của hiện trạng với kết quả sau khi thực hiện giải pháp thay thế bằng việc tuân theo quy trình nghiên cứu thích hợp.. Vận dụng tư.[r]
(1)2010
TẬP HUẤN
(2)A Giới thiệu NCKHSPƯD
A1 Tìm hiểu NCKHSPƯD
NCKHSPƯD gì?
Vì cần NCKHSPƯD? Chu trình NCKHSPƯD
Khung NCKHSPƯD
(3)A1
(4)Là ?
Thực
giải pháp thay nhằm cải thiện trạng PPDH, chương trình, SGK quản lý
Vận dụng tư
sáng tạo
So sánh kết
của trạng với kết sau thực giải pháp thay việc tn theo quy trình nghiên cứu thích hợp
Vận dụng tư
duy phê phán
(5)Vì sao?
Phát triển tư GV cách hệ
thống theo hướng giải vấn đề
Tăng cường lực giải vấn đề
đưa định chun mơn cách xác
Khuyến khích GV nhìn lại q trình tự
(6)Vì sao? (tiếp theo)
Tác động trực tiếp đến việc dạy học
công tác quản lý giáo dục (lớp học, trường học)
Tăng cường khả phát triển chuyên
môn GV, tiếp nhận chương trình,
(7)Chu trình NCKHSPUD Suy nghĩ Kiểm chứng Thử nghiệm
Chu trình NCKHSPƯD bao
gồm: Suy nghĩ, Thử nghiệm
và Kiểm chứng.
Suy nghĩ: Phát vấn đề đề xuất giải pháp thay
Thử nghiệm: Thử nghiệm giải pháp thay lớp học/ trường học
(8)Chu trình NCKHSPƯD
Kết thúc NCKHSPƯD
này khởi đầu NCKHSPƯD
Suy nghĩ
Kiểm chứng Thử
(9)* Khung NCKHSPƯD
1 Hiện trạng
2 Giải pháp thay Vấn đề nghiên cứu Thiết kế
(10)Khung NCKHSPƯD
1 Hiện
trạng Phát hạn chế trạng dạy học, quản lý hoạt động khác trường học
Xác định nguyên nhân gây hạn chế
Lựa chọn nguyên nhân để tác động
2 Giải pháp
(11)Khung NCKHSPƯD
3 Vấn đề nghiên
cứu
Xác định vấn đề NC (dưới dạng câu hỏi) nêu giả thuyết NC
4.Thiết kế Lựa chọn thiết kế phù hợp để thu thập liệu đáng tin cậy có giá
(12)Khung NCKHSPƯD
5 Đo
lường Xây dựng công cụ đo lườngthu thập liệu theo thiết kế nghiên cứu
6 Phân
(13)Khung NCKHSPƯD
7.Kết Đưa câu trả lời cho câu hỏi
(14)A2 Phương pháp NCKHSPƯD
Phương pháp
NCKHSPƯD
NCKHSPƯD
(15)Phương pháp NCKHSPƯD
Một số lợi ích NC định lượng
Kết nghiên cứu định lượng giúp nguời đọc hiểu rõ nội dung nghiên cứu Giúp giáo viên có hội đào tạo
cách hệ thống kỹ giải vấn đề,
phân tích đánh giá - tảng quan trọng tiến hành nghiên cứu định lượng
(16)Câu hỏi thảo luận
Anh (chị) có hiểu biết NCKHSPƯD?
Anh (chị) suy nghĩ số vấn đề
trong lớp học/trường học áp dụng NCKHSPƯD để thay đổi trạng?
Anh (chị) nhận thấy NCKHSPƯD có
(17)Nội dung Sáng kiến kinh nghiệm NCKHSPƯD
Mục đích Cải tiến/tạo
nhằm thay đổi trạng, mang lại hiệu cao
Cải tiến/tạo nhằm thay đổi trạng, mang lại hiệu cao
Căn Xuất phát từ thực tiễn, lý giải lý lẽ mang tính chủ quan cá nhân
Xuất phát từ thực tiễn, lý giải dựa mang tính khoa học Quy trình Tuỳ thuộc vào kinh
nghiệm cá nhân Quy trình đơn giản mang tính khoa học, tính phổ biến quốc tế, áp dụng cho GV/CBQL
Kết Mang tính định tính chủ
quan Mang tính định tính/ định lượng khách quan