Đang tải... (xem toàn văn)
- Gióp häc sinh hiÓu biÕt nh÷ng biÓu hiÖn cña viÖc tù ch¨m sãc søc khoÎ, rÌn luyÖn th©n thÓ.. - ý nghÜa cña viÖc tù ch¨m sãc søc khoÎ, rÌn luyÖn th©n thÓ.[r]
(1)TuÇn 01 TiÕt 01
Tên dạy: tự chăm sóc, rèn luyện thân thể I Mục tiêu
Về kiến thøc
- Gióp häc sinh hiĨu biÕt nh÷ng biĨu việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện th©n thĨ
- ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể Thái độ
Có ý thức thờng xuyên tự rèn luyện thân thể Kĩ
- Biết tự chăm sóc tự rèn luyện thân thể
- Bit động ngời tham gia hởng ứng phong trào thể dục, thể thao II Ph ơng pháp
Thảo luận nhóm, giải tình huống, tổ chức trò chơi III Tài liệu, ph ơng tiện
- Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất - Bảng phụ
- Tục ngữ ca dao nói sức khoẻ chăm sóc sức khoẻ IV Các hoạt động dạy học
1 ổ n định tổ chức
2 Bài cũ: Kiểm tra sách học sinh Bµi míi
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc
Gv: Cho học sinh đọc truyện “Mùa hè kì diệu” HS: Trả lời câu hỏi sau:
a Điều kì diệu đến với Minh mùa hè vừa qua?
b Vì Minh có đợc điều kì diệu ấy? c Sức khoẻ có cần cho ngời khơng? Vì
sao?
GV: Tỉ chøc cho häc sinh tù liªn hƯ thân
HS: Cá nhân tự giới thiệu hình thức tự chăm sóc, giữ gìn sức khoẻ rÌn lun th©n thĨ
1 Tìm hiểu truyện đọc
- Mùa hè Minh đợc tập bơi biết bơi.
- Minh đợc thầy giáo Quân hớng dẫn cách tập luyện TT
- Con ngời có sức khoẻ tham gia tốt hoạt động nh: học tập, lao động, vui chơi, giải trí
Hoạt động 2: hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung học * Thảo luận nhóm ý nghĩa việc tự chăm
sãc søc kh, rÌn ln th©n thĨ
Nhóm 1: Chủ đề “sức khoẻ học tập” Nhóm 2: Chủ đề “Sức khoẻ lao động” Nhóm 3: Chủ đề “Sức khoẻ với vui chơi, giải trí”
HS: Sau nhóm thảo luận xong, cử đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến (nếu có)
GV chèt l¹i
GV: Híng dÉn häc sinh bỉ sung ý kiÕn vỊ hËu qu¶ việc không rèn luyện tốt sức khoẻ Ghi chú: Phần có điều kiện cho học sinh sắm vai
* Tìm hiểu cách thức rèn luyện sức khoẻ Cho học sinh làm tập sau:
Học sinh đánh dấu X vào ý kiến
II Néi dung bµi häc
1 ý nghĩa việc chăm sóc sức khoẻ, tự rèn lun th©n thĨ
- Sức khoẻ vốn q ngời - sức khoẻ tốt giúp cho học tập tốt, lao động có hiệu quả, suất cao, sống lạc quan vui vẻ, thoải mái yêu đời
(2)ăn uống điều độ đủ dinh dỡng ăn uống kiên khem để giảm cân ăn thức ăn có chứa loại khống chất chiều cao phát triển Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều Hằng ngày luyện tập TDTT Phòng bệnh chữa bệnh
Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức kho
Hút thuốc có hại cho søc kh
Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để GV: Sau học sinh làm tập xong, gv chốt lại nội dung kiến thức lên bảng
GV: Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp1 sách giáo khoa
Cú th cho học sinh làm tập theo nhóm đợc phân cụng
2 Cách rèn luyện sức khoẻ
- ăn uống điều độ đủ chất dinh d-ỡng (chú ý an tồn thực phẩm) - Hằng ngày tích cực luyện tập TDTT - Phòng bệnh chữa bệnh
- Khi mắc bệnh tích cực chữa chạy triệt để
Hoạt động 5: Luyện tập
Bài tập 1: Đánh đấu x vào ô trống tơng ứng việc làm biểu biết chăm sóc sức khỏe:
1 Mỗi buổi sáng Đông tập thể dục
2 Khi ăn cơm, Hà không ăn mội vàng mà từ tốn nhai kĩ Hằng ngày Bắc súc miệng bng nc mui
4 ĐÃ bốn ngày Nam không thay quần áo trời lạnh
5 Tri núng nhng Tuấn cảm thấy ớn lạnh nên nói mẹ đa đến trạm Y tế khám
Bµi tËp 2: H·y kể việc làm chứng tỏ em
biết chăm sóc sức khỏe thân Một số việc làm chăm sóc sức khỏe- Nằm ngủ bỏ - Ăn chín uống sôi
3 Tác hại nghiện rợu bia, thuốc: - Huỷ hoại sức khoẻ, thân thể, tinh thần giảm sút
- Thit hi kinh t mt đồn kết, phá vỡ hạnh phúc gia đình, an ninh xã hội
4 Cịng cè bµi
GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại phần nội dung bµi häc. Häc sinh vỊ nhµ lµm bµi tËp a, b sách giáo khoa
Hết tuần 01 Ngày tháng năm 2009 Ký duyệt cđa tỉ CM Tỉ trëng
(3)Tuần 02 Tiết 02
Tên Bài dạy: Siêng năng, kiên trì I Mục tiêu
1.VÒ kiÕn thøc
- Học sinh nắm đợc siêng năng,kiên trì biểu siêng năng, kiên trì
- ý nghĩa siêng năng, kiên trì Thái độ
Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trỉtong học tập, lao động hoạt ng khỏc
Kĩ
- Cú khả tự rèn luyện đức tính siêng
- Phác thảo dợc kế hoạch vợt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động hoạt động khác để trở thành ngời tốt
II Ph ơng pháp
Thảo luận nhóm, giải tình huống, tổ chức trò chơi III Tài liệu, ph ơng tiện
Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể gơng danh nhân, tập tình Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất
IV Các hoạt động dạy học ổ n định tổ chức Kiểm tra cũ:
- H·y kĨ mét viƯc lµm chøng tá em biÕt tù chăm sóc sức khoẻ thân? - HÃy trình bày kế hoạch tập luyện TDTT?
3 Bài
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc
GV: Gọi đến đọc truyện “Bác Hồ tự học ngoại ngữ” cho lớp nghe dùng bút gạch chân chi tiết cần lu ý câu truyện (trớc giáo viên đặt câu hỏi) GV:Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: a Bác Hồ thứ tiếng? HS: Trả lời theo phần gạch chân SGK
(4)GV bổ sung thêm: Bác biết tiếng Đức, ý, Nhật Khi đến nớc Bác học tiếng nớc
b Bác tự học nh nào?
HS: Bác học thêm vào nghỉ (ban đêm) Bác nhờ thuỷ thủ giảng bài, viết 10 từ vào cánh tay, vừa làm vừa học
GV: NhËn xÐt cho ®iĨm
c Bác gặp khó khăn học tập? HS: Bác không đợc học trờng lớp, Bác làm phụ bếp tàu, thời gian làm việc Bác từ 17 - 18 tiếng đồng hồ, tuổi cao Bác học
GV: Bổ sung: Bác học ngoại ngữ lúc Bác vừa lao động kiếm sống vừa tìm hiểu sống nớc, tìm hiểu đờng lối cách mạng
d Cách học Bác thể đức tính gì? HS: Cách học Bác thể đức tính siêng năng, kiên trì
GV: NhËn xÐt vµ cho häc sinh ghi
- Bác Hồ có lịng tâm kiên trì
- Đức tính siêng giúp Bác thành công nghiệp
Hoạt động 3: Tìm hiểu Nội dung học. GV: Em kể tên danh nhân mà em
biết nhờ có đức tính siêng năng, kiên trì thành cơng xuất sắc nghiệp HS: Nhà bác học Lê Quý Đôn, GS - bác sĩ Tôn Thất Tùng, nhà nơng học Lơng Đình Của, nhà bác học Niutơn
GV: Hỏi lớp học sinh có đức tính siêng năng, kiên trì học tập?
HS: Liên hệ học sinh có kết học tËp cao líp
GV: Ngày có nhiều doanh nhân, thơng binh, niên thành công nghiệp nhờ đức tónh siêng năng, kiên trì
HS: Làm tập ttrắc nghiệm sau: (đánh dấu x vào ý kiến mà em đồng ý)
Ngời siêng năng: - Là ngời yêu lao động - Miệt mài công việc
- Là ngời mong hoàn thành nhiệm vụ - làm việc thờng xuyên, đặn
- Làm tốt công việc khơng cần khen thởng - Làm theo ý thích, gian khổ không làm - Lấy cần cù để bù cho khả - Học nửa đêm
GV: Sau häc sinh tr¶ lêi, gv phân tích lấy ví dụ cho học sinh hiểu
HS: Lắng nghe phát biểu siêng năng, kiên trì
GV: Nhận xét kết ln:
* Tìm hiểu biểu đức tính siêng năng, kiên trì
GV: chia nhóm để học sinh thảo luận theo chủ đề:
Chủ đề 1: Biểu siêng năng, kiên trì học tập
Chủ đề 2: Biểu siêng năng, kiên trì
II Néi dung bµi häc.
Khái niệm siêng năng, kiên trì.
- Siờng phẩm chất đạo đức ngời Là cần cù, tự giác, miệt mài, thờng xuyên, đặn
- Kiên trì tâm làm đến dù có gặp khó khăn, gian khổ
(5)trong lao động
Chủ đề 3: Biểu siêng năng, kiên trì hoạt động xã hội khác
HS: Th¶o luËn xong cử nhóm trởng ghi kết lên bảng
GV: Chia bảng thành phần với chủ đề GV: Có thể gợi ý thêm cho nhóm nhận xét (Chú ý đánh giá thời gian lợng kiến thức)
GV: Đặt câu hỏi tìm câu ca dao, tục ngữ liên quan đến đức tính siêng năng, kiên trì: HS:- Tay làm hàm nhai
- Siêng làm có - Miệng nói tay làm
- Có công mài sắt có ngày nên kim - Kiến tha lâu đầy tổ
- Cần cù bù khả GV: Nhận xét cho điểm
Rót ý nghÜa:
GV nêu ví dụ thành đạt nhờ đức tính siêng năng, kiên trì:
GV: Gợi ý để học sinh nêu biểu trái với đức tính siêng năng, kiên trì qua tập: Đánh dấu x vào cột tơng ứng
Hành vi Khôn
g Có
- Cần cù chịu khó - Lời biếng, ỷ lại - Tự giác làm việc
- Vic hụm ch ngày mai
- o¶i, chĨnh m¶ng - CÈu thả, hời hợt - Đùn đẩy, trốn tránh - Nói Ýt lµm nhiỊu
x
x x x x GV: Híng dÉn häc sinh rót bµi häc vµ nêu phơng hớng rèn luyện Phê phán biểuhiện trái với siêng năng, kiên trì
HS: nờu hng giải vấn đề
BiĨu hiƯn
- Siêng năng, kiên trì học tập; - Siêng năng, kiên trì lao động; - Siêng năng, kiên trì hoạt động xã hội khác;
ý nghĩa
Siêng kiên trì giúp cho ngời thành công lĩnh vực cña cuéc sèng.
c Những biểu trái với đức tính siêng năng, kiên trì.
