Đang tải... (xem toàn văn)
báo cáo hệ chuyên gia tư vấn hướng nghiệp. hệ chuyên gia tư vấn hướng nghiệp xây dựng hệ chuyên gia tư vấn cho học sinh trường thpt có sự công nhận và cấp giấy chứng chỉ của bên thứ ba doanh nghiệp mời chuyên gia tư vấn hướng dẫn việc áp dụng iso 9000 sau đó mời một tổ chức thứ ba về đánh giá và cấp chứng chỉ iso 9000.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP HÀ NỘI Khoa cơng nghệ thông tin Báo cáo tập lớn Môn: Hệ chuyên gia Đề tài: Hệ chuyên gia tư vấn hướng nghiệp theo sở thích, tính cách Giáo viên hướng dẫn : T.s Phạm Văn Hà MỤC LỤC MỞ ĐẦU Sự cần thiết tư vấn nghề nghiệp Trước mùa tuyển sinh, công tác tư vấn tuyển sinh có vai trị quan trọng Vì thế, từ nhiều năm nay, nhà trường có quan tâm công tác định hướng nghề nghiệp cho học sinh Tư vấn có hiệu thiết thực tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh cuối cấp chọn trường, ngành phù hợp với nguyện vọng, sở thích, lực học tập thân nhu cầu nguồn nhân lực xã hội Chọn ngành, chọn trường thi không khâu quan trọng ảnh hưởng tới kết kỳ thi thí sinh mà cịn tránh lãng phí thời gian, tiết kiệm tiền cho gia đình xã hội Hiện nay, với phát triển công nghệ, học sinh dễ dàng tìm kiếm thơng tin từ nhiều nguồn khác từ: Sách, báo, internet, trao đổi thơng tin với học sinh khóa Nhưng nhiều thơng tin internet thực tế lại có khoảng cách lớn nên việc lựa chọn thơng tin xác, tin cậy lại cần có định hướng rõ rang Trên thực tế, có nhiều người phải thất nghiệp hay phải làm việc không với chuyên môn phổ biến, họ thấy khó khăn việc đáp ứng yêu cầu nghề đặt ra, không cảm thấy hứng thú muốn gắn bó với nghề nghiệp mà chọn Điều gây nên lãng phí nhân lực lớn phân bố nhân lực không hợp lý Theo điều tra Bộ Giáo dục- Đào tạo công bố năm 2011, nước có tới 63% sinh viên tốt nghiệp đại học - cao đẳng trường khơng có việc làm, 37% có việc làm nhƣng nhiều sinh viên phải làm trái nghề phải qua đào tạo lại Tư vấn hướng nghiệp xem vấn đề nóng nay, trường phổ thơng Khi định hướng đắn nghề, người n tâm với nghề lựa chọn, có thái độ chủ động, tích cực học tập, rèn luyện để hoạt động tốt lĩnh vực nghề nghiệp tương lai Tư vấn hướng nghiệp xem vấn đề nóng nay, trường phổ thông Khi định hướng đắn nghề, người yên tâm với nghề lựa chọn, có thái độ chủ động, tích cực học tập, rèn luyện để hoạt động tốt lĩnh vực nghề nghiệp tương lai Nếu chọn nghề phù hợp, người có nhiều hội để thành đạt sau Tư vấn hướng nghiệp giúp cho thiếu niên chọn nghề cách có sở, giúp họ có nhận thức đắn nghề nghiệp, phát huy tối đa lực sáng tạo, nâng cao chất lượng sống, phù hợp với kinh tế vận hành theo chế thị trường, đồng thời đáp ứng nhu cầu xã hội, tránh lãng phí đào tạo, sử dụng lao động hợp lý, góp phần vào việc phát triển kinh tế xã hội bền vững đất nước Nhằm giải vấn đề , nhóm em xin chọn đề tài “Xây dựng hệ chuyên gia tư vấn hướng nghiệp dựa tính cách sở thích” Đề tài giúp em học sinh tự tin, chủ động việc chọn nghề nghiệp phù hợp với tính cách, lực thân phụ huynh giúp em chọn hướng xác phù hợp Mục tiêu đề tài Giúp cho học sinh có ý thức chủ thể lựa chọn nghề, có định hướng chọn nghề dựa sở hiểu biết khoa học nghề nghiệp, lực, sở trường thân, yêu cầu nghề người lao động, triển vọng phát triển nghề địa phương nhu cầu nhân lực xã hội Đối tượng phạm vi đề tài Đê tài hướng đến đối tượng học sinh trung học phổ thông, người chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai phụ huynh học sinh việc định hướng nghề nghiệp cho Phương pháp nghiên cứu - Thu thập nghiên cứu tài liệu Internet - Nội dung tư vấn hướng nghiệp - Giáo trình Hệ chuyên gia (PGS.TS Phan Huy Khánh) - Một số tài liệu có liên quan - Tiến hành nghiên cứu thân cung bạn bè - Tiến hành phân tích, thiết kế hệ thống triển khai xây dựng - Xây dựng tập luật làm co sở trí thức cho chương trình - Cài đặt thuật tốn suy diễn để đưa lời khuyên dựa vào tập luật CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Hệ chuyên gia 1.1.1 Khái niệm hẹ chuyên gia Theo E.Feigenbaum: «Hệchun gia (Expert System) chương trình máy tính thơng minh sử dụng tri thức thủ tục suy luận để giải toán tương đối khó khăn địi hỏi chun gia giải được» Hệ chuyên gia hệ thống tin học mơ lực đốn hành động chuyên gia Hệ chuyên gia lĩnh vực ứng dụng trí tuệ nhân tạo hình Hệ chuyên gia sử dụng tri thức chuyên gia để giải vấn đề khác thuộc lĩnh vực Tri thức hệ chuyên gia phản ánh tinh thông tích tụ từ sách vở, tạp chí, từ chuyên gia hay nhà bác học Các thuật ngữ hệ chuyên gia, hệ thống dựa tri thức hay hệ chuyên gia dựa tri thức thường có nghĩa Một hệ chuyên gia gồm ba thành phần sở tri thức, máy suy diễn hay mô tơ suy diễn, hệ thống giao tiếp với người sử dụng Cơ sở tri thức chứa tri thức để từ đó, máy suy diễn tạo câu trả lời cho người sử dụng qua hệ thống giao tiếp Người sử dụng (user) cung cấp kiện (facts) biết, có thật hay thơng tin có ích cho hệ chun gia, nhận câu trả lời lời khuyên hay gợi ý đắn Hoạt động hệ chuyên gia dựa tri thức minh họa sau: Mỗi hệ chuyên gia đặc trưng cho lĩnh vực vấn đề đó, y học, tài chính, khoa học hay cơng nghệ, v.v , mà khơng phải cho lĩnh vực vấn đề Tri thức chuyên gia để giải vấn đề đặc trưng gọi lĩnh vực tri thức 1.1.2 Đặc trưng ưu điểm hệ chuyên gia a Có bốn đặc trưng hệ chuyên gia: • Hiệu cao Khả trả lời với mức độ tinh thông cao so với chuyên gia lĩnh vực • Thời gian trả lời thoả đáng Thời gian trả lời hợp lý, nhanh so với chuyên gia để đến định Hệ chuyên gia hệ thống thời gian thực • Độ tin cậy cao Khơng thể xảy cố giảm sút độ tin cậy sử dụng • Dễ hiểu Hệ chuyên gia giải thích bước suy luận cách dễ hiểu qn, khơng giống cách trả lời bí ẩn hộp đen b Những ưu điểm hệ chuyên gia: • Phổ cập Là sản phẩm chuyên gia, phát triển không ngừng với hiệu sử dụng khơng thể phủ nhận • Giảm giá thành • Giảm rủi ro Giúp người tránh mơi trường rủi ro, nguy hiểm • Tính thường trực Bất kể lúc khai thác sử dụng, người mệt mỏi, nghỉ ngơi hay vắng mặt • Đa lĩnh vực Chuyên gia nhiều lĩnh vực khác khai thác đồng thời thời gian sử dụng • Độ tin cậy Luôn đảm bảo độ tin cậy khai thác • Khả giảng giải Câu trả lời với mức độ tinh thông giảng giải rõ ràng chi tiết, dễ hiểu • Khả trả lời Trả lời theo thời gian thực, khách quan • Tính ổn định, suy luận có lý đầy đủ lúc nơi • Trợ giúp thơng minh người hướng dẫn • Có thể truy cập sở liệu thông minh 1.2 Kiến trúc tổng quát hệ chuyên gia 1.2.1 Những thành phần hệ chuyên gia Một hệ chuyên gia kiểu mẫu bao gồm thành phần sau: Hình 1.2 Các thành phần hệ chuyên gia kiểu mẫu • Cơ sở tri thức Gồm phần tử tri thức, thông thường gọi luật (rule), tổ chức sở liệu • Máy diễn Cơng cụ tạo suy luận cách định xem luật làm thỏa mãn kiện, đối tượng , chọn ưu tiên luật thỏa mãn, thực luật có tính ưu tiên cao • Lịch công việc Danh sách luật ưu tiên máy suy diễn tạo thoả mãn kiện, đối tượng có mặt nhớ làm việc • Bộ nhớ làm việc Cơ sở liệu toàn cục chứa kiện phục vụ cho luật • Khả giải thích Giải nghĩa cách lập luận hệ thống cho người sử dụng • Khả thu nhận tri thức Cho phép người sử dụng bổ sung tri thức vào hệ thống cách tự động thay tiếp nhận tri thức cách mã hoá tri thức cách tường minh Khả thu nhận tri thức yếu tố nhiều hệ chuyên gia • Giao diện người sử dụng Là nơi người sử dụng hệ chuyên gia trao đổi với 1.2.2 Biểu diễn trí thức hệ chuyên gia Tri thức hệ chuyên gia biểu diễn theo nhiều cách khác Hiện nay, hầu hết hệ chuyên gia hệ thống dựa luật Luật kiểu sản xuất nghiên cứu từ năm 1940 Trong hệ thống dựa luật, công cụ suy luận xác định luật tiên đề thỏa mãn việc Các luật sản xuất thường viết dạng IF THEN Có hai dạng: IF < điều kiện > THEN < hành động > IF < điều kiện > THEN < kết luận > DO < hành động > Tuỳ theo hệ chuyên gia cụ thể mà luật đặt tên Chẳng hạn luật có dạng Rule: tên Sau phần tên phần IF luật Phần IF THEN phần trái luật, có nội dung gọi theo nhiều tên khác nhau, tiền đề, điều kiện, mẫu so khớp, Phần sau THEN kết luận hay hậu Một số hệ chuyên gia có thêm phần hành động gọi phần phải luật 1.2.3 Kĩ thuật suy luận hệ chuyên gia Có nhiều phương pháp tổng quát để suy luận chiến lược giải vấn đề hệ chuyên gia Những phương pháp hay gặp suy diễn tiến, suy diễn lùi phối hợp hai phương pháp - Phương pháp suy diễn tiến Suy diễn tiến lập luận từ kiện, việc để rút kết luận Trong phương pháp này, người sử dụng cung cấp kiện cho hệc huyên gia để hệ thống tìm cách rút kết luận Kết luận xem thuộc tính gán giá trị Trong số kết luận này, có kết luận làm người sử dụng quan tâm, số khác khơng nói lên điều gì, số khác vắng mặt - Phương pháp suy diễn lùi Phương pháp suy diễn lùi tiến hành lập luận theo chiều ngược lại Từ giả thuyết, hệ thống đưa tình trả lời gồm kiện sở giả thuyết cho Suy diễn lùi cho phép nhận giá trị thuộc tính Đó câu trả lời cho câu hỏi « giá trị thuộc tính A bao nhiêu? » với A đích Để xác định giá trị A, cần có nguồn thơng tin Những nguồn câu hỏi luật Căn vào câu hỏi, hệ thống nhận cách trực tiếp từ người sử dụng giá trị thuộc tính liên quan Căn vào luật, hệ thống suy diễn tìm giá trị kết luận số kết luận thuộc tính liên quan Ý tưởng thuật tốn suy diễn lùi sau Với thuộc tính cho, người ta định nghĩa nguồn nó: • Nếu thuộc tính xuất tiền đề luật (phần đầu luật), nguồn thu gọn thành câu hỏi • Nếu thuộc tính xuất hậu luật (phần cuối luật), nguồn luật mà đó, thuộc tính kết luận • Nếu thuộc tính trung gian, xuất đồng thời tiền đề kết luận, nguồn luật, câu hỏi mà chưa nêu Nếu lần với câu hỏi cho, người sử dụng trả lời hợp lệ, giá trị trả lời gán cho thuộc tính xem thành cơng Nếu nguồn luật, hệ thống lấy luật mà thuộc tính đích xuất kết luận, để tìm giá trị thuộc tính thuộc tiền đề Nếu luật thỗ mãn, thuộc tính kết luận ghi nhận 1.3 Thiết kế hệ chuyên gia 1.3.1 Thuật toán tổng quát Thuật toán tổng quát để phát triển hệ chuyên gia bao gồm bước: Begin Chọn tốn thích hợp Phát biểu đặc tả toán If Hệ chuyên gia giải thỏa tốn sử dụng Then While Bản mẫu chưa hoàn thiện Do Begin Thiết kế ban mẫu Biểu diễn tri thức Tiếp nhận tri thức Phát triển hồn thiện mẫu End Hợp thức hóa mẫu Triển khai cài đặt Hướng dẫn sử dụng Vận hành Bao trì phát triển Else Tìm tiếp cận khác thích hợp End Kết thúc End Để thiết kế hệ chuyên gia, trước tiên cần có lựa chọn tốn thích hợp Tương tự dự án phần mềm, để triển khai thiết kế hệ chuyên gia, cần phải có yếu tốvề nhân lực, tài nguyên thời gian Những yếu tố ảnh hưởng đến giá thành hệ chuyên gia 1.3.2 Các bước phát triển hệ chuyên gia a) Quản lý dự án Quản lý dự án, chủ đề tiếp cận hệ chuyên gia, bao gồm công đoạn sau: Quản lý hoạt động, gồm: - Lập kế hoạch - Lập biểu công việc - Phân bổ thời gian - Phân tích Quản lý cấu hình sản phẩm: - Quản lý sản phẩm - Quản lý thay đổi Quản lý tài nguyên: - Dự báo nhu cầu tài nguyên - Thu nhận tài nguyên - Phân công trách nhiệm để sử dụng tối ưu nguồn tài nguyên - Phân bổ tài nguyên để giảm thiểu tắc nghẽn b) Tiếp nhận tri thức Các bước tiếp nhận tri thức cho hệ hệ chuyên gia sau: Đầu tiên, công nghệ tri thức thu nhận tri thức nhờ đối thoại trực tiếp với tri thức người Sau đó, tri thức biểu diễn cách tường minh sở tri thức Các chuyên gia đánh giá hệ chuyên gia, trao đổi qua lại với công nghệ tri thức hệ chuyên gia hoàn tồn thỏa mãn u cầu Hình: Tiếp nhận tri thức hệ chuyên gia 10 Những người làm việc mơi trường tương tự tính cách hầu hết thành cơng hài lịng với cơng việc Những hành động bạn cảm xúc nơi làm việc phụ thuộc vào môi trường làm việc Nếu bạn làm việc người có nhóm tính cách với bạn, bạn làm nhiều việc mà đồng nghiệp làm, điều giúp bạn có tâm lý thoải mái Hầu hết người thực tế thường kết hợp nhóm tính cách, ví dụ: Nghiên cứu – Kỹ thuật, Nghệ thuật – Xã hội Do đó, bạn phải xem xét nhiều nhóm tính cách Để xác định nhóm John Holland đựa vào kết bảng câu hỏi: Người cần tư vấn cho điểm câu hỏi với thang điểm từ đến ST T Bảng A (R: Realistic - Người thực tế) Tơi có tính tự lập Tơi suy nghĩ thực tế Tơi người thích nghi với mơi trường Tơi vận hành, điều khiển máy móc thiết bị Tơi làm cơng việc thủ cơng gấp giấy, đan, móc Tơi thích tiếp xúc với thiên nhiên, động vật, cỏ Tơi thích cơng việc sử dụng tay chân tríóc Tơi thích cơng việc thấy kết Tơi thích làmviệc ngồi trời phòng học, văn phòng Tổng điểm bảng A (tự cộng điền kết vào đây) 19 Cho điểm ST T Bảng B (I: Investigative thích nghiên cứu) - Người Tơi có tìm hiểu khám phá nhiều vấn đề Tơi có khả phân tích vấn đề Tơi biết suy nghĩ cách mạch lạc, chặt chẽ Tơi thích thực thí nghiệm hay nghiên cứu Tơi có khả tổng hợp, khái quát, suy đoán vấn đề Tơi thích hoạt động điều tra, phân loại, kiểm tra, đánh giá Tôi tự tổ chức công việc phái làm Tơi thích suy nghĩ vấn đề phức tạp, làm công việc phức tạp Tơi có khả giải vấn đề Cho điể m Tổng điểm bảng B ST T Cho Bảng C (A : Artistic - Người có tính điể nghệ sĩ ) m Tôi người dễ xúc động 20 Tơi có óc tưởng tượng phong phú Tơi thích tự do, khơng theo quy định , quy tắc Tơi có khả thuyết trình, diễn xuất Tơi chụp hình vẽ tranh, trang trí, điêu khắc Tơi có khiếu âm nhạc Tơi có khả viết, trình bày ý tưởng Tơi thích làm cơng việc mới, cơng việc địi hỏi sáng tạo Tôi thoải mái bộc lộ ý thích Tổng điểm bảng C ST T Cho Bảng D ( S: Social - người có Tính điể xã hội ) m Tôi người thân thiện, hay giúp đỡ người khác Tơi thích gặp gỡ, làm việc với người Tôi người lịch sự, tử tế Tơi thích khun bảo, huấn luyện hay giảng giái cho người khác Tôi người biệt lắng nghe Tơi thích hoạt động chăm sóc sức khỏe thân người khác Tôi thích hoạt độngvì mục tiêu chung cơng đồng, xã hội 21 Tơi mong muốn đóng góp để xã hội tốt đẹp Tơi có khả hịa giải, giải viêc mâu thuẫn Tổng điểm bảng D ST T Bảng E ( E: Enterprising dám nghĩ dám làm) - Người Tơi người có tính phiêu lưu, mạo hiểm Tơi có tính đốn Tơi người động Tơi có khả diễn đạt, tranh luận, thuyết phục người khác Tơi thíc việc quản lý, đánh giá Tôi thường đặt mục tiêu, kế hoạch sống Tơi thích gây ảnh hưởng đến người khác Tôi người thích cạnh tranh, muốn giói người khác Tơi muốn người khác phải kính trọng, nể phục Cho điể m Tổng điểm bảng E ST T Cho Bảng F ( C : Conventional - người điể cơng chức ) m Tơi người có đầu óc xếp, tổ chức 22 Tơi có tính cẩn thận Tơi người chu đáo, xác đáng tin cậy Tơi thích cơng việc tính tốn sổ sách, ghi chép số liệu Tơi thíc công việc lưu trữ, phân loại, cập thông tin Tôi thường đặt mục tiêu, kế hoạch sống Tơi thích dự kiến khoản thu chi Tơi thích lập thời khóa biểu, xếp lịch làm việc Tơi thích làm việc với số, làm việc theo hướng dẫn, quy trình Tổng điểm bảng F Sau tổng kết số điểm xem bảng có tổng điểm lớn nhóm ngành mà bạn phù hợp NHĨM Kỹ thuật (Realistic) HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG NGHỀ GIẢI TRÍ NGHIỆP Thực tế, đáng tin Thiên nhiên Vận hành máy Có hứng thú với máy cậy, đơn giản, coi Nông nghiệp móc, sử dụng móc, thiết bị, thao trọng truyền thống, Cơ khí, xây cơng cụ, xây tác vận động, xây kiên gan, thao tác dựng, kỹ thuật, dựng, sửa chữa dựng, sửa chữa, cắm vận động khéo léo công nghệ trại, lái xe, làm việc Thể thao, quân trời TÍNH CÁCH / KỸ NĂNG NGHỀ NGHIỆP 23 sự,dịch vụbảo vệ Nghề thủ cơng Độc lập, sâu sắc, Có hứng thú với ham hiểu biết Khả Nghiên cứu Tiến hành nghiên khoa học, y học, toán định hướng, khoa học cứu, thí nghiệm, Nghiên cứu học, nghiên cứu, đọc khả tự học, tự Toán học khám phá, giải (Investigative) sách, làm ô chữ, câu tổ chức nghiên cứu, Vật lý, tự nhiên vấn đề đố, khai thác khả phân tích, Y khoa trừu tượng internet viết, tốn học Thích tự thể hiện, Viết Truyền thu thập tác Sáng tạo, độc lập, thông phẩm nghệ thuật, độc đáo, sức tưởng Nghệ thuật biểu Soạn nhạc, biểu tham dự buổi Nghệ thuật tượng phong phú, diễn diễn, sáng tác, biểu diễn, tham quan (Artistic) khả âm nhạc, Nghệ thuật hình nghệ thuật tạo bảo tàng, chơi biểu diễn nghệ ảnh tạo hình hình nhạc cụ, quan tâm thuật Nghệ thuật ẩm đến truyền thơng, thực văn hóa Khoa học xã hội Tư vấn Giúp Thích hợp tác, rộng đỡ lượng, phục vụ Nhân Đào Thích làm việc với người khác Kỹ Giảng dạy, tạo người, tham gia Xã hội nói, nghe, dẫn, đào tạo, Giảng dạy hoạt động tình (Social) giảng giải kỹ chăm sóc, giúp Giáo dục nguyện, đọc sách làm việc với đỡ, hỗ trợ Dịch vụ chăm hồn thiện thân người khác sóc sức khỏe Tơn giáo Tâm linh Quyết đốn, tự tin, Quản lý, kinh động, thích doanh giao lưu, ưa mạo Có hứng thú với lĩnh Marketing Mạnh bạo hiểm, cạnh tranh, Quản lý, bán vực kinh doanh, Bán hàng (Enterprising) địa vị, có khả hàng, thuyết phục trị, lãnh đạo, Chính trị gây ảnh hưởng, doanh nhân Diễn thuyết thuyết phục Luật đạo người khác Tổ chức Sống thực tế, có tổ Quản trị văn Thiết lập thủ Có hứng thú (Conventional) chức, ngăn nắp, tỉ phòng tục hệ thống, lĩnh vực tổ chức, mỉ, xác, tin Tài chính, kế tổ chức lưu giữ quản lý liệu, kế cậy, ổn định, hiệu toán, đầu tư tài liệu, sử dụng tốn, đầu tư, hệ Có khả Cơng chức nhà phần mềm thống thông tin, tham làm việc với nước ứng dụng gia hoạt động liệu, số liệu Phát triển phần tình nguyện 24 mềm Bảng : Nhóm tính cách mơi trường làm việc Dựa vào sở lý luận nhóm e chia nhóm ngành sau: * Nhóm nghề 1: Giáo dục – Đào tạo * Nhóm nghề 2: Kỹ thuật- cơng nghệ * Nhóm nghề 3: Kế tốn, tài chính, kinh tế * Nhóm nghề 4: Y tế, sức khoẻ * Nhóm nghề 5: Cơng nghệ thơng tin, tốn học * Nhóm nghề 6: Nghệ thuật hình ảnh, tạo hình, kiến trúc * Nhóm nghề 7: Khoa học tư nhiên * Nhóm nghề 8: Tự nhiên nơng nghiêp * Nhóm nghề 9: An ninh, quốc phịng, thể thao * Nhóm nghề 10: Khoa học xã hội * Nhóm nghề 11: Quản lý, kinh doanh * Nhóm nghề 12: Du lịch, dịch vụ * Nhóm nghề 13: Tư vấn giúp đỡ * Nhóm nghề 14: Hành chính, văn phịng * Nhóm nghề 15: Ngoại ngữ, viết, truyền thơng 2.3.3 Xây dựng tập kiện luật cho toán Các kiện: 1-quan_tam_van_hoa-xa_hoi 2-quan_tam_kinh_te_chinh_tri 3-cham-soc_giup_do_con_nguoi 4-phuc_vu_nguoi_khac 5-tim_toi_cai_moi 6-co_to_chuc_ngan_nap 7-quan_tam_giao_duc_con_nguoi 8-quan-tam_suc_khoe_con_nguoi 9-giao_tiep_tot 10-sang_tao 11-tiep_thu_cai_moi 12-yeu_thien_nhien 13-ti_mi_chinh_xac 14-phan_tich_so_lieu 15-dao_tao_con_nguoi 16-tinh_te_nhay_cam 17-can_than_tin_cay 18-cac_van_de_xa_hoi 19-nang_dong 25 20-thuyet_phuc_chi_dao 21-tuog_tuong_phong_phu 22-tham_my 23-tao_cai_moi 24-tiep_thu_cong_nghe 25-trong_trot 26-yeu_thien_nhien 27-gan_da 28-ngoi_mot_cho 29-yeu_tien Tập luật: giaduc_daotao : 1,3,7,15 tuvan_giupdo : 1,3,7,16 yte_suckhoe : 1,3,8,17 khoahoc_xahoi : 1,3,8,18 dulich_dich_vu : 1,4,9,19 quanly_kinhdoanh : 1,4,9,20 ngoaingu_truyenthong : 1,4,10,21 nghethuat_kientruc : 1,4,10,22 kithuat_congnghe : 2,5,11,23 congnghe_thongtin : 2,5,11,24 tunhien_nongnghiep : 2,5,12,25 khoahoc_tunhien : 2,5,12,26 anninh_quansu : 2,6,13,27 hanhchinh_vanphong : 2,6,13,28 taichinh_kinhte : 2,6,14,29 CHƯƠNG : CÀI ĐẶT VÀ THỬ NGHIỆM 3.1 Môi trường cài đặt chương trình Chương trình cài đặt visual studio 2012 kết hợp với SWI-Prolog 6.4.1 Và chạy thử môi trương Windows XP/7/8 26 3.2 Giao diện 3.2.1 Form Bao gồm: Các nút: Bắt đầu, Làm lại, Tri thức, Giới thiệu Thoát TextBox câu hỏi để hiển thị câu hỏi TextBox giải thích để giải thích kết Label kết luận để thị kết radioButton để chon phương án trả lời có khơng 3.2.2 Form Tri thức 27 Form thi danh sách luật liện 3.2.3 Form Giới thiệu Giới thiệu thông tin phần mềm 3.4 Hướng dẫn sử dụng 28 Tại giao diện form ta click nút Bắt đầu để bắt đầu phiên tư vấn - Chương trình câu hỏi textBox người sử dụng trả lời vằng cách tích vào radioButton có khơng tương ướng với câu trả lời - Chương trình tiếp tịc đưa câu hỏi tìm kết 29 - Nếu muốn tiếp tục thực chương trinh người dùng click vào nút làm lại để thực lại trình tư vấn -Một số trường hợp chương trình khơng tìm kết textBox đưa thông báo hướng dẫn làm lại 30 CHƯƠNG 4: TỔNG KẾT VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ 4.1 Kết đạt Qua thời gian học tập, nghiên cứu học hỏi kinh nghiệm từ người tìm hiểu lĩnh vực này, nhóm em hồn thành đề tài với kết cụ thể - Về mặt lý thuyết, đề tài trình bày kiến thức lĩnh vực công nghệ tri thức, ngơn ngữ lập trình SWI-Prolog sử dụng SWI-Prolog để phát triển hệ chuyên gia tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông - Chường trình chạy tốt, ổn định mơi trường test - Chường trinh đưa kết tư vấn xác -Thời gian thực thi nhanh, tốn tài nguyên may - Chương trinh đơn giản dễ sử dụng 4.2 Những hạn chế - Đề tài tư vấn cho đối tượng 15 nhóm ngành nghề phù hợp với tính cách, lực, sở thích người - Hình thức đánh giá tính cách, lực, sở thích người học câu hỏi trắc nghiệm [Yes/No] nên hết thái độ, cảm giác người học trả lời - Kho tri thức sơ sài, chưa đáp ứng nhu cầu thực tế 31 Đánh giá giáo viên ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 32 ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tài liệu tham khảo 3 Hệ chuyên gia (PGS.TS Phan Huy Khánh) Lập trình logic Prolog (PGS.TS Phan Huy Khánh) Cơ sở lý luận John Holland Nguồn tham khảo Internet 33 ... nghiệp phù hợp với tính cách, lực sở thích thân, đồng thời giúp cho cán tư vấn hướng nghiệp xác định nghề nghiệp phù hợp với người học dựa tính cách, lực sở thích họ 2.3.1 Mơ hình hệ chuyên gia. .. “Xây dựng hệ chuyên gia tư vấn hướng nghiệp dựa tính cách sở thích? ?? Đề tài giúp em học sinh tự tin, chủ động việc chọn nghề nghiệp phù hợp với tính cách, lực thân phụ huynh giúp em chọn hướng xác... lực đốn hành động chuyên gia Hệ chuyên gia lĩnh vực ứng dụng trí tuệ nhân tạo hình Hệ chuyên gia sử dụng tri thức chuyên gia để giải vấn đề khác thuộc lĩnh vực Tri thức hệ chuyên gia phản ánh tinh