Đề thi chọn học sinh giỏi môn sinh học lớp 12 năm học 2012 2013 – sở giáo dục và đào tạo ninh bình (đề chính thức)

SỞ GD&ĐT NINH BÌNH ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT Kỳ thi thứ - Năm học 2012 - 2013 Môn: SINH HỌC Bài thi thứ (ngày thi 09/10/2012) Thời gian làm 180 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm 10 câu 01 trang) Câu (2,0 điểm): Các mức độ điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân thực? Vì điều hịa hoạt động gen sinh vật nhân thực lại phức tạp sinh vật nhân sơ? Câu (2,0 điểm): Phân tích vai trị prơtêin liên kết với ADN cấu trúc nhiễm sắc thể Dung hợp tế bào trần giống khác với lai xa kết hợp đa bội hóa nào? Câu (2,0 điểm): Cho biết dạng đột biến gây hội chứng Đao người Phân biệt nhiễm sắc thể người bình thường với người mắc hội chứng Đao Câu (2,0 điểm): Khi phân tích tiến hóa cấp độ phân tử, Kimura nhận định rằng: "Phần lớn đột biến gen trung tính" Trên sở cấu trúc gen trình biểu gen sinh vật nhân thực, cho biết đột biến trung tính hình thành nguyên nhân nào? Câu (2,0 điểm): Trong quần thể người, tần số bị bệnh bạch tạng xác định 1/10000 a) Giả sử quần thể người trạng thái cân di truyền xác suất để cặp vợ chồng bình thường sinh đứa bạch tạng bao nhiêu? b) Tần số tương đối alen quy định bạch tạng quần thể bị biến đổi nhân tố nào? Giải thích rõ ảnh hưởng nhân tố Biết người bạch tạng có sức sống có khả sinh sản người bình thường Câu (2,0 điểm): Nhân tố tiến hóa gì? Kể tên nhân tố tiến hóa Vì giao phối ngẫu nhiên khơng phải nhân tố tiến hóa? Hố thạch gì? Ý nghĩa việc nghiên cứu hoá thạch? Câu (1,0 điểm): Quan hệ cạnh tranh quan hệ vật ăn thịt - mồi khác nào? Câu (2,0 điểm): Ở cà chua gen A quy định màu đỏ, gen a quy định màu vàng Cho lai cà chua tứ bội AAaa với thu F Khi cho số F1 thu phép lai giao phấn với thu từ cặp lai có tỷ lệ phân li tương ứng là: - đỏ : vàng - 11 đỏ : vàng Biện luận viết sơ đồ lai từ F1 đến F2 cho trường hợp Câu (2,0 điểm): Một cặp gen dị hợp, alen dài 0,51µm Alen A có số liên kết hiđrơ 3900, alen a có hiệu số Ađênin với Guanin 20% tổng số nuclêôtit Do đột biến thể dị bội tạo tế bào có kiểu gen Aaa a) Tìm số lượng loại nuclêơtit kiểu gen b) Tìm số lượng loại nuclêôtit giao tử tạo từ kiểu gen Câu 10 (3,0 điểm): Ở bướm tằm, biết A quy định kén dài, a quy định kén tròn, B quy định kén trắng, b quy định kén đen Các gen nằm nhiễm sắc thể thường, hoán vị gen xảy tằm đực Xét 500 tế bào sinh tinh có kiểu gen Ab tham gia q trình giảm phân có 150 tế aB bào xảy hoán vị gen a) Xác định tần số hoán vị gen b) Xác định khoảng cách gen quy định hình dạng màu sắc kén nhiễm sắc thể c) Cho tằm đực có kiểu gen dị hợp hai cặp gen giao phối với tằm có kiểu gen chưa biết, kết phân li kiểu hình theo tỷ lệ 1:2:1 Khơng cần lập sơ đồ lai, tìm kiểu gen hợp lý tằm -Hết Họ tên thí sinh : .Số báo danh: Chữ ký giám thị 1: Chữ ký giám thị 2: SỞ GD&ĐT TỈNH NINH BÌNH ĐỀ CHÍNH THỨC Câu Y ́ HDC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT Kỳ thi thứ - Năm học 2012 – 2013 Môn: SINH HỌC Bài thi thứ (ngày thi 09/10/2012) Nội dung - Các mức độ điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân thực: + Điều hòa trước phiên mã + Điều hòa phiên mã + Điều hòa sau phiên mã + Điều hòa dịch mã + Điều hòa sau dịch mã - Nguyên nhân: 1 + Cấu trúc ADN NST sinh vật nhân thực phức tạp (2,0) nhiều so với cấu trúc ADN sinh vật nhân sơ + ADN tế bào nhân thực có số lượng cặp nuclêôtit lớn + Thành phần tham gia điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân thực đa dạng gồm: gen gây tăng cường, gen gây bất hoạt, gen cấu trúc, vùng khởi động, vùng kết thúc nhiều yếu tố khác Vai trị prơtêin liên kết với ADN cấu trúc nhiễm sắc thể: - Thu gọn cấu trúc ADN, gói gọn nhân - Bảo vệ ADN, hạn chế tổn thương - Đóng duỗi xoắn NST chu kì tế bào - Tạo tính đặc thù NST (mã hitston) - Điều hòa biểu gen ( Học sinh nêu 4/5 ý cho điểm tối đa ) * Giống: Tế bào lai mang vật chất di truyền lồi phát (2,0) triển thành lai mang đặc điểm di truyền loài * Khác: - Dung hợp tế bào trần ngồi dung hợp nhân cịn có dung hợp tế bào chất Còn lai xa kết hợp đa bội hoá tế bào chất lai chủ yếu mẹ - Dung hợp tế bào trần tạo tế bào lai tổ hợp nguồn vật chất di truyền khác xa lồi, cịn lai xa kết hợp đa bội hóa khó thực khó vượt qua hàng rào sinh học * Hội chứng Đao : (2,0) - Đột biến số lượng NST dạng dị bội - Thể nhiễm thứ 21 * Phân biệt: Bộ NST người bình thường Bộ NST người mắc hội chứng Đao Điểm 1,0 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,5 0,5 0,5 - 2n = 46 gồm 44 NST - 2n +1 = 47 gồm 45NST thường thường + XX (XY) + XX (XY) - Có NST thứ 21 - Có NST thứ 21 Các đột biến trung tính tạo do: - Đột biến gen xảy không làm thay đổi phân tử prôtêin tượng: Sự thối hóa mã ba, gen giả, vùng ADN khơng mã hóa, tồn nhiều gen gen, tồn intron gen - Đột biến gen xảy có làm thay đổi axit amin prơtêin khơng làm thay đổi hoạt tính chức prơtêin vị trí axit amin bị thay đổi khơng có vai trị lớn prơtêin (2,0) - Đột biến gen xảy có làm thay đổi chức prôtêin dẫn tới làm thay đổi kiểu hình khơng làm thay đổi giá trị thích nghi sinh vật trình chọn lọc tự nhiên - Trong q trình tiến hóa, chọn lọc tự nhiên đào thải đột biến có hại, cịn đột biến trung tính khơng bị chọn lọc đào thải Các đột biến có lợi giữ lại, chúng chiếm tần số thấp gen tồn chọn lọc qua hàng triệu năm tiến hóa a) Qui ước gen: A-bình thường, a-bạch tạng → qa = 1/100; pA=99/100 - Người bình thường có kiểu gen AA Aa, để sinh bạch tạng kiểu gen bố mẹ phải Aa - Xác suất gặp kiểu gen Aa người bình thường 2pq p  2pq - Xác suất để cặp vợ chồng bình thường sinh đứa bị bệnh bạch tạng là: (2,0) 2pq 2pq x x = 9,8 x 10-5 �0,0001 p  2pq p  2pq b) Những nhân tố làm thay đổi tần số alen qui định bệnh bạch tạng: - Đột biến: A → a → tần số A giảm, tần số a tăngNhưng nhỏ a→ A → tần số a giảm, tần số A tăng - Giao phối có lựa chọn: người bạch tạng khó kết → tần số alen a giảm, tần số alen A tăng - Di cư, nhập cư → thay đổi tần số A, a - Nhân tố tiến hoá nhân tố làm biến đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể - Các nhân tố tiến hoá: Đột biến, di-nhập gen, giao phối không ngẫu nhiên, chọn lọc tự nhiên, yếu tố ngẫu nhiên (2,0) - Giao phối ngẫu nhiên khơng nhân tố tiến hố tạo nên trạng thái cân di truyền quần thể nên khơng làm biến đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,5 0,25 0,5 - Hoá thạch di tích sinh vật để lại lớp đất đá vỏ trái đất - Ý nghĩa việc nghiên cứu hoá thạch: + Biết lịch sử phát sinh, phát triển diệt vong sinh vật + Là dẫn liệu quý để nghiên cứu lịch sử vỏ Trái Đất Cạnh tranh - Diễn từ từ, tiềm tàng (1,0) (2,0) (2,0) Vật ăn thịt mồi - Diễn khắc nghiệt thời gian ngắn - Cả hai bị hại - Một bên có lợi, bên có - Số lượng cá thể hai loài hại biến đổi không theo chu kỳ - Số lượng cá thể loài biến đổi theo chu kỳ: + Phụ thuộc vào + Phụ thuộc vào biến đổi nhân tố vơ sinh * F2 có tỉ lệ phân ly: đỏ : vàng - Quả vàng có kiểu gen aaaa = 1/4 = 1/2aa x 1/2aa - F1 phải có kiểu gen Aaaa Sơ đồ lai : F1: Quả đỏ x Quả đỏ Aaaa Aaaa GF1: (1/2Aa: 1/2aa) (1/2Aa: 1/2aa) F2: + Kiểu gen: 1/4AAaa: 2/4Aaaa: 1/4aaaa + Kiểu hình: đỏ: vàng * F2 có tỉ lệ phân ly 11 đỏ: vàng - Cây có vàng F2 có kiểu gen aaaa = 1/12 = 1/6aa x 1/2aa - Từ cho thấy F1 với kiểu gen AAaa (cho 1/6aa) F1 thứ hai có kiểu gen Aaaa (cho 1/2aa) Sơ đồ lai: F1: Quả đỏ x Quả đỏ AAaa Aaaa GF1: (1/6AA: 4/6Aa: 1/6aa) (1/2Aa: 1/2aa) F2: + Kiểu gen: 1/12AAAa: 5/12AAaa: 5/12Aaaa: 1/12aaaa + Kiểu hình: 11 đỏ : vàng a) Số lượng loại nuclêôtit kiểu gen: -Số nuclêôtit alen A a bằng: 0,25 0,25 0,25 0.25 0.25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 5100 x = 3000 Nu 3,4 - Số nuclêôtit loại alen A: A=T= 600 Nu, G=X =900 Nu - Số nuclêôtit loại alen a: A= T= 35% x 3000 = 1050 Nu G=X= 15% x 3000 = 450 Nu - Số nuclêôtit loại kiểu gen Aaa: A= T= 600 + (1050 x2) = 2700 Nu 0,25 0,25 0,25 G=X= 900 + (450 x2) = 1800 Nu b) Số lượng loại nuclêôtit giao tử tạo từ kiểu gen Aaa: - Kiểu gen Aaa cho loại giao tử: A, a, Aa, aa - Số nuclêôtit loại giao tử A : A=T= 600 Nu, G=X= 900 Nu - Số nuclêôtit loại giao tử a: A=T = 1050Nu , G=X= 450 Nu - Số nu loại giao tử Aa: A=T= 600+1050 =1650, G=X= 900+ 450 =1350 - Số nuclêôtit loại giao tử aa: A=T=1050x2= 2100 Nu, G=X= 450x 2= 900 Nu a) - Tổng số tinh trùng tạo thành: 500 x = 2000 - Mỗi tế bào chứa kiểu gen Ab/aB qua giảm phân tạo loại giao tử; có loại giao tử bình thường, loại giao tử hốn vị Vậy tổng số giao tử hoán vị gen tạo thành từ 150 tế bào có xảy hốn vị gen là: 150 x = 300 - Tần số hoán vị gen là: 300 x 100% = 15% 2000 b) Khoảng cách hai gen quy định hình dạng màu sắc kén nói trên NST là: 15cM 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,75 0,5 0,5 c) Các kiểu gen có là: - Liên kết hoàn toàn: Tằm đực Tằm 10 (3,0) Ab aB Ab aB Ab aB AB ab AB ab AB ab x x x x x x Ab aB AB ab Ab ab aB ab Ab ab 0,75 aB Ab - Xảy hoán vị gen tằm đực: Tằm đực Tằm Ab aB AB ab x x Ab aB Ab aB Tổng điểm 0,25 20,0 Lưu ý: HS làm cách khác mà chất cho điểm tối đa SỞ GD&ĐT NINH BÌNH ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT Kỳ thi thứ - Năm học 2012 - 2013 Môn: SINH HỌC– Bài thi thứ hai (ngày 10/10/2012) Thời gian làm 180 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm 10 câu 02 trang) Câu (2,0 điểm): Vì virut chưa có cấu tạo tế bào mà coi dạng sống? Tác hại lợi ích virut đời sống người? So sánh mức độ tác hại virut vi khuẩn thực tế loại có tác hại nhiều hơn? Nêu ví dụ cụ thể trường hợp Câu (3,0 điểm): Trong trình quang hợp, cách xác định nguồn gốc ơxy giải phóng mơi trường bên ngồi? Viết phương trình phản ứng Các điều kiện bên bên để trình sinh lý diễn bình thường? Chất diệp lục có lẽ chất hữu lý thú Quả Đất Em có hiểu biết chất diệp lục để giải thích cho nhận định Câu (2,0 điểm): Giải thích câu nói: “Căng bụng, trùng mắt” Những động vật thích nghi với nồng độ ơxi thấp thường có đặc điểm hình thái giải phẫu nào? Câu (2,0 điểm): Theo dõi trình tự nhân đơi phân tử ADN, người ta thấy có 80 đoạn Okazaki, 90 đoạn mồi Bằng kiến thức di truyền học biện luận để xác định ADN thuộc dạng nào? Có dạng sinh vật nào? Với loại nuclêôtit A, T, G, X Hãy cho biết: a) Xác suất để gặp ba không chứa nuclêôtit loại A b) Xác suất để gặp ba chứa nuclêơtit loại A Câu (2,0 điểm): Một lồi sinh vật có số nhóm gen liên kết 10 Do đột biến nhiễm sắc thể có 22 Khả đột biến loại xảy ra? Giải thích khác biệt đột biến Câu (2,0 điểm): Lai thể ruồi giấm chủng F đồng loạt mắt đỏ, cánh ngắn Lai phân tích đực F1 kết F2: 50% đực mắt trắng, cánh dài; 25% mắt trắng, cánh ngắn; 25% mắt đỏ, cánh ngắn Biết kích thước cánh gen quy định Tìm quy luật di truyền chi phối phép lai kiểu gen, kiểu hình P, F1 Câu (2,0 điểm): Dựa vào trình tự nuclêơtit mạch mang mã gốc đoạn gen mã hoá enzim đehydrơgenaza lồi sinh vật đây: + Người: – XGA – TGT – TGG – GTT – TGT – TGG – + Tinh tinh: – XGT – TGT – TGG – GTT – TGT – TGG – + Gôrila: – XGT – TGT – TGG – GTT – TGT – TAT – + Đười ươi: – TGT – TGG – TGG – GTX – TGT – GAT – Hãy xác định mối quan hệ từ gần đến xa người với loài vượn người Thế biến tính hồi tính ADN? Có phân tử ADN thuộc loài sinh vật A, B, C Dựa vào biến tính hồi tính ADN trình bày phương pháp xác định mức độ thân thuộc A B so với C Câu (2,0 điểm): Công thức định luật Hacđi-Vanbec áp dụng cho quần thể ngẫu phối trạng thái cân locut nhiễm sắc thể thường có alen là: p 2(AA) + 2pq(Aa)+q2(aa) =1 (Trong p q tần số tương ứng alen) Công thức viết trường hợp locut gen nằm nhiễm sắc thể giới tính X vùng khơng tương đồng với nhiễm sắc thể giới tính Y (xét lồi giới đực dị giao tử XY, tỉ lệ đực:cái = 1:1) Câu (1,0 điểm): Vì nhiều lồi có hình thái khác biệt kiểu nhuộm băng nhiễm sắc thể lại giống nhau? Qua rút kết luận gì? Câu 10 (2,0 điểm): Trong trình phát triển quần xã có đồ thị sau: Số lượng loài a b c Mức độ tác động Hãy xác định giải thích giai đoạn (a, b, c) mức cạnh tranh loại trừ nhiều Nguyên nhân gây giai đoạn số lượng loài giảm nhiều nhất? Cho quần xã sinh vật, quần xã cạn, quần xã nước: Quần xã A có mắt xích, quần xã B có mắt xích Xác định sinh cảnh quần xã Giải thích? -Hết Họ tên thí sinh : .Số báo danh: Chữ ký giám thị 1: .Chữ ký giám thị 2: SỞ GD&ĐT NINH BÌNH ĐỀ CHÍNH THỨC Câu Y (2,0) (3,0) HDC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT Kỳ thi thứ - Năm học 2012 – 2013 Môn: SINH HỌC Bài thi thứ hai (ngày thi 10/10/2012) Nội dung * Virut chưa có cấu tạo tế bào mà coi dạng sống chúng mang đặc điểm đặc trưng thể sống là: - Về cấu tạo: Prôtêin axit nuclêic - Về hoạt động sống có trình: + Trao đổi chất: Virut sử dụng chất sống tế bào vật chủ để tổng hợp nên vật chất sống thể + Sinh trưởng phát triển: Qua trình trao đổi chất mà thể virut hoàn thiện + Sinh sản: Từ thể virut bám vào tế bào vật chủ, axit nuclêic virut nhân lên nhiều lần hình thành nên nhiều thể virut + Di truyền: Qua q trình sinh sản đặc trưng lồi bảo tồn * Tác hại virut: tác nhân gây nhiều bệnh hiểm nghèo * Lợi ích virut: Vì cấu tạo đơn giản nên sử dụng kỹ thuật di truyền, nghiên cứu bệnh mới, ứng dụng chế tạo văcxin, dùng chế tạo thuốc trừ sâu sinh học… * So virut với vi khuẩn thực tế virut xem có mức độ tác hại vi khuẩn chúng gây nhiều bệnh hiểm nghèo: Ví dụ: - Ở người virut HIV - Ở động vật bệnh toi gà - Ở thực vật bệnh vàng lụi lúa - Dùng ôxi đánh dấu: O18 + Dùng H2O CO2* (có ơxi đánh dấu): ơxi giải phóng O16 + Dùng H2O* (có ơxi đánh dấu) CO2: ơxi giải phóng là: O 18 → O2 giải phóng quang hợp có nguồn gốc từ H2O - Phương trình phản ứng: Ánh sáng 2H2O lục Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Diệp 4H+ + 4e- + O2 - Điều kiện bên trong: Tế bào chứa diệp lục, sắc tố thích hợp, hệ enzim hoạt động - Điều kiện bên ngoài: Ánh sáng có cường độ chiếu thích hợp, đầy đủ nước cho cây, hàm lượng khí CO2 phù hợp, nhiệt độ thích hợp 0,25 0,5 0,5 (2,0) - Có 10 loại, quan trọng là: Diệp lục a: C55H72O5N4Mg Diệp lục b: C55H70O6N4Mg - Diệp lục tố gồm vòng poocphirin với phân tử Mg chất phytôn dài + Nhờ hệ thống mối nối đôi cộng hưởng với nối đơn mà diệp lục tố có khả hấp thụ truyền lượng ánh sáng + Chất diệp lục có khả hấp thụ ánh sáng có chọn lọc: Hấp thụ màu phần quang phổ thấy ánh sáng mặt trời, nhiều phần xạ đỏ xanh tím + Chất diệp lục có khả cảm quang tham gia trực tiếp phản ứng quang hóa cách truyền lượng hấp thụ cho chất khác để gây chuỗi phản ứng phức tạp trình quang hợp - Căng bụng: ăn no; trùng mắt: buồn ngủ - Khi ăn no, máu dồn dày để thực tiêu hoá thức ăn dày, giảm lưu lượng máu đến quan, tế bào khác => gây buồn ngủ - Hình thái: Bề mặt thể nhẵn bóng để hỗ trợ hấp thụ khí - Giải phẫu: + Có quan riêng thu khí mang phụ, phổi + Có khoang chứa khí đặc biệt xương - Mỗi đơn vị tái có số đoạn ARN mồi = số đoạn Okazaki +2 => Số đơn vị tái = 90  80 = đơn vị => ADN dạng mạch kép, tế bào nhân thực a) Xác suất gặp nuclêôtit loại A (2,0) , A 4 3 27 x x = 4 64 b) Xác suất để gặp ba chứa nuclêơtit loại A: 1- (2,0) 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,25 - Xác suất để gặp ba không chứa nuclêôtit loại A: (2,0) 0,25 27 37 = 64 64 - Số nhóm liên kết gen = NST đơn bội → n=10 → 2n = 20 - Dạng đột biến số lượng NST (thể lệch bội): + Thể kép: 2n+1+1= 20+1+1=22 + Thể bốn: 2n+2= 20+2= 22 - Dạng đột biến cấu trúc NST: Chuyển đoạn Robecsơn - Sự khác biệt dạng đột biến : + Đột biến lệch bội: Làm thay đổi hàm lượng vật chất di truyền + Đột biến chuyển đoạn Robecsơn: Không làm thay đổi hàm lượng vật chất di truyền - Xét di truyền tính trạng màu mắt: Pt/c → F1: 100% Mắt đỏ, F1 lai phân tích → Fa: Mắt trắng : mắt đỏ = 3:1 → F1 dị hợp tử cặp gen → Tính trạng màu mắt cặp gen không alen tương tác bổ sung với (kiểu 9:7) 10 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 => Kiểu gen F1 là: AaBb x aabb - Xét di truyền tính trạng dạng cánh: P t/c → F1: 100% Cánh ngắn, Fa: Cánh ngắn : cánh dài = 1:1 Vì tính trạng dạng cánh gen quy định → tính trạng cánh ngắn trội, F1 dị hợp tử cặp gen => Kiểu gen F1: Dd x dd - Xét di truyền chung hai tính trạng: Fa có tỉ lệ phân li 2:1:1 = tổ hợp = x → cặp quy định màu mắt liên kết hoàn toàn với gen quy định dạng cánh - Cả hai tính trạng màu mắt dạng cánh biểu không hai giới → cặp gen liên kết hồn tồn NST giới tính X (khơng có alen tương ứng Y) (- Kết luận: + Tính trạng màu mắt quy định cặp gen không alen tương tác với theo kiểu bổ trợ (9:7) + Tính trạng dạng cánh di truyền theo quy luật phân li + tính trạng cặp gen quy định; cặp gen quy định màu mắt liên kết hoàn toàn với gen quy định dạng cánh X (khơng có alen tương ứng Y)) → Kiểu gen F1: ♂ AaXBDY, ♀ AaXBD Xbd → Kiểu gen P: ♀ AAXBD XBD (đỏ, ngắn) ♂ aaXbdY (mắt trắng, dài) Hoặc ♀ aaXBDXBD (trắng, ngắn) ♂ AAXbdY (trắng, dài) (2,0) - Đối với locut NST X có alen có kiểu gen: XAXA, XAXa, XaXa, XAY, XaY - Các cá thể có alen NST X xét phạm vi giới tần số kiểu gen X AXA, XAXa, XaXa tính giống trường hợp alen NST thường, có nghĩa tần số kiểu gen trạng thái cân Hacdi-Vanbec là: p2(XAXA) + 2pq(XAXa) + q2(XaXa) = - Các cá thể đực có alen X tần số kiểu gen xét riêng phạm vi giới đực là: p(XAY) + q(XaY) = - Vì tỉ lệ đực:cái = 1:1 nên tỉ lệ kiểu gen giới giảm nửa xét phạm vi toàn quần thể Do trạng thái cân Hacđi–Vanbec, cơng thức tính kiểu gen liên quan đến locut gen NST X (vùng không tương đồng) gồm alen là: 0,5p2(XAXA) + pq(XAXa) + 0,5q2(XaXa) + 0,5p(XAY) + 0,5q(XaY) (2,0) =1 - Mối quan hệ từ gần đến xa: Người - Tinh tinh - Gơrila - Đười ươi Vì: Tinh tinh khác người: ba Gôrila khác người: ba Đười ươi khác người: ba 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 (1,0) 1 10 (2,0) - Biến tính ADN: Khi đun nóng phân tử ADN vượt q nhiệt độ sinh lý  liên kết hyđrô mạch ADN tách rời → ADN mạch đơn - Hồi tính ADN: Khi hạ nhiệt độ từ từ đến nhiệt độ bình thường làm cho mạch phân tử ADN bị biến tính liên kết → ADN mạch kép 0,25 - Phương pháp xác định mức độ thân thuộc A B so với C: + Gây biến tính ADN lồi A, B, C + Trộn lẫn ADN bị biến tính A C; trộn lẫn ADN bị biến tính B C + Hạ nhiệt độ để gây hồi tính ta thu ADN lai A C, ADN lai B C + Tiến hành so sánh mức độ tương đồng ADN lai - Nếu ADN lai A C có mức tương đồng cao ADN lai B C → Loài A thân thuộc với C so với B C - Ngược lại, ADN lai B C có mức tương đồng cao ADN lai A C → Loài B thân thuộc với C so với A C - Kiểu nhuộm băng NST giống do: Đột biến xảy gen không làm thay đổi hình thái NST, đột biến gen điều hoà, làm biến đổi sâu sắc tính trạng hình thái - Kết luận: Quan sát hình thái nhiễm sắc thể khơng phải phương pháp lí tưởng nghiên cứu tiến hố - Đồ thị trịn → có nhiều quan hệ cạnh tranh - b giai đoạn mức cạnh tranh loại trừ mạnh tác động mức trung bình số lượng loài tăng lại giảm cạnh tranh loại trừ mạnh - Giai đoạn c số lượng lồi giảm mạnh nhân tố vơ sinh bị xáo trộn → mức tác động mạnh - Quần xã A: cạn, B: nước - Giải thích: mơi trường nước nhiệt độ ổn định hơn, hoạt động lồi tốn lượng đa dạng sinh học so với quần xã sống môi trường cạn 0,25 Tổng Lưu ý: Học sinh làm cách khác mà chất cho điểm tối đa 12 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 20,0 ... 2: SỞ GD&ĐT NINH BÌNH ĐỀ CHÍNH THỨC Câu Y (2,0) (3,0) HDC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT Kỳ thi thứ - Năm học 2 012 – 2013 Môn: SINH HỌC Bài thi thứ hai (ngày thi 10/10/2 012) Nội... chất cho điểm tối đa SỞ GD&ĐT NINH BÌNH ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT Kỳ thi thứ - Năm học 2 012 - 2013 Môn: SINH HỌC– Bài thi thứ hai (ngày 10/10/2 012) Thời gian làm 180... sinh : .Số báo danh: Chữ ký giám thị 1: Chữ ký giám thị 2: SỞ GD&ĐT TỈNH NINH BÌNH ĐỀ CHÍNH THỨC Câu Y ́ HDC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT Kỳ thi thứ - Năm học 2012