phuong phap tich hop BVMT

- GDBVMT lµ mét lÜnh vùc gi¸o dôc liªn ngµnh - GDBVMT lµ mét lÜnh vùc gi¸o dôc liªn ngµnh - GDBVMT ph¶i chó ý khai th¸c t×nh h×nh thùc - GDBVMT ph¶i chó ý khai th¸c t×nh h×nh thùc. tÕ M[r]

(1)

(2)

TẬP HUẤN GIÁO DỤC BVMT

TRONG MÔN ĐỊA LÍ CẤP THCS

TRONG MƠN ĐỊA LÍ CẤP THCS

BÁO CÁO VIÊN

Nguyễn Thị Thúy Hằng

(3)

PHẦN I

NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG

(4)

I- mét số nhận thức môi Tr ờng và Giáo dục bảovệ môi tr ờng

(5)

1 M«i tr êng

M«i tr êng (MT)M«i tr êng (MT) ® ỵc hiĨu theo nhiỊu nghÜa ® ỵc hiĨu theo nhiều nghĩa khác Con ng ời sống Trái Đất nên khác Con ng ời sống Trái Đất nên

môi tr ờng sống loài ng ời không môi tr ờng sống loài ng ời không

gian bao quanh Trỏi Đất, có quan hệ trực tiếp gian bao quanh Trái Đất, có quan hệ trực tiếp đến tồn phát triển xã hội loài ng đến tồn phát triển xã hội loài ng

ời Mơi tr ờng

ời Mơi tr ờng đó bao gồm yếu tố tự nhiên bao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh ng ời, có vật chất nhân tạo bao quanh ng ời, có ảnh h ởng đến đời sống, sản xuất, tồn tại, ảnh h ởng đến đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển ng ời sinh vật (Điều 3, phát triển ng ời sinh vật (Điều 3,

(6)

M«i tr ờng sống ng ời đ ợc hình thành từ ba phận

MT t nhiờn: bao gồm thành phần tự nhiên tồn ngồi ý muốn ng ời Đó địa hình, địa chất, đất trồng, khơng khí, n ớc, sinh vật nguồn nhiệt từ ánh sáng Mặt Trời Nó cung cấp cho ng ời nguồn tài nguyên l ợng, nguyên liệu phục vụ cho sản xuất đời sống

MT xã hội tổng thể mối quan hệ ng ời với ng ời sản xuất, phân phối giao tiếp Đó luật lệ, thể chế, quy định, h ớng hoạt động ng ời theo khuôn khổ định, tạo thuận lợi cho phát triển, làm cho sống ng ời khác với giới sinh vật khác

(7)

Sự khác môi tr ờng tự nhiên môi tr ờng nhân tạo chỗ :

+ Môi tr ờng tự nhiên xuất Trái Đất không phụ thuộc vào ng êi

(8)

2

2 Chức vai trị mơi tr ờng đối Chức vai trị mơi tr ờng phát triển loài ng ời

với phát triển loài ng ời

Không gian sống ng ời

và sinh vËt

Nơi chứa đựng nguồn tài nguyên

Nơi chứa đựng phế thải

N¬i l u giữ cung cấp nguồn thông tin

(9)

3- Thành phần môi trường

3.1 Thạch thổ nhưỡng

quyển

- Thạch lớp vỏ cứng

Trái Đất với độ dày dao động từ

60-70km phần lục địa

5-30km đáy đại dương

30km đáy đại dương

- Thổ nhưỡng lớp vật chất tơi

xốp bề mặt lục địa, đặc

trưng độ phì

(10)

3.2 Thủ qun

3.2 Thuỷ quyển

Khoảng 71% diện tích bề mặt Trái Đất (361 Khoảng 71% diện tích bề mặt Trái Đất (361 triệu km

triệu km22) đ ợc bao phủ mặt n ớc ) đ ợc bao phđ bëi mỈt n íc

 Sự gia tăng dân số nhanh với trình Sự gia tăng dân số nhanh với q trình cơng nghiệp hố, thị hố, thâm canh nơng cơng nghiệp hố, thị hố, thâm canh nơng nghiệp thói quen tiêu thụ n ớc mức nghiệp thói quen tiêu thụ n ớc mức gây khủng hoảng n ớc phạm vi gây khủng hoảng n ớc phạm vi

toàn cầu toàn cầu

Ch ng trỡnh Mơi tr ờng Liên Hợp Quốc Ch ơng trình Môi tr ờng Liên Hợp Quốc

chọn chủ đề cho ngày Môi tr ờng Thế giới năm chọn chủ đề cho ngày Môi tr ờng Thế giới năm

