- Vận dụng được những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người, tên địa Việt Nam, viết đúng các tên riêng Việt Nam trong BT 1, viết đúng một vài tên riêng ở BT.. - GD HS biết tôn trọng [r]
(1)Tuần Thứ hai ngày tháng 10 năm 2010 Tiết 1: chào cờ
- -Tập đọc
TRUNG THU ĐỘC LẬP
I MỤC TIÊU: * Đọc thành tiếng:
- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ
Trăng ngàn, man mác, vằng vặc, quyền mơ ước, đổ xuống, cao thẳm, thơm vàng,… - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung
* Đọc- hiểu:
- Hiểu từ ngữ khó: Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường… - Hiểu nội dung: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước ( TL CH SGK)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ tập đọc trang 66, SGK (phóng to có điều kiện)
- HS sưu tầm số tranh ảnh nhà máy thuỷ điện, nhà máy lọc dầu, khu công nghiệp lớn
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS đọc chuyện Chị em tơi:
? Em thích chi tiết chuyện nhất? Vì sao?
? Nêu nội dung truyện - Nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt) GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc toàn
- GV đọc mẫu toàn bài, ý giọng đọc * Tìm hiểu bài:
- Gọi HS đọc đoạn
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi ? Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu em nhỏ có đặc biệt ?
? Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có vui?
? Đứng gác đêm trung thu, anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì?
? Trăng trung thu độc lập có đẹp?
- HS thực theo yêu cầu
- HS đọc tiếp nối theo trình tự: + Đ1: Đêm nay…đến em + Đ2: Anh nhìn trăng … đến vui tươi + Đ3: Trăng đêm … đến em - HS đọc thành tiếng
- HS đọc toàn - HS đọc thành tiếng
- Đọc tầm tiếp nối trả lời (H/d HS trả lời SGV)
+ đêm trăng trung thu độc lập
+ Trung thu Tết thiếu nhi, thiếu nhi nước rước đèn, phá cỗ + Anh chiến sĩ nghĩ đến em nhỏ tương lai em
(2)- Đoạn nói lên điều gì? - Ghi ý đoạn
- Yêu cầu HS đọc thầm Đ2 TLCH: ? Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?
? Vẻ đẹp tưởng tượng có khác so với đêm trung thu độc lập?
? Đoạn nói lên điều gì? - Ghi ý đoạn
? Theo em, sống có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: ? Hình ảnh Trăng mai cịn sáng nói lên điều gì?
? Em mơ ước đất nước mai sau phát triển nào?
- Ý đoạn gì? - Ghi ý lên bảng
- Đại ý nói lên điều gì?
- Nhắc lại ghi bảng * Đọc diễn cảm:
- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn
- Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm đoạn văn
- Nhận xét, cho điểm HS
- Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét, cho điểm HS
3 Củng cố – dặn dị:
? Bài văn cho tình cảm anh chiến sĩ với em nhỏ nào?
- Ý1: cảnh đẹp đêm trăng trung thu độc lập Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp trẻ em.
- Đọc thầm tiếp nối trả lời + Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện nông trường to lớn, vui tươi
+ Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đất nước nghèo, bị chiến tranh tàn phá Còn anh chiến sĩ mơ ước vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều
Ý2: Ứơc mơ anh chiến sĩ cuộc sống tươi đẹp tương lai.
- HS nhắc lại
* H/D HS trả lời SGV/
- HS trao đổi nhóm giới thiệu tranh ảnh tự sưu tầm
+ nói lên tương lai trẻ em đất nước ta ngày tươi đẹp
*Em mơ ước nước ta có nề cơng nghiệp phát triển ngang tầm giới *Em mơ ước nước ta khơng cịn hộ nghèo trẻ em lang thang
- Ý 3: niềm tin vào ngày tươi đẹp sẽ đến với trẻ em đất nước.
Nội dung: Bài văn nói lên tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em trong đêm trung thu độc lập đầu tiên của đất nước.
- HS nhắc lại
- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc đoạn
- Đọc thầm tìm cách đọc hay
(3)GÀ TRỐNG VÀ CÁO
I MỤC TIÊU:
- Nhớ viết xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm truyện thơ gà trống Cáo
- Trình bày dòng thơ lục bát - Làm tập (2) a/b
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bài tập 2a 2b viết sẵn lần bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết: phe phẩy, thoả thuê, tỏ tường, dỗ dành nghĩ ngợi, phỡn,…
- Nhận xét chữ viết HS bảng tả trước
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ ? Lời lẽ gà nói với cáo thể điều gì?
? Gà tung tin cáo học
? Đoạn thơ muốn nói với điều gì?
* Hướng dẫn viết từ khó:
- u cầu HS tìm từ khó viết luyện viết
* Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày * Viết, chấm, chữa bài
c Hướng dẫn làm tập tả:
Bài 2:
a/ Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi viết chì vào SGK
- Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức bảng Nhóm điền từ, nhanh thắng
- Gọi HS nhận xét, chữa
- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 3:
a/ – Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - u cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ
- HS lên bảng thực yêu cầu
- Lắng nghe
- đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ + Thể Gà vật thông minh
+ Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng Cáo ta sợ chó săn ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng
+ cảnh giác, đừng vội tin lời ngào
- Các từ: phách bay, quắp đuôi, co cẳng, khối chí, phường gian dối,… - Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép
- HS đọc thành tiếng
- Thảo luận cặp đôi làm - Thi điền từ bảng
- HS chữa sai - HS đọc thành tiếng
(4)- Gọi HS đọc định nghĩa từ - Gọi HS nhận xét
- Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm
- Nhận xét câu HS
3 Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học, chữ viết HS
Lời giải: ý chí, trí tuệ - Đặt câu:
+ Bạn Nam có ý chí vươn lên học tập
+ Phát triển trí tuệ mục tiêu giáo dục…
Toán LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phếp trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng , phép trừ
- GD HS tính cẩn thận làm tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 30, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
3 Bài :
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện tập: Bài
- GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn ? Vì em khẳng định bạn làm (sai)?
- GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra số tính cộng hay chưa tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép cộng ta có thể lấy tổng trừ số hạng, được kết số hạng lại phép tính làm đúng.
- GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên. - GV yêu cầu HS làm phần b
Bài 2
- GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS nhận xét - HS trả lời
- HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép cộng
- HS thực phép tính 7580 – 2416 để thử lại
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
(5)- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn làm hay sai
? Vì em khẳng định bạn làm (sai)?
- GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra phép tính trừ hay chưa chúng ta tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ, được kết số bị trừ phép tính làm đúng. - GV yêu cầu HS thử lại phép trừ - GV yêu cầu HS làm phần b
Bài 3
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa u cầu HS giải thích cách tìm x x + 262 = 4848
x = 4848 – 262 x = 4586
- GV nhận xét cho điểm HS
4 Củng cố - Dặn dò:
- GV tổng kết học.
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS trả lời
- HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép trừ
- HS thực phép tính 6357 + 482 để thử lại
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- Tìm x
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
x – 707 = 3535
x = 3535 + 707 x = 4242
- HS lớp
Khoa học
PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
* Nêu cách phịng bệnh béo phì:
- Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm nhai kĩ
- Năng vận động thể, luyện tập TDTT
- Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa: tiêu chẩy, tả, lị,
- Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hóa: uống nước lã, ăn uống khơng hợp vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng lớp chép sẵn câu hỏi
- Phiếu ghi tình III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:
1) Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? Làm để phát trẻ bị suy dinh dưỡng ?
2) Em kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ?
(6)3) Em nêu cách đề phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ?
- GV nhận xét cho điểm HS
3 Dạy mới: a Giới thiệu bài: b Hoạt động 1:
Dấu hiệu tác hại bệnh béo phì. * Mục tiêu:
- Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em - Nêu tác hại bệnh béo phì
* Cách tiến hành:
- GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau:
- Yêu cầu HS đọc kĩ câu hỏi ghi bảng
- Sau phút suy nghĩ HS lên bảng làm - GV chữa câu hỏi hỏi HS có đáp án khơng giống bạn giơ tay giải thích em chọn đáp án
Câu hỏi: (Xem SGV)
- GV kết luận cách gọi HS đọc lại câu trả lời
c Hoạt động 2:
Nguyên nhân cách phòng bệnh béo phì. * Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì
* Cách tiến hành:
- GV tiến hành hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK thảo luận TLCH: 1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì gì?
2) Muốn phịng bệnh béo phì ta phải làm gì?
3) Cách chữa bệnh béo phì ? * GV kết luận: (Xem SGV)
d Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ
* Mục tiêu: Nêu đựơc ý kiến bị béo phì
* Cách tiến hành:
* GV chia nhóm thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình (Xem SGV)
? Nếu tình em làm ?
* Kết luận: Chúng ta cần ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì, vận động người tham gia tích cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy mắc
- HS lắng nghe
- Hoạt động lớp - HS suy nghĩ
- HS lên bảng làm, HS lớp theo dõi chữa theo GV
Đáp án: 1) 1a, 1c, 1d 2) 2d 3) 3a
- HS đọc to, lớp theo dõi - T iến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời (H/D HS trả lời SGV)
- HS lớp nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS thảo luận nhóm trình bày kết nhóm
(7)bệnh tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, …
Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
Thứ ba ngày tháng 10 năm 2010
Luyện từ câu
CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM
I MỤC TIÊU:
- Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc học để viết số tên riêng Việt Nam ( BT1, mục III, tìm viết tên riêng Việt Nam
- GD HS thêm yêu vẻ đẹp Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ hành đại phương - Giấy khổ to bút
- Phiếu kẻ sẵn cột : tên người, tên địa phương III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với từ: tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái.
- Gọi HS đọc lại BT điền từ - Gọi HS đặt miệng câu với từ BT - Nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ:
- Viết sẵn bảng lớp Yêu cầu HS quan sát nhận xét cách viết
+ Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai
+ Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây
? Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào?
? Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần viết nào?
c Ghi nhớ:
- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ
- Phát phiếu kẻ sẵn cột cho nhóm
- Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Em viết tên người, tên địa lý vào bảng sau:
- HS lên bảng làm miệng theo yêu cầu
- Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết
+ Tên người, tên địa lý viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
+ Tên riêng thường gồm 1, tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ đầu tiếng
+ Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
- HS đọc to trước lớp Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp - Làm phiếu
- Dán phi u lên b ng nh n xét.ế ả ậ
Tên người Tên địa lý
(8)? Tên người Việt Nam thường gồm thành phần nào? Khi viết ta cần ý điều gì?
d Luyện tập: Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét
- u cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng cho lớp theo dõi
- Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét
- u cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng mà từ khác lại không viết hoa?
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự tìm nhóm ghi vào phiếu thành cột a b
- Treo đồ hành địa phương Gọi HS lên đọc tìm quận, huyện, thi xã, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố
- Nhận xét, tuyên dương
3 Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học
Phạm Như Hoa Mê Công Nguyễn Anh Nguyệt Cửu Long + Tên người Việt Nam thường gồm: Họ tên đệm (tên lót), tên riêng Khi viết, ta cần phải ý phải viết hoa chữa đầu tiếng phận tên người
1 HS đọc thành tiếng
- HS lên bảng viết, HS lớp làm vào
- Nhận xét bạn viết bảng
- HS đọc thành tiếng
- HS lên bảng viết HS lớp làm vào
- Nhận xét bạn viết bảng - (trả lời 1)
- HS đọc thành tiếng - Làm việc nhóm - Tìm đồi
Tin häc
tiÕt 14 GV môn dạy
K chuyn
LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG
I MỤC TIÊU:
- Nghe kể lại đoạncaau chuyện theo tranh minh họa ( SGK0; kể nối tiếp toàn câu chuyện
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Những điều mơ ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
(9)- Giấy khổ to bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS lên bảng kể câu truyện lòng tự trọng mà em nghe (được đọc) - Gọi HS nhận xét lời kể bạn
- Nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b GV kể chuyện:
- Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc lời tranh thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện gì?
- GV kể truyện lần 1, kể rõ cho tiết - GV kể chuyện lần 2: Kể tranh kết hợp với phần lời tranh
c Hướng dẫn kể chuyện: * Kể nhóm:
- GV chia nhóm HS, nhóm kể nội dung tranh, sau kể tồn truyện - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn GV cho HS kể dựa theo nội dung bảng
* Kể trước lớp:
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể
- Nhận xét cho điểm HS
- Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - Nhận xét cho điểm HS
* Tìm hiểu nội dung ý nghĩa của truyện:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
- HS lên bảng thực yêu cầu
- Câu truyện kể cô gái tên Ngàn bị mù
- Kể nhóm Đảm bảo HS tham gia Khi HS kể, em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn
- HS tiếp nối kể với nội dung tranh (3 lượt HS thi kể)
- Nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu
- HS tham gia kể
- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - H/D HS trả lời SGV/ Tranh 1:
? Q tác giả có phong tục gì? ? Những lời nguyện ước có lạ? Tranh 2:
? Tác giả chứng kiến tục lệ thiêng liêng này với ai?
? Đặc điểm hình dáng chị Ngàn khiến tác giả nhớ nhất?
? Tác giả có suy nghĩ chị Ngàn?
? Hình ảnh ánh trăng đêm rằm có đẹp?
Tranh 3:
? Khơng khí hồ Hàm Nguyệt đêm rằm như nào?
? Chi Ngàn làm trước nói điều ước?
? Chi Ngàn khẩn cầu điều gì?
? Thái độ tác khi nghe chị khẩn cầu?
Tranh 4:
? Chị Ngàn nói với tác giả?
(10)- Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nêu ý kiến nhóm
- Nhận xét tun dương nhóm có ý tưởng hay
- Bình chọn nhóm có kết cục hay bạn kể chuyện hấp dẫn
3 Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- HS trả lời
Tốn
BIỂU THỨC CĨ CHỨA HAI CHỮ SỐ
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ
- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa hai chữ - GD HS tính cẩn thận làm tính
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột) - Phiếu tập cho học sinh
III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 31
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
3 Bài :
a Giới thiệu bài:
b Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ: * Biểu thức có chứa hai chữ
- GV yêu cầu HS đọc tốn ví dụ
? Muốn biết hai anh em câu cá ta làm ?
- GV treo bảng số hỏi: Nếu anh câu cá em câu cá hai anh em câu cá ?
- GV nghe HS trả lời viết vào cột Số cá anh, viết vào cột Số cá em, viết + vào cột Số cá hai anh em - GV làm tương tự với trường hợp anh câu cá em câu cá, anh câu cá em câu cá, …
- GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà hai anh em câu ? - GV giới thiệu: a + b gọi biểu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe GV giới thiệu - HS đọc
- Ta thực phép tính cộng số cá anh câu với số cá em câu
- Hai anh em câu +2 cá
- HS nêu số cá hai anh em trường hợp
(11)thức có chứa hai chữ.
* Giá trị biểu thức chứa hai chữ
- GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = b = a + b ?
- GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b
- GV làm tương tự với a = b = 0; a = b = 1; …
- GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm ?
- Mỗi lần thay chữ a b số ta tính ?
c Luyện tập, thực hành :
Bài
- GV: Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm
- GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d ? - GV hỏi lại HS: Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d ?
- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm
? Mỗi lần thay chữ a b số tính ?
Bài 3
- GV treo bảng số SGK
- GV yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng
- Khi thay giá trị a b vào biểu thức để tính giá trị biểu thức cần ý thay hai giá trị a, b cột - GV tổ chức cho HS trị chơi theo nhóm nhỏ, sau đại diện nhóm lên dán kết
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
4 Củng cố - Dặn dò:
- HS: a = b = a + b = + =
- HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp
- Ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị biểu thức - Ta tính giá trị biểu thức a + b
- Tính giá trị biểu thức
- Biểu thức c + d Cho HS lên bảng làm, lớp làm vào phiếu tập a) Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d là:
c + d = 10 + 25 = 35
b) Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d là:
c + d = 15 cm + 45 cm = 60 cm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào phiếu BT
- Tính giá trị biểu thức a – b
- HS đọc đề
- Từ xuống dòng đầu nêu giá trị a, dòng thứ hai giá trị b, dòng thứ ba giá trị biểu thức a x b, dòng cuối giá trị biểu thức a : b
- HS nghe giảng
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
a 12 28 60 70
b 10
a x b 36 112 360 700
(12)- GV tổng kết học
Thứ tư ngày tháng 10 năm 2010
Tập đọc
Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI
I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng:
- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: vương quốc, Tin-tin, sáng chế, trường sinh…
- Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên
Đọc hiểu:
- Hiểu từ ngữ khó bài: sáng chế, thuốc trường sinh,…
- Hiểu nội dung mơ ước bạn nhỏ sóng đầy đủ hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em( TL câu hỏi 1, 2,3, SGK)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ tập đọc trang 70,71 SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng lớp ghi sẵn câu , đoạn cần luyện đọc
- Kịch Con chim xanh Mát-téc-lích (nếu có) III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS tiếp nối đọc toàn Trung thu độc lập TLCH
- Nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b H/ d luyện đọc tìm hiểu bài: Màn 1:
- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Gọi HS tiếp nối đọc toàn (3 lượt) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có
- Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc tồn * Tìm hiểu 1:
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ giới thiệu nhân vật có mặt
- Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi:
? Câu chuyện diễn đâu?
- HS lên bảng thực theo yêu cầu
- HS tiếp nối đọc theo trình tự
+ Đ1: Lời thoại Tin-tin với em bé thứ
+ Đ2: Lời thoại Tin-tin Mi-ti với em bé thứ em bé tứ hai
+ Đ3: Lời thoại em bé thứ ba, em bé thứ tư, em bé thứ năm
- HS đọc toàn
- Tin-tin bé trai, Mi-tin bé gái, em bé với cách nhận diện: em mang máy có đơi cánh xanh, em có ba mươi vị thuốc trường sinh, em mang tay thứ ánh sáng kì lạ, em có máy biết bay chim, em có máy biết dị tìm vật báu mặt trăng
- HS ngồi bàn luyện đọc, trao đổi trả lời câu hỏi
(13)? Tin –tin Mi-tin đến đâu gặp ai?
? Vì nơi có tên Vương Quốc tương lai?
? Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì?
? Theo em Sáng chế có nghĩa gì? ? Các phát minh thể ước mơ người?
? Màn nói lên điều gì? - Ghi ý * Đọc diễn cảm:
- Tổ chức cho HS đọc phân vai - Nhận xét, cho điểm, động viên HS - Tìm nhóm đọc hay
Màn 2: Trong khu vườn kì diệu * Luyện đọc:
- GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ rõ nhân vật to, lạ tranh
- Yêu cầu HS ngồi bàn đọc thầm, thảo luận cặp đôi để TLCH: ? Câu chuyện diễn đâu?
? Những trái mà Tin-tin Mi-tin thấy khu vườn kì diệu có khác thường?
? Em thích Vướng quốc Tương
xanh
+ Tin-tin Mi-tin đến vương quốc Tương lai trò chuyện với bạn nhỏ đời
- Vì bạn nhỏ sống chưa đời, bạn chưa sống giới
+ Vì bạn nhỏ chưa đời, nên bạn mơ ước làm điều kì lạ cho sống
+ Các bạn sáng chế ra:
- Vật làm cho người hạnh phúc - Ba mươi vị thuốc trường sinh - Một loại ánh sáng kì lạ
- Một máy biết bay chim
- Một máy biết dò tìm kho báu cịn giấu kín mặt trăng
+ Là tự phát minh mà người chưa biết đến
+ Các phát minh thể ước mơ người: sống hạnh phúc sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng chinh phục mặt trăng
- Màn nói đến phát minh các bạn thể ước mơ người.
- HS nhắc lại
- HS đọc theo vai: Tin-tin, Mi-tin, em bé, người dẫn truyện (đọc tên nhân vật)
- Quan sát HS giới thiệu
- Đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi
- Câu chuyện diễn khu vườn kì diệu
+ Những trái to lạ:
*Chùm nho to đến Tin-tin tưởng chùm lê
* Quả táo to đến Tin-tin tưởng dưa đỏ
*Những dưa to đến Tin-tin tưởng bí đỏ
(14)Lai ? Vì sao?
? Màn cho em biết điều gì? - Ghi ý
- Nội dung đoạn kịch gì?
- Ghi nội dung - GV chốt ý SGV * Thi đọc diễn cảm:
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
3 Củng cố – dặn dò:
- Vở kịch nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học
- Màn giới thiệu trái kì lạ của Vương quốc Tương Lai.
- nói lên mong muốn tốt đẹp bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai.
- HS nhắc lại HS thi đọc diễn cảm
Tập làm văn
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN
I MỤC TIÊU:
- Dựa vào hiểu biết đoạn văn học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn ( cho sẵn cốt truyện)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước - Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK
- Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết, phiếu ghi đoạn
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS lê bảng HS kể trang truyện Ba lưỡi rìu
- Gọi HS kể tồn truyện - Nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:
- Gọi HS đọc cốt truyện
- Yêu cầu HS đọc thầm nêu việc đoạn Mỗi đoạn lần xuống dòng GV ghi nhanh lên bảng
- HS lên bảng thực theo yêu cầu
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi
+ Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn.
+ Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc giao việc quét dọn chuồng ngựa.
(15)- Gọi HS đọc lại việc Bài 2:
- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh chuyện
- Y/ cầu HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn Chú ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu diễn biến kết thúc đoạn để viết nội dung cho hợp lý
- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hồn thành Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm
- Yêu cầu nhóm đọc đoạn văn hoàn chỉnh
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- HS đọc thành tiếng
- HS tiếp nối đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm
- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu nhóm
- Theo dõi, sửa chữa - HS tiếp nối đọc
(Xem H/D SGV)
Khoa học
PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nêu số cách phòng tránh số lây qua đường tiêu hóa: + Giữ vệ sinh ăn uống
+ Giữ vệ sinh cá nhân + Giữ vệ sinh môi trường
- Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá vận động người thực
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31 (phóng to có điều kiện) - Chuẩn bị tờ giấy A3
- HS chuẩn bị bút màu III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:
? Em nêu nguyên nhân tác hại béo phì ?
? Em nêu cách để phịng tránh béo phì ?
? Em làm để phịng tránh béo phì? - GV nhận xét cho điểm HS
3 Dạy mới:
a Giới thiệu bài:
b Hoạt động 1: Tác hại bệnh
- HS trả lời
(16)lây qua đường tiêu hoá
* Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bệnh
* Cách tiến hành:
- GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng
- HS ngồi bàn hỏi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị, … tác hại số bệnh
- Giúp đỡ cặp HS yếu Đảm bảo HS hỏi đáp bệnh
- Gọi cặp HS thảo luận trước lớp bệnh: tiêu chảy, tả, lị
- GV nhận xét, tun dương đơi có hiểu biết bệnh lây qua đường tiêu hoá
? Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm ?
? Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hố cần phải làm ?
* GV kết luận: (Xem SGV) c Hoạt động 2:
Nguyên nhân cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá
* Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá
* Cách tiến hành:
- GV tiến hành hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 30, 31 thảo luận trả lời câu hỏi sau;
1) Các bạn hình ảnh làm ? Làm có tác dụng, tác hại ?
2) Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá ?
3) Các bạn nhỏ hình làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?
- Thảo luận cặp đôi
1) Các bệnh lây qua đường tiêu hố làm cho thể mệt mỏi, gây chết người lây lan sang cộng đồng
2) Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần khám bác sĩ điều trị Đặc biệt bệnh lây lan phải báo cho quan y tế
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS tiến hành thảo luận nhóm - HS trình bày
+ Hình 1, bạn uống nước lả, ăn quà vặt vỉa hè dễ mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá
+ Hình 3- Uống nước đun sơi + Hình 4- Rửa chân tay + Hình 5- Đổ bỏ thức ăn thiu
+ Hình 6- Chơn lắp kĩ rác thải giúp không bị mắc bệnh đường tiêu hố
2) Ăn uống khơng hợp vệ sinh, môi trường xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn, …
(17)4) Chúng ta cần phải làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố ?
- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết ? Tại phải diệt ruồi ?
* Kết luận: (Xem SGV)
d Hoạt động : Người hoạ sĩ tí hon * Mục tiêu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh vận động người thực
* Cách tiến hành:
- GV cho nhóm vẽ tranh với nội dung: Tuyên truyền cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố theo định hướng - Chia nhóm HS
- Cho HS chọn nội dung SGK
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo thành viên nhóm điều tham gia
- Gọi nhóm lên trình bày sản phẩm, nhóm khác bổ sung
- GV nhận xét tuyên dương nhóm có ý tưởng, nội dung hay vẽ đẹp, trình bày lưu lốt
Củng cố- dặn dị:
- GV nhận xét, tuyên dương
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 31 / SGK
ăn thức ăn bị ruồi, muỗi bâu vào, rửa tay trước ăn sau đại tiện, thu rác, đổ rác nơi quy định để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá
4) Chúng ta cần thực ăn uống sạch, hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn sau đại tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh
- HS lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc
- Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu chỗ bẩn lại đậu vào thức ăn
- HS lắng nghe
- Tiến hành hoạt động theo nhóm - Chọn nội dung vẽ tranh
- Mỗi nhóm cử HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm
Tốn
TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết tính chất giao hốn phép cộng
- Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng thực hành tính - GD HS thêm u thích mơn tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số có nội dung sau:
a 20 350 1208
(18)a +b a : b
III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 32
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
3 Bài :
a Giới thiệu bài:
b.Giới thiệu tính chất giao hốn của phép cộng:
- GV treo bảng số nêu phần Đồ dùng dạy – học
- GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a + b b + a để điền vào bảng
- GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 20 b = 30
? Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 350 b = 250 ?
? Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 1208 b = 2764 ?
? Vậy giá trị biểu thức a + b so với giá trị biểu thức b + a ?
- Ta viết a +b = b + a
? Em có nhận xét số hạng hai tổng a + b b + a ?
? Khi đổi chỗ, số hạng tổng a + b cho ta tổng ?
? Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi khơng?
- GV yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK
c Luyện tập, thực hành :
Bài
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau nối
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe GV giới thiệu
- HS đọc bảng số
- HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hồn thành bảng sau:
- Đều 50 - Đều 600 - Đều 3972
- Luôn giá trị biểu thức b + a - HS đọc: a +b = b + a
- Mỗi tổng có hai số hạng a b vị trí số hạng khác - Ta tổng b +a
- Không thay đổi - HS đọc thành tiếng
- Mỗi HS nêu kết phép tính - Vì biết 468 + 379 = 847,
a 20 350 1208
b 30 250 2764
(19)tiếp nêu kết phép tính cộng
? Vì em khẳng định 379 + 468 = 874?
Bài
- Bài tập yêu cầu làm ? - GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + … - GV hỏi: Em viết vào chỗ trống trên, ?
- GV yêu cầu HS tiếp tục làm - GV nhận xét cho điểm HS
4 Củng cố - Dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
mà ta đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi, 468 + 379 = 379 + 468
- HS giải thích tương tự với trường hợp lại
- Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm
- Viết số 48 Vì ta đổi chỗ số hạng tổng 48 + 12 thành 12 + 48 tổng khơng thay đổi
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HS nhắc lại trước lớp - HS lớp
Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010
Luyện từ câu
LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM
I MỤC TIÊU:
- Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa Việt Nam, viết tên riêng Việt Nam BT 1, viết vài tên riêng BT
- GD HS biết tôn trọng người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phiếu in sẵn ca dao, phiếu dịng, có để dịng … phía - Bản đồ địa lý Việt Nam
- Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
? Em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví dụ?
- Gọi HS đọc đoạn văn giao nhà cho biết em viết hoa danh từ đoạn văn? Vì lại viết hoa?
- Nhận xét cho điểm HS 2 Hướng dẫn làm tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu phần giải
- HS lên bảng - HS đọc trả lời
(20)- Chia nhóm HS phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai sửa lại
- Gọi nhón dán phiếu lên bảng để hoàn chỉnh ca dao
- Gọi HS nhận xét, chữa
- Gọi HS đọc lại ca dao hòan chỉnh - Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì?
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng - Các em du lịch khắp miền đất nước ta Đi đến đâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thăm - Phát phiếu bút dạ, đồ cho nhóm
- Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm
- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn
- Dán phiếu
- Nhận xét, chữa
Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hịm, Hàng Đậu, Hàng Bơng, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà.
- HS đọc thành tiếng.
- Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội
- HS đọc thành tiếng - Quan sát
- Lắng nghe
- Nhận đồ dùng học tập làm việc nhóm
- Dán phiếu, nhận xét phiếu nhóm
- Viết tên địa danh vào (Xem SGV)
Lịch sử
CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG
DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938)
I MỤC TIÊU : Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938:
+ Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ
+ Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn diết Dương Đình Nghệ cầu cứu nhà Nam Hán Ngô quyền bắt diết Kiều Công Tiễn chuẩn bị đón đánh qn Nam Hán
+Những nét diễn biến trận Bạch Đằng : Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống sông Bạch Dằng, nhử giặc vào bãi cọc tiêu diệt quân địch
(21)II CHUẨN BỊ :
- Hình SGK phóng to - PHT HS
III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định:
2 KTBC: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khơi nghĩa hoàn cảnh nào?
- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào?
- GV nhận xét
3 Bài :
a Giới thiệu : Ghi tựa b Phát triển :
*Hoạt động cá nhân : - Yêu cầu HS đọc SGK
- GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin Ngô Quyền :
Ngô Quyền người Đường Lâm (Hà Tây)
Ngô Quyền rể Dương Đình Nghe Ngơ Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán
Trước trận BĐ Ngô Quyền lên vua - GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền
- GV nhận xét bổ sung
*Hoạt động lớp :
- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời câu hỏi sau :
? Cửa sơng Bạch Đằng đâu ? ? Vì có trận Bạch Đằng ?
? Qn Ngơ Quyền dựa vào thuỷ triều để làm ?
? Trận đánh diễn ? ? Kết trận đánh ?
- GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ
- GV nhận xét, kết luận: (Xem SGV) *Hoạt động nhóm :
- GV phát PHT yêu cầu HS thảo luận : ? Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền làm gì?
? Điều có ý nghĩa nào?
- GV tổ chức cho nhóm trao đổi để đến kết luận: Mùa xuân năm 939, Ngô
- HS hỏi đáp với - HS khác nhan xét, bổ sung
- HS điền dấu x vào PHT
- NQ người Đường Lâm Ông người có tài, có đức, có lịng trung thực căm thù bọn bán nước anh hùng dân tộc
- HS đọc SGK trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung
- HS thuật
(22)Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB hộ
4 Củng cố :
- Cho HS đọc phần học SGK ? Ngô Quyền dùng mưu kế để đánh tan quân Nam Hán ?
? Chiến thắng BĐ có ý nghĩa đất nước ta thời giờ?
- GV giáo dục tư tưởng
5 Tổng kết - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- HS dọc - HS trả lời
Tốn
BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ SỐ
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ
- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ - GD HS tính cẩn thận làm toán
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột)
III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 33, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
3 Bài :
a Giới thiệu bài:
b Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ :
* Biểu thức có chứa ba chữ
- GV u cầu HS đọc tốn ví dụ
? Muốn biết ba bạn câu cá ta làm ?
- GV treo bảng số hướng dẫn SGV
- GV làm tương tự với trường hợp khác
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe GV giới thiệu - HS đọc
- Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với
- HS nêu tổng số cá ba người trường hợp để có bảng số nội dung sau:
Số cá An Số cá Bình Số cá Cường Số cá ba người
2 + +
5 + +
1 + +
… … … …
(23)- GV nêu vấn đề: Nếu An câu đưự«c a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá ba người câu cá ?
- GV giới thiệu: a + b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ
* Giá trị biểu thức chứa ba chữ
- GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = 2, b = c = a + b + c ? - GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + c
- GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm ?
- Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính ?
c Luyện tập, thực hành :
Bài
- GV: Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm
? Nếu a = 5, b = 7, c = 10 giá trị biểu thức a + b + c ?
? Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c ?
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm
? Mọi số nhân với ?
? Mỗi lần thay chữ a, b, c số tính ?
Bài
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm
- GV chữa cho điểm HS
4 Củng cố - Dặn dò:
- GV tổng kết học
- Cả ba người câu a + b + c cá
- HS: Nếu a = 2, b = c = a + b + c = + + =
- HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp
- Ta thay chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức - Ta tính giá trị biểu thức a + b + c
- Tính giá trị biểu thức
- Biểu thức a + b + c - HS làm VBT - Nếu a = 5, b = c = 10 giá trị biểu thức a + b + c 22
- Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c 36
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- Đều
- Tính giá trị biểu thức a x b x c
- HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào VBT
Địa lÝ
MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN
I.MỤC TIÊU :
- Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống ( Gia- rai ; Ê- đê, Ba- na, kinh, )nhưng lại nơi thưa dân nước ta
- Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục dân tộc Tây Nguyên; Trang phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường thường quấn váy
(24)II CHUẨN BỊ :
- Tranh, ảnh lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC :
? Kể tên số cao nguyên Tây Ngun ? Khí hậu Tây Ngun có mùa? ? Nêu đặc điểm mùa
GV nhận xét, ghi điểm
3 Bài :
a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển :
1/ Tây Nguyên –nơi có nhiều dân tộc sinh sống :
*Hoạt động cá nhân:
- GV yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi sau :
? Kể tên số dân tộc Tây Nguyên ? Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên ? Những dân tộc từ nơi khác đến ?
? Mỗi dân tộc Tây Ngun có đặc điểm riêng biệt ?
? Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp, nhà nước dân tộc làm gì?
- GV gọi HS trả lời câu hỏi
- GV kết luận: Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống lại nơi thưa dân nước ta
2/.Nhà rơng Tây Ngun : *Hoạt động nhóm:
- GV cho nhóm dựa vào mục SGK tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, nhà rông dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý sau :
? Mỗi bn Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt ?
? Nhà rơng dùng để làm gì?
? Sự to, đẹp nhà rơng biểu cho điều ?
- GV cho đại diện nhóm thảo luận báo cáo kết trước lớp
- GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện
- HS đọc trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung
- HS đọc - Vài HS trả lời
- Tiếng nói (ngôn ngữ), phong tục, tập quán sinh hoạt riêng,
- Nhà nước đầu tư xây dựng công trình điện, đường, trường, trạm, chợ, Các dân tộc chung sức xây dựng buôn làng
- HS trả lời
- HS khác nhận xét
- HS đọc SGK
- Nhà rông
(25)phần trình bày 3/ Lễ hội :
* Hoạt động nhóm:
- GV cho nhóm dựa vào mục SGK hình 2, 3, 5, để thảo luận theo gợi ý sau :
? Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức ?
? Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?
? Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội ?
? Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào?
- GV cho HS đại diên nhóm báo cáo kết làm việc nhóm
- GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày nhóm
GV tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng sinh hoạt người dân Tây Nguyên
4 Củng cố :
- GV cho HS đọc phần học khung
- Kể tên dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên
- Nêu số nét sinh hoạt người dân Tây Nguyên
- Nhà rơng dùng để làm ?
5 Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- HS nhóm thảo luận trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Lễ hội tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch
- Lễ hội cồng chiêng, đua voi, hội xuân, hội đâm trâu, hội ăn cơm mới, - Thường múa hát lễ hội, đốt lửa, uống rượu cần, đánh cồng chiêng,
- Đàn Tơ - rưng, đàn krông - pút, công chiêng
- HS đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS đoc trả lời câu hỏi - Dân tộc Ê đê, Mơ nông, Gia rai, Xơ đăng, Kơ ho,
- Tập trung sinh hoạt - HS lớp
Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010
Mü thuËt
vt: đề tài phong cảnh q hơng GV mơn dạy
ThĨ dơc
tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số trò chơi: kết bạn
GV môn dạy
Tp lm văn
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I MỤC TIÊU:
(26)- GD HS biết thơng cảm, sẻ chia, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề
- Nhận xét, cho điểm HS
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn làm tập: - Gọi HS đọc đề
- GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian. - Yêu cầu HS đọc gợi ý.
- Hỏi ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý
1/ Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?
2/ Em thực điều ước nào?
3/ Em nghĩ thức giấc?
- Yêu cầu HS tự làm Sau HS ngồi bàn kể cho nghe
- Tổ chức cho HS thi kể
- HS lên bảng thực yêu cầu
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng - Tiếp nối trả lời
1/ Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngoài học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em ngủ say Em mết ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắn tay em Bà cầm tay em, khen em đứa hiếu thảo cho em điều ước… 2/ Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh tiếp tục làm Điều thứ em mong cho người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ ba em mong ướn em trai học giỏi để sau lớn lên trở thành nhữnh kĩ sư giỏi…
3/ Em tỉnh giấc thật tiếc giấc mơ Nhưng em tự nhủ cố gắng để thực điều ước
- Em biết giấc mơ thơi sống có nhiều lòng nhân đến với người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khó khăn - Em vui nghĩ đến giấc mơ Em nghĩ làm tất mong ước em học thật giỏi…
- HS viết ý nháp Sau kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho chuyện bạn
(27)- Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện cách thể GV sửa lỗi cho HS
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học, tuyên dương
- Nhận xét bạn theo tiêu chí nêu
Tốn
TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết tính chất hợp phép cộng
- Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính
- GD HS thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung sau:
a b c (a + b) + c a + (b + c)
5
35 15 20
28 49 51
III.HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 34, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
3 Bài :
a Giới thiệu bài:
b Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng :
- GV treo bảng số nêu phần đồ dùng dạy – học
- GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức (a + b) +c a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng
-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5, b = 4, c = ?
- GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 35, b = 15 c = 20 ?
- GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 28, b = 49 c = 51 ?
- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS đọc bảng số
- HS lên bảng thực hiện, HS thực tính trường hợp để hoàn thành bảng sau:
- Giá trị hai biểu thức 15
- Giá trị hai biểu thức 70
a b c (a + b) + c a + (b + c)
(28)- Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ?
- Vậy ta viết (GV ghi bảng): (a + b) + c = a + (b + c) - GV vừa ghi bảng vừa nêu:
* (a + b) gọi tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) +c có dạng tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba c
* Xét biểu thức a + (b + c) ta thấy a số thứ tổng (a + b), (b + c) tổng số thứ hai số thứ ba biểu thức (a + b) +c
* Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba
- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, đồng thời ghi kết luận lên bảng
c.Luyện tập, thực hành :
Bài
? Bài tập yêu cầu làm ? - GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501 GV yêu cầu HS thực
? Theo em, cách làm lại thuận tiện so với việc thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ?
- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại
- GV nhận xét cho điểm HS Bài
- GV yêu cầu HS đọc đề
? Muốn biết ba ngày nhận tiền, ?
- GV yêu cầu HS làm
- GV nhận xét cho điểm HS
4 Củng cố - Dặn dò:
- Giá trị hai biểu thức 128.- Luôn giá trị biểu thức a + (b +c)
- HS đọc
- HS nghe giảng
- Một vài HS đọc trước lớp
- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700
= 5067
- Vì thực 199 + 501 trước kết số trịn trăm, bước tính thứ hai 4367 + 700 làm nhanh, thuận tiện
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HS đọc
- Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
Bài giải
Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm nhận là:
75500000+86950000+14500000=17 6950000(đồng)
(29)- GV tổng kết học
- HS nhà làm tập chuẩn bị sau - HS lớp ChiÒu: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2010
Đạo đức
TIẾT KIỆM TIỀN CỦA
I MỤC TIÊU:
- Nêu được ví dụ tiết kiệm tiền - Biết dược ích lợi tiết kiệm tiền
- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, sống ngày
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức
- Đồ dùng để chơi đóng vai
- Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC:
? Nêu phần ghi nhớ “Biết bày tỏ ý kiến”
? Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em?
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của” b.Nội dung:
*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
- GV chia nhóm, yêu cầu nhóm đọc thảo luận thông tin SGK/11
? Ở Việt Nam nhiều quan có biển thơng báo: “Ra khỏi phịng nhớ tắt điện”
? Người Đức có thói quen ăn hết, không để thừa thức ăn
? Người Nhật có thói quen chi tiêu tiết kiệm sinh hoạt ngày
- GV kết luận:
Tiết kiệm thói quen tốt, biểu con người văn minh, xã hội văn minh.
*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (Bài tập 1- SGK/12)
- GV nêu ý kiến tập Em bạn trao đổi, bày tỏ thái độ ý kiến (Tán thành, phân vân không tán … )
a/ Tiết kiệm tiền keo kiệt, bủn xỉn b/ Tiết kiệm tiền ăn tiêu dè sẻn
c/ Tiết kiệm tiền sử dụng tiền
- HS thực yêu cầu - HS khác nhận xét
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày
(30)cách hợp lí, có hiệu
d/ Tiết kiệm tiền vừa ích nước, vừa lợi nhà - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn
- GV kết luận:
+ Các ý kiến c, d + a, b sai
*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm làm việc cá nhân (Bài tập 2- SGK/12)
- GV chia nhóm nhiệm vụ cho nhóm: Nhóm 1 : Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì?
Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em không nên làm gì?
- GV kết luận việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền
4 Củng cố - Dặn dò:
- Sưu tầm truyện, gương tiết kiệm
- Cả lớp trao đổi, thảo luận
- Các nhóm thảo luận, liệt kê việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền
- Đại diện nhóm trình bày-Lớp nhận xét, bổ sung
-