- Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên nhưng không kém phần sâu sắc trong một truyện cổ tích và khát vọng về sự công bằng của nhân dân lao động.. Kĩ năng :.[r]
(1)TUẦN 6
TIẾT 21,22 Ngày soạn:11.09.2010
Ngày dạy :15.09 2010
Văn :
THẠCH SANH (Truyện cổ tích)
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
- Hiểu cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật giá trị nội dung truyện B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ.
1 Kiến thức:
- Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ
- Niềm tin thiện thắng ác, nghĩa thắng gian tà cảu tác giả dân gian nghệ thuật tự dân giancu truyện cổ tích Thạch Sanh
2 Kĩ :
- Bước đầu biết cách đọc- hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại
- Bước đầu biết trình bà cảm nhận, suy nghĩ nhân vật chi tiết đặc sắc truyện
- Kể lại câu chuyện cổ tích 3. Thái độ:
- u hịa bình, sống có đạo đức, có niềm tin, ước mơ C PHƯƠNG PHÁP
- Vấn đáp, thảo luận
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1 ổn định : Lớp 6a1………
2 Kiểm tra: ? Kể tóm tắt truyện “sự tích Hồ Gươm” Nêu ý nghĩa truyện.
3 Bài mới : Giới thiệu : “ Thạch Sanh “ truyện cổ tích tiêu biểu kho tàng truyện cổ tích Việt nam Đây truyện cổ tích người dũng sĩ diệt chằn tinh, diệt đại bàng, vạch mặt kẻ vong ân, bội nghĩa, chống xâm lược Đồng thời, thể ước mơ, niềm tin đạo đức, công lý xã hội nhân dân ta Bài học hôm giúp em hiểu ý nghĩa truyện
* Tiến trình học :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1.Hướng dẫn HS đọc tìm
hiểu thích
- Giáo viên giới thiệu thể loại truyện cổ tích - Học sinh đọc định nghĩa sgk / 53
* HOẠT ĐỘNG
- Giáo viên đọc mẫu: Gọi Học sinh đọc
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ khó mục thích
I GI ỚI THIỆU CHUNG : * Thể loại: Truyện cổ tích. - Định nghĩa / sgk , 53
II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Đọc,tóm tắt, tìm hiểu từ khó. *Từ khó:SGK
(2)? Xác định phần mở truyện (mở bài), thân truyệ, kết truyện?
HS : Thảo luận trả lời
GV : Chốt ý: Truyện chia bố cục theo dàn ý mở truyện thân truyện kết truyện chia bố cục theo phần (theo nội dung ) * HOẠT ĐỘNG 3:Hướng dẫn HS đọc hiểu văn bản
? Truyện gồm nhân vật nào?
? Nhân vật truyện ai? Nhân vật này thuộc kiểu nhân vật truyện cổ tích? HS : Trả lời
GV : Nhắc lại cho HS nhớ
? Sự đời Thạch Sanh có điều khác thường ?
? Kể đời Thạch Sanh vậy, theo em nhân dân ta muốn thể điều ?
Lời giảng : Kể đời Thạch Sanh vừa bình thường, vừa khác thường nhằm thể quan niệm nhân dân ta người anh hùng dũng sĩ Người dũng sĩ người có tài phi thường Người dũng sĩ gần gũi với nhân dân
* TIẾT 22
* HOẠT ĐỘNG 4:Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản
? Hãy kể tóm tắt thử thách mà Thạch Sanh phải trải qua ?
? Hãy nhận xét lần thử thách (Càng ngày khó khăn nguy hiểm hơn)
? Thạch Sanh bộc lộ phẩm chất qua lần thử thách ?
GV : Hướng dẫn, gợi ý HS : Suy nghĩ, Trả lời
=> HS phân tích kết hợp lần thử thách với phẩm chất đáng quý
Lời giảng : Trong thử thách, Thạch Sanh người thật thà, tốt bụng dũng cảm mưu trí chàng ln chiến đấu cho điều thiện khơng quyền lợi cá nhân Tài Thạch Sanh xuất phát từ tâm đức từ tính lương thiện chàng
a B ố cục.