2003 lµ "

(11)

3.3 KhÝ qun

KhÝ qun lµ lớp vỏ Trái ất Khí lớp vỏ Trái ất

- Tng i l u - Tng i l u

- Tầng bình l u - Tầng bình l u

- Tầng - Tầng

(12)

3.4 Sinh quyÓn

(13)

II- TÌNH HÌNH MƠI TRƯỜNG VIỆT NAM

HIỆN NAY

(14)

1-1- Những thách thức MT Thế Những thách thức MT trªn ThÕ giíi

giíi

-

- Khí hậu Tồn cầu biến đổi tần xuất Khí hậu Tồn cầu biến đổi tần xuất thiờn tai gia tng

thiên tai gia tăng

(15)

(16)

(17)

(18)

(19)

(20)

-ưSựưsuyưgiảmưtầngưÔzônư

(21)

-

(22)

(23)

(24)

 Rừng, đất rừng đồng cỏ bị Rừng, đất rừng đồng cỏ bị

suy thoái bị triệt phá mạnh mẽ, đất bị

biến thành sa mạc

 Theo tỉ chøc FAO : h¬n 100 n ớc Thế giới Theo tổ chức FAO : 100 n ớc Thế giới

đang chuyển chậm sang dạng hoang mạc, đe

doạ sống khoảng 900 triệu ng ời

doạ sống kho¶ng 900 triƯu ng êi

 Sự phá huỷ rừng diễn với mức độ Sự phá huỷ rừng diễn với mức độ

cao, diện tích rừng Thế giới khoảng 40

triÖu km

triệu km22, song đến bị nửa, song đến bị nửa

 Sù suy gi¶m n ớc ngày lan rộng Sự suy giảm n ớc ngày lan rộng

và gây nhiều vấn đề nghiêm trọng

(25)

2- Hiện trạng môi tr ờng Việt Nam

(26)

 Diện tích đất canh tác đầu ng ời Việt Diện tích đất canh tác đầu ng ời Việt Nam

Nam cócó xu hướng ngày gim xu hng ngy cng gim

Năm

Năm 194194

0

0 19601960 19701970 19921992 20002000 B×nh quân đầu ng ời (ha)

(27)

Diễn biến diện tích rừng qua thời kì Diễn biến diện tích rừng qua thời kì

1945

1945 19761976 19801980 19851985 19901990 19951995 20022002 20052005

Tæng Tỉng diƯn tÝch

diƯn tÝch 14,300

14,300 11,16911,169 10,60810,608 9,8929,892 9,1759,175 9,3029,302 11,78511,785 12,61712,617

Rõng Rõng trång

trång

0 0,0920,092 0,4220,422 05840584 0,7450,745 1,0501,050 1,91951,9195 2,3342,334

Rõng tù Rõng tù nhiªn

nhiªn 14,300

14,300 11,07611,076 10,18610,186 9,30839,3083 8,43078,4307 8,25258,2525 9,8659,865 10,28310,283

Dé che Dé che phñ (%) phñ (%) BQ r ng/ừ BQ r ng/ừ ng êi ng êi (ha/ng êi) (ha/ng êi) 43,0 43,0 0,57 0,57 33,8 33,8 0,31 0,31 32,1 32,1 0,19 0,19 30,0 30,0 0,14 0,14 27,8 27,8 0,12 0,12 28,2 28,2 0,12 0,12 35,8 35,8 0,14 0,14 37,0 37,0 0,15 0,15

(28)

(29)

c Suy giảm đa dạng sinh học

TT

TT LoàiLoài Thêi gianThêi gian Tr íc thËp kØ 70

Tr íc thËp kØ 70

(c¸ thĨ)

(ç thĨ) Sè liƯu 1999 Sè liƯu 1999 (ç thĨ)(ç thể)