- Lời biếng, ỷ lại, cẩu thả, hời hợt - Ngại khó, ngại khổ, dể chán nản
Hot ng 3: hng dn Luyn tp Bi a
Đánh dấu x vào tơng ứng thể tính siêng năng, kiên trì - Sáng Lan dậy sớm quét nhà
- Hà ngày làm thêm tập - Gặp tập khó Bắc không làm
- Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật - Hùng tự tự giác nhặt rác lớp
- Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em
Bài tập b Trong câu tục ngữ, thành ngữ sau câu nói siêng năng, kiên trì. - Khen nết hay làm, khen nết hay ăn
- Năng nhặt, chặt bị - Đổ mồ hôi sôi nớc mắt
(6)- Làm ruộng , nuôi tằm ăn cơm đứng - Siêng làm có, siêng học hay
Bài tập c HÃy kể lại việc làm thể tính siêng năng, kiên trì.
4 Cũng cố, dặn dò
- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu tính siêng năng, kiên trì, ý nghĩa những biểu trái với tính siêng năng, kiên trì
- Su tầm ca dao, tục ngữ, truyện cời nói đức tính siêng năng, kiên trì - Xem trớc 3: Tiết kiệm
HÕt tuần 02 Ngày tháng năm 2009 Ký dut cđa tỉ CM Tỉ trëng
Đoàn Khắc Đạm
Tuần 03 Tiết: 03
Tên dạy: tiết kiệm I Mục tiªu
1.VỊ kiÕn thøc
- Hiểu đợc tiết kiệm
- Biết đợc biểu tiết kiệm sống ý nghĩa tiết kiệm Thái độ
Biết quý trọng ngời tiết kiệm, giản dị, phê phán lối sống xa hoa lÃng phí Kĩ
- Có thể tự đánh giá có ý thức thực tiết kiệm cha
- Thực tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức cá nhân, gia đình xã hội II Ph ơng pháp
Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III Tài liệu, ph ơng tiện
Nh÷ng mÈu truyện gơng tiết kiệm Những vụ án làm thất thoát tài sản Nhà nớc, nhân dân, tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tiết kiệm
IV Các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:
(7)- ý nghĩa đức tính siêng năng, kiên trì? 3 Bài mới.
Hoạt động thõ̀y và tro Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu truyện đọc HS: Đọc truyện “Thảo v H
GV: Đặt câu hỏi:
- Tho Hà có xứng đáng để mẹ thởng tiền khơng?
- Thảo có suy nghĩ đợc mẹ thởng tiền?
- Việc làm Thảo thể đức tính gì? - Phân tích diễn biến suy nghĩ Hà trớc sau đến nhà Thảo?
- Suy nghÜ cđa Hµ thÕ nµo? HS: Suy nghÜ trả lời
GV: phân tích thêm yêu cầu học sinh liên hệ thân: Qua câu truyện em thấy có giống Hà hay Th¶o?
I Truyện đọc
- Thảo có đức tớnh tit kim
- Hà ân hận việc làm Hà thơng mẹ hứa sÏ tiÕt kiƯm
Hoạt động 2: Tìm hiểu Nội dung học. GV: Đa tình sau:
HS: Giải thích rút kết luận tiết kiệm gì?
Tỡnh 1: Lan xp xp thời gian học tập khoa học, khơng lãng phí thời gian vơ ích, để kết học tập tốt
Tình 2: Bác Dũng làm xí nghiệp may mặc Vì hồn cảnh gia đình khó khăn, bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù bác có thời gian ngủ tra, thời gian gaỉi trí thăm bạn bè
Tình 3: Chị Mai học lớp 12, trờng xa nhà Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị xe đạp nhng chị khơng đồng ý
Tình 4: Anh em nhà bạn Đức ngoan, lớn nhng mặc áo quần cũ anh trai
GV: Rút kết luận tiết kiệm
GV: Đa câu hỏi Tiết kiệm thân, gia đình xã hội có lợi ích gì?
II Néi dung bµi häc ThÕ nµo lµ tiÕt kiÖm
Tiết kiệm biết sử dụng cách hợp lí, mức cải vật chất, thời gian, sức lực ngời khác
2 Biểu tiết kiệm quý trọng kết lao động ngời khác
3 ý nghÜa cđa tiÕt kiƯm
tiết kiệm làmgiàu cho cho gia đình xã hội
Hoạt động 3: Luyện tập, cố GV: Học sinh làm tập sau: Đánh dấu x
vào tơng ứng với thành ngữ nói vỊ tiÕt kiƯm
- Ăn phải dành, có phải kim - Tớch tiu thnh i
- Năng nhặt chặt bị - Ăn mặc bền - Boca ngắn cắn dài
III Luyện tập
4 Cũng cố bµi.
- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại: Thế tiết kiệm ý nghĩa tiết kiệm thân, gia đình, xã hội
- Học sinh nhà làm tập sgk vµ xem tríc bµi tríc dÕn líp
(8)Ký dut cđa tỉ CM Tỉ trëng
Đoàn Khắc Đạm
Tuần 04
TiÕt: 4
Tên dạy: lễ độ I Mục tiêu:
1.VÒ kiÕn thøc
- Hiểu đợc lễ độ biểu lễ độ - ý nghĩa cầnt việc rèn luyện tính lễ độ
Thái độ
Tôn trọng quy tắc ứng xử có văn hố lễ độ Kĩ
- Có thể tự đánh giá đợc hành vi mình, từ đề phơng hớng rèn luyện tính lễ độ
- Rèn luyện thói quen giao tiếp có lễ độ với ngời trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè ngời xung quanh
II Ph ơng pháp
Tho lun nhúm, gii quyt tình huống, đàm thoại III Tài liệu, ph ơng tiện
Những mẫu chuyện gơng lễ độ Tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói lễ độ IV Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ: - Thế tiết kiệm ?
- Em hiểu câu tục ngữ “ Tích tiểu thành đại ” Có nghĩa gì? - Vì cần phải tiét kiệm? Tiết kiệm đem lại lợi ích ?
3 Bµi míi.
Hoạt động gv học sinh Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: hớng dẫn tìm hiểu nội dung truyện đọc GV: đọc lần truyện đọc “Em thuỷ”
trong sgk, gọi HS c li
GV: - Lu ý câu hội thoại Thuỷ ngời khách
- Em kể lại việc làm Thuỷ khách đến nhà
HS: -
GV: - Em nhận xét cách c xử Thuỷ - Những hành vi, việc làm Thuỷ thể hịên đức tính gì?
I Truyện đọc.
- Thủ nhanh nhĐn, khÐo lÐo, lÞch sù tiÕp khách khách
- Biết tôn trọng bà kh¸ch
- Làm vui lịng khách để lại ấn tợng tốt đẹp
- Thuỷ thể học sinh ngoan, lễ độ
Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu nội dung học GV: Đa tình yêu cầu học sinh
nhận xét cách c xử, đức tính nhân vật tình
GV: Cho biết lễ độ
II Nội dung học Khái niệm lễ độ
(9)GV: Chuyển ý sang mục (b) cách đa chủ đề để học sinh thảo luận
Nhóm 1: Chủ đề lựa chon mức độ biểu lễ độ phù hợp với đối tợng:
Đối tợng Biểu hiện, thái độ
- Ông bà, cha mẹ - Anh chị em gia đình
- Chú bác, cô dì - Ngời già cả, lớn tuổi
- Tôn kính, biết ơn, lời
- Quý trọng, đoàn kết, hoà thuận - Quý träng, gÇn gịi
- KÝnh träng, lƠ phÐp
Nhãm 2:
Thái độ Hành vi
- V« lễ
- Lời ăn tiếng nói thiếu văn hoá - Ngông nghênh
- Cói li b m - Lời nói, hành động cộc lốc, xấc x-ợc, xúc phạm đến ngời
Cậy học giỏi, nhiều tiền của, có địa vị xã hội, học làm sang
Nhãm 3:
Đánh dấu x vào ô trống ý kiến đúng: - Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt - Lễ độ thể ngời có đạo đức tốt - Lễ độ việc riêng cá nhân - Không lễ độ với kẻ xấu
- Sống có văn hố cần phải lễ độ GV: Nhận xét, kết luận
GV: Em làm để trở thành ngời có đức tính lễ độ?
HS: Tr¶ lêi
trong giao tiÕp víi ngêi kh¸c
2 Biểu lễ độ
- Lễ độ thể tơn trọng, hồ nhã, q mến ngời khác
- Là thể ngời có văn hoá, đạo đức
3 ý nghÜa
- Quan hệ với ngời tốt đẹp - Xã hội tiến văn minh
4 Rèn luyện đức tính lễ độ: - Thờng xuyên rèn luyện
- Häc hái quy tắc, cách c xử có văn hoá
- Tự kiểm tra hành vi, thái độ cá nhân
Tránh hành vi thái độ vô lễ Hoạt động 3: hớng dẫn luyện tập.
GV chia lớp thành nhóm cho thảo luận tập (a) SGK-11
Đại diện nhóm lên bảng trình bày đáp án nhóm
GV nhËn xÐt, kÕt luËn
Cho học sinh đọc tình tập (b) SGK - 11
III LuyÖn tËp.
1 Xác định hành vi có lễ độ hay khơng cú l :
Đáp án:
- Cú l độ: 1, 3, 5, 6, - Thiếu lễ độ: 2, 4, 7, 8
2 Nhận xét hành vi bạn Thanh: - Chú bảo vệ gọi Thanh lại hỏi “Cháu muốn gặp ?” Thanh tự tiện vào quan, cha xin phép, bảo vệ cha đồng ý - Thanh ngời tụ do, tự tiện, không tuân thủ kỷ luật, thiếu lễ độ
- Nếu em Thanh em nói với bảo vệ Tha cháu xin phép vào gặp mẹ cháu
3 Em hiểu tiên học lễ, hậu học văn
(10)4 Củng cố - Dặn dò:
Gv yêu cầu học sinh nhức lại:
- L l ? Ngời lễ độ khác với ngời cha lễ độ điểm ?
