Ví dụ PowerPoint có những ưu điểm của nó (tuy rằng một số người nghĩ rằng nó làm cho sinh viên thụ động và khả năng rơi vào giấc ngủ trong một thời gian ngắn nhưng một số nghiên cứu cho[r]
(1)1 Xây dựng dạy hiệu
Các thầy có biết sinh viên dễ bị tập trung hứng thú sau khoảng thời gian ngắn nghe giảng Chính người dạy giỏi người có khả kiểm sốt tồn hoạt động suốt thời gian đứng lớp tạo khơng khí sơi học
1 Hãy bắt đầu với vấn đề mà thu hút sinh viên tham gia hiệu để bắt đầu đưa sinh viên vào chủ đề Ví dụ, chuẩn bị trò chơi liên quan đến giảng để làm học sinh thấy hứng thú từ đầu
2 Lấy lại ý sinh viên sau 15 phút Theo số nhà quan sát, sinh viên có ý ngắn tầm 15 20 phút Sau mười lăm phút, hữu ích để "thiết lập lại" ý việc đưa số hoạt động cần hưởng ứng sinh viên Điều đơn giản yêu cầu học sinh viết câu giải thích điểm thảo luận, để giải
3 thích mà họ khơng hiểu bao gồm u cầu sinh viên không ghi chép thời gian ngắn, sau làm việc nhóm để xây dựng lại họ vừa nghe Tạo hoạt động nhóm Ví dụ, giảng hai mươi phút, thảo
luận nhóm mười phút, giảng hai mươi phút nhiều hiệu 50 phút giảng thẳng Cơng việc nhóm tập đơn giản "thảo luận-chia sẻ" nhóm hoạt động phức tạp với câu hỏi khó
5 Sử dụng cơng cụ trực quan Ví dụ PowerPoint có ưu điểm (tuy số người nghĩ làm cho sinh viên thụ động khả rơi vào giấc ngủ thời gian ngắn số nghiên cứu cho thấy hiệu quả, đặc biệt bao gồm đồ họa điểm bullet) hẳn giảng khô khan Thực giảng tương tác giảng viên sinh viên
Hãy tìm thơng tin phản hồi từ học sinh suốt giảng, ví dụ, cách đưa câu hỏi "có người cảm thấy ?" để nắm suy nghĩ quan điểm sinh viên Trong giảng, người giảng viên bao quát lớp học để biết sinh viên tham gia vào giảng sau làm điều để giúp học sinh ý lại (ví dụ, nói nhanh chậm hơn, to hay mềm hơn, kể câu chuyện đùa, hay thay đổi mơ hình dạy)
6 Sử dụng ví dụ có liên quan đến trải nghiệm hàng ngày sinh viên Hãy thử khơng dựa hồn tồn vào ví dụ “có sẵn’’ Sinh viên từ văn hóa khác nguồn gốc khơng đáp ứng với ví dụ từ mơn thể thao, khu vực văn hóa khơng quen thuộc với họ
(2)8 Và cuối sử dụng hài hước, thật ngạc nhiên, số nhà nghiên cứu giáo dục hiệu hài hước lớp học giảng viên biết cách tận dụng hài hước thường có giảng hay, hiệu thu hút ý sinh viên