ĐỀ TỔNG HỢP SỐ Phần đọc hiểu: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Gửi mẹ Mẹ ơi, gái năm cuối cấp rồi, phải bước vào kỳ thi quan trọng đời Nhưng đến gái nên chọn, phải chọn, chọn đường để Mẹ biết khơng, gái có gần ba năm học chuyên Toán với bao kỷ niệm vui buồn, bao lần vấp ngã trải nghiệm, để đến hiểu, chăm học Văn Ngày cịn nhỏ gái thích đọc Văn, gái thích Lịch sử, gái thích thơ mộng Văn, nét hào hùng từ trang Sử Cịn ba mẹ thích thuộc tự nhiên, ba mẹ muốn thật giỏi Tốn, Lý, Hóa Mẹ hay giải thích với gái giỏi mơn tự nhiên, đầu óc ngày linh hoạt, sáng tạo, ngày thông minh có hội tiến xa sống Ba hay giải thích với gái xã hội ta trọng điều này, thứ cần học gì, làm đáp ứng cho xã hội khơng phải làm thích, muốn Rồi gái chọn chuyên Toán Con lạc lõng bơ vơ môi trường mà tất người bất công với Văn, với Sử, với Địa Không bạn bè mà thầy khơng có cơng Tất nói với gái thứ cần giỏi, thật giỏi môn tự nhiên định tương lai ta Thỉnh thoảng gái cãi với bạn bè, đứa bạn gái nói: “Thế tụi tao thi Y dược, thi Kinh tế; học Văn, Sử có mà chết đói à?” Con gái khơng nghĩ Con gái nghĩ học giỏi thành công Khi bạn phát minh, chế tạo sản phẩm mới, bạn khơng biết cách thuyết trình, giảng giải cho người hiểu, tất bạn có mớ giấy vụn mà thơi Khi bạn khơng biết cách ăn nói, khơng biết cách cư xử, người mặc kệ bạn học giỏi bao nhiêu, tôn trọng họ dành cho bạn số khơng Có thể gái khơng thơng minh, không giỏi tự nhiên người, cần có tâm hồn rộng mở, gái đón nhận thơi, phải khơng mẹ? Mơn văn khơng dạy gái công thức mà sau lên đại học khơng ngó tới, trường khơng biết sử dụng Môn Văn dạy để sống tốt với mình, với ba mẹ, với cộng đồng xã hội Giữa tăm tối đời, môn Văn đưa với giới tình thương - nơi mà người với người sống với niềm tin thật Giữa chạy đua tất bật điểm số, môn Văn cho chút bình n Con người ta sống xã hội không đại, không phát triển, khơng thể thiếu tình thương Đơi không hiểu môn Văn ngấm vào máu ta từ thời bé, theo lời ru bà, mẹ Đó tiếng mẹ đẻ thân thương, xương thịt, mà người chối bỏ? Không sống mà thiếu nguồn tâm hồn, nguồn cảm xúc Sự người ta khơng thừa nhận lịng họ có thứ thuộc văn chương Nhà thơ Nguyễn Duy viết “Mẹ ru lẽ đời/ Sữa nuôi phần xác, hát nuôi phần hồn” “Cái lẽ đời” phải cách sống biết nhường nhịn, yêu thương, “một câu nhịn, chín câu lành” mà cha ơng ta nhắn gửi? “Cái lẽ đời” vô giá có lời ru, câu ca bà mẹ; thơ, câu văn chan chứa tình thương Mẹ ơi! Con gái mẹ thích Văn Nhưng ba mẹ nói đúng, giỏi Văn không người tôn trọng Không lớp con, trường rộng xã hội, nói học sinh giỏi Tốn, Lý, Hóa, người khen con; nói giỏi Văn, Sử, Địa, họ nói khơng giỏi Vậy phải làm sao? Làm để người tôn trọng? Rồi chọn đường nào? Tốn, Lý, Hóa để có hội thành công, hay sống với môn Văn đời nghèo nàn, bạc bẽo? Tương lai trôi đâu định kiến, hà khắc xã hội cho Văn, Sử, Địa?” (Nguồn: Internet) Nội dung văn gì? - Lời tâm gái với mẹ việc chọn nghề nghiệp, có liên quan đến “định kiến, hà khắc xã hội cho Văn, Sử, Địa” Xác định phong cách ngôn ngữ văn bản? - Phong cách sinh hoạt (thư từ, lời trò chuyện) Hiện tượng xã hội mà văn đề cập đến gì? Vì có tượng đó? - Thái độ đề cao môn KHTN, định kiến với môn khoa học xã hội - Vì: dễ có hội thành công, người tôn trọng, đảm bảo sống kinh tế gia đình, định tương lai Phần Làm văn Câu Từ ý nghĩa đoạn văn trên, anh/chị bày tỏ quan điểm việc học môn Ngữ văn xã hội ngày Bài viết cần đạt ý sau: Thực trạng: Từ xưa đến nay, môn văn chiếm vị trí quan trọng đạo học Trong xã hội phong kiến xưa, môn học văn chương môn thi giúp sĩ tử khẳng định khoa thi thời phong kiến Nhưng thời tại, vị môn Ngữ văn bị suy giảm rõ rệt Xu hướng cho theo mơn học có tính ứng dụng cao khiến nhiều người khơng quan tâm đến mơn Ngữ văn Ngun nhân - Vì thân môn Văn chưa hấp dẫn người, chưa đáp ứng nhu cầu đỏi hỏi ngày cao xã hội (việc sáng tác, quảng bá tác phẩm văn học; tài năng, tâm huyết, nhân cách nhà văn; đội ngũ giáo viên, người làm chương trình, sách giáo khoa; việc giáo dục trường học; quan tâm đầu tư Nhà nước…) - Do quan điểm sống, lối suy nghĩ thực dụng học sinh, phụ huynh Hậu - Xem nhẹ học ngữ văn, khơng bạn trẻ có đời sống tâm hồn nghèo nàn, thiếu hiểu biết, đạo đức sa sút Vì học văn giúp người nhận thức tranh xã hội lĩnh vực, thời đại, cung cấp cho ta bao hiểu biết sống, người, ta hiểu hay, đẹp chuẩn mực sống Vì văn học, khoa học nhân văn kết tinh tinh hoa văn hóa nhân loại, lưu truyền giá trị tốt đẹp người qua thời đại Tất nhiên, mơn học mạnh riêng, khơng thể phủ nhận sứ mệnh cao văn học bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm, giúp người có lĩnh, có suy nghĩ, ứng xử, lối sống đắn, lành mạnh Nếu thiếu văn học, người thừa trí tuệ, thiếu tâm hồn, bi kịch thời đại - Môn Ngữ văn mơn học thuộc nhóm cơng cụ, trợ thủ đắc lực cho môn học khác Xem nhẹ học ngữ văn, vốn từ nghèo nàn, nhiều bạn lúng túng trình bày vấn đề, cần bày tỏ quan điểm, giao lưu, hộp nhập Giải pháp - Cần có quan tâm, hợp sức tồn xã hội: gia đình, nhà trường, quan nhà nước hướng học sinh ý đến vai trò việc học văn - Cần có giải thưởng tơn vinh tài văn học cách xứng đáng - Mở rộng ngành nghề cho khối thi môn xã hội. Câu 2: Có ý kiến cho rằng, thơ Việt Bắc (Tố Hữu), hình ảnh người Việt Bắc lên vừa nhỏ bé, âm thầm, có phần cô đơn tội nghiệp; vừa lớn lao, anh hùng, kiên cường, bất khuất Ý kiến anh/chị? Gợi ý làm bài: Lí giải Về nhỏ bé - Trong khó khăn thiếu thốn đủ đường, cách mạng cịn phải hoạt động bí mật, đời sống người dân Việt Bắc chủ yếu nhờ kinh tế tự cung tự cấp, hình ảnh người Việt Bắc lên với dáng vẻ nhỏ bé, âm thầm điều hợp với logic thực Về lớn lao - Nhưng đời sống chiến đấu, hình ảnh họ trở nên lớn lao phẩm chất kiên cường, bất khuất, anh hùng Cái lớn thể nghị lực vượt lên gian khổ, khó khăn, tinh thần tâm chiến đấu Lớn lòng yêu nước tinh thần đoàn kết, kề vai sát cánh cán chiến sĩ “rừng núi đá ta đánh Tây” Vì đất nghèo ni anh hùng, từ máu chảy lại vùng đứng lên, nên họ có tim sức mạnh lịng u nước, lí tưởng sống cao đẹp điều giúp họ có thêm sức mạnh đạp quân thù Dẫn chứng: + Nhỏ bé, âm thầm : Những người mẹ nắng cháy lưng, địu lên rẫy bẻ bắp ngô, người đan nón, em hái măng mình, người thương sớm hôm bếp lửa + Lớn lao, anh hùng: Bước chân nát đá muôn tàn lửa bay, + Không có vậy, hình ảnh người Việt Bắc kiên cường bất khuất lên qua âm thanh: tiếng hát tha thiết bên cồn, tiếng ca vang núi đèo, tiếng hát ân tình thủy chung - Nhỏ bé lớn lao phần bút pháp nghệ thuật, sáng tạo thực thái độ, tình cảm nhà thơ + Bút pháp lãng mạn tôn tầm vóc nhân dân thành hình tượng lớn lao, kì vĩ: dân cơng đỏ đuốc đồn + Khuynh hướng sử thi khiến tranh quân thêm hào hùng, sơi động, có góp mặt người Việt Bắc nhỏ bé kiên cường + Tình cảm ngưỡng mộ tự hào khiến người Việt Bắc lên vẻ đẹp hiên ngang, kì vĩ Bình luận - Việt Bắc dịng hồi ức lịch sử năm tháng quên Hiện thực Việt Bắc kháng chiến suốt mười lăm năm tái theo dòng thời gian: + Thời kì cách mạng hoạt động bí mật, hình ảnh người Việt Bắc lên âm thầm không tội nghiệp, mà âm thầm thương mến Những lời thơ viết người mẹ, em gái, người trao sắn lùi ngô nướng thấm đẫm tình cảm ân tình biết ơn nhà thơ + Thời kì sau, phong trào cách mạng kháng chiến ngày phát triển giành nhiều thắng lợi, hình ảnh người Việt Bắc lên với tiếng hát lạc quan, sơi nổi, tinh thần đồn kết, sức mạnh chiến đấu - Như vậy, sắt lửa kháng chiến rèn nên người Hình ảnh người Việt Bắc nói riêng hay hình ảnh Nhân dân nói chung khơng cịn lên với dáng vẻ nhỏ bé cô đơn Họ thực làm chủ vận mệnh, làm chủ đời, người Việt Bắc đứng lên vẻ đẹp hào hùng, tráng lệ Bài học nhận thức tình cảm + Tự hào, biết ơn nhân dân bình thường mà vĩ đại, nhớ nguồn cội + Hiểu giá trị văn học cách mạng kháng chiến + Đặc điểm phong cách thơ Tố Hữu ... Hiện tượng xã hội mà văn đề cập đến gì? Vì có tượng đó? - Thái độ đề cao môn KHTN, định kiến với mơn khoa học xã hội - Vì: dễ có hội thành công, người tôn trọng, đảm bảo sống kinh tế gia đình,... động bí mật, đời sống người dân Việt Bắc chủ yếu nhờ kinh tế tự cung tự cấp, hình ảnh người Việt Bắc lên với dáng vẻ nhỏ bé, âm thầm điều hợp với logic thực Về lớn lao - Nhưng đời sống chiến đấu,... người nhận thức tranh xã hội lĩnh vực, thời đại, cung cấp cho ta bao hiểu biết sống, người, ta hiểu hay, đẹp chuẩn mực sống Vì văn học, khoa học nhân văn kết tinh tinh hoa văn hóa nhân loại, lưu