- Em rèn luyện tính lễ độ nh nào?
- Về học thuộc cũ, chuẩn bị ''Tôn trọng kû luËt''
HÕt tuÇn 04
Ngày14 tháng 09 năm 2009 Ký duyệt tổ CM Tổ trởng
Đoàn Khắc Đạm
Tuần 05 Tiết: 5
Tên dạy: tôn trọng kỉ luật I Mục tiªu
VỊ kiÕn thøc
- Học sinh hiểu tôn trọng kỉ luật - ý nghĩa cần thiết tôn trọng kỉ luật Thái độ
Có ý thức tự đánh giá hành vi thân ngời khác ý thức kỉ luật, có thái độ tụn trng k lut
Kĩ
- Có khả rèn luyện tính kỉ luật nhắc nhở ngời khác thực - Có khả đấu tranh chống biểu vi phạm kỉ lut
II Ph ơng pháp
Tho lun nhúm, giải tình huống, đàm thoại III Tài liệu, phơng tiện
Những mẩu truyện gơng tôn trọng kỉ luật IV Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:
Lễ độ gì? Tính cách ngời có lễ độ thể nh nào? Giải thích câu tục ngữ “ Tiên học lễ - Hậu học văn”
(11)Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu truyện đọc. Cho học sinh đọc truyện: Giữ luật lệ chung
- Qua truyện em thấy Bác Hồ tôn trọng quy định chung nh no ?
H/s nêu ý kiến H/s kh¸c bỉ sung Gv chèt
- Việc Bác thực quy định chung nói lên đức tính Bác ?
I Truyện đọc Đọc truyện Tìm hiểu truyện
- Bác Hồ bỏ dép trớc vào chùa - Bác theo hớng dẫn vị s - Bác đến gian thờ để thắp hơng - Qua ngã t gặp đèn đỏ Bác bảo anh lái xe dừng lại
- Khi đèn xanh bật lên - Bác nói phải tôn trọng kỉ luật
Tuy vị chủ tịch nớc nhng Bác thể tôn trọng luật lệ chung Bác gơng sáng để công dân noi theo Hoạt động 2: Hớng dẫn tỡm hiu ni dung bi hc
Đức tính Bác thể tôn trọng kỉ luật Vậy em hiểu nh tôn trọng kỉ luật?
H/s trả lời H/s khác bổ sung Gv chốt
Tôn trọng kỷ luật biểu cụ thể đời sống nh nào?
Theo em t«n träng kỉ luật mang lại ý nghĩa nh nào?
Cần phải làm để rèn luyện tính tơn trọng kỉ luật?
II Néi dung bµi häc Kh¸i niƯm
Tơn trọng kỉ luật tự giác chấp hành quy định chung tập thể, xã hội nơi, lúc
2 BiĨu hiƯn
T«n träng kû lt thĨ hiƯn ë viƯc chÊp hành phân công tập thể, lớp học, quan, doanh nghiÖp
3 ý nghÜa
- Moị ngời tơn trọng kỷ luật sống gia đình, xã hội có nề nếp, kỷ cơng - Tơn trọng kỷ luật bảo vệ lợi ích cộng đồng bảo đảm lợi ích cá nhân
4 RÌn luyÖn
- Chấp hành nghiêm quy định lớp, trờng địa phơng
- Tuân thủ pháp luật Nhà nớc Hoạt động 3: hớng dẫn luyện tập.
Cho h/s đọc tập (SGK -13)
GV treo bảng phhuj có nội dung tập lên bảng
Cỏc nhúm tho lun C i diện lên hoàn thành vào phụ
- Nhãm 1: Hai ý đầu - Nhóm 2: hai ý tiếp - Nhóm 3: ý lại
Cho h/s đọc tập 2: có ngời cho thực nếp sống kỉ luật làm cho ngời tự Em có đồng ý khơng? sao?
III Luyện tập
1 Đánh dấu x vào tơng ứng với hành vi thể tính kỉ luật:
- Đi xe vợt đèn đỏ
- i hc ỳng gi
- Đọc báo giê häc
- Đi xe đạp hàng ba
- Đá bóng dới lịng đờng
- Viết đơn xin phép nghỉ buổi học
- Đi xe đạp đến cổng trờng, xuống xe dắt xe vào sân trờng
2 - Em không đồng ý với ý kiến
- Vì kỷ luật điều kiện để đảm bảo cho ngời có tự đợc phát triển Nếu tập thể làm việc khơng có tổ chức, kỷ luật muốn làm làm rối loạn xã hội Trong tình trạng liệu ngời sống n ổn mà làm việc đợc khơng ?- Ngời khơng có tự để làm việc Nếu tổ chức mà ngời biết tôn trọng kỷ luật , ngời yên tâm làm việc Củng cố - Dặn dò
(12)HÕt tuÇn 05
Ngày22 tháng 09 năm 2009 Ký duyệt tổ CM Tæ trëng
Đoàn Khắc Đạm
Tuần 06 Tiết: 6
Tên dạy: Biết ơn I Mục tiêu
Về kiÕn thøc
- Häc sinh hiĨu thÕ nµo lµ biết ơn biểu hiẹn lòng biết ơn - ý nghĩa cần thiết việc rèn luyện lòng biết ơn
Thỏi
- Đúng mức tự đánh giá hành vi thân ngời khác lòng biết ơn - Phê phán hành vi vô ơn, bạc bẽo, vô lễ vi mi ngi
Kĩ
- Tự nguyện làm việc thể biết ơn ông bà cha mẹ, thầy cô giáo mi ngi
II Ph ơng pháp
Tho lun nhóm, giải tình huống, đàm thoại III Tài liệu, phơng tiện
Tranh bµi bé tranh GDCD (2 tranh) tơc ng÷, ca dao, danh ngôn nói lòng biết ơn
IV Các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:
GV: Dành thời gian để kiểm tra tập học sinh từ đến (5 em)
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu truyện đọc GV: Cho HS đọc SGK khai thỏc cỏc
tình tiết truyện (yêu cầu lớp làm việc)
GV: Thy giỏo Phan giúp chị Hồng nh nào?
HS: RÌn viết tay phải, thầy khuyên Nét chữ nết ngời
GV: Việc làm chị Hồng? HS: - Ân hận làm trái lời thầy - Quyết tâm rèn viết tay phải GV: ý nghĩ chị Hồng?
HS: - Luôn nhớ kỉ niệm lời dạy thầy
- Sau 20 nm chị tìm đợc thầy viết th thăm hỏi thầy
GV: Vì chị Hồng khơng qn thầy giáo cũ dù 10 năm? ý nghĩ việc làm chị Hồng nói lên đức tính gì? HS: Chị Hồng biết ơn chăm sóc dạy dỗ thầy
I Truyện đọc:
- Thầy giáo Phan dạy dỗ chị Hồng cách 20 năm, chị nhớ trân trọng - Chị thể lòng biết ơn thầy - truyền thống đạo đức dân tộc ta
Hoạt động 2: hớng dẫn tìm hiểu nội dung học GV: Tổ chức lớp thảo luận nhóm Chia lớp
thành nhóm thảo luận nội dung GV chuẩn bị phiếu học tập
HS: - Th¶o luËn theo néi dung phiÕu häc
II Néi dung bµi häc Kh¸i niƯm
(13)tËp díi sù híng dÉ cđa GV
- Cử đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung
GV: chốt lại ý chính:
GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu biểu trái với lòng biết ơn học sinh phải rèn luyện lòng biết ơn nh
lao ca ngi khác, việc làm đền ơn, đáp nghĩa xứng đáng với cơng lao
2 ý nghÜa cđa lòng biết n :
- Lòng biết ơn truyền thống dân tộc ta
- Lũng biết ơn làm đẹp mối quan hệ ngời với ngời
- Lòng biết ơn làm đẹp nhân cách ng-i
3 Rèn luyện lòng biết ơn
- Thăm hỏi, chăm sóc, lời, giúp đỡ cha mẹ
- Tôn trọng ngời già, ngời có cơng; tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa
- Phê phán vô ơn, bạc bẽo, vô lễ diễn sống hàng ngày
Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập - GV đọc lần lợt việc làm
tËp SGK
- HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung * Lu ý: Phân biệt biết ơn ban ơn việc làm em phải xuất phát từ tự giác
III Bài tập
1 Đánh dấu x vào ô trống tơng ứng việc làm thể biết ơn:
- Việc làm thể biết ơn: 1,3
2 Kể việc làm em, ngời khác lòng biết ơn: thơng binh, ngời cao tuổi, tàn tật, bị nạn Xây nhà tình nghĩa
Hot ng 4: Cng c - Dặn dị
- Tìm hiểu phong trào nhân dân nớc địa phơng nhờ xây dựng nhà tình nghĩa, nhận chăm sóc phụng dỡng bà mẹ Việt Nam anh hùng, phong trào đền ơn đáp nghĩa khác nh công tác Trần Quốc Toản Đội TNTPHCM
- Tìm hiểu, thống kê thành tích trờng, lớp tham gia phong trào đền ơn đáp nghĩa - Su tầm ca dao, tục ngữ nói lịng biết ơn quan hệ xã hội
HÕt tuÇn 06
Ngày28 tháng 09 năm 2009 Ký dut cđa tỉ CM Tỉ trëng
Đoàn Khắc Đạm Tuần 07 Tiết 7+ 8
Tên dạy: yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên I Mơc tiªu
1.VỊ kiÕn thøc
- Biết thiên nhiên bao gồm gì, hiểu đợc vai trò thiên nhiên sống ngời nhân loại
- Hiểu tác hại việc phá hoại thiên nhiên mà ngời phải gánh chu Thỏi
Giữ gìn bảo vệ môi trờng thiên nhiên, tôn trọng, yêu quý thiên nhiên có nhu cầu gần gũi với thiên nhiên
Kĩ
- Bit ngn chn kịp thời hành vi vơ tình hay cố ý phá hoại môi tr ờng thiên nhiên, xâm hại đến cnh p ca thiờn nhiờn
II Ph ơng pháp
Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoi
(14)III Tài liệu, ph ơng tiƯn
Tranh ảnh, báo nói vấn đề môi trờng thiên nhiên IV Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ: Bài mới
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: hớng dẫn Tìm hiểu truyện đọc Cho học sinh đọc truyện: “Một ngày chủ
nhËt bæ Ých”
? Cảnh đẹp thiên nhiên đợc miêu tả nh
? Những chi tiết nói lên cảnh đẹp địa phơng, đất nớc mà em biết
I Truyện đọc
- Cảnh đẹp Đồng Hới - Quảng Bình - Động Phong Nha
- Vịnh Hạ Long
Hot ng 2: Hng dẫn tìm hiểu nội dung học ? Từ đó, em hiu thiờn nhiờn bao gm
những
? Thiên nhiên cần thiết cho ngời nh nµo?