1

1 Tê giác Tê giác mét sõng

sõng 15 - 1715 - 17 -75 -7

2 VoiVoi 1.500 - 20001.500 - 2000 100 – 150100 – 150

3 Hæ Hæ KhoảngKhoảng 1.000 1.000 80 – 10080 – 100

4 Bß tãtBß tãt 3.000 - 4.0003.000 - 4.000 300 – 350300 – 350

5 H ¬u xạH ơu xạ 2.500 - 3.0002.500 - 3.000 150 170150 170

6 Voọc Voọc đầu đầu tr¾ng

tr¾ng 600 - 800600 - 800 60 – 8060 – 80

7 CơngCơng Hàng nghìnHàng nghìn RÊt hiÕmRÊt hiÕm

…

(30)

d- ¤ nhiƠm MT n íc:

- Việc bùng nổ dân số, hoạt động kinh tế gia

tăng cơng tác quản lí ch a đầy đủ, tài ngun

n íc ë ViƯt Nam bị sử dụng mức bị

n ớc Việt Nam bị sử dụng mức bị

ô nhiễm

- Nguyên nhân n ớc thải công nghiệp,

n c thi ụ th ch a đ ợc xử lí xả trực tiếp vào

n ớc thải đô thị ch a đ ợc xử lí xả trực tiếp vào

nguån n ớc mặt Việc sử dụng hoá chất

nguồn n ớc mặt Việc sử dụng hoá chất

công, nông nghiệp làm cho nguồn n

ớc ngầm bị ô nhiễm mạnh

(31)

MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ

(32)

Những ống khói ngày đêm thải khí đen mơi trường

Đường vào miệng cống thải chất bẩn chưa qua xử lý

Miệng cống lộ với dòng nước bốc khói nghi ngút mùi thối đến khó ngửi

Cá chết lềnh bềnh mặt sông

Cảng nước ngọt, nơi ngụy trang cho việc thải chất bẩn xuống dịng sơng

Những ruộng nuôi tôm ngày

chống chọi với nước ập vào, giết chết tơm lúc

Một góc nhà máy Vedan nhìn Một góc nhà máy Vedan nhìn

(33)

(34)

(35)

- ¤ nhiƠm MT kh«ng khÝ :

đ- ¤ nhiƠm MT không khí :

Ô

Ơ nhiễm mơi tr ờngnhiễm mơi tr ờng do việc xử lí chất thải ch a việc xử lí chất thải ch a đảm bảo

(36)

e- Điều kiện vệ sinh môi tr ờng, vệ sinh an

e- Điều kiện vệ sinh môi tr êng, vƯ sinh an

toµn thùc phÈm, cung cấp n ớc

toàn thực phÈm, cung cÊp n íc s¹ch ë

đơ thị nơng thơn cịn thấp:

- Nhiều vụ ngộ độc thực phẩm xẩy ra, vấn đề Nhiều vụ ngộ độc thực phẩm xẩy ra, vấn đề

vÖ sinh an toàn thực phẩm cần đ ợc

vệ sinh an toàn thực phẩm cần đ ợc

quan t©m.

- Mới có 60-70% dân c thị, d ới 40% dân

n«ng th«n đ ợc cấp n ớc Chỉ có 28-30%

nông thôn đ ợc cấp n ớc Chỉ cã 28-30%

hộ gia đình nơng thơn có hố xí hợp vệ sinh.

(37)

(38)

Hè xÝ trªn ao

(39)

g- Về chất thải

- Chất thải sinh hoạt (50%)Chất thải sinh hoạt (50%)

- Chất thải công nghiệp (20%)

- Chất thải nguy hại (30%)

(40)

III- MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

(41)

1- Kh¸i niƯm chung

GDBVMT trình thông qua GDBVMT trình thông qua

hot ng giỏo dục quy khơng

hoạt động giáo dục quy khơng

chÝnh quy nh»m giúp cho ng ời có đ ợc

chÝnh quy nh»m gióp cho ng êi cã ® ợc

sự hiểu biết, kĩ giá trị, tạo điều

kiện cho họ tham gia vào phát triển

xÃ hội bền vững sinh thái.

(42)

Hội nghị Quốc tế GDBVMT Liên Hợp Hội nghị Quốc tế GDBVMT Liên Hợp

Quốc tổ chức Tbilisi năm 1977, xác định

GDBVMT có mục đích:

GDBVMT có mục đích: "Làm cho cá "Làm cho cá nhân cộng đồng hiểu đ ợc chất

nhân cộng đồng hiểu đ ợc cht

phức tạp MT tự nhiên MT nhân tạo

kết t ơng tác nhiều nhân tố sinh học,

kết t ơng tác nhiều nhân tè sinh häc,

lý häc, x· héi, kinh tế văn hoá; đem lại

lý học, xÃ hội, kinh tế văn hoá; đem lại

cho họ kiến thức, nhận thức giá trị, thái độ

và kỹ thực hành để họ tham gia

cách có trách nhiệm hiệu phòng

cách có trách nhiệm hiệu phßng

ngừa giải vấn đề MT quản lý

chÊt l ỵng MT"

(43)

 GDBVMT nãi chung có mục tiêu đem lại GDBVMT nói chung có mục tiêu đem lại

cho ng i hc vấn đề sau:

cho ng ời học vấn đề sau: - Hiểu biết chất vấn đề MT

- Hiểu biết chất vấn MT

- Nhận thức đ ợc ý nghĩa, tầm quan trọng vấn

đề MT nh nguồn lực để sinh sống, lao động

phát triển, thân họ nh cộng

đồng, quốc gia họ quốc tế

- Tri thức, kỹ năng, ph ơng pháp hành động để nâng

- Tri thức, kỹ năng, ph ng phỏp hnh ng nõng

cao lực việc lựa chọn phong cách sống

cao lùc viƯc lùa chän phong c¸ch sèng

thÝch hợp với việc sử dụng cách hợp lý khôn

thích hợp với việc sử dụng cách hợp lý khôn

ngoan cỏc ngun ti nguyờn thiên nhiên để họ

ngoan nguồn tài nguyên thiên nhiên để họ

tham gia có hiệu vào việc phòng ngừa giải

quyt cỏc MT c th nơi họ làm việc

(44)

2 Chủ tr ơng Đảng Nhà n ớc công tác GDBVMT

2.1 Luật Bảo vệ môi tr ờng năm 2005 đ ỵc Qc héi n íc

2.1 Lt B¶o vƯ môi tr ờng năm 2005 đ ợc Quốc hội n ớc

CHXHCNVN khóa XI thông qua ngày 29/11/2005, đ ợc chủ

tịch n ớc kí lệnh số 29/2005/LCTN ban hành ngày 12 tháng

12 năm 2005 công bố Luật có hiệu lực từ ngày

12 năm 2005 công bố Lt vµ cã hiƯu lùc tõ ngµy

1/7/2006 thay luật BVMT năm 1993 Luật quy định

GDBVMT đào tạo nguồn nhân lực BVMT:

- Công dân Việt Nam đ ợc giáo dục tòan diện môi tr ờng

nhằm nâng cao hiểu biết ý thức BVMT

- Giáo dục môi tr ờng nội dung ch ơng trình

khóa cấp học phổ thông (trích điều 107)

(45)

2.2 Ngày 15 tháng 11 năm 2004 Bộ Chính trị

2.2 Ngày 15 tháng 11 năm 2004 Bộ ChÝnh trÞ

đã Nghị 41/NQ/TƯ về

đã Nghị 41/NQ/TƯ về ““BảoưvệưmơiưBảoưvệưmơiư trườngưtrongưthờiưkìưđẩyưmạnhưcơngưnghiệpưhố,ư trườngưtrongưthờiưkìưđẩyưmạnhưcơngưnghiệpưhố,ư

hinihoỏtnc hinihoỏtnc

Nghị coi tuyên truyền, giáo dục nâng cao Nghị coi tuyên truyền, giáo dục nâng cao

nhận thức giải pháp số giải pháp nhận thức giải pháp số giải pháp

BVMT n ớc ta chủ tr ơng: Đ a nội dung BVMT n ớc ta chủ tr ơng: Đ a nội dung

GDBVMT vào ch ơng trình, SGK hệ thống GDBVMT vào ch ơng trình, SGK hệ thống

giáo dục quốc dân, tăng dần thời l ợng tiến giáo dục quốc dân, tăng dần thời l ợng tiến

ti hỡnh thnh mơn học khố tới hình thành mơn học khố

cÊp häc phổ thông (trích nghị cấp học phổ thông (trích nghị

(46)

2.3 Ngày 17/10/2001, Thủ t íng ChÝnh phđ kÝ

2.3 Ngµy 17/10/2001, Thđ t íng ChÝnh phđ kÝ

Quyết định 1363/QĐ-TTg

Quyết định 1363/QĐ-TTg về việc phê duyệt việc phê duyệt đề án

đề án

“

“ĐưaưcácưnộiưdungưBVMTưvàoưhệưthốngưgiáoưdụcưĐưaưcácưnộiưdungưBVMTưvàoưhệưthốngưgiáoưdụcư quốcưdân ưvớiưmụcưtiêu:ư GiáoưdụcưHS,ưsinhư” “ quốcưdân ưvớiưmụcưtiêu:ư GiáoưdụcưHS,ưsinhư” “ viênưcácưcấpưhọc,ưbậcưhọc,ưtrìnhưđộưđàoưtạoư viênưcácưcấpưhọc,ưbậcưhọc,ưtrìnhưđộưđàoưtạoư trongưhệưthốngưgiáoưdụcưquốcưdânưcóưhiểuưbiếtư trongưhệưthốngưgiáoưdụcưquốcưdânưcóưhiểuưbiếtư vềưphápưluậtưvàưchủưtrươngưchínhưsáchưcủaư vềưphápưluậtưvàưchủưtrươngưchínhưsáchưcủaư Đảng,ưNhàưnướcưvềưBVMT;ưcóưkiếnưthứcưvềưMTư ng,NhncvBVMT;cúkinthcvMT

(47)

2.4 Ngày 02 tháng 12 năm 2003, Thủ t ớng

Chớnh phủ định 256/2003/QĐ-TTg

Chính phủ định 256/2003/QĐ-TTg

phê duyệt Chiến l ợc BVMT quốc gia đến

năm 2010 định h ớng đến năm 2020

 Xác định BVMT phận cấu thành không Xác định BVMT phận cấu thành không thể tách rời chiến l ợc kinh tế - xã hội, thể tách rời chiến l ợc kinh tế - xã hội, sở quan trọng đảm bảo phát triển bền vững đất sở quan trọng đảm bảo phát triển bền vững đất

n ớc Chiến l ợc đ a giải pháp n ớc Chiến l ợc đ a gii phỏp ú

giải pháp

giải pháp Tuyênưtruyền,ưgiáoưdụcưTuyênưtruyền,ưgiáoưdụcư nângưcaoưýưthứcưvàưtráchưnhiệmưBVMT

(48)

2.5 Ngày 31/1/2005, Bộ tr ởng Bộ Giáo dơc vµ

2.5 Ngµy 31/1/2005, Bé tr ëng Bộ Giáo dục

o to ó Chỉ thị

Đào tạo Chỉ thị

 ““Về việc tăng c ờng công tác GDBVMT".Về việc tăng c ờng công tác GDBVMT". Chỉ Chỉ thị xác định nhiệm vụ trọng tâm từ đến thị xác định nhiệm vụ trọng tâm từ n

năm 2010 cho giáo dục phổ thông trang bị năm 2010 cho giáo dục phổ thông trang bị cho học sinh kiến thức, kĩ vỊ m«i tr êng cho häc sinh kiÕn thøc, kÜ môi tr ờng

và BVMT hình thức phù hợp BVMT hình thức phù hợp

mụn hc v thụng qua hoạt động ngoại môn học thông qua hot ng ngoi

khóa, lên lớp, xây dựng mô hình nhà khóa, lên lớp, xây dựng mô hình nhà

tr ng xanh-sch-p phự hp với vùng, tr ờng xanh-sạch-đẹp phù hợp với vùng,

(49)

IV-

IV- ĐƯA GIÁO DỤC BVMT VÀO ĐƯA GIÁO DỤC BVMT VÀO

TRONG TRƯỜNG THCS

(50)

1

1 Định h ớng giáo dục bảo vệ môi tr ờng Định h ớng giáo dục bảo vƯ m«i tr êng tr êng THCS

tr ờng THCS

- GDBVMT cần nhìn nhận MT tính toàn - GDBVMT cần nhìn nhận MT tÝnh toµn

bé cđa nã bé cđa nã

- GDBVMT lĩnh vực giáo dục liên ngành - GDBVMT lĩnh vực giáo dục liên ngành - GDBVMT phải ý khai thác tình hình thực - GDBVMT phải ý khai thác tình hình thực

tÕ MT gÇn gịi víi häc sinh tÕ MT gần gũi với học sinh

- Ph ơng pháp tiếp cận GDMT là: - Ph ơng pháp tiếp cận GDMT là:

GiáoưdụcưvềưMT,ưtrongưMTưvàưvìưMT,ư

GiáoưdụcưvềưMT,ưtrongưMTưvàưvìưMT,ưđặc biệt đặc biệt giáo dục MT, coi th ớc đo giáo dục MT, coi th ớc đo

(51)

(52)

2

2 Nguyên tắc giáo dục bảo vệ môi tr ờng Nguyên tắc giáo dục bảo vệ môi tr êng

nhµ tr êng

nhµ tr ờng

- Đảm bảo mục tiêu GDBVMT phải phù hợp với - Đảm bảo mục tiêu GDBVMT phải phù hỵp víi

mục tiêu đào tạo cấp, bậc học, góp phần mục tiêu đào tạo cấp, bậc học, góp phần thực mục tiêu đào tạo giáo dục nói thực mục tiêu đào tạo giáo dục nói

chung chung

- Ph¶i h íng viƯc GDBVMT tíi viƯc cung cÊp cho - Ph¶i h íng viƯc GDBVMT tíi viƯc cung cÊp cho

HS kiến thức MT kĩ BVMT HS kiến thức MT kĩ BVMT

phù hợp với tâm, sinh lí lứa tuổi phù hợp với tâm, sinh lí lứa tuổi

- Nội dung GDBVMT phải trọng vấn đề - Nội dung GDBVMT phải trọng vấn đề

(53)

- Ph ơng pháp GDBVMT nhằm tạo điều kiện cho ng ời

học chủ động tham gia vào trình học tập, tạo

hội cho HS phát vấn đề MT tìm h ớng giải

quyết vấn đề d ới tổ chức h ớng dẫn GV

- Tận dụng hội để GDBVMT nh ng phải đảm bảo

- Tận dụng hội để GDBVMT nh ng phi m bo

kiến thức môn häc, tÝnh logic cđa néi dung

kiÕn thøc c¬ môn học, tính logic nội dung

và không làm tải l ợng kiến thức tăng thời gian

của học Quan triệt quan điểm khai thác điều

kiện có sẵn ch ơng trình, sách giáo khoa môn

hc, cỏc hoạt động tr ờng THCS để triển khai

học, hoạt động tr ờng THCS để triển khai

GDBVMT cho häc sinh

(54)

3 Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi tr ờng nhà tr

êng

 Héi nghÞ Qc tÕ vỊ GDBVMT Liên Hợp Quốc Hội nghị Quốc tế GDBVMT Liên Hợp Quốc

t chc ti Tbilisi năm 1977, xác định GDBVMT có

tổ chức Tbilisi năm 1977, xác định GDBVMT có

mục đích:

(55)

4- GDBVMT cho học sinh THCS cần đạt mục

tiªu sau:

a) KiÕn thøc:

a) KiÕn thøc: HS cã hiĨu biÕt vỊ:HS cã hiĨu biÕt vỊ:

- Khái niệm MT, hệ sinh thái; thành phần - Khái niệm MT, hệ sinh thái; thành phần

MT mối quan hệ chúng MT mèi quan hƯ gi÷a chóng

- Con ng êi dân số môi tr ờng: Biết đ ợc vai - Con ng ời dân số môi tr ờng: Biết đ ợc vai

trũ ca mụi tr ờng ng ời tác động trị mơi tr ờng ng ời tác động

của ng ời MT, việc khai thác, sử ng ời MT, việc khai thác, sử dụng, tái tạo nguồn tài nguyên phát triển dụng, tái tạo nguồn tài nguyờn v phỏt trin

bền vững, ô nhiễm suy thoái MT (hiện bền vững, ô nhiễm suy thoái MT (hiện

(56)