+ Mở truyện : Lai lịch, nguồn gốc T.Sanh. + Thân truyện:
- Thạch sanh kết nghĩa với Lý Thông - Thạch Sanh diệt chằn tinh
- Thạch Sanh diệt đại bàng - Thạch Sanh bị oan, tù
- Thạch Sanh giải oan thắng 18 nước chư hầu
+ Kết truyện:Thạch Sanh cưới công chúa, lên nối
b Đại ý.
- Thạch Sanh truyện cổ tích người dũng sĩ cứu người bị hại, vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa, chiến thắng quân xâm lược ruyện thể ước mơ, niềm tin vào đạo đức, công lý xã hội lý tưởng nhân đạo, u hịa bình nhan dân ta c Phân tích.
c1 Sự đời lớn lên Thạch Sanh - Là gia đình nơng dân nghèo khổ
- Do Ngọc Hoàng sai Thái Tử xuống đầu thai làm
- Lớn lên thiên thần dạy võ nghệ phép thần thơng
=> Tơ đậm tính chất kỳ lạ, đẹp đẽ cho nhân vật Xuất thân cao quý, sống nghèo khó nhưng lương thiện
* TIẾT 22
c2 Những thử thách mà Thạch Sanh phải trải qua
- Những thử thách : + Diệt chằn tinh + Diệt đại bàng
+ Bị bắt giam vào ngục
+ Bị quân mười tám nước kéo sang đánh => Lập mhiều chiến công hiển hách, thu nhiều chiến lợi phẩm quý
- Phẩm chất đáng quý :
+ Thật thà, chất phát, trọng tình nghĩa + Dũng cảm, mưu trí
+ Giàu lịng nhân đạo, bao dung độ lượng phẩm chất tốt đẹp người lao động
(3)? HS thảo luận nhóm :
- Trong truyện, hai nhân vật Thạch Sanh Lý Thông đối lập tính cách hành động Hãy đối lập
GV : Nhận xét
* Hướng dẫn HS tổng kết
? Hãy tìm chi tiết thần kỳ truyện ? ý nghĩa chi tiết
? Em có nhận xét kết thúc truyện ? HS : Kết thúc truyện có hậu
? Qua phản ánh ước mơ người lao động ?
HS : Suy nghĩ, trả lời.
* HOẠT ĐỘNG 5: Hướng dẫn HS làm tập Bài : Học sinh phát biểu tự bộc lộ suy nghĩ
HS : Đọc
* HOẠT ĐỘNG 6: Hướng dẫn tự học.
Thạch Sanh Lý Thông
*Thạch Sanh *Lý Thông - hiền lành, thật - Độc ác, xáo trá - Dũng cảm - Hèn nhát
- Nham hiểm, vong ân Bội nghĩa
- Giàu tình nghĩa - Bất hạnh, bất nghĩa -> Sống hạnh phúc -> bị trừng trị
Cái thiện Cái ác c4 ý nghĩa số chi tiết thần kỳ
- Tiếng đàn => Tiếng đàn cơng lý Tuyệt diệu, tượng trưng cho tình u, khẳng định tài năng, tình cảm chàng dũng sĩ
- Niêu cơm thần => Tượng trưng cho tình thương, lịng nhân ái, ước vọng đồn kết, lịng nhân đạo, tư tưởng u hịa bình
- Kết thúc có hậu => Ước mơ, niềm tin vào đạo đức, lý tưởng xã hội lý tưửong nhân đạo, u hịa bình
Tổng kết ( ghi nhớ /SGK ) * Nghệ thuật :
- Sắp xếp tình tiết tự nhiên khéo léo - Sử dụng chi tiết thần kì
+ Tiếng đàn tuyệt diệu + Niêu cơm thần
- Kết thúc có hậu
* Ý nghóa văn bản:
- Thể ước mơ, niềm tin nhân dân sụ chiến thắng người nghĩa, lương thiện
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học :
- Đọc lại tóm tắt văn
- Nắm nghệ thuật, Ý nghóa văn - Đọc kỹ truyện, nhớ chến công Thạch Sanh, kể lại chiến cơng theo quy trình - Tập trình bày cảm nhận, suy nghĩvề chiến công Thạch Sanh
* Bài soạn:
- Soạn : Chữa lỗi từ
(4)……… ……… ……… ……… ……… ………
(5)TIẾT 23 Ngày soạn:13.09.2010
Ngày dạy :16.09 2010
Tiếng việt :
CHỮA LỖI DÙNG TỪ
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
- Nhận lỗi lặp từ lẫn lộ từ gần âm
- Biết cách chữa lỗi lặp từ lẫn lộn từ gần âm B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ.
1 Kiến thức:
- Các lỗi dùng từ : lẫn lộn từ gần âm
- Cách chữa lỗi lặp từ, lẫn lộn từ gần âm 2 Kĩ :
- Bước đầu có kỹ phát lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ - Dùng từ xác nói, viết.
- Kể lại câu chuyện cổ tích 3. Thái độ:
- Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1 ổn định : Lớp 6a1………
2 Kiểm tra: ? Thế nghĩa gốc , nghĩa chuyển từ ? Cho ví dụ ? ? Trong trường hợp sau, từ “ bụng “ có ý nghĩa ?
+ ăn cho ấm bụng + Anh tốt bụng
? Vậy từ bụng dùng với nghĩa ?
3 Bài mới : Giới thiệu : Trong nói viết, lỗi thường mắc phải lặp từ cách dùng từ chưa chỗ khiến cho lời nói trở nên dài dịng, lủng củng Vậy phải dùng nói viết để đạt hiệu giao tiếp, học hôm giúp em hiểu điều
* Tiến trình học :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu lặp từ
- Học sinh đọc đoạn văn ( a)
? Những từ lặp lại nhiều lần ? ? Việc lặp từ nhằm mục đích ?
I TÌM HIỂU CHUNG : Lặp từ.
* Xét ví dụ / sgk
(6)HS đọc ví dụ ( b )
? Những từ lặp lại nhiều lần ?
? Việc lặp lại có mục đích không ? Hãy sửa lại cho
GV : Hướng dẫn học sinh HS : Suy nghĩ, sửa câu văn. + Bỏ ngữ :Truyện dân gian
+ Đảo cấu trúc câu :Em thích đọc truyện dân gian truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo - Giáo viên nhấn mạnh : Khi nói viết cần chú ý cách diễn đạt tránh việc lặp từ khơng nhằm mục đích Điều dẫn đến cách diễn đạt lời văn lủng củng
* HOẠT ĐỘNG 2:Lẫn lộn với từ gần âm - Học sinh đọc ví dụ
? Trong câu, từ dùng không ?
? Nguyên nhân mắc lỗi ? Hãy viết lại từ dùng sai cho ?
HS: Xác định- sửa chữa
GV: Nhận xét cung cấp nghĩa từ
- Từ Tham quan:là xem tận mắt để mở rộng hiểu biết
- Từ mấp máy: Cử động khẽ liên tiếp - Từ nhấp nháy: mở – tắt liên tiếp
GV nhấn mạnh : Khi nói viết cần ý, khơng nên lẫn lộn từ gần âm
* HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS luyện tập Bài : Học sinh thảo luận nhóm
Lên bảng làm – Gv nhận xét
Bài : HS làm – đọc – giáo viên nhận xét - Linh động :khơng rập khn ,máy móc - Sinh động: gợi hình ảnh,cảm xúc - Bàng quang: bọng chứa nước tiểu - Bàng quan : dửng dưng ,thờ
- Thủ tục : quy định hành cần tuân theo - Hủ tục :những thói quen lạc hậu
* HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học :
Giữ ( lần ) Anh hùng ( lần )
=> Nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu hài hòa b.Truyện dân gian ( lần )
=> Cảm giác nặng nề, lủng củng => lỗi lặp c Sửa lỗi: Có cách:
+ Bỏ ngữ: Truyện dân gian
+ Đảo cấu trúc câu: Em thích đọc truyện dân gian truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo 2 Lẫn lộn từ gần âm
* Ví dụ SGK/68
+ Từ dùng sai Sửa lại Thăm quan => Tham quan Nhấp nháy => Mấp máy + Nghĩa từ:
- Từ Tham quan:là xem tận mắt để mở rộng hiểu biết
- Từ mấp máy: Cử động khẽ liên tiếp - Từ nhấp nháy:mở –tắt liên tiếp.