GV: - Bản thân ngời phải làm gì? có thái độ thiên nhiên?
HS: Thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung
GV: KÕt luËn:
II Nội dung học Thiên nhiên g×?
Thiên nhiên bao gồm nớc, khơng khí, sơng, núi, suối, cối, bầu trời, đồi 2.Thiên nhiên cần thiết cho ngời sống
3 ý thøc cđa ngêi víi thiªn nhiªn: - Phải bảo vệ, giữ gìn
- Tuyên truyền, nh¾c nhë mäi ngêi cïng thùc hiƯn
- Sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên Hoạt động 2: hớng dẫn luyện tập
BTa:
- HS đọc yêu cầu BTa HS làm vào SGK theo yêu cầu BTa, thể ý kiến bìa
BTb:
- Cho HS thi vẽ tranh tổ khung cảnh thiên nhiên ( đề tài tự do)
III LuyÖn tËp
ý kiến đúng: 1, 2, 3,
( HS thi vÏ, chÊm, cho ®iĨm) Hớng dẫn - dặn dò:
- Học bài, thuộc học
- Làm hết tâp a SGK vµ SBT
- GV gợi ý cho cá nhân tập thể lớp xây dựng kế hoạch, có hành động cụ thể, giữ gìn Hết tun 08
Ngày 05 tháng10 năm 2009 Ký dut cđa tỉ CM Tỉ trëng
(15)
TuÇn 09 Tiết 09
Tên dạy: kiểm tra mét tiÕt
I Mơc tiªu
- Đánh giá kiến thức học sinh sau học số đức tính đạo đức - Từ học sinh có ý thức rèn luyện tốt theo chuẩn mực đạo đức - Rèn luyện kỹ thực hành, học i ụi vi hnh
II Tiến trình dạy
1 ổn định tổ chức
2 KiÓm tra sù chn bÞ cđa häc sinh 3 KiĨm tra viÕt tiết:
* Đề chẵn:
Câu 1: Thế biết ơn? ý nghĩa lòng biết ¬n cuéc sèng?
Câu 2: Nêu hai hành vi thể tính tiết kiệm? Liên hệ thân: Em làm để thể tính tit kim?
* Đề lẽ:
Câu 1: ThÕ nµo lµ tiÕt kiƯm? ý nghÜa cđa tiÕt kiÖm cuéc sèng?
Câu 2: Nêu hai hành vi thể lòng biết ơn? Liên hệ thân: Em làm để thể lòng biết ơn đối vớ ngời giúp đỡ ngời có cơng với đất n-ớc?
(GV cho HS ghi theo đề chẵn (lẻ) HS làm theo yêu cầu đề chẵn (lẻ) vào làm kiểm tra Cuối nộp lại đề)
4 HS làm bài, GVnhắc nhở thái độ làm bài. 5 Thu bài, nhận xét thái độ làm bài.
Thu bi theo chn, l
6 Dặn dò: Chuẩn bị bài: Sống chan hòa với ngời
Hết tuần 09
Ngày 19 tháng10 năm 2009 Ký duyệt tổ CM Tæ trëng
(16)
Tuần 10 Tiết: 10
Tên dạy: sống chan hoà với ngời I.Mục tiªu:
1.VỊ kiÕn thøc
- Gióp häc sinh hiĨu nh÷ng biĨu hiƯn cđa ngêi biÕt sèng chan hoà biểu sống chan hoà víi mäi ngêi xung quanh
- Hiểu đợc lợi ích việc sống chan hoà biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hồ, cởi mở
Thái độ
Có nhu cầu sống chan hoà với tập thể lớp, trờng, với ngời cộng đồng muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết
Kĩ
- Có kĩ giao tiÕp, øng cëi më, hỵp lÝ víi mäi ngêi, tríc hết cha mẹ, anh em, bạn bè, thầy cô gi¸o
- Có kĩ đánh giá thân mội ngời xung quanh giao tiếp thể biết sống chan hoà cha biết sống chan ho
II.Phơng pháp
Tho lun nhúm, gii tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phơng tiện
Su tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện IV.Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:
GV: KiÓm tra mét sè vë ghi chÐp cđa häc sinh 3 Bµi míi.
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bản Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc
- Thảo luận nhóm, đại diện trình bày
Tổ 1: Qua truyện, em có suy nghĩ Bác Hồ? Tình tiết truyện nói lên điều đó?
Tổ 2: Tìm chi tiết chứng tỏ Bác Hồ ngời quan tâm đến ngời?
I Truyện đọ c : Bác Hồ với ngời Đọc
2 T×m hiĨu
- Dù bận, nhng Bác ln tranh thủ thời gian thăm hỏi đồng bào
- Bác quan tâm tất ngời
- Bác tiếp cụ già, hỏi thăm gia đình, bà - Bác giải ân cần, chu đáo
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học - Thế sống chan hoà với ngời?
- Vì cần sống chan hồ với ngời? - Điều đem lại lợi ích gì?
II Néi dung bµi häc
1 ThÕ nµo lµ sèng chan hoµ víi mäi ngêi ?
Sống chan hoà sống vui vẽ, hoà hợp với ngời sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung, có ích
2 ý nghÜa:
Sống chan hoà đợc ngời giúp đỡ, quý mến, góp phần vào việc xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp
Bµi tËp a
- HS đọc BTa nêu yêu cầu phân tích - Làm vào SGK
III Bµi tËp:
a Xác định hành vi sống chan hòa với ngời:
(17)- Thể ý kiến bìa đổ hành vi thể việc sống chan hoà với mi ng-i?
Bài tập b:
Tìm biểu hiƯn biÕt sèng chan hoµ vµ cha biÕt sèng chan hoà?
( HS thảo luận nhóm)
Bài tập c:
Để sống chan hoà với ngời, em thấy cần phải học tập, rèn luyện nh nào? ( HS th¶o luËn )
mäi ngêi ( 5, 6)
- Cã hµnh vi sèng chan hoµ víi mäi ngêi ( 1, 2, 3, 4, 7)
( GV cho HS gi¶i thÝch râ)
b Tìm biểu sống chan hòa sống không chan hßa cc sèng:
- Tỉ + 2: Tìm biểu biết sống chan hoà
- Tổ + 4: Tìm biểu cha biết sống chan hoà
Ghi ý kiến lên bảng
c Học tập rèn luyện đế sống chan hòa: - Những biện pháp rèn luyện để sống chan hoà:
+ Biết chăm lo, giúp đỡ ngời xung quanh yêu thơng, quý mến bạn bè, thầy cô => quan hệ tốt đẹp giúp học tập rèn luyện tốt
- Chống lối sống ích kỷ, tránh lợi dụng lòng tốt ngời khác
4 Cũng cố - dặn dò:
GV: - Hớng dẫn học sinh hoàn thành tập a, b, c, d vào vë - Em cho biÕt ý kiÕn vÒ hành vi sau:
+ Bỏc An đội, bác vui vẻ với ngời + Cô giáo Hà tập thể chia suy nghĩ với ngời
+ Vợ chồng Hùng giàu có nhng khơng quan tâm đến họ hàng q + Bác Hà tiến sỹ, suốt ngày lo nghiên cứu không quan tâm đến
+ Bà An có giàu có nhng khơng chịu đóng góp cho hoạt động từ thiện + Chú Hải lái xe ôm biết giúp đỡ ngi nghốo
Hết tuần 10 Ngày 26 tháng10 năm 2009 Ký duyệt tổ CM Tæ trëng
Đoàn Khắc Đạm
Tuần 11 Tiết: 11
Tên dạy: lịch sự, tế nhị I Mục tiêu:
Kiến thức
- Giúp học sinh hiểu biểu lịch sự, tế nhị sống hành ngày - Hiểu đợc lịch sự, tế nhị biểu văn hoá giao tiếp
- Học sinh hiểu đợc ý nghĩa lịc sự, tế nhị sống hàng ngày Thái độ
Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dung ngôn ngữ cho lịch sự, tế nhị, mong muốn xây dựng tập thể lớp đoàn kết, giúp đỡ lẫn
Kĩ
- Biết tự kiểm tra hành vi thân biết nhận xét, góp ý cho bạn bè có hành vi ứng xử lịch sự, tế nhị thiếu lịch sù, tÕ nhÞ
- Có kĩ đánh giá thân mội ngời xung quanh giao tiếp thể biết sống chan hoà cha bit sng chan ho
II Ph ơng pháp
Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phơng tiện
(18)IV Các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới.
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bản
Hoạt động 1: Tìm hiểu TìNH HUốNG - Tóm tắt nội dung tình
Cã thĨ phân vai, thảo luận
- Em ng ý với cách c xử bạn bạn tình ? Vì sao? - Nếu em thầy Hùng em có thái độ nh trớc hành vi bạn vào lớp muộn?
- Phân tích hành vi bạn: Thể điều gì?
* Chạy vào lớp thầy nói, * bạn chào thật to,
* bạn lại không chào?
- Phân tích hành vi ứng xử bạn Tuyết? - Nếu thầy Hùng em c xử trớc hành vi bạn đến lớp muộn? - Đoán xem thầy hùng c sử nào? - Có bao cỏch ng s
- Mỗi cách ứng xử có u, nhợc điểm gì?
I Tình huống:
- Thầy hùng vào lớp, lớp đứng nghiêm chào thầy
- Nhân ngày 8-3 thầy chúc:
* Em Nữ : Vui tơi, đoan trang, học giỏi * Cả lớp: Đoàn kết, rèn luyện tốt, học giỏi - Có bạn vào muộn: bạn chào to, bạn lại không chào
- Bạn Tuyết lễ phép chào thầy, xin lỗi, thầy cho em vào lớp
+ Không chào: Vô lễ, học muộn lại không xin lỗi.Vào lớp thầy nói thiếu lịch sự, tế nhị
+ Chào thật to: thiếu lịch sự, tế nhị
+ Bạn Tuyết đứng nép cửa để khỏi làm phiền thầy - đợi cho thầy nói hết câu đứng nghiêm chào - Nói lời xin lỗi Đó hành vi kính trọng thầy Quan hệ thầy trị phải o
-Phê bình gắt gao -Nhắc nhở nhẹ nhàng
-Coi nh chuyện xảy
-Không nhắc ngay, tan học nói trức tiếp
-Không nói với HS phản ảnh lại với GV chđ nhiƯm
-Kể chuyện có nội dung lịch tế nhị để học sinh tự liên hệ thân
Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu Nội dung học - Lịch sự, tế nhị biểu hành vi ?
- Hµnh vi ứng xử, giao tiếp phù hợp yêu cầu xà hội
- Tế nhị Sự khéo léo nghệ thuật giao tiếp ứng xử khác với giả dối
- Thể tự trọng tôn trọng ngơi kh¸c
- Thể văn hố, đạo đức mi ng-i
Nhân cách sống
II Nội dung bµi häc:
1 Lịch ứng cử hành vi giao tiếp ứng sử phù hợp với quy định XH Thể truyện thng o c Dõn Tc
2 Tế nhị Sự khéo léo sử dụng cử ngôn ngữ giao tiÕp øng sư thĨ hiƯn lµ ngêi cã hiĨu biết, có văn hoá
3 Lịch sự, tế nhị thĨ hiƯn ë lêi nãi, hµnh vi giao tiÕp, ë hiểu biết phép tắc, quy đinh chung xà hội quan hệ ngời vơi ngời Tôn ngời giao tiÕp víi ngêi xung quanh
4 Lịch sự, tế nhị giao tiếp ứng xử thể trình độ văn hoá đạo đức ng-ời
(19)Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập - HS đọc BTa trang 27 SGK thể ý kiến
bằng cách đánh dấu:
+ DÊu +: biĨu hiƯn lÞch sù
+ DÊu -: : BiĨu không lịch sự, không tế nhị
Bài tập b: Nêu ví dụ cách c xử lịch sự, tế nhị mà em biết
GV yêu cầu tập: Trò chơi sắm vai tình theo tổ (có trang phục áo, quần phù hợp)
- Cho HS thùc hiƯn nhËn xÐt, cho ®iĨm
- Em hÃy phân tích hành vi Tú Thịnh tình trên?
III Bài tập:
a BiĨu hiƯn cđa lÞch sù tÕ nhÞ:
- Biểu lịch sự: Biểu tế nhị: + Biết lắng nghe + Nói nhẹ nhàng +Biết nhờng nhịn + Nói dí dỏm + Biết cảm ơn, xin lỗi + Biết cảm ơn, biết xin lỗi - Biểu không lịch sự, không tế nhị: - Thái độ cộc cằn - Nói trống không - Cử sỗ sàng - Nói qt
- ¡n nãi th« tơc - Quát mắng ngời khác
b ( HS trả lêi, GV nhËn xÐt, cho ®iĨm) c - Tỉ 1: Em ®i häc vỊ, thÊy bè ®ang nãi chun víi kh¸ch
- Tổ 2: Nói chuyện với bạn giới - Tổ 3: Sắm vai tình nuống BTd ( SGK) - Tổ 4: Em đến họp lớp, họp Đội muộn mà ngời điều khiển buổi sinh hoạt bạn tuổi tuổi em
- ThÞnh: LÞch sù, tÕ nhÞ, ý thøc cao nơi công cộng
- Tú: ý thức kém, thiếu lịch thiếu tế nhị
* Dặn dò:
- Học bài, thuộc ghi nhớ
- Làm hết tập SGK SBT
- Su tầm ca dao, tục ngữ nói lịch sự, tế nhị
Hết tuần 11 Ngày 02 tháng11 năm 2009 Ký duyệt tổ CM Tæ trëng
(20)
TUẦN 12+ 13
Tiết 12+ 13
Tờn bài dạy: tích cực, tự giác hoạt động tập thể
hoạt động xã hội I.Mục tiêu
1.VÒ kiÕn thøc
- Giúp học sinh hiểu biểu tích cự tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội; hiểu tác dụng việc tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội
Thái độ
Có ý thức lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, Đội hoạt ng xó hi khỏc
Kĩ
- Biết tự giác tích cực chủ đọng học tập hoạt động xã hội, quan tâm lo lắng đến công việc tập thể
II Phơng pháp
Tho lun nhúm, gii quyt tỡnh hung, đàm thoại III Các hoạt động dạy học
ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:
GV: Em hiểu lịch sự, tế nhị? Em làm để ln ngời lịch sự, tế nhị? 3 Bài mới.
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bản
Hoạt động Hớng dẫn TÌM HIấ̉U TRUYậ́N ĐỌC GV: - Cho học sinh đọc truyện ''Điều ớc
cđa tr¬ng Q Chi''
- Tỉ chøc líp th¶o ln nhãm Néi dung th¶o ln:
+ Những tình tiết chứng tỏ Trơng Quế Chi tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội?
+ Những tình tiết nằochngs minh Trơng Quế Chi tự giác tham gia giúp đỡ bố mẹ, bạn bè xung quanh?
+Em đánh giá Trơng Quế chi ngời bạn nh nào? Có đức tính đáng học hỏi?
+ §éng giúp Trơng Quế Chi hoạt ộng tích cực, tự giác nh vậy?
HS: - Thảo luân theo nhóm nội dung GV đa
- Cử đại diện lên trình bày, nhóm khác theo giỏi, bổ sung ý kiến
GV: KÕt luËn:
1 Truyên đọc
- Ước mơ trở thành ngoan trò giỏi - Ước mơ sớm trở thành nhà báo: thể sớm xác định lí tởng nghề
nghiệp đời
- Những ớc mơ trở thành động hành động tự giác, tích cực đáng đợc học tập, noi theo
Hoạt động 2: Hớng dẫn TÌM HIấ̉U NễỊ DUNG BÀI HỌC GV: Từ câu truyện em hiu th no l
tích cực tự giác? HS: Trả lời
2 Nội dung học a Tích cực, tự giác gì?
(21)- Em có ớc mơ nghề nghiệp t¬ng lai? (Học sinh tự trả lời)
Từ gơng Trơng Quế Chi, em xây dựng kế hoạch để thực đợc ớc mơ
- Theo em để trở thành ngời tích cực, tự giác, phải làm gì?
- HS thảo luận nhóm, nhóm xong trớc trả lời trớc
- Tự giác chủ động làm việc,học tập không cần nhắc nhở, giám sát
b Làm để có tính tích cực tự giác?
- Phải có ớc mơ
- Phải tâm thực kế hoạch định để học giỏi, đồng thời tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội 3 Mỗi ngời cần phải có mơ ớc, phải có tâm thực kế hoạch định để học giỏi tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội
Hoạt động 3: Hớng dẫn LUYậ́N TẬP
a) Đánh dấu x vào ô trống tơng ứng biểu tích cực tham gia HĐTT HĐXH.(Đúng 8,10,12) câu9 vµ 11 sai
b)Tuấn tích cực tự giác hăng hái tham gia hoạt động thể thao trờng, lớp Phơng từ chối không biểu thiếu tự giác, cha tích cực, trách nhiệm cịn kém, thiếu tơn trọng bạn
c) Nªu biĨu hiƯn tÝch cùc tham gia HĐTT HĐXH
- Thõn ỏi vi bn, khiêm tốn học tập lẫn Tham gia đầy đủ buổi HĐTT HĐXH (chủ động không cần nhắc nhở.) lại nhà làm tiếp
4 Củng cố - Dặn do:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm tích cực, tự giác, cách rèn luyện tính tích cực, tự giác
- Hướng dẫn học sinh lập kế hoạch rèn luyện tính tích cực tự giác
HÕt tuÇn 13 Ngày 30 tháng11 năm 2009 Ký duyệt cđa tỉ CM Tỉ trëng
Đoàn Khắc Đạm
TUN 14
Tiết 14+ 15
Tên bài dạy: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
I.Mơc tiªu 1.VÒ kiÕn thøc
- Xác định mục đích học tập; hiểu đợc ý nghĩa việc xác định mục đích học tập; hiểu cần thiết phải xây dựng kế hoạch thực kế hoạch học tập
Thái độ
(22)Kĩ
- Cú ý chớ, ngh lực tự giác q trình thực mục đích, hoàn thành kế hoạch học tập; khiêm tốn học hỏi bạn bè, ngời khác sẵn sàng hợp tác với bạn bè hoạt động học tập
II Ph¬ng ph¸p
Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III Các hoạt động dạy học
ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:
Em nêu việc làm cụ thể biểu tham gia tích cực hoạt động tập thể, hoạt đụ̣ng xã hụ̣i
3 Bµi míi
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bản
Hoạt động 1: Hớng dẫn TÌM HIấ̉U TRUYậ́N ĐỌC Cho học sinh đọc truyện: Tấm gơng
mét häc sinh nghÌo vỵt khã
- Hãy nêu biểu tự học, kiên trì, vợt khó học tập bạn Tú Vì Tú đạt thành tích cao học tập? Tú gặp khó khăn học tập?
- Tú ớc mơ gì? Để đạt đợc ớc mơ Tú suy nghĩ hành động nh nào?
- Em học tập đợc bạn Tú?
- Bạn Tú học tập rèn luyện để làm gì?
I Truyện đọc:
1 Đọc:
2 Tìm hiểu truyện:
- Tự giác học thêm nhà
- Mỗi toán, Tú cố gắng tìm nhiều cách giải
- Say mª häc tiÕng Anh, giao tiÕp víi b¹n bÌ b»ng tiÕng Anh
- Bạn Tú học tập rèn luyện tốt
- Tú út, nhà nghèo, bố đội, mẹ công nhân
- Tú ớc mơ trở thành nhà toán học Tú tự học, rèn luyện, kiên trì vợt khó khăn để học tập tốt, khơng phụ lịng cha mẹ, thầy
- Sự độc lập suy nghĩ
- Say mê tìm tịi học tập -> Để đạt đợc mục đích học tập
Qua gơng bạn Tú, em phải xác định đợc mục đích học tập, phải có kế hoạch để mục đích trở thành thực
Hoạt động 2: Hớng dẫn TÌM HIấ̉U Nệ̃I DUNG BÀI HỌC GV: Chia nhóm đờ̉ học sinh thảo luận
vấn đề:
Vấn đề 1: “Mục đích học tập trớc mắt học sinh gì?”
Vấn đề 2: “Vì phải kết hợp mục đích cá nhân, gia ỡnh v xó hi?
HS: - Tiến hành thảo luËn nhãm
- Cử đại diên trình bày, nhóm khác ý theo giỏi, bổ sung
GV: Nhận xét ý kiến học sinh Khái quát nhấn mạnh mục đích học tập học sinh Học sinh khơng mục đích cá nhân mà xa rời tập thể xã hội
Hãy cho biết vì phai xác định được mực đích của việc học tập
II N ội dung bài học:
1 Phải xác định mục đích học tập. - Mục đích trớc mắt học sinh học giỏi, cố gắng rèn luyện để trở thành ngoan trị giỏi, phát triển tồn diện, góp phần xây dựng gia đình xã hội hạnh phúc
- Phải kết hợp mục đích mình, gia đình, xã hội
- Xác định đắn mục đích học tập học tập tốt
Muốn học tập tốt cần phải có ý chí, nghị lực, phải tự giác, sáng tạo học tập 2 ý nghĩa việc xác định mục đích học tập
(23)GV: Em cho biết việc làm để thực mục đích học tập
HS: Ph¸t biĨu ý kiÕn: - Cã kế hoạch - Tự giác
- Hc môn - Chuẩn bị tốt phơng tiện - Đọc tài liệu
- Cã ph¬ng pháp học tập - Vận dụng vào sống
- Tham gia hoạt động tập thể xã hội GV: Cho học sinh kể gơng có mục đích học tập mà HS biết: Vợt khó, vợt lên số phận để học tốt địa phơng
3 NhiƯm vơ cđa häc sinh:
- Xác định việc cần làm để đạt đợc mục đích đề
- Có kế hoạch, tự giác, học mơn, chuẩn bị tốt phơng tiện, có phơng pháp học tập
- Vận dụng vào sống, tham gia tích cực hoạt động tập hể xã hội
Hoạt động 3: Hớng dẫn LUYậ́N TẬP HS đọc yêu cầu BTb
Th¶o luËn nhãm nhanh ThĨ hiƯn ý kiÕn b»ng lêi
- Giải thích động học tập khơng - Có ý kiến cho rằng, thiếu niên ngày quan tâm đến mục đích học tập mà quan tâm đến nhu cầu trớc mắt, thực dụng Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao?
III Luyện tập
- Động học tập đúng: 1, 2, 3, 4, 5, 6, - Động học tập khơng đúng: 8,
Học tập “điểm số”, “giàu có” biểu khơng n
4 Cũng cố, dặn dò:
- Cho HS lµm bµi tËp b SGK
- Về nhà làm tập trang 33, 34 Xây dựng kế hoạch học tập, tìm câu truyện gơng vợt khó học giỏi, gơng ngời tốt việc tốt
Hết tuần 15 Ngày 14 tháng12 năm 2009 Ký duyệt tổ CM Tæ trëng
(24)
TUẦN 16
Tiết 16:
Tờn bài dạy: Thực hành, ngoại khoá vấn đề địa phơng nội dung học
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh
- Hiểu biết thêm vấn đề đạo đức pháp luật địa phơng tơng ứng với học
- Những vấn đề xúc cần giáo dục cho học sinh địa phơng nh trật tự an tồn giao thơng, giáo dục mơi trờng, phòng chống AIDS, ma tuý, tệ nạn xã hội
- Những gơng ngời tốt việc tốt, học sinh chăm ngoan, vợt khó, học giỏi Từ học sinh có ý thức tốt việc học tập v rốn luyn
II tài liệu - ph ơng tiện
- GV HS tìm hiểu
- Số liệu vấn đề tai nạn giao thông, môi trờng, tệ nạn xã hội - Gơng ngời tốt, việc tốt
III Néi dung - ph ¬ng ph¸p
- HS trao đổi, thảo luận
- GV bổ sung, cung cấp thêm thông tin
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 ổn định tổ chức
2 Bµi cị: KiĨm tra chuẩn bị học sinh. 3 Bài mới: Thực hành, ngoại khoá
Nhng đạo đức pháp luật địa phơng tơng ứng với học: - HS trao đổi, thảo luận nhóm
- C¶ líp nhËn xÐt - GV bỉ sung
- Thùc hiƯn nh thÕ nµo?
- Thiếu sót, tồn chỗ nào?
- Nêu hớng khắc phục, sửa chữa học kỳ II
Những vấn đề xúc cần giáo dục cho học sinh địa ph ơng : ( nh trật tự an tồn giao thơng, giáo dục mơi trờng, phịng chống tệ nạn xã hội )
- GV nêu số liệu điều tra gần nhÊt
- HS thảo luận: Vì vấn đề xúc, cấp bách cần phải giải quyết, phải giáo dục cho học sinh
- Híng khắc phục
3 Những g ơng ng ời tốt, việc tốt : chăm ngoan, vợt khó, học giỏi. - ë líp em, trêng em
- địa bàn phờng em - Em học tập đợc gì?
* Dặn dò: - Liên hệ, tìm hiểu thêm thực tế. - Chuẩn bị tốt ụn tõp
Hết tuần 16 Ngày 21 tháng12 năm 2009 Ký dut cđa tỉ CM Tỉ trëng
(25)
Tiờt 17
Tờn bai day: Ôn tập häc kú I
I Mơc tiªu:
Giúp học sinh củng cố, hệ thống lại kiến thức học học kỳ I Nâng cao nhận thức cho học sinh nội dung học, rèn kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào sống Chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kỳ I
II Tiến trình dạy
1 n định tổ chức
2 KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra tập HS. 3 Bài mới: Ôn tập học kỳ I.
1 Thế siêng năng, kiên trì? Siêng năng, kiên trì có tác dụng gì?
Kể gơng kiên trì, vợt khó học tập mà em biết? Su tầm số câu ca dao, tục ngữ viết tính siêng năng, kiên tr×
2 Lễ độ gì? Nêu biểu đức tính lễ độ? Em hiểu “Tiên học lễ, hậu học văn”
3 Thế tôn trọng kỷ luật? Tôn trọng kỷ luật đem lại lợi ích cho thân, gia đình xã hội
Có ngời cho thực nếp sống kỷ luật làm cho ngời tự Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao?
4 Thế biết ơn? Em cần phải biết ơn ai? Vì sao? Em để tỏ lịng kính trọng, biết ơn thầy giáo
5 Tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội có tác dụng, ích lợi gì? Em tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội nh nào?
Kể tám gơng học sinh thể tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội?
6 Vì học sinh phải xác định mục đích học tập? Mục đích học tập em gì? Em phải làm để đạt đợc mục đích đề ra?
- Làm lại tập SGK SBT 4 Dặn dò:
- ễn tập kỹ nội dung ôn tập - Làm hết tập SBT SGK - Chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kỳ
Hết tuần 17 Ngày 28 tháng12 năm 2009 Ký duyệt tổ CM Tæ trëng
Đoàn Khắc Đạm
TUẦN 18
Tiết 18
Tên bài dạy: KiÓm tra häc kú I
I Mơc tiªu:
(26)- Giáo dục học sinh có ý thức học tập tốt, rèn luyện theo chuẩn mực đạod đức học
II Các b ớc lên lớp
1 n nh tổ chức
2 Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh. 3 Bài mới: Kiểm tra họ kỳ I ( Theo đề) * Giáo viên phát đề cho học sinh
Đề lẻ:
Câu 1: (2.5 điểm) Em hãy cho biết thế nào là tiết kiệm ? Theo em, trái với tiết kiệm là gì? Cho hai ví dụ trái với tiết kiệm ?
Câu 2:(2 điểm) Có ý kiến cho rằng: kỉ luật làm cho người bị gò bó, mất tự Em có tán thành ý kiến đó không ? Vì sao?
Câu 3: (2.5 điểm) Theo em mục đích học tập của học sinh là gì ?
Câu 4:(3 điểm)Liên là học sinh giỏi lớp 6A Liên không tham gia các hoạt động của lớp, của trường vì sợ mất thời gian, ảnh hưởng đến kết quả học tập của bản thân
a Em hãy nhận xét hành vi của Liên b Nếu là bạn của Liên, em sẽ làm gì ?
Đề chẵn:
Câu 1: (2.5 điểm) Thiên nhiên bao gồm những gì? Theo em vì người cần yêu quý và bảo vệ thiên nhiên ?
Câu 2:(3.0 điểm) Em hãy nêu hành vi thể hiện lễ độ và hành vi thể hiện thiếu lễ độ?
Câu 3: (1.5 điểm) Thế nào là lễ độ?
Câu 4: (3.0 điểm) Cho tình huống sau:
Sắp đến ngày thi đấu bóng đá giữa các lớp Một số bạn đội bóng của lớp rủ Nam bỏ học để luyện tập và chuẩn bị thi đấu
a Theo em, Nam có thể có những cách ứng xử nào ? (Nêu ít nhất cách) b Nếu là Nam em sẽ chọn cách nào ? Vì sao?
