SKKN: Hướng dẫn ôn tập Địa lý 10 - chủ đề Địa lý tự nhiên đại cương

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH VĨNH PHÚC TRUNG TÂM GDTX TỈNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN ƠN TẬP ĐỊA LÍ 10 - CHỦ ĐỀ ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN ĐẠI CƯƠNG GV: Nguyễn Thị Thanh Hải Phịng Bồi dưỡng nâng cao trình độ I ĐẶT VẤN ĐỀ Địa lý 10 chương trình Địa lí đại cương khó trừu tượng học sinh Thực tế nhiều năm qua rằng, chất lượng thi học sinh giỏi Địa lí 10 thường thấp Có nhiều nguyên nhân dẫn đến chất lượng thi thấp Một nguyên nhân quan trọng việc thí sinh chưa hiểu kỹ câu hỏi đặc biệt chưa biết cách làm Điều thể tương đối rõ qua nhiều làm không hiểu đề Đề thi học sinh giỏi Địa lý 10 thường bao gồm hai phần: phần lý thuyết (chiếm khoảng 65-70% tổng số điểm) phần thực hành (chiếm khoảng 30 - 35% tổng số điểm) Trong phần lý thuyết, yêu cầu học phải nắm vững kiến thức nâng cao gồm: Địa lí tự nhiên đại cương, Địa lí dân cư, Địa lí kinh tế đại cương Trong đó, Địa lý tự nhiên đại cương phần có khối lượng kiến thức lớn khó Trong phần kiến thức này, đề thi học sinh giỏi hỏi dạng lý thuyết thực hành, với nhiều dạng câu hỏi lý thuyết từ dễ đến khó, từ dạng nêu, trình bày, phân tích, chứng minh đến dạng câu hỏi so sánh, giải thích Để góp phần giúp giáo viên dạy ơn tập học sinh giỏi giúp học sinh học ôn tập tốt hơn, chọn chuyên đề “Hướng dẫn ôn tập Địa lý 10 - chủ đề Địa lý tự nhiên đại cương”, sơ tổng kết dạng câu hỏi lý thuyết chủ yếu quy trình xử lí dạng câu hỏi Chuyên đề xây dựng dành cho đối tượng học sinh lớp 10, dự kiến dạy 16 tiết II HỆ THỐNG KIẾN THỨC SỬ DỤNG TRONG CHUYÊN ĐỀ Trong chủ đề Địa lí tự nhiên đại cương, toàn kiến thức nâng cao tập trung vào nội dung cụ thể sau đây: - Bản đồ - Vũ Trụ Hệ Mặt Trời Trái Đất Hệ chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất Hệ chuyển động xung quanh Mặt Trời Trái Đất - Cấu trúc Trái Đất.Các lớp vỏ địa lí - Một số quy luật lớp vỏ địa lí III CÁC DẠNG BÀI TẬP ĐỊA LÝ 10 - CHỦ ĐỀ ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN ĐẠI CƯƠNG Các câu hỏi lý thuyết đa dạng Tựu chung lại, phân chúng thành số dạng chủ yếu sau đây: Dạng lý giải Trong phần kiến thức Địa lý 10 - chủ đề Địa lý tự nhiên đại cương, học sinh gặp nhiều câu hỏi dạng lý giải Ví dụ: Tại chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời lại tạo mùa năm?; Giải thích câu : “ Đêm tháng năm chưa nằm sỏng Ngày thỏng mười chưa cười tối ”í nghĩa? Cõu khu vực ? Những nơi ko đúng? Giải thớch?; Giải thớch miền ven ĐTD Tõy Bắc Chõu Phi nằm vĩ độ nước ta có khí hậu nhiệt đới khụ (hoang mạc), cũn nước ta cú khớ hậu nhiệt đới ẩm, mưa nhiều?; Giải thớch tỡnh hỡnh phõn bố lượng mưa cỏc khu vực xích đạo, tuyến, ơn đới cực; Tại hai bỏn cầu, lượng mưa đới vĩ độ khụng giống nhau? Các câu hỏi thuộc dạng lý giải câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi “Tại sao?” Đây dạng câu hỏi khó, địi hỏi thí sinh khơng nắm vững kiến thức, mà phải vận dụng chúng để giải thích tượng tự nhiên Đối với dạng câu hỏi này, sở tổng hợp kiến thức tích luỹ, cần đặc biệt ý tới mối liên hệ nhân Ví dụ Câu hỏi: Tại phong húa lớ học diễn mạnh mẽ vựng hoang mạc vựng địa cực cũn phong húa húa học lại diển mạnh mẽ vùng xích đạo nhiệt đới ẩm a Phong húa lớ học có đặc điểm: - Làm cho đá khống vật bị vỡ vụn, thay đổi kích thước không làm thay đổi thành phần húa học - Ở miền hoang mạc, phong húa lớ học diễn mạnh mẽ co dón nham thạch (ban ngày nở ra, ban đêm co lại), co dón làm cho nham thạch bị nứt vỡ - Ở miền cực trời ẩm, nước ngấm vào cỏc khe hở đá Khi lạnh, nước đóng băng, thể tích tăng lên làm cho nham thạch vỡ mảng vỡ vụn b Phong húa húa học có đặc điểm: - Làm biến đổi thành phần húa học tính chất nham thạch - Trong quỏ trỡnh phong húa húa học, nước, ụxi, khớ cỏcbonic axit hữu cỏc sinh vật nhõn tố phỏ hủy mạnh - Nước cú tỏc dụng hũa tan tất cỏc khoỏng vật (nhiệt độ cao khả hũa tan lớn) - Cỏc loài sinh vật thường hỳt sản phẩm tạo thành bị phỏ hủy từ đá rễ hút nitơ, phốt pho, muối khống…để ni Ngược lại sinh vật lại tiết chất húa học làm biến đổi thành phần, tớnh chất nham thạch, làm hũa tan cỏc lớp đá - Khu vực xích đạo nhiệt đới ẩm nơi có độ ẩm lớn, mưa nhiều Đồng thời nơi có số lượng sinh vật nhiều Vỡ nơi trỡnh phong húa húa học diễn mạnh mẽ Dạng so sánh: Dạng câu hỏi so sánh yêu cầu học sinh phải phân tích giống khác hai hay nhiều tượng địa lí Trong phần kiến thức Địa lý 10 - chủ đề Địa lý tự nhiên đại cương, xuất nhiều câu hỏi so sánh Đối với dạng câu hỏi không nên trả lời theo kiểu thuộc bài, nghĩa trình bày đối tượng phải so sánh mà học sinh cần tổng hợp kiến thức, sau phân biệt cho giống khác tượn địa lí Ví dụ: Câu hỏi: So sánh tượng uốn nếp đứt gãy? Trả lời : * Giống nhau: tác động nội lực theo phương nằm ngang * Khác nhau: Nguyên nhân Kết Do tác động nội lực theo + Nếu nén ép yếu: Đá bị sô ép, uốn phương nằm ngang khu cong thành nếp uốn Uốn nếp vực đá có độ dẻo cao + Nếu nén ép mạnh: Tạo thành miền núi uốn nếp Do tác động nội lực theo + Khi cường độ nén ép yếu: Đá bị phương nằm ngang khu chuyển dịch tạo thành đứt gãy Đứt gãy vực đá cứng + Khi cường độ nén ép mạnh tạo thành địa hào, địa luỹ Dạng phân tích, chứng minh Dạng câu hỏi đòi hỏi học sinh phân tích hay chứng minh vấn đề địa lí Tuy khơng khó hai dạng câu hỏi học sinh phải nắm vững kiến thức số liệu thống kê tiêu biểu để phân tích chứng minh theo yêu cầu mà câu hỏi đặt liên quan đến số liệu nên từ học em cần nắm số liệu quan trọng năm lề Trong trả lời câu hỏi, học sinh nêu số liệu tuyệt đối tương đối Nếu có số liệu cập nhật hay, cịn khơng sử dụng số liệu sách giáo khoa Phần trả lời cho câu hỏi dạng dùng kiến thức chung chung mà không minh chứng số liệu làm thiếu ý khơng thuyết phục người đọc Cũng giống phần kiến thức khác, phần Địa lí tụ nhiên đại cương dạng câu hỏi phân tích, chứng minh nhiều Ví dụ: Câu hỏi: Phân tích nhõn tố ảnh hưởng đến phõn bố sinh vật : Trả lời: Khớ hậu: ảnh hưởng trực tiếp đến phỏt triển phõn bố sinh vật: - Nhiệt độ: Mỗi loài thớch hợp với giới hạn nhiệt định + Lồi ưa nhiệt: phõn bố vùng Xích đạo, nhiệt đới + Loài chịu lạnh: phõn bố vựng nỳi cao cỏc khu vực vĩ độ cao - Nước độ ẩm khụng khí: mơi trường để sinh vật phỏt triển + Những nơi có nhiệt, ẩm, nước thuận lợi xích đạo, nhiệt đới ẩm, cận nhiệt ẩm, ôn đới ấm ẩm: sinh vật phỏt triển tốt + Hoang mạc khụ hạn ớt sinh vật sinh sống - Ánh sỏng: định quỏ trỡnh quang hợp cõy xanh + Cây ưa sáng sống phỏt triển tốt nơi đủ ỏnh sỏng + Cõy chịu búng sống bóng râm, tỏn cỏc cõy khỏc Đất: Tớnh chất lý, hoá, độ phỡ ảnh hưởng đến phỏt triển phõn bố thực vật Vớ dụ: Đất đỏ vàng: thớch hợp trồng cỏc cõy cụng nghiệp Đất ngập mặn thớch hợp với loài ưa mặn sú, vẹt… Địa hỡnh: - Độ cao làm thay đổi nhiệt, ẩm làm thành phần thực vật thay đổi, tạo nên vành đai thực vật khác theo độ cao - Hướng sườn khỏc gõy nờn khỏc biệt nhiệt, ẩm, chế độ chiếu sỏng ảnh hưởng đến độ cao xuất kết thỳc vành đai thực vật Sinh vật: Thức ăn nhân tố định đến phỏt triển phõn bố động vật Thực vật tạo nơi cư trú nguồn thức ăn cho động vật => Nơi thực vật phong phỳ thỡ động vật phong phú ngược lại Con người: Cú thể làm mở rộng hay thu hẹp phõn bố sinh vật +Tớch cực: Con người đưa cam, chanh, trẩu, mớa từ Chõu Á, Chõu Âu sang Chõu Phi Nam Mĩ Trồng, mở rộng diện tớch rừng ngày chỳ trọng + Tiờu cực: Nhiều nơi việc khai thỏc rừng quỏ mức làm giảm diện tớch rừng tự nhiờn, làm tuyệt chủng cỏc loài sinh vật hoang dó Dạng trình bày Đây dạng dễ nhất, chủ yếu thuộc Đối với dạng câu hỏi này, cần tái kiến thức có xếp chúng theo trình tự định phù hợp với yêu cầu câu hỏi Cũng giống phần kiến thức khác, phần Địa lý tự nhiên đại cương dạng câu hỏi trình bày phổ biến Ví dụ: Câu hỏi: Ngoại lực gỡ? Nguyờn nhõn sinh ngoại lực Tỏc động ngoại lực thụng qua quỏ trỡnh Trỡnh bày cỏc quỏ trỡnh ngoại lực a Khỏi niệm Ngoại lực lực cú nguồn gốc từ bờn trờn bề mặt trái đất b Nguyờn nhõn - Do nguồn lượng xạ mặt trời - Ngoại lực gồm tác động cỏc yếu tố khớ hậu, nước, sinh vật người c Tác động ngoại lực Cỏc quỏ trỡnh ngoại lực bao gồm: Phong húa, búc mũn, vận chuyển, bồi tụ * Quỏ trỡnh phong hoỏ - Là quỏ trỡnh phỏ hủy làm biến đổi cỏc loại đá khoáng vật tác động thay đổi nhiệt độ, nước, ụxi, khớ CO2, cỏc loại axit cú thiờn nhiờn sinh vật - Quỏ trỡnh phong húa xẩy mạnh bề mặt trái đất + Phong húa lý học - Khỏi niệm: Là phỏ hủy đá thành khối vụn có kích thước to nhỏ khỏc mà khụng làm biến đổi màu sắc, thành phần khoỏng vật húa học chỳng - Nguyờn nhõn: Sự thay đổi nhiệt độ cách đột ngột, đóng băng nước, tác động sinh vật - Kết quả: Đá nứt vỡ, thay đổi kích thước, không thay đổi thành phần hoỏ học màu sắc + Phong húa húa học - Khỏi niệm: Là quỏ trỡnh phỏ hủy đá, làm biến đổi thành phần, tớnh chất húa học đá khoáng vật - Nguyên nhân: Tác động chất khí, nước, khoỏng chất hũa tan nước - Kết quả: Đá, khoáng vật bị phỏ huỷ, biến đổi thành phần tớnh chất hoỏ học + Phong húa sinh học - Khỏi niệm: Là phỏ hủy đá khoáng vật tác động sinh vật: Vi khuẩn, nấm, rễ cõy - Nguyờn nhõn: Do lớn lờn rễ cõy, tiết sinh vật… - Kết quả: Đá bị phỏ hủy mặt giới, thành phần húa học * Quỏ trỡnh búc mũn - Là quỏ trỡnh cỏc tỏc nhõn ngoại lực (nước chảy, súng biển, băng hà, gió) làm chuyển dời cỏc sản phẩm phong húa khỏi vị trí ban đầu vốn cú nú - Quỏ trỡnh búc mũn cú nhiều hỡnh thức khỏc nhau: + Xõm thực: Là quỏ trỡnh búc mũn nước chảy, súng, giú làm chuyển dời cỏc sản phẩm bị phong hoỏ - Kết quả: Tạo khe, rónh, sụng, suối + Mài mũn: Do tỏc động gió, nước biển - Kết quả: Tạo vỏch biển, hàm ếch, bậc thềm súng vỗ + Thổi mũn: Là quỏ trỡnh búc mũn giú - Kết quả: Tạo nấm đá, hố trũng * Quỏ trỡnh vận chuyển - Là quỏ trỡnh di chuyển vật liệu từ nơi đến nơi khác - Khoảng cỏch dịch chuyển phụ thuộc vào động quỏ trỡnh, kớch thước trọng lượng vật liệu * Quỏ trỡnh bồi tụ - Là quỏ trỡnh tớch tụ cỏc vật liệu phỏ hủy + Nếu động giảm dần, vật liệu tớch tụ dần đường + Nếu động giảm đột ngột thỡ vật liệu tớch tụ phõn lớp theo trọng lượng - Kết quả: Tạo cồn cát, đụn cỏt, bói bồi, đồng bằng, bói biển => Nội lực làm cho bề mặt trái đất gồ ghề Ngoại lực có xu hướng san gồ ghề Chúng tác động đồng thời, tạo cỏc dạng địa hỡnh bề mặt trái đất IV HƯỚNG DẪN ÔN TẬP ĐỊA LÝ 10 - CHỦ ĐỀ ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN ĐẠI CƯƠNG Chương I : BẢN ĐỒ MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA Lí TRấN BẢN ĐỒ Cõu 1: Trỡnh bày đối tượng biểu khả biểu phương pháp biểu đối tượng địa lớ trờn đồ mà em học? 1.Phương pháp kí hiệu: - Thường dùng để thể đối tượng phõn bố theo điểm cụ thể như: Các điểm dân cư, trung tâm công nghiệp… - Cỏc kớ hiệu đặt chớnh xỏc vào vị trớ phõn bố đối tượng trờn đồ - Cỏc dạng kớ hiệu: Hỡnh học, chữ, tượng hỡnh - P2 kớ hiệu thể vị trớ phõn bố, số lượng (qui mụ), cấu trúc, động lực phỏt triển đối tượng 2.Phương pháp kí hiệu đường chuyển động : - Dùng để thể di chuyển cỏc tượng tự nhiờn & cỏc tượng kinh tế-xó hội trờn đồ hướng giú,dũng biển, cỏc luồng di dõn, vận chuyển hang hóa, Hnhf khách, đường hành quõn… - Thể hướng di chuyển, khối lượng, tốc độ di chuyển đối tượng 3.Phương pháp chấm điểm : - Dùng để thể cỏc tượng địa lý phõn bố phõn tỏn, lẻ tẻ (các điểm dân cư nông thôn, sở chăn nuôi…) điểm chấm trờn đồ - Mỗi điểm chấm cú giỏ trị (số lượng, chất lượng) - Thể phõn bố, số lượng đối tượng, tượng địa lí 4.Phương pháp đồ - biểu đồ : - Thể giỏ trị tổng cộng tượng địa lý trờn đơn vị lónh thổ (đơn vị hành chớnh) cỏch dựng biểu đồ đặt vào phạm vi đơn vị lónh thổ - Thể số lượng, chất lượng, cấu đối tượng * Ngoài cỏc P2 trờn cũn cú cỏc P2 khỏc biểu đối tượng địa lý trờn BĐ: pp kí hiêu theo đường, pp đường đẳng trị, pp khoanh vựng, pp chất lượng, Câu 2: Điền nội dung vào bảng sau: Khả biểu Vị trí, số lượng, cấu trúc, chất lượng động lực phát triển đối tượng địa lí Ví dụ Điểm dân cư, hải cảng, mỏ khoáng sản, Là di chuyển Hướng, tốc độ, số đối tượng, tượng lượng, khối lượng Địa lí đối tượng di chuyển Là đối tượng, Sự phân bố, số lượng Chấm điểm tượng địa lí phân bố đối tượng, phân tán, lẻ tẻ tượng địa lí Bản đồ, biểu đồ Là giá trị tổng cộng Thể số tượng địa lí lượng, chất lượng, đơn vị lãnh thổ cấu đối tượng Hướng gió, dịng biển, luồng di dân, Phương pháp Kí hiệu +Kí hiệu hình học +Kí hiệu chữ +Kí hiệu tượng hình Kí hiệu đường chuyển động Đối tượng biểu Là đối tượng địa lí phân bố theo điểm cụ thể Số dân, đàn gia súc, Cơ cấu trồng, thu nhập GDP tỉnh, thành phố, SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP VÀ ĐỜI SỐNG Cõu 1: Em hóy cho biết vai trũ đồ học tập đời sống? * Trong học tập : - Là phương tiện để học tập, rốn luyện cỏc kỹ địa lý - Biết phõn bố đối tượng địa lý thụng qua đồ * Trong đời sống : - Là phương tiện sử dụng rộng rói đời sống ngày - Ngành sản xuất cần đến đồ - Quõn cần đến đồ Cõu 2: Em hóy cho biết vấn đề lưu ý quỏ trỡnh sử dụng đồ , ỏtlỏt : Một số vấn đề cần lưu ý quỏ trỡnh sử dụng đồ , ỏtlỏt : - Chọn đồ phự hợp với nội dung (mục đích) cần tỡm hiểu (học tập) - Đọc đồ phải tỡm hiểu tỉ lệ đồ kớ hiệu trờn đồ - Xác định phương huớng trờn đồ Hiểu mối quan hệ cỏc yếu tố địa lớ trờn đồ, Atlat: Phải biết đặt cỏc yếu tố trờn đồ mối quan hệ với đọc , giải thớch tồn cỏc yếu tố địa lý thụng qua đồ Câu 3: Để trỡnh bày giải thớch chế độ nước sụng, cần phải sử dụng đồ nào? - Bản đồ địa hỡnh - Bản đồ khớ hậu - Bản đồ sụng ngũi THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA Lí TRấN BẢN ĐỒ Đọc đồ hỡnh 2.2 (SGK) - Tờn đồ: Bản đồ cụng nghiệp điện VN - Nội dung biểu hiện: cỏc nhà mỏy nhiệt điện, thủy điện, cỏc trạm biến áp, đường dõy tải điện Phương pháp biểu hiện: + PP ký hiệu: Nhiệt điện, thuỷ điện, trạm 200KV, 500KV + PP ký hiệu theo đường: đường dõy 220KV, 500KV + Khả biểu hiện: - Độ lớn, nhỏ nhà máy điện - Nhà máy hoạt động, xây dựng Đọc đồ hỡnh 2.3 - Tờn đồ: Bản đồ giú bóo VN - Nội dung biểu hiện: Cỏc loại gió, hướng giú, tần suất gió; hướng bóo, thỏng tỏc động, vùng tác động, tần suất - Phương pháp: + Phương pháp kí hiệu đường chuyển động : hướng giú , bóo Khả biểu hiện: Cỏc loại gió: mùa đông , mùa hè , tây nam Hướng cỏc loại giú Hướng di chuyển bóo, tần suất tác tác động, thới gian tác động, vựng chịu tác động + Phương pháp ký hiệu: hoa giú Đọc đồ hỡnh 2.4 - Tờn đồ: Bản đồ phõn bố dân cư châu Á ... sinh học ôn tập tốt hơn, chọn chuyên đề ? ?Hướng dẫn ôn tập Địa lý 10 - chủ đề Địa lý tự nhiên đại cương? ??, sơ tổng kết dạng câu hỏi lý thuyết chủ yếu quy trình xử lí dạng câu hỏi Chuyên đề xây dựng... ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN ĐẠI CƯƠNG Các câu hỏi lý thuyết đa dạng Tựu chung lại, phân chúng thành số dạng chủ yếu sau đây: Dạng lý giải Trong phần kiến thức Địa lý 10 - chủ đề Địa lý tự nhiên đại cương, học... nâng cao gồm: Địa lí tự nhiên đại cương, Địa lí dân cư, Địa lí kinh tế đại cương Trong đó, Địa lý tự nhiên đại cương phần có khối lượng kiến thức lớn khó Trong phần kiến thức này, đề thi học sinh