II LUYỆN TẬP
BT1 Lược bỏ từ trùng lặp a Bạn, ai, cũng, rất, lấy làm, lan
=> Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp quý mến
b Câu chuyện = câu chuyện Những nhân vật = họ
Những nhân vật = Người
c Bỏ từ “ lớn lên “ đồng nghĩa với “ trưởng thành”
BT2 Thay từ ngữ đúng - Linh động = sinh động - Bàng quang – bàng quan - Thủ tục = hủ tục
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học :
- Học thuộc lòng ghi nhớ
- Nhớ hai loịa lỗi (lặp từ lẫn lộn từ gần âm) để có ý thức tránh macứ lỗi
- Tìm lập bảng phân biệt nghĩa cảu từ gần âm để dung từ xác
* Bài soạn:
- Soạn : Em bé thông minh
(7)……… ……… ……… ……… ……… ………
TUẦN 6
(8)Ngày dạy :16.09 2010
Tập làm văn:
TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
- Hiểu cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật giá trị nội dung truyện B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ.
1 Kiến thức:
- Nhóm truyện truyền thuyết ca ngợi người dũng sĩ, ca ngợi người có cơng giữ nước, giúp vua giúp nhân dân diệt giặc
- Niềm tin vào nghĩa, giải thích tượng tự nhiên 2 Kĩ :
- Bước đầu biết cách kể lại câu chuyện học
- Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ nhân vật chi tiết đặc sắc truyện
- Kể lại câu chuyện học lời văn - Nhận thấy lỗi sai biết cách sửa chữa
3. Thái độ:
- Nghiêm túc sửa C PHƯƠNG PHÁP - Thuyết giảng, Vấn đáp D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1 ổn định : Lớp 6a1……… 2 Kiểm tra: ? Kết hợp mới.
3 Bài mới : Giới thiệu Giáo viên nhận xét chung tình hình làm học sinh. * Tiến trình học :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu đề lập dàn
ý.
- GV ghi đề lên bảng
- GV cho HS lập dàn ý truyện ? + Dàn ý chung:
- Mở bài: Giới thiệu chung nhân vật, việc - Thân : Kể diễn biến việc
- Kết : Suy nghĩ thân việc, nhân vật
I ĐỀ RA : Kể lại truyện ( truyền thuyết ) lời văn em
II DÀN Ý : ( tiết 17, 18 ) III- NHẬN XÉT CHUNG. 1 Về kiến thức :
- Một số kể kiểu văn tự - Diễn đạt ý rõ ràng
(9)* HOẠT ĐỘNG 2: Nhận xét chung làm - GV nhận xét chung kiến thức
+ Thể lọai + Lời kể
+ Lời văn ( đọc số đọan ) - GV nhận xét cụ thể phần - GV nêu cụ thể
* HOẠT ĐỘNG 3: Đọc khá, trả bài, ghi điểm.
- HS : Sửa : Cách diễn đạt, lỗi tả
- GV: Lựa đọc trước lớp để em khác học tập
* HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học :
bản, chưa sáng tạo
- Phần mở bài, phần kết số cịn Chưa hồn chỉnh
- Phần thân : Một số chia đọan chưa hợp lý, có kể tóm tắt có đọan
- Phần lớn viết yếu ,nhiều em Chưa kể đầy đủ câu truyện
2 Về cách diễn đạt
a Dùng từ : Một số em dùng từ chưa xác b Lời văn : Một số em diễn đạt lủng củng, ý rời rạc
c Chữ viết :
- Sai lỗi tả nhiều - Viết số, viết tắt
- Nhiều chưa viết ,làm đối phĩ. - Nhiều em cịn chưa viết rõ tiếng phổ thơng IV ĐỌC BÀI KHÁ – TRẢ BÀI - GHI ĐIỂM V HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
* Bài học :
- Học đọc lại truyền thuyết học - Tóm tắt lại truyền thuyết học * Bài soạn:
- Soạn : Em bé thông minh
* BIỂU ĐIỂM.
Lớp Sỉsố Sốbài -1 -2 - Dưới TB – - - 10 TrênTB S
L
% S
L
% S
L
% S
L
% S
L
% S
L
% S
L % 6A1
E R ÚT KINH NGHIỆM :
……… ……… ………
TUẦN 7
TIẾT 25,26 Ngày soạn:18.09.2010
(10)
Văn bản:
EM BÉ THƠNG MINH (Truyện cổ tích
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
- Hiểu cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật giá trị nội dung truyện cổ tích em bé thơng minh.
B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ. 1 Kiến thức:
- Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm em bé thông minh
- Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt
- Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không phần sâu sắc truyện cổ tích khát vọng cơng nhân dân lao động
2 Kĩ :
- Bước đầu biết cách đọc- hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ, tình cảm nhân vật thơng minh
- Kể lại câu chuyện cổ tích 3. Thái độ:
- Yêu em nhỏ, sống có đạo đức, có niềm tin, ước mơ C PHƯƠNG PHÁP
- Vấn đáp, thảo luận
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1 ổn định : Lớp 6a1………
2 Kiểm tra: ? Kể tóm tắt truyện “ Thạch Sanh “ ? Nêu ý nghĩa truyện ? ? Thạch Sanh có phẩm chất đáng q ?
3 Bài mới : Giới thiệu : Nhân vật thông minh kiểu nhận vật phổ biến truyện cổ tích “ Em bé thơng minh “ truyện gồm nhiều mẩu chuyện Nhân vật trải qua chuỗi thử thách từ bộc lộ thơng minh tài trí người Bài học hơm giúp em tìm hiểu điều
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh tìm
hiểu chung thể loại truyện cổ tích.
GV : Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm thể loại truyện cổ tích
HS : Suy nghĩ, trả lời
HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn HS đọc tiếp xúc văn bản
I GI ỚI THIỆU CHUNG : * Thể loại: Truyện cổ tích. - Định nghĩa / sgk , 53
II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Đọc,tóm tắt, tìm hiểu từ khó. * Từ khó:SGK
(11)GV: Hướng dẫn cách đọc - Giọng đọc –kể vui hóm hỉnh
HS : Tìm hiểu nghĩa từ khó mục thích ? Xác định bố cục văn (mở truyện thế nào,thân truyện ntn?kết truyện sao?)
HS : Thảo luận trả lời
GV Ngồi chia bố cục theo đoạn sau:
Đoạn : Từ đầu … “ tâu vua “
Đoạn : tiếp “ ăn mừng với “ Đoạn : tiếp … “ hậu “
Đoạn : Còn lại
- GV đọc đoạn , HS đọc đoạn sau
* HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS Tìm hiểu văn bản
- HS đọc lại đoạn 1
? Viên quan tìm người tài gặp em bé trong hoàn cảnh ?
? Câu hỏi viên quan có phải câu đố khơng ? Vì ?
GV : Gợi dẫn
HS : Lần lượt trả lời qua gợi dẫn GV ? Câu nói em bé vặn lại viên quan câu trả lời bình thường câu đố ?
? trí thơng minh em bé bộc lộ ?
HS : Lần lượt trả lời qua gợi dẫn GV GV: Em bé giải đố cách đố lại khiến cho viên quan phải sửng sốt, bất ngờ Điều chứng tỏ em bé thơng minh , nhanh trí
* Hết tiết 25 chuyển tiết 26. * Em bé giải câu đố vua - HS đọc đoạn 2 :
? Vì vua có ý định thử tài em bé ?
? Lệnh vua ban có phải câu đố khơng ? Vì ?
? Em bé thỉnh cầu nhà vua điều ? GV : Gợi dẫn.
HS : Lần lượt trả lời qua gợi dẫn GV ? Lời thỉnh cầu em bé câu đố hay lời giải đố ? Vì ?
? trí thơng minh người em bé được thể ?
HS Trả lời : Lệnh vua câu đố khó Lời giảng : Trí thơng minh người em bé
+ Mở truyện: Vua sai quan kiếm người hiền tài giúp nước
+ Thân Truyện :
- Em bé giải câu đố viên quan
- Em bé giải câu đố vua lần lần - Em bé giải câu đố sứ giả nước + Kết Truyện : Em bé trở thành trạng nguyên b Đại ý.
- Em bé thong minh truyện cổ tích nhân vật thong minh, đề cao trs khôn dân gian, trí khơn kinh nghiệm, tạo tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên, chất phát mà không phần thâm thúy nhân dân đời sống hang ngày
c Phân tích.
c1 Những thử thách em bé Em bé giải câu đố viên quan
? Trâu cày ngày đường ? - Hoàn cảnh : Hai cha làm ruộng - Viên quan : hỏi => bất ngờ khó trả lời
- Em bé hỏi lại viên quan => bất ngờ, sửng sốt
=> Em bé thông minh, nhanh trí Em bé giải câu đố viên quan cách đố lại viên quan câu đố tương chứng tỏ em bé thông minh
* Hết tiết 25 chuyển tiết 26
c2 Em bé giải câu đố lần thứ nhà vua ? Nuôi để trâu đực đẻ con? - Vua thử tài em bé để kiểm tra thông minh - Lệnh vua ban câu đố ối oăm, khó trả lời
- Em bé thỉnh cầu nhà vua vừa câu đố, vừa giải đố : vạch vô lý lệnh nhà vua
=> Em bé thông minh dùng câu đố để giải đố c3 Em bé giải câu đố lần thứ hai nhà vua ? Làm ba cỗ thức ăn chim sẻ - Lệnh nhà vua câu đố khó, tốn khó
- Lời thỉnh cầu em bé câu đố khó khơng thể thực
=> lịng can đảm, tính hồn nhiên,thong minh bé qua cách giải đố Em bé khéo léo tạo tình phi lí câu đố viên quan, nhà vua
(12)ở chỗ em bé biết dùng câu đố để giải câu đố Câu trả lời em khiến vua đình thần phải thừa nhận em người thông minh
- Học sinh đọc đoạn 3 :
? Lần thứ hai để tin em bé có tài thật, vua lại thử cách ?
? Lệnh vua có phải câu đố khơng ? Vì sao ? Tính thông minh em bé thể như ?
GV: vạch vô lý yêu cầu nhà vua Điều chứng tỏ em bé thông minh ? Câu đố sứ thần nước ngồi ối oăm chỗ ? – Sợi xuyên qua đường ruột ốc
? Các đại thần làm ? họ có thực được không?
GV : Gợi dẫn.
HS : Lần lượt trả lời qua gợi dẫn GV ? câu trả lời em bé có khác thường GV: Lời giảng : Em bé thông minh biết dựa vào kinh nghiệm dân gian để giải đố Em vừa thông minh vừa hồn nhiên cách đứa trẻ * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần Tổng kết
* Học sinh thảo luận nhóm :Ýnghĩa của truyện ?
HS : Làm bảng – GV nhận xét HS : Đọc mục ghi nhớ
HS : Kể tóm tắt lại truyện
* HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học :
ngoài
? Làm nào….rất dài? - câu đố oăm - Các đại thần lắc đầu
- Em bé dựa vào kinh nghiệm dân gian đơn giản, hiệu nghiệm
-> Em bé thông minh, hồn nhiên, làm sứ giả phải khâm phục
3 Tổng kết ( ghi nhớ /SGK ) * Nghệ thuật :
- Dùng câu đố thử tài, tạo tình thử thách nhân vật để bộc lộ tài năng, phẩm chất
- Cách dẫn dắt việc mắc độ tăng dần câu đố, cách giải đố tạo tiếng cười hài hước
* Ý nghóa văn bản:
- Truyện đề cao trí khơn dân gian, kinh nghiệm đời sống dân gian
- Tạo tiếng cười
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học :
- Đọc lại tóm tắt văn
- Nắm nghệ thuật, Ý nghóa văn - Kể lại bốn thử thách mà em bé vượt qua - Liên hệ với vài câu chuyện nhân vật thông minh
* Bài soạn:
- Soạn : Chữa lỗi từ (tt)
E R ÚT KINH NGHIỆM :
……… ……… ……… ………
TