GATICHHOP MTHCM T10

 Hoaït ñoäng 2 : Cuoäc thi tìm hieåu con ngöôøi vaø söùc khoeû.  Muïc tieâu: Neâu ñöôïc ñuû, ñuùng noäi dung baøi ñaõ hoïc. Haõy neâu teân caùc cô quan vaän ñoäng cuûa cô theå. Caùc [r]

Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010 MƠN: TẬP ĐỌC

Tiết:28-29 SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ. I Mục tiêu

- Học sinh ngắt nghĩ hợp lí sau dấu câu, cụm từ rõ ý, bước đầu biết đọc phân biệt lời kể lời nhân vật

- Hiểu nội dung: Sáng kiến bé Hà tổ chức ngày lễ ơng bà thể lịng kính u, quan tâm tới ông bà

- Trả lời câu hỏi SGK

- Giáo dục ý thức quan tâm đến ông bà người thân gia đình

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ tập đọc (nếu có), bảng ghi sẵn nội dung cần luyện đọc - HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cuõ (3’) Ơn tập

- Ôn luyện TĐ : Phiếu ghi tên TĐ - GV nhận xeùt

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)

- Hỏi HS tên ngày 1/6, 1/5, 8/3, 20/11… - Có bạn biết ngày lễ ông bà ngày

nào không?

- Để tỏ lịng kính trọng biết ơn ơng bà, bạn Hà đưa sáng kiến chọn ngày làm ngày lễ cho ông bà Diễn biến câu chuyện sao, học hôm để biết điều

Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 1.

 Mục tiêu: Đọc từ khó(vần oe, âm Tr/ r). Nghỉ câu dài Đọc phân biệt lời kể lời nói.Hiểu nghĩa từ đoạn

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập  ĐDDH: SGK, bảng cài: từ khó, câu a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt, ý giọng người kể thong thả, giọng bé Hà hồn nhiên, giọng bố tán thưởng

b) Hướng dẫn phát âm từ, tiếng khó, dễ lẫn

- Hát

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS trả lời: Chưa có ngày lễ ơng bà

- Yêu cầu HS đọc từ cần ý phát âm - Yêu cầu đọc nối tiếp câu Nghe

chỉnh sửa lỗi em phát âm sai c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc câu cần luyện ngắt giọng chép bảng phụ, tìm cách đọc sau luyện đọc câu Chúng ý chỉnh sửa lỗi, có

- Yêu cầu đọc giải d) Đọc đoạn

e) Thi đọc

g) Đọc đồng

 Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn

 Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn qua giáo dục kính yêu ông bà

 Phương pháp: Đàm thoại  ĐDDH: SGK

- Yêu cầu HS đọc đoạn - Hỏi: Bé Hà có sáng kiến gì?

- Hai bố bé Hà định chọn ngày làm ngày lễ ông bà?

- Vì sao?

- Sáng kiến bé Hà có tình cảm ntn với ông bà?

- Giáo dục ý thức quan tâm đến ông bà người thân gia đình

4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: tieát

- Đọc từ giới thiệu phần mục tiêu

- Mỗi HS đọc câu hết - Luyện đọc câu sau:

Bố ơi,/ ngày ông bà,/ bố nhỉ?// (giọng thắc mắc)

Hai bố bàn nhau/ lấy ngày lập đông năm/ làm “ngày ông bà”,/ trời bắt đầu rét,/ người cần chăm lo cho sức khoẻ/ cho cụ già.//

Món q ơng thích hơm nay/ chùm điểm mười cháu đấy.//

- Đọc giải, tìm hiểu nghĩa từ

- HS đọc trước lớp

- Cả lớp chia thành nhóm, nhóm em luyện đọc nhóm

- Cả lớp đọc thầm đoạn 1: HS đọc thành tiếng

- Bé Hà có sáng kiến chọn ngày lễ làm lễ ông bà

- Ngày lập đông

- Vì trời bắt đầu rét người cần ý lo cho sức khoẻ cụ già - Bé Hà kính trọng u q ơng

MƠN: TẬP ĐỌC

Tiết: SÁNG KIẾN CỦA BÉ HAØ (TT).

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cuõ (3’)Tiết

3 Bài mới Giới thiệu: (1’) Sáng kiến bé Hà Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 2, 3.

 Mục tiêu: Đọc từ khó(thanh ngã) Nghỉ câu dài Đọc phân biệt lời kể lời nói Hiểu nghĩa từ đoạn

 Phương pháp: Trực quan, phân tích  ĐDDH: SGK Bảng cài: từ khó, câu

- Tiến hành theo bước giới thiệu tiết

- Các từ cần luyện phát âm giới thiệu mục tiêu dạy học

- Cần ý luyện ngắt giọng là: Món q ơng thích hôm nay/ chùm điểm mười cháu đấy./

 Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 2, 3.

 Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 2, qua giáo dục tình cảm ơng bà

 Phương pháp: Đàm thoại  ĐDDH: SGK

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, - Hỏi: Bé Hà băn khoăn điều gì? - Nếu em, em tặng ơng bà gì? - Bé Hà tặng ông bà gì?

Oâng bà nghó quà bé Hà? - Muốn cho ông bà vui lòng, em nên làm

gì?

 Hoạt động 3: Thi đọc truyện theo vai

 Mục tiêu: Đọc phân vai (người dẫn chuyện, Hà, bố, ông bà)

 Phương pháp: Thực hành  ĐDDH: SGK

- Haùt

- HS đọc

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - Bé băn khoăn khơng biết nên tặng

ông bà

- Trả lời theo suy nghĩ

- Bé tặng ơng bà chùm điểm mười - Ơng bà thích quà bé Hà - Trả lời: Chăm học, ngoan ngỗn…

- GV chia nhóm, nhóm HS cho em luyện tập nhóm thi đọc

4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Em thích nhân vật nhất? Vì sao? Em có muốn chọn ngày cho ơng bà khơng? Em định chọn ngày nào?

- Tổng kết tiết học - Chuẩn bị: Bưu thiếp

Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010 MƠN: TỐN

Tiết:46 LUYỆN TẬP. I Mục tiêu

-Biết tìm x BT dạng: x+a=b; a+x=b (với a,b số không hai chữ số) -Biết giải tốn có phép trừ

BTCL:1,2(cot65,2),4,5 II Chuẩn bị

- GV: Trị chơi Bảng phụ, bút - HS: Bảng con, tập III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Tìm số hạng tổng

- GV gọi HS lên bảng làm tập phát biểu qui tắc tìm số hạng chưa biết tổng

- Tìm x:

- x + = 19 x + 13 = 38 41 + x = 75 - GV nhận xét

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)

- GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi bảng

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Tìm số hạng tổng

Mục tiêu: Củng cố về:Tìm số hạng tổng Phép trừ phạm vi 10

Phương pháp: Quan sát, thực hành, vấn đáp  ĐDDH: Bộ thực hành tốn

Bài 1:

- u cầu HS tự làm - Vì x = 10 –

- Nhận xét cho điểm HS Baøi :

- Yêu cầu HS nhẩm ghi kết vào - Khi biết + = 10 ta ghi kết

- Hát

- HS lên bảng làm

-HS làm bài, HS lên bảng làm

- Vì x số hạng cần tìm, 10 tổng, số hạng biết Muốn tìm x ta lấy tổng(10) trừ số hạng biết(8)

- Làm bài.1 HS đọc chữa HS ngồi cạng đổi chéo để kiểm tra lẫn - Khi biết + = 10 ta ghi

của 10 – 10 – khơng? Vì sao?

Bài :

- Yêu cầu HS nhẩm ghi kết

- Hãy giải thích 10 – – 10 – có kết

Hoạt động 2: Luyện tập

Mục tiêu: Luyện tập thực hành Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH: Bảng phụ, bút Baøi :

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Để biết có quýt ta làm ntn? - Tại sao?

- Yêu cầu HS làm vào Sau kiểm tra cho điểm

Baøi 5:

- Yêu cầu HS tự làm 4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- Trò chơi: Hoa đua nở - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Số tròn chục trừ số

và số hạng phép cộng + = 10.Lấy tổng trừ số hạng số hạng

- HS làm cá nhân HS đọc chữa HS tự kiểm tra

Vì = +

- HS đọc đề

- Cam quýt có 45 quả, có 25 cam

- Hỏi số quýt

- Thực phép tính 45 – 25

- Vì 45 tổng số cam quýt 25 số cam Muốn tính số quýt ta phải lấy tổng(45) trừ số cam biết(25)

- HS làm bài, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2010 MÔN: ĐẠO ĐỨC

Tiết:10 CHĂM CHỈ HỌC TẬP (TT). I. Mục tieâu

-Nêu số biểu chăm học tập

-Biết lợi ích việc chăm học tập.-Biết chăm học tập nhiệm vụ học sinh _Thực chăm học tập háng ngày,

*Biết nhắc bạn bè xung quanh chăm học tập ngày II Chuẩn bị

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Chăm học tập - Chăm học tập có lợi gì? - Thế chăm học tập? - GV nhận xét

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)Thực hành Chăm học tập

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Đóng vai

 Mục tiêu: Giúp HS có kĩ ứng xử tình sống

Phương pháp: Đóng vai, thảo luận, động não, đàm thoại  ĐDDH: Dụng cụ sắm vai: bàn học, khăn rằn

Yêu cầu: Mỗi dãy đội chơi, cử đội trưởng điều hành dãy GV người đưa câu nguyên nhân kết hành động Nhiệm vụ đội chơi phải tìm kết nguyên nhân hành động Sau nêu cách khắc phục hậu

- Tổ chức cho HS chơi mẫu Phần chuẩn bị GV

1 Nam không thuộc bài, bị cô giáo cho điểm Nga bị giáo phê bình ln đến lớp muộn Bài tập Tốn Hải bị giáo cho điểm thấp Hoa giáo khen đạt danh hiệu HS giỏi Bắc mải xem phim, qn khơng làm tập

6 Hiệp, Tồn nói chuyện riêng lớp

- Hát - HS neâu

- Cả lớp nghe, ghi nhớ

- Cả lớp GV làm Ban giám khảo

- Đội trả lời nhanh (Bằng cách giơ tay) đội thắng trò chơi

- Tổ chức cho lớp HS chơi Phần trả lời HS (Dự đoán) Nam chưa học

Nam mải chơi, quên không học Nga học muộn

Nga ngủ qn, dậy muộn Nga la cà đường học Hải khơng học

Hải chưa làm Hoa chăm học tập

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ thái độ ý kiến liên quan đến chuẩn mực đạo đức

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, động não  ĐDDH: Phiếu luyện tập

- Yêu cầu: HS thảo luận cặp đôi, đưa cách xử lí

tình đóng vai Tình huống:

1 Sáng nay, bị sốt cao, trời mưa Hải đòi mẹ cho học Bạn Hải làm có phải chăm học tập khơng? Nếu em mẹ bạn Hải, em làm gì?

2 Giờ chơi, Lan ngồi làm hết tập nhà để có thời gian xem phim tivi Em có đồng ý với cách làm bạn Lan khơng? Vì sao?

Kết luận:

- Không phải lúc học học tập chăm

Phải học tập, nghỉ ngơi lúc đạt kết mong muốn

Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm

 Mục tiêu: Giúp HS đánh giá hành vi chăm học tập giải thích

Phương pháp: Sắm vai, đàm thoại, động não  ĐDDH: Bàn học, sách

- Yêu cầu: Một vài cá nhân HS kể việc học tập trường nhà thân

- GV nhận xét HS

- GV khen HS chăm học tập nhắc nhở HS chưa chăm cần noi gương bạn lớp:

Kết luận:

- Chăm học tập đức tính tốt mà em cần học tập rèn luyện

4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- Nhận xét tiết học

5 Bắc bị cô giáo phê bình cho điểm thấp

6 Hiệp, Tồn khơng nghe lời cô giảng, không làm kết học tập

- Các cặp HS xử lí tình huống, đưa hướng giải chuẩn bị đóng vai Chẳng hạn:

1 Mẹ bạn Hải khơng thể cho bạn học, ảnh hưởng đến sức khoẻ bạn Bạn Hải làm chăm học tập Lan làm chưa đúng, không

phải chăm học tập Vì chơi thời gian để Lan giải toả căng thẳng sau học tập vất vả

- Đại diện vài cặp HS trình bày kết thảo luận

- Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

- Một vài HS đại diện trình bày

MÔN: CHÍNH TẢ Tiết:19 NGÀY LỄ. I Mục tiêu

Chép xác, trình bày tả Ngày lễ -Làm BT2;BT3(3)a/b

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung đoạn cần chép, nội dung tập tả - HS: Vở tả, BT

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cuõ (3’) Ôn tập

- Kiểm tra Dậy sớm - HS viết từ sai - GV nhận xét

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)GV nêu rõ mục tiêu học tên lên bảng

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả

Mục tiêu: Chép lại xác đoạn văn Ngày lễ Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

 ĐDDH: Bảng phụ, từ

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép

- GV treo bảng phụ gọi HS đọc đoạn văn cần chép - Đoạn văn nói điều gì?

- Đó ngày lễ nào? b) Hướng dẫn cách trình bày

- Hãy đọc chữ viết hoa (HS đọc, GV gạch chân chữ này)

- Yêu cầu HS viết bảng tên ngày lễ c) Chép

- u cầu HS nhìn bảng chép d) Sốt lỗi

e) Chấm

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả Mục tiêu: Làm tập tả Phương pháp: Thực hành, trị chơi

 ĐDDH: Bảng phụ, bút

- Tiến hành hướng dẫn HS làm tập tương tự tiết trước

- Chú ý: kết thúc 2, đặt câu hỏi để HS rút qui tắc tả với c/k

- Lời giải:

Bài 2: Con cá, kiến, cầu, dòng kênh

- Hát - HS đọc

- Cả lớp viết bảng

- HS đọc đoạn cần chép, lớp theo dõi đọc thầm theo

- Nói ngày lễ

- Kể tên ngày lễ theo nội dung - Nhìn bảng đọc

- HS viết: Ngày Quốc tế Phụ Nữ, Ngày Quốc tế Thiếu nhi, Ngày Quốc tế Lao động, Ngày Quốc tế Người cao tuổi - Nhìn bảng chép

- đội HS thi đua Đội làm nhanh đội thắng

Bài 3:

a Lo sợ, ăn no, hoa lan, thuyền nan b Nghỉ học, lo nghĩ, nghỉ ngơi, ngẫm nghĩ 4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- Tổng kết tiết học

MÔN: KỂ CHUYỆN

Tiết:10 SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ I Mục tiêu:

Dựa vào ý cho trước, kể lạiđược đoạn câu chuyện sáng kiến bé Hà *HS , giỏi biết kể lại toàn câu chuyện(BT2).và toàn nội dung câu chuyện II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghi câu hỏi gợi ý cho đoạn truyện - HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Ôn tập

- Kể chuyện theo tranh

- GV nhận xét 3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Trong Kể chuyện tuần 10, em dựa vào gợi ý để kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện Sáng kiến bé Hà

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Kể lại đoạn truyện

 Mục tiêu: Dựa vào tranh minh hoạ kể lại đoạn câu chuyện

 Phương pháp: Thảo luận nhóm,đại diện nhóm nêu nội dung tranh

 ĐDDH: Tranh

- GV tiến hành tương tự tiết kể chuyện trước giới thiệu

- Lưu ý: Khi HS kể GV đặt câu hỏi gợi ý cho em

Đoạn 1:

- Bé Hà người coi gì? Vì sao? - Lần bé Hà đưa sáng kiến gì? - Tại bé Hà đưa sáng kiến ấy?

- Hai bố bàn lấy ngày làm ngày lễ ông bà? Vì sao?

- Haùt

- Hằng ngày mẹ đưa Tuấn học Hôm nay, chẳng may mẹ bị ốm phải nằm nhà Tuấn rót nước mời mẹ uống Tuấn tự đến trường

- Bé Hà coi sáng kiến bé ln đưa nhiều sáng kiến

- Bé muốn chọn ngày làm ngày lễ ông bà

- Vì bé thấy người nhà có ngày lễ Bé có ngày 1/6 Bố có ngày 1/5 Mẹ có ngày 8/3 Cịn ơng bà chưa có ngày - bố bé Hà chọn ngày lập đông

Đoạn 2:

- Khi ngày lập đông đến gần, bé Hà chọn quà để tặng ông bà chưa?

- Khi giúp bé chọn quà cho ông bà? Đoạn 3:

- Đến ngày lập đông thăm ông bà?

- Bé Hà tặng ơng bà gì? Thái độ ông bà quà bé sao?

Hoạt động 2: Kể lại toàn nội dung truyện

 Mục tiêu: Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ kể lại toàn nội dung câu chuyện

Phương pháp: Phân vai, cá nhân  ĐDDH: Tranh

- GV chọn hình thức sau cho HS thi kể lại truyện

+ Kể nối tiếp + Kể theo vai

- u cầu HS kể lại toàn câu truyện

4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- GV tổng kết học

- Dặn dò HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe Chuẩn bị: Bà cháu

chú ý lo cho sức khoẻ cụ già - Bé chưa chọn quà tặng ông

bà cho dù bé phải suy nghĩ - Bố giúp bé chọn quà cho ông bà - Đến ngày lập đông cô chú…

về thăm ông bà tặng ông bà nhiều quà

- Bé tặng ơng bà chùm điểm mười ng nói rằng, ơng thích q bé

- Các nhóm, nhóm em, thi kể nối tiếp Nhóm kể hay, sáng tạo nhóm thắng

MƠN: TỐN

Tiết:47 SỐ TRÒN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ. I Mục tiêu

Biết cách thực phép trừ có nhớ phạm vi 100-trường hợp số bị trừ số trịn chục, số trừ số có chữ số

-Biết giải tốn có phép tính trừ(số trịn chục trừ số) II Chuẩn bị

- GV: Que tính Bảng cài

- HS: Vở BT, bảng con, que tính III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Luyện tập

- Sửa 4: Số quýt có:

45 – 25 = 20 (quả quýt) Đáp số: 20 quýt - GV nhận xét

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)

- Trong học hôm học phép trừ có dạng: Số trịn chục trừ số

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Phép trừ 40 -

 Mục tiêu: Biết cách thực phép trừ có số bị trừ số trịn chục

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành  ĐDDH: Que tính Bảng cài

Bước 1: Nêu vấn đề

- Nêu tốn: Có 40 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Yêu cầu HS nhắc lại toán

- Hỏi: Để biết có que tính ta làm nào?

- Viết lên bảng: 40 – Bước 2: Đi tìm kết

- Yêu cầu HS lấy bó que tính Thực thao tác bớt que để tìm kết

- Còn lại que tính? - Hỏi: Em làm ntn?

- Hát

- HS lên bảng làm.Bạn nhận xét

- Nghe phân tích toán - HS nhắc lại

- Ta thực phép trừ 40 -

- HS thao tác que tính HS ngồi cạnh thảo luận tìm cách bớt - Cịn 32 que

- Hướng dẫn lại cho HS cách bớt (tháo bó bớt)

- Vậy 40 trừ bao nhiêu? - Viết lên bảng 40 – = 32 Bước 3: Đặt tính tính

- Mời HS lên bảng đặt tính (hướng dẫn HS nhớ lại cách đặt tính phép cộng, phép trừ học để làm bài)

- Con đặt tính ntn? - Con thực tính ntn?

- Nếu HS trả lời GV cho HS khác nhắc lại Cả lớp đồng nêu cách trừ Nếu HS không trả lời GV đặt câu hỏi để hướng dẫn

- Câu hỏi (vừa hỏi vừa viết lên bảng) - Tính từ đâu tới đâu?

- có trừ khơng?

- Lúc trước làm ntn để bớt que tính

- Đó thao tác mượn chục chục không trừ 8, mượn chục chục 10, 10 trừ 2, viết nhớ

- Hỏi tiếp: Viết vào đâu? Vì sao?

- chục mượn (bớt) chục lại chục?

- Viết vào đâu? - Nhắc lại cách trừ Bước 4: Aùp dụng

- Yêu cầu HS lớp áp dụng cách trừ phép tính 40 – 8, thực phép trừ sau 1:

60 – 9, 50 – 5, 90 –

- Yêu cầu: HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính

Hoạt động 2: Giới thiệu phép trừ 48 - 18

 Mục tiêu: Biết cách thực phép trừ có số bị trừ số tròn chục, số trừ số có chữ số (có nhớ)

Phương pháp: Thực hành, vấn đáp  ĐDDH: Bảng cài

que cịn lại bó (3 chục) que tính rời 32 que …)

- Bằng 32

- Đặt tính: 40 - 32

- Viết 40 viết xuống thẳng cột với Viết dấu – kẻ gạch ngang - Trả lời

- Tính từ phải sang trái Bắt đầu từ trừ

- không trừ

- Tháo rời bó que tính thành 10 que tính bớt

- Viết thẳng hàng đơn vị kết

- Còn chục

- Viết thẳng (vào cột chục) - HS nhắc lại cách trừ

* không trừ 8, lấy 10 trừ 2, viết 2, nhớ

* trừ 3, viết

- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào Vở tập

60 50 90

- - -

51 45 88

- Tiến hành tương tự theo bước để

HS rút cách trừ:

40 không trừ 8, lấy 10 trừ 2, viết nhớ

-18 thêm 2, trừ 2, viết 22

Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành

Mục tiêu: Củng cố cách tìm số hạng chưa biết biết tổng số hạng

Phương pháp: Thực hành  ĐDDH: Bảng cài

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu sau tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn bảng - Hỏi thêm cách thực phép tính trừ

khi tiến hành tìm x

a) 30 – b) 20 – c) 60 - 19

Bài 3: Gọi HS đọc đề sau mời em lên tóm tắt

- chục que tính?

- Để biết cịn lại que tính ta làm ntn? - u cầu HS trình bày giải

- Nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- Yêu cầu nhấn mạnh kết phép tính: 80 – 7, 30 – 9, 70 – 18, 60 – 16

- Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS nhà luyện tập thêm phép trừ dạng: Số tròn chục trừ số

- HS thực hành

- HS đọc yêu cầu: HS lên bảng làm Cả lớp làm Vở tập - HS nhận xét bạn Kiểm tra

mình - HS trả lời - Tóm tắt

Có : chục que tính Bớt : que tính Cịn lại : … que tính? - Bằng 20 que tính

- Thực phép trừ: 20 - Bài giải

chuïc = 20 Số que tính lại là: 20 – = 15 (que tính)

Thứ tư ngày 20 tháng 10 năm 2010 MÔN: TẬP ĐỌC Tiết:30 BƯU THIẾP. I Mục tiêu

- Đọc ,rõ ràng toàn Biết nghỉ ngơi sau dấu câu, cụm từ

-Hiểu tác dụng bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, phong bì thư (trả lời câu hỏi SGK)

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghi nội dung bưu thiếp phong bì - HS: bưu thiếp, phong bì

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Sáng kiến bé Hà

- Gọi HS lên bảng, đọc đoạn Sáng kiến bé Hà trả lời câu hỏi

- GV nhận xét 3 Bài mới Giới thiệu: (1’)

- Hỏi: Trong lớp có bạn nhận bưu thiếp hay gởi bưu thiếp cho ông bà, bạn bè, người thân… chưa? - Giới thiệu: Trong hôm

cùng đọc tìm hiểu bưu thiếp phong bì thư

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc nghỉ câu Đọc cách bưu thiếp, phong bì thư Hiểu nghĩa từ khó

Phương pháp: Trực quan, luyện tập, phân tích  ĐDDH: SGK.Bảng cài: từ khó, câu

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1, ý giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm

b) Đọc bưu thiếp trước lớp

- GV giải nghĩa từ cho nhiều HS đọc bưu thiếp

- Hát

- HS 1: Bé Hà có sáng kiến gì? Bé giải thích sáng kiến mình? - HS 2: Bé Hà băn khoăn điều gì? - HS 3: Em học điều từ bé Hà?

- Trả lời: (Nếu HS trả lời có GV cho em nêu hiểu biết bưu thiếp, HS trả lời chưa, GV cho HS xem bưu thiếp, giới thiệu hình thức, mục đích viết bưu thiếp cho HS)

- HS đọc mẫu lần Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- đến HS đọc

- Chú ý từ: Năm cách ngắt giọng lời chúc

- Tiếp tục cho HS đọc bưu thiếp 2, đọc phong bì thư trước lớp, ý yêu cầu HS phát âm tiếng khó, đọc thơng tin người gởi trước sau đọc thơng tin người nhận

c) Đọc nhóm d) Thi đọc

e) Đọc đồng

Hoạt động 2: Tìm hiểu

 Mục tiêu: Hiểu nội dung tác dụng bưu thiếp Biết cách viết bưu thiếp, cách ghi phong bì thư Phương pháp: Đàm thoại

 ÑDDH: SGK

- Lần lượt hỏi HS câu hỏi SGK - Bưu thiếp đầu gửi cho ai? Vì sao?

- Bưu thiếp thứ gửi cho ai? Gửi để

làm gì?

- Bưu thiếp dùng để làm gì?

- Em gửi bưu thiếp cho người thân vào

những ngày nào?

- Khi gửi bưu thiếp qua đường bưu điện em phải

chú ý điều để bưu thiếp đến tay người nhận?

- Yêu cầu HS lấy bưu thiếp lấy phong bì

chuẩn bị để thực viết bưu thiếp chúc thọ ơng bà

- Chú ý nhắc HS phải viết bưu thiếp thật ngắn gọn, tỏ rõ tình cảm yêu mến, kính trọng ông bà

- Gọi HS đọc bưu thiếp phong bì

4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- Tổng kết tiết học

- Dặn dị HS: có điều kiện em nên gửi bưu thiếp cho người thân vào sinh nhật, ngày lễ,… tình cảm người gắn bó thân thiết

- Chuẩn bị: Thương ông

Nhân dịp năm mới,/ cháu kính chúc ông bà mạnh khoẻ/ nhiều niềm vui.//

Cháu ơng bà// Hồng Ngân

- Luyện đọc bưu thiếp đọc phong bì

- Bưu thiếp đầu Hồng Ngân gửi cho ơng bà, để chúc mừng ông bà năm

- Bưu thiếp thứ ông bà gửi cho Hoàng Ngân, chúc mừng bạn năm

- Bưu thiếp dùng để báo tin, chúc mừng, thăm hỏi gửi qua đường bưu điện

- Năm mới, sinh nhật, ngày lễ lớn…

- Phải ghi địa người gửi, người nhận rõ ràng, đầy đủ

- Thực hành viết bưu thiếp

MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết:10 ÔN TẬP: CON NGƯỜI VAØ SỨC KHỎE I Mục tiêu:

- Khắc sâu kiến thức hoạt động quan vận động, tiêu hóa -Biết cần thiết hình thành thói quen ăn sạch, uống *Nêu tác dụng để thể khỏe mạnh chóng lớn

II Chuẩn bị

- GV: Các hình vẽ SGK, phiếu tập, phần thưởng, câu hỏi - HS: Vở

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Đề phòng bệnh giun

- Chúng ta nhiễm giun theo đường nào? - Tác hại bị nhiễm giun?

- Em làm để phòng bệnh giun? - GV nhận xét

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)Nêu tên học chủ đề người sức khoẻ

- Hôm ôn tập chủ đề

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Nói tên cơ, xương khớp xương Mục tiêu: Nêu vị trí xương, khớp xương Phương pháp: Vấn đáp

 ÑDDH: Tranh

Bước 1: Trò chơi voi - HS hát làm theo hát

- Trơng đằng xa có chi to ghê Vuông vuông giống xe hơi, lăn lăn bánh xe chơi Aø voi Vậy mà tơi nghĩ ngợi hồi Đằng sau có đuôi đuôi đầu

Bước 2: Thi đua nhóm thực trị chơi “Xem cử động, nói tên cơ, xương khớp xương”

- GV quan sát đội chơi, làm trọng tài phân xử cần thiết phát phần thưởng cho đội thắng

Hoạt động 2: Cuộc thi tìm hiểu người sức khoẻ Mục tiêu: Nêu đủ, nội dung học Phương pháp: T/c hái hoa dân chủ

 ÑDDH: Chuẩn bị câu hỏi

1 Hãy nêu tên quan vận động thể Để phát triển tốt quan vận động ấy, bạn phải làm gì?

- Hát - HS nêu

- Đại diện nhóm lên thực số động tác Các nhóm phải nhận xét xem thực động tác vùng phải cử động Nhóm giơ tay trước trả lời

- Nếu câu trả lời với đáp án đội làm động tác đưa đội ghi điểm

2 Hãy nói đường thức ăn ống tiêu hoá Hãy nêu quan tiêu hoá

4 Thức ăn miệng dày tiêu hoá ntn? Một ngày bạn ăn bữa? Đó bữa nào? Để giữ cho thể khoẻ mạnh, nên ăn uống ntn? Để ăn bạn phải làm

8 Thế ăn uống sạch?

9 Giun thường sống đâu thể?

10 Trứng giun vào thể người cách nào? 11 Làm cách để phòng bệnh giun?

12 Hãy nói tiêu hố thức ăn ruột non ruột già - GV phát phần thưởng cho cá nhân đạt giải Hoạt động 3: Làm “Phiếu tập”

Mục tiêu: HS biết tự ý thức bảo vệ thể Phương pháp: Thực hành cá nhân

 ĐDDH: Phiếu tập Tranh - GV phát phiếu tập

- GV thu phiếu tập để chấm điểm Phiếu tập

1 Đánh dấu x vào ô  trước câu em cho đúng?  a) Không nên mang vác nặng để tránh làm cong vẹo

cột sống

 b) Phải ăn thật nhiều để xương phát triển tốt  c) Nên ăn nhanh, để tiết kiệm thời gian

 d) Aên no xong, chạy nhảy, nô đùa

 e) Phải ăn uống đầy đủ để có thể khoẻ mạnh

 h) Giun chui vào thể người qua đường ăn uống

2 Hãy xếp từ cho thứ tự đường thức ăn ống tiêu hố: Thực quản, hậu mơn, dày, ruột non, miệng, ruột già

3 Hãy nêu cách để đề phòng bệnh giun Đáp án:

- Baøi 1: a, c, g Baøi 2:

Bài 3: Đáp án mở 4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Gia đình

Cách thi:

- Mỗi tổ cử đại diện lên tham gia vào thi

- Mỗi cá nhân tự bốc thăm câu hỏi trả lời sau phút suy nghĩ

- Mỗi đại diện tổ với GV làm Ban giám khảo đánh giá kết trả lời cá nhân

- Cá nhân có số điểm cao người thắng

- HS làm phiếu

- HS nêu

Miệng Thức

quản dàyDạ

Ruột

MƠN: TỐN

Tiết:48 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 11 - 5 I Mục tiêu

-Biết cách thực phép trừ dạng 11-5, lập bảng 11 trừ số _Biết giải toán phép tính trừ dạng 11-5

II Chuẩn bị

- GV: Que tính Bảng phụ - HS: Que tíng, BT III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Số tròn chục trừ số

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau: + HS 1: Đặt tính thực phép tính:

30 – 8; 40 – 18

+ HS 2: Tìm x: x + 14 = 60; 12 + x = 30 - Nhaän xét cho điểm HS

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)

- Trong học hôm học phép tính trừ có dạng: 11 trừ số 11 -

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Phép trừ 11 -

Mục tiêu: Biết cách thực phép trừ 11 – Phương pháp: Trực quan, phân tích

 ĐDDH: Que tính Bước 1: Nêu vấn đề

- Đưa tốn: có 11 que tính (cầm que tính) Bớt que tính Hỏi cịn lại que tính? - u cầu HS nhắc lại (có thể đặt câu hỏi gợi ý: Cơ có que tính? Cơ muốn bớt que?)

- Để biết lại que tính ta phải làm gì?

- Viết lên bảng: 11 – Bước 2: Tìm kết

- Yêu cầu HS lấy 11 que tính, suy nghĩ tìm cách bớt que tính., sau u cầu trả lời xem cịn lại que ?

- Yêu cầu HS nêu cách bớt * Hướng dẫn cho HS cách bớt hợp lý - Có que tính tất cả?

- Đầu tiên bớt que tính rời trước Chúng ta cịn phải bớt que tính nữa?

- Haùt

- Yêu cầu HS lớp nhẩm nhanh kết phép trừ

20 – 6; 90 – 18; 40 – 12; 60 –

- Nghe phân tích đề

- Có 11 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Thực phép trừ 11 -

- Thao tác que tính Trả lời: Cịn que tính

- Trả lời

- Có 11 que tíncdh (có bó que tính que rời.)

- Vì sao?

- Để bớt que tính tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que cịn lại que

- Vậy 11 que tính bớt que tính cịn que tính? - Vậy 11 trừ mấy?

- Viết lên bảng 11 – =

Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính sau nêu lại cách làm

- Yêu cầu nhiều HS nhắc lại cách trừ Hoạt động 2: Bảng công thức: 11 trừ số

 Mục tiêu: Lập thuộc lòng bảng công thức: 11 trừ số

Phương pháp: Thực hành  ĐDDH: Que tính

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

phép trừ phần học viết lên bảng công thức 11 trừ số phần học

- Yêu cầu HS thông báo kết Khi HS thông

báo ghi lại lên bảng

- u cầu lớp đọc đồng bảng cơng

thức sau xố dần phép tính cho HS học thuộc

Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành

 Mục tiêu: Aùp dụng bảng trừ học để giải tốn có liên quan

Phương pháp: Thực hành  ĐDDH: Bảng phụ Bài 1:

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết phép tính phần a vào tập

- Yêu cầu HS nhận xét bạn sau đưa kết nhẩm

- Hỏi: biết + = 11 có cần tính + không? Vì sao?

- Hỏi tiếp: biết + = 11 ghi kết 11 – 11 – khơng? Vì sao?

- Vì + = - Cịn que tính - 11 trừ

11 -

* Viết 11 viết xuống thẳng cột với (đơn vị) Viết dấu trừ kẻ vạch ngang

* Trừ từ phải sang trái không trừ 5, lấy 11 trừ Viết 6, nhớ 1 trừ

- Thao tác que tính, tìm kết ghi kết tìm vào học - Nối tiếp (theo bàn tổ)

thông báo kết phép tính Mỗi HS nêu phép tính

- HS học thuộc bảng công thức

- HS làm bài: HS lên bảng, HS làm cột tính

- u cầu HS tự làm tiếp phần b - Yêu cầu so sánh +

- Yêu cầu so sánh 11 –1 – 11 –

- Kết luận: Vì + = nên 11 – – 11– (trừ liên tiếp số hạng trừ tổng)

- Nhận xét cho điểm HS Bài 2: Tính

- Yêu cầu HS nêu đề Tự làm sau nêu lại cách thực tính 11 – 7; 11 –

Baøi 3:

- Gọi HS lên đọc đề

- Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta làm ntn?

- Yêu cầu HS làm vào tập Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính phép tính

- Nhận xét cho điểm Bài 4:

- u cầu HS đọc đề Tự tóm tắt sau hỏi: Cho nghĩa nào?

- Yêu cầu HS tự giải tập - Nhận xét cho điểm 4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- u cầu HS đọc thuộc lịng bảng cơng thức: 11 trừ số Ghi nhớ cách thực phép trừ 11 trừ số

- Nhaän xét tiết học

- Dặn dị nhà học thuộc lịng bảng cơng thức Chuẩn bị: 31 -

kiểm tra

- Khơng cần Vì thay đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng đổi

- Có thể ghi ngay: 11–2= 11–9= 2, số hạng phép cộng + = 11 Khi lấy tổng trừ số hạng số hạng - Làm báo cáo kết

- Ta coù + = - - Có kết

- Làm trả lời câu hỏi - Đọc đề

- Ta lấy số bị trừ trừ số trừ

11 11 11

- - -

- HS trả lời

- - Cho nghĩa bớt

- Giải tập trình bày lời giải

- dãy HS thi đua

Môn: Luyện từ câu Tiết:10 TỪ NGỮ VỀ HỌ HÀNG I Mục tiêu:

-Tìm số từ ngữ người gia đình(BT1, BT2); xếp từ người gia đình, họ hàng mà em biết vào nhóm họ nội, họ ngoại(BT3)

-Điền dấu chấm, dấu chấm hỏi vào đoạn văn có chỗ trống(BT4) II Chuẩn bị

- GV: tờ giấy roky, bút (hoặc chia bảng làm phần nhau), bảng phụ ghi nội dung tập

- HS: SGK III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Ôn tập

- HS nêu theo mẫu câu: Ai(con gì, gì) gì? - Tìm từ hoạt động HS

- GV nhận xét

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)Trong học luyện từ câu tuần em củng cố, mở rộng hệ thống hoá từ người gia đình, họ hàng Sau đó, rèn kĩ sử dụng dấu chấm dấu hỏi

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Tìm hiểu

 Mục tiêu: Hệ thống hoá cho HS vốn từ người gia đình, họ hàng

Phương pháp: Đàm thoại, phân tích  ĐDDH: Bảng phụ: Họ ngoại, họ nội Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS mở sách, tập đọc Sáng kiến bé Hà, đọc thầm gạch chân từ người gia đình, họ hàng sau đọc từ lên

- Ghi bảng cho HS đọc lại từ Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS nối tiếp kể, HS cần nói từ

- Nhận xét sau cho HS tự ghi từ tìm vào Vở tập

- Hát - HS nêu

- HS nêu Bạn nhận xét

- Tìm từ người gia đình, họ hàng câu chuyện Sáng kiến bé Hà

- Nêu từ: bố, con, ông, bà, mẹ, cô, chú, cụ già, cháu, cháu (nhiều HS kể đến đủ thơi)

- HS đọc

- Đọc yêu cầu SGK

- Hoạt động nối tiếp HS nêu lại từ tập nêu thêm như: Thím, cậu, bác, dì, mợ, dâu, rể, chắt, chút, chít…

Baøi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi: Họ nội người ntn? (Có quan hệ ruột thịt với bố hay với mẹ)

- Hỏi tương tự với họ ngoại

- Yêu cầu HS tự làm sau số em đọc làm GV HS lớp nhận xét

Hoạt động 2: Thực hành

Mục tiêu: Rèn kĩ sử dụng dấu chấm dấu hỏi Phương pháp: Đàm thoại, phân tích

 ĐDDH: Bảng phụ Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc truyện vui - Hỏi: Dấu chấm hỏi thường đặt đâu? - Yêu cầu làm bài, HS làm bảng - Yêu cầu lớp nhận xét bảng? 4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- Nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt, tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa cố gắng

- Chuẩn bị: Từ ngữ đồ dùng vật nhà

- Đọc yêu cầu

- Họ nội người có quan hệ ruột thịt với bố

- HS trả lời

Họ ngoại Họ nội Oâng ngoại, bà

ngoại, dì, cậu, mợ, bác…

ng nội, bà nội, cô, chú, thím, bác,…

- Đọc yêu cầu, HS đọc thành tiếng - Đọc câu chuyện

- Cuối câu hỏi

- Làm (ơ trống thứ thứ ba điền dấu chấm, ô trống thứ hai điền dấu chấm hỏi)

- Nhận xét bạn làm đúng/sai Theo dõi chỉnh sửa cho

Thứ sáu ngày 22 tháng 10 năm 2010 MƠN: CHÍNH TẢ Tiết:20 ƠNG CHÁU. I Mục tiêu

Làm BT2; BT3a/b II Chuẩn bị

- GV: Bảng ghi nội dung tập Bảng phụ, bút - HS: Vở, bảng

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Ngày lễ

- Gọi HS lên bảng viết từ HS mắc lỗi, từ luyện phân biệt, tên ngày lễ lớn tả trước

- Nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)GV nêu mục tiêu học ghi đề lên bảng

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả

Mục tiêu: Nghe viết lại xác thơ Ơng cháu Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

 ĐDDH: Bảng phụ: từ

a/ Giới thiệu đoạn thơ cần viết

- GV yêu cầu HS mở sách, GV gọi HS đọc thơ - Bài thơ có tên gì?

- Khi ơng bà cháu thi vật với người thắng cuộc?

- Khi ơng nói với cháu - Giải thích từ xế chiều rạng sáng - Có ơng thua cháu khơng? b/ Quan sát, nhận xét

- Bài thơ có khổ thơ - Mỗi câu thơ có chữ?

- Để cho đẹp, em cần viết thơ vào trang giấy, nghĩa lùi vào khoảng ô li so với lề - Dấu hai chấm đặt câu thơ nào?

- Dấu ngoặc kép có câu thơ nào?

- Lời nói ông bà cháu đặt ngoặc kép

c/ Viết tả

- GV đọc bài, câu thơ đọc lần

- Haùt

- Viết bảng: Ngày Quốc tế, Phụ nữ, Ngày Quốc tế Lao động, Ngày Nhà Giáo Việt Nam , cá, kiến, lo sợ, ăn no, nghỉ học, lo nghĩ …

- HS đọc Cả lớp theo dõi - Ơng cháu

- Cháu ln người thắng - Ơng nói: Cháu khoẻ ơng nhiều

Ơng nói buổi trời chiều Cháu ngày rạng sáng

- HS nêu

- Khơng đúng, ơng thua ơng nhường cho cháu phấn khởi

- Có hai khổ thơ - Mỗi câu có chữ

- Đặt cuối câu:

Cháu vỗ tay hoan hô: Bế cháu, ông thủ thỉ: - Câu: “Ông thua cháu, ông nhỉ!”

d/ Sốt lỗi

- GV đọc lại tồn bài, phân tích chữ khó viết cho HS sốt lỗi

e/ Chấm

- Thu chấm số

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả Mục tiêu: Làm tập tả Phương pháp: Thực hành, trị chơi

 ĐDDH: Bảng phụ, bút Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu câu mẫu

- Yêu cầu HS nối tiếp tìm chữ theo yêu

cầu Khi HS nêu, GV ghi chữ em tìm lên bảng

- Cho lớp đọc chữ vừa tìm Bài 2:

- Gọi HS đọc đề sau cho em tự làm

HS làm bảng lớp

- Chữa bảng lớp

4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- Tổng kết tiết học

- Dặn dị HS nhà viết lại lỗi sai, ý trường hợp tả cần phân biệt

- Chuẩn bị: Bà chaùu

- Chép lại theo lời đọc giáo viên - Soát lỗi, ghi tổng số lỗi lề Viết

lại lỗi sai bút chì

- Đọc

- Mỗi HS cần nêu chữ, nhiều HS nói tốt VD: càng, căng, cũng, củng, cảng, cá, co, con, cị, cơng, cống, cam, cảm, … ke, kẻ, kẽ, ken, kèn, kén, kém, kiếm, kí, kiếng, kiểng, …

- Laøm baøi:

a/ Lên non biết non cao Nuôi biết công lao mẹ thầy b/ dạy bảo – bão, lặng leõ – số leû,

mạnh meõ – sứt meû, áo vải – vương vãi

MƠN: TỐN Tiết49: 31 - 5 I Mục tiêu

Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 31-5 _Biết giải tốn có phép trừ dạng 31-5

-Nhận biết giao điểm hai đoạn thẳng II Chuẩn bị

- HS: Vở III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) 11 trừ số 11 -

- Yêu cầu HS lên bảng đọc thuộc lịng bảng cơng thức: 11 trừ số

- Yêu cầu nhẩm nhanh kết vài phép tính thuộc dạng: 11 –

- Nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Tiết học hôm học 31 -5

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Phép trừ 31 -

 Mục tiêu: Biết thực phép trừ có nhớ dạng 31-

Phương pháp: Trực quan, phân tích  ĐDDH: Que tính

Bước 1: Nêu vấn đề

- Có 31 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Muốn biết lại que tính ta phải làm gì?

- Viết lên bảng 31 – Bước 2: Đi tìm kết

- Yêu cầu HS lấy bó chục que tính que tính rời, tìm cách để bớt que báo lại kết

- 31 que tính, bớt que, cịn lại que?

- Vậy 31 trừ bao nhiêu? - Viết lên bảng: 31 – = 26

* Lưu ý: GV hướng dẫn bước cách tỉ mỉ sau:

- Yêu cầu HS lấy bó chục que tính rời (GV cầm tay)

- Muốn bớt que tính bớt ln que tính rời

- Hỏi: Cịn phải bớt que tính nữa? - Để bớt que tính ta tháo rời bó

thành 10 que bớt cịn lại que tính rời - bó que tính que tính rời bao nhiêu? Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- Hát

- HS đọc Bạn nhận xét - HS nêu kết

- HS nghe Nhắc lại tốn phân tích tốn

- Thực phép trừ: 31 –

- Thao tác que tính (HS làm theo nhiều cách khác Cách giống khơng giống cách làm học đưa được) - 31 que, bớt que, lại 26 que

tính

- 31 trừ 26

- Nêu: Có 31 que tính - Bớt que rời

- Bớt que + =

- Tháo bó tiếp tục bớt que tính - Là 26 que tính

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính Nếu HS đặt tính tính u cầu nêu rõ cách đặt tính Nếu nêu cho vài HS nhắc lại Nếu chưa gọi HS khác thực hướng dẫn trực tiếp câu hỏi:

- Tính từ đâu sang đâu? - có trừ khơng?

- Mượn chục hàng chục chục 10, 10 với 11, 11 trừ 6, viết chục mượn 1, hay trừ 2, viết

- Nhắc lại hoàn chỉnh cách tính Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành

Mục tiêu: Làm quen với đoạn thẳng cắt Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH: Bảng cài

- Yêu cầu HS tự làm sau nêu cách tính

một số phép tính

- Nhận xét cho điểm

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Muốn tìm hiệu ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập Gọi HS

lên bảng làm, HS làm ý

- Yêu cầu HS lên bảng nêu rõ cách cách đặt

tính thực tính phép tính

- Nhận xét cho điểm

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm

Tóm tắt Có : 51 trứng Lấy : trứng Còn lại: …quả trứng?

- u cầu HS giải thích lại thực phép

tính 51 –

- Nhận xét cho điểm

Bài 4:

- Gọi HS đọc câu hỏi - Yêu cầu HS trả lời

- Yêu cầu nhiều HS nhắc lại câu trả lời

4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- 26

- Viết 31 viết xuống thẳng cột với Viết dấu trừ kẻ vạch ngang

- không trừ 5, lấy 11 trừ 6, viết 6, nhớ trừ 2, viết

- Tính từ phải sang trái - khơng trừ

- Nghe nhắc lại

- Làm Chữa Nêu cách tính cụ thể vài phép tính

- Lấy số bị trừ, trừ số trừ

51 21 71

- - -

47 15 63

- HS trả lời

- Làm

Bài giải Số trứng cịn lại là: 51 – = 45 (quả trứng)

Đáp số: 45 trứng

- Vì có 51 trứng mẹ lấy nghĩa trừ Ta có tính: 51 -

- Đọc câu hỏi

- Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm O

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 31 –

- Nhận xét tiết học Biểu dương em học tốt, có tiến Nhắc nhở em chưa ý, chưa cố gắng học tập

Thứ năm ngày 21 tháng 10 năm 2010 MƠN: TẬP VIẾT

Tiết:10H – Hai sương nắng.

I Mục tiêu

Viết chữ hoa H 1 dòng cỡ vừa,1 dòng cỡø nhỏ), câu Hai sương nắng (3l).

II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu H Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: -G

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Góp sức chung tay. - GV nhận xét, cho điểm 3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- GV nêu mục đích yêu cầu

- Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ H Phương pháp: Trực quan

 ĐDDH: Chữ mẫu: H

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ H

- Chữ H cao li? - Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ H và miêu tả: Gồm nét: - Nét 1: kết hợp nét - cong trái lượn ngang - Nét 2: kết hợp nét - khuyết ngược, khuyết xi móc phải

- Nét 3: nét thẳng đứng ( nằm đoạn nối nét khuyết )

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

- Haùt

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

- HS quan saùt - li

- đường kẻ ngang - nét

- HS quan saùt

Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

 Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng vốn từ

Phương pháp: Đàm thoại  ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu * Treo bảng phụ

1. Giới thiệu câu: Hai sương nắng. 2. Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Hai lưu ý nối nét H và 3. HS viết bảng

* Vieát: : Hai

- GV nhận xét uốn nắn Hoạt động 3: Viết

Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn thận Phương pháp: Luyện tập

 ĐDDH: Bảng phụ * Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết

- HS tập viết bảng

- HS đọc câu - H, g : 2,5 li - t :1,5 li - s : 1,25 li

- a, i, n, m, ô, ă, ư, : li - Dấu nặng(.) ô - Dấu sắc (/) ă - Khoảng chữ o - HS viết bảng - Vở Tập viết

- HS viết

MƠN: TẬP LÀM VĂN Tiết:10 KỂ VỀ NGƯỜI THÂN. I Mục tiêu:

-Biết kể ông bà người thân, dựa theo câu hỏi gợi ý (BT1) _Viết đoạn văn ngắn từ 3-5 câu ông bà người thân(BT2) -II Chuẩn bị

- GV: Bảng ghi câu hỏi tập - HS: Vở tập

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Ôn tập

- Nói vài câu mời, nhờ, đề nghị xin lỗi người khác

- Nói theo mẫu câu: Khẳng định, phủ định - GV nhận xét

3 Bài mới Giới thiệu: (1’) GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Kể ông bà, người thân

Mục tiêu: HS biết kể ông bà người thân Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

 ĐDDH: SGK Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

- Gọi HS làm mẫu GV hỏi câu cho HS trả lời

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Gọi HS trình bày trước lớp Nghe chỉnh sửa lỗi cho em

Hoạt động 2: Viết ông bà, người thân

 Mục tiêu: HS biết viết lại câu kể thành đoạn văn ngắn từ  câu

Phương pháp: Thực hành

- Hát - HS nêu - HS neâu

- Đọc đề câu hỏi

- Trả lời Ví dụ: Ơng em năm ngồi bảy mươi tuổi Ơng cơng nhân mỏ Ơng u q em Hằng ngày ông dạy em học lại chơi trò chơi với em Ông khuyên em phải chăm học hành - Từng cặp HS hỏi – đáp với theo

các câu hỏi

 ĐDDH: Vở tập Bài 2:

- Yêu cầu HS viết vào Vở tập Chú ý HS viết câu văn liền mạch Cuối câu có dấu chấm, chữ đầu câu viết hoa

- Gọi vài HS đọc viết - GV nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- Tổng kết tiết học

- Dặn dò HS suy nghĩ thêm kể thêm nhiều điều khác ông bà, người thân Về kỉ niệm em nhớ người thân, ơng bà

- Chuẩn bị: Gọi điện

- HS viết

- Đọc viết trước lớp, lớp nghe, nhận xét

MƠN: TỐN Tiết:50 51 - 15 I Mục tiêu

-Vẽ hình tam giác theo mẫu(vẽ giấy kẻ ô li) II Chuẩn bị

- GV: Que tính - HS: Vở III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) 31 -5

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau: + HS 1: Đặt tính tính: 71 – 6; 41 –

Nêu cách đặt tính thực phép tính 71 – + HS 2: Tìm x: x + = 51

Nêu cách thực phép tính 51 - - Nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)

- Trong tiết học tốn hơm nay, học cách thực phép trừ dạng 51 – 15 giải tốn có liên quan

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Phép trừ 51 – 15

Mục tiêu: Biết cách thực phép trừ có nhớ dạng 51 - 15

Phương pháp: Trực quan, thảo luận, phân tích  ĐDDH: Que tính

Bước 1: Nêu vấn đề

- Đưa tốn: Có 51 que tính, bớt 15 que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Muốn biết cịn que tính ta làm ntn? Bước 2:

- u cầu HS lấy bó que tính que tính rời - Yêu cầu em ngồi cạnh thảo luận

để tìm cách bớt 15 que tính nêu kết - Yêu cầu HS nêu cách làm

* Lưu ý: Có thể hướng dẫn lớp tìm kết sau: - Chúng ta phải bớt que tính?

- 15 que tính gồm chục que tính? - Vậy để bớt 15 que tính trước hết

bớt que tính Để bớt que tính, ta bớt que tính rời trước sau tháo bó que tính bớt tiếp que Ta que nữa, chục bó ta bớt bó que tính Như cịn bó que tính

- Hát

- HS thực - HS thực

- Nghe Nhắc lại tốn Tự phân tích toán

- Thực phép trừ 51 - 15

- Lấy que tính nói: Có 51 que tính - Thao tác với que tính trả lời, cịn

36 que tính - Nêu cách bớt - 15 que tính

- Gồm chục que tính rời - Thao tác theo GV

và que rời 36 que tính

- 51 que tính bớt 15 que tính cịn lại que tính?

- Vậy 51 trừ 15 bao nhiêu? Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- Gọi HS lên bảng đặt tính thực tính - Hỏi: Em đặt tính ntn?

- Hỏi tiếp: Con thực tính ntn?

- Yêu cầu số HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành

Mục tiêu: Củng cố tên gọi thành phần kết phép tính trừ, biểu tượng hình tam giác

Phương pháp: Thực hành  ĐDDH: Bảng phụ Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm vào Vở tập Gọi

HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nhận xét bạn

- Yêu cầu nêu cách tính 81–46, 51–19,

61-25

- Nhận xét cho điểm HS

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi: Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta làm nào?

- Yêu cầu HS tự làm Gọi HS lên bảng - Yêu cầu HS lên bảng nêu cách đặt

tính thực phép tính Bài 3:

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số hạng

một tổng sau cho HS tự làm

- Kết luận kết

- 51 trừ 15 36 51

- 15 36

- Viết 51 viết 15 51 cho thẳng cột đơn vị, thẳng cột chục Viết dấu – kẻ gạch ngang

- không trừ 5, lấy 11 trừ 6, viết 6, nhớ 1 thêm 2, trừ 3, viết

- HS nêu

- HS làm

- HS nhận xét bạn HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS lên bảng trả lời

- Đọc yêu cầu

- Lấy số bị trừ trừ số trừ

- HS làm Cả lớp nhận xét bạn bảng

- HS thực nêu cách đặt tính

81 51 91

- 44 - 25 -

37 26 82

Baøi 4:

- Vẽ mẫu lên bảng hỏi: Mẫu vẽ hình gì?

- Muốn vẽ hình tam giác phải nối

mấy điểm với nhau?

- u cầu HS tự vẽ hình

4 Củng cố – Daën doø (3’)

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính 51 – 15

- Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS ơn tập cách trừ phép trừ có nhớ dạng 51 – 15 (có thể cho vài phép tính để HS làm nhà)

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Hình tam giác - Nối điểm với

- Vẽ hình HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

Môn: Thủ Công

Gấp thuyền phẳng đáy có mui (tiết 10) I Mục tiêu:

-Biết cách gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Gấp thuyền phẳng đáy có mui.Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

*Gấp thuyền phẳng đáy có mui.hai mui thuyền cân đối.Các nếp gấp phẳng ,thẳng II Chuẩn bị:

- Mẫu thuyền gấp khổ giấy A - Quy trình gấp thuyền có hình vẽ minh hoạ - Giấy thủ công, giấy nháp khổ A 4, hướng dẫn III Các hoạt động dạy - học:

1/ Kiểm dụng cụ học tập

2/Giới thiệu : Gấp thuyền phẳng đáy có mui (T1)

a)Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét.

- GV cho học sinh quan sát mẫu gấp thuyền phẳng đáy có mui hỏi:

+ Thuyền gấp gì?

+ Hình dáng thuyền nào? Gồm phần nào?

+ Mũi thuyền nào? + Thuyền dùng làm gì?

+ Thuyền khác với thuyền trước chỗ nào?

-Gọi HS mở dần thuyền mẫu trở lại tờ giấy hình chữ nhật

-GV gợi ý học sinh nêu cách gấp câu hỏi

3/ GV hướng dẫn mẫu: Bước 1: Gấp tạo mũi thuyền

- Đặt ngang tờ giấy hình chữ nhật lên bàn, mặt kẻ ô Gấp hai đầu tờ giấy khoảng 2; ơ, giống hình quy trình? Miết dọc theo đường gấp cho phẳng

-Gấp đôi tờ giấy theo chiều dài? miết theo đường gấp cho phẳng

- Gấp đôi mặt trước theo đường dấu gấp H3 hình mấy?

- Lật mặt sau gấp đơi mặt trước hình mấy?

- Bước làm gì?

- Học sinh quan sát - Giấy

- Hình tứ giác, đáy thuyền phẳng, mạn thuyền nhau, mũi thuyền

- đầu nhỏ lại

- Giúp chở người đồ vật sang sơng - Có mui hai đầu

-1 HS mở nhận tờ giấy hình chữ nhật Sau gấp lại theo nếp gấp để thuyền mẫu ban đầu

*Cho HS lên bảng thao tác bước còn lại.

Bước 2: Gấp nếp gấp cách Bước 3: Gấp tạo thân mũi thuyền

-Gấp theo đường dấu gấp H5 cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài được? Tương tự gấp theo đường dài gấp H6 hình mấy?

-Lật H7 mặt sau, gấp lần giống H5, H6 hình mấy?

-Gấp theo dấu gấp H8 ? Lật mặt sau H9, gấp giống mặt trước hình mấy? Cơ vừa hd xong bước mấy?

**Thư giãn

Bước 4: Tạo thuyền phẳng đáy có mui - Lách ngón tay vào mép giấy, ngón cịn lại cầm bên phía ngồi, lộn nếp gấp vào lịng thuyền hình mấy?

Miết dọc theo cạnh thuyền vừa lộn cho phẳng thuyền phẳng đáy khơng mui, hình mấy?

Cơ vừa hd xong bước mấy?

-GV gọi vài học sinh nêu lại bước gấp -Cho lớp làm nháp, GV theo dõi giúp đỡ -Nhận xét Đem đủ đdht để thực hành T2

-Gấp tạo mũi thuyền

*1HS lên bảng làm bước lại.

-H6 -H7 -H8 -H9 -H10

- B3: Gấp tạo thân mũi thuyền

-H11 - H12

SINH HOẠT LỚP TUẦN 10

I Yêu cầu

- HS nêu mặt thực chưa tổ tuần qua - Nắm kế hoạch tuần tới

- Khắc phục hạn chế để thực tốt - Phát huy tinh thần làm chủ học sinh

II Tiến hành hoạt động:

- Các tổ báo cáo kết thực chưa tuần + Những mặt thực được:

- + Những hạn chế:

-

- GV cuøng học sinh nhận xét, tham gia ý kiến bổ sung:

- Bầu cá nhân xuất sắc: - Bầu tổ xuất

sắc: - GV tun dương mặt làm tốt học sinh, nhắc nhở mặt hạn chế III Kế hoạch tuần tới: