Gồm các tài liệu tổng hợp một số kiến thức về chu trình sinh địa hóa và sinh quyển giúp học sinh biết được những khái niệm cơ bản về chu trình vật chất. Từ đó, nêu khái quát được các chu trình sinh địa hóa như: chu trình cacbon, chu trình nitơ, chu trình nước. Bên cạnh đó, bài học còn giúp học sinh mở rộng thêm kiến thức về sinh quyển và các dạng sinh quyển trên Trái Đất. Từ đó, giải thích được nguyên nhân của một số hoạt động gây ô nhiễm môi trường và nâng cao ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên. Hy vọng các bài giáo án là nguồn tài liệu tham khảo để dạy và học tốt nhất cho quý thầy cô.
Giáo án sinh 12 CB Bài 44: CHU TRÌNH SINH ĐỊA HÓA VÀ SINH QUYỂN I MỤC TIÊU Kiến thức Nêu khái niệm khái quát chu trình sinh địa hóa Nêu nội dung chu trình cacbon, nitơ, nước Nêu khái niệm sinh , khu sinh học sinh lấy ví dụ minh họa khu sinh học Kỹ Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích, tổng hợp, suy luận Phát triển kỹ hợp tác nhóm Thái độ Giải thích nguyên nhân số hoạt động gây nhiễm mơi trường từ nâng cao ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu đa phương tiện - PHT : Quan sát tranh đoạn phim mơ 1: Chu trình sinh địa hóa cacbon Thảo luận nhóm phút hồn thành PHT : CO2 khơng khí Hợp chất C SVSX Chết Hợp chất C SVTT bậc Hợp chất C SVTT bậc Chết Chết Hợp chất C xác SV Hợp chất C chất lắng đọng … SVPG Giáo án sinh 12 CB Hãy viết số thứ tự mũi tên : - Con đường Cacbon từ môi trường vô vào QX? Tên trình này? - Cacbon trao đổi QX? - Các đường hồn trả Cacbon vào mơi trường vơ cơ? Tên q trình này? Có phải tất lượng C QXSV trao đổi liên tục theo vòng tồn hồn kín hay khơng? - Đáp án PHT : Câu 1: (9) CO2 khơng khí (1) (6) Hợp chất C SVSX (7) Hợp chất C (2) SVTT (3) bậc Chết Chết (8) (5) Hợp chất C (4) … SVPG SVTT bậc Chết Hợp chất C xác SV Hợp chất C chất lắng đọng - Cacbon từ môi trường vô vào quần xã: Khí cacbonic khí thực vật hấp thụ, thơng qua q trình quang hợp tổng hợp nên hợp chất hữu có cacbon - Cacbon trao đổi quần xã: QX, hợp chất Cacbon trao đổi thông qua chuỗi lưới thức ăn (trên cạn nước) - Cacbon trở lại môi trường vô qua đường: + Hô hấp động – thực vật + Phân giải vi sinh vật Giáo án sinh 12 CB + Sự đốt cháy nhiên liệu công nghiệp Câu 2: Không phải tất lượng cacbon QX trao đổi liên tục theo vịng tồn hồn kín mà có phần lắng đọng mơi trường đất, nước hình thành nên nhiên liệu hóa thạch than đá, dầu lửu… - Các file ảnh tĩnh + Tranh Sơ đồ tổng quát chu trình trao đổi vật chất tư nhiên + Tranh Chu trình cacbon + Tranh Sơ đồ chu trình cacbon + Tranh Chu trình nitơ + Tranh Chu trình tuần hồn nước tư nhiên + Tranh Sơ đồ chu trình cacbon + Tranh Sơ đồ chu trình nitơ + Tranh Khu sinh học cạn phân bố theo vĩ độ mức độ khô hạn vùng trái đất + Tranh Một số khu sinh học Việt Nam - Các file ảnh động + Phim 1: Chu trình sinh địa hóa cacbon + Phim 2: Chu trình sinh địa hóa nito + Phim 3: Chu trình sinh địa hóa nước + Phim 4: Rừng nhiệt đới III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU - PPTQ kết hợp vấn đáp tìm tịi - PP tổ chức hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Kiểm tra cũ: (Thời gian :5 phút ) Câu 1: Thế chuỗi lưới thức ăn? Cho ví dụ minh họa loại chuỗi thức ăn? Câu 2: Hãy chọn phương án trả lời Quan sát tháp sinh khối, phân biệt thông tin sau đây? Giáo án sinh 12 CB A Các loài chuỗi lưới thức ăn B Năng suất sinh vật bậc dinh dưỡng C Mức độ dinh dưỡng bậc D Quan hệ loài quần xã 2.Giảng mới: Hoạt động Tên hoạt động : Tìm hiểu khái qt chu trình sinh địa hóa trái đất Mục tiêu : Nêu khái niệm khái quát chu trình sinh địa hóa Giải thích cách khái quát trao đổi vật chất quần xã chu trình sinh địa hóa Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích, suy luận Thời gian :5 phút Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chiếu tranh yêu cầu HS : - Quan sát tranh kết hợp kiến thức + Quan sát tranh 1, trả lời câu lênh: SGK muc I, kiến thức học Theo chiều mũi tên, giải thích 42, 43 trả lời câu hỏi cách khái quát trao đổi vật chất quần xã chu trình sinh địa hóa? Nội dung I Trao đổi chất qua chu trình sinh đia hóa - Trao đổi vật chất nội quần xã: + SVSX quang tổng hợp nên chất hữu từ chất vô môi trường + Sự trao đổi vất chất SV QX thực thông qua chuỗi lưới thức ăn Vật chất vận chuyển từ SVTT bậc 1, bậc tới bậc cao + Khi SVchết xác chúng bị phân giải thành chất vô cơ, SV QX sử dụng phần chất vô tích lũy + Thế chu trình sinh địa hóa? mơi trường vơ sinh chu trình vật chất - Chu trình sinh địa hóa chu trình trao đổi chất vơ - Kết luận : Thông qua chuỗi tự nhiên, theo đường từ mơi trường ngồi truyền vào Giáo án sinh 12 CB thức ăn, vật chất vận động từ môi thể SV, từ thể SV truyền trở lại môi trường Một trường vào quần xã sinh vật lại phần vật chất chu trình sinh địa hóa khơng tham gia khỏi quần xã sinh vật mơi vào chu trình tuần hồn mà lắng đọng môi trường trường để tạo nên chu trình khép kín Vật chất sử dụng lặp lặp lại nhiều lần Hoạt động Tên hoạt động : Tìm hiểu chu trình sinh địa hóa số chất : Cacbon, nitơ, nước Mục tiêu : Nêu nội dung chủ yếu chu trình cacbon, nitơ, nước Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích, tổng hợp, kỹ hoạt động nhóm Giải thích nguyên nhân số hoạt động gây ô nhiễm mơi trường từ nâng cao ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên Thời gian : 20 phút Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Chiếu phim 1, tranh yêu cầu HS: - Xem phim, thảo luận nhóm cử đại diện nhóm trình II Một số chu trình sinh địa hóa Chu trình cacbon Quan sát tranh đoạn phim mơ bày Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung ý kiến hồn - Cacbon từ mơi trường vơ vào quần phỏng1: Chu trình sinh địa hóa thiện PHT : xã: Khí cacbonic khí (Đáp án PHT- Tranh 3) cacbon Thảo luận nhóm phút - Hàm lượng CO2 khí ngày gia tăng thực vật hấp thụ, thơng qua q trình hồn thành PHT? do: quang hợp tổng hợp nên hợp chất hữu - Tại hàm lượng CO2 + Hoạt động công nghiệp đốt cháy nhiên liệu, giao có cacbon khí lại gia tăng? thơng vận tải …thải vào khí lượng lớn CO2 - Cacbon trao đổi quần xã: QX, + Trong rừng rạn san hơ ngày bị hợp chất Cacbon trao đổi thông qua chuỗi hủy hoại thu hẹp… lưới thức ăn (trên cạn nước) - Sự gia tăng hàm lượng CO2 gây - Sự gia tăng hàm lượng CO gây nên hiệu ứng nhà - Cacbon trở lại môi trường vô qua Giáo án sinh 12 CB hậu cho nhân loại? Cách hạn chế? kính, làm cho trái đất ngày nóng lên gây nhiều đường : + Hô hấp động – thực vật thiên tai trái đất; Hạn chế sử dụng nguyên + Phân giải vi sinh vật liệu hóa thạch cơng nghiệp giao thơng vận + Sự đốt cháy nhiên liệu công nghiệp Lưu ý: Không phải tất lượng cacbon tải; trồng gây rừng để góp phần cân lượng QX trao đổi liên tục theo vịng tồn khí CO2 khí hồn kín mà có phần lắng đọng mơi trường đất, nước hình thành nên nhiên liệu hóa thạch than đá, dầu lửu… Chu trình nitơ - Thực vật hấp thụ nitơ dạng amon - Chiếu phim 2, tranh yêu cầu HS : Quan sát tranh đoạn phim mô - Quan sát phim độc lập suy nghĩ trả lời: + Hình thành nitơ tự nhiên: Khí nơi sau , mô tả ngắn gọn trao đổi nitrat Các muối hình thành dự trữ nitơ Đạm tồn đất dạng nitơ tự nhiên? tự nhiên đường vật lý, hóa + amơn ( NH4 ), đạm amơn biến đổi thành đạm nitrit học, sinh hoc (NO2-)(dưới hoạt động vi khuẩn nitrit), tiếp - Nitơ trở lại môi trường thơng qua hoạt sau đạm nitrit biến đổi thành đạm nitrat (NO 3-) động vi khuẩn phản nitrat hóa trả (dưới hoạt động vi khuẩn nitrat) lại lượng nitơ phân tử cho đất , nước Vi khuẩn, nấm…phân giải protein xác sinh khí vật thành hợp chất đạm Một số vi khuẩn sống môi trường, cộng sinh rễ họ đậu, bèo hoa dâu…cố định nitơ đất ,nước thành đạm Con người sản xuất lượng lớn phân đạm bón cho trồng + Nitơ chuyển hóa QX: Thực vật hấp thụ nitơ Giáo án sinh 12 CB dạng amon nitrat Nitơ trao đổi qua chuỗi - Hãy nêu số biện pháp sinh học làm tăng lượng đạm đất? lưới thức ăn Khi chết, protein phân giải trả lại đạm cho môi trường + Nitơ trở lại môi trường thông qua hoạt động vi khuẩn phản nitrat hóa trả lại lượng nitơ phân tử cho đất , nước khí Chu trình nước - Chiếu phim tranh 5, yêu cầu - Một phần hợp chất nitơ trầm tích đất ,nước - Nước mưa rơi xuống trái đất chảy Trồng họ đậu góp phần cải tạo đất; thả bèo HS :Quan sát tranh đoạn phim mặt đất, phần thấm xuống mạch hoa dâu vào ruộng lúa làm tăng lượng đạm cho lúa; mô phỏng, mơ tả vịng tuần hồn nước ngầm, phần lớn tích lũy đại cung cấp cho đất chế phẩm sinh học nước tự nhiên? dương, sông , hồ,… - Hãy nêu biện pháp bảo vệ - Nước mưa trở lại khí dạng Xem phim, quan sát tranh độc lập suy nghĩ trả nguồn nước trái đất? nước thơng qua hoạt động nước lời câu hỏi: bốc nước mặt đất; - Bảo vệ rừng trồng gây rừng → hạn chế dòng chảy mặt đất, qua lượng nước ngấm xuống - Kết luận : Một chu trình sinh địa mạch nước ngầm nâng cao hơn, đồng thời hạn hóa gồm có phần :Tổng hợp chế nhiều tác hại lũ qt, xói mịn đất Cây xanh chất; tuần hồn vật chất tự nước góp phần vào tuần hoàn nước trái nhiên ;phân giải lắng đọng đất ; Bảo vệ nguồn nước chống ô nhiễm; Sử phần vật chất đất, nước dụng tiết kiệm nguồn nước bề mặt, nguồn nước - Củng cố: ngầm, tránh cạn kiệt nguồn nước bốc nước từ đại dương, sông, hồ… Giáo án sinh 12 CB Bài tập 1: Chiếu tranh Mỗi chữ A,B,C,D,E sơ đồ mang ý nghĩa bảng Hãy xếp chữ vào vị trí cho đúng: Bài Bài Sự đốt cháy Thức ăn cho SV dị dưỡng Thức ăn cho SV tự dưỡng Sự hô hấp thối rữa Sự chết sức nén Sự đốt cháy Thức ăn cho SV dị dưỡng Thức ăn cho SV tự dưỡng Sự hô hấp thối rữa Sự chết sức nén tập 2: Chu trình nitơ sau: 1/ Cây xanh lấy nitơ từ đất, sử dụng Bài tập 2: Đáp án tranh nitơ nitrat tạo protein để phát triển 2/ Khi chết, SVPG biến protein thành hợp chất 3/ Động vật ăn 4/ Chất thải động vật xác chúng bị phân hủy thành hợp chất 5/ Vi khuẩn đất lại biến amoni thành nitrat E B A C D tập 1: Giáo án sinh 12 CB Hãy đánh số trình vào mũi tên sơ đồ (tranh 7) Hoạt động Tên hoạt động : Tìm hiểu khái qt khu sinh học (biơm) sinh Mục tiêu : Nhớ tên đặc điểm chủ yếu biôm cạn, nước ngọt, nước biển lấy ví dụ minh họa khu sinh học Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích Xây dựng tình u thiên nhiên từ nâng cao ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên Thời gian :10 phút Hoạt động giáo viên - Thế sinh quyển? - Sinh nằm vị trí trái đất ? Hoạt động học sinh Nội dung - Nghiên cứu SGK trả lời III Sinh - Sinh dày khoảng 20 km, bao - Sinh lớp vỏ trái đất gồm toàn gồm lớp đất dày khoảng vài chục mét sinh vật sống lớp đất, nước (thạch quyển);lớp khơng khí cao 6-7 khơng khí trái đất km từ mặt đất lên cao (khí quyển) - Con người tác động đến sinh lớp nước đại dương có độ sâu tới 10- 11 km (thủy quyển) nào? Lưu ý: Sinh tồn khí - Con người tác động lớn đến quyển, thủy quyển, thạch hợp lại mà sinh (khai thác tài nguyên, chặt bao gồm nơi có sinh vật sống phá rừng…) làm cho sinh biến - GV giới thiệu: đổi sâu sắc - Sinh gồm nhiều khu sinh học (blơm), khu có đặc điểm địa lý, khí hậu thành phần sinh vật khác bao gồm: + Các khu sinh học cạn: Đồng rêu hàn đới, rừng Taiga, thảo nguyên, hoang mạc sa Giáo án sinh 12 CB mạc, Savan, rừng mưa nhiệt đới… + Các khu sinh học nước ngọt: khu nước đứng (ao, hồ , đầm, ) khu nước chảy(sông, suối) + Khu sinh học biển: Theo chiều thẳng đứng - GV chiếu tranh Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ( tầng mặt, tầng giữa, tầng đáy) ; theo chiều Hãy nhận xét phân bố vùng theo vĩ độ, mức ngang (vùng ven bờ, vùng khơi) độ đa dạng thành phần loài mức độ khô hạn khu sinh học cạn - Hãy nêu số ví dụ khu sinh học cạn, khu sinh học nước Việt Nam? - Chiếu tranh giới thiệu số khu sinh học Việt Nam? - Chiếu phim 4, thơng qua đoạn phim GV dẫn dắt giáo dục tình yêu thiên nhiên ý thức bảo - Khu sinh học cạn: Vườn quốc gia Cúc Phương, Tam Đảo, Nam Cát Tiên…;khu sinh học nước: Khu bảo vệ Hịn Mun (Khánh hịa)… vệ mơi trường thiên nhiên - Kết luận: Trong sinh quyển, sinh vật nhân tố vô sinh liên quan chặt chẽ với qua chu trình sinh địa hóa, hình thành nên hệ thống tự nhiên phạm vi toàn cầu V KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (Thời gian :5 phút) Câu 1: Chu trình vật chất A trao đổi khơng ngừng chất hữu môi trường quần thể sinh vật Giáo án sinh 12 CB B trao đổi khơng ngừng chất hóa học môi trường quần thể sinh vật C trao đổi khơng ngừng chất hóa học môi trường quần xã sinh vật D trao đổi khơng ngừng chất hóa học môi trường hệ sinh thái Câu 2: Một chu trình sinh địa hóa gồm có phần nào? A Tổng hợp chất, phân giải lắng đọng phần vật chất đất, nước B Tổng hợp chất, tuần hoàn vật chất tự nhiên lắng đọng phần vật chất đất, nước C Tổng hợp chất, tuần hoàn vật chất tự nhiên, phân giải chất hữu D Tổng hợp chất, tuần hoàn vật chất tự nhiên, phân giải lắng đọng phần vật chất đất, nước Câu 3: Nguyên nhân dẫn đến hiệu ứng nhà kính Trái đất A thảm thực vật có xu hướng giảm dần quang hợp tăng dần hơ hấp có thay đổi khí hậu B động vật phát triển nhiều nên làm tăng lượng CO qua hô hấp C đốt nhiều nhiên liệu hóa thạch thu hẹp diện tích rừng D bùng nổ dân số nên làm tăng lượng CO2 qua hô hấp Câu 4: Nitrat tự nhiên hình thành chủ yếu nhờ A đường hóa học, vật lí sinh học B số loài vi khuẩn C người sản xuất D phân hủy xác loài sinh vật Câu 5: Trong chu trình sinh địa hóa, sinh vật coi cầu nối môi trường quần xã sinh vật A thực vật B động vật ăn cỏ Giáo án sinh 12 CB C động vật ăn thịt D vi sinh vật phân giải VI DẶN DÒ - Trả lời câu hỏi cuối SGK - Tham khảo sách, mạng internet tìm hiểu thêm chu trình sinh địa hóa photpho - Đọc trước 44 Dòng lượng hệ sinh thái hiệu suất sinh thái ... file ảnh động + Phim 1: Chu trình sinh địa hóa cacbon + Phim 2: Chu trình sinh địa hóa nito + Phim 3: Chu trình sinh địa hóa nước + Phim 4: Rừng nhiệt đới III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU - PPTQ kết... mơi trường vơ sinh chu trình vật chất - Chu trình sinh địa hóa chu trình trao đổi chất vơ - Kết luận : Thông qua chu? ??i tự nhiên, theo đường từ mơi trường ngồi truyền vào Giáo án sinh 12 CB thức... hiểu khái qt chu trình sinh địa hóa trái đất Mục tiêu : Nêu khái niệm khái quát chu trình sinh địa hóa Giải thích cách khái quát trao đổi vật chất quần xã chu trình sinh địa hóa Rèn luyện kỹ