III Học sinh làm bài, GV nhắc nhở, động viên IV Thu bài, nhận xét thái độ làm bài
V ỏp ỏn va biểu điểm chấm Đề l :
Câu 1: (2.5 điểm)
- Tiết kiệm là biết sử dụng một cách hợp lý, đúng mức của cải vật chất, thời gian, sức lực của mình và của người khác (1.0 điểm)
- Trái với tiết kiệm là hoang phí, sử dụng của cải, vật chất, sức lực quá mức cần thiết (0.75 điểm)
- Nêu một những ví dụ như: tiêu xài nhiều tiền bạc vào việc ăn chơi, dùng thời gian vào việc rong chơi vô ích, (0.75 điểm)
Câu 2:(2.0 điểm)
- Không tán thành ý kiến đó (0.5 điểm)
- Giải thíh: Kỉ luật không làm người mất tự vì người biết tôn trọng kỉ luật thì sẽ tự nguyện, tự giác chấp hành những quy định chung, không bị ép buộc nên sẽ không thấy bị gò bó, trái lại sẽ cảm thấy vui vẻ, thản (1.5 điểm)
(27)Câu 4: (3.0 điểm)
1 Nhận xét: (1.5 điểm, mỗi ý đúng 0.5 điểm) - Hành vi của Liên là không đúng, là ích kỉ
- Bổn phận của mỗi học sinh là phải tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội, vì lợi ích chung, đó có lợi ích chung của bản thân
- Nếu cũng làm Liên thì mọi hoạt động của lớp sẽ bị ngừng trệ Nếu là bạn của Liên, em sẽ: (1.5 điểm, mỗi ý đúng 0.5 điểm)
- Khuyên Liên nên tham gia các hoạt động của lớp, của trường
- Giải thích để Liên hiểu ích lợi của việc tham gia các hoạt động tập thể như: mở mang hiểu biết; xây dựng được quan hệ tốt với bạn bè; rèn luyện thía độ, tình cảm sáng; rèn luyện khả giao tiếp, ứng xử;
- Cùng các bạn lớp vận động và tạo hội để Liên tham gia các hoạt động của lớp
Đề chẵn:
Câu 1: (2.5 điểm)
- Thiên nhiên bao gồm không khí, bầu trời, sông suối, rừng cây, đồi, núi, động thực vật (1.0 điểm)
- Con người cần phải yêu quý và bảo vệ thiên nhiên vì:
+ Thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống của người Thiên nhiên cung cấp cho người phương tiện, điều kiện để sinh sống nước để uống, không khí để thở, rừng chắn gió, ngăn lũ, củi để đun (1.0 điểm)
+ Nếu thiên nhiên bị tàn phá thì cuộc sống của người sẽ bị đe dọa (0.5 điểm)
Câu 2: (3.0 điểm)
- Nêu được những hành vi thể hiện lễ độ, ví dụ như: gọi dạ, bảo vâng; đưa vở cho thầy, cô giáo bằng hai tay; xin phép, về chào hỏi; nhường bước, nhường chỗ cho người già (1.5 điểm, mỗi hành vi đúng 0.5 điểm)
- Nêu được những hành vi thể hiện thiếu lễ độ, ví dụ như: nói trống không; nói leo; ngắt lời người khác; làm ồn cha, mẹ tiếp khách.v.v (1.5 điểm, mỗi hành vi đúng 0.5 điểm)
Câu 3: (1.5 điểm) Lễ độ là cách cư xử đúng mực của mỗi người giao tiếp với người khác
Câu 4: (3.0 điểm)
* Yêu cầu học sinh nêu được cách ứng xử có thể xảy (1.5 điểm, mỗi cách ứng xử đúng 0.5 điểm)
Ví dụ như:
- Cùng các bạn tự ý bỏ học để tập bóng - Đến xin phép thầy, cô giáo cho nghỉ học
- Khuyên các bạn không bỏ học và rủ các bạn tập bóng ngoài giờ học - Báo cáo với thầy, cô về ý định của các bạn
- v.v
* Chọn cách ứng xử: Khuyên các bạn không bỏ học và rủ các bạn tập bóng ngoài giờ học ( 0.5 điểm)
Giải thích lý do:
- Là học sinh phải biết tôn trọng kỉ luật của nhà trường, tự giác thực hiện nội quy, không tự ý bỏ học Nghỉ học phải có lý chính đáng và phải xin phép ( 0.5 iờm)
(28)4 Dặn dò: Chuẩn bÞ tèt sách vở cho chương trình học kỳ II
Hết tuần 18 Ngày 28 tháng12 năm 2009 Ký duyệt tổ CM Tổ trëng
Đoàn Khắc Đạm
TUẦN 19 + 20
Tiết 19+20
Tên bài dạy: CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hiểu các quyền bản của trẻ em theo công ước của Liên Hợp Quốc
Thái độ
- Học sinh tự hào là tương lai của dân tộc, của đất nước
- Biết ơn những người chăm sóc, dạy dỗ, đem lại cuộc sống hạnh phúc cho mình
(29)- Phân biệt được những việc làm vi phạm quyền trẻ em và việc làm tôn trọng quyền trẻ em
- Học sinh thực hiện tốt quyền và bổn phận của mình; tham gia ngăn ngừa, phát hiện những hành vi vi phạm quyền trẻ em
II Phương pháp
Thảo luận nhóm, giải quyết tình huống, đàm thoại
III Tài liệu, phương tiện
Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em, tranh bộ tranh GDCD IV.Các hoạt động dạy học
Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ:
GV:
3 Bài mới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bản
Hoạt động 1: HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC
HS: Đọc truyện Tết làng trẻ em SOS Hà Nội
GV: - Tết làng trẻ em SOS Hµ Néi diƠn nh thÕ nµo?
- Em cã nhËn xÐt g× vỊ cc sèng cđa trẻ em làng SOS Hà Nội?
HS: Trả lêi
I Truyê ̣n đọc :
Trẻ em ở làng trẻ em SOS Hà Nội diễn với đầy đủ các giá trị về vật chất và tinh thần
Cuộc sống của trẻ em ở sống rất
hạnh phúc
Hoạt động 2: HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC Em hiểu thế nào là Công ước?
Em biết gì về tổ chức Liên hợp quốc?
Gv giới thiệu về Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em
Giới thiệu thêm về Luật chăm sóc giáo dục trẻ em của nước ta
Công ước Liên hợp quốc quy định thế nào về quyền trẻ em?
Những quyền đó thuộc những nhóm nào? Học sinh dựa vào SGK nêu các nhóm quyền của trẻ em
II Nôi dung ba ̀i học :
1 Giới thiệu chung về Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em:
+ Năm 1989: Công ớc LHQ quyền trẻ em i
+ Năm 1991: Việt Nam ban hành Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em
- Công ớc LHQ Luật quốc tế vỊ qun trỴ em
- Việt Nam nớc Châu thứ hai trờn giới tham gia Công ớc, đồng thời ban hành Luật đảm bảo việc thực quyền trẻ em Việt Nam
2 Nội dung của công ước: a Nhãm qun sèng cßn:
Là quyền đợc sống đợc đáp ứng nhu cầu để tồn tại, nh dợc ni dỡng, đợc chăm sóc sức khoẻ
b Nhãm qun b¶o vƯ:
Là quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân bịêt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại
c Nhãm qun ph¸t triĨn:
Là quyền đợc đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách toàn diện nh: đ-ợc học tập, vui chơi giải trí, đđ-ợc tham gia hoạt động văn hố, nghệ thuật
(30)Là quyền đợc tham gia vào cơng việc có ảnh hởng đến sống trẻ em, nh đợc bày tỏ ý kiến, nguyện vọng
Hoạt đợng 3: HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP * Thảo luận tìm những việc làm vi
phạm Công ước
GV: Cho học sinh thảo luận nhóm tình huống mà GV đã chuẩn bị sẳn
Tình huống: Trên một bài báo có đoạn tin vắn sau: “Bà A ở Nam Định vì ghen tuông với người vợ trước của chồng đã liên tục hành hạ, đánh đập, làm nhục riêng của chồng và không cho học Thấy vậy Hội Phụ nữ địa phương đã đến can thiệp nhiều lần bà A vẫn không thay đổi nên đã lập hồ sơ đưa bà A kiểm điểm và kí cam kết chấm dứt hiện tượng này”
Câu hỏi:
Hãy nhận xét hành vi ứng xử của bà A tình huống? Em sẽ làm gì nếu chứng kiến tình huống đó?
Việc làm của Hội Phụ nữ địa phương có gì đáng quý? Qua đó em thấy trách nhiệm của Nhà nước đối với Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em thế nào?
* Thảo luận về trách nhiệm của mỗi công dân:
GV: Vận dung bài tập d, đ để giúp học sinh rút nội dung bài học
- Điều gì sẽ xảy nếu Quyền trẻ em không được thực hiện?
- Là trẻ em, chúng ta cần phải làm gì để thực hiện và đảm bảo quyền của mình? HS: Trả lời
Hướng dẫn học sinh bài tập (SGK)
GV: Có thể tổ chức lớp thảo luận giải quyết bài tập a
HS: Làm bài tập theo nhóm giấy Rôki, sau đó gián bẩng các nhóm khác chú ý bổ sung những thiếu sót nếu có
III Luyện tập:
1 Giải quyết tình huống:
- Bà A vi phạm quyền trẻ em: Giới thiệu điều 24, 28, 37 Công ước
- Cần lên án, can thiệp kịp thời những hành vi vi phạm Quyền trẻ em
- Nhà nước rất quan tâm, đảm bảo Quyền trẻ em
- Nhà nước trừng phạt nghiêm khắc những hành vi xâm phạm quyền trẻ em
2 Trách nhiệm của công dân: Mỗi chúng ta cần biết bảo vệ quyền của mình và tôn trọng quyền của người khác ; phải thực hiện tốt bổn phận và nghĩa vụ của mình
Bài a
- Việc làm thực hiện quyền trẻ em: + Tổ chức việc làmcho trẻ em có khó khăn
+ Dạy học ở lớp học tình thương cho trẻ em
+ Dạy nghề miễn phí cho trẻ em có khó khăn
+ Tổ chức tiêm phòng dịch cho trẻ em + Tổ chức trại hè cho trẻ em
- Việc làm vi phạm quyền trẻ em: (Các ý còn lại)
(31)- Công dân vi phạm quyền trẻ em?
- Trách nhiệm của công dân việc thực hiện Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em
- Xem trước bài 13
HẾT TUẦN 20 Ngày 11 tháng1 năm 2010 Ký duyệt của tổ CM Tổ trưởng
Đoàn Khắc Đạm
TUẦN 21
Tiết 21
Tên bài dạy: CÔNG DÂN
NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM\ I Mục tiêu
1.Về kiến thức
- Hiểu được công dân là người dân của một nước, mang quốc tịch của nước đó Công dân Việt Nam là người có quốc tịch Việt Nam
Thái độ
- Tự hào là công dân nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam - Mong muốn đựoc góp phần xây dựng nhà nước và xã hội
3 Kĩ năng
- Biết phân biệt được công dân nước cộng hoà xã hội chue nghĩa Việt Nam với công dân nước khác
- Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành người công dân có ích cho đất nước Thực hiện đầy đủ các quyền và nghĩa vụ bản của công dân
II Phương pháp
(32)III Tài liệu, phương tiện
Sách giáo khoa, Giáo án IV.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ:
Hãy nêu các nhóm quyền bản của trẻ em mà em biết?
3 Bài mới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bản
Hoạt động 1: HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU TÌNH HUỐNG HS đọc tình huống SGK
Thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày Theo em bạn A - li - a nói vậy có đúng không?
- GV nhấn mạnh: Theo luật quốc tịch Việt Nam: Trẻ em sinh có cha mẹ cả cha và mẹ là công dân Việt Nam thì có quốc tịch Việt Nam
* Tình huống 2: GV ghi bảng phụ - HS đọc lại, thảo luận, phát biểu - HS trả lời, GV chốt lại:
+ Trường hợp a, d: Trẻ em là công dân Việt Nam
+ Trường hợp b, c: quốc tịch của cha mẹ thoả thuận
I Tình huống:
Đúng (nếu bố mẹ chọn quốc tịch Việt
Nam cho A - li - a)
Trẻ em sinh có cha mẹ cả
cha và mẹ là công dân Việt Nam -> có quốc tịch Việt Nam-> Đúng (Nếu bố mẹ chọn quốc tịch Việt Nam cho A - li - a)
- Trong các trường hợp sau đây, trường hợp
nào trẻ em là công dân Việt Nam:
a Trẻ em sinh có cả bố và mẹ là công dân Việt Nam
b Trẻ em sinh có bố là công dân Việt Nam, mẹ là người nước ngoài
c Trẻ em sinh có mẹ là công dân Việt Nam, bố là người nước ngoài
d Trẻ em bị bỏ rơi ở Việt Nam, không rõ bố, mẹ là
Hoạt động 2: HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC - Công dân nước Cộng hoà XHCNVN là
những ai?
