Bài giảng GA DS 11 DANG LAM

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	157
Dung lượng	3,04 MB

Nội dung

Nguyễn Đình Vinh Giáo án môn đại số - lớp11 – Ban cơ bản Chương I HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Bài 1: HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC A. Mục tiêu: Qua bài học, học sinh nắm được 1. Về kiến thức: - Nắm được định nghĩa hàm số sin, định nghĩa hàm số côsin. 2. Về kỷ năng: Giúp học sinh có kỷ năng: - Tìm được TXĐ của một hàm số - Tính giá trị hàm số sin, hàm số côsin tại một số giá trị 3. Về thái độ: - Tích cực, hứng thú trong nhận thức tri thức mới 4. Về tư duy - Hiểu được các định nghĩa hàm số sin, hàm số côsin. B. Chuẩn bị của học sinh và giáo viên: 1. Chuẩn bị của giáo viên - Nội dung các hoạt động dạy học 2. Chuẩn bị của học sinh - Ôn lại các kiến thức lượng giác đã học ở lớp 10 - MTBT C. Phương pháp dạy học - Gợi mở vấn đáp thông qua hoạt động điều khiển tư duy D. Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp trong giờ học 3. Bài mới Hoạt động 1: Một số khái niệm liên quan 3 ; ; ; 2 4 6 2 x π π π π = − − Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng – Trình chiếu G: Nhắc lại khái niệm hàm số H: Nhớ, phát biểu. G: Yêu cầu học sinh làm BT sau: H: +)Hiểu và thực hiện nhiệm vụ (sử dụng MTBT) a) Tính sin ; ;sin 5; 3,12. 6 3 cos cos π π      ÷  ÷     b) Trên đường tròn lượng giác, với điểm gốc A, hãy xác định các điểm M mà sđ ¼ AM = x , với x = ; ;5;3,12 6 3 π π . Hoạt động 2: Hàm số sin Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng – Trình chiếu HĐTP1: Tiếp cận khái niệm I. ĐỊNH NGHĨA Ngày Soạn: Ngày dạy: . Tiết 1 Nguyễn Đình Vinh Giáo án môn đại số - lớp11 – Ban cơ bản G: NX: Với mỗi x ta có điểm M trên đường tròn lượng giác sao cho sđ ¼ AM = x , và xác định được tung độ sinx của M - Giáo viên vừa giải thích vừa minh họa bằng hình vẽ (bảng phụ 1) - Biểu diễn giá trị của x trên trục hồnh và giá trị của sinx trên trục tung H: Theo dõi, hiểu, ghi chép HĐTP2: Định nghĩa hàm số sin (như sgk) G: TXĐ của hàm số sin? H: IR HĐTP3: Luyện tập G: Tính giá trị hàm số y = sinx tại các giá trị 3 ; ; ; 2 4 6 2 x π π π π = − − . H: Tính tốn, đọc kết quả. HĐTP 4: Mở rộng G: - Yêu cầu học sinh tìm MGT của hàm số y = sinx. - Xét tính chẵn, lẻ của hàm số y = sinx H: - MGT: [-1; 1] - Ta có: sin(-x) = -sinx, x ∀ ∈ ¡ nên hàm số y= sinx là hs lẻ. 1. Hàm số sin và hàm số côsin a) Hàm số sin (đ/n như sgk) TXĐ: IR. KL: - Hàm số y = sinx có MGT: [-1; 1] - Hàm số y= sinx là hs lẻ. Hoạt động 3: Hàm số côsin Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng – Trình chiếu HĐTP1: Tiếp cận khái niệm G: NX: Với mỗi x∈ ¡ ta có điểm M trên đường tròn lượng giác sao cho sđ ¼ AM = x , và xác định được hồnh độ cosx của M trên trục tung. - Giáo viên vừa giải thích vừa minh họa bằng hình vẽ (bảng phụ 2) - Biểu diễn giá trị của x trên trục hồnh và giá trị của cosx trên trục tung H: Theo dõi, hiểu, ghi chép HĐTP2: Định nghĩa hs côsin (như sgk) G: TXĐ của hàm số sin? H: IR HĐTP3: Luyện tập G: Tính giá trị hàm số y = cosx tại các giá trị . H: Tính tốn, đọc kết quả. HĐTP 4: Mở rộng G: -Yêu cầu học sinh tìm MGT của hàm số y b) Hàm số côsin (đ/n như sgk) TXĐ: IR. . Nguyễn Đình Vinh Giáo án môn đại số - lớp11 – Ban cơ bản = cosx. - Xét tính chẵn, lẻ của hàm số y = cosx H: - MGT: [-1; 1] - Ta có: cos(-x) = cosx, x∀ ∈ ¡ nên hàm số y= cosx là hs chẵn. KL: - Hàm số y = cosx có MGT: [-1; 1] - Hàm số y= cosx là hs chẵn. 4. Củng cố a) Tính giá trị của các hàm số sau tại ; 3 3 x π π = − sin ; os 6 2 y x y c x π π     = + = −  ÷  ÷     b) Tìm giá trị lớn nhất của hàm số y = 3 – 2sinx 5. Hướng dẫn học ở nhà - Ôn lại các kiến thức đã học trong bài - Điều kiện của a để tana, cota tồn tại. Nguyễn Đình Vinh Giáo án môn đại số - lớp11 – Ban cơ bản Các bảng phụ đã sử dụng Bảng phụ 1: A' y x y A x y=sinx sinx O M' O M x Bảng phụ 2: A' y x B A xcosx y=cosx O M' O M x Nguyễn Đình Vinh Giáo án môn đại số - lớp11 – Ban cơ bản HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC A. Mục tiêu: Qua bài học, học sinh nắm được 1. Về kiến thức: - Nắm được định nghĩa hàm số tang, định nghĩa hàm số côtang - Tính tuần hồn của các hàm số lượng giác. 2. Về kỷ năng: Giúp học sinh có kỷ năng: - Tìm được TXĐ của hàm số tang, hàm số côtang - Tính giá trị hàm số sin, hàm số côsin tại một số giá trị 3. Về thái độ: - Tích cực, hứng thú trong nhận thức tri thức mới 4. Về tư duy - Hiểu được các định nghĩa hàm số tang, hàm số côtang. - Hiểu được khái niệm tính tuần hồn của hàm số lượng giác B. Chuẩn bị của học sinh và giáo viên: 1. Chuẩn bị của giáo viên - Nội dung các hoạt động dạy học 2. Chuẩn bị của học sinh - Học bài cũ đầy đủ - Ôn lại các kiến thức lượng giác đã học ở lớp 10 - MTBT C. Phương pháp dạy học - Gợi mở vấn đáp thông qua hoạt động điều khiển tư duy D. Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: a. Nhắc lại định nghĩa hàm số sin, hàm số côsin. TXĐ và TGT của chúng b. Điều kiện của a để tana, cota tồn tại 3. Bài mới Hoạt động 1: Hàm số tang Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng – Trình chiếu HĐTP1: Định nghĩa G: Tìm TXĐ hàm số y = tanx H: osx 0 x , 2 c k k π π ≠ ⇔ ≠ + ∈ Z G: Nhận xét tính chẵn lẻ của hs y = tanx H: Áp dụng định nghĩa để xét. HĐTP2:Luyện tập G:Yêu cầu hs thực hiện các bài tập sau: H:Suynghĩ:a) 0 , 2 cosx x k k π π ≠ ⇔ ≠ + ∈¢ b) 1 2 ,cosx x k k π ≠ ⇔ ≠ ∈ ¢ 2) Hàm số tang và côtang a) Hàm số tang (đ/n như sgk) TXĐ: \ , 2 D k k π π   = + ∈     ¡ Z - Là hàm số lẻ 1. Tìm TXĐ của các hàm số sau: a. 1 osx cosx c y + = b. 1 osx 1-cosx c y + = ĐS:a/ , 2 D k k π π   = + ∈     ¢ ;b/ { } 2 ,D k k π = ∈ ¢ Ngày Soạn: Ngày dạy: . Tiết 2 Nguyễn Đình Vinh Giáo án môn đại số - lớp11 – Ban cơ bản Hoạt động 2: Hàm số côtang Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng – Trình chiếu HĐTP1: Định nghĩa G: Tìm TXĐ hàm số y = cotx H: sin x 0 x ,k k π ≠ ⇔ ≠ ∈ Z G: Nhận xét tính chẵn lẻ của hs y = tanx H: Áp dụng định nghĩa để xét. HĐTP2:Luyện tập G: Yêu cầu hs thực hiện các bài tập H: Suy nghĩ, làm bài / sin 2 0 2 , , 2 / sin 0 , 3 3 , 3 a x x k k x k k b x x k k x k k π π π π π π π ≠ ⇔ ≠ ∈ ⇔ ≠ ∈   + ≠ ⇔ + ≠ ∈  ÷   ⇔ ≠ − + ∈ ¢ ¢ ¢ ¢ G: Gọi hs lên bảng trình bày bài. a) Hàm số côtang (đ/n như sgk) TXĐ: { } \ ,D k k π = ∈¡ Z - Là hàm số lẻ 1. Tìm TXĐ của các hàm số sin 2 / ; / cot sin 3 x a y b y x x π +   = = +  ÷   BG: / | , 2 / | , 3 a D x x k k b D x x k k π π π   = ∈ ≠ ∈       = ∈ ≠ − + ∈     ¢¡ ¢¡ Hoạt động 3: Tính tuân hồn của các hàm số lưọng giác Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng – Trình chiếu HĐTP1: Tiếp cận khái niệm G: Cho hs y = f(x) = sinx. Tìm các số thực T sao cho f(x+T) = f(x). H: T có dạng 2 ,k k π ∈ ¢ G: Người ta CM được rằng 2 π là số nguyên dương nhỏ nhất thoả mãn đẳng thức trên. Hàm số y = sinx thoả mãn đẳng thức trên được gọi là hsố tuần hồn với chu kì 2 π . HĐTP2: Kết luận Tương tự, hàm số y = cosx là hàm số tuần hồn chu kì 2π. Hsố y = tanx , y = cotx là hàm số tuần hồn chu kì π II. TÍNH TUẦN HỒN CỦA CÁC HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC 1. y = sinx , y = cosx là hàm số tuần hồn chu kì 2π. 2. y = tanx , y = cotx là hàm số tuần hồn chu kì π 4. Củng cố bài CM : sin 2( ) sin 2 ,x k x k π + = ∈ ¢ 5. Hướng dẫn học ở nhà - Xem lại các nội dung đã học Nguyễn Đình Vinh Giáo án môn đại số - lớp11 – Ban cơ bản HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC A. Mục tiêu: Qua bài học, học sinh nắm được 1. Về kiến thức: - Sự biến thiên và đồ thị của hàm số y = sinx, y = cosx. 2. Về kỷ năng: Giúp học sinh có kỷ năng: - Vẽ được đồ thị hàm số y = sinx, y = cosx - Lập được bảng biến thiên của các hàm số y = sinx, y = cosx - Giải đươc một số bài tốn liên quan. 3. Về thái độ: - Tích cực, hứng thú trong nhận thức tri thức mới 4. Về tư duy - Liên hệ giữa đồ thị và sự biến thiên B. Chuẩn bị của học sinh và giáo viên: 1. Chuẩn bị của giáo viên - Nội dung các hoạt động dạy học - Sgk, thước. 2. Chuẩn bị của học sinh - Học bài cũ đầy đủ C. Phương pháp dạy học - Gợi mở vấn đáp thông qua hoạt động điều khiển tư duy D. Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: a. Nhắc lại TXĐ, TGT, tính chẵn lẻ, tính tuần hồn của hàm số sin, hàm số côsin 3. Bài mới Hoạt động 1: Sự biến thiên và đồ thị của hàm số y = sinx Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng – Trình chiếu Ngày Soạn: Ngày dạy: . Tiết 3 Nguyễn Đình Vinh Giáo án môn đại số - lớp11 – Ban cơ bản HĐTP1: Sự biến thiên và đồ thị của hàm số y = sin x trên đoạn [- 0; π ] G: NX: Do hàm số sin là hs tuần hồn với chu kì 2π nên ta chỉ xét trên đoạn có độ dài 2π: [-π ; π ]. Mặt khác hs sin là hs lẻ nên ta xét trên [0 ; π ]. * Lấy hai sồ thực 1 2 ,x x 1 2 0 2 x x π ≤ ≤ ≤ Yêu cầu hs so sánh: sin 1 x và sin 2 x H: sinx 1 ≤ sinx 2 Lấy x 3 , x 4 sao cho: 3 4 2 x x π π ≤ ≤ ≤ G:Yêu cầu: - So sánh sin x 3 ; sin x 4 - Nhận xét sự biến thiên của hàm số trong đoạn [0 ; π] sau đó vẽ đồ thị. H: Nhận xét và vẽ bảng biến thiên G: Đối xứng đồ thị hs y=sinx qua gốc O ta được đồ thị hs trên [-π ; π ] (Hướng dẫn hs vẽ) HĐTP2:Sự biến thiên và đồ thị của hàm số: y = sin x trên IR G: Do hàm số y = sin x tuần hồn với chu kỳ là 2π nên muốn vẽ đồ thị của hàm số này trên tồn trục số ta chỉ cần tịnh tiến đồ thị này theo vectơ v r (2π ; 0) - v r = (-2π ; 0). (cho hs qsát trên giấy rôki) III. Sự biến thiên và đồ thị của các hàm số lượng giác. 1. Hàm số y = sinx a) Sự biến thiên và đồ thị của hàm số: y = sin x trên đoạn [0 ; π ] x 0 2 π π y = sinx 1 0 0 x y 1 π 2 π - π O b) Đồ thị hàm số y = sin x trên R. x y -1 1 - π 2 π -2 π π Hoạt động 2: Sự biến thiên và đồ thị của hàm số y = cosx Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng – Trình chiếu HĐTP1:Sự biến thiên và đồ thị hs côsin G: So sánh: sin (x + 2 π ) và cos x. H: sin (x + 2 π ) = cos x G: Muốn vẽ đồ thị hàm số y = cos x ta tịnh tiến đồ thị hàm số y = sin x theo v r = (- 2. Hàm số y = cos x Nguyễn Đình Vinh Giáo án môn đại số - lớp11 – Ban cơ bản 2 π ; 0) - Yêu cầu lập bảng biến thiên của hs y = cosx trên [ ] ; π π − H: Dựa vào đồ thị lập BBT: HĐTP2: Củng cố G: Yêu cầu hs trả lời các câu hỏi sau H: Suy nghĩ, trả lời: 1. 2 ; 2 , 2 2 k k k π π π π   − + + ∈  ÷   ¢ 2. ( ) 2 ; 2 ,k k k π π π − + ∈ ¢ x y - π 2 -1 1 π 2 2 π π x - π 0 π y = sinx 1 -1 -1 Chú ý: Đồ thị của hs sin, côsin được gọi chung là các đường hình sin 1. Dựa và đồ thị hs y = cosx, tìm các khoảng gtrị của x để y > 0. ĐS: 2 ; 2 , 2 2 k k k π π π π   − + + ∈  ÷   ¢ 2.Dựa và đồ thị hs y = sinx, tìm các khoảng gtrị của x để y < 0 ĐS: ( ) 2 ; 2 ,k k k π π π − + ∈ ¢ 4.Củng cố bài Yêu cầu hs nắm vững sự biến thiên và đồ thị hs y = sinx, y = cosx 5. Hướng dẫn học ở nhà BT: 1,2,3 (sgk) Nguyễn Đình Vinh Giáo án môn đại số - lớp11 – Ban cơ bản HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC A. Mục tiêu: Qua bài học, học sinh nắm được 1. Về kiến thức: - Sự biến thiên và đồ thị của hàm số y = tanx, y = cotx. 2. Về kỷ năng: Giúp học sinh có kỷ năng: - Vẽ được đồ thị hàm số y = tanx, y = cotx - Lập được bảng biến thiên của các hàm số y = tanx, y = cotx - Giải đươc một số bài tốn liên quan. 3. Về thái độ: - Tích cực, hứng thú trong nhận thức tri thức mới 4. Về tư duy - Liên hệ giữa đồ thị và sự biến thiên B. Chuẩn bị của học sinh và giáo viên: 1. Chuẩn bị của giáo viên - Nội dung các hoạt động dạy học - Sgk, thước. 2. Chuẩn bị của học sinh - Học bài cũ đầy đủ C. Phương pháp dạy học - Gợi mở vấn đáp thông qua hoạt động điều khiển tư duy D. Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: a. Nhắc lại TXĐ, TGT, tính chẵn lẻ, tính tuần hồn của hàm số y = tanx, y = cotx 3. Bài mới Hoạt động 1: Sự biến thiên và đồ thị của hàm số y = tanx trên TXĐ Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng – Trình chiếu HĐTP1: Sự biến thiên và đồ thị của hàm số y = tanx trên ; 2 2 π π   −  ÷   G:Cho hs qsát hình vẽ từ đó rút ra chiều biến thiên của hs trên 0; 2 π   ÷    H: Qsát, lập BBT 3. Sự biến thiên và đồ thị hs y = tanx trên TXĐ a. Sự biến thiên và đồ thị của hàm số y = tanx trên ; 2 2 π π   −  ÷   y x T 2 T 1 O x 0 4 π 2 π Ngày Soạn: Ngày dạy: . Tiết 4 [...]... lên lớp: 1.Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ học 2 Bài mới Hoạt động 1: Tìm TXĐ của các hàm số Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng – Trình chiếu G: - Chia lớp thành 4 nhóm Tìm TXĐ của các hs sau: - Ghi đề bài, ra nhiệm vụ cho hsinh 1.a / y = sin 5 x; b / y = cos x H: Chép đề và trao đổi theo nhóm để giải bài π  2 y = cot  x + ÷ tập  3 y = G: Quan sát, hướng... bị của học sinh - Học và làm bài tập đầy đủ C Phương pháp dạy học - Gợi mở vấn đáp thông qua hoạt động điều khiển tư duy - Hoạt động nhóm D Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp trong giờ học 3 Bài mới Hoạt động 1: Giải phương trình lượng giác (BT 1/sgk) Hoạt động của giáo viên và học sinh G: Yêu cầu học sinh chuẩn bị lời giải bài tập 1/sgk Ghi bảng – Trình... và một số PTLG có nghiệm thoả mãn một số điều kiện nào đó 5 Hướng dẫn học ở nhà - Xem trước bài: Một số PT lượng giác thường gặp - Giải PT: 1 − sin 2 x =0 cos2x Nguyễn Đình Vinh Giáo án môn đại số - lớp11 – Ban cơ bản Ngày Soạn: Ngày dạy: Tiết 11 MỘT SỐ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC THƯỜNG GẶP A Mục tiêu: Qua bài học, học sinh nắm được 1 Về kiến thức: - Khái niệm và cách giải PT bậc nhất đối với một... giáo viên - Nội dung các hoạt động dạy học - Sgk, thước, bảng phụ 2 Chuẩn bị của học sinh - Học bài cũ đầy đủ C Phương pháp dạy học - Gợi mở vấn đáp thông qua hoạt động điều khiển tư duy D Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra bài cũ: - Tìm một số giá trị của x sao cho sinx = 1 2 3 Bài mới Hoạt động 1: Giới thiệu về phương trình lượng giác Hoạt động của giáo viên và học sinh... giáo viên - Nội dung các hoạt động dạy học - Sgk, thước, bảng phụ 2 Chuẩn bị của học sinh - Học bài cũ đầy đủ C Phương pháp dạy học - Gợi mở vấn đáp thông qua hoạt động điều khiển tư duy D Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra bài cũ: π 2  Giải phương trình sin  x + ÷ =  2 2 3 Bài mới Hoạt động 1: Phương trình cosx = a Hoạt động của giáo viên và học sinh G: PT cosx = a có... lớp11 – Ban cơ bản Nguyễn Đình Vinh  x = 450 + k1200 3  ,k ∈¢ 0 0  x = 55 + k120 1   cos2x= 2 1 4 cos 2 2 x = ⇔  4  cos2x=- 1   2 π   x = ± 6 + kπ ⇔ ,k ∈¢  x = ± π + kπ  3  4 Củng cố bài Yêu cầu hs nắm vững cách giải phương trình cosx = a 5 Hướng dẫn học ở nhà - BT 3, 4 – sgk - Thêm: Giải PT: π 1  cos  x - ÷ = ;0 ≤ x ≤ 2π  6 2 Nguyễn Đình Vinh Tiết 8 Giáo án môn đại số - lớp11... Chuẩn bị của giáo viên - Nội dung các hoạt động dạy học - Sgk, thước, bảng phụ 2 Chuẩn bị của học sinh - Học bài cũ đầy đủ C Phương pháp dạy học - Gợi mở vấn đáp thông qua hoạt động điều khiển tư duy D Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp trong giờ học 3 Bài mới Hoạt động 1: Phương trình tanx = a Hoạt động của giáo viên và học sinh G: Cho hs quan sát đồ thị của... của giáo viên - Nội dung các hoạt động dạy học - Sgk, thước, bảng phụ 2 Chuẩn bị của học sinh - Học bài cũ đầy đủ C Phương pháp dạy học - Gợi mở vấn đáp thông qua hoạt động điều khiển tư duy D Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra bài cũ: π  - Giải PT tan  − x ÷ = 3 2  3 Bài mới Hoạt động 1: Phương trình cotx = a Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng – Trình chiếu... 2π 6 2  - Chia lớp thành các nhóm π 3 π π  2.sin  2x - ÷ = ,− ≤ x ≤ 3 2 2 2  2.c otx = -1, - Nguyễn Đình Vinh Tiết 10 Giáo án môn đại số - lớp11 – Ban cơ bản Ngày Soạn: Ngày dạy: PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CƠ BẢN - BÀI TẬP - A Mục tiêu: Qua bài học, học sinh nắm được 1 Về kiến thức: - Cách giải và công thức nghiệm các phương trình dạng cotx = a, tanx = a, sinx = a, cosx = a 2 Về kỷ năng: Giúp... của một số hsố - Giải một số bài tốn liên quan 3 Về thái độ: - Tích cực, hứng thú trong nhận thức tri thức mới - Sôi nổi, nghiêm túc 4 Về tư duy - Hiểu để ứng dụng vào nhiều bài tập B Chuẩn bị của học sinh và giáo viên: 1 Chuẩn bị của giáo viên - Nội dung các hoạt động dạy học, dự đốn cách giải và các sai lầm của của học sinh - SGK, bảng phụ 2 Chuẩn bị của học sinh - Học bài cũ đầy đủ - Làm BT SGK C . án môn đại số - lớp11 – Ban cơ bản Chương I HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Bài 1: HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC A. Mục tiêu: Qua bài học, học sinh nắm. trình lên lớp: 1.Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp trong giờ học 3. Bài mới Hoạt động 1: Một số khái niệm liên quan 3 ; ; ; 2

Ngày đăng: 02/12/2013, 14:11

Xem thêm