giao an 7 moi nhat

Hãy lựa chọn phương án đúng (ứng với A, B hoặc C) để trả lời câu hỏi sau: Khi nào có dòng điện chạy trong quạt?. Khi dòng Electron dịch chuyển có hướng qua quạt.[r]

Gi¸o ¸n vËt lÝ 7 Giáo viên : Trần Ngọc Thi Ngày: 18 08.2009

TiÕt1 : Bµi : nhËn biÕt ¸nh s¸ng – ngn s¸ng vµ vËt s¸ng I mơc tiªu

a KiÕn thøc

Bằng thí nghiệm thực tế sống, học sinh nhận thấy: muốn nhận biết đợc ánh sáng ánh sáng phảI truyền vào ta; ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

- Phân biệt đợc nguồn sáng vạt sáng Nêu đợc ví dụ nguồn sáng vật sáng b Kỹ

- Tiến hành TN quan sát TN để rút điều kiện nhận biết ánh sáng vật sáng c Thái độ

Nghiêm túc làm TN,yêu thích môn học

II Chuẩn bị

GV: Đèn pin

Mi nhóm: Một hộp kín bên có đèn ,pin mảnh giấy trắng

III Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động1:Tổ chức tình huống

GV Giới thiệu mục tiêu chơng Và đặt vấn vấn đề vào

Hoạt động 2:Tìm hiểu ta nhận biết đợc ỏnh sỏng

Quan sát TN

Những trờng hợp mắt ta nhận biết đ-ợc á/s?

Yêu cầu HS trả lời C1 Gv tổ chức HS thảo luận C1 Y/ cầu HS hoàn thành kết luận

Hoạt động3: Khi ta nhìn thấy vật

Y/cầu HS nghiên cứu TN ,nêu mục tiêu TN cách tiến hành TN

Y/cầu HS tiến hành TN

Từ k TN y/cầu HS trả lời câu hỏi Tại đèn tắt khơng nhìn thấy mnh giy ?

Từ kết y/cầu hs rót kÕt luËn

Hoạt động 4:Phân biệt nguồn sáng

vËt s¸ng

Gv Bật đèn pin h/s quan sát Y/cầu h/s thảo luận trả lời C3

Điểm giống khác ta

I.Nhận biết ánh sáng

HS nghiên cứu SGK HS trả lời câu hỏi

Trng hp v3 mắt ta nhận biết đợc có á/s C1.Trờng hợp 3có đk giơng là: Có á/s mở mắt nên á/s truyền vào mắt

*Kết luận: Mắt ta nhận biết đợc á/s có ánh sáng truyn vo mt ta

II.Khi ta nhìn thấy vật

HS nghiên cứu SGK trả lời HS lµm Tn theo nhãm

C2:Ta nhìn thấy mảnh giấy trắng đèn sáng lúc có ánh sáng từ mảnh giấy truyền vào mắt ta

Kết luận :Ta nhìn thấy vật có a/sáng từ vt ú truyn vo mt ta

III.Nguồn sáng vËt s¸ng

C3:Dây tóc bóng đèn tự phát ỏ/s

Còn mảnh giấy trắnglà vật hắt lại á/sdo vËt kh¸c chiÕu tíi

HS so sánh đợc giống khác *Kết luận:Dây tóc bóng đèn tự phát á/s gọi nguồn sáng

nhìn thấy mảnh giấy trắng giây tóc bóng đèn gì?

Hoạt động 5: Củng c v dng:

Y/cầu hs vận dụng trả lời câu hỏi đầu Tổ chức hs thảo luận trả lời câu hỏi

Y/cu hs c phn cú thể em cha biết

* Híng dÉn vỊ nhµ:

- Häc ghi nhí

- Lµm bµi tËp 1.1-1.4 SBT - Chuẩn bị

IV.Vận dụng

HS thảo luận trả lời câu C4

Bn Thanh ánh sáng khơng truyền đợc đến mắt

C5.Vì hạt khói đá nhận đợc ánh sáng ánh sáng đá truyền tới mắt nên mắt ta nhìn thấy vệt sáng

Gi¸o ¸n vËt lí 7 Giáo viên : Trần Ngọc Thi

TiÕt :

Ngµy 30.8.2009:

Sự TRUYềN áNH SáNG I/Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Biết làm thí nghiệm để xác định đợc đờng truyền ánh sáng

-Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đờng thẳng thực tế Nhận biết đợc đặc điểm loại chựm ỏnh sỏng

2.Kĩ năng:

Bc đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng lại tợng ánh sáng

3.Thái độ:

BiÕt vËn dơng kiÕn thøc vµo cc sèng

II/ChuÈn bÞ:

Hoạt động GV HS Nội dung học

Hoạt động 1: (Tổ chức tình học

tËp)

+ GV cho HS đọc phần mở SGK - Em có suy nghĩ thắc mắc Hải? + GV ghi lại ý kiến HS lên bảng

Hoạt động 2:Nghiên cứu tìm quy luật đ-ờng truyền ánh sáng

- Dự đoán xem ánh sáng theo đờng thẳng, đờng cong, đờng gấp khúc?

=> HS nêu đợc ánh sáng truyền qua khe hở hẹp thẳng

ánh sáng từ đèn phát thẳng + GV yêu cầu HS chuẩn bị TN kiểm chứng - HS quan sát dây tóc đèn qua ống thẳng, ống cong thảo luận câu C1

=> ống thẳng: Nhìn thấy dây tóc đèn phát sáng => ánh sáng từ dây tóc đèn qua ống thẳng tới mắt

=> ống cong: khơng nhìn thấy sáng ánh sáng khơng truyền theo đờng cong

- Khơng có ống thẳng ánh sáng có truyền theo đờng thẳng khơng? Ta làm TN nh C2

+ GV kiĨm tra viƯc bố trí TN, HS làm TN nh hình 2.2/SGK

- Anh sáng truyền theo đờng ?

=> Ba lỗ A,B,C thẳng hàng ánh sáng truyền theo đờng thẳng

* Qua nhiều TN cho biết môi trờng khơng khí, nớc, thủy tinh,… mơi trờng trong suốt đồng tính ( KLR, có tính chất nh nhau) Tuy nhiên khơng khí khí quyển mơi trờng khơng đồng tính ).

- Hãy ghi đầy đủ phần kết luận?

-Từ nêu định luật truyền thẳng ánh sáng

Hoạt động 3:Nghiên cứu tia sáng, chùm sáng.

- Qui ớc biểu diễn tia sáng nh nào? => Biểu diễn đờng thẳng có mũi tên chỉ hớng gọi tia sáng.

+ Trªn thùc tÕ ta thờng gặp chùm sáng gồm nhiều tia sáng Khi vẽ chùm sáng cần vẽ tia sáng ngoµi cïng

Y/cầu hs quan sát H2.5 trả lời câu C3 HS đọc trả lời câu C3

Hoạt động Củng cố Vận dụng:

Cho HS thảo luận, trả lời câu C4? HS hoạt động nhóm làm TN câu C5

I/ § êng trun cđa ¸nh s¸ng :

C1 ánh sáng từ dây tóc đèn qua ống thẳng tới mắt

KÕt luận: Đờng truyền ánh sáng trong

khụng khớ l ng thng.

Định luật truyền thẳng ánh s¸ng:

Trong mơi trờng suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đờng thẳng

II/Tia s¸ng chùm sáng: *Qui ớc: Biểu diễn tia sáng:

Biểu diễn đờng thẳng có mũi tên h-ớng gọi tia sáng

C3 * Có loại chùm sáng:

a/ Chùm s¸ng song song: gåm c¸c tia

sáng khơng giao nhau đờng truyền chúng

b/ Chïm s¸ng héi tơ: gåm c¸c tia s¸ng

giao nhau ng truyn ca chỳng

c/ Chùm sáng phân kỳ: gåm c¸c tia s¸ng

Gäi hs trả lời câu hỏi

c phn cú th em cha biết, ánh sáng truyền khơng khí gần 300.000 km/s Hớng dẫn HS biết đợc quãng đờng  Tính đợc thời gian ánh sáng truyền

* Híng dÉn vỊ nhµ: - Häc ghi nhí

- Làm tập 2.1- 2.5 - Chuẩn bị bµi

- C4: Anh sáng từ đèn phát truyền đến

mắt ta theo đờng thẳng

- C5: Đặt mắt cho nhìn thấy kim

gần mà khơng nhìn thấy kim lại Kim vật chắn sáng kim 2, kim vật chắn sáng kim Do ánh sáng truyền theo đờng thẳng nên ánh sáng từ kim 2,3 bị chắn khơng tới mắt

Gi¸o ¸n vật lí 7 Giáo viên : Trần Ngäc Thi Ngµy 07.09 2009

Tiết3: Bài 3: ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng I mục tiêu

a KiÐn thøc

- Tiến hành TN nhận biết đợc bóng tốivà bóng nửa tối - Giải thích đợc có tợng nhật thực nguyệt thực b Kỹ

- Vận dụng định luật truyền thẳngcủa á/s giảI thích đợc số tợngtrong thực tế II Chuẩn bị

 GV :Tranh vẽ Hình 3.3 và3.4

Mi nhúm: Mt đèn pin, nến, chắn bìa III Hoạt động dạy học

Hoạt động GV-HS Nội dung học

Hoạt động1 : Kiểm tra cũ tạo tình

1.Kiểm tra: HS1 Phát biểu địnhluật truyền thẳng ánh sáng? Đờng truyền á/s đợc biểu diễn ntn?

HS2 chữa BT và3

GV T chc HS thảo luận GV nêu vấn đề nh SGK

Hoạt động2 Hình thành khái niệm bóng tối v búng na ti.

Y/cầu HS nghiên cứu TN

Nêu mục tiêu TN cách tiến hànhTN Y/cầu Hs làm TN quan sát tợng GV hớng dẫn Hs

Từ kết TN y/cầu HS trả lời C1

HS chữa vào làm sai

I Bãng tèi- Bãng nưa tèi

ThÝ nghiƯm1

HS nghiên cứu TN trả lời câu hỏi

Y/cầu Hs vẽ đờng truyền tia sáng từ nguồn sángqua vật cản đến chắn Y/cu Hs rỳt nhn xột

Y/cầu HS nghiên cứu TN

HS làm TN quan sát tợng rõ vùng?

GiữaTN1 vàTN2 dụng cụ TN có khác nhau?

Vùng bóng tối vùng bóng nửa tối khác nh nào?

Y/cầu Hs từ kqủa rút nhận xÐt

Hoạt động3:Tìm hiểu tợng nhật thực nguyệt thực

nhËt thùc vµ ngut thùc

Y/cầu Hs trình bày quỹ đạo chuyển động Mặt Trời, Mặt Trăng vàTrái Đất? HS nghiên cứu SGK cho biết tợng nhật thực xẩy nào?

GV treo H 3.3 yêu cầu hs trả lời C3

Hiện tợng nguyệt thực xẩy nào?

Hoạt động4: Củng cố- Vận dụng

Y/cầu HS nêu kiến thức cần nắm HS làm TN để trả lời C5

,vïng tèi

C1 Vùng sáng vùng nhận đợc á/s từ nguồn sáng truyền tới

Vùng tối vùng không nhận đợc á/s từ nguồn sáng vật cản chắn ỏ/s

HS vẽ hình

Bóng đen

Nhận xét: Trên chắn đặt phía sauvật

cản có vùng khơng nhận đợc á/s từ nguồn sáng tới gọi bóng tối

ThÝ nghiƯm2:

HS lµm TN

C2: - Vïng bãng tèi n»m gi÷a

- Vïng bãng nưa tèi bao quanh vùng tối - Vùng sáng nằm

Nhn xét: Trên chắn đặt phía sau vật

cản có vùng nhận đợc á/s từ phần của nguồn sáng tới gọi bóng nửa tối

II NhËt thùc- Ngut thùc a NhËt thùc

Hs tr¶ lêi c©u hái

C3 Đứng nơi có nhật thực tồn phần khơng nhìn thấy Mặt trời trời tối lại khơng nhận đợc á/stừ Mặt trời chiếu tới Măt trăng cản lại

b.NguyÖt thùc

Khi Mặt trời,trái đất vàmặt trăng nằm đt mặt trăng vào vùng phía sau ca trỏi t

C4 Mặt trăng vị trí nguyệt thực,ở vị trí 2,3 trăng sáng

III Vận dụng

HS trả lời câu hỏi

C5: Khi miếng bìa xa chắn vùng bóng

Gọi hs lên bảng trả lời vẽ hình * Hớng dẫn nhà

- Häc ghi nhí - Lµm BT 3.1- 3.6 - Chuẩn bị

Giáo án vật lí Giáo viên : Trần Ngäc Thi Ngµy 15.09.2009

TiÕt : Bài 4 Định luật phản xạ ánh sáng

I Mơc tiªu.

1 KiÕn thøc

-Tiến hành đợc TN để nghiên cứu đờng truyền tia sáng phản xạ gơng phẳng - Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ

- Phát biểu đợc định luật phản x ỏnh sỏng

2 Kĩ

Biết làm TN, biết đo góc II Chuẩn bÞ:

 Mỗi nhóm: gơng phẳng có giá, đèn pin tạo tia sáng hẹp thớc đo độ, vòng tròn chia độ

III Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động hs

Hoạt động1:Kiểm tra cũ tạo tình huống

Kiểm tra: Hs1: Nêu đặc điểm vùng bóng tối bóng nửa tối? Giải thích tng nht thc v nguyt thc?

Hs2: Chữa tập SBT

Tạo tình huống: GV làm thí nghiệm nh SGK học sinh quan sát tợng

Hoạt động 2: Nghiên cứu tác dụng gơng phng

Y/cầu hs dùng gơng soi quan sát t-ợng gơng?

Cho ví dụ nhữnh vật xem nh g-ơng phẳng?

Hot động 3: Hình thành khái niệm sự phản xạ ánh sáng

Y/ cầu hs nghiên cứu TN tiến hành TN Gv Hớng dẫn giúp đỡ HS làm Tn

Y/ cÇu Hs chØ tia tíi tia phản xạ Hiện tợng phản xạ á/s gì?

Y/cầu hs làm Tn trả lời C2

Từ kết rút kết luận

Y/cầu Hs nghiên cứu Sgk góc tới góc khúc x¹

Nêu dự đốn quan hệ độ lớn góc khúc xạ góc tới?

Y/cÇu HS tiÕn hµnh TN kiĨm tra

Từ kết TN yêu cầu HS rút kết luận? Hai kết luận có với mơi trờng suốt khác khơng?

GV: Hai kêt luận nội dung nh lut

GV.Nêu quy ớc vẽ gơng tia sáng

HS trả lời câu hỏi Hs nhận xét

I.Gơng phẳng.

Gơng phẳng tạo ảnh vật gơng C1: Mặt nớc phẳng lặng, kim loại nhắn

bóng

II Định luật phản xạ ánh sáng

HS làm TN theo nhóm SI : Tia tới

IR: Tia phản xạ Hs Trả lời câu hỏi

1 Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? Hs làm TN trả lời c©u hái

*Kết luận :Tia phản xạ nằm mặt phẳngvới tia tới đờng pháp tuyến

2 Phơng tia phản xạ quan hệ nh với phơng tia tới?

SIN =i gäi lµ gãc tíi



NIR=i, gọi góc khúc xạ

Dự đoán mối quan hệ góc phản xạ góc tới

Tiến hành TN đo góc tới góc khúc xạ ghi kquả vào bảng

* Kết luận:Góc khúc xạ luôn góc

tới ( i, =i)

3 Định luật phản xạ ánh sáng

- Tia phản xạ nằm mặt phẳngvới tia tới đờng pháp tuyến gơng im ti

- Góc khúc xạ luôn b»ng gãc tíi ( i, =i)

4 BiĨu diễn gơng phẳngvà tia sáng hình vẽ

Hoạt động 4: Củng cố dng

Y/cầu học sinh nêu kiến thức

Y/ cầu Hs trả lời C4

Gọi Hs làm bảng

GV tổ chøc HS nhËn xÐt th¶o ln GV Híng dÉn Hs làm câub

* Hớng dẫn nhà

- Häc ghi nhí

- Lµm bµi tËp : 4.1 4.4 SBT

I

Hs Phát biểu đợc định luật phản xạ Hs hoạt động cá nhân vẽ vào Hs sửa lại làm sai S

C4

I

Giáo án vật lí Giáo viên : Trần Ngọc Thi Ngày 22/09/2009

Tiết5 ảnh vật tạo gơng phẳng

I Mục tiªu

1.KiÕn thøc

- Nêu đợc tính chất ảnh tạo gơng phẳng - Vẽ đợc ảnh ca mt vt to bi gng phng

2.Kỹ năng.

Tiến hành đợc TN tạo ảnh vật qua gơng phẳng xác định đợc vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh

II ChuÈn bÞ

Mỗi nhóm: gơng phẳng có giá đỡ, 1tấm kính có giá, tờ giấyA4, pin tiểu

III Hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung học

Hoạt động 1:Kiểm tra cũ tạo tình

huèng häc tËp

* Kiểm tra: HS1 Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng xác định tia tới

HS2 Chữa tâp 4.2 SBT HS Trả lời c©u hái

GV Tổ chức HS nhận xét đánh giá cho điểm

* GV Nêu vấn đề SGK

Hoạt động2: Nghiên cứu tính chất ảnh

tạo gơng phẳng

I.tính chất ảnh tạo gơng phẳng

*Kết luận1: ảnh vật tạo GP

Y/cầu hs nghiên cứu TN nêu mục tiêu TN

Nêu cách tiến hành TN HS : Trả lời câu hỏi Y/cầu HS tiến hành TN HS bố trí TN vµ tiÕn hµnhTN Gv: Hêng dÉn hs lµm TN

Gv: ảnh vật tạo gơng phẳng có hứng đợc chăn khơng?

Hs: Tr¶ lêi c©u hái

Gv:Độ lớn ảnh có độ lớn vật khơng?

Hs: Nêu dự đốn ln ca nh

Từ dự đoán y/cầu hs tiÕn hµnh TN kiĨm tra Hs:TiÕn hµnh TN kiĨm tra

Gv: Theo dõi giúp đỡ nhóm Từ kết TN y/cầu hs rút kết luận GV:Y/cầu hs so sánh khoảng cách từ điểm vật đến gơng khoảng cách từ ảnh điểm đến gơng

Hs: Dùng thớc đánh dấu kẻ đờng vng góc vật ảnh với gơng đo khoảng cách

Từ kết đo đợc y/cầu hs rút kết luận

Hoạt động3:Giải thích to thnh nh

bởi gơng phẳng.

Gv:Y/cu hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi

Y/cầu hs giải thích tạo thành ảnh

Hot ng4:Cng c- Vn dng

Gv: Y/cầu hs nêu tính chất ảnh tạo gơng phẳng

Y/cầu hs hoạt động cá nhân trả lời C5 Hs:Vẽ ảnh vật AB đặt trớc gơng Gv: Gọi 1hs lên trả lời C5

Gv tæ chøc hs nhËn xÐt *Híng dÉn vỊ nhµ - Häc ghi nhí

- Làm tập 5.1- 5.4SBT

- Chuẩn bị báo cáo

*Kết luận2:Độ lớn ảnhcủa mét vËt t¹o

bởi gơng phẳng độ ln ca vt

*Kết luận 3:Điểm sáng ảnh tạo

bởi gơng phẳng cách gơng khoảng nhau

C4

R1

S

R2

K I

S,

A

B

K H B

A

Gi¸o ¸n vËt lí Giáo viên : Trần Ngọc Thi Ngµy 5/10/2009

TiÕt:6 thùc hµnh

vẽ ảnh quan sát ảnh tạo gơng phẳng

I.Mục tiêu

1.Kiến thức

- Tập quan sát đợc vùng nhìn thấy gng mi v trớ

2.Kỹ năng

- Biết nghiên cứu tài liệu

- B trớ thớ nghiệm tiến hành thí nghiệm để rút kết luận

II.Chn bÞ.

Mỗi nhóm:Một gơng phẳng có giá đỡ, 1bút chì, 1eke độ, thớc thẳng Cá nhân : Một mẫu báo cáo

III.Hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung học

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:

Hs1:Nêu tính chất ảnh tạo gơng phẳng chữa BT 5.2

Hs2: Giải thích s tạo thành ảnh qua gơng phẳng

Hot ng 2:Ni dung thực hành

-Yêu cầu HS đọc C1 SGK

+Các nhóm bố trí thí nghiệm nh hình 6.1 sgk

- HS vẽ lại vị trí gơng , bút chì ảnh vào mẫu báo cáo ( HS viết báo cáo )

Hot động 3: Xác định vùng nhìn thấy

cđa g¬ng phẳng ( vùng quan sát ):

- Yờu cầu HS đọc C2 SGK *Vùng nhìn thấy vùng quan sát đợc *Gv hớng dẫn, nhóm tiến hành thí nghiệm

+ Vị trí ngời ngồi vị trí gơng cố định + Mắt nhìn sang phải cho HS khác đánh dấu vùng nhìn thấy P

+ Mắt nhìn sang trái cho HS khác đánh dấu vùng nhìn thấy Q

- HS đọc C3 tiến hành làm TN theo C3 SGK

+ Để gơng xa

+ Đánh dấu vùng quan sát

+ So sánh với vùng quan sát trớc -Yêu cầu HS giải thÝch b»ng h×nh vÏ

( vÏ h×nh )

- Giải thích câu C4 SGK, vẽ hình

I/Xỏc định ảnh vật tạo gơng phẳng:

1) ảnh song song chiều với vật:

2) ảnh phơng ngợc

chiều vật.:

II/Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng:

C2:

PQ bề rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng

C3:

Vùng nhìn thấy gơng hẹp (giảm )

C4:

- Ta nhìn thấy ảnh M’ M có tia phản xạ gơng vào mắt O có đờng kéo dài qua M’

Chó ý:

-Xác định ảnh N M bng tớnh cht i xng

-Tia phản xạ tới mắt nhìn thấy ảnh

tia ti MI cho tia phản xạ IO truyền đến mắt Ta nhìn thấy ảnh M’

- VÏ ¶nh N’cđa N Đờng NO không cắt mặt gơng (điểm K gơng), tia phản xạ lọt vào mắt ta nên ta không nhìn thấy ảnh N N

( vÏ h×nh )

Hoạt động4:Củng cố luyn tp:

- Thu báo cáo thÝ nghiƯm cđa HS

- Nhận xét thí nghiệm, thái độ, ý thức, tinh thần làm việc nhóm, thu dọn dụng cụ, kiểm tra dụng cụ

- VÏ l¹i H 6.1, H 6.3

- Anh vật đối xứng qua gơng

- Ta thấy đợc ảnh tia phản xạ truyền tới mắt

*Hớng dẫn nhà

Giáo án vật lí Giáo viên : Trần Ngọc Thi Tiết PPCT:

Ngày soạn:6/10/2009

GƯƠNG CầU LồI

I/Mục tiêu:

1.Kin thc: Nờu c tính chất ảnh vật đợc tạo gơng cầu lồi Nhận biết đợc vùng

nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thớc, giải thích đợc ứng dụng gơng cầu lồi

2.Kĩ năng: Làm thí nghiệm để xác định đợc tính chất ảnh vật qua gơng cầu lồi

Biết vận dụng đợc phơng án thí nghiệmđã làm Tìm phơng án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gơng cầu lồi

II/Chuẩn bị:

GV:Chuẩn bị môi, thìa INÔC

Mỗi nhóm: Một gơng phẳng, gơng cầu lồi, pin tiểu, giá lắp gơng

III/Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung học

Hoạt động 1: Giới thiu bi (SGK).

* Giáo viên cho HS quan sát số vật nhẵn bóng không phẳng: thìa, muôi múc canh, g-ơng xe máy .HS quan sát ảnh gơng và nhận xét ảnh có giống không ? Mặt muôi, thìa gơng cầu lồi, mặt gơng cầu lõm

=> Xét ảnh gơng cầu lồi

Hot động 2: Quan sát ảnh vật tạo

gơng cầu lồi :

- Gv yờu cu HS đọc h7.1 SGK, nêu dự đốn ( ảnh có phải ảnh ảo khơng ? ảnh lớn vật hay ảnh nhỏ vật )

=> TN kiÓm tra

- Bè trÝ TN nh H.7.2 SGK

- GV nêu phơng án so sánh độ lớn ảnh pin tạo gơng ? ( pin giống – khoảng cách pin đến gơng )

- Nêu tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi ?

- HS ®iỊn kÕt ln SGK

Hoạt động 3: Quan sát vùng nhìn thấy gơng

cÇu låi :

- Cho HS đọc TN mục II SGK ( C2 )

- Có phơng án khác để xác định vùng nhìn thấy gơng cầu li ?

Hs: Nêu phơng án TN

Y/cu hs tiến hành TN xác định vùng nhìn thấy gng cu li

Gv:Gơng cầu lồi gơng phẳng, gơng có vùng nhìn thấy rộng có kích thớc? Hs: Nêu dự đoán

Y/cầu hs tiÕn hµnh TN

+ Đặt gơng phẳng cao đầu quan sát bạn gơng, xác định đợc khoảng bạn Rồi vị trí ( gơng phẳng ) đặt gơng cầu lồi thấy số bạn quan sát đợc nhiều hay

Gv: Từ TN yêu cầu HS rút kết luận điền vào SGK

- Cho HS vẽ vùng nhìn thấy gơng cầu lồi vào phiếu học tập

Hoạt động4: Củng cố vận dụng:

- Hs làm việc cá nhân trả lời câu C3, C4 ?

=> C3: Vïng nh×n thÊy cđa GCL réng h¬n

vùng nhìn thấy GP, giúp ngời lái xe nhìn đợc khoảng rộng đằng sau

=> C4: Ngời lái xe nhìn thấy GCL xe

cộ ngời bị vật cản bên đờng che khuất, tránh đợc tai nạn

- Hớng dẫn Hs đọc phần em cha biết ( GCL coi nh gồm nhiều gơng phẳng nhỏ ghép lại Vì xác định tia phản xạ định luật phản xạ ánh sáng cho gơng phẳng nhỏ vị trí )

* Híng dÉn vỊ nhµ:

- Lµm bµi tËp 7.1  7.4 / SBT

- Gv cho Hs xem trớc gơng cầu lõm: Hs nhà tìm vài gơng cầu lõm

ảnh vật tạo gơng cầu lồi có tính chất sau:

- Là ảnh ảo không hứng đợc mn chn

- ảnh nhỏ vật

II/Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi:

Nhỡn vo gng cầu lồi, ta quan sát đợc

1 vïng réng so với nhìn vào gơng

phẳng có cïng kÝch thíc

Gi¸o ¸n vËt lÝ Giáo viên : Trần Ngọc Thi Tiết PPCT:

Ngày dạy: 12/10/2009

1 KiÕn thøc:

- Nhận biết đợc ảnh ảo tạo gơng cầu lõm - Nêu đợc tính chất ảnh tạo gơng cầu lõm

- Nêu đợc tác dụng gơng cầu lõm cuc sng v k thut

2 Kỹ năng:

- Bố trí đợc thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm - Quan sát đợc tia sáng qua gơng cầu lừm

II/ Chuẩn bị:

- GV:gơng cầu lõm, gơng phẳng, pin tròn nhỏ, chắn, nguồn sáng - HS: nhóm

+ gơng cầu lõm

+ gơng phẳng đờng kính với gơng cầu lừm + pin

+ chắn có giá + nguồn sáng có khe hẹp + dây nối

III/Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung học

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ tổ chức tình

huèng häc tập.

Kiểm tra cũ: -Nêu tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi?

-So sánh vùng nhìn thấy gơng cầu lồi gơng phẳng?

GV: Nờu nh SGK

Hoạt động 2: Nghiên cứu ảnh vật tạo gơng cầu lõm :

* Gv phát dụng cụ cho nhóm giới thiệu với HS gơng cầu lõm có mặt phản xạ mặt phần hình cầu

* Gv yêu cầu HS đọc thí nghiệm SGK - HS nêu phơng án thí nghiệm

- Cho HS tiến hành thí nghiệm => nhận xét ảnh để vật gần gơng xa gơng trả lời câu C1? - HS: Vật đặt vị trí trớc gơng

+ gần gơng: ảnh ảo lớn vật

+ xa gơng: ảnh thật nhỏ vật ngợc chiều * Yêu cầu HS nêu phơng án kiểm tra ảnh vật để gần gơng

=> gv gợi ý HS nh làm để kiểm tra dự đoán ảnh vật tạo gơng cầu lồi HS trả lời câu C2?

- HS tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống, bổ sung hoàn chỉnh

Hoạt động 3: Nghiên cứu phản x ỏnh sỏng

trên gơng cầu lõm :

- Cho HS đọc nêu phơng án TN - HS bố trí thí nghiệm trả lời câu C3?

=> Thu đợc chùm tia phản xạ hội tụ một điểm trớc gơng

- Cho HS điền vào kết luận ( bảng phụ ) bổ sung hoµn chØnh ghi vµo tËp

- Cho HS đọc thảo luận giải thích câu C4?

I/ ảnh tạo gơng cầu lõm:

ảnh ảo tạo gơng cầu lõm lớn hơn vật.

II/Vùng nhìn thấy gơng cầu lõm:

=> Mặt Trời xa, chùm tia tới gơng chùm sáng song song chùm sáng phản xạ hội tụ tại vật -> vật nóng lên.

- Cho HS đọc thí nghiệm - HS làm thí nghiệm nh câu C5

- Rót nhËn xÐt -> điền vào kết luận ghi vào tập

Hoạt đông4: Củng cố vận dụng:

- Cho nhóm tìm hiểu đèn pin thảo luận trả lời câu C6,C7 vào phiếu học tập nhóm

- Câu C6: Nhờ có gơng cầu pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu đợc chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng truyền xa đợc, không bị phân tán mà sáng tỏ

- C©u C7: Ra xa gơng

Hớng dẫn nhà:

- Häc bµi: ghi nhí SGK

- Hoàn chỉnh từ câu C1 -> C7 SGK - Lµm bµi tËp 8.1 -> 8.3 SBT

Và ngợc lại, biến đổi chùm tia tới phân kỳ thích hợp thành chùm tia phản xạ song song

Giáo án vật lí Giáo viên : Trần Ngọc Thi Tiết PPCT:

Ngày dạy: 25/10/2009

TổNG KếT CHƯƠNG I: QUANG HọC I/Mục tiêu:

1.Kiến thức: Ôn lại kiến thức, củng cố lại kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng, g-ơng cầu lồi gg-ơng cầu lõm Cách vẽ ảnh vật tạo gg-ơng phẳng, xác định vùng nhìn thấy gơng cầu lồi

2.Kĩ năng: Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ gơng phẳng ảnh tạo gơng

phẳng

II/Chuẩn bị:

Giáoviên :bảng phụ vẽ ô chữ H9.3/SGK 2.Học sinh :Trả lời trớc phần tự kiểm tra

IV/Hot ng dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức bn

+Gọi HS trả lời phần tự kiểm tra +HS khác bổ sung

+GV hớng dẫn thảo luận, uốn nắn chỗ HS trả lời sai

I/ Lý thuyÕt: Tù kiÓm tra

1- C 2- B

3- Trong suốt, đồng tính, đờng thẳng 4- a/ Tia tới

b/ Gãc tíi

5- ảnh ảo có độ lớn vật cách gơng khoảng khoảng cách từ vật đến g-ơng

Câu 8: Cho HS viết thảo luận nhóm chọn câu

Hoạt động 2: Vận dụng

- Cho HS làm việc cá nhân - Gọi HS đọc câu C1/26 SGK - GV hớng dẫn cách v

+ Cho HS lên bảng vẽ câu a, GV yêu cầu HS lớp vẽ vào vë

a/ Vẽ S’1 đối xứng S1 qua gơng

Vẽ S’2 đối xứng S2 qua gơng

( Tính chất ảnh tạo gơng phẳng ) b/ Lấy tia tới đến mép gơng , tìm tia phản xạ tơng ứng

- Gäi HS lên vẽ tia tới xuất phát từ S1

- Gọi HS khác lên vẽ tia tới xuất phát từ S2

c/ Đặt mắt vùng gạch chéo nhìn thấy ảnh S1 S2

- GV nhận xét hoàn chỉnh - Gọi HS đọc câu C2 SGK

Nếu ngời đứng gần gơng : lồi, lõm, phẳng có đờng kính mà tạo ảnh ảo Hãy so sánh độ lớ ảnh ?

- GV vẽ hình 9.3 lên bảng cho HS trả lời câu C3

? Muốn nhìn thấy bạn nguyên tắc phải nh nào?

( ỏnh sỏng t bn phải đến mắt ) => GV yêu cầu vẽ tia sáng có vẽ mũi tên đờng truyền ánh sáng

Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi ụ ch

- GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình 9.3 SGK lên bảng

- GV cho i diện tổ lên điền từ t-ơng ứng

Kh¸c: ảnh ảo tạo gơng cầu lồi nhỏ ảnh ảo tạo gơng phẳng

7- Khi vật gần sát gơng ảnh lớn vật

9- Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gơng phẳng kích thớc

10-II/ Bµi tËp:

1) VËn dơng:

C©u C1:

C©u C2:

- Giống : ảnh ảo

- Khác: ảnh ảo nhìn thấy gơng cầu lồi nhỏ gơng phẳng, ảnh gơng phẳng lại nhỏ ảnh gơng cầu lõm

CÂU C3:

Những cặp nhìn thấy : An +Thanh; An +H¶i Thanh +H¶i; H¶i + Hà

2/-Trò chơi ô chữ:

1- Vật sáng 2- Nguồn sáng 3- Anh ảo 4- Ngơi 5- Pháp tuyến 6- Bóng đèn 7- Gơng phng

Từ hàng dọc : Anh Sáng. Cđng cè vµ lun tËp:

- Phát biểu định luật tryuền thẳng ánh sáng?(phần 2-tiết ) - Định luật phản xạ ánh sáng ?(phần II –Tiết )

Híng dÉn vỊ nhµ

Gi¸o ¸n vËt lÝ  Giáo viên : Trần Ngọc Thi Tiết : 10

Ngày dạy: 27/10/2008

KIểM TRA TIếT I/ Mơc tiªu :

Kiến thức: Giúp hs nắm đợc toàn kiến thức quang học Định luật truyền thẳng ánh

sáng, định luật phản xạ ánh sáng, ảnh tạo gơng phẳng, gơng cầu li, gng cu lừm

Kĩ năng: Kiểm tra lại kỹ vẽ ảnh tạo gơng

II.Chn bÞ:

Học sinh ơn tập kỹ kiến thức chơng I GV: Ra hs đề

GV: KiÓm tra sü sè

Nội dung đề kiểm tra

1. Khi đặt vật sát gơng cầu lõm ảnh vật :

a/ ¶nh thËt b»ng vËt b/ ảnh ảo bé vật c/ ¶nh ¶o b»ng vËt d/ ¶nh ¶o lín vật

2. ảnh vật tạo gơng cầu lồi là:

a/ ¶nh ¶o nhá h¬n vËt b/ ¶nh ¶o lín vật c/ ảnh thật nhỏ vật d/ ảnh thật lớn vật

3. Nhìn vào gơng cầu lồi gơng phẳng có kích thớc ta thấy vùng nhìn thấy gơng cầu lồi so với gơng phẳng :

a/ bng gng phẳng b/ nhỏ gơng phẳng c/ rộng gơng phẳng d/ ba ý kiến đễu

4. Mét tia sáng chiếu tới gơng phẳng hợp với mặt gơng góc 300 góc phản xạ bằng:

a/ 150 b/ 300 c/ 450 d/ 600

5. Cho điểm sáng S cách gơng phẳng 20cm Cho S di chuyển song song với gơng đoạn 5cm ảnh ảo S S cách S đoạn là:

a/ 20cm b/ 40cm c/ 15cm d/ 25cm

6. Chän từ thích hợp điền vào chổ trống :

a/ Khi trái đất mặt trời mặt trăng mặt trăng vào trái đất nên không đợc mặt trời

b/ Cùng vật, đặt trớc gơng ảnh vật, đặt trớc g-ơng ảnh nhỏ vật, đặt tr ớc gg-ơng ảnh ln hn vt

7. Định luật truyền thẳng ánh sáng:

Trong môi trờng ánh sáng truyền theo

8. Vẽ tia sáng xuất phát từ A đến gơng phản xạ qua B

 B N

 A

I

Khi tợng nhật thực xảy có hai ngời đứng hai nơi trái đất, ngời cho xảy tợng nhật thực tòan phần , ngời lại cho xảy tợng nhật thực phần Vì ?

10 Một ngời cao 1,7m đứng cách gơng phẳng treo sát tờng khoảng 1,3m Hỏi ảnh ngời cao cách ngời ?

C©u2.a C©u3.c C©u4.d C©u5.b

Câu6 a vùng bóng đen mặt trời chiếu sáng b gơng phẳng gơng cầu lồi gơng cầu lõm Câu7: suốt đồng tính đờng thng

Câu8: Nh hình

Cõu9:HS gii thớch đợc hai ngời đứng hai vị trí khác nên tợng xẩy khác Câu10: Nêu đợc ảnh cao vật (1,7m) ,ảnh cách ngời 2,6m

Giáo án vật lí Giáo viên : Trần Ngọc Thi

Chơng II: âm học

Ngày 7/11/2008 NGUồn âm I/Mục tiªu:

1 Kiến thức: Nêu đợc đặc điểm chung nguồn âm

Kĩ năng: Nhận biết đợc số nguồn âm thờng gặp sống Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chu đáo, thực tế, u thích mơn II/Chun b:

Giáo viên:

+ ống nghiệm có đổ nớc + Lá chuối, lỏ da

Học sinh: nhóm + sợi dây cao su mÃnh

+ thìa cốc thuỷ tinh mỏng + ©m thoa vµ mét bóa cao su + trèng vµ dïi trèng

III/Hoạt động dạy học

Hoạt động Gv HS Nội dung học

Hoạt động 1: Giới thiệu chơng II (SGK)

- Giáo viên nêu vấn đề cần nghiên cứu chơng

GV: Nếu sống khơng có tiếng c-ời ,nói, nơ đùa sống nh

* Giới thiệu bài: HS đọc phần mở

- Vậy âm đợc tạo nh ? (âm

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn âm - Nhận biết nguồn âm ? – HS đọc C1 tr li C1

=> Tiếng còi ôtô, tiếng nói chun * Gv: VËy vËt ph¸t ©m gäi lµ nguån ©m - HS cho VD sè ngn ©m ?

Hs :Nêu đợc ví dụ nguồn âm

* Tất vật phát âm đợc gọi nguồn âm Vậy nguồn âm có chung đặc điểm ? nghiên cứu sang phần II

Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung của nguồn âm.

1 Thí nghiệm 1

Y/cầu hs nghiên cứu TN nêu cách tiến hành TN

- V trớ cân dây CS ? Hs: Hoạt động nhóm tiến hành TN

+ HS quan sát rung động dây cao su lắng nghe õm phỏt

Từ kết TN Y/cầu hs trả lời C3

2 Thí nghiệm 2: Gõ vào mỈt trèng.

GV : Y/cầu hs dự đốn gõ vào mặt trống mặt trống có dao động khụng?

Hs: Dự đoán

- Phi kim tra nh để biết mặt trống rung động ? (để mãnh giấy nhẹ lên mặt trống  giấy nảy lên ; để bóng sát mặt trống  bóng nảy lên)

HS: TiÕn hµnh TN kiĨm tra Y/cầu hs trả lời C4

.

3.Thí nghiệm 3:Víi ©m thoa

HS đọc thí nghiệm, làm thí nghiệm, lắng nghe, quan sát trả lời C5

- Vậy làm để vật phát âm ?

- Làm để kiểm tra xem vật có dao động

kh«ng ?  HS rót kÕt luËn

Y/cầu hs lấy số ví dụ chứng tỏ vât dao động phát âm

Hoạt động 4: Vận dụng (cho HS hoạt

ng cỏ nhõn)

Gv Y/cầu hs làm TN tr¶ lêi C6 Gäi hs tr¶ lêi C7

Hs đợc phận giao động nhạc c

Vật phát âm gọi ngn ©m

C2 : Cịi xe máy, ca sỹ hát trống, đàn

II/ Các nguồn âm có chung đặc điểm gì ?

Vị trí cân dây cao su vÞ

trí đứng n, nằm đờng thẳng

M

N

C3: Dây cao su rung động(dao động) thì âm phát ra.

- Sự rung động (chuyển động) qua lại vị trí cân dây cao su, thành cốc gọi dao động

C4: Cốc thuỷ tinh phát âm, thành cốc thuỷ tinh có rung động – nhận biết nh trên chạm khẽ tay ta thấy tay rung

C5 Âm thoa có dao động Kiểm tra bng cỏch:

- Đặt lắc bấc sát nhánh. -Dùng tay giữ chặt nhánh âm thoa

*Kt lun: Khi phỏt õm, vật

dao động (rung động)

III/ VËn dông:

C6 Kèn chuối, dừa  phát âm C7 Dây đàn ghita  dây đàn dao động phát âm ( không khí hộp đàn dao động phát nốt nhạc) * Khi thổi sáo: cột khơng khí sáo dao động  phát âm

GV: Cho hs dùng nắp bút làm TN trả lời C8 GVhớng dẫn hs bố trí TN tiến hành TN để trả lời C9

cho vật khơng dao động)

C8 : Thổi nắp viết lọ nhỏ  phát âm (huýt đợc sáo)

C9:

+ ống nghịêm nớc ống nghiệm dao động

+ èng cã nhiều nớc phát âm trầm nhất, ống có nớc phát âm bổng

+ Cột khơng khí ống dao động + ống có cột khí dài (ít nớc) phát âm trầm ống có cột khí ngắn (nhiều nớc) phát âm bổng

* Cñng cè:

- Các vật phát âm có chung đặc điểm ? (các vật phát âm dao động) - HS đọc mục : em cha biết

- Bộ phận cổ phát âm ? (dây âm dao động) - Phơng án kiểm tra: Đặt tay sát cổ họng thấy rung

* Híng dÉn vỊ nhµ:

- Häc ghi nhí - làm tập

- Chuẩn bị

Giáo án vật lí Giáo viên : Trần Ngọc Thi Tiết PPCT: 12

Độ CAO CủA ÂM I/ Mục tiªu :

Kiến thức: Nêu đợc mối liên hệ độ cao tần số âm, sử dụng đợc thuật ngữ âm

cao (©m bổng) , âm thấp (âm trầm) tần số so sánh âm

2 K nng: Làm thí nghiệm để hiểu tần số gì, thấy đợc mối quan hệ tần số dao động độ cao âm

3.Thái độ: Nghiêm túc học tập , có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế

II/ ChuÈn bÞ :

1 Giáo viên: giá thí nghiệm, lắc đơn dài 20cm 40cm

Học sinh: 1 thép mỏng gắn chặt vào hộp gỗ rỗng đĩa quay có gắn động cơ, nguồn điện, bìa mỏng

III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung học

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ nêu vấn đề

? Nêu đặc điểm chung nguồn âm Cho ví dụ rõ phận giao động phát âm GV: Gọi học sinh nam , học sinh nữ hát – bạn hát giọng cao, bạn hát giọng thấp?

* Gv đặt vấn đề nh đầu SGK

Hoạt động 2: Quan sát dao động nhanh

chậm nghiên cứu khái niệm tần số

* ThÝ nghiƯm : (H11.1)

Y/cÇu hs nghiên cứu TN nêu cách tiến hành TN

Gv lµm thÝ nghiƯm

Y/cầu hs đếm số dao động lắc 10 giây tính số dao động lắc * Gv thông báo khái niệm tần số và đơn vị tần số

- C2: Hãy cho biết tần số dao động lắc? Con lắc có tần số lớn hơn?

+ Con lắc có dây ngắn có tần số dao động lớn

- Nhãm th¶o ln rót kÕt ln

Hoạt động : Nghiên cứu mối liên hệ giữa tần số độ cao âm.

* ThÝ nghiÖm : (H11.2)

- Gv giíi thiƯu dơng lµm thÝ nghiƯm + Hs lµm thÝ nghiƯm theo nhóm trả lời C3 (chậm, thấp, nhanh, cao)

GV : Gọi đại diện nhóm trả lời C3

* Thí nghiệm : Gv y/cầu hs nêu cách tiến hành TN mục tiêu TN

Y/cu nhóm làm thí nghiệm lắng nghe âm phát đĩa quay chậm, đĩa quay nhanh + Nhóm thảo luận trả lời C4 (chậm… ,thấp, … nhanh , cao)

+ Hs làm việc cá nh©n

I/ Dao động nhanh, chậm- tần số:

- Số dao động giây gọi tần số - Đơn vị tần số hec, kí hiệu : Hz

Nhận xét: Dao động nhanh (hoặc chậm) , tần số dao động lớn (hoặc nhỏ)

II/ Âm cao ( âm bổng), âm thấp (âm trÇm) :

- Âm phát cao ( bổng ) tần số dao động lớn

* Gv hớng dẫn đến kết luận SGK

Dao động nhanh (hoặc chậm) , tần số dao động lớn (hoặc nhỏ), âm phát cao (thấp).

Hoạt động 4: Vận dụng

Y/cầu hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi GV:Gọi hs trả lời câu hỏi

GV: Tỉ chøc hs th¶o ln

III.VËn dơng

C5 Vât có tần số 70Hz dao động nhanh hơn, vật có tần số 50Hzphát âm thấp

C6 Dây đàn căng nhiều âm phát cao tần số lớn, dây căng âm phát thấp tần số nhỏ

C7: Âm phát cao góc miếng bìa chạm vào hàng lỗ gần vành đĩa

* Cđng cè vµ lun tËp :

- Âm cao (bổng), âm thấp (trầm) phụ thuộc vào yếu tố nào? - Gv cho hs đọc mục “có thể em cha biết”

* Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ:

- Häc thuộc phần ghi nhớ, hoàn chỉnh từ câu C1 -> C7 vµo vë BT - Lµm BT 11.2  11.4 /SBT

Gi¸o ¸n vËt lÝ  Giáo viên : Trần Ngọc Thi Tiết PPCT: 13

Ngày dạy: 18/11/2008

Độ TO CủA ÂM I/ Mục tiªu :

1 Kiến thức: Nêu đợc mối liên hệ biên độ dao động độ to âm, so sánh đợc âm to âm nhỏ

2 Kĩ năng: qua thí nghiệm rút đợc: khái niệm biên độ dao động , độ to nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ

3 Thái độ (Giáo dục): Giáo dục lịng u thích mơn

II/ Chn bÞ : Mỗi nhóm:1 thép mỏng găn hộp gỗ

Cả lớp: trống dùi gõ , lắc bấc giá TN

III/Hoạt động dạy học:

Hoạt động Gv HS Nội dung học

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ- nêu vấn đề

TÇn sè ? Đơn vị tần số ? Âm cao thấp phụ thuộc nh vào tần số

Nói tần số dao động dây đàn 50Hz có nghĩa gì?

* Có ngời thờng có thói quen nói to, có ng-ời nói nhỏ, song ngng-ời ta hét to thấy bị đau cổ Vậy lại nói đợc to nhỏ? Tại

sao nói to lại bị ®au cæ häng ?

Hoạt động 2: Nghiên cứu biên độ dao động , mối liên hệ biên độ dao động và độ to âm phát ra.

1.ThÝ nghiÖm a ThÝ nghiÖm 1:

? Nêu cách tiến hành TN mục tiêu TN HS: Nêu đợc cách tiến hành TN mục tiêu TN

Y/cầu hs hoạt động nhóm tiến hành thí nghiệm, quan sát lắng nghe âm phát

* Qua thí nghiệm yêu cầu học sinh hoàn thành bảng SGK

- Cho c¶ líp th¶o ln kết thí nghiệm, trả lời câu C1 :

GV: Nếu làm TN với dây cao su: Khi kéo lệch dây cao su khỏi vị trí cân nhiều hay âm phát nh nào?

HS : Nêu dự đoán

Y/cu hs lm TN kiểm tra ? Biên độ dao động gì?

* Yêu cầu học sinh làm câu C2 : Đầu thớc lệch khỏi vị trí cân nhiều (ít) , biên độ dao động lớn (nhỏ) , âm phát to (nhỏ)

b.Thí nghiệm - Học sinh đọc thí nghiệm

Nêu cách tiến hành TN2 mục tiêu TN Ycầu:Học sinh làm thí nghiệm, quan sát, lắng nghe vµ nhËn xÐt:

? Biên độ bóng lớn, nhỏ  mặt trống dao động nh ? + gõ nhẹ : âm nhỏ  bóng dao động với biên độ nhỏ + gõ mạnh : âm to  bóng dao động với biên độ lớn + HS hoàn thành câu C3 :

KÕt luận : HS làm việc cá nhân hoàn thành kết luËn

Hoạt động 3: Tìm hiểu độ to số âm

+ HS đọc SGK trả lời câu hỏi

- Đơn vị đo độ to âm gì? Ký hiệu ? - Để đo độ to âm ngời ta dùng dụng cụ gì? * GV giới thiệu độ to âm bảng trang 35sgk - Tiếng sét to gấp lần tiếng ồn? - Độ to âm làm đau tai? (130dB)

Hot ng 4: Vn dng

Y/cầu:HS trả lời câu C4, C5, C6, C7 phần vận dụng

Gv tổ chức hs thảo luận trả lời câu hỏi

- GV thông báo : chiến tranh m¸y

bay địch thả bom xuống, ngời dân gần

C1: a Đầu thớc dao động mạnh âm phát to

b.Đầu thớc dao động yếu âm phát nhỏ

Biên độ dao động : Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân

C3:Quả cầu bấc lệch nhiều (ít), chứng tỏ biên độ giao mặt trống lớn (nhỏ), tiếng trống to (nhỏ)

Kết luận: Âm phát to biên

độ dao động âm lớn

II/ §é to cđa mét sè ©m

Độ to âm đợc đo đơn vị đêxiben, ký hiệu : dB

III/ VËn dông

C4: Khi gãy mạnh dây đàn tiếng đàn to dây đàn lệch nhiều  biên độ dao động lớn  âm phát to

C5: Khoảng cách biên độ? (trờng hợp biên độ dao động lớn hơn)(Vẽ MD vng góc với dây đàn vị trí cân bằng)

chỗ bom nổ, không bị chảy máu nh-ng lại bị điếc tai độ to âm > 130dB làm cho màng nhĩ bị thơng

mµng loa lín (nhá)  màng loa rung mạnh (nhẹ)

C7: khoảng từ 70-80 dB

* Cđng cè vµ lun tËp:

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Độ to âm đợc đo đơn vị gì? (đêxiben) - Đọc phần em cha biết:

Âm truyền đến tai  màng nhĩ dao động

Âm to  màng nhĩ dao động lớn  màng nhĩ căng nên bị thủng  điếc tai

- Vậy trận đánh bom địch , ngời dân thờng có động tác để bảo vệ tai? (bịt tai, nhét bông)

- Làm tập 12.1- 12.5SBT

*Chuẩn bị míi

Gi¸o ¸n vËt lÝ  Giáo viên : Trần Ngọc Thi Tiết PPCT: 14

MÔI TRƯờNG TRUYềN ÂM I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Kể tên đợc số môi trờng truyền âm không truyền đợc âm Nêu đợc số thí dụ truyền âm chất rắn , lỏng, khí 2 Kĩ năng: Biết làm thí nghiệm để chứng minh âm truyền đợc qua môi trờng Tìm ph ơng án thí nghiệm để chứng minh đợc xa nguồn âm: biên độ dao động âm nhỏ âm nhỏ

3 Thái độ: Nghiêm túc học tập

II/ ChuÈn bị :

Mỗi nhóm: + trống, cầu bấc, 1dùi trống

+ bình to đựng đầy nớc

+ nguồn phát âm bình nhỏ + ngn ®iƯn 3V

III/Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung học

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Giới thiu bi

Bài cũ: Âm phát to nào?Độ to

õm o bng n v gì? Làm tập 12.2 12.3 SBT

GV y/cầu hs nhận xét câu trả lời bạn GV nêu vấn đề vào bài:

* Ngày xa, để phát tiếng vó ngựa ngời ta thờng áp tai xuống đất để nghe Vậy âm truyền từ nguồn phát âm đến tai ngời nghe nh , qua môi trờng nào?

Hoạt động : Môi trờng truyền âm: 1) Sự truyền âm chất khí

* Cho Hs đọc thí nghiệm1 - Gọi Hs nêu nội dung thí nghiệm mục tiêu TN

Y/cÇu hs sinh dù đoán có tợng xẩy với hai cầu gõ vào mặt trống HS nêu dự đoán

GV y/cầu hs tiến hành TN quan sát tợng GV giúp hs bố trí TN

GV Từ kết TN cho biết dự đốn có khơng?

GV gọi đại diện học sinh trả lời câu hỏi

* Giáo viên thống nhất, ghi bảng

2) Sự truyền âm chất rắn

* Yờu cu Hs đọc thí nghiệm SGK, bố trí thí nghiệm nh h13.2 SGK

GV điều khiển nhóm thực thí nghiệm nh hình 13.2 với điều kiện bạn B đứng quay lng lại khơng nhìn thấy bạn A gõ, bạn C áp tai xuống mặt bàn Bạn A tiến hành gõ bút chì xuống bn v bn

I/ Môi trờng truyền âm:

1) Sù trun ©m chÊt khÝ:

C1: Hiện tợng xảy với cầu bấc: rung động lệch khỏi vị trí ban đầu Hiện tợng chứng tỏ âm đợc khơng khí truyền từ mặt trống thứ đến mt trng th

C2: Quả cầu bấc thứ lệch khỏi vị trí ban đầu so với cầu thứ

Điều chứng tỏ độ to âm giảm xa nguồn âm (hoặc độ to âm lớn gần nguồn âm)

2) Sự truyền âm chất rắn:

C3: Am truyền đến tai bạn C qua môi trờng rắn

3) Sù trun ©m chÊt láng:

C4: âm truyền đến tai qua mơi trờng khí, rắn, lỏng

tr-B C lắng nghe đếm tiếng gõ xem thớnh tai nht

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi C3

* Cho HS lần lợt làm thay đổi vị trí cho để tất thấy đợc tợng

3) Sù trun ©m chÊt láng

* u cầu Hs đọc thí nghiệm SGK

GV cho hs dự đốn âm có truyền đợc mơI trờng chất lỏng khơng?