- Người nước ngoài đến Việt Nam công tác có được coi là công dân Việt Nam không? - Người nước ngoài làm ăn sinh sống lâu dài ở Việt Nam có được coi là công dân Việt Nam không?
- Người nước ngoài làm ăn sinh sống lâu dài ở Việt Nam có được coi là công dân Việt Nam không?
- HS trao đổi và phát biểu - GV nhận xét, chốt lại vấn đề
- Từ các tình huống trên, em hiểu công dân là gì? Căn cứ để xác định công dân một nước là gì?
HS đọc lại bài học a, b
II Nội dung bài học:
1 Công dân Việt Nam ai?
- Người nước ngoài đến Việt Nam công tác không được coi là công dân Việt Nam
- Người nước ngoài làm ăn sinh sống lâu
dài ở Việt Nam, tự nguyện tuân theo pháp luật Việt Nam thì được coi là công dân Việt Nam
- Tóm lại:
+ Công dân là người dân của một nước + Quốc tịch là cứ để xác định công dân của một nước
(33)GV giới thiệu Luật quốc tịch, đọc và giảng cho HS và nguyên tắc xác định quốc tịch Việt Nam
- Mọi công dân thuộc các dân tộc cùng sinh sống lãnh thổ Việt Nam đều có quốc tịch Việt Nam
2 Căn để xác định quốc tịch:
Việt Nam thực hiện nguyên tắc một quốc tịch
- Hiện đất nước ta, ngoài công dân Việt Nam còn có số trường hợp khác (Giáo viên giảng giải thêm)
Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Bài tập a: ( SGK)
HS đọc yêu cầu bài tập a
Thể hiện ý kiến bằng cách chỉ những trường hợp công dân Việt Nam
HS làm bài tập vào SGK
Bài tập b: HS đọc yêu cầu Bài tập b - HS xử lý tình huống
III Luyện tập:
1 Bài tập 1:
Công dân Việt Nam: trường hợp 2, 4, Bài tập
Hoa là công dân VN vì Hoa được sinh đất nước VN và bố mẹ làm ăn sinh sống đã lâu ở VN
Hoạt động 4: CỦNG CỚ - DẶN DO
- Häc bµi, lµm tập
- Tìm hiểu thêm luật quốc tịch - Nghiên cứu tiếp học
HT TUẦN 20 Ngày 25 tháng năm 2010 Ký duyệt của tổ CM
Đoàn Khắc Đạm
TUẦN 22
Tiết 22
Tên bài dạy: CÔNG DÂN
NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
(Tiếp theo)
I Mục tiêu 1.Về kiến thức
- Hiểu được công dân là người dân của một nước, mang quốc tịch của nước đó Công dân Việt Nam là người có quốc tịch Việt Nam
Thái độ
- Tự hào là công dân nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam - Mong muốn đựoc góp phần xây dựng nhà nước và xã hội
3 Kĩ năng
- Biết phân biệt được công dân nước cộng hoà xã hội chue nghĩa Việt Nam với công dân nước khác
- Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành người công dân có ích cho đất nước Thực hiện đầy đủ các quyền và nghĩa vụ bản của công dân
(34)Thảo luận nhóm, giải quyết tình huống, đàm thoại
III Tài liệu, phương tiện
Sách giáo khoa, Giáo án IV.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ:
Hãy nêu các nhóm quyền bản của trẻ em mà em biết?
3 Bài mới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bản
Hoạt động 1: HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC Nờu cỏc quyền, nghĩa vụ của cụng dõn mà
em biết? (Kể cả cỏc quyền của trẻ em) dưới dạng lập bảng ở bờn
Thảo luận nhúm: Vỡ cụng dõn phải thực hiện đỳng cỏc quyền và nghĩa vụ của mỡnh Trẻ em cú cỏc quyền, nghĩa vụ gỡ? Đại diện nhóm trình bày
HS đọc lại bài học c
HS đọc truyện: Cô gái vàng của thể thao Việt Nam
Thảo luận nhóm: Tấm gương phấn đấu rèn luyện của Thuý Hiền gợi cho em suy nghĩ gì về nghĩa vụ học tập của người học sinh, người công dân đối với đất nước?
Kể cho học sinh nghe một số mẫu chuyện về những tấm gương phấn đấu, rèn luyện học tập, thể thao đã đem lại vinh quang cho đất nước, khơi dậy lòng tự hào là công dân Việt Nam
- Từ đó, em thấy mình phải làm gì để xứng đáng là công dân Việt Nam?
HS về nhà sưu tầm các mẫu chuyện tranh ảnh về lịch sử dựng nước và giữ nước của dân tộc; những nhân vật nổi tiếng lịch sử đấu tranh dựng nước và giữ nước và những nhà khoa học đã làm rạng danh cho đất nước Việt Nam ( BTd SGK)
- Xây dựng cho mình một kế hoạch học tập, rèn luyện để trở thành người công dân có ích cho đất nước
II Nợi dung bài học: (Tiếp theo)
3 Tìm hi u m i quan h gi a Nh nể ố ệ ữ ước v công dân.à
Quyền Nghĩa vụ
Công dân Trẻ em Công dân Trẻ em
Công dân - người dân của một nước, có
quyền và nghĩa vụ với Nhà nước Nhà nước quy định và bảo đảm thực hiện (Bài học c)
4 Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước, tự hào công dân Việt Nam.
( Đại diện nhóm trình bày) - Thắp sáng tài trẻ - Trí tuệ Việt Nam
- Chuông vàng Việt Nam - Danh nhân Việt Nam
Phải cố gắng học tập, nâng cao kiến
thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành người công dân có ích cho đất nước (Ghi nhớ - bài học c)
5 Bồi dưỡng ý thức trỏch nhiệm của người cụng dõn đất nớc
Hoạt động 2: HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP
(35)chốt lại - BT2: ( SBT) - BT3: ( SBT) - BT4: ( SBT)
- Đức Mạnh là công dân Việt Nam nếu bố mẹ thoả thuận cho lấy quốc tịch Việt Nam
- Đứa trẻ đó là công dân Việt Nam - Căn cứ vào quốc tịch
Hoạt động 3: CỦNG CỚ - DẶN DO
- Học tḥc, nắm chắc nội dung bài học
- Tìm hiểu thêm Luật quốc tịch và Hiến pháp 1992 - Chuẩn bị tốt cho bài 14
HẾT TUẦN 22 Ngày 01 tháng năm 2010 Ký duyệt của tổ CM
Đoàn Khắc Đạm
TUẦN 23
Tiết 23
Tên bài dạy: THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp hoc sinḥ tính chất nguy hiểm nguyên nhân phổ biến tai nạn giao thông Hiểu đợc tầm quan trọng việc thực an tồn giao thơng qui định cần thiết trật tự an toàn giao thông
Kĩ năng: Nhận biết dấu hiệu dẫn, biết xử lí tình đờng, biết đánh giá hành vi sai ngời khác việc thực trật tự an toàn giao thơng Thái độ: Có ý thức tơn trọng, ủng hộ có việc làm tơn trọng trật tự an tồn
giao thơng, phản đối việc làm sai trái
II Phương pháp
Thảo luận nhóm, giải quyết tình huống, đàm thoại
III Tài liệu, phương tiện
Sách giáo khoa, Giáo án IV.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ:
Hãy nêu các nhóm quyền bản của trẻ em mà em biết?
(36)Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bản
Hoạt đợng 1: HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU THƠNG TIN SỢ KIỆN
- HS đọc thông tin, kiện SGK
- GV giới thiệu bảng số liệu thống kê tình hình tai nạn giao thông qua số năm toàn quốc, tỉnh Quảng Bình?
- Qua số liệu thống kê, em có nhận xét tình hình tai nạn giao thơng, mức độ thiệt hại tai nạn giao thông gây ngời năm gần đây?
- HS th¶o luËn nhãm:
- Theo em nguyên nhân dẫn đến tình hình tai nạn giao thơng nhiều nh nay?
- Trong đó, nguyên nhân nguyên nhân chính?
- Th¶o ln nhãm
- Đại diện nhóm trình bày: Làm để tránh đợc tai nạn giao thơng, đảm bảo an tồn ng?
I Tìm hiểu thông tin, kiện
1 Tình hình tai nạn giao thông nay.
Con số vụ tai nạn giao thông, số ngời chết bị thơng ngày gia tăng
2 Tìm hiểu nguyên nhân tai nạn giao thông.
* Nguyên nhân: - Dân số tăng nhanh
- Các phơng tiện tham gia giao thông ngày nhiều
- Quản lý Nhà nớc giao thông nhiều hạn chế
- ý thức số ngời them gia giao thông cha tốt
* Nguyên nhân chủ yếu:
- Sự thiếu hiểu biÕt cđa ngêi tham gia giao th«ng
- ý thøc tham gia giao th«ng
Phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông
Hoạt đợng 2: HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU NỢI DUNG BÀI HỌC
- HS đọc lại học a ( SGK)
- GV phát cho nhóm HS biển báo gồm loại để lẫn ln
- HS quan sát loại biển báo
- Dựa vào màu sắc hình khối, hÃy phân loại loại biển báo? Và cho biết em lại phân loại nh vậy?
- HS thực phân loại, đặc điểm Mỗi loại biển báo có ý nghĩa gì?
II Nội dung bài học.
1 Quy định chung ( Bài học a) 2 Các loại biển báo thông dụng. Có loại:
- Biển báo cấm: hình trịn, nn
- Biển báo hiệu lệnh: hình tròn, nỊn xanh lam
- Biển báo nguy hiểm: hình tam giác, đỏ
- BiĨn chØ dÉn: h×nh chữ nhật, hình vuông, xanh lam
Hoat ụng 3: HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP
Bµi tËp a (SGK) Em có nhận xét hành vi ngời tranh sach
giao khoa
Bài tËp b: ( SGK)
III Bµi tËp.
1 Dắt trâu qua đờng sắt Đi hàng ba
Khơng đảm bảo trật tự an tồn giao thơng
Hoạt đợng 4: CỦNG CỚ - DẶN DO
- Häc bµi, lµm bµi tËp ( SBT) - Nghiên cứu tiếp học
(37)Ký duyệt của tổ CM
Đoàn Khắc Đạm
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bản
Hoạt đợng 1: HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU TÌNH H́NG
Hoạt đợng 2: HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU NỢI DUNG BÀI HỌC
Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP