SKKN: Ứng dụng trò chơi trong dạy Tiếng Anh 10,11,12

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh Mã số :………… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY TIẾNG ANH 10,11,12 Người thực : Nguyễn Ngọc Khánh Vân Lĩnh vực nghiên cứu : Quản lý giáo dục : Phương pháp dạy học b mụn : ỵ Phng phỏp giỏo dc : Lnh vực khác :……………… Có đính kèm : Mơ hình Phần mềm Phim ảnh Năm học : 2010 – 2011 Hiện vật khác PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Mỗi môn học có phương pháp giảng dạy, đặc thù riêng Đối với việc giảng dạy mơn Ngoại ngữ nói chung với mơn Tiếng Anh nói riêng phương pháp giảng dạy phải vấn đề cần đặt lên hàng đầu Để có tiết học Tiếng Anh có chất lượng tốt, tạo cho học trò hứng khởi tiếp thu học người giáo viên giảng dạy phải thực có phương pháp độc đáo, hấp dẫn Giảng dạy trình mang tính chất nghệ thuật tạo kích thích, định hướng hướng dẫn Dạy không truyền đạt đơn kiến thức mà trình tạo mối tương quan người dạy, người học tư liệu giảng dạy Thông thường người học nhớ: 10% họ ĐỌC, 20% họ NGHE, 30% họ THẤY, 50% họ NGHE VÀ THẤY, 80% họ NĨI, 90% họ NĨI VÀ LÀM, tức họ KHÁM PHÁ CHO CHÍNH HỌ Qua q trình trực tiếp giảng dạy, tơi nhận thấy ngồi kiến thức, phong cách giáo viên Ngoại ngữ phương pháp giảng dạy yếu tố vô quan trọng việc thu hút học sinh thích thú, tập trung u mến mơn học Hiện có nhiều phương pháp giảng dạy áp dụng trình dạy Ngoại ngữ trường Trung học Đó phương pháp hay, dễ sử dụng góp phần nâng cao chất lượng môn học Là giáo viên hẳn bạn khó chịu lần nhìn xuống lớp thấy học sinh uể oải khơng tập trung vào giảng Có thể từ ngun nhân khách quan khí hậu, thời tiết theo mùa chủ quan giảng không sinh động, giáo viên giảng khơng hay, học sinh chán học thích nói chuyện… hay đơn giản đói đến Vì số trị chơi Tiếng Anh bổ trợ cho công việc giảng dạy ngoại ngữ bạn đồng thời dễ dàng gây hứng thú học tập trở lại học sinh mà không cần phải sử dụng đến “Thánh ca muôn thuở” hình phạt đe doạ Người giáo viên khéo léo thực chúng vào đầu buổi học vào thời gian cuối buổi học để tạo hứng khởi cho việc học tập Với thân tơi nhận thấy việc sử dụng trị chơi ngơn ngữ (Language games) việc giảng dạy học tập môn Tiếng Anh thực có hiệu Học sinh cảm thấy hứng thú học tập môn Tiếng Anh thơng qua trị chơi ngơn ngữ Học Ngoại ngữ địi hỏi phải có tính hứng thú (enjoyable) trị chơi ngơn ngữ giúp ta thực điều Người dạy học ngoại ngữ không nên nghĩ chơi trị chơi ngơn ngữ phí phạm thời gian học tập Ngay với tiếng mẹ đẻ đạt tiến nhiều thông qua việc sử dụng trị chơi ngơn ngữ Học sinh học ngoại ngữ tốt thơng qua trị chơi ngơn ngữ Các trị chơi ngơn ngữ giúp thay đổi khơng khí tiết học làm cho học bớt căng thẳng dễ hiểu hơn, giúp người học dễ nhớ tiếp thu kiến thức cách sâu sắc Dân gian có câu “Đầu xi lọt”; có lẽ lời dạy thật cần thiết ngày giảng giáo viên nói chung giáo viên mơn tiếng Anh nói riêng Vì vậy, viết này, tơi xin trình bày số kinh nghiệm áp dụng trò chơi (xin thay từ chuyên ngành Game) số học sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11 12 Vì lí nêu Tơi xin trình bày trị chơi ngơn ngữ mà áp dụng q trình giảng dạy Tơi nghĩ trị chơi dễ áp dụng tính đơn giản lại hiệu thực tế PHẦN II: THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI Thuận lợi - Phụ huynh học sinh phần nhận thức tầm quan trọng việc dạy học Ngoại ngữ (nhất học Tiếng Anh) - Một số em tỏ đặc biệt thích thú với mơn học có ý thức học tập tốt - Được Ban Giám Hiệu quan tâm, thầy cô bạn đồng nghiệp giúp đỡ tận tình mặt - Bản thân giáo viên phấn đấu, học hỏi trau dồi chuyên môn có khoảng thời gian tham gia giảng dạy trường trung tâm - Bản thân giáo viên có kinh nghiệm thơng qua tài liệu tham khảo workshop - Sự phát triển ứng dụng CNTT giảng dạy, đặc biệt việc giảng dạy Tiếng Anh Khó khăn: - Một số em chưa thật u thích mơn học, chưa nắm mục đích đắn việc học Tiếng Anh học với hình thức đối phó - Phân phối chương trình với quỹ thời gian có hạn nên giáo viên có điều kiện mở rộng học tiến hành trò chơi để tạo khơng khí sinh động - Học sinh chưa mạnh dạn ứng dụng kiến thức học thực tế giao tiếp hàng ngày PHẦN III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Mặc dù tiếng Anh so với môn học khác mẻ hầu hết trường THPT Việt Nam, giới lại phát triển từ lâu Do đó, có vơ số kinh nghiệm mà học tập từ nước bạn Nhiều tài liệu tham khảo phương pháp dạy học tiếng Anh giới thiệu số trò chơi phổ biến áp dụng tất phần học, ví dụ Chain game, Guessing Game, Hangman, Lucky Numbers, Noughts and Crosses, Rub out and Remember, Slap the Board … Những trị chơi coi trợ giảng đắc lực cho nhiều giáo viên tiếng Anh cấp học Qua trình thực hiện, thấy rõ ràng khơng khí lớp học sơi nhiều Trong q trình dạy học, dự giờ, học hỏi kinh nghiệm, nghiên cứu tài liệu sách vở, để ý nhiều dạng Game phù hợp vời cụ thể sách giáo khoa Tiếng Anh 10 , Tiếng Anh 11 Tiếng Anh 12 Từ đó, tơi mạnh dạn soạn số tiết có trị chơi thông dụng Slap the Board, Hangman, Word Square, Networks, Kim’s Game… Để soạn phần có Game, ngồi việc vận dụng kinh nghiệm có trình học trường đại học, đọc sách tham khảo liên quan, học hỏi đồng nghiệp, tơi cịn tích cực khai thác thơng tin mạng Ở có số website hữu ích cho giáo viên dạy tiếng Anh, ví dụ britishcouncil.org, englishclub.com, onestopenglish.com, tienganhonline.com, hocngoaingu.net, globaledu.com.vn … F VÍ DỤ MINH HỌA Dưới đây, tơi xin trình bày số Game tơi thường dùng số sách giáo khoa Tiếng Anh 10 , 11 12 Mỗi phần có bước thực thơng thường nói chung bước cụ thể thực dạy cụ thể Phần trình bày chung đặc điểm Game xin trình bày tiếng Việt, cịn phần cụ thể cho dạy tơi xin trình bày tiếng Anh J Who am I? a) Các bước thực chung: Ở trò chơi này, giáo viên chuẩn bị số thẻ tương ứng với số học sinh lớp Trên thẻ ghi tên nhận vật tiếng giới Giáo viên dán thẻ vào lưng học sinh Các học sinh đặt tình tham dự vào bữa tiệc phải xung quanh hỏi vị khách bữa tiệc thơng tin liên quan đến mình, dựa vào để đốn xem nhân vật tiếng nào? Khi biết ai, học sinh phép bóc thẻ ghi tên lưng dán lại vào ngực Sau học sinh tiếp tục nói chuyện bữa tiệc tất dán thẻ ghi tên vào trước ngực b) Cụ thể cho dạy 1Unit 3: PEOPLE’S BACKGROUND –Speaking Teacher’s activities & content · Have Ss play a game called Who am I, Students’ activities · Students go around and ask · Stick name cards on the backs of students their friends questions such as · Announce the winner + where was I born? + where am I from? + what is my job? From their friends’answers , students guess who they are J “If I…” a) Các bước thực chung: Chia lớp thành đội nhau, thành viên đội lấy tờ giấy nhỏ để viết lên ước mơ Nếu số lượng nam nữ tương đối chia phe nam phe nữ Thường bạn nữ lãng mạn nên cho ghi phần “If I…” phần lại bạn trai lạnh lùng kết thúc Đội A đội người viết toàn câu Tiếng Anh bắt đầu chữ “If I…” có ý nghĩa đồng thời đội B đội người viết toàn câu Tiếng Anh bắt đầu chữ “I will…” Ở câu phải ghi tên để bình chọn cặp viết hay, có nghĩa vui, hóm hỉnh câu dở Sau viết xong, tờ giấy bỏ vào mũ, đựng phần “If I…” đựng phần “I will…” Giáo viên bốc tờ phần đọc to cho người nghe Nếu hay để lại cho thi vịng cịn khơng có ý nghĩa loại Cuối lớp chọn câu “If I…, I will…” hay để trao giải Nếu có nhiều câu hay định cách giơ tay đánh giá bạn chơi Ví dụ: Giáo viên chọn tờ phần mũ Đọc tờ “If I am a bird” Đọc tờ “I will be a monkey!” Câu dù có ý nghĩa “Nếu tơi chim tơi khỉ” bị loại cho vào vịng chung kết có chút trái khốy, hóm hỉnh thú vị b) Cụ thể cho dạy Trò chơi sử dụng dạy Language Focus phần câu điều kiện ( Conditional sentences) unit (English 10), unit (English 11) unit (English 12) Slap the Board J a) Các bước thực chung: - Giáo viên viết số từ tiếng Anh lên bảng (có thể từ từ cần luyện âm) - Gọi hai nhóm lên bảng, nhóm từ bốn đến năm học sinh, yêu cầu hai nhóm đứng cách bảng khoảng - Giáo viên đọc to từ tiếng Anh bảng (hoặc từ tiếng Việt tương ứng) - Lần lượt học sinh hai nhóm chạy lên bảng, tìm vỗ vào từ đọc Đội có nhiều người vỗ vào từ gọi nhanh đội thắng Đây ví dụ kiểm tra từ vựng Reading 10 - Conservation Run-off destroy law constant dam defence rapid supply circulation frequent b) Cụ thể cho dạy Unit 1: A DAY IN THE LIFE OF – Language Focus Teacher’s activities & content · Have Ss play a game called Slap the board, · Write down some number on the board: 13, 30, Students’ activities · teams of Ss from sides go to the board 14, 40, 15, 50, 16, 60, 80, 18, 90, 19 · Read aloud the numbers · Play the game · Introduce the way to distinguish the pairs -teen /i:/ · Listen and –ty /i/ Unit 13: FILMS AND CINEMA – Language Focus (English 10) Teacher’s activities & contents · Write on the board some words containing the Students’ activities · Look at the board sound / f / and / v / Fan, van, finish, fine, vine, enough, Stephen, village, vain, faint, feel, veal · Ask Ss to play the game Slap the Board: · Control the game: read aloud the words · Play the game Unit 14: THE WORLD CUP – Speaking (English 10) Teacher’s activities & contents · Have Ss play the game Slap the Board: Students’ activities · Listen to T’s instruction and Germany, German, England, Italy, Mexico, Mexican, play the game Chile, Argentina, Spain, France, French, Netherlands, Sweden, Swedish, Uruguay, Brazil, Czechoslovakia, Japan, Korea, Hungary · Listen and repeat · Have Ss listen and repeat after T reading the names of these countries J Kim’s game a) Các bước thực chung - Chia lớp thành nhóm - Cho HS xem xét đồ vật, tranh vẽ, từ khoảng thời gian ngắn Yêu cầu học sinh không viết mà ghi nhớ - Cất đồ vật, tranh vẽ, xóa từ - Gọi đại diện nhóm lên bảng viết lại tên đồ vật, tranh vẽ từ vừa xem Nhóm nhớ nhiều thắng b) Cụ thể cho dạy Unit 12: MUSIC– Listening (English 10) Teacher’s activities & contents · Have Ss play the game called Kim’s Game Explain the rule of the game Students’ activities · Listen to T’s instruction · Post the poster on the board containing some songs · Look at the poster and try to written by Van Cao: Ngay Mua, Suoi Mo, Buon Tan remember Thu, Tien Ve Ha Noi, Thu Co Lieu, Ca Ngoi Ho Chu Tich, Ben Xuan, Lang Toi, Truong Ca Song Lo, Song Lo, Truong Chi, Thien Thai, Cung Dan Xua · Put the poster down the table and give Ss 1’ to discuss the answers · Discuss to write down as · Call on members from groups to go to the board and write their answers many songs as possible · representatives go to the board and write in limited · Repost the poster to check the answers · Announce the winners time · Look a the poster and check Unit 5: TECHNOLOGY AND YOU – Speaking (English 10) Teacher’s activities & contents · Have Ss play a game called Kim’s Game Explain the Students’ activities · Ss go to the board and rule: T shows on the screen the pictures of some modern their tasks as inventions with the name under each The class will be required divided into groups; Ss will have to look at the screen and try to remember all the names of these inventions (they are not allowed to write anything down when the · Others complete their pictures are shown) After 1’ that the pictures are not answers in the previous shown, members from groups will go to the board lesson and write all the names they can remember under time pressure The group having more correct names will be · Some take turns to stand up and give remarks the winners · Show the pictures again to check the answers · Comment and introduce the new lesson · Listen to T’s comments will be hanged! The team finding out the answers more quickly will be the winners · Carry out the game · Announce the winners · Play the game J C ro s s w o rd p u z z le : Học từ cách chơi trị chơi chữ Để cho tiết dạy Reading từ vựng bớt khô khan, nhàm chán giáo viên tạo tập với chữ hình thức “vừa học vừa chơi” a) Cách thức tiến hành Giáo viên cho học sinh chơi theo nhóm, nhóm chọn từ hàng ngang đưa đáp án b) Cụ thể cho dạy Unit 5: TECHNOLOGY AND YOU- Reading (English 10), cho em chơi tập ô chữ sau theo nhóm em học sinh ACROSS Vietnamese people now use …………………….to cook food It helps us cook food using electricity (2 words) It doesn’t have wires, and it works by radio and you can carry it with you and use it anywhere to talk to somebody (2 words) DOWN It is used for taking photographs, moving pictures or television pictures It makes copies of documents by photographing them It cools and dries the air in a room, a car or an airplane (2 words) You can watch programmes with moving pictures and sounds through it It helps keep food cold so that food stays fresh It is used for listening to programmes that are broadcast to the public Keys: ACROSS gas cooker electric cooker mobile phone DOWN camera photocopier air- conditioner television fridge radio Unit : AN EXCURSION - Speaking (English 10), cho em chơi tập ô chữ sau theo nhóm em học sinh để kiểm tra lại từ vựng mà em học tiết Reading ACROSS not long ago make s.b s.th by giving them good reasons for doing it a Buddhist temple the light and the heat of the sun DOWN become less worried a special event a journey for pleasure the act of allowing an outdoor fire in the campground Keys: ACROSS : recently persuade pagoda sunshine DOWN : relax occasion trip permission campfire Noughts and Crosses J a) Các bước thực chung - Kẻ ô bảng, chứa từ (hoặc hình vẽ) VD Supermarket Sournenir shop School Post office Bookstore Movie theatre Hotel Street Village - Chia HS thành nhóm, nhóm Noughts (0) nhóm Crosses (X) - Hai nhóm chọn từ đặt câu với từ VD There is a post office near my house - Nhóm đặt câu “0” “X” - Nhóm có ba “0” ba “X” hang ngang, dọc, chéo thắng b) Cụ thể cho dạy Unit 1: A DAY IN THE LIFE OF – Writing (English 10) Teacher’s activities & contents Students’ activities · Warm the Ss up by having them play a game called Noughts and Crosses: divide the class into groups: · Each side will be a group Noughts and Crosses · Hang the poster below on the table At first Before Then In the end Since then After that After As soon as Until Till While At that time · Look at the poster One day When Finally Therefore · Ask Ss to choose word by word in the cells and make · The groups take turns to sentences with each word A correct sentence gets one choose word by word to or X The group with or X vertically, horizontally, make sentences or diagonally first will be the winner The sentences must be grammatically correct and make sense · After finding out the winner, stop the activity and give · Listen to T’s feedback feedback Unit 2: SCHOOL TALK – Language Focus (English 10) When Why Who Which What Where Where How What Questions: 1.What you in your freetime? 2.What is your favourite sport? How often you watch TV? 4.Where you usually go on a Sunday? Who you often spend your freetime with? Why you morning execises everyday? Where you go on holiday? Where you have freetime? Which sport you prefer football or swimming? J Word Jungle : Bài tập tìm từ vuông a) Cách thức thực Yêu cầu em tìm từ học (theo hàng ngang, hàng dọc hàng chéo) Bằng cách em ôn lại từ học làm quen với số từ thơng qua trị chơi Có thể áp dụng trò chơi phần Warm-up b) Cụ thể cho dạy Unit 7: ECONOMIC REFORMS - Listening (English 12), cho em chơi tập tìm từ sau theo nhóm em học sinh W C O N E X I O S U T I O N S Z R Y T S F G D L C P A Y X U R O L K F A N L A Z P D O R T Y N Q S U N W X V Q N V G P G D B S T G O V E O P G A O Z R N M E N T Keys: export stop drug island say lazy government solution Unit 4: SCHOOL EDUCATION SYSTEM - Reading (English 12), cho em chơi tập tìm từ sau theo nhóm em học sinh E D U C A T I O N K D R E T U N R B U G S C H O O L Y E A R E C O U R S E G E A X E L P U B L I C D A N I E F O T N F E M D D S Y R T E M O O H A S Y S E T R N L Y S Y S T E M M S Khi thực dạng tập này, giáo viên nên hạn chế chủ đề cho học sinh thật ngơn ngữ rộng lớn bao la Để cho lớp học thêm sinh động khuyến khích em học tập, giáo viên chia lớp thành nhóm khen thưởng cho nhóm tìm nhiều từ khoảng thời gian nhanh J Bin g o a) Cách thức tiến hành : - Chuẩn bị card, gồm 16 từ vị trí từ xáo trộn khác - Tương tự cách chơi lôtô ngườiViệt Nam - Phát cho học sinh card - Giáo viên đọc to từ (tránh đọc nhầm lại từ đọc rồi) - Học sinh nghe đánh dấu chéo vào ô - Em học sinh hoàn thành hàng ngang hay hàng dọc ô chữ hô to “Bingo” - Em học sinh đọc lại từ hàng giám sát giáo viên sau em tuyên bố người thắng b) Cụ thể cho Revision ( Unit 1-2-3-4-5-6-7-8) – Languague focus (English 10) bad boot pet beat part bed fat paid food feet boat bird bit but fit put pet beat boot part paid boat fat bad put bed feet bit bird but fit food bit food part bad but feet bed boot bird boat fat pet fit paid put beat part bad bit food pet fat but feet boot boat bed bird beat paid put fit beat paid pet boot bed put part feet boat bird bad fat bit fit food but fat paid beat pet boot put bad bed food bird part fit feet but bit boat ... tạo hứng khởi cho việc học tập Với thân tơi nhận thấy việc sử dụng trị chơi ngơn ngữ (Language games) việc giảng dạy học tập môn Tiếng Anh thực có hiệu Học sinh cảm thấy hứng thú học tập môn Tiếng. .. nhiều dạng Game phù hợp vời cụ thể sách giáo khoa Tiếng Anh 10 , Tiếng Anh 11 Tiếng Anh 12 Từ đó, tơi mạnh dạn soạn số tiết có trị chơi thơng dụng Slap the Board, Hangman, Word Square, Networks,... giác chán nản mệt mỏi Trong tình trò chơi sử dụng cách nhằm thay đổi khơng khí lớp học Trị chơi vịng trịn có tác dụng lớn khích lệ lớp tham gia vào học Hiện nay, việc học tiếng Anh, hoạt động theo