Gián án tiet 102

Ngày soạn: 1/3/2010 Ngày giảng: 3/3/2010 Tiết 102 CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG I. Mục tiêu - HS nhận biết được bản chất, khái niệm của câu chủ động và câu bị động , mục đích và các thao tác chuyển đổi.Các kiểu câu bị động và cấu tạo của nó. - HS có kĩ năng sử dụng câu chủ động và câu bị động linh hoạt trong nói và viết. II. Chuẩn bị - Giáo viên: bảng phụ, tài liệu tham khảo - Học sinh: bảng phụ hoạt động nhóm, soạn bài III. Phương pháp - Phân tích, đàm thoại, nêu vấn đề IV. Tổ chức giờ học 1. Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung chính Hoạt động 1: Khởi động • Mục tiêu: tạo hứng thú cho HS tiếp thu kiến thức cơ bản về câu chủ động và câu bị động. • Cách tiến hành Giáo viên đưa ví dụ: - Bọn xấu ném đá lên tàu. - Tàu bị bọn xấu ném đá. ? Nhận xét hai câu trên? - Nội dung giống nhau - Cấu trúc khác nhau ? Hai câu trên là loại câu gì? Tác dụng của từng loại ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới • Mục tiêu: HS nhận biết được bản chất, khái niệm của câu chủ động và câu bị động, mục đích và các thao tác chuyển đổi.Các kiểu câu bị động và cấu tạo của nó. • Đồ dùng: bảng phụ • Cách tiến hành - Học sinh đọc bài tập sgk ? Xác định chủ ngữ của 2 câu trên? - Chủ ngữ là “ mọi người” 2P 30P I.Câu chủ động và câu bị động 1.Bài tập 2. Nhận xét *Câu a: Mọi người / yêu mến em CN VN 9 ? Chủ ngữ thực hiện hành động gì? - Yêu mến ? Hành động yêu mến hướng vào ai? - Em Xét câu: Mèo vồ chuột. ? Chủ ngữ câu trên là gì? - Mèo thực hiện hành động “vồ” hướng vào vật khác (chuột) -> Hai câu trên là câu chủ động ? Thế nào là câu chủ động? - HS đọc ghi nhớ 1. ? Em đặt một câu chủ động? VD: Lan hái hoa. ? Xác định chủ ngữ ở câu b? ? Chủ ngữ “Em” được hành động nào hướng vào? -> là câu bị động ? Em hiểu câu bị động là gì? ? Đặt một câu bị động -Nam bị mẹ phạt. *HS đọc ghi nhớ. GV chốt kiến thức. *GV mở rộng: ? Dựa vào dấu hiệu nào để nhận biết câu bị động? - Sau chủ ngữ thường có từ : bị, được - GV nêu bài tập (bảng phụ): Các câu sau có phải là câu bị động không? 1. Cơm bị thiu. 2. Nó được đi bơi. 3. Anh ấy được mổ bệnh nhân đầu tiên. -> Đó là câu bình thường. ? Em rút ra kết luận gì? (Không phải câu nào có từ bị, được cũng là câu bị động. cần phân biệt câu bị động với câu bình thường có chứa từ bị, được.) VD: Góc học tập của em đã chuyển đến chỗ sáng hơn. -> Câu bị động không chứa từ bị / được. => Có hai kểu câu bị động. - GV nêu yêu cầu bài tập và HS thảo luận nhóm theo kĩ thuật "Khăn trải bàn"(4p). - G nhận xét kết quả của hai nhóm bất - Chủ ngữ chỉ người -> thực hiện hành động hướng vào người khác. (chủ thể của hoạt động) -> Câu chủ động. *Câu b: Em / được mọi người yêu mến CN VN - Chủ ngữ chỉ người được hoạt động của người khác hướng vào (đối tượng của hoạt động) -> Câu bị động. 3.Ghi nhớ ( sgk) II. Mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động 1.Bài tập ( sgk) 2.Nhận xét - Chọn câu b để điền vào đoạn văn. 10 kì. Các nhóm khác nhận xét. GVKL bằng bảng phụ. *Bài tập nhanh: GV treo bảng phụ ? So sánh hai cách viết sau: a) Nhà máy đã sản xuất được một số sản phẩm có giá trị. Khách hàng ở châu Âu rất ưa chuộng các sản phẩm này. b) Nhà máy đã sản xuất được một số sản phẩm có giá trị. Các sản phẩm này được khách hàng châu Âu rất ưa chuộng. -> Cách viết thứ hai tốt hơn vì việc sử dụng câu bị động đã góp phần tạo nên liên kết chủ đề theo kiểu móc xích: một số sản phẩm có giá trị - các sản phẩm này. ? Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại nhằm mục đích gì? - HS đọc ghi nhớ. GV chốt kiến thức. *GV lưu ý HS: Không phải mọi câu có vị ngữ là động từ, tính từ cập vật (tức là những động từ đòi hỏi có phụ ngữ chỉ đối tượng) đều có thể biến đoiỏ thành câu bị động. VD: - Nó rời sân ga. (->không nói: Sân ga được / bị nó rời.) - Nó vào nhà. (->không nói: Nhà được / bị nó vào.) ? Câu sau có phải là câu chủ động không? 1. Nó định về quê. 2. Nó chủ tâm đánh thằng bé. -> Không vì nó biểu thị hành động chủ ý, chủ tâm. Đó là những câu bình thường. -> Câu chủ động được xác định trong đối lập với câu bị động tương ứng. Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập • Mục tiêu: HS biết vận dụng thực hành • Cách tiến hành - Học sinh đọc bài tập, xác định yêu cầu. Làm bài - GV sữa chữa, bổ sung 10P - Vì nó tạo liên kết các câu trong đoạn văn tốt hơn. 3.Ghi nhớ ( sgk) III. Luyện tập * Các câu bị động a. Có khi ( các thứ của quý) được trưng bày trong tủ kính, trong bình pha lê [. b.Tác giả "Mấy vần thơ” liền được tôn làm đương thời đệ nhất thi sĩ. 11 * S dng cõu b ng: trỏnh lp kiu cõu ó dngf trc ú, to liờn kt gia cỏc cõu trong on vn. 4.Cng c : 1p Cõu ch ng l gỡ? Cõu b ng l gỡ? Chuyn cõu ch ng thnh cõu b ng cú tỏc dng gỡ? 5. Hng dn hc nh: 2p - Hc ni dung ghi nh, lm bi tp trong sỏch bi tp. - Son bi: ý nghĩa văn chơng + Đọc văn bản, tìm hiểu tác giả tácphẩm. + Trả lời các câu hỏi phần Đọc - hiểu văn bản. -------------------------------------------------- 12 . Ngày soạn: 1/3/2010 Ngày giảng: 3/3/2010 Tiết 102 CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG I. Mục tiêu - HS nhận biết được. bình thường có chứa từ bị, được.) VD: Góc học tập của em đã chuyển đến chỗ sáng hơn. -> Câu bị động không chứa từ bị / được. => Có hai kểu câu bị