- Hoạt động tổ chuyên môn: Các nhóm, tổ chuyên môn chưa chủ động đi sâu vào việc nghiên cứu nội dung chương trình sách giáo khoa, đổi mới phương pháp giảng dạy để giải quyết những mâu th[r]
(1)PHÒNG GD – ĐT TUY PHƯỚC TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN DIÊU TRÌ
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Năm học: 2010 - 2011
I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
Năm học 2010 - 2011 xác định là: “Năm học đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục”
Tiếp tục thực ba vận động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tồn ngành nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt giáo dục đạo đức, nhân cách kỹ sống cho học sinh
Thực quan điểm “Hiền tài nguyên khí quốc gia” 1/ Thuận lợi:
- Năm học: 2010 – 2011 nhà trường Bộ Giáo dục – Đào tạo công nhận đạt chuẩn Quốc gia cấp THCS
- Công tác xã hội hóa GD ngày nâng cao mở rộng, thu hút lực lượng xã hội tham gia, tạo lực để hổ trợ nhà trường hoạt động ngày có hiệu
- Đội ngũ GV nhà trường nhìn chung ổn định thường xuyên củng cố số lẫn chất lượng, có tinh thần trách nhiệm trước cơng việc giao, có tinh thần đồn kết giúp đỡ nhau, có ý thức vươn lên, tích cực hoạt động, từ hồn thành tốt công việc giao
- HS phần lớn có hồn cảnh gia đình tốt, có điều kiện để học tập, quan tâm chăm sóc chu đáo bố mẹ Đó điều kiện tốt để nhà trường đẩy mạnh phong trào thi đua "Hai tốt", nâng cao chất lượng toàn diện
- Cơ sở vật chất trường học bước bổ sung, đủ để tiến hành hoạt động giáo dục
2/ Khó khăn:
- Cơ sở vật chất phòng ốc, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học bổ sung hàng năm thiếu; ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động GD, đặc biệt việc phục vụ cho việc đổi phương pháp giảng dạy
- Việc phối hợp ba môi trường GD làm chưa đồng nên việc giáo dục HS chậm tiến chuyển biến cịn chậm (lí do: phần lớn giáo viên lớn tuổi ngại tiếp xúc với phụ huynh; lí khác giai kinh tế thị trường phận phụ huynh lo mưu sinh kiếm sống; không quan tâm đến phát triển em mình) Đây bước cản lớn đường nâng cao chất lượng giáo dục mà nhà trường cần có biện pháp khắc phục
- Vấn đề đội ngũ GV, có đủ lực gánh vác công việc giao, bộc lộ yếu định, vấn đề lôi HS vào việc học tập, tinh thần đấu tranh phê tự phê chưa cao, cịn nể nang sợ đụng chạm, mang nặng tính dĩ hịa vi q
(2)cịn nhiều hộ đói nghèo, hồn cảnh gia đình khó khăn nên có tình trạng HS trốn học, học tập yếu Do hạn chế HS nên việc trì số lượng HS hàng năm khó khăn, ảnh hưởng đến phong trào chung nhà trường
- Hoạt động tổ chun mơn: Các nhóm, tổ chun mơn chưa chủ động sâu vào việc nghiên cứu nội dung chương trình sách giáo khoa, đổi phương pháp giảng dạy để giải mâu thuẫn chuyên môn nhằm nâng cao hiệu dạy lớp Chưa thật chủ động sáng tạo đề nội dung sinh hoạt cho nhóm, tổ mơn mình, dựa dẫm vào nhà trường
- Nguồn kinh phí hổ trợ cho hoạt động dạy học hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu việc tổ chức hoạt động làm ảnh hưởng lớn đến hiệu GD ĐT
3/ Những kết đạt năm học trước:
- Năm học 2009 – 2010 nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ
- Bước đầu hoàn chỉnh tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi đưa vào dạng thức
- Kết năm học qua em đạt giải tỉnh, 25 em đạt giải cấp huyện số đội tuyển đạt giải cao Hóa
*/ Nguyên nhân đạt được:
- Có đạo chặt chẽ BGH, đồng tổ, phận đồng thuận tập thể Hội đồng sư phạm nhà trường
- Trường chủ động phân công giáo viên bồi dưỡng đầu năm học đưa vào định mức lao động
- Đội ngũ bồi dưỡng học sinh giỏi nhiệt tình có trách nhiệm
- Sự quan tâm đạo Ngành, địa phương quan tâm nhiệt tình Hội cha mẹ học sinh
*/ Tồn tại:
- Kết năm học qua chưa cao so trường huyện - Công tác quản lý đạo chưa sâu sát
- Bên cạnh đội ngũ BDHSG nhiệt tình, trách nhiệm song số cịn xem nhẹ, thiếu tự giác
- Vai trị tổ chun mơn đạo chưa cao cịn giao phó cho giáo viên dạy - Một phận học sinh thiếu tự giác môn KH tự nhiên - Vai trị giáo viên mơn liên kết liên thơng giáo viên dạy bồi dưỡng HSG mờ nhạt
- Cơ sở vật chất thiếu thốn đủ cho học thức cịn phịng học BGHSG phịng học mơn, phịng tạm
- Cơng tác xã hội hóa giáo dục chưa cao chủ yếu giao khoán cho giáo viên dạy học sinh đặc biệt chưa phát huy vai trị gia đình cơng tác gia
- Chế độ sách cho giáo viên q ngồi trừ tuần tiết dạy - Chưa có chế tài công tác thi đua
*/ Nguyên nhân tồn tại:
- Chất lượng chưa cao, giáo viên chậm đổi phương pháp giảng dạy, tổ chức dạy theo phương pháp phát huy tính tích cực học sinh chưa tốt
- Hoạt động tổ chun mơn chưa có chiều sâu, chưa trọng tổ chức chuyên đề bồi dưỡng nâng cao chất lượng giảng dạy
- Công tác đạo, kiểm tra nhà trường đôi lúc chưa sâu, sát thực tế
(3)II/KẾ HOẠCH BIÊN CHẾ CÁC ĐỘI TUYỂN
*/ Lớp 6:
- Thi tuyển hai mơn Tốn, Văn (thời lượng: 90 phút); kiểm tra buổi - Thời điểm thực kế hoạch nên chuẩn bị làm đề đăng kí danh sách vào
tuần 03; đến tuần 04 tiến hành kiểm tra - Phân công giáo viên dạy buổi/tuần */ Lớp 7:
- Biên chế lại đội tuyển lớp 7, phân công giảng dạy môn: Văn, Tốn, Anh (chỉ nên giảng dạy mơn: Văn – Toán – Anh – thời điểm này; phân ban thấy khơng có hiệu quả)
- Tiến hành học sinh Khá, Giỏi tiếp tục đăng ký bổ sung vào đội tuyển */ Lớp 8:
- Kiểm tra hình thành lại đội tuyển Văn, Tốn, Anh Thực kiểm tra vào tuần 04 – 06; sau tiếp tục cho em cịn lại đăng kí tiếp mơn: Lý, Hố, Sinh, Sử, Địa tuỳ thuộc vào tình hình thực tế Sau định hình việc phân giáo viên giảng dạy đội tuyển Tiến tới họp bàn phương pháp giảng dạy (phân công cán theo dõi việc dạy đội tuyển này)
- Văn, Sử, Địa, Sinh, Hố 8, mơn học 02 buổi/tuần
- Đối với cách phân môn giúp học sinh chọn phân môn mà u thích, em tự đăng kí nên học tập đạt hiệu tốt
*/ Lên kế hoạch giảng dạy bố trí kiểm tra chất lượng giảng dạy đội tuyển
III/KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO CHUYÊN MÔN:
- Thống lại khung chương trình giảng dạy xuyên suốt cấp THCS, cho môn hầu hết khối lớp
- Từ đó, u cầu GV phân cơng giảng đội tuyển theo khung chương trình thống để giảng dạy Khi dạy xong 01 đợt, GV phải chốt lại phần dạy xong, để người giảng dạy lần sau biết có kế hoạch dạy
- Giao cho nhóm mơn thống chương trình:
Tốn: Phê; Văn: Uyển; Lý: Bằng - Ánh; Hoá: Tỵ; Anh văn: Mười */ Thời lượng giảng dạy:
+ Học kỳ I: Từ tuần 12 đến tuần 16 + Học kỳ II: Từ tuần 20 đến tuần 35 + Thực hè:
- Tháng 06: tuần - Tháng 07: tuần - Tháng 08: tuần
Tổng số tuần hè: 08 tuần
Như vậy, khơng vướng mắc thời lượng khoảng 28 tuần
*/ Sau 01 tháng giảng dạy nhà trường tiến hành kiểm tra đội tuyển HSG, để đánh giá trình học tập em
+ Kiểm tra:
- Phân công giáo viên đề đáp án - Cho tập trung Hội trường để kiểm tra - Phân công giáo viên chấm
- Chế độ lấy từ tổng quỹ thu
IV/PHÂN CÔNG TRÁCH NHIỆM: 1 Ban giám hiệu:
(4)- Tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi
- Trực dõi, đạo công tác bồi dưỡng tổ chun mơn, nhóm mơn, giáo viên dạy
- Chỉ đạo phân cơng phân hành, thời khóa biểu, cơng tác quản lý hoạt động đảm bảo chất lượng dạy học sở vật chất, thư viện, thiết bị
- Lập phương án tuyển chọn, định đội tuyển sở đề xuất giáo viên - Tiến hành dự giờ, kiểm tra giáo viên học sinh
- Cùng với tổ chuyên môn dự buổi hội thảo
- Chỉ đạo thư viện mua số sách cần thiết cho giáo viên bồi dưỡng
- Trực tiếp tham mưu cho Hiệu trưởng công tác BDHSG thực số công tác khác Hiệu trưởng phân công
2 Tổ chun mơn, nhóm mơn:
- Tổ chun mơn có trách nhiệm phụ trách mơn học khác thuộc tổ phụ trách
- Chỉ đạo việc xây dựng chương trình học mơn tổ theo dõi tiến độ chương trình bồi dưỡng
- Quản lý chất lượng bồi dưỡng chuyên đề, theo dõi đạo phương pháp dạy thầy học học sinh
- Quản lý chất lượng lớp bồi dưỡng thời kì nhằm đảm bảo chất lượng đội tuyển, đánh giá đề xuất lựa chọn, bổ sung học sinh
- Chỉ đạo chỉnh lý chương trình BDHSG; Chỉ đạo bổ sung tài liệu BDHSG tham mưu tổ chức kiểm tra chất lượng HSG
- Chỉ đạo việc tổ chức bồi dưỡng theo dõi tài liệu phát hành - Đề xuất giáo viên bồi dưỡng kèm cặp giúp đỡ học sinh
- Chủ trì việc hội thảo khoa học môn tổ phụ trách dự giáo viên - Thực công việc khác BGH phân công
- Huy động lực lượng giải chun đề khó mà cá nhân khơng đảm nhiệm nỗi
3 Đối với giáo viên BDHSG lớp 9
- Trang bị kiến thức xác
- Đảm bảo điểm trung bình mơn, điểm kiểm tra học kì mơn dự thi h/s giỏi tỉnh phải đạt loại giỏi
- Nắm bắt trình độ lực học sinh trình độ thực chất - Thường xuyên kèm cặp giúp đỡ học sinh
- Nắm bắt kết kiểm tra chuyên đề tuyến
- Tùy theo lực giáo viên mà hướng dẫn cho em làm tập - Có sổ ghi nhật ký hướng dẫn học sinh tập làm tập
- Phối hợp với phụ huynh theo dõi thời gian học tập trường, nhà
4 Đối với giáo viên dạy lớp 6, 7, 8
- Tuyển chọn học sinh môn bồi dưỡng
- Đề xuất chương trình, nội dung bồi dưỡng, thực có chất lượng việc dạy chuyên đề (nếu thấy chất lượng chuyên đề dạy học sinh tiếp thu chưa đảm bảo phải tiếp tục củng cố, bổ sung kiến thức, kỉ cho học sinh trước dạy sang chuyên đề khác)
- Thường xuyên theo dõi, giúp đỡ học sinh học tập, kiểm soát việc học làm tập học sinh
(5)- Thực đầy đủ chương trình đề có điều chỉnh thấy cần thiết phải qua tổ chuyên môn BGH thực
- Thực nghiêm túc có hiệu chuyên đề mà hội đồng chuyên môn ngành đề
5 Các lực lượng khác:
- Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp: Thường xuyên theo dõi chất lượng học sinh lớp chủ nhiệm Liên hệ với giáo viên môn, phụ huynh tạo điều kiện tốt để em tham gia học tập Hạn chế đến mức thấp hoạt động tập thể
- Đối với phụ huynh: tạo điều kiện để em học tập, tạo sở vật chất giúp đỡ thầy cô dạy; đảm bảo an toàn học
- Đối với học sinh: Đi học đầy đủ chấp hành nội quy, khơng tùy tiện bỏ tiết, bỏ mơn, có đủ loại vở, tài liệu theo yêu cầu giáo viên bồi dưỡng, đảm bảo an toàn đường
Trên kế hoạch bồi dường học sinh giỏi năm học 2010-2011 DUYỆT KẾ HOẠCH Diêu Trì, ngày … tháng … năm 2010