Đang tải... (xem toàn văn)
Đồ dùng trang thiết bị được cấp theo chương trình đổi mới sách giáo khoa còn hạn chế về số lượng, chưa đồng bộ và không được bổ sung kịp thời gây không ít những khó khăn cho giáo viên tr[r]
(1)Trường TH Thanh lâm
Chu Thành Bắc BÀI THU HOẠCH
Đánh giá tính phù hợp chuẩn kiến thức kĩ Tiểu học
1 Việc thực Chuẩn kiến thức, kĩ môn học tiểu học.
a) Tổ chức dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ môn học theo Công văn số 624/BGDĐT-GDTH ngày 05/02/2009 việc Hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức, kĩ môn học tiểu học:
Đánh giá phù hợp Chuẩn kiến thức, kĩ môn học khả năng, điều kiện học tập, phát triển học sinh
Chuẩn kiến thức kĩ nới rộng biên độ tạo điều kiện cho học sinh có điều kiện hồn thành theo mức độ khác
Đánh giá hoạt động dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ giáo viên
Đối với trường TH Thanh Lâm trường thuộc vùng nông thôn miền núi, điều kiện kinh tế xã hội chưa phát triển điều kiện học tập học sinh cịn gặp khơng khó khăn Nhất điều kiện sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho dạy học để học sinh đạt chuẩn kiến thức môn học
Đồ dùng trang thiết bị cấp theo chương trình đổi sách giáo khoa hạn chế số lượng, chưa đồng không bổ sung kịp thời gây khơng khó khăn cho giáo viên việc dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ
(2)- Điều chỉnh nội dung dạy học: theo chương trình mà Phịng giáo dục đào tạo Lục nam ban hành hướng dẫn trường thực tương đối hợp lý
c) Thực đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học theo Thơng tư số 32/2009/BGDĐT-GDTH ngày 27/10/2010 Khơng hồn tồn phù hợp với đối tựơng học sinh đáp ứng việc đánh giá học sinh theo thời điểm nên tính tồn diện chưa cao, tính cơng hạn chế
2 Việc thực đổi phương pháp dạy học tiểu học từ năm học 2007 – 2008 đến nay.
- Công tác đạo, tập huấn, bồi dưỡng cán quản lí, giáo viên đổi phương pháp dạy học tiểu học
Nhà trường tổ chức đợt tập huấn đổi phương pháp dạy học kịp thời theo quy trình hợp lý có tác dụng thiết thực cho giáo viên:
Đó là: tổ chức nghiên cứu tài liệu, xây dựng giáo án, thực hành giảng mẫu, xây dựng điển hình trường sau nhân rộng điển hình vận dụng phương pháp dạy học mơn học Từ tạo phong trào đổi phương pháp dạy học toàn trường
- Việc sử dụng tài liệu bồi dưỡng thiết bị dạy học đổi PPDH
Các tài liệu cung cấp kịp thời tổ chức nghiên cứu, vận dụng nghiêm túc có hiệu
Thiết bị dạy học sử dụng thường xuyên có hiệu
(3)sung kịp thời gây khơng khó khăn cho giáo viên việc dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ
- Đánh giá hiệu đổi phương pháp dạy học tiểu học: thuận lợi, khó khăn, kết
Việc đổi phương pháp dạy học tạo phong trào mạnh mẽ lớp học Học sinh tích cực tự giác học tập đạt chuẩn kiến thức kĩ mức độ khác
Việc đổi phương pháp dạy học hạn chế lớp mà giáo viên chủ nhiệm tuổi cao ngại đổi
3 Kiến nghị, đề xuất
Đề xuất, kiến nghị nhu cầu địa phương nội dung
-Cụ thể hoá yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ tập chung vào yêu cầu cần đạt yêu cầu đạt học sinh học Tạo diều kiện thuận lợi cho việc đánh giá học sinh giáo viên
-Bổ sung kịp thời trang thiết bị phục vụ đổi phương pháp giảng dạy
- Sửa đổi việc đánh giá kết học tập học sinh Tiểu học vào kết kiểm tra cuối kì I cuối kì II
Thanh Lâm, ngày tháNg 11 năm 2010
NGƯỜI VIẾT