- Giải thích đ ợc t ợng bất th ờng - Giải thích đ ợc t ỵng bÊt th êng cđa

MT x¶y tự nhiên MT xảy tự nhiên

- Hiểu biết luật pháp chủ tr ơng, - Hiểu biết luật pháp chủ tr ơng,

sách Đảng, Nhà n ớc BVMT, sách Đảng, Nhà n ớc vỊ BVMT, vỊ c¸c

biện pháp BVMT (MT địa ph ơng, quốc gia, biện pháp BVMT (MT địa ph ng, quc gia,

(57)

b) Kĩ Hành vi:

- Có kĩ phát vấn đề MT ứng xử tích - Có kĩ phát vấn đề MT ứng xử tích

cực với vấn đề MT nảy sinh cực với vấn đề MT nảy sinh - Có hành động cụ thể BVMT

- Có hành động cụ thể BVMT

- Tuyên truyền, vận động BVMT gia đình, - Tuyên truyền, vận động BVMT gia đình,

(58)

c) Thái độ – Tình cảm:

c) Thỏi Tỡnh cm:

-ưCóưtìnhưcảmưyêuưquý,ưtônưtrọngưthiênưnhiên -ưCóưtìnhưcảmưyêuưquý,ưtônưtrọngưthiênưnhiên

-Cútỡnhyờuquờhng,tnc,tụntrngdisn -Cútỡnhyờuquờhng,tnc,tụntrngdisn

vănưhóa vănưhóa

-CúthỏithõnthinviMTvýthcc -CúthỏithõnthinviMTvýthcc

(59)

-Cãýthøc: -Cãýthøc:

+ Quan tâm th ờng xuyên đến MT sống cá + Quan tâm th ờng xuyên đến MT sống cá

nhân, gia đình, cộng đồng nhân, gia đình, cộng đồng

+ B¶o vệ đa dạng sinh học, bảo vệ rừng, bảo vệ + Bảo vệ đa dạng sinh học, bảo vệ rừng, b¶o vƯ

đất đai, bảo vệ nguồn n ớc, khơng khí đất đai, bảo vệ nguồn n ớc, khơng khớ

+ Giữ gìn vệ sinh, an toàn thực phẩm, an toàn lao + Giữ gìn vệ sinh, an toµn thùc phÈm, an toµn lao

động động +

(60)

5- Nội dung giáo dục bảo vƯ m«i tr êng tr

5- Néi dung giáo dục bảo vệ môi tr ờng tr

êng THCS

Chủ đề 1: Môi tr ờng sống chúng ta

- Khái niệm môi tr ờng - Khái niệm môi tr ờng

- Môi tr ờng tự nhiên - Môi tr ờng tự nhiên - Môi tr ờng nhân tạo - Môi tr ờng nhân tạo

- Tài nguyên thiên nhiên - Tài nguyên thiên nhiên

(61)

Chủ đề 2: Quan hệ ng ời môi tr ờng

- Con ng ời thành phần môi tr ờng - Con ng ời thành phần cđa m«i tr êng

- Vai trị mơi tr ờng ng ời tác - Vai trị mơi tr ờng ng ời tác

động ng ời môi tr ờng động ng ời mơi tr ờng

- Mèi quan hƯ gi÷a dân số môi tr ờng Công - Mối quan hệ dân số môi tr ờng Công

(62)

Chủ đề 3: Sự ô nhiễm suy thối

Chủ đề 3: Sự nhiễm suy thối

m«i tr êng

m«i tr ờng

- Ô nhiễm môi tr ờng: Ô nhiễm n ớc,

biển, ô nhiễm kh«ng khÝ, « nhiƠm

biĨn, « nhiƠm kh«ng khÝ, « nhiƠm

đất, nhiễm tiếng ồn

- ChÊt th¶i

- Chất thải

- Suy thoái rừng

- Suy tho¸i rõng

- Suy thối đất

- Suy thoỏi t

- Suy giảm đa dạng sinh häc

(63)

Chủ đề 4: Các biện pháp BVMT PTBV

- Những quy định pháp luật BVMT - Những quy định pháp luật BVMT

vµ PTBV vµ PTBV

- Các biện pháp hoạt động BVMT - Các biện pháp hoạt động BVMT

(64)

Định dạng
Số trang	64
Dung lượng	6,23 MB