ĐỀ TỔNG HỢP SỐ Phần I Đọc hiểu Hoa Cỏ May (Xuân Quỳnh) Cát vắng, sông đầy, ngẩn ngơ Khơng gian xao xuyến chuyển sang mùa Tên gọi sau vòm Lối cũ em thu Mây trắng bay với gió Lịng trời biếc lúc nguyên sơ Đắng cay gửi lại bao mùa cũ Thơ viết đơi dịng theo gió xa Khắp nẻo dâng đầy hoa cỏ may Áo em sơ ý cỏ găm đầy Lời yêu mỏng mảnh màu khói Ai biết lịng anh có đổi thay? Hãy xác định phương thức biểu đạt - Miêu tả, biểu cảm Biện pháp tu từ thơ? Tác dụng biện pháp nghệ thuật ấy? - Nhân hóa vật, đối tượng khiến chúng trở thành chủ thể có hồn, mang đầy tâm trạng - So sánh lòng trời biếc lúc nguyên sơ: thể cao, tâm hồn gạn lọc đến tận nỗi đau, nếm trải nhiều mát lời yêu mỏng mảnh màu khói: cảm nhận mong manh lời yêu, đổi thay, mát lòng người - Câu hỏi tu từ: bộc lộ nỗi bâng khuâng, thoáng trách móc nhẹ nhàng trước đổi thay mùa, dự cảm lo âu xáo động tình yêu Hai khổ thơ đầu khơng liên quan đến chủ đề thơ (viết hoa), chứa đựng rõ nỗi lòng nhà thơ, nỗi lòng gì? - Những câu thơ, lời thơ chểnh mảng, bị nhạc điệu hình ảnh kéo đi, thuận miệng mà lên, lại thể nỗi xao xuyến vu vơ, đớn đau khắc khoải dự cảm xót xa biến suy, mát, đắng cay mùa cũ qua Giọng thơ trễ nải, câu hỏi bâng quơ, thoáng tiếng thở dài Bài thơ chịu rõ ràng để thêm nhiều mơ mộng Tại hoa cỏ may xám ngắt, vô duyên, thứ hoa vô sắc, vô hương, thứ cỏ lông may mọc hoang dại, nhạt nhòa, heo hút nơi triền đê, bờ ruộng , chọn làm ý tưởng gợi ý cho thơ? - Nó thân cõi sống hoang dại Nó vừa vẻ đẹp, vừa nỗi đau, vừa quan trọng, vừa khơng Nó tầm thường phàm tục rình rập đe doạ đẹp, cao quý thiêng liêng Nó nhọn kim tua tủa gai, cần sơ ý găm đầy áo khiến người ta cảm giác nhói lên khe khẽ có mũi kim châm nhẹ vào da thịt, chút tác động bất ngờ Chỉ đủ gợi lên giới hồn người nỗi xao xác Những tác động bé nhỏ đến tinh vi sống, tựa sợi dây đàn mỏng mảnh cần gợn gió khẽ khàng đủ ngân lên điệu thơ buồn Câu hỏi tu từ cuối thơ gợi anh chị nghĩ đến câu thơ thơ quen thuộc Hàn Mặc Tử? Nội dung thơ gì? nỗi khắc khoải thường trực mong manh tình u, đổi thay lịng người, mở rộng vô thường trời đất Phần II Làm văn Câu 1: "Ta hỏi chim: Ngươi cần gì? Chim trả lời: Ta cần bay Một chim ăn kê béo lồng trở thành gà bé bỏng tội nghiệp vơ dụng Ta hỏi dịng sơng: Ngươi cần gì? Sơng trả lời: Ta cần chảy Một dịng sơng khơng chảy vũng nước, khô cạn dần biến Ta hỏi tàu: Ngươi cần gì? Con tàu trả lời: Ta cần khơi Nếu tàu khơng khơi, vật biết mặt nước chìm dần theo thời gian Ta hỏi người: Ngươi cần gì? Con người trả lời: Ta cần lao động sáng tạo" (Những câu hỏi không lãng mạn - Nguyễn Quang Thiều - VietNamNet - Thứ 5, ngày tháng năm 2010) Anh (chị) đọc đoạn văn cho biết suy nghĩ vai trị lao động sáng tạo? Gợi ý làm Giải thích - "Cần": khơng thể khơng làm, khơng thể khơng có khơng làm, khơng có có hại - "Bay" chim, "chảy" sông, "ra khơi" tàu "lao động sáng tạo" người để khẳng định tồn ý nghĩa tồn Vì khơng bay, chim gà tội nghiệp, khơng chảy, sơng cịn vũng nước cạn dần, không khơi, tàu vật biết để chìm dần theo thời gian Và người không lao động sáng tạo? - Như vậy, tác giả đoạn văn đề cao lao động sáng tạo sở tạo nên giá trị ý nghĩa tồn người Phân tích, chứng minh, bàn luận - Vai trị lao động: nhân tố kích thích chủ yếu để thúc đẩy trình phát triển người, làm cho người trở thành người Vì qua lao động lao động người có nhu cầu giao tiếp, mối liên hệ với để tạo thành xã hội Vì lao động đáp ứng nhu cầu ngày cao người, làm phát triển tối đa khả người khiến người ngày phát triển hoàn thiện, ngày mang tính người ngày khác xa với vật - Vai trò sáng tạo: "sáng tạo" tạo giá trị vật chất tinh thần, tìm mới, cách giải khơng phụ thuộc, gị bó vào cũ Để sáng tạo, người cần trí tuệ, cần động môi trường tự để khám phá, thể nghiệm tự rút kinh nghiệm, củng cố lực cống hiến đóng góp thật có giá trị Để sáng tạo, người cần nhận thức đánh giá lực, sở trường đứng vị trí thích hợp với lực, sở trường Khi đó, khả người bộc lộ tối đa, giá trị tạo mức tối ưu Đó người khẳng định tốt giá trị tồn thân đóng góp nhiều cho xã hội - Lao động sáng tạo không giúp người tạo giá trị cho cho xã hội mà cịn kích thích tạo phát triển óc tư duy, khả phán đốn, hồn thiện phát triển kĩ lao động cho người Đề xuất ý kiến - Trách nhiệm xã hội: cần tạo môi trường tự cho hoạt động lao động sáng tạo, cần tạo điều kiện vị trí đãi ngộ xứng đáng với người có lực để kích thích phát triển lực họ khiến họ có đủ điều kiện để đóng góp tốt cho xã hội, cho phát triển chung cộng đồng - Ý thức cần có người: khơng nên trơng chờ, ỷ lại vào hỗ trợ, giúp đỡ từ bên mà trước hết cần động, tự tìm kiếm hội tận dụng tối đa điều kiện sẵn có để tự phát triển khẳng định Thế giới ngày mở rộng với tất có ý thức khả sáng tạo Câu Đồng hành Sóng (Bài thơ Sóng Xuân Quỳnh) từ sơng biển, anh/ chị nhận thấy Sóng cần có phẩm chất để đích? Dựa vào hình tượng sóng thơ, lí giải để làm rõ phẩm chất Gợi ý làm bài: Dựa vào văn kinh nghiệm cá nhân, thí sinh lựa chọn lí giải theo suy nghĩ Dự kiến làm xoay quanh nội dung: - Lí giải điều quan trọng nhất: Điều quan trọng Sóng chảy hướng, xác định mục đích hành trình: sống sống đích thực tình yêu (nỗi khát vọng tình yêu/ bồi hồi ngực trẻ), để hiểu (sơng khơng hiểu mình), thấy hạnh phúc hịa tan dâng hiến (giữa biển lớn tình u) Điều quan trọng sóng phải có đủ sức mạnh, có động lực thơi thúc Khi lịng xáo động (dữ dội dịu êm), nhớ nhung, trăn trở, suy tư: nơi em nghĩ Điều quan trọng có đam mê niềm khao khát: tan Điều quan trọng sóng phải có chủ động, dũng cảm dấn thân, dám chấp nhận tất (sóng tìm tận bể) Điều quan trọng có phải có nghị lực niềm tin tới đích: chẳng tới bờ/ dù mn vời cách trở (Thí sinh chọn khía cạnh cần có lí giải khía cạnh văn) Bình mở rộng: Tuy nhiên, tình u, khơng nói trước điều gì, đích, tới bờ, sóng hạnh phúc? Bởi chất tình u biến động khơng Tình u vĩnh khao khát Cũng mà tình u mn đời cịn hấp dẫn Nếu chất tình yêu vĩnh bền vững, có lẽ nhân loại khơng cịn phải kiếm tìm, trăn trở, khơng thấy tình u vơ q giá - Chính vậy, bên cạnh điều nhận thức, lí giải, nhân vật Em- hóa thân Sóng, dù nghĩ nghĩ nhiều phải thú nhận: Em Và thơ khép lại khát vọng: Làm tan ra… ... Lí giải điều quan trọng nhất: Điều quan trọng Sóng chảy hướng, xác định mục đích hành trình: sống sống đích thực tình yêu (nỗi khát vọng tình yêu/ bồi hồi ngực trẻ), để hiểu (sơng khơng hiểu... góp thật có giá trị Để sáng tạo, người cần nhận thức đánh giá lực, sở trường đứng vị trí thích hợp với lực, sở trường Khi đó, khả người bộc lộ tối đa, giá trị tạo mức tối ưu Đó người khẳng định... cịn kích thích tạo phát triển óc tư duy, khả phán đốn, hồn thiện phát triển kĩ lao động cho người Đề xuất ý kiến - Trách nhiệm xã hội: cần tạo môi trường tự cho hoạt động lao động sáng tạo, cần