh mẽ, liệt trước đốt tắm gội sẽ, khấn trời (tôn trọng thần linh, tin vào hành động nghĩa, lấy lòng sạch, thái độ chân thành mong trời sẻ chia) → mục đích: trừ hại cho dân sẵn sàng nhận chức phán đền Tản Viên → đảm đương nhiệm vụ giữ gìn cơng lí + Dũng cảm, kiên cường không run sợ, điềm nhiên trước lời đe dọa hồn ma tướng giặc (mặc kệ, ngồi ngất ngưởng tự nhiên) gan trước bọn quỉ Dạ Xoa (kêu to NS kẻ thẳng) cãi lại vạch mặt tên thần họ Thôi, khảng khái Ngô Soạn kẻ sĩ thẳng dùng lời lẽ cứng cỏi, không chịu nhún nhường để tâu trình Diêm Vương ( không tin xin đem tư giấy…) + Giàu tinh thần dân tộc đấu tranh tới để diệt trừ lực xâm lược tàn ác làm sáng tỏ nỗi oan phục hồi danh vị cho Thổ thần nước Việt → Ngô Tử Văn - kẻ sĩ nước Việt: lĩnh, mạnh mẽ, cứng cỏi, dám đấu tranh chống lại ác, xấu để bảo vệ cơng lí nghĩa * Nghệ thuật - Xây dựng cốt truyện giàu kịch tính, kết cấu chặt chẽ - Dẫn dắt câu chuyện khéo léo, nhiều chi tiết gây ý, hấp dẫn - Cách kể chuyện miêu tả sinh động, hấp dẫn - Sự dụng nhiều yếu tố kì ảo, mang nét thực * Ý nghĩa: Chuyện chức phán đền Tản Viên đề cao người trung thực, thẳng, giàu tinh thần dân tộc; đồng thời khẳng định niềm tin vào cơng lí, nghĩa nhân dân ta B ĐỀ MINH HOẠ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ MINH HỌA ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: Ngữ văn, lớp 10 Thời gian làm bài: 90 phút, khơng tính thời gian phát đề Họ tên học sinh , Mã số học sinh I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích: Phạm Tử Hư quê Cẩm Giảng, người tuấn sảng hào mại không ưa kiềm thúc Theo học nhà xử sĩ Dương Trạm; Trạm thường răn Tử Hư tính hay kiêu căng Từ chàng cố sức sửa đổi, trở nên người có đức tính tốt Khi Dương Trạm chết, học trò tản cả, Tử Hư làm lều mả để chầu chực, sau ba năm trở Năm 40 tuổi, Tử Hư thi chưa đỗ, đời Trần, sang du học kinh, ngụ nhà dân bên bờ hồ Tây Một buổi sáng, nhà trọ ra, đám sương mù thấy có đám tán vàng kiệu ngọc bay lên khơng; kế lại có cỗ xe nạm hạt châu, kẻ theo hầu chững chạc Tử Hư khẽ dịm trộm xem người ngồi xe, thầy học Dương Trạm (…) Dương Trạm nói: - Ta thưở sống khơng có điều thiện đáng khen, có hay giữ điều tín thực với thầy bạn, quý trọng giấy tờ có chữ, thấy rơi vãi liền nhặt mà đốt Đức Đế quân ngài khen có bụng tốt tâu xin cho làm chức trực lại cửa Tử Đồng Hơm qua ta hầu lính giá ngài lên chầu Thiên cung, tình cờ lại gặp nhà ngươi, thầy trị có mối duyên (…) Tử Hư mừng mà rằng: - Nếu tiền trình đạt thầy biết rõ? - Cứ văn chương tài nghệ anh, đương đời khơng bì kịp, anh lại có tính trung hậu thành thực; có điều lúc thiếu thời thường lấy văn tài mà kiêu ngạo với người khác, trời phải bắt đỗ muộn để phải chùn nhụt nết ngông ngáo (…) Cho nên xưa người ta bàn kẻ sĩ, tất trước hết xét đến đức hạnh (Trích Chuyện Phạm Tử Hư lên chơi Thiên Tào, Truyền kì mạn lục, Nguyễn Dữ, NXB Trẻ, 2016, tr 142 -145) Thực yêu cầu sau: Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Theo người thầy Dương Trạm, Phạm Tử Hư văn chương tài nghệ đời khơng bì kịp đến năm 40 tuổi, Tử Hư thi chưa đỗ? Câu Những hành động khiến Dương Trạm Đức Đế quân khen có bụng tốt tâu xin cho làm chức trực lại cửa Tử Đồng? Câu Theo Anh/Chị, chi tiết Khi Dương Trạm chết, học trò tản cả, Tử Hư làm lều mả để chầu chực, sau ba năm trở cho thấy Phạm Tử Hư người nào? Câu Anh/Chị nêu hiệu nghệ thuật chi tiết kì ảo sử dụng đoạn trích Câu Anh/Chị rút học từ lời người thầy Dương Trạm cuối đoạn trích? II LÀM VĂN (6,0 điểm) Phân tích vẻ đẹp người anh hùng Lê Lợi trích đoạn sau: Ta đây: Núi Lam Sơn dấy nghĩa, Chốn hoang dã nương Ngẫm thù lớn há đội trời chung Căm giặc nước thề khơng sống Đau lịng nhức óc, chốc đà mười năm trời; Nếm mật nằm gai, há phải hai sớm tối Quên ăn giận, sách lược thao suy xét tinh; Ngẫm trước đến nay, lẽ hưng phế đắn đo kĩ Những trằn trọc mộng mị, Chỉ băn khoăn nỗi đồ hồi (Trích Đại cáo bình Ngơ, Nguyễn Trãi, Ngữ văn 10, Tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020, tr 18) -HẾT - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 4,0 Phương thức biểu đạt chính: tự 0,5 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời không phương thức biểu đạt chính: khơng cho điểm Theo người thầy Dương Trạm, Phạm Tử Hư văn chương tài nghệ 0,5 đời khơng bì kịp đến năm 40 tuổi, Tử Hư thi chưa đỗ lúc thiếu thời thường lấy văn tài mà kiêu ngạo với người khác, trời phải bắt đỗ muộn để phải chùn nhụt nết ngông ngáo Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án trời muốn phạt Tử Hư tính ngơng ngáo thưở thiếu thời: 0,5 điểm - Học sinh trả lời không đúng: không cho điểm Những hành động khiến Dương Trạm Đức Đế quân khen 0,5 có bụng tốt tâu xin cho làm chức trực lại cửa Tử Đồng: giữ điều tín thực với thầy bạn, quý trọng giấy tờ có chữ, thấy rơi vãi liền nhặt mà đốt Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 0,5 điểm - Học sinh nêu hành động: 0,25 điểm - Học sinh trả lời không đúng: không cho điểm Chi tiết Khi Dương Trạm chết, học trò tản cả, Tử 0,75 Hư làm lều mả để chầu chực, sau ba năm trở cho thấy Phạm Tử Hư người sống có tình có nghĩa, biết tơn sư trọng đạo Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án diễn đạt tương đương: 0,75 điểm - Học sinh trả lời không đúng: không cho điểm Chi tiết kì ảo sử dụng đoạn trích: Phạm Tử Hư gặp lại 0,75 người thầy Dương Trạm sau người thầy Hiệu nghệ thuật chi tiết kì ảo sử dụng đoạn trích: tạo tính hấp dẫn cho đoạn trích Hướng dẫn chấm: Học sinh chi tiết kì ảo đoạn trích: 0,25 Học sinh nêu hiệu nghệ thuật chi tiết kì ảo: 0,5 Học sinh rút học từ lời người thầy Dương 1,0 Trạm cuối đoạn trích: - Khơng nên kiêu ngạo, xem thường người khác - Người học, cần rèn trước hết đạo đức Hướng dẫn chấm: - Nêu hai học: 1,0 điểm - Nêu học: 0,5 điểm - Học sinh diễn đạt khác Đáp án