Đang tải... (xem toàn văn)
Bộ môn Sinh học cũng như các bộ môn khác ở THCS đã và đang thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, nhiều giáo viên đã sử dụng phần mềm PowerPoint để soạn bài giảng làm cho tiết dạy thêm s[r]
(1)I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Nhân loại đứng trước phát triển vũ bão khoa học kỹ thuật hiện đại, hàng loạt phát minh đời, nâng cao tầm nhìn người Khoa học cơng nghệ nói chung, mơn sinh học nói riêng hàng ngày, hàng phát triển với tốc độ nhanh chóng, lượng thơng tin, tri thức nhân loại ngày đa dạng, phong phú vươn tới đỉnh cao nó.
Việt Nam - đất nước giai đoạn phát triển nhanh về kinh tế, văn hoá, khoa học kỹ thuật, giai đoạn thực chiến lược công nghiệp hố – đại hố Trước tình hình đó, nhiệm vụ ngành giáo dục hết sức nặng nề, phải đào tạo hệ trẻ, người chủ tương lai đất nước có đầy đủ sức khoẻ, phẩm chất đạo đức tốt đặc biệt phải có tri thức khoa học, có hiểu biết, thơng minh, động, sáng tạo… Vì thế, vấn đề đặt cho giáo dục đổi mới cả nội dung phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, đáp ứng yêu cầu xã hội phù hợp với phát triển nhân cách học sinh.
Để làm điều đó, thầy giáo phải khơng ngừng nỗ lực, hăng say tìm tịi, khám phá hay nhân loại, khoa học kỹ thuật để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Đặc biệt, lĩnh vực công nghệ thông tin, soạn giảng bài dạy phần mềm PowerPoint.
Bộ môn Sinh học môn khác THCS thực đổi mới phương pháp dạy học, nhiều giáo viên sử dụng phần mềm PowerPoint để soạn giảng làm cho tiết dạy thêm sinh động, giảng có hình ảnh tĩnh, động phong phú, đoạn phim thực tế, trực quan hấp dẫn, giúp em hiểu biết thêm giới động, thực vật, đặc điểm thích nghi, thí nghiệm trực quan, chiều hướng tiến hoá, mối quan hệ động thực vật người,… , gây hứng thú học hỏi tìm tịi học sinh Qua đó, giúp em có lịng say mê u thích mơn học hơn, góp phần giáo dục tư tưởng, tình cảm u q bảo vệ động, thực vật Đồng thời, rèn luyện cho học sinh kỹ năng: quan sát, phân tích, so sánh tìm tịi… phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh học tập Giáo viên người hướng dẫn học sinh tự tìm tri thức thơng qua hình ảnh trực quan, nhằm nâng cao chất lượng dạy học
(2)Cũng thầy cô dạy môn sinh học khác, tơi quan tâm đến vấn đề này. Chính thế, chọn đề tài nghiên cứu khoa học: “ Sử dụng hình ảnh, đoạn phim trong soạn giảng phần mềm PowerPoint môn sinh học”.
II THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI 1 Thuận lợi:
- Trường có trang bị hệ thống máy vi tính , máy Projector tương đối thuận tiện cho giáo viên dạy
- Đa số giáo viên thành thạo vi tính, có máy tính riêng nhà nên thuận tiện việc soạn giảng phần mềm PowerPoint dễ dàng trao đổi với đồng nghiệp công nghệ thông tin
- Giáo viên có tinh thần học hỏi để nâng cao nghiệp vụ tay nghề, có nhiều cố gắng để tìm thơng tin, tư liệu mạng, sử dụng hình ảnh động, ảnh tĩnh, đoạn phim soạn giảng phần mềm PowerPoint
- Trường nối mạng Internet thuận tiện cho giáo viên tìm thơng tin, tư liệu mạng
- Được quan tâm cấp lãnh đạo ngành, đặc biệt quan tâm PGD mở lớp dạy vi tính PowerPoint cho giáo viên cụm
Khó khăn:
- Trường chưa có phịng riêng để dạy phương tiện PowerPoint, tiết dạy tốn nhiều thời gian việc chuẩn bị điện, máy chiếu, phông chiếu,…
- Chỉ số giáo viên có kết nối mạng nhà, q để tìm kiếm thơng tin, tư liệu mạng
- Mất nhiều thời gian soạn giảng phần mềm PowerPoint, việc tìm kiếm xử lí hình ảnh, đoạn phim,…
- Giáo viên lúng túng kết nối liệu, chèn hình ảnh, truy cập Internet để Download tư liệu, hình ảnh
- Thực tế giáo viên sử dụng phần mềm PowerPoint để soạn giảng chưa nhiều tiết dạy
(3)III NỘI DUNG ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận:
Trong chương trình Sinh học THCS mới, thiết kế theo lôgic môn học: “Thực vật - Động vật - Giải phẫu sinh lý người - Di truyền” Trước đây, nội dung trọng đến hệ thống kiến thức lý thuyết, phát triển chặt chẽ khái niệm, định luật, thuyết khoa học, chương trình Sinh học THCS thiết kế chủ yếu dựa tư tưởng nhấn mạnh vai trò tích cực, chủ động người học Đặc biệt, sách giáo khoa kênh nhiều hình ảnh đẹp, hấp dẫn, lơi học sinh Do đó, giáo viên cần trau dồi cho số kỹ thu thập, tìm kiếm tư liệu xử lý số đoạn phim, hình ảnh để đưa vào soạn giảng phần mềm PowerPoint nhằm tạo lạ, đa dạng, phong phú cho tiết dạy, giúp em hứng thú học tập hơn, nhớ lâu hơn, đào sâu kiến thức hơn, nâng cao hiệu dạy học
Đây vấn đề cần thiết, nội dung đề tài cần đề cập đến Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài
2.1 Nội dung đề tài nghiên cứu:
- Dựa vào yêu cầu đổi phương pháp dạy học, cần tạo hứng thú cho học sinh tiết học môn sinh học thơng qua hình ảnh, đoạn phim trực quan sinh động
- Dựa vào tình hình thực tế soạn giảng phần mềm PowerPoint, giáo viên cần biết cách tìm thơng tin, tư liệu mạng Internet phải có kỹ xử lí số hình ảnh, đoạn phim đưa vào giảng
- Dựa vào kết học tập khả tiếp thu thông qua việc quan sát, thu thập thông tin từ đoạn phim, hình ảnh học sinh
- Đưa phương pháp dạy học phù hợp với loại bài, đối tượng học sinh phù hợp với đặc trưng môn
(4)Từ vấn đề trên, thân tự nỗ lực tìm tịi, học hỏi, rút số kinh nghiệm từ thân đồng nghiệp Sau tơi xin giới thiệu số kỹ xử lí hình ảnh, đoạn phim đưa vào soạn giảng giáo án điện tử phần mềm Power Point
2.2 Sử dụng hình ảnh, đoạn phim đưa vào soạn giảng phần mềm PowerPoint môn Sinh học:
2.2.1 Một số lưu ý soạn giáo án phần mềm PowerPoint
- Khi soạn giảng phần mềm PowerPoint giáo viên cần thực theo quy trình sau:
Bước 1:
Nghiên cứu SGK tài liệu có liên quan
Xác định phần cần đoạn phim, hình ảnh, hay thơng tin gì? Từ đó, phải tìm
kiếm tư liệu cần thiết, lên mạng Internet tìm
Xác định thời lượng soạn giảng PowerPoint: Chuẩn bị phương tiện dạy học bổ trợ:
+ Máy chụp hình, máy quay phim
+ Tìm đoạn phim, hình ảnh, thơng tin mạng đĩa VCD
Soạn giáo án thật kĩ
Bước 2: Thiết kế giảng PowerPoint dựa theo giáo án soạn
Bước 3: Chạy thử phần toàn slide để điều chỉnh sai sót kĩ thuật máy vi tính
Bước 4: Đóng gói giảng để chạy thử máy khác
- Điều quan trọng giáo viên phải xác định rõ đoạn phim, hình ảnh cần thiết cho
bài dạy
2.2.2 Sử dụng đoạn phim, hình ảnh vào soạn giảng phần mềm PowerPoint
(5)MPEG4 Direct Maker.lnk
Total Video Converter.lnk
thơng tin, tìm kiếm tư liệu liệu, biết lựa chọn xử lí hình ảnh, đoạn phim phù hợp để đưa vào soạn giảng giáo án điện tử việc trở nên đơn giản
a Sử dụng đoạn phim
Khi soạn dạy giáo viên cần xác định cần đoạn phim gì? Tìm đâu? Có thể Internet từ đĩa VCD
Nhưng chèn vào dạy giáo viên cần đoạn phim ngắn khoảng vài phút Vậy, giáo viên cần xử lí cách nào? Lúc ta phải dùng phần mềm máy vi tính để cắt đoạn phim Giáo viên dùng phần mềm sau để cắt
đoạn phim:
phần mềm
Lưu ý: đoạn phim tải mạng khơng mở
giáo viên cần phải chuyển đuôi Avi Mpeg Khi chuyển đuôi giáo viên dùng phần mềm Total Video Converter video app.lnk
Videoapp.lnk
b Sử dụng hình ảnh
Khi xác định rõ dạy cần hình ảnh gì? Từ sách giáo khoa hay sách báo, giáo viên dùng máy chụp hình để chụp lên mạng Internet để tìm Các hình ảnh chèn vào dạy cần phải đẹp mắt, rõ nét, không làm cho học sinh khó quan sát giảm hấp dẫn, lơi hình ảnh Vậy, để có hình ảnh đẹp, rõ nét?
Lúc này, giáo viên dùng phần mềm Photoshop phần mềm Paint để cắt dán hình
Phần mềm Photoshop Phần mềm Paint
(6)Nhưng dùng hai phần mềm sửa cắt dán xong vừa thời gian vừa tốn công mà kết hình ảnh trở nên khơng rõ bằng, khó nhìn Vì thế, giáo viên nên dùng chức Crop công cụ Picture để cắt dán viền ngồi hình ảnh, kỹ giúp ta có hình đẹp, rõ nét mà khơng giảm chất lượng
Cách làm sau:
- Đối với chương trình Microsoft Ofice PowerPoint:
Khởi động phần mềm Power Point
Chèn hình vào Slide trống ( Insert copy dán) Click phải chuột vào hình ảnh, chọn Show Picture Toolbar Chọn chức Crop (chọn biểu tượng )
Dùng chuột dịch chuyển điểm nút ảnh vào bên ảnh để cắt
Sau chỉnh sửa ta có ý
- Đối với chương trình Microsoft Ofice Word, Ecxel, Thực cắt viền hình ảnh tương tự
c Ví dụ minh hoạ
* Sinh 6- Sinh sản sinh duỡng người
Trong dạy giáo viên phải xác định rõ nội dung trọng tâm học, cần phải chuyển tải thơng tin, hình ảnh hay đoạn phim đến học sinh? Đây vấn đề, kỹ quan trọng soạn dạy giáo án điện tử
(7)Ở này, giáo viên nên tìm số đoạn phim, hình ảnh thích hợp đưa vào vào sạon
- Đoạn phim thực hành: giâm cành, chiết cành, ghép Nhưng thời gian có hạn giáo viên nên chọn cắt đoạn phim thích hợp
