Tiết 33-34 : KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH

HS cảm nhận được tấm lòng thủy chung, hiếu thảo của nàng Kiều. - Thấy được nghệ thuật miêu tả nội tâm n/v của Nguyễn Du : diễn biến tâm trạng n/v thể hiện qua ngôn ngữ độc thoại và NT tả cảnh ngụ tình. B. Chuẩn bị - Sgk, sgv, bài soạn - Những ý kiến bình luận về đoạn trích. C Tiến trình hoạt động 1. Kiểm tra : Đọc TL đoạn trích “ Cảnh ngày xuân ” BT 1 Tr 87 sgk 2. Giới thiệu bài : Vì sao Kiều phải ra ở lầu Ngưng Bích,...

Tiết 33-34 : KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH A Mục tiêu - HS cảm nhận lòng thủy chung, hiếu thảo nàng Kiều - Thấy nghệ thuật miêu tả nội tâm n/v Nguyễn Du : diễn biến tâm trạng n/v thể qua ngôn ngữ độc thoại NT tả cảnh ngụ tình B Chuẩn bị - Sgk, sgv, soạn - Những ý kiến bình luận đoạn trích C Tiến trình hoạt động Kiểm tra : Đọc TL đoạn trích “ Cảnh ngày xuân ” BT Tr 87 sgk Giới thiệu : Vì Kiều phải lầu Ngưng Bích, Tâm trạng nàng Kiều ngịi bút nhân đạo ND thể nào? phân tích đoạn trích để thấy điều Bài Hoạt động GV - học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động I Tìm hiểu chung đoạn trích ? Nêu vị trí đoạn trích Vị trí : Nằm phần “ Gia biến lưu lạc ” ( (Sau biết MGS ? lừa vào nhà chứa Tú bà, Kiều uất ức định tự vẫn) gồm 22 câu + Đoạn trích nói tâm trạng Kiều lầu ngưng bích HS đọc đoạn trích Kết cấu - câu đầu : hồn cảnh đơn, tội nghiệp K - câu tiếp: nỗi thương nhớ KTrọng cha mẹ ? Nêu kết cấu đoạn trích? - câu cuối: Tâm trạng đau buồn lo âu K thể qua cách nhìn cảnh vật Phương thức biểu đạt: Miêu tả biểu cảm II Phân tích Hoạt động Sáu câu đầu : Hồn cảnh đơn, tội nghiệp Kiều HS đọc câu đầu * Hoàn cảnh Kiều ? hoàn cảnh + “ Khoá xuân”: Bị giam lỏng Kiều ntn? + Tha hương, bơ vơ nơi đất khách quê người ? Em hiểu “khoá xuân” * Thiên nhiên lầu Ngưng bích cảm nhận Kiều ? + Không gian: mênh mông hoang vắng rợn ngợp: “bốn bề bát ? Cảnh thiên nhiên lầu ngát xa trông” “non xa” “trăng gần”, “cát vàng cồn nọ, bụi hồng ngưng bích cảm dặm kia” Cách miêu tả chấm phá, khơng có chi nhận Kiều tiết cụ thể, cách sử dụng NT đối => Một khơng gian thống nào? đãng mở đến vô cùng, lại vô heo hút, vắng lặng ( Khơng bóng người, khơng sống dù nhỏ nhoi) => Không gian đánh thức nàng cảm giác bơ vơ, trôi dạt, yếu đuối, cô đơn nơi đất khách, quê người Kiều bé nhỏ đến ? Qua khung cảnh có tội nghiệp thiên nhiên rộng lớn thể thấy K + Thời gian: “mây sớm đèn khuya” → tuần hồn, khép kín hết sớm hoàn cảnh tâm trạng ntn đến khuya, từ ngày đến đêm Sáng làm bạn với mây, khuya bạn ? với đèn → t0 giam hãm người Kiều biết đối diện với GV: Thiên nhiên đẹp lai khơng thể giao hồ nàng mà lại có ngăn cách, chia xa ( (Xa, kia, này, nọ) Tất gợi lên trống vắng vời vợi Và mà lịng nàng ngổn ngang ? hồn cảnh đó, tâm bao mối tơ vò trạng Kiều TG diễn * Tâm trạng bẽ bàng, chua xót, tủi hổ Bởi: tả ntn? ( Từ diễn tả + nàng vừa trải qua bao biến cố đau đớn đời ( Gia đình đắt tâm trạng đó?) Em có oan ức, nàng phải bán mình, phải thất thân với MGS, bị đưa lầu thể hiểu ntn tâm trạng xanh, bị tú bà nhục mạ, muốn chết mà khơng chết Kiều? + Tuy sống yên ổn, trước mặt nàng, cánh cửa nhà chứa rộng mở, nàng bị đẩy vào lúc GV: Nỗi bẽ bàng tràn ngập cõi lòng, Kiều khơng có Gv bình : để chia sẻ Xung quanh nàng có thiên nhiên lạnh lùng, xa cách, mây sớm, đèn khuya, thời gian nhạt nhẽo lặp đi, lặp lại Nỗi ? Em hiểu dụng ý đơn Kiều nỗi cô đơn tuyệt đỉnh nhà thơ miêu tả cảnh  ND không đơn giản miêu tả quang cảnh nơi K bị TN trước lầu giam lỏng, mà mục đích để tạo cho khung cảnh bi ngưng bích? kịch nội tâm nàng *Dặn dị: -Về nhà thuộc thơ soạn tiếp tục tiết 34 ………………………… …………………………………………………………………… Chuyển tiết 34 Tám câu : nỗi nhớ người thân * Đọc câu tiếp Nỗi nhớ người thân Kiều TG diễn tả ngôn ngữ ? Theo em, đoạn này, độc thoại nội tâm ( Kiều nói với cõi lịng mình) => Có khả TG sử dụng nghệ thuật lớn việc bộc lộ tâm trạng tình cảm nhân vật để diễn tả nỗi nhớ + Kiều nhớ cha mẹ chàng Kim Kiều? * Nhớ chàng Kim: “ Tưởng người nguyệt chén đồng” => ? Trong cảnh ngộ Nhớ đến lời thề nguyền trăng đêm nào.( (Nhớ Kim trước K nhớ tới ~ ? nàng phụ bạc Kim Mọi người hiểu hoàn cảnh nàng Nỗi nhớ hướng Kim lại chưa hay biết Kim lại khơng hay biết cảnh trước? Tại sao? ngộ mà nàng trải, nỗi đau tình yêu tan ? TG dùng từ vỡ rỉ máu trái tim nàng) => Diễn tả nỗi nhớ Kim trước ngữ ntn để diễn tả nỗi nhớ phù hợp với quy luật biện chứng tâm hồn => Chứng tỏ Kim? ND đồng cảm với tâm trạng, với nỗi đau Kiều, tơn trọng quy luật tình cảm người ? Từ “ Tưởng” gợi + Từ “ Tưởng” : mang sắc thái khắc khoải, da diết mà vơ vọng sắc thái + Một loạt H.A tình u lứa đơi “ Dưới nguyệt chén đồng”, “ Rày trông mai chờ”, “ Tấm son” ? Em hiểu câu “Tấm son + Giọng thơ thấm đượm nỗi khắc khoải, tuyệt vọng gột rửa ” ? GV:nhớ Kim, nàng nhớ kỷ niệm đep tình u đơi + Tấm lịng son sắt lứa Đó kỷ niệm đêm trăng thề nguyền đính ước, nàng nàng đ/v KT + K0 nguôi Kim uống chén rượu đồng tâm nàng đinh ninh trọn đời chung tình Vậy mà đây, tình u đẹp cịn dĩ vãng qn Vầng trăng cịn trời, chén rượu thề chưa kịp ráo, lòng son bị hoen ố nàng phản bội K, thuộc người khác biết gột rửa + Tưởng tượng Kim Trọng ngày đêm mong ngóng chờ đợi vơ vọng Liêu Dương xa xôi để ngậm ngùi thương xót cho K Mặc * Gv: tác giả đảo dù xa xơi cách trở nàng hố thân vào vào chàng K, ngược trật tự đạo lý PK để đồng cảm với nỗi lòng K chínhtình u nàng phù hợp với + Nhớ K bao nhiêu, nàng lại thương nhiêu: Bơ vơ quy luật tâm lý thể nơi chân trời góc bể, nơi đất khách quê người Vậy mà lòng tinh tế ngòi khơng ngi nhớ K Tình u nàng dành cho K kết thành bút ND Bởi với cha mẹ son lịng nàng, có cố tình gột rửa khơng bao nàng bán báo nhạt phai hiếu, nàng hy sinh hạnh “Tin sương chờ” phúc tình yêu mình, - Khẳng định lịng thuỷ chung son sắt khơng ngi qn chủ yếu day dứt với → Trong nhịp thổn thức trái tim yêu thương nhỏ máu, KT Nàng mặc cảm nàng day dứt, ân hận, tiếc nuối mối tình đầu trắng, mãnh liệt kẻ phụ bạc Kiều GV: Và tình u sâu sắc lại tăng thêm bi kịch, tăng khơng dấu diếm tình yêu thêm nỗi đớn đau cho nàng Tình u nàng dành cho K khơng mãnh liệt da diết với KT sắt son, sâu sắc, mà ắp đầy vị tha Nàng vô Quả thực quãng tuyệt vọng đường trở với nàng đường lưu lạc, thời gian Mặc dầu vậy, tình yêu dành cho KT mãi đinh ninh cảnh ngộ có đổi thay, sắt son lòng nàng cung bậc nhớ thương có => ND thấu hiểu cảm thơng với đổ vỡ dang dở mối tình thể khác Nhưng cao đẹp → quan niệm tiến bộ, ngịi bút tinh tế cao tay khơng nàng * Nỗi nhớ cha mẹ quên mối tình đầu “ Xót người tựa cửa hơm mai trắng thiết tha Hình Quạt nồng ấp lạnh biết giờ” bóng chàng K ln khắc + cách dùng từ “ Xót”: Nhấn mạnh sắc thái xót xa, lo lắng sâu tâm hồn người hiếu thảo hình dung cha mẹ yếu già mà hàng ? Khác với nỗi nhớ chàng ngày tựa cửa chờ Kim, Nỗi nhớ cha mẹ + Sử dụng loạt điển tích, điển cố lịng hiếu thảo thể ntn ? cha mẹ như: “ Quạt nồng ấp lạnh”, “Sân lai”, “ Gốc HS phân tích tử” ( Ai thay nàng quạt nồng, lúc ấp lạnh để phụng dưỡng ? Cùng nỗi nhớ song thân Nàng xót xa mà chưa làm lại ~ cách nhớ khác tròn bổn phận người chăm sóc mẹ già trái gió, trở với ~ lý khác trời) => điển tích, điển cố, gần gũi, dễ hiểu, có nên cách thể khả gây xúc động lòng người khác + “ nắng mưa” từ vừa có ý nghĩa khơng gian, vừa có ý nghĩa ? Hãy phân tích NT dùng thời gian: Nỗi lo lắng bậc nàng nghĩ tới cha mẹ từ ngữ hình ảnh để làm rõ ngày yếu già, liệu chờ đợi ngày nàng trở điều ? hay khơng HS suy nghĩ phát biểu GV: chẳng cịn kết nối nàng với quê nhà ? Nhận xét cho lời bình người thân yêu Người thân, chốn cũ vĩnh viễn lùi vào dĩ vãng NV K? Chỉ cịn lại khơng gian thời gian vời vợi => Cảm nhận tô đậm thêm thân phận lẻ loi, bơ vơ cảm giác mát lớn lao nàng * Kiều người thủy chung sâu sắc, mực hiếu thảo có lịng vị tha đáng trọng Tám câu cuối Là câu thơ tả cảnh ngụ tình vào loại hay HS đọc câu thơ cuối truyện Kiều.( Là bút pháp quen thuộc nhà thơ ? ấn tượng chung em xưa: Tả cảnh thiên nhiên để thể tình cảm người Cảnh NT nội dung ước lệ, ln ln thể tình cảm người Người đoạn thơ? đọc quên cảnh mà nhớ tình cảm người ấn tượng ? Nhận xét tồn cảnh tình cảm người chủ yếu) tranh? * Cảnh Là tranh thiên nhiên toàn cảnh phong phú chi tiết: Có đường nét, màu sắc, âm Có gần, có xa, có cao, có thấp, vơ sống động.( GV: Có thể, ND nhiều nơi, trải nghiệm nhiều, ơng chứng kiến thiên nhiên ? vậy, tình cảnh nơi ông qua giúp ông viết nên câu thơ miêu tả thiên gì? nhiên tuyệt tác đến vậy) => Cảnh khơng cịn thiên nhiên khách quan, lạnh lùng, xa lạ mà trở thành tiếng nói NV Mỗi chi tiết tả cảnh chi tiết tả tình * Tình Là tâm trạng Kiều Là dự cảm nàng ngày mai sóng gió.( Những dự cảm có vận động từ: Bâng ? Điệp ngữ “buồn trông” khuâng man mác đến lo sợ hãi hùng đứng đầu câu lục cho + Điệp ngữ “ Buồn trông” đứng đầu câu lục cho thấy nét tâm em cảm nhận gì? trạng chủ đạo chi phối nhìn ngoại cảnh TK nỗi buồn sâu thẳm, không nguôi Nàng đem nỗi buồn lịng trơng bốn phía Vì vậy, vật lọt vào điểm nhìn nàng trở nên nhuốm buồn, trơi dạt, đau thương, - “ Buồn trông” vang lên lần liên tiếp nhấn mạnh thêm sắc thái sầu thảm Nhìn phía thấy nỗi buồn, mà nỗi buồn dường dâng lên tràn ngập, mênh mang kéo dài vô tận Thời gian ngưng đọng lại để khơng gian cịn lại nỗi buồn ngập tràn ? em nghĩ + Các hình ảnh thiên nhiên đoạn thơ mang tính đa nghĩa : hình ảnh thiên nhiên Vừa hình ảnh thiên nhiên, vừa ẩn dụ cho hoàn cảnh tâm đoạn thơ? trạng Kiều khoảnh khắc bình yên trước bão tố đời ? Nêu nhận xét ngôn + Hầu hết sử dụng lớp từ việt với từ láy giàu giá trị ngữ sử dụng tạo hình biểu cảm đoạn thơ ? Em phân tích * Nội dung: + Trơng cửa bể chiều hơm, thấy bình hình ảnh thiên thuyền lênh đênh, vơ định, khơng biết cập bến phương => nhiên đoạn thơ? ẩn dụ cho đời lênh đênh phiêu bạt, sum vầy với người thân + Trông xuống nước sa, thấy cánh hoa yếu ớt, mong manh trôi => ẩn dụ cho đời trôi, tan tác, bị dập vùi dịng đời rộng lớn + Trơng nội cỏ thấy màu xanh rầu rĩ, tẻ ngắt, kéo dài tới tận chân trời => ẩn dụ cho tháng ngày vô vị, tẻ nhạt đời Kiều Giữa chân mây, mặt đất xa xăm khơng có nơi cho K bấu víu hi vọng + Trông mặt duềnh thấy “gió cuốn” “sóng kêu” Cảnh lúc trở nên dội gió sóng Phải , nỗi buồn đau, lo sợ nàng tích tụ lên đến cực điểm Tất báo trước ? câu thư cuối gợi cảnh tai ương bủa vây, rình rập quanh nàng có đặc biệt? - “ Tiếng sóng ầm ầm” biểu trưng cho lực đen tối rình rập bủa vây quanh K, chuẩn bị nhấn chìm K xuống thẳm sâu ô nhục Những bất trắc đến gần khơng thể tránh ? “ Tiếng sóng ầm ầm * câu hỏi tu từ: Thể phấp phỏng, lo âu TK quanh ghế ngồi” gợi trước tương lai buồn thảm em cảm nghĩ gì? => cảnh câu trả lời buồn đau tâm trạng cho ? Nhận xét sắc thái biểu thân phận nàng Đoạn thơ chứa đầy hình ảnh cảm câu hỏi tu thiên nhiên buồn thảm ghê rợn Là biểu trưng cho sống lẻ từ đoạn thơ? loi, đơn độc báo hiệu ngày mai đầy tai hoạ khủng khiếp IV Tổng kết NT: Bằng bút pháp tả cảnh ngụ tình, ngôn ngữ độc thoại hệ thống ngôn ngữ dân tộc chủ yếu Cách sử dụng điệp ngữ từ láy cách điêu luyện 2 ND: ND khắc hoạ thành cơng hình tượng TK khoảnh khắc yên tĩnh trước bão tố: Cảnh ngộ tha hương, đơn, nỗi lịng ? NT đặc sắc đoạn tràn ngập chua xót, tuyệt vọng tình đầu tan vỡ, đau buồn cách trích ? biệt mẹ cha, đặc biệt linh cảm ngày mai bi thương ? Giá trị nội dung đtrích ? D Củng cố dặn dị : + Học thuộc lịng đoạn trích + Viết đoạn văn phân tích câu thơ cuối + Soạn  ... nhiên lầu Ngưng bích cảm nhận Kiều ? + Không gian: mênh mông hoang vắng rợn ngợp: “bốn bề bát ? Cảnh thiên nhiên lầu ngát xa trông” “non xa” “trăng gần”, “cát vàng cồn nọ, bụi hồng ngưng bích. .. TN trước lầu giam lỏng, mà mục đích để tạo cho khung cảnh bi ngưng bích? kịch nội tâm nàng *Dặn d? ?: -Về nhà thuộc thơ soạn tiếp tục tiết 34 ………………………… …………………………………………………………………… Chuyển tiết 34... biểu cảm II Phân tích Hoạt động Sáu câu đầu : Hồn cảnh đơn, tội nghiệp Kiều HS đọc câu đầu * Hoàn cảnh Kiều ? hoàn cảnh + “ Khoá xuân? ?: Bị giam lỏng Kiều ntn? + Tha hương, bơ vơ nơi đất khách