Mang m¸y tÝnh bá tói.. M¸y tÝnh bá tói. Mçi nhãm mét thíc d©y hoÆc thíc cuén.. Néi dung:.. 1) §o chiÒu dµi, chiÒu réng cña chiÕc bµn häc[r]
(1)Soạn: Giảng: A mục tiêu:
- Kiến thức : HS có khái niệm làm tròn số, biết ý nghĩa việc làm tròn số thực tiễn
- K nng : Nắm vững biết vận dụng quy ớc làm tròn số Sử dụng thuật ngữ nêu
- Thái độ : Có ý thức vận dụng quy ớc làm trịn số đời sống hàng ngày
B ChuÈn bÞ cđa GV vµ HS:
- Giáo viên : Bảng phụ ghi số ví dụ thực tế, sách báo mà số liệu đợc làm tròn số, hai quy ớc làm tròn số tập Máy tính bỏ túi
- Häc sinh : Su tầm ví dụ thực tế làm tròn số Mang máy tính bỏ túi C Tiến trình dạy häc:
Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động I
KiÓm tra (7 phót) - Ph¸t biĨu kÕt ln vỊ quan hƯ gi÷a sè
hữu tỉ số thập phân - Chữa 91 tr 15 SBT - GV đặt vấn đề vào
Hoạt động II
VÝ dơ (15 phót)
- GV ®a mét sè ví dụ làm tròn số
- GV yờu cầu HS nêu thêm số ví dụ làm trịn số mà em tìm hiểu đợc
- GV: Nh qua thực tế, ta thấy việc làm trịn số đợc dùng nhiều đời sống, giúp ta dễ nhớ, dễ so sánh, giúp ta ớc lợng nhanh kết phép toán
- GV vẽ phần trục số sau lên bảng - Yêu cầu HS lên biểu diễn số thập phân 4,3 4,9 trục số
Nhận xét số thập phân 4,3 gần số nguyên nhất? Tơng tự với số thËp ph©n 4,9
- Để làm trịn số thập phân đến hàng đơn vị ta làm nh sau:
+ Sè häc sinh dù thi tèt nghiÖp THCS năm học 2002-2003 toàn quốc 1,35 triệu HS
+ Theo thống kê Uỷ ban Dân số Gia đình Trẻ em, nớc cịn khoảng 26.000 trẻ lang thang (riêng Hà Nội khoảng 6000 trẻ) (Theo bấo CND số ngày 31/12/2003)
(2)4,3 4,9
- Kí hiệu Đọc " Gần bằng" hc "XÊp xØ"
- Vậy để làm trịn số thập phân đến hàng đơn vị, ta lấy số nguyên nào? - Yêu cầu HS làm ?1
- GV đa VD2, yêu cầu HS giải thích cách làm tròn
- GV đa VD3 : Phải giữ lại chữ số thập phân phần kết qu¶.?
- Để làm trịn số thập phân đến hàng đơn vị, ta lấy số nguyên gần với số
?1 5,4 ; 5,8 5,4 ; 4,5
VD2: Làm trịn số 72 900 đến hàng nghìn
72 900 73000 v× 72 900 gần 73000 72000
VD3: Lm trũn s 0,8134 đến hàng phần nghìn
0,8134 0,813 Hoạt động III
Quy ớc làm tròn số ( 15 ph) - GV đa quy ớc làm tròn số nh SGK
- GV đa VD hớng dẫn HS làm
- GV đa trờng hợp lên bảng phụ - Đa VD yêu cầu HS làm
- Yêu cầu HS làm ?2
* Trờng hỵp I: SGK VD:
a) Làm trịn số 86,149 đến chữ số thập phân thứ
86,1 49 86,1
b) Làm tròn 542 đến hàng trục 54 540
*Trêng hỵp 2: SGK VÝ dơ:
a) Làm trịn số 0,0861 đến chữ số thập phân thứ hai
0,08 61 0,09
b) Làm tròn số 1573 đến hàng trăm 15 73 1600
?2
a) 79,382 79,383 b) 79,38 26 79,38 c) 79,3 826 79,4
Hoạt động IV
Lun tËp cđng cè (7 ph)
- GV yêu cầu HS làm tập 73 trang 36 SGK
- Yêu cầu HS lên bảng trình bày:
Bài 73
(3)36, 37 SGK Điểm trung bình ¸c bµi kiĨm tra cđa C-êng lµ:
) ( 08 , 12
2 ) ( ) 10 (
7,1
Điểm trung bình môn toán học kì bạn Cờng là:
4 ,
8 ,
Hoạt động V
Híng dÉn vỊ nhµ (1 ph) - Nắm vững hai quy ớc phép làm tròn số
- Làm tập số 76, 77 ,78, 79 tr 37 SGK
- TiÕt sau mang máy tính bỏ túi, thớc dây thớc cuộn
TiÕt 16: lun tËp
So¹n: Giảng: A mục tiêu:
- Kin thc : Củng cố vận dụng thành thạo quy ớc làm tròn số Sử dụng thuật ngữ bi
- Kỹ : Vận dụng quy ớc làm tròn số vào toán thực tế, vào việc thính giá trị biểu thức
- Thái độ : Có ý thức vận dụng quy ớc làm tròn số đời sống hng ngy
B Chuẩn bị GV HS:
- Giáo viên : Bảng phụ ghi tập, trị chơi thi tính nhanh Máy tính bỏ túi - Học sinh : Mang máy tính bỏ túi Mỗi nhóm thớc dây thớc cuộn Mỗi HS đo sẵn chiều cao cân nặng ( làm trịn đến chữ số thứ nhất) C Tiến trình dạy học:
Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động I
KiÓm tra (7 phút) - GV yêu cầu HS lên bảng
- HS1: Phát biểu quy ớc làm tròn số Chữa 76
Bài 76 76 324 753
(4)- HS2: Chữa 94 tr 16 SBT
- Yêu cầu HS nhận xét, GV nhận xét cho điểm
4000 (tròn nghìn) Bài 94
a) Tròn trục: 5032,6 5300 991,23 990 b) Tròn trăm: 59436,21 59400 56873 56900 c) Tròn nghìn: 107506 108000 288097,3 28800
Hoạt động II
LuyÖn tËp (35 ph) Dạng 1: Thực phép tính làm
tròn kết
- Bi 99 tr 16 SBT Yêu cầu HS dùng máy tính để tính
- Bµi 100 tr 16 SBT
- HS lµm díi sù híng dÉn cđa GV
Dạng 2: áp dụng quy ớc làm tròn số để ớc lợng kết phép tính
- Bµi 77 trang37 SGK
Đa đề lên bảng phụ GV nêu b-ớc làm:
- Làm tròn thừa số đến chữ số hàng cao
- Nhân, chia số đợc làm tròn, đợc kết ớc lợng
- Tính đến kết đúng, so sánh với kết ớc lợng
- Bài 81 trang 38,39 SGK (đa đề lên hình)
Tính giá trị (làm tròn đến hàng đơn vị) biểu thức sau hai cách: Cách 1: Làm tròn số trớc thực phép tính
C¸ch hai: Thực phép tính làm tròn kết
Bài 102 tr 17 SBT
Tổ chức trò chơi " Thi tính nhanh" gồm nhóm nhóm có ngời Điền bảng phụ
Dạng 3: Một số ứng dụng làm tròn
Bài 99 SBT a)
3
1,666 1,67 b) 5,1428
7
5,14
c) 4,2727 11
3
4,27
Bµi 100
a) 5,313+1,49+2,364+0,154 = 9,3093 9,31
b) (2,635+ 8,3) - (6,002+ 0,16) = 4,773 4,77
c) 96,3.3,007 = 289,5741 289,57 d) 4,508: 0,19 = 23,7263 23,73 Bµi 77
a) 495.52 500.50 = 25000 b) 82,36.5,1 80.5 = 400 c) 6730:48 7000:50 = 140
Bµi 81
a) 14,61 - 7,15 + 3,2 15 - + 11 b) 7,56.5,173 = 10,66 11
c) 73,93: 14,2 74: 14 d) 21,737.,30,815
7 21
(5)Yêu cầu HS hoạt động nhóm Nội dung:
1) Đo chiều dài, chiều rộng bàn học Đo lần tính trung bình cộng số đo đợc
Tính chu vi diện tích hình
2) Theo mục "Có thể em cha biết" xác định bạn thuộc loại
- u cầu đại diện nhóm lên trình bày
1)
Tên ngời
đo Chiều dàibàn (cm) Chiều rộngbàn (cm) A
B C D Trung bình
céng 2)
Tªn m(kg) h(m) ChØ sè BIM
ThĨ tr¹ng A
B C D
Hoạt động III
Híng dÉn vỊ nhµ (2 ph)
- Thực hành đo đờng chéo ti vi gia đình em (Theo cm) Kiểm tra lại phép tính
- Tính số BIM ngời gia đình em - Làm 70, 80 SGK