- Hình: hình có sách giáo khoa: 27.1,2,3,4 Cần chỉnh sửa hình cho rõ, đẹp mắt, lơi quan sát tìm tịi học sinh
- Các hình bổ sung thêm thông tin thành tựu việc áp dụng khoa học kỹ thuật vào trồng trọt, hoạt động nuôi cấy mô
* Sinh 7- Bộ dơi, cá voi Giáo viên tìm:
- Đoạn phim hoạt động Dơi Cá Voi, cách di chuyển Dơi cá voi (Nếu giáo viên sử dụng đoạn phim Cá Voi đẻ chiếu cho HS quan sát lôi em Có thể tìm mạng giáo viên mua đĩa VCD giới động vật có)
(8)H49.1 H49.2
+ Ngồi giáo viên tìm thêm hình ảnh lồi dơi, cá voi chiếu cho HS xem
* Sinh – Đại não Bài giáo viên nên tìm:
+ Đoạn phim hoạt động não (giáo viên lên mạng để tìm, nên vào trang Web nước ngồi có nhiều hơn, sử dụng tiếng anh để tìm) Sau quan sát đoạn phim, học sinh hiểu rõ cấu tạo đại não)
+ Hình ảnh: Các hình có sách giáo khoa:47.1,2,3,4
+ Ngồi giáo viên tìm thêm số hình ảnh khác cho học sinh quan sát so sánh não thú với não người, quan sát hình xác định vùng não, làm tập, như:
(9)khi quan sát đoạn phim học sinh dễ dàng hiểu nêu diễn biến NST trình nguyên phân
+ Hình: sách giáo khoa 9.1,2,3 Giáo viên chụp hình chỉnh sửa lấy trực tiếp mạng hình đẹp
+ Một số hình tải từ mạng về:
Kì đầu Kì Kì sau Kì cuối
(10)2.2.3 Kỹ tìm kiếm tư liệu Internet
Soạn giáo án điện tử, kỹ quan trọng giáo viên phải biết cách tìm kiếm tư liệu cách hiệu Sau tơi xin giới thiệu kỹ tìm kiếm tư liệu mạng Internet
* Tìm kiếm ảnh:
Sử dụng trang tìm kiếm Google giao diện tiếng việt địa
www.google.com.vn, chọn chức tìm kiếm hình ảnh, giao diện sau:
Nhập từ khóa tìm kiếm ( tên hay từ
đó liên quan đến nội dung cần tìm), nhấn Enter Danh sách hình ảnh liên quan ra, click chuột vào ảnh đạt yêu cầu để
đến trang Web có chứa Nhấp phải chuột vào ảnh, chọn Save Picture As… nhấn nút Save
Có thể sử dụng chức tìm kiếm
nâng cao Google cách click vào chữ “Nâng cao hình ảnh tìm kiếm” bên phải nút “Tìm hình ảnh” Giao diện trang Tìm kiếm nâng cao Giả sử ta muốn tìm hình ảnh cở trung bình trở lên ta làm sau:
* Tìm kiếm Phim:
Vào trang Web tìm kiếm http://video.google.com, nhập từ khố tìm kiếm Các file tìm thấy có là: Avi, mov, mpg, mpeg, wmv,… Violet hổ trợ
* Sử dụng từ điển trực tuyến:
Vì tài liệu lấy từ nước nhiều hơn, ta nên dùng từ khóa tiếng Anh Có thể tra từ điển phần mềm cài máy tính tra trực tuyến qua địa Website sau: http://wwwvietdis.com
Chọn từ điển Việt – Anh, gõ từ tiếng Việt, nhấn Enter, từ tiếng Anh Nhấn vào để
(11)Ngoài ra, soạn giáo án điện tử phần mềm PowerPoint, giáo viên trình chiếu thí nghiệm khó thực thời gian 45 phút làm để học sinh quan sát Từ đó, em phân tích thí nghiệm tìm tri thức
Ví dụ: Sinh - 21- Quang hợp Giáo viên thực thí nghiệm
tại lớp mà phải làm trước nhà Vì thế, chiếu thí nghiệm làm từ phần mềm Flash học sinh dễ dàng hiểu tìm câu trả lời sách giáo khoa
Lưu ý: Ngồi phần mềm PowerPoint, giáo viên soạn giáo án điện tử phần mềm khác tiện lợi, phần mềm Violet Có thể Download cài đặt phần mềm Violet từ đĩa CD theo địa Website : http://www.bachkim.vn.
IV KẾT QUẢ
Qua thực tế áp dụng kỹ vào soạn giảng phần mềm PowerPoint thực dạy lớp Tôi nhận thấy kỹ soạn giáo án điện tử khơng cịn q khó, thời gian trước nữa, đồng thời kết học tập học sinh tốt Các em có hứng thú học tập, sơi nỗi hào hứng giơ tay phát biểu nêu vấn đề mà em cịn thắc mắc góp phần xây dựng nội dung học tốt Từ đó, phát triển khả tư duy, động sáng tạo tích cực học tập học sinh Đặc biệt, em có lịng say mê, u thích mơn sinh học
V BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Giáo viên phải có nhiệt huyết, yêu nghề, tận tâm với học sinh
Giáo viên phải có tinh thần học hỏi, nâng cao nghiệp vụ chuyên môn Đặc biệt,
là lĩnh vực công nghệ thông tin, giáo viên phải thường xun tiếp cận, nghiên cứu tìm tịi, trao đổi với đồng nghiệp để có kỹ soạn giảng sử dụng CNTT
Giáo viên phải không ngừng học hỏi qua sách báo, mạng Internet để kiến thức
sinh học ngày mở rộng
Kết hợp tốt phương pháp dạy học phù hợp với đặc trưng môn, phát huy
(12) Cần nắm vững đặc điểm tâm sinh lí học sinh theo lứa tuổi, khơng nên
nóng vội đánh giá học sinh, ln động viên tạo điều kiện cho em yếu ngày u thích mơn học học tốt
VI KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ
1 Kết luận :
Việc soạn giảng phần mềm PowerPoint phương pháp dạy học mới, nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh, tạo điều kiện cho học sinh tự tìm tri thức thơng qua hình ảnh, đoạn phim giới động thực vật, người, mối hệ chúng, đoạn phim thí nghiệm Hiện nay, em khơng biết học mà cịn biết vận dụng kiến thức học vào thực tế sống ngày
Vì thế, soạn giảng giáo viên nên đưa thêm nhiều hình ảnh, đoạn phim vào để giúp tiết học thêm sinh động Nhưng thực tế, hình ảnh, đoạn phim sinh động cịn hạn chế Giáo viên cần phải có kỹ tìm kiếm, xử lí hình ảnh, đoạn phim để đưa vào giảng
2.Kiến nghị:
Để có soạn giảng phần mềm PowerPoint hay, học sinh tích cực học tập Tơi xin đề xuất với cấp quản lí, ban lãnh đạo ngành bổ sung thêm số máy có nối mạng Internet, phòng học dành riêng cho giảng sử dụng CNTT, phòng dạy giáo án điện tử phải trang bị sẵn máy vi tính, phơng chiếu,… Ngồi ra, phải thường xuyên mở lớp tập huấn giảng dạy giáo án điện tử môn họp tổ chuyên môn công nghệ thông tin để rút kinh nghiệm
(13)VII TÀI LIỆU THAM KHẢO
Khi trình bày chun đề tơi tham khảo số tài liệu sau: 1.Sách giáo khoa sinh – Nguyễn Quang Vinh – NXB GD – 2002 2.Sách giáo viên sinh – Nguyễn Quang vinh – NXB GD – 2003 3.Sách giáo khoa sinh – Nguyễn Quang Vinh – NXB GD – 2003 4.Sách giáo khoa sinh – Nguyễn Quang Vinh – NXB GD - 2003 5.Sách giáo viên sinh – Nguyễn Quang vinh – NXB GD – 2004 6.Sách giáo khoa sinh – Nguyễn Quang Vinh – NXB GD – 2004
7.Bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ III, 2-Nguyễn Hải Châu - GD- 2007 8.Tài liệu tập huấn giáo viên sinh học - Ngô Văn Hưng – Vụ GDTH – 2004 9.Tài liệu mạng Internet
(14)MỤC LỤC
I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
II THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI 2
1 Thuận lợi
2 Khó khăn
III NỘI DUNG ĐỀ TÀI 3
1.Cơ sở lí luận
2.Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài
2.1.Nội dung đề tài nghiên cứu
2.2 Sử dụng hình ảnh, đoạn phim đưa vào soạn giảng Error: Reference source not found4 2.2.1 Sử dụng đoạn phim vào soạn giảng phần mềm PowerPoint
2.2.2 S dụng hình ảnh vào soạn giảng phần mềm PowerPoint
2.2.3 Kỹ tìm ki ếm t liệu Internet
IV KẾT QUẢ 11
V BÀI HỌC KINH NGHIỆM 1 VI KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ 12
1 Kết luận 12
2 Kiến nghị 12
VII TÀI LIỆU THAM KHẢO 13 MỤC LỤC 4
Thái Phương, ngày 15 tháng 02 năm 2009
XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN NGƯỜI THỰC HIỆN
www.google.com.vn, http://video.google.com, http://wwwvietdis.com http://www.bachkim.vn.