đảm bảo ý Đáp án cho điểm Hướng dẫn chấm II Vẻ đẹp người anh hùng Lê Lợi trích đoạn Đại cáo bình 6,0 Ngơ a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,5 Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Vẻ đẹp người anh hùng Lê Lợi đoạn trích Đại cáo bình Ngơ Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cần đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả Nguyễn Trãi, tác phẩm “Đại cáo 0,5 bình Ngơ” đoạn trích Hướng dẫn chấm: Học sinh giới thiệu 01 03 ý tác giả, tác phẩm, đoạn trích: 0,25 điểm * Hình tượng người anh hùng Lê Lợi đoạn trích: - Hình ảnh vị lãnh tụ nghĩa qn Lam Sơn thể thống hai phương diện: người đời thường phẩm chất lãnh tụ Xuất thân bình thường (chốn hoang dã), cách xưng hơ khiêm nhường “ta” (tôi) tự tin tư cách người anh hùng áo vải nhân dân; có lòng căm thù giặc sâu sắc; đau đáu, trăn trở trước khó khăn buổi đầu khởi binh (đau lịng nhức óc, nếm mật nằm gai, qn ăn giận…); có lí tưởng tâm thực lí tưởng (đắn đo, trằn trọc, băn khoăn) lòng yêu nước thương dân 2,5 - Xây dựng hình tượng tâm lý nhân vật (từ ngữ thể tâm trạng) kết hợp bút pháp tự - trữ tình, điển tích, câu văn biền ngẫu với lối kết cấu sóng đơi thể hiệu hồi bão ý chí Lê Lợi Đoạn trích làm bật tài phẩm chất anh hùng giản dị Lê Lợi, linh hồn khởi nghĩa Lam Sơn Hướng dẫn chấm: - Trình bày đầy đủ, sâu sắc: 2,5 điểm - Trình bày chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 2,25 điểm - 1,25 điểm - Trình bày chung chung, chưa rõ: 0,25 điểm – 1,0 điểm * Đánh giá 0,5 - Cùng với hình tượng người anh hùng áo vải Lê Lợi, cáo thể trọn vẹn vẻ đẹp khởi nghĩa Lam Sơn, khởi nghĩa điểm hội tụ sức mạnh nhân dân nhân dân Giá trị cổ điển cáo tính chặt chẽ bố cục, cấu trúc lập luận mang giá trị nội hàm biểu tượng nội dung - Nguyễn Trãi bày tỏ khát vọng Lê Lợi, người anh hùng nhân dân: phẩm chất giản dị, tâm ý lý tưởng anh hùng đứng dân Hướng dẫn chấm: + Đáp ứng 01 yêu cầu: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt Hướng dẫn chấm: không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, 1,0 đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc Hướng dẫn chấm: + Đáp ứng yêu cầu trở lên: 1,0 điểm + Đáp ứng yêu cầu: 0,75 điểm + Đáp ứng yêu cầu: 0,5 điểm ... ĐỀ MINH HỌA ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 20 20 - 20 21 Môn: Ngữ văn, lớp 10 Thời gian làm bài: 90 phút, khơng tính thời gian phát đề Họ tên học sinh , Mã số học sinh I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)... ý nghĩa thông điệp văn sống, xã hội Nội dung văn a.PHÚ SÔNG BẠCH ĐẰNG - TRƯƠNG HÁN SIÊU * Tác giả ( ?-1 354): Học vấn uyên thâm Từng tham gia chiến đấu quân dân nhà Trần chống quân Mông-Nguyên Được... nỗi đồ hồi (Trích Đại cáo bình Ngơ, Nguyễn Trãi, Ngữ văn 10, Tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 20 20, tr 18) -HẾT - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 4,0