Giáo viên tiến hành thí nghiệm biểu diễn nh hình 13.3 sgk Gắn nguồn âm với nguồn điện 3V sau đặt nguồn âm vào bình nớc

Y/cầu hs lắng nghe cho biết âm truyền đợc qua môI trờng chất lỏng không? - Qua TN yêu cầu HS thảo luận trả lời câu C4

4) Sù trun ©m chân không

* Giáo viên treo tranh h13.4, giới thiệu dụng cụ thí nghiệm cách tiến hành thí nghiệm

- Hs thảo luận trả lời câu C5

- Yờu cu Hs tự đọc hoàn thành kết luận

Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc truyền âm

- Hai hs đọc mục trang 39 sgk

- Các nhóm thảo luận, thống trả lời câu C6

Hoạt động 4: Vận dụng

- Häc sinh hoàn chỉnh câu C7,C8,C9,C10 phần vận dụng vào tập

Gv tổ chức hs thảo luận c©u hái

ờng truyền đợc âm

4) âm truyền đợc chân

kh«ng hay kh«ng?

C5: Am kh«ng thể truyền qua môi tr-ờng chân không

* KÕt ln:

- ©m cã thĨ truyền qua môi tr-ờng nh rắn, lỏng, khí truyền

qua môi tr ờng chân không

- vị trí xa (hoặc gần)

nguồn âm âm nghe nhỏ (hoặc to)

5) Vận tốc truyền âm:

C6: VËn tèc trun ©m qua níc nhỏ qua thép lớn qua không khí Vận tốc truyền âm chất rắn lín h¬n chÊt láng , chÊt láng lín h¬n chÊt khÝ

II/ VËn dơng:

C7: âm xung quanh truyền đến tai ta nhờ mơi trờng khơng khí

C8: Khi bơi dới nớc nghe thấy tiếng sùng sục bong bóng nớc ( hay câu cá cần nhẹ nhàng không cá nghe tiếng chân cá chạy) C9: Vì mặt đất truyền âm nhanh khơng khí nên ta nghe đợc tiếng vó ngựa từ xa ghé tai sát mặt đất

C10: Khơng thể nói chuyện bình thờng đợc chân khơng thể truyền đợc âm (Các nhà du hành muốn nói chuyện với cần dùng thiết bị đặc biệt)

Cđng cè vµ lun tËp:

- Mơi trờng truyền đợc âm ? ( chất rắn, lỏng, khí ) - Môi trờng không truyền đợc âm ? ( chân không )

- Vận tốc truyền âm chất tốt nhiệt độ chất rắn, lỏng, khí? (chất rắn)

Híng dÉn vỊ nhµ:

- Hoàn thành câu từ C1 -> C10 SGK vµo vë bµi tËp - Lµm bµi tËp 13.1 13.5 SBT

- Chuẩn bị bài: Phản xạ âm-tiếng vang

Giáo ¸n vËt lÝ  Gi¸o viªn : Trần Ngọc Thi Tiết PPCT: 15

Ngày : 2/12/2008

PHảN Xạ ÂM - TIếNG VANG I/ Mục tiêu :

1 KiÕn thøc:

- Mơ tả giải thích đợc số tợng liên quan đến tiếng vang

- Nhận biết đợc số vật phản xạ âm tốt số vật phản xạ âm (hay hấp thụ âm tốt)

- KĨ tªn mét sè ứng dụng phản xạ âm

2 Kĩ năng: Rèn khả t từ tợng thực tế, từ thí nghiệm

Thái độ: Nghiêm túc học tập

II/ Chuẩn bị :Tranh hình 14.1 phóng to

III/ Hot động dạy học:

Hoạt động GV- HS Nội dung học

Hoạt động :Kiểm tra cũ- Tổ chức tình học tập

Bài cũ: Môi trờng truyền đợc âm? Môi trờng truyền âm tốt? Trả lời BT 13.1 và13.2 SBT

GV nêu vấn đề: Nh SGK

Hoạt động : Tìm hiểu âm phản xạ và tiếng vang

- Cho HS đọc thông báo SGK thảo luận trả lời câu hỏi sau

- Trong nhµ cđa em có nghe rõ tiếng vang không? (HS trả lời)

- Ta nghe đợc tiếng vang nào?

+ Khi âm dội lại đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian nht l 1/15s

- Âm phản xạ gì?

I/ Âm phản xạ Tiếng vang :

- Âm dội lại gặp mặt chắn âm phản xạ

- Tiếng vang âm phản xạ nghe đợc cách âm trực tiếp 1/15 giây

C1: - Tiếng vang vách núi (hang động)

- Cho HS th¶o luËn tr¶ lêi câuC1, C2?

- Yêu cầu học sinh trả lời câu C3?

Y/cầu: HS hoàn chỉnh kết luận Gv gäi hs nªu kÕt luËn

Hoạt động : Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém.

- Cho HS đọc mục II SGK - Vật nh phản xạ âm tốt?

Hs nêu đợc vật cứng có bề mặt nhẵnthì phản xã âm tốt

- Vật nh phản xạ âm kém? Hs vËt mỊm, xèp cã bỊ mỈt gå ghỊ - Cho HS trả lời câu C4?

- ( vt phn xạ âm tốt : Mặt gơng, mặt đá hoa, kim loại, tờng gạch)

- ( vật phản xạ âm kém: miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp

Hoạt động 4:Củng cố vận dụng:

Y/cầu 1hs nêu nội dung cần nắm học Y/cầu hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi vận dụng

? Thời gian âm truyền từ tàu đến đáy biển bao nhiêu?

C2: Vì ngồi trời ta nghe đợc âm

phát ra, cịn phịng kín ta nghe đợc âm phát âm phản xạ từ tờng lúc nên nghe to

C3: a/ Trong phịng có âm phản

xạ.Vì phịng nhỏ âm phản xạ từ tờng phịng âm nói đến tai em gần nh lúc

b/ S = v.t

Khoảng cách ngời nói bøc têng : S = v.t = 340 m/s 1/30s = 11,3m

KÕt luËn:

Có tiếng vang ta nghe thấy âm phản xạ

cách âm phát ra khoảng thời gian 1/15 giây

II/ Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm

kém. C4:

+ Vật phản xạ âm tốt : mặt gơng, mặt đá hoa, kim loại, tờng gạch

+ Vật phản xạ âm kém: miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp

- Các vật cứng, có bề mặt nhẵn, phản xạ âm tốt ( hấp thụ âm kém)

- Các vật mềm, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm

III Vận dụng:

C5: Làm tờng nhà sần sùi,treo rèm nhung giảm đợc tiếng vang phản xạ âm nên nghe âm rõ

C6:Do âm truyền đến tay gặp vật chắn phản xạ vào tai nên ta nghe đợc rõ

C7:Thời gian âm phát đI từ tàu đên nghe âm phản xạ 1giây

Thời gian âm phát từ tàu đến đáy biển t/2 = 1/2giây

Độ sâu gần đáy biển S = v.t =1500.1/2 = 750 (m) C8: a,b,d

Cñng cè luyện tâp:

-Ta nghe c ting vang no?

-Những vật phản xạ âm tốt phản xạ âm kém? Cho ví dụ -Trả lời câu hỏi 14.1 14.2 SBT

Hớng dần nhà: Chuẩn bị mới:

Làm tập: 14.3 -14.5

TiÕt PPCT: 16 Ngày : 10/12/2008

CHốNG Ô NHIễM TIếNG åN I/ Mơc tiªu:

Kiến thức: Phân biệt đợc tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn

Đề đợc số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trờng hợp cụ thể Kĩ năng: Kể tên đợc số vật liệu cách âm

Nắm đợc phơng pháp tránh tiếng ồn 3 Thái độ: Có ý thức việc gây nhiễm tiếng ồn

II/ ChuÈn bÞ:

Giáo viên: Tranh hình 15.1; 15.2; 15.3 sách giáo khoa Học sinh: Học bài, chuẩn bị

III/ Hot ng dy hc

Hot động GV- HS Nội dung học

Hoạt động 1: Kiểm tra-Tổ chức tình huống học tập

Kiểm tra :HS1: Có tiếng vang nào? Chữa tËp 14.1 vµ14.2 SBT

HS2 :VËt nh thÕ phản xạ âm tốt? Vật nh phản xạ âm kém? Cho ví dụ? HS trả lời câu hái

Y/cÇu hs nhËn xÐt

GV: Nh s¸ch gi¸o khoa

Hoạt động 2: Nhận biết nhim ting n

- - Yêu cầu HS quan sát h15.1; 15.2; 15.3 sgk cho biết tiếng ồn làm ảnh hởng tới sức khoẻ nh nào?

- HS quan sát trao đổi nhóm thống câu trả lời

H15.1: TiÕng ån to nhng kh«ng kéo dài nên không ảnh hởng tới sức khoẻ -> không gây ô nhiễm tiếng ồn

H15.2; 15.3: Tiếng ồn máy khoan; chợ kéo dài làm ảnh hởng đến công việc sức khoẻ  gây nhiễm tiếng ồn - Cho HS hồn chỉnh kết luận vào phiếu học tập

- Cho HS thảo luận trả lời câu C2?

- Nh vậy: Ô nhiễm tiếng ồn xảy nµo?

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách chống nhiễm tiếng ồn.

- Cho HS đọc thông tin mục II/sgk; thảo luận nhóm trả lời câu C3?

- Giải thích làm nh có thĨ chèng « nhiƠm tiÕng ån ?

+Xây tờng, trồng xanh: âm truyền đến phản xạ nhiều hng

- Yêu cầu HS hoàn chỉnh câu C4 vào phiếu

I/ Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn:

C2: b, c, d

Ô nhiễm tiếng ồn xảy tiếng ồn to, kéo dài, gây ảnh hởng xấu đến sức khoẻ hoạt động bình thờng ngời

II/ T×m hiĨu biện pháp chống ô nhiễm

tiếng ồn:

C3: - CÊm bãp cßi

- Trång c©y xanh

- Xây tờng chắn, làm trần nhà, t-ờng nhà xốp, đóng cửa…

C4: a) Những vật liệu thờng dùng để ngăn chặn âm, làm cho âm truyền qua là: gạch, bê tơng, gỗ,

häc tËp

Hoạt động 4:Củng cố vận dụng:

Y/cÇu hs nêu nội dung cần nắm học HS trả lời nội dung học

Y/cầu hs vận dụng trả lời câu C5 C6

GV tổ chức hs trả lời câu hỏi

III/ Vận dông

C5

+ H15.2: Treo rèm nhung, ngời thợ khoan làm việc ngồi hành ngời thợ khoan cần dùng bơng nút kín tai đeo bịt tai lúc làm việc… + H15.3: Chuyển chợ lớp học nơi khác, xây tờng ngăn chợ lớp học, đóng cửa phịng học, treo rèm, …

C6 Cđng cè vµ lun tËp:

-Tiếng ồn nh thể gây « nhiÔm?

-Nhà em cạnh xởng ca gỗ, em đề biện pháp chống ô nhiễm xởng ca gây - Cho HS đọc mục : “Có thể em cha biết”

Híng dÉn vỊ nhµ:

- Häc thc vµ ghi néi dung phần ghi nhớ sgk/42 vào tập - Làm hoàn chỉnh câu từ C1 C6 vào bµi tËp

- Lµm BT tõ 15.1 15.6/ SBT

* Chuẩn bị tổng kết chơng II

Gi¸o ¸n vËt lÝ  Giáo viên : Trần Ngọc Thi Tiết PPCT: 17

Ngày : 16/12/2008

TổNG KếT CHƯƠNG II: ÂM HọC I/ Mơc tiªu :

1 Kiến thức: Ôn lại số kiến thức liên quan đến âm Luyện tập để chuẩn bị kiểm tra

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức âm vào sống 3 Thái độ: Có thái độ nghiêm túc học tập

II/ Chuẩn bị :

1 Giáo viên: Vẽ bảng phụ hình 16.1 trò chơi ô chữ 2 Học sinh : Chuẩn bị phần tự kiểm tra vµo vë bµi tËp

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV- HS Nội dung học

Hoạt động : Ôn lại kiến thức c bn

- Yêu cầu HS lần lợt trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra

- Hớng dẫn HS thảo luận chọn câu trả lời

- Câu cho nhóm đứng lên đặt câu, nhóm khác nhận xét bổ sung

I/ Lý thuyÕt: Tù kiÓm tra

1) a/ dao động

b/ tần số, Héc (Hz) c/ đêxiben

d/ 340 m/s e/ 70 dB

cho hoµn chØnh

Hoạt động : Bài tập vận dụng

- Cho HS làm việc cá nhân phần vận dụng 1, 2, vào tập

- Thảo luận thống câu tr¶ lêi

- Cho HS th¶o luËn theo gợi ý + Cấu tạo cđa mị?

- Tại nhà du hành khơng nói chuyện trực tiếp đợc? Khi chạm mũ nói chuyện đợc ? Vậy âm truyền qua mụi trng no?

- Giáo viên cho hs nêu biện pháp, gv xem lại biện pháp phù hợp cho em ghi tập

- Phần trò chơi ô chữ cho nhóm trả lời vào phiếu học tËp

b/ Tần số dao động nhỏ, âm phát trầm

c/ Dao động mạnh, biên độ lớn, âm phát to

d/ Dao động yếu, biên độ nhỏ, âm phát nhỏ

3) a/ kh«ng khÝ c/ r¾n

d/ láng

4) Là âm dội ngợc lại gặp mặt ch¾n 5) D

6) a/ cøng, nh½n b/ mỊm, gå ghỊ

7) b/ làm việc cạnh nơi nổ mìn, phá đá d/ hát karaôkê to lúc ban đêm 8) bông, vải xốp, gạch gỗ, bêtông

II/ Bài tập: 1) Vận dụng: Câu 1:

- dây đàn

- phần bị thổi

- cột không khí sáo - mặt trống

Câu 2: C

C©u 3:

a/ - mạnh, dây lệch nhiều - u, d©y lƯch Ýt b/ nhanh chËm

Câu 4: Tiếng nói truyền từ miệng ngời

qua khơng khí đến hai mũ lại qua khơng khí đến tai ngời

Câu 5: Ban đêm yên tĩnh, ta nghe rõ tiếng

vang chân phát phản xạ lại từ hai bên tờng ngõ Ban ngày tiếng vang bị thân thể ngời qua lại hấp thụ, bị tiếng ồn thành phố át nên nghe thấy tiếng ch©n

C©u 6: A

C©u 7:

- Treo biển báo cấm bóp cịi gần bệnh viện - Trồng nhiều xanh xung quanh bệnh viện để hớng âm truyền theo hớng khác

- Xây tờng chắn xung quanh bệnh viện, đóng cửa phòng để ngăn chặn đờng truyền âm

2) Trò chơi ô chữ:

1 CHÂN KHÔNG SIÊU ÂM

3 TầN Số

4 PHảN Xạ ÂM DAO ĐộNG TIếNG VANG Hạ ÂM

* Híng dÉn vỊ nhµ:

- Xem lại kiến thức ôn - Giải tập sách tập - Chuẩn bị kiểm tra học kỳ

Gi¸o ¸n vËt lÝ  Giáo viên : Trần Ngọc Thi Tiết PPCT: 18

Ngày dạy: 19/12/2008

KIểM TRA HọC Kỳ I I/ Mơc tiªu :

1 Kiến thức: Giúp giáo viên đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức học sinh HKI 2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để hồn thành tốt thi

3.Thái độ (Giáo dục): Giáo dục tính độc lập, nghiêm túc thi

II/ ChuÈn bÞ :

2 Häc sinh : Chuẩn bị ôn tập nhà

III/ Nội dung đề bài

Câu 1: (2đ) - Phát biểu nội dung định luật phản xạ ánh sáng:

- Mét tia tíi SI tạo gơng phẳng góc 350 HÃy vẽ tia phản xạ

S

I

Câu (1đ) HÃy so sánh tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu

lõm?

Câu 3: (3đ) Cho điểm sáng S đặt trớc gơng phẳng a

Vẽ ảnh S S tạo g¬ng S A

b Vẽ tia tới SI cho tia phản xạ qua điểm A trớc gơng c Giữ nguyên tia tới, vẽ vị trí đặt gơng thu c tia

phản xạ theo phơng nằm ngang hớng từ trái sang phải

Câu 4: ( 2,5đ) Nói phòng to nói phòng nhỏ

- Trong phòng có âm phản xạ? - Trong phòng nghe rõ hơn? V× sao?

- Trong phịng nghe đợc tiếng vang? Vì sao?

Câu 5:(2đ) Trờng nằm cạnh đờng giao thông nhiều xe cộ qua lại Em đề

biƯn ph¸p chống ô nhiễm tiếng ồn cho trờng học

Câu 6: (0,5đ) Sau nhìn thấy tia chớp giây sau nghe tiếng sấm Nơi xảy sấm sÐt

cách nơi đứng bao xa? Biết vận tốc truyền âm khơng khí 340 m/s, vận tốc ánh sáng khơng khí 300000m/s

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Gi¸o ¸n vËt lÝ  Gi¸o viªn : Trần Ngọc Thi

CHƯƠNG III ĐIệN HọC

Mục tiêu chơng:

KiÕn thøc:

- Nhận biết nhiều vật bị nhiễm điện cọ xát - Biết đợc có hai loại điện tích: dơng âm - Nêu đợc cấu tạo nguyên tử

- Biết dịng điện gì, vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện - Biết đợc tác dụng dòng điện

- Biết đợc cờng độ dòng điện hiệu điện gỡ

- Biết cách mắc mạch điện theo kiĨu nèi tiÕp vµ song song Kĩ năng:

- Rèn kĩ mô tả giải thích thí nghiệm, tợng

- NhËn biÕt mét sè ngn ®iƯn thông dụng, nhận biết cách mắc ampe kế vôn kế - Rèn kĩ kiểm tra mạch điện có điện trở cách khắc phục, cách mắc nối tiếp mắc song song

- Biết vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản

- NhËn biÕt mét sè vËt liÖu dÉn điện, vật liệu cách điện - Phân biệt đoạn mạch nối tiếp đoạn mạch song song

TiÕt PPCT: 19 Ngµy : /01 /2009

Sự NHIễM ĐIệN DO Cọ XáT

I/ Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

Mơ tả đợc tợng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát

Giải thích đợc số tợng nhiễm điện cọ xát thực tế (chỉ vật cọ xát với biểu nhiễm điện)

3 Thái độ:

Yêu thích môn học, ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh

II/ Chuẩn bị:

Mỗi nhãm: thíc nhùa, thủ tinh m¶nh nilong, cầu nhựa xốp, giá treo,

mảnh len, mảnh lụa sấy khô, số giÊy vơn, m¶nh tole, m¶nh nhùa, bót thư ®iƯn

III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động GV- HS Nội dung học

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập.

- Học sinh nêu mục tiêu chơng III (SGK trang

47)

+ Để tìm hiểu loại điện tích, trớc hết ta phải tìm hiểu cách nhiễm điện cho vật nhiễm điện cọ x¸t”

+ Vào ngày hanh, khơ cởi áo len em thấy tợng ?

- HS : Khi cëi ¸o len bóng tối thấy chớp

sáng li ti tiếng lách tách

- Gv : Hiện tợng tơng tự xảy tự nhiên

hiện tợng sấm sét tợng nhiễm điện cọ x¸t

Hoạt động 2: Làm thí nghiệm phát hiện nhiều vật bị cọ xát có khả hút vật khác:

- Yêu cầu Hs đọc TN1, nêu dụng cụ TN, bớc

tiÕn hµnh TN

- Gv : c¸ch cä x¸t c¸c vËt (cä mạnh nhiều lần

theo chiều)

- HS tiến hành TN theo nhóm, HS

nhúm phải tiến hành TN với vật

- Hs : TN xong ghi kết vào b¶ng

Tõ kÕt qu¶ TN, nhãm th¶o luận, lựa chọn cụm từ thích hợp điền vào chổ trèng kÕt luËn

Hoạt động 3: Phát vật bị cọ xát bị nhiễm điện (mang điện tích)

+ V× nhiỊu vËt sau cä xát lại hút vật khác ?

- Hs đa phơng án

- Gv hớng dẫn HS kiểm tra phơng án Hs ®a

ra vÝ dơ nh: vËt bÞ cä xát nóng lên, hay vật sau cọ xát có tÝnh chÊt gièng nam ch©m

- Gv : híng dẫn cách tiến hành thí nghiệm (lu

ý cách cầm mảnh cọ xát nhựa, thả mảnh tole vào mảnh nhựa để cách điện với tay dùng mảnh tole có tay cầm cách điện)

- Hs làm TN2 theo nhóm, quan sát tợng xảy

ra để thấy đợc bóng đèn bút thử điện sáng

- Gv : kiĨm tra viƯc tiÕn hµnh TN cđa c¸c nhãm,

nếu cha đạt Gv giải thích ngun nhân

- Hs : Thảo luận nhóm để hồn thành KL2

I/ VËt nhiƠm ®iƯn.

Kết luận1: Nhiều vật sau bị cọ

xát có khả hút vật khác

Kết luận 2: NhiỊu vËt sau bÞ cä

- Gv thông báo các vật bị cọ xát có khả năng hút vật khác làm sáng bóng đèn bút thử điện. Các vật đợc gọi là các vật nhiễm điện( hay vật mang điện tích) Hoạt động 4: Củng cố- Vận dụng

Y/cầu hs nêu nội dung học:

Một vật bị nhiễm điện nào? vật nhiễm điện có khả gì?

- Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu C1?

GV tổ chức hs trả lời câu hỏi

HS nêu nhận xét thống ý kiến - Gọi Hs trả lời câu C2?

- Gọi hs trả lời C3

*Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ:

- Häc thc phÇn ghi nhí SGK/49

- Hoàn chỉnh từ câu C1C3 vào bµi tËp

- Lµm bµi tËp 17.1  17.4 / SBT

- Đọc thêm em cha biết để trả lời câu hỏi u bi

- Chuẩn bị 18:

bót thư ®iƯn

II/ VËn dơng

C1 : Lợc nhựa tóc cọ xát vào

nhau Cả lợc nhựa tóc bị nhiễm điện Do tóc bị lợc nhựa hút kéo thẳng

C2 : Khi thổi bụi mặt bàn,

luồng gió thổi làm bụi bay Cánh quạt điện quay cọ xát mạnh với khơng khí bị nhiễn điện, cánh quạt hút hạt bụi có khơng khí gần nó Mép cánh quạt chém vào khơng khí đợc cọ xát mạnh nên nhiễm điện nhiều Do chỗ mép cánh quạt hút bụi mạnh bụi bám mép cánh quạt nhiều

C3 : Khi lau chùi gơng soi, kính cửa

sổ hay hình tivi khăn khô, chúng bị cọ xát bị nhiễm điện Vì chúng hút bụi vải

Giáo ¸n vËt lÝ  Gi¸o viªn : TrÇn Ngäc Thi

TiÕt PPCT: 20

Ngày dạy: 12/01/2009

HAI LOạI ĐIệN TíCH I/ Mục tiªu:

1) KiÕn thøc:

- Biết đợc có loại điện tích điện tích dơng điện tích âm, hai điện tích dấu đẩy nhau, trái dấu hút

- Nêu đợc cấu tạo nguyên tử gồm: Một hạt nhân mang điện tích dơng êlectrơn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện

- Biết vật mang điện âm nhận thêm êlectrôn, vật mang điện dơng bớt êlectrôn

- Làm thí nghiệm nhiễm điện cọ x¸t

3) Thái độ:

- Trung thực hợp tác hoạt động nhóm

II/ Chn bÞ:

Cả lớp: Tranh vẽ mơ hình cấu tạo đơn giản ca nguyờn t

Mỗi nhóm:

+ thuỷ tinh hữu + mảnh nylong màu trắng đục + bút chì gỗ + 1kẹp nhựa

+ mảnh len, mảnh lụa sấy khô

+ đũa nhựa có lỗ hỏng + mũi nhọn đặt đế nhựa

III/Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV-HS Nội dung học

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ-Tổ chức tình huống học tập

Bµi cị

HS1- Cã thĨ lµm cho vật nhiễm điện cách nào? Vật nhiễm điện có tính chất gì? Trả lời bài tập 17.1?

HS2- Trong xởng dệt ngời ta thờng treo những kim loại nhiễm điện cao. Làm nh có tác dụng ? Giải thích ? Trả lời bài tập 17.2?

GVnêu vấn đề: Một vật bị nhiễm điện có khả

năng hút vật khác Nếu vật bị nhiễm điện chúng hút hay đẩy nhau?

Hoạt động 2: Làm thí nghiệm tạo vật nhiễm điện loại tìm hiểu lực tác dụng giữa chúng?

- Cho Hs đọc thí nghiệm - Gv : Giới thiệu dụng cụ

- Cho HS nêu cách tiến hành TN

Trớc cọ xát hai mảnh nilon hút hay đẩy nhau?

- Yêu cầu Hs tiÕn hµnh TN theo nhãm

Giáo viên lu ý cách cọ xát : không mạnh để mảnh nilông không bị cong cọ xát theo 1 chiều với s ln nh nhau.

Từ kết TN yêu cầu hs nêu tợng xẩy Y/cầu hs tiến hµnh TN tiÕp theo

- TiÕp theo HS làm TN với nhựa loại nh yêu cầu SGK

GV lu ý hs nhớ đa đầu cọ xát hai thơcs lại gần

- Cho HS thảo luận nhóm hoàn chỉnh nhận xét vào phiếu học tập

GV gọi hs nêu nhận xÐt

Hoạt động 3: Làm thí nghiệm 2, phát hai vật nhiễm điện hút mang điện tích khác loại.

- Yêu cầu Hs đọc thí nghiệm - Tiến hành TN theo nhóm

I/ Hai loại điện tích: 1) Thí nghiệm 1:

HS nghiªn cøu TN

HS nêu đợc cách tiến hành TN HS tiến hành TN theo nhóm

HS nêu đợc tợng xẩy ra:Chúng đẩy

HS lµm TN víi hai nhùa sÉm giống quan sát tợng

HS thảo ln vµ rót nhËn xÐt

Nhận xét: Hai vt ging nhau, c c

xát nh mang ®iƯn tÝch cïng

loại đợc đặt gần chúng

®Èy

2) ThÝ nghiÖm 2

+ Đặt đũa nhựa cha nhiễm điện lên mũi nhọn, đa thuỷ tinh cha nhiễm điện lại gần xem có tơng tác với không? (cha tơng tác với nhau) + Cọ xát thuỷ tinh với lụa đa lại gần đũa nhựa quan sát tơng xảy ? ( thuỷ tinh hút thớc nhựa)

+ Cọ xát nhựa mảnh vải khô cọ xát thuỷ tinh với lụa đa lại gần quan sát tợng xảy ra? ( hút nhau)

- Cho HS thảo luận nhóm hoàn thµnh nhËn xÐt

Hoạt động 4: Kết luận dng hiu bit

về hai loại điện tích lực tơng tác giữa chúng

- Từ kết nhận xét rút từ thÝ nghiƯm cho HS nªu kÕt ln

- GV thông báo cho HS điện tích dơng ( + ); điện tích âm ( - )

- Cho nhóm trả lời câu C1?

Hot động 5: Tìm hiểu sơ lợc cấu tạo

nguyªn tư

- Gv treo hình 18.4 /sgk cho HS quan sát - Yêu cầu Hs đọc phần II/sgk trang 51

- Gäi Hs trình bày sơ lợc cấu tạo nguyên tử mô hình nguyên tử

- Gv thông báo thêm nguyên tử có kính thớc v« cïng nhá bÐ

* Gv th«ng báo với HS : Một vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn; nhiễm điện dơng bớt êlectrôn

Hoạt động 6: Củng cố vận dụng:

- Hs đọc, trả lời C2 ? Gọi hs trả lời câu C2

- Hs đọc, trả lời C3 ? Gọi hs trả lời câu C3

- Hs đọc, trả lời C4 ?

Híng dÉn vỊ nhµ:

- Häc thuộc phần ghi nhớ SGK

- Đọc thêm mục: “Cã thĨ em cha biÕt” -Lµm bµi tËp 18.1 -> 18.4 SBT

HS tiÕn hµnh TN theo nhãm

HS thảo luận rút nhận xét

NhËn xÐt : Thanh nhùa sÉm mµu vµ

thanh thủy tinh đợc cọ xát chúng

hót chúng mang điện tích khác

loại

Kết luận: Có hai loại điện tích điện

tích dơng điện tích âm Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, mang điện tích khác loại hút nhau

HS vận dụng trả lêi c©u C1

C1:mảnh vải mang điện tích dơng(+); thanh nhựa sẫm màu đợc cọ xát bằng mảnh vải khơ mang điện tích âm (-)).

II/ Sơ lợc cấu tạo nguyên tử:

2) Nguyờn t gồm hạt nhân mang điện dơng êlectrôn mang điện âm chuyển động quanh hạt nhân

- Một vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn; nhiễm điện dơng bớt êlectrôn

III Vận dông:

C2 : Trớc cọ xát, vật

có điện tích dơng điện tích âm Các điện tích dơng tồn hạt nhân ngun tử, cịn điện tích âm tồn êlectrôn chuyển động xung quanh hạt nhân

C3 : Trớc cọ xát, vật không hút

các vụn giấy nhỏ vật cha bị nhiễm điện, điện tích dơng âm trung ho ln

êlectrôn

Giáo án vật lí Giáo viên: Trần Ngọc Thi Tiết PPCT: 21

Ngày dạy: 3/ 02/ 2009

DòNG ĐIệN NGUồN ĐIệN

I/ Mơc tiªu: 1) KiÕn thøc:

- Mơ tả thí ngiệm tạo dịng điện, nhận biết có dịng điện ( bóng đèn bút thử điện sáng, đèn pin sáng , quạt điện quay) nêu đợc dòng điện dịng điện tích dịch chuyển có h-ớng

- Nêu đợc tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện nhận biết nguồn điện thờng dùng với hai cực chung ( cực dơng cực âm pin hay acquy)

- Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, cơng tắc dây nối hoạt động, đèn sáng

2) KÜ năng: Biết làm thí nghiệm

3) Thỏi : Cú ý thức thực an toàn sử dụng điện

II/ Chuẩn bị :

Giáo viên: Tranh phãng to h×nh 19.1, 19.2 sgk

Häc sinh nhóm :

- Một mảnh phim nhựa, mảnh kim loại mỏng - Một bút thử điện, m¶nh len

- Một nguồn điện bóng đèn lắp sẵn vào đế đèn - Một công tắc đoạn dây nối có vỏ cách điện

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV- HS Nội dung học

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Bài cũ:

HS1 - Có loại điện tích? Nêu tơng tác vật mang điện tích? Trả lơì tập 18.1 ? HS2 - Nguyên tử có cấu tạo nh nào? Trả lời tập 18.2?

GV nờu :

- Nêu ích lợi thuận tiện sử dụng điện? (hs trả lời)

* Các thiết bị mà em vừa nêu hoạt động có dịng điện chạy qua Vậy dịng điện gì?

Hoạt động 2: Tìm hiểu dịng điện ?

- Gv treo tranh vẽ hình 19.1 yêu cầu nhóm quan sát tranh vẽ nêu tơng tự dòng điện dòng nớc

- Mnh phim nha tơng tự nh gì? (bình đựng n-ớc)

- Điện tích mảnh phim nha tơng tự nh ? (nớc đựng bình)

- Mảnh tơn, bóng đèn bút thử điện tơng tự nh

gì? (ống thoát nớc)

- Điện tích dịch chuyển qua mảnh tơn, bóng đèn tay tơng tự nh gì? (nớc chảy qua ống ) - Điện tích mảnh phim nhựa giảm bớt tơng tự nh gì? ( nớc bình vơi )

- Khi nớc chảy đến khoá ta làm nh để n-ớc lại chảy qua ống? (Đổ thêm nn-ớc vào bình A) - Đèn bút thử điện ngừng sáng, làm để đèn lại sáng ? ( cọ xát làm nhiễm điện mảnh phim nhạ)

- Cho hs lµm thí nghiệm kiểm tra

- Yêu cầu nhóm thảo luận hoàn thành nhận xét

* Gv thông báo dòng điện gì? - Cho hs nhắc lại ghi

- Yờu cu hs nêu số thiết bị điện, nêu dấu hiệu nhận biết có dịng điện chạy qua thiết bị

- Lu ý giáo dục hs an toàn ®iÖn

- Làm để trì dịng điện giúp thiết bị điện hoạt động liên tục?

Hoạt động 3: Tìm hiểu nguồn in thng

dùng

* Gv thông báo tác dụng nguồn điện nh sgk - Cho hs quan sát hình 19.2 sgk trả lời C3 ( pin tiểu, pin tròn, pin vuông, pin dạng cúc ¸o, acquy)

- Gv cho hs xem số pin thật đâu cực dơng đâu cực âm nguồn điện - Gv nói thêm với hs nguồn điện bao gồm loại pin, loại acquy máy phát điện

Hot ng 4:Mc mch in đơn giản

- Yêu cầu hs mắc mạch điện nh hình 19.3 gồm pin bóng đèn, pin công tắc dây nối

- Hs quan sát đèn có sáng hay khơng ?

- Nếu đèn không sáng , ngắt công tắc kiểm tra mạch điện tìm nguyên nhân mạch hở

GV quan sát giúp đỡ nhóm

Hoạt động 5:Củng cố luyện tập:

- Dòng điện gì? Làm để có dịng điện chạy qua bóng đèn pin ?

+ Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có híng

+ Nối bóng đèn với hai cực nguồn điện (pin)

- Ngn ®iƯn cã vai trò mạch điện ? (tạo trì dòng điện lâu dài vật dẫn )

- HS th¶o luËn nhãm tr¶ lời câu C4?

C4: Ví dụ câu sau:

+ Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng

+ Đèn điện sáng có dòng điện chạy qua

* Kết luận:Dòng điện dòng điện

tích dịch chuyển có hớng

II/ Nguồn điện :

1) Các nguồn điện thêng dïng :

- Mỗi nguồn điện có hai cực Hai cực pin hay acquy cực dơng (+) cực âm (-)

- Nguồn điện có khả cung cấp dịng điện để dụng c in hot ng

2/ Mạch điện có ngn ®iƯn:

+ Quạt điện hoạt động có dịng điện chạy qua

- HS trả lời câu C5?

C5: Đèn pin; radio; máy tÝnh bá tói; bé phËn

điều khiển tivi từ xa;máy ảnh tự động; điện thoại…

* Híng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi vµ ghi nhí sgk - Hoµn chØnh C1 -> C6 sgk - Lµm bµi tập 19.1 -> 19.3 sbt

- Chuẩn bị bài: Chất dẫn điện chất cách điện- dòng điện kim loại

Giáo án vật lí Giáo viên: Trần Ngọc Thi Tiết PPCT: 22

Ngày dạy: 10/ 02/ 2009

CHấT DẫN ĐIệN Và CHấT CáCH ĐIệN

DòNG ĐIệN TRONG KIM LOạI I/ Mục tiêu :

1) Kiến thức: Nhận biết thực tế chất dẫn điện chất cho dòng điện qua, chất cách

điện chất không cho dòng điện qua

- Kể tên số vật dẫn điện (hoặc vật liệu dẫn điện) vật cách điện (hoặc vật liệu cách ®iƯn) thêng dïng

- Nêu đợc dịng điện kim loại dịng êlectrơn tự dịch chuyển có hớng

2) Kĩ năng: Làm thí ngiệm xác định chất dẫn điện , chất cách điện

3) Thái độ (Giáo dục): Giáo dục hs tính an tồn sử dụng điện

II/ Chn bÞ :

1) Giáo viên: - Bóng đèn, cơng tắc, ổ lấy điện, dây nối loại, quạt điện

- Tranh vẽ to hình 20.1 h 20.3

2) Học sinh: - Mỗi nhóm HS:

+ Một bóng đèn pin gắn đế

+ Năm đoạn dây nối ( hai dây đấu cắm đầu có kẹp ) + Một đoạn dây đồng , thép, nhựa, ruột bút chì …

Hoạt động GV- HS Nội dung học

Hoạt động 1:Bài cũ-Tổ chức tình

häc tËp

- Dịng điện gì? Làm tập 19.1 19.2 - Gv đặt vấn đề nh phần mở đầu học sgk

Hoạt động 2: Tìm hiểu chất dẫn điện và chất cách điện

- Cho hs đọc mục I sgk ? Chất ddẫn điện gì? ? Chất cách điện gì?

- Gv treo h20.1 lên bảng yêu cầu hs đọc C1 quan sát trả lời (kết hợp với vật thật) ? - Gv phát dụng cho nhóm TN

- Hs đọc TN sgk

- Hs tiến hành TN để xác định chất dẫn điện, chất cách điện

- Gv lu ý hs lắp nh tiết trớc thay công tắc vật cần xác định Trớc hết chập hai mỏ kẹp với để kiểm tra mạch trớc đa vật cần xác định vào Ghi kết vào bảng nhóm

- Híng dÉn hs th¶o luận kết TN -> gv kiểm tra sửa chữa sai

- Cho hs trả lời C2?

- Cho nhóm thảo luận trả lời C3 ? - C3 lu ý hs điều kiện bình thờng vật dẫn điện hay vật cách điện có tính chất tơng đối

- Lu ý hs an toàn điện

Hot ng 3: Tỡm hiu dịng điện trong

kim lo¹i.

- GV thơng báo với HS kim loại chất dẫn điện Kim loại đợc cấu tạo từ nguyên tử (gv treo h20.3 lên bảng)

- Cho HS trả lời câu C4? - GV thông báo mục 1b/ sgk

- Cho HS quan sát h20.3 trả lê c©u C5? - GV cho HS xem h20.4, HS quan sát trả lời câu C6?

- Cho HS lên điền mũi tên vào hình vẽ - Cho HS th¶o luËn kÕt qu¶ ghi vë

Hoạt động 4:Củng cố luyện tập:

- Cho c¸c nhãm hoàn thành C7;C8;C9/sgk

- Hớng dẫn phần em cha biÕt

+ Những kim loại khác có tính dẫn điện khác mật độ êlectrôn tự chúng không giống Kim loại dẫn điện tốt bạc, đồng, vàng, nhôm, sắt…

+ Chất cách diện tốt sứ (nhng

I/ Chất dẫn điện chất cách điện:

- Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua

- Chất cách điện chất không cho dòng điện qua

C1: + 1: Cỏc phận dẫn điện là: dây tóc, dây trục, đầu dây đèn, chốt cắm, lõi dây

+ 2: phận cách điện là: trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen, vỏ dây, vỏ nhựa của phích cắm )

C2: vật dẫn điện: đồng, sắt, chì, nhôm… (các kim loại; …vật cách điện: nhựa, thuỷ tinh, sứ, cao su, khơng khí…

C3: Trong mạch điện thắp sáng bóng đèn pin, cơng tắc ngắt, chốt cơng tắc là khơng khí đèn khơng sáng -> khơng khí là chất cách điện

II/ Dòng điện kim loại: 1) Êlectrôn tự kim lo¹i:

C4: Hạt nhân nguyên tử mang điện tích dơng(+) êlectrơn mang điện tích âm(-) C5: Các êlectrơn tự vịng trịn nhỏ có dấu (-), phần cịn lại ngun tử là những vịng trịn lớn có dấu (+) Phần này mang điện tích dơng Vì ngun tử đó thiếu ờlectrụn

2) Dòng điện kim loại dòng các êlectrôn tự dịch chuyển có hớng.

C6: êlectrôn tự mang điện tích âm bị cực âm đẩy, bị cực dơng hút).

* Kết luận:Các elec tron tự kim loại dịch chuyển có hớngtạo thành dòng điện chạy qua

thờng sử dụng thiết bị nhựa)

* Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ:

- Học thuộc

- Hoàn chỉnh từ câu C1 -> C9 vµo vë bµi tËp

- Lµm bµi tËp 20.1 -> 20.4 s¸ch BT - ChuÈn bị

+ C8: C + C9: C

Gi¸o ¸n vËt lÝ  Gi¸o viên: Trần Ngọc Thi Tiết PPCT: 23

Ngày dạy: 21/ 02/ 2010

SƠ Đồ MạCH ĐIệN CHIềU DòNG ĐIệN

I/ Mục tiêu :

1) Kiến thức: - Vẽ sơ đồ mạch điện thực (hoặc ảnh vẽ, ảnh chụp

mạch điện thật) loại đơn giản

- Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho

- Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện nh chiều dòng điện chạy mạch điện thực

2) Kĩ năng: Có kỹ vẽ sơ đồ mạch điện loại đơn giản – mắc mạch

điện loại đơn giản theo sơ đồ

3) Thái độ : Sử dụng phận điều khiển mạch điện , an toàn in

Rèn khả t tính linh hoạt

II/ Chuẩn bị :

1) Giáo viên: - đèn pin loại ống tròn vỏ nhựa có lắp pin

- Tranh vÏ to bảng ký hiệu biểu thị phận mạch điện sgk

2) Học sinh: Hs nhãm :

pin đèn , bóng đèn pin lắp sẵn đế đèn , cơng tắc , đoạn dây nối, pin 3V

III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động thầy trò Nội dung học

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ nêu vấn đề Hs1 : - Chất dẫn điện gì? Chất cách điện gì? Nêu chất dịng điện kim loại? (6đ)

Hs2: - Trả lời tâp /SBT ?

- Tại dụng cụ để sửa chữa thợ điện (kìm,…) chỗ tay cầm thờng có bọc cao su? (2đ)

Gv giíi thiƯu më bµi nh sgk

Hoạt động 2: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ

mạch điện mắc mạch điện theo sơ đồ

- Gv treo tranh vÏ ký hiƯu cđa sè bé phận mạch điện

- Lu ý hs ký hiƯu ngn ®iƯn

- u cầu hs sử dụng kí hiệu vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 vào cho câu C1?

- Gv kiểm tra số hs đồng thời cho hs lên bảng vẽ, cho hs nhận xét

I/ Sơ đồ mạch điện:

1) Ký hiƯu cđa mét sè bé phËn m¹ch ®iÖn

2) Sơ đồ mạch điện

- Gv sưa hoµn chØnh vµ cho hs thùc hiÖn C2 (cho hs vÏ theo nhãm )?

- Gv kiểm tra, nhắc nhở thao tác mắc sai hs

- Cho em thực hiƯn C3?

- Các nhóm tiến hành mắc mạch điện theo sơ đồ vẽ nhóm

- Gv giơ cao bảng điện 1-2 nhóm để bạn lớp nhận xét cách mắc

- Gv kiểm tra nhóm xem có mắc sơ đồ

Hoạt động 3: Xác định biu din chiu

dòng điện quy ớc

- Cho hs đọc thông báo mục II trả lời câu hỏi - Nêu quy ớc chiều dòng điện ghi

- Có sẵn sơ đồ mạch điện bảng gv giới thiệu cách dùng mũi tên biểu diễn chiều dòng điện sơ đồ

Hoạt động 4: Củng cố vận dụng:

?Sơ đồ mạch điện đơn giản gồm phần tử nào?

Nªu quy ớc chiều dòng điện? - Cho hs hoàn thµnh C4 vµo vë bµi tËp?

- Cho hs biểu diễn chiều dòng điện C5?

Hớng dẫn học sinh tự học nhà:

- Đọc phần em cha biết nhắc nhở hs an toàn điện

- Học thuộc kí hiệu

- Tập vẽ thành thạo sơ đồ mạch điện có nguồn , dây, khố, bóng đèn

- Lµm tập 21.1 21.3/ SBT * Chuẩn bị 22:

C2:

II/ Chiều dòng điện :

Chiều dòng điện chiều từ cực d-ơng qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm ngn

III.VËn dơng

C4: Cã chiỊu ngỵc

C5: a) Gåm hai chiÕc pin Th«ng

th-ờng cực dơng nguồn điện lắp phía đầu đèn pin

b) Một sơ đồ là:

Gi¸o ¸n vËt lÝ Giáo viên: Trần Ngọc Thi Tiết PPCT:24

Ngày dạy: 01/ 03/ 2010

1) Kiến thức: Nêu đợc dịng điện qua vật dẫn thơng thờng làm cho vật dẫn nóng lên kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện Kể tên mô tả tác dụng phát sáng dòng điện loại đèn

2) Kĩ năng: Mắc mạch điện đơn giản

3) Thái độ : Tính xác nghiêm túc hoạt động nhóm ,an tồn sử dụng điện

II/ Chn bÞ :

1) Giáo viên : - chỉnh lu , dây nối, công tắc ,1 đoạn dây sắt mảnh

n mnh giấy nhỏ , số cầu chì

2) Häc sinh nhóm:

- búng ốn pin lắp sẵn vào đế đèn ,1 công tắc, đoạn dây nối - bút thử điện

- đèn điốt phát quang

III/Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy trò Nội dung học

Hoạt động 1: Bài cũ-Tổ chức tình học

tËp

Hs1 Nêu qui ớc chiều dòng điện ? Cho sơ đồ

mạch điện nh hình vẽ – Hỏi đèn sáng đèn tắt khi:

a/ K1 K2 đóng

b/ K1 đóng, K2 mở

c/ K2 đóng ,K1 mở

d/ K1 K2 mở

§3

K2 §2

K1 + - §1

GV: Nêu vấn đề

- Khi có dòng điện mạch, ta có nhìn thấy điện tích hay êlectrôn dịch chuyển không? (không)

- Vậy vào đâu để biết có dịng điện chạy mạch ? (đèn sáng, quạt điện quay … ) * Đó tác dụng dịng điện ta lần lợt tìm hiểu tác dụng

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt của

dòng điện

+ Cho hs trả lời câu C1

+ Cho hs nghiên cứu câu C2

Y/cầu hs tiến hành TN để trả lời câu C2

HS tiến hành TN theo nhóm quan sát tợng , nhận biết thảo luận trả lời câu C2

Tổ chức HS thảo luận câu C2

- Vậy vật dẫn điện nóng lên nào? HS nghiªn cøu TN C3

- Gv bè trÝ TN nh hình 22.2 + Cho hs quan sát trả lời C3?

+ Cho hs hoàn thành kết ln ghi vë

I/ T¸c dơng nhiƯt:

C1: ấm điện, nồi cơm điện , bàn điện

C2

a/ Bóng đèn nóng lên Có thể xác nhận qua cảm giác bàn tay

b/ Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh phát sáng

c/ …thờng dùng làm vonfram để không bị nóng chảy, nhiệt độ nóng chảy vonfram 3370oc

+ Cho hs đọc C4?

- Chì nóng chảy độ?(327oC)

Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng phát sáng

cđa dòng điện

+ Cho hs xem xột búng ốn bút thử điện kết hợp với hình vẽ 22.3 trả lời câu C5?

+ Cho hs đọc C6 quan sát trả lời?

+ Cho hs thảo luận chốt lại kết luận ghi HS tiến hành TN với đèn LED đổi cực nguồn điện

+ Yêu cầu hs quan sát đèn trả lời C7? + Thảo luận hoàn thành kết luận

Hoạt động 4: Củng cố luyện tập:

- Cho cá nhân hs trả lời C8? ( C8:E ) - Cho nhóm thảo luận trả lời C9?

- Bài tập: Có dụng cụ hay thiết bị điện nh sau, dụng cụ hay thiết bị điện hoạt động dựa tác dụng nhiệt dòng điện

(Nồi cơm điện, bếp điện, tivi, radio, đồng hồ điện, bóng đèn dây tóc, đèn LED, đèn ống, máy sấy tóc, lị sởi điện, ấm điện, bàn điện

)

…

* Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ:

- Hoµn chØnh C1-> C9 sgk - Lµm bµi tËp 22.1 -> 22.3/ SBT - Häc thuéc ghi nhí

C3 a / Các mảnh giấy bị cháy đứt rơi

xuèng

b/ Dòng điện làm dây sắt AB nóng lên nên mảnh giấy bị chảy đứt

Kết luận: - Khi có dòng điện chạy qua, vật dẫn bị nóng lên.

- Dũng in chy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới nhiệt độ cao

ph¸t s¸ng.

C4: dây chì nóng lên tới nhiệt độ nóng chảy bị đứt Mạch điện bị hở trách h hỏng thiết bị

II/ Tác dụng phát sáng : 1) Bóng đèn bút thử điện:

C5: hai đầu dây bóng đèn bút thử điện tách rời

C6: đèn bút thử điện sáng chất khí đầu dây bên đèn phát sáng

*Kết luận: Dòng điện chạy qua chất khí

trong bóng đèn bút thử điện làm chất khí phát sáng.

2) Đèn điốt phát quang (đèn LED):

C7: Đèn điốt phát quang sáng kim loại nhỏ bên đèn đợc nối với cực dơng pin kim loại to đợc nối với cực âm

*KÕt ln: §Ìn ®ièt ph¸t quang chØ cho

dịng điện qua theo chiều nhất định đèn sáng

III VËn dông

C8: E

Gi¸o ¸n vËt lÝ  Gi¸o viên: Trần Ngọc Thi Tiết PPCT: 25

Ngày dạy: 07/ 03/ 2010

T¸C DơNG Tõ, T¸C DơNG HO¸ HọC Và TáC DụNG SINH Lí CủA DòNG ĐIệN I/ Mơc tiªu :

1) Kiến thức: Mơ tả thí nghiệm hoạt động thiết bị thể hin tỏc dng ca

dòng điện Mô tả thÝ nghiƯm hc mét øng dơng thùc tÕ vỊ tác dụng hoá học dòng điện

Nờu c biểu tác dụng sinh lí dịng điện qua thể ngời

2) Kĩ năng: Biết hoạt động chuông điện

3) Thái độ: Ham hiểu biết có ý thức sử dụng điện an ton

II/ Chuẩn bị :

1) Giáo viên : - Nam châm vĩnh cửu

- Dây đồng, nhôm - chuông điện - nguồn

- cơng tắc, bóng đèn pin

- bình đựng dung dịch đồng sunfát có nắp nhựa có gắn sẵn hai điện cực Bằng than chì

- D©y nèi

- Tranh vẽ to sơ đồ chuông điện

2) Häc sinh : Cho nhóm

- cuộn dây sẵn dùng làm nam châm điện - pin lo¹i 1.5v (bé nguån)

- công tắc, đoạn dây nối - kim nam châm

- vài ®inh s¾t, thÐp

- vài mẫu dây đồng nhôm

III/: Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung học

Hoạt động 1:Kiểm tra cũ- Tổ chức tình

hng häc tËp

Hs1- Nªu nguyªn lý tác dụng nhiệt dòng

điện ? Kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện?

HS2Chữa tập 22.1 22.3

GV:

châm điện trang đầu chơng ? Nam châm điện gì? Nó hoạt động dựa tác dụng dịng điện?

Hoạt động 2: Tìm hiểu nam châm điện

- Cho hs nhớ lại tính chất đá nam châm ( nam châm hút sắt, thép, nam châm có hai cực )

- Cho hs quan sát vài nam châmvĩnh cửu

- Cho hs cực từ nam châm vĩnh cửu

- Cho hs sử dụng cuộn dây quấn sẵn để lắp vào mạch điện nh h23.1 khảo sát tính nam châm điện để trả lời câu C1?

- Qua TN cho hs thảo luận nhóm hoàn thµnh kÕt ln

Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt ng ca

chuông điện

- Gv mc chng điện cho hoạt động - Cho hs xem h23.2 phận chng điện

- Th¶o ln nhãm tr¶ lêi C2, C3, C4 ?

Hoạt động 4:Tìm hiểu tỏc dng hoỏ hc ca

dòng điện

- Gv giới thiệu cho hs dụng cụ thí nghiệm đặc biệt bình đựng dung dịch CuSO4 rõ hs

thái than nèi trùc tiÕp cùc ©m nguồn lúc đầu thỏi than có màu đen

- Gv úng cụng tc hs quan sát trả lời C5, C6 ?

C5… dẫn điện ( đèn mạch sáng)

C6: - Sau vài phút ngắt cơng tắc, nhấc nắp bình cho hs quan sát thỏi than trả lời C6 (thỏi than nối với cực âm đợc phủ lớp màu đỏ nhạt)

- Hiện tợng đồng tách khỏi dung dịch muối đồng có dịng điện chạy qua chứng tỏ dịng điện có tác dụng hố học

- Yêu cầu hs hoàn thành kết luận

Hoạt động 5: Tìm hiểu tác dụng sinh lí của

dòng điện

- Hs c phn tỏc dụng sinh lí dịng điện sgk

- Dịng điện mạng điện gia đình trực tiếp qua thể ngời gâyđiện giật nguy hiểm đến tính mạng ngời

Hoạt động6: Củng cố vận dụng

- Cho hs tr¶ lêi C7, C8?

Tác dụng sinh lí có lợi hay có hại? Vì sao? Dòng điện gây tác dụng gì? Đọc cã thĨ ªm cha biÕt

* Híng dÉn vỊ nhà:

I/ Tác dụng từ:

C1: a/ cơng tắc đóng cuộn dây hút đinh sắt nhỏ, ngắt công tắc đinh sắt nhỏ rơi ra.

b/ Đa kim NC lại gần đầu cuộn dây đóng cơng tắc cực kim NC bị hút, bị đẩy)

KÕt luËn:

- Cuộn dây quấn quanh lõi sắt non có dòng điện chạy qua nam châm điện - Dòng điện có tác dụng từ làm quay kim nam ch©m

C2: Khi đóng cơng tắc, dịng điện đi qua cuộn dây cuộn dây trở thành NC điện Khi cuộn dây hút miếng sắt làm cho đầu gõ chuông đập vào chuông, chuông kêu

C3:Chỗ hở mạch miếng sắt bị hút nên rời khỏi tiếp điểm Khi đó mạch hở cuộn dây khơng có dịng điện đi qua, khơng có tính chất từ nên khơng hút miếng sắt Do tính chất đàn hồi của kim loại nên miếng sắt lại trở tì sát vào tiếp điểm

II/ T¸c dơng ho¸ häc:

Dịng điện có tác dụng hố học, chẳng hạn cho dịng điện qua dung dịch muối đồng tách đồng khỏi dung dịch tạo thành lớp đồng bám thỏi than nối với cực âm

III.T¸c dơng sinh lí dòng điện

- Häc thc ghi nhí - Lµm bµi tËp 22.1- 22.4

-Ôn tâp kiến thức từ 17- 22

IV.VËn dông:

C7: C

C8: D

Giáo án vật lí Giáo viên: Trần Ngọc Thi Tiết PPCT: 26

Ngày dạy: 14/03/2010

ÔN TậP I/ Mục tiêu :

1) Kin thức: Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chơng trình

điện học từ tiết 19 đến tiết 25

2) Kĩ năng:Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề liên quan

3)Thái độ: Nghiêm túc học

II/ Chuẩn bị :

1) Giáo viên: số câu hỏi, tập , phiếu học tập

2) Học sinh : Ôn tập từ tiết 19 đến tiết 25

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

- Gọi hs lần lợt trả lời phần ghi nhớ sgk từ 17 đến 23

Hoạt động : Bài tập

GV ph¸t phiếu học tập cho nhóm

Câu 1: Dùng từ thích hợp điền vào chỗ trống

a/ Vật bị nhiễm điện có khả

b/ Thanh thuỷ tinh cọ xát vào mảnh lụa nhiễm điện

c/ Vật mang điện tích dơng vật mang điện tích âm vật mang điện tích dơng vật mang tích dơng

d/Vật mang điện tích âm nhận thêm mang điện tÝch dong v× nã …

HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi

Câu 2: Trong câu sau câu , câu

nµo sai?

a/-Dịng điện chạy qua dây dẫn đồng có tác dụng làm nóng dây dẫn

b/ Quạt điện hoạt động dựa tác dụng nhiệt dòng in

b/ Dòng điện thích hợp chạy qua thĨ ngêi cã thĨ ch÷a mét sè bƯnh

c/ Dòng điện chạy qua cuộn dây dẫn làm quay kim Nam Châm

Câu 3: HÃy ghép câu sau thành câu có nghĩa:

1/ Bóng đèn dây tóc phát sáng 2/ Bóng đèn bút thử điện phát sáng 3/ Chuông in kờu l

4/ Cơ bị co giật bị điện giật a/ Tác dụng từ dòng điện b/ Tác dụng nhiệt dòng điện c/ Tác dụng sinh lí dòng điện d/ Tác dụng phát sáng dòng điện

Câu 4:

a/ Vẽ sơ đồ mạch điện thắp sáng bóng đèn pin

- Cho hs lên bảng vẽ lại lớp vẽ vào GV cho hs nhận xÐt

b/ Gv vẽ lên bảng sơ đồ mạch điện : cho hs quan sát trả lời:

- Khi ngắt khố k hỏi đèn khơng sáng ? Vỡ sao?

(đ2,đ3 không sáng mạch hở dòng điện chạy qua)

Hot ng 3: Củng cố hớng dẫn nhà:

- Cã loại điện tích? Đặc điểm điện tích?

- Dòng điện gây tác dụng gì? ứng dụng tác dụng?

* Về nhà :

- Vẽ sơ đồ mạch điện gồm pin, khố, bóng đèn cho đứng hai vị trí khác

Ghi nhí sgk

II/ Bài tập: Câu 1:

a/ hút vật khác b/ dơng

c/ hút, đẩy

d/ electron, mÊt bít electron

C©u 2:

a/ b/ c/

C©u 3:

1- b 2- d 3- a 4- c

C©u 4:

a/ Sơ đồ mạch điện:

điều khiển bật sáng tắt đèn?( Dây dẫn có đủ)

- Ôn tập chuẩn bị kiểm tra tiết

Gi¸o ¸n vËt lÝ  Gi¸o viên: Trần Ngọc Thi Ngày 20.3.2010

Tiết 27: KiĨm tra tiÕt

I.Mơc tiªu

Đánh giá chất lợng dạy học phần điện học học Rèn luyện kĩ làm

II.ChuÈn bÞ :

Ra đề to hs đề

III: Nội dung đề bài

I Chọn câu trả lời câu sau: (3đ)

1 Chất dẫn điện tốt là:

a Nhôm b Đồng c Bạc d Vàng Kim loại dẫn điện tốt vì:

a Kim loi vật liệu đắt tiền b.Kim loại có nhiều êlectron c Kim loại thờng có khối lợng riêng lớn d Tất ý kiến Các vật bị nhiễm điện nào?

a Khi chúng đặt gần b Khi chúng đặt chồng lên c Khi chúng đặt cách xa d Khi chúng cọ xát

4 Vật liệu đợc sử dụng làm chất cách điện nhiều là:

a.Sứ b Nhựa c.Thuỷ tinh d Cao su Chuông điện hoạt động dựa vào tác dụng dịng điện?

a T¸c dơng tõ b T¸c dơng nhiƯt c T¸c dơng ho¸ häc d T¸c dơng sinh lý

6.Hai cầu nhựa nhiễm điện loại đặt gần Chúng có lực tác dụng nh nào?

a Hút b Đẩy c Lúc đầu chúng hút nhau, sau d Khơng có lực tác dụng

II Điền từ thích hợp vào chỗ trống.(1,5đ)

1 Dòng điện dòng

2 Hai điện tích nhiễm điện.thì chúng hút nhiễm điện chúng ®Èy

………

III Bµi tËp tù luËn (5,5®)

1.Tại ngời ta thờng chọn Vonfam để làm dây tóc bóng đèn mà khơng chọn vật liệu khác nh sắt, thép?

2.Tại dùng bóng đèn Compax, đèn Huỳnh quang lại tiết kiệm đợc điện so với dùng bóng đèn trịn( đèn sợi đốt) ?

Gi¸o ¸n vËt lÝ Giáo viên: Trần Ngọc Thi Tiết PPCT: 28

Ngày : 28/ 03/ 2010

CƯờNG Độ DòNG ĐIệN I/ Mục tiêu

1) Kin thức: Nêu đợc dịng điện mạnh cờng độ lớn tác dụng

dßng điện mạnh

Nờu c n v cd l ampe, kí hiệu A

Sử dụng đợc ampe kế để đo cđdđ (kựa chọn ampe kế thích hợp mắc ampe kế)

2) Kĩ năng: Mắc mạch điện đơn giản

3) Thái độ: Trung thực, nghiêm túc hợp tác nhóm

II/ Chn bÞ

1) Giáo viên: Nguồn 6v , bóng đèn 6v , biến trở, ampe kế, vôn kế, công tắc, dây nối

2) Học sinh: Mỗi nhóm:Nguồn 3v, bóng đèn2,5v , biến trở, ampe kế, vơn kế, cơng tắc,

d©y nèi

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Bài cũ- Giới thiệu bài

Dòng điện gây tác dụng gì?Nêu ứng dơng cđa nã?

Nh sgk

Hoạt động 2: Tìm hiểu cđdđ đơn vị cđdđ

* Gv giíi thiƯu TN h24.1

* Mô tả TN, tác dụng thiết bị * Gv tiến hành TN sau di chuyển chạy biến trở để đèn lúc sáng mạnh lúc sáng yếu

+ Hs quan s¸t

* Gv yêu cầu hs thảo luận đến nhận xét + Hs thảo luận hoàn thành nhận xét

* Gv thông báo: số ampe kế cho biết mức độ mạnh yếu dòng điện giá trị cđdđ

- Cờng độ dịng điện gì?

Hoạt động 3: Tìm hiểu ampe kế

* Gv cho hs xem ampe kế trả lời c1 * Cho hs xem ampe kế nhóm cho biết GHĐ; §CNN

HS nêu đợc GHĐ ĐCNN

Khi sử dụng Am pe kế cần ý điều gì?

Hoạt động 4: Mắc ampe kế để xác định cđdđ

+ Gv cho hs vẽ sơ đồ mạch điện hình 24.3 (kí hiệu ampe kế)

+ Nhìn vào bảng trả lời mục III

Nội dung học I/ Cờng độ dòng điện

- Cờng độ dòng điện mức độ mạnh yu ca dũng in

- Kí hiệu cđdđbằng chữ I

- Đơn vị cờng độ dòng điện Am pe Kí hiệu : A

1A = 1000mA ; 1mA = 0,001A

II/ Ampe kÕ

- Ampe kế dụng cụ dùng để đo cđdđ

C1:

a/ GHD: 100mA (0,1A); §CNN: 10mA

b/ GHD:6A;§CNN:0.5A

C1b: H24.2a, 24.2b dïng kim chØ thÞ ; h24.2c hiƯn sè

+ Cho hs nhóm mắc mạch điện nh h×nh 24.3

HS hoạt động theo nhóm mắc mạch điện * Gv hớng dẫn cách mắc ampe kế kiểm tra cách mắc nhóm trớc đóng cụng tc

+ Đóng khoá ghi số ampe kÕ

* Gv nhắc nhở hs lu ý độ sáng đèn đèn I1 = … A

+ Gv cho hs TN nh với pin ghi giá trị cđdđ I2 =… A Quan sát độ sáng

đèn

+ Cho hs th¶o luËn tr¶ lêi c2

* Gv chốt lại so sánh I1 , I2 độ sáng

đèn

+ Hs hoµn thµnh nhËn xÐt phiÕu häc tËp

Hoạt động 5: Củng cố luyện tập:

- Cho hs tr¶ lêi c3, c4, c5

- GV gọi hs trả lời lần lợt tờng câu - Cho hs đọc phần em cha biết, gv nói thêm cđdđ định mức số dụng cụ

* Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ:

- Học kỹ phần ghi nhớ

- Làm tập 24.1 -> 24.4 sách tập - Chuẩn bị

III/ o cng dũng in

Dịng điện chạy qua đèn có cờng độ dịng điện lớn đèn sáng

IV/VËn dông

C3: a/ 0.175 A = 175 mA b/ 0,38A = 380 mA c/ 1250 mA = 1.250 A d/ 280 mA = 0.280 A

C4: 2-a; 3-b; 4-c

C5: hình a chốt dơng ampe kế đợc mắc với cực (+) nguồn điện

Gi¸o ¸n vËt lÝ Giáo viên: Trần Ngọc Thi Tiết PPCT: 29

Ngày : 28/ 03/ 2010

HIệU ĐIệN THÕ I/ Mơc tiªu

1) Kiến thức: Biết đợc hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác

chóng cã hiƯu ®iƯn thÕ

Nêu đợc đơn vị hiệu điện vôn (V)

Sử dụng đợc vôn kế để đo hiệu điện hai cực để hở pin hay acquy xác định hiệu điện (đối với pin cịn mới) có giá trị số vơn ghi vỏ pin

2) Kĩ năng: Mắc mạch điện theo hình vẽ , vẽ sơ đồ mạch điện

3) Thái độ: Ham hiểu biết , khám phá giới xung quanh

An toµn sư dơng ®iƯn

II/ Chn bÞ

đồng hồ vạn

2) Häc sinh: nhóm

nguồn pin vôn kế có GHĐ

bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn công tắc dây dẫn

III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động1: Bài cũ- Giới thiệu học

HS1

- Dòng điện mạnh cđdđ nh nào? Đơn vị đo cđdđ? Dụng cụ đo cđdđ ?

Hs2

-Trả lời tËp 24.1 ; 24.2 SBT

Tr¶ lêi:

+ 24.1 a/ 0.35 A = 350 mA b/ 425 mA = 0.425 A c/ 1.28 A = 1280 mA d/ 32 mA = 0.032 A

+ 24.2 a/ GHĐ 1.2 A b/ §CNN lµ 0.1 A c/ I1 = 0.3 A

d/ I2 = 1.0 A GV nêu vấn đề nh sgk

Hoạt động 2: Tìm hiểu hđt đơn vị hđt

+ Cho hs đọc thông báo sgk - Nguồn điện có tác dụng gì?

+ Có khả cung cấp dịng điện để dụng cụ điện hoạt động

* Yêu cầu hs đọc trả lời câu C1

C1: Pin trßn 1.5V

Acquy cđa xe máy :6V 12V Giữa hai ổ lấy điện nhà 220V

Hot ng 3: Tỡm hiu vụn k

* Giáo viên giíi thiƯu v«n kÕ

+ Cho hs quan sát vôn kế trả lời mục 1,2,3,4,5 cđa c©u C2

Hoạt động 4: Đo hđt cực để hở nguồn điện

* Giáo viên nêu kí hiệu vơn kế sơ đồ mạch điện

- Yêu cầu hs vẽ sơ đồ mạch điện hình 25.3 ghi rõ chốt nối vơn kế

+ Lu ý chèt (+) cđa v«n kÕ nèi víi cùc (+) cđa ngn

Gọi hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện

* Giáo viên kiểm tra vơn kế nhóm có phù hợp để đo hđt 6V không?

+ Cho hs điều chỉnh kim vôn kế mắc mạch điện h25.3 , lu ý mắc chốt vụn k

Công tắc bị ngắt mạch hở Đọc ghi số vôn kế hớng dÉn hs th¶o ln rót kÕt ln

HS : Trả lời câu hỏi

I/ Hiệu điện

- Nguồn điện tạo hai cực cđa nã h®t

- HiƯu ®iƯn thÕ: kÝ hiệu U - Đơn vị đo vôn , kí hiƯu: V

Ngời ta cịn sử dụng đơn vị milivôn : mV kilovôn: kV

1kV = 1000V ; 1V = 1000mV

1V = 0,001kV ; 1mV = 0,000001kV

II/ V«n kÕ

Vôn kế dụng cụ dùng để o ht C2:

+ Trên mặt vôn kế có ghi chữ V

+ Vôn kế h25.2a,b dïng kim; v«n kÕ h25.2c hiƯn sè

+ Vôn kế h 25.2a

GHĐ: 300V, ĐCNN :25V + Vôn kế hình 25.2b

GH§:20V §CNN: 2.5V

+ ë chốt nối dây dẫn vôn kế có ghi dấu (+) (-)

III/ Đo hđt hai cực nguồn điện mạch hở

k

-Hoạt động 5:Củng cố luyện tập:

-Cho hs tr¶ lêi c4;c5;c6

- Gọi hs trả lời câu hỏi

- §äc phÇn cã thĨ em cha biÕt

* Híng dÉn vỊ nhµ:

- Häc thc ghi nhí - Làm tập 25.1- 25.5 - Chuẩn bị

+

KÕt luËn: Sè v«n ghi nguồn điện

giá trị hđt hai cực cha mắc vào m¹ch

IV/ VËn dơng

C4: a/ 2.5V = 2500 mV b/ 6kV = 6000 V c/ 110V = 0.110 kV d/ 1200mV = 1.2 V

C5: a/ Dụng cụ đợc gọi vôn kế Kí hiệu chữ V dụng cụ cho biết điều

b/ Dơng nµy cã GHĐ 45V ĐCNN 1V

c/ Kim dụng cụ vị trí (1) giá trị 3V

d/ Kim dụng cụ vị trí (2) giá trị 42V

C6: 1-c; 2-a; 3-b

Giáo án vật lí Giáo viên: Trần Ngọc Thi Tiết PPCT: 30

Ngày : 30/ 03/ 2010

HIệU ĐIệN THế GIữA HAI ĐầU DụNG Cụ DùNG ĐIệN I/ Mục tiêu

1) Kiến thøc:

- Nêu đợc hđt hai đầu bóng đèn khơng khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn

- Hiểu đợc dụng cụ điện hoạt động bình thờng sử dụng với hđt định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ

2) Kĩ năng: Sử dụng đợc ampe kế để đo cđdđ vơn kế để đo hđt hai đầu bóng đèn

trong mạch điện kín

3) Thỏi : Cú ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế sống để sử dụng an tồn

c¸c thiết bị điện , bảo vệ môi trờng

II/ Chuẩn bị

1) Giáo viên: 1 bảng phụ ghi kết thí nghiệm

2) Mỗi nhãm Nguån v

vôn kế, am pe kế bóng đèn pin gắn đế Công tắc , dây nối

III/Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học

Hoạt động1:Bài cũ- Giới thiệu bài

- Đơn vị đo hđt gì? Ngời ta dùng dụng cụ nào để đo hđt? Trả lời tập 25.1 SBT Giáo viên đặt vấn đề nh phần mở sách giáo khoa

Hoạt động 2: Đo hđt hai đầu bóng đèn

* Yªu cầu hs làm việc theo nhóm , mắc mạch điện nh h×nh 26.1 (TN1)

- Đọc trả lời c1 ( hai đầu bóng đèn cha mắc vào mạch có hđt khơng )

+ Yêu cầu nhóm thực TN2 mắc mạch điện nh h26.2 lu ý cách mắc vôn kế ampe kế ghi kết vào bảng phụ gv - Từ kết TN cho hs rót kÕt luËn: C3

- Khi m¹ch hë Uo= ?; Io=?

- KÕt đo pin mạch kín U1=? I1=? ;

2 pin m¹ch kÝn U2=? I2=?

- So sánh U1 U2; I1 với I2 rút kÕt

luËn

- Cho hs đọc thơng báo sgk.Tìm hiểu ý nghiã hđt định mức trả lời C4

Mắc bóng đèn vào nguồn điện 4V có đợc khơng? Vì sao?

Hoạt động3: Tìm hiểu tơng tự hđt và chênh lệch mức nớc

- Cho hs đọc C5 thảo luận trả lời

Hoạt động4: Củng cố luyện tập:

- Cho hs lÇn lợt trả lời C6,C7,C8

- Hiu in th gia hai đầu bóng đèn cha mắc vào mạch ? ( = 0) - Đọc phần em cha biết

- Cho hs xem số dụng cụ điện , số liệu kĩ thuật (đó điện áp định mức )

- Số vôn ghi dụng cụ điện cho biết hđt định mức để dụng cụ hoạt động bình thờng

* Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ:

I/ Hiệu điện hai đầu bóng đèn

* - Hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn

-Trong mạch điện kín hđt hai đầu bóng đèn tạo dịng điện chạy qua bóng đèn -Đối với bóng đèn định , hđt hai đầu bóng đèn lớn dịng điện chạy qua bóng đèn có cờng độ lớn

- Số vôn ghi mõi dụng cụ điện cho biết hiệu điện định mức

C4: Mắc bóng đèn có hđt định mức 2,5V vào

nguồn điện 2,5V

II/ Sự tơng tự hđt chênh lệch mức nớc

III/ Vận dông

C6: C

- Häc thc bµi ghi nhí - Lµm bµi tËp

- Chuẩn bị mẫu báo cáo trang 78 sgk , hoàn chØnh mơc

Gi¸o ¸n vËt lÝ Giáo viên: Trần Ngọc Thi Ngày 3.04.2010

TiÕt 31: Bµi 27: Thùc hµnh

Đo cờng độ dòng điện và

hiệu điện đoạn mạch nối tiếp I/ Mục tiêu

*KiÕn thøc:

- Biết mắc nối tiếp bóng đèn

- Thực hành đo phát đợc quy luật cờng độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn

* Kĩ năng: Thực hành mắc nối tiếp bóng đèn , mắc vơn kế am pe kế

* Thái độ: Tạo hứng thú học tập mụn

II/ Chuẩn bị

*Mỗi nhóm:

- Một nguồn điện 3V, hai bóng đèn pin nh loại ghi 3V, đoạn dây nối, khố - Một am pe kế , vơn kế

*Cá nhân: Xem trớc nội dung thực hành

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung học

Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị

HS 1: Tr¶ lêi ý a mẫu báo cáo

HS2: Trả lời ý b mÉu b¸o c¸o

Gọi học sinh nhận xét bổ sung GV đánh giá cho điểm

Hoạt động 2: Mắc nối tiếp bóng đèn

- Gv yêu cầu hs quan sát h27.1a 27.1b để nhận biết hai bóng đèn đợc mắc nối tiếp Yêu cầu hs trả lời C1

HS nêu đợc ampe kế , công tắc mạch điện đợc mắc nối tiếp với phận khác

- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ mạch điện vào bảng báo cáo

HS hoạt động cá nhân vẽ sơ đồ mạch điện GV theo dõi nhóm mắc mạch điện giúp đỡ cần thiết

Hoạt động 3: Đo cờng độ dòng điện đối với đoạn mạch nối tiếp

+ Cho hs tìm hiểu cách mắc ampe kế vào mạch điện

Am pe c mc nh với bóng đèn? Y/ cầu hs đóng khoá mạch điện đọc số am pe kế I1 ghi vào báo cáo

GV theo dõi hoạt động nhóm

Tiếp tục y/cầu hs mắc am pe kế vào vị trí 2, để đo cđ d đ ghi vào báo cáo

Từ kết TN đo đợc yêu cầu nhóm thảo luận rút nhận xét báo cáo

Hoạt động 4:Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

HS hoạt động nhóm mắc mạch điện nh hình 27.2 đọc ghi giá trị HĐT U12 hai

đầu đèn vo bỏo cỏo

GV theo dõi hs mắc mạch điện

Y/cầu hs tiếp tục đo hđt hai điểm 2,3 1,3 ghi vào báo cáo

GV kiểm tra cách đọc kết

Tõ kÕt TN yêu cầu hs rút nhận xét báo cáo

Gọi hs nêu nhận xét

Hot động 5: Củng cố – Vận dụng

Nêu đặc điểm cđ d đ hđt đoạn mạch mắc nối tiếp

Am pe kế đợc mắc nh với dụng cụ cần đo cđdđ?

Vôn kế đợc mắc nh với dụng cụ cần đo hđ t?

Hoạt động 6: Tổng kết đánh giá GV nhận xét đánh giá thực hành:

- Sự chuẩn bị - TháI độ học tập - Kĩ thực hành - Kết đạt đợc * Hớng dẫn nhà: - Học thuộc nhận xét - Làm tập 27.1-27.4 Chuẩn bị 28

II/ Đo cờng độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp

NhËn xÐt : … b»ng … I1 = I2 = I3

III/ Đo hđt đơí với đoạn mạch nối tiếp

Gi¸o ¸n vËt lÝ  Gi¸o viên: Trần Ngọc Thi Ngày: 15.04.2010

Tiết 33 Bài 29: an toàn sử dụng điện I Mơc tiªu:

*KiÕn thøc:

- Biết đợc giới hạn nguy hiểm thể ngời

- Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tợng đoản mạch - Biết thực tốt quy tắc an toàn sử dụng điện

* Kỹ năng:

- Lp rỏp v tin hành TN thành thạo * TháI độ:

- Lu«n có ý thức sử dụng điện an toàn II Chuẩn bÞ:

GV: cầu chì, ắc quy 6v, khoá, dây nối , bút điện, am pe kế, bóng đèn v Mỗi nhóm: Nguồn điện 3v, mơ hình ngời điện, khố, dây nối, bóng đèn pin , giá TN III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: - Nêu vấn đề

GV nêu vấn đề nh sgk

Hoạt động 2:Tìm hiểu tác dụng

dòng điện vàgiới hạn nguy hiểm dòng điện thể ngời

Gv làm TN cắm bút thử điện vào ổ lấy điện yêu cầu hs quan sát bóng đèn bút điện sáng?

Từ kết TN yêu cầu hs trả lời câu C1 Y/cầu hs nghiên cứu TN mơ hình ngời điện Mục đích TN nghiên cứu vấn đề gì? Cho hs hoạt động nhóm tiến hành TN quan sỏt hin tng

Đại diện nhóm nêu nhận xét

Có phải dịng điện đI qua thể ngời đêu gây nguy hiểm khơng? Vậy dịng điện chậy qua thể ngời có cờng độ dịng điện bao nhiờu gõy nguy him?

Nêu tác dụng sinh lí dòng điện?

I Dòng điện qua thĨ ngêi cã thĨ g©y nguy hiĨm

Hs quan sát gv làm TN để trả lời câu hỏi C1 C1: Bóng đèn bút thử điện sáng đa đầu bút vào lỗ mắc với dây nóng ổ điện tay cầm bút phảI tiếp xúc với chốt cài kim loại bút

Hs lµm TN vµ rót nhËn xÐt NhËn xÐt:

- Dòng điện chạy qua thể ngời chạm vào mạch điện bất vị trí thể

Y/cu hs đọc thơng tin sgk

GV ghi bµt tËp 29.2 lên bảng gọi hs lên làm CĐDĐ qua thể ngời Tác dụng sinh lý Trên 25 mA

Trªn 70 mA Trªn 10 mA

Co giật Làm tổn thơng tim

Làm tim ngõng ®Ëp

GV nhấn mạnh:Dịng điện có cđộ 70mA tr

lên tơng ứng hđt 40V trở lên làm tim ngõng ®Ëp

Một nguyên nhân gây hoả hoạn điện chập Vậy có tợng đó?

Hoạt động 3: Tìm hiểu tợng đoản mạch tác dụng cầu chì

GV làm TN tợng đoản mạch yêu cầu hs quan sát ghi kết để trả lời câu C2 Gọi hs trả lời câu hỏi

Hiện tợng đoản mạch có tác hại gì?

Vậy làm để bảo vệ đợc thiết b in ?

Gv làm TN đoản mạch nh hình 29.3 hs quan sát tợng trả lời c©u C3

Khi đoản mạch cầu chì bị đứt đèn có bị hỏng khơng?

GV : thùc tế số trờng hợp hai dây dẫn bị hở chhạp vào gây chập điện làm cháy nhà, cháy cữa hàng

Vậy cầu chì có vai trò nh nào? Y/cầu hs trả lời câu C4 C5

Hoạt động 4: Tìm hiểu quy tắc an toàn khi sử dụng điện

Cho hs đọc thơng tin sgk

GV cho hs lµm bµi tËp điền vào chỗ trống Gọi hs nêu kết

Cho hs nhËn xÐt vµ bỉ sung

Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố

Y/cầu hs họat động theo nhóm trả lời câu hỏi

Gọi đại din cỏc nhúm tr li cõu hi

Đọc thông tin sgk Hs lµm bµi vµo vë NhËn xÐt bµi bạn

II Hiện tợng đoản mạch tác dụng cầu chì

1.Hiện tợng đoản mạch

Hs quan sát ghi kết TN HS thảo luận để trả lời câu hỏi

C2: Khi bị đoản mạch, dịng điện mạch có cờng độ lớn

Hs thảo luận tác hại tợng đoản mạch + Gây cháy vỏ bọc dây dẫn  hoả hoạn + Cháy thiết bị điện nh búng ốn, qut in

2 Tác dụng cầu ch×

Hs nhớ lại kiến thức học

C3: Khi bị đoản mạch dây chì nóng đỏ, chảy đứt ngắt mạch  bóng đèn đợc bảo vệ

* Cầu chì có tác dụng bảo vệ thiết bị điện, tránh hoả hoạn

HS trả lời c©u C4

C4: Số am pe ghi cầu chì cho biết: Cờng độ dịng điện chạy qua cầu chì có giá trị vợt q giá trị ghi cầu chì cầu chì bị đứt

C5: Nên dùng cầu chì có ghi số 1,2A

III.Các quy tắc an toàn sử dụng điện

Hs đọc sgk HS làm tập

IV VËn dông

HS thảo luận trả lời trờng trờng hợp HS nhËn xÐt

C6:

*Híng dÇn vỊ nhµ:

- Häc ghi nhí

- Lµm tập 29.1- 29.4

- Chuẩn bị tổng kết chơng

vô ý chạm phảI bị giật chập gây cháy nổ

Khắc phục: Quấn băng cách điện thay dây

b/ Khụng an tồn : Nắp cầu chì ghi 2A lại nối dây chì 10A có cố dây chì khơng đứt nên không bảo vệ đợc dụng cụ điện Khắc phục: Thay chì ghi 2A để thay c/ Khơng an tồn: Ngời phụ nữ sửa bóng đèn, em nhỏ bật công tắc, ngời phụ nữ đI chân đất

Khắc phục: Thơng báo khơng đợc đóng điện sửa điện, Khi sử điện phảI đứng vật cách điện

Gi¸o ¸n vËt lÝ Giáo viên: Trần Ngọc Thi

Tit PPCT: 33

Ngày dạy: 20/ 04/ 2010

AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I/ Mục tiêu

1) Kiến thức: Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người

Biết thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện

2) Kĩ năng: An toàn sử dụng điện

3) Thái độ: Nghiêm túc học tập

II/ Chuẩn bị

1) Giáo viên: số loại cầu chì nguồn 6v

công tắc đoạn dây bút thử điện

2) Học sinh: xem trước nhà

III/ Phương pháp dạy học:

Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan

IV/ Tiến trình

1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh

2) Kiểm tra cũ:

- Cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp có đặc điểm gì?

Trả lời:

Trong đoạn mạch nối tiếp, dịng điện có cường độ vị trí khác mạch

Đối với đoạn mạch gồm hai đèn nối tiếp , hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn

3) Giảng mới:

Hoạt động1: Tìm hiểu tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện đối với thể người

-Cho hs trả lời C1

+C1: đưa đầu bút thử điện vào lỗ mắc với dây nóng ổ lấy điện -Cho nhóm thảo luận điền hồn chỉnh nhận xét

-Cho hs nhắc lại tác dụng dòng điện học

-Cho hs đọc sgk mức độ tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người

Hoạt động : Tìm hiểu hoạt động đoản mạch

-Cho hs làm TN hướng dẫn sgk (h29.2)

-Thảo luận tác hại tượng đoản mạch

-Cho hs trả lời C2 +C2: lớn

-Ơn lại cho hs tác dụng cầu chì *Gv làm TN h29.3 hs quan sát trả lời C3 +C3: cầu chì nóng lên , chảy đứt ngắt mạch

-Cho hs quan sát h29.4 số cầu chì thật trả lời C4

I/ Dịng điện qua thể người gây nguy hiểm

+C4: dịng điện có cường độ vượt q giá trị cầu chì đứt

-Hs xem lại tập 24 trả lời C5 +C5: nên dùng cầu chì có ghi số 1.2A 1.5A

Hoạt động 3: Tìm hiểu quy tắc an toàn sử dụng điện

-Hs đọc sgk trả lời C6

III/ Các quy tắc an toàn sử dụng điện

4) Củng cố luyện tập:

- Đọc ghi nhớ sgk

- Đọc em chưa biết - Làm tập sbt

5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

Ôn tập tổng kết chương

Tiết PPCT: 34

Ngày dạy: 27/ 04/ 2009

TỔNG KẾT CHƯƠNG III ĐIỆN HỌC

I/ Mục tiêu

1) Kiến thức: Củng cố nắm kiến thức chương điện học

2) Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề liên quan

3) Thái độ: Nghiêm túc học tập

II/ Chuẩn bị

1) Giáo viên: Một số câu hỏi, tập

2) Học sinh: Ôn tập chương III

III/ Phương pháp dạy học:

Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình

IV/ Tiến trình

1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh

Không

3) Giảng mới: Hoạt động 1: Tự kiểm tra

- Gọi hs trả lời câu hỏi (phần ghi nhớ sgk) phần chuẩn bị tự kiểm tra sgk

Hoạt động 2: Vận dụng

- Gọi hs trả lời câu - Câu

- Câu - Câu - Câu - Câu - Câu

Hoạt động 3:Trò chơi ô chữ

- Chia lớp thành đội cho đội chọn hàng ngang bất kỳ.Trong thời gian qui định điền từ vào hàng ngang điểm, sai khơng điểm

I/ Tự kiểm tra

II/ Bài tập

1) D

2) a/ (-) cho B b/ (-) cho A c/(+) cho B d/(+) cho A

3) Mảnh nilông bị nhiễm điện âm , nhận thêm electron

4) Sơ đồ C 5) Thí ngiệm C

6) Dùng nguồn điện 6v phù hợp 7) A2 0.35A – 0.12A = 0.23A

III/ Trị chơi chữ

- Cực dương

- An toàn điện

- Vật dẫn điện

- Phát sáng

- Lực đẩy

- Nhiệt

- Nguồn điện

- Vơn kế Từ hàng dọc dịng điện 4) Củng cố luyện tập:

Các nhóm đặt câu hỏi thảo luận lẫn

5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

Xem lại tồn nội dung kiến thức ơn tập

V/ Rút kinh nghiệm:

Họ tên: Kiểm tra học kú II Líp:……… Thêi gian: 45phót

Câu1: Chuông điện hoạt động dựa tác dụng dịng điện?

A T¸c dơng nhiƯt B T¸c dơng ho¸ häc C T¸c dơng tõ D T¸c dơng sinh lÝ

Câu 2: Dụng cụ đo cờng độ dịng điện là:

A V«n kÕ B O¸t kÕ C Am pe D Ampe kÕ

Câu 3: Để đo hiệu điện hai đầu dụng cụ tiêu thụ điện vơn kế đợc mắc nh nào?

A.Lắp v«n kế song song v o hai đầu dụng cụ tiêu thin B Lp vôn k ni tip vi dng cụ tiªu thụđiện

C.Lắp cực dương dơng in vi cc âm ca vôn k v c c ©m cuả dơng điện với cực dương v«n kế

D vôn k gn dng c tiêu thin

Câu5: Để đảm bảo an toàn điện làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện dới: A 400V B 4V C 44V D 40 V

Câu 6: Đổi đơn vị giá trị sau:

A 0,5 V= mV ; B 3kV= V ; C 1250 mA= A ; D 0,70A= mA

Câu 7 Một bạn đo hiệu điện hai đầu bóng đèn thâý vơn kế 3,2V Bạn

dùng vôn kế có GHĐ ĐCNN để đo là:

A 3V- 0,1 B 4- 0,1 C 3- 0,5 D - 0,15

Câu 8. Nêu đặc điểm cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp?

Câu 9: Trên bóng đèn có ghi 2,5V- 0,5A Cấc số cho biết điều gì?

Câu 10: Cho sơ đồ mạch điện nh hình vẽ:

Hai đèn giống hệt có ghi 4,5V sáng bình thờng.Cờng độ dịng điện mạch có giá trị 0, 6A, cờng độ dòng điện chạy qua đèn hai 0, 3A

Tính cờng độ dịng điện chạy qua đèn hiệu điện thếgiữa hai đầu đèn hiệu điện đoạn mạch?

§2

Câu Chọn câu sai câu sau:

A GHĐ vôn kế hiệu điện lớn ghi vôn kế

B Đơn vị hiệu điện Vôn (V), milivôn (mv) kilôvôn (KV)

C ĐCNN vôn kế hiệu điện nhỏ ghi vôn kế

D Để đo hiệu điện hai đầu vật, phải mắc vôn kế song song với vật

A Tác dụng nhiệt B Tác dụng sinh lí C Tác dụng hoá học D Tác dụng từ

Câu Hãy lựa chọn phương án trả lời (ứng với A, B, C D) để trả lời câu hỏi sau: ở trạng thái bình thường nguyên tử?

A Khơng mang điện B Mang điện tích âm

C Mang hai loại điện D Mang điện tích dương

Câu Hãy lựa chọn phương án trả lời (ứng với A, B, C D) để trả lời câu hỏi sau: Âm truyền đến tai qua môi trường ta nghe thấy người khác gọi ta?

A Khơng khí B Chất lỏng C Chất rắn D Chân không

C

Câu

Câu 68 Hãy lựa chọn phương án trả lời (ứng với A, B, C D) để trả lời câu hỏi sau:

Để đo hiệu điện dụng cụ tiêu thụ điện, người ta mắc vôn kế nào?

A Lắp vôn kế song song vào hai đầu dụng cụ tiêu thụ điện

B Lắp vôn kế nối tiếp với dụng cụ tiêu thụ điện

C Lắp cực dương dịng điện với cực âm vơn kế cực âm cuả dòng điện với cực dương vôn kế

Câu 69 Hãy lựa chọn phương án trả lời (ứng với A, B, C D) để trả lời câu hỏi sau: Một vật dao động nhanh âm phát nào?

A Trầm B Bổng C Vang D Truyền xa

Câu 70 Hãy lựa chọn phương án trả lời (ứng với A, B, C D) để trả lời câu hỏi sau: Trong môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường nào?

Câu 71 Trong câu sau đây, câu sai?

A Hai gương có bề mặt vùng nhìn thấy gương phẳng lớn gương cầu lồi

B Gương cầu lồi ứng dụng để làm kính chiếu hậu

C ảnh tạo gương phẳng gương cầu lồi ảnh ảo

D Cùng vật có hai ảnh tạo hai gương ảnh tạo gương cầu phẳng lớn gương cầu lồi

Câu 72 Hãy lựa chọn phương án trả lời (ứng với A, B, C D) để trả lời câu hỏi sau: Chất truyền âm tốt nhất?

A Chân khơng B Chất khí C Chất rắn D Chất lỏng

Câu 73 Hãy lựa chọn phương án (ứng với A, B C) để trả lời câu hỏi sau: Khi có dịng điện chạy quạt?

A Khi dòng Electron dịch chuyển có hướng qua quạt

B Khi quạt có điện tích dương điện tích âm dịch chuyển

C Khi có dịng hạt nhân ngun tố dịch chuyển qua quạt

Câu 74 Hãy lựa chọn phương án trả lời (ứng với A, B, C D) để trả lời câu hỏi sau: Vật phát âm cao nào?

A Khi vật dao động mạnh

B Khi vật dao động chậm

C Khi vật bị lệch khỏi vị trí cân nhiều

D Khi tần số dao động lớn

Câu 75 Hãy chọn phương án trả lời (ứng với A, B, C D) để trả lời câu hỏi sau:

Trong vật khơng có eclectron tự do?

A Một đoạn dây đồng B Một đoạn dây nhựa

C Một đoạn dây thép D Một đoạn dây nhôm

Câu 76 Hãy lựa chọn phương án trả lời (ứng với A, B C) để trả lời câu hỏi sau:

Hạt chuyển động có hướng tạo thành dịng điện?

A Ngun tử B Điện tích âm điện tích dương