Đang tải... (xem toàn văn)
Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng dạng 6 + 5 . Tự lập và học thuộc bảng các công thức 6 cộng với một số . Củng cố về điểm ở trong và ngoài hình; so sánh số . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Que tính, bảng gài . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Giới thiệu bài : GV giới thiệu ngắn gọn rồi ghi tên bài lên bảng. 2. Dạy – học bài mới : 2.1 Giới thiệu phép cộng 6 + 5 : Bước 1 : Giới thiệu - Nêu...
Tiết 34 CỘNG VỚI MỘT SỐ 6+5 I MỤC TIÊU : Giúp HS : Biết cách đặt tính thực phép cộng dạng + Tự lập học thuộc bảng công thức cộng với số Củng cố điểm ngồi hình; so sánh số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Que tính, bảng gài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Giới thiệu : GV giới thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng Dạy – học : 2.1 Giới thiệu phép cộng + : Bước : Giới thiệu - Nêu tốn : Có que tính, thêm que - Nghe phân tích đề tốn tính Hỏi tất có que tính ? - Để biết có tất que tính ta làm - Phép cộng + phép tính ? Bước : Đi tìm kết - u cầu HS sử dụng que tính để tìm kết - Thao tác que tính - que tính thêm que tính - Là 11 que tính que tính ? - Yêu cầu HS nêu cách làm - Trả lời Bước : Đặt tính phép tính - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính - Đặt tính : + - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực 11 - Trả lời phép tính - Kết luận cách thực phép cộng 6+5 2.2 Bảng công thức cộng với số : - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết - Thao tác que tính, ghi kết quả phép tính sau điền vào bảng tìm phép tính - Xố dần bảng cơng thức cho HS học - Học thuộc lịng bảng cơng thức thuộc lòng cộng với số 2.3 Luyện tập – thực hành : Bài : - Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm Sau đó, em ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Bài : - Gọi HS lên bảng làm bài, HS làm - Làm vào Vở tập - Hỏi HS cách đặt tính thực - Trả lời (cách nêu tương tự với phép tính : + ; + phép tính + 5) Bài : - Hỏi : tốn u cầu làm ? - Điền số thích hợp vào trống - Viết lên bảng : + - Điền vào ô trống, + = 11 = 11 Hỏi : số điền vào trống , ? - HS làm em làm bảng lớp - Yêu cầu HS làm tiếp tập - Nhận xét: bạn làm /sai - Yêu cầu HS nhận xét bạn sau cho điểm HS Bài : - Vẽ lên bảng vòng tròn yêu cầu HS - Theo dõi xác định phía bên lên bảng phía bên trongvà phía bên phía bên ngồi hình ngồi hình trịn trịn - Chấm điểm theo nội dung sách - Hỏi: Có điểm phía hình trịn ? - Có điểm HS trả lời vào điểm phía hình trịn, Tương tự , u cầu HS đếm số điểm bên bảng lớp yêu cầu thực phép tính + -Có điểm ngồi hình trịn Vậy có để tìm tổng số điểm tất + = 15 điểm Bài - Yêu cầu HS tự làm - Làm cá nhân : 7+6=6+7 8+8>7+8 - u cầu HS giải thích khơng cần làm phép tính biết + = + ; 8+8>7+8 + – < 11 + – 10 > - HS 1: Vì thay đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng đổi nên + = + - HS 2: = : > nên + 8> + - Yêu cầu HS nhẩm to kết + - - cộng 15, 15 trừ 10 (hoặc + - 10 ) , 10 bé 11 2.4 Củng cố , dặn dò : - Dặn dị HS nhà học thuộc bảng cơng thức cộng với số - Nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : ... cầu HS nêu cách đặt tính thực 11 - Trả lời phép tính - Kết luận cách thực phép cộng 6+ 5 2.2 Bảng công thức cộng với số : - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết - Thao tác que tính, ghi kết quả... bé 11 2.4 Củng cố , dặn dò : - Dặn dị HS nhà học thuộc bảng cơng thức cộng với số - Nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : ... , u cầu HS đếm số điểm bên bảng lớp yêu cầu thực phép tính + -Có điểm ngồi hình trịn Vậy có để tìm tổng số điểm tất + = 15 điểm Bài - Yêu cầu HS tự làm - Làm cá nhân : 7 +6= 6+7 8+8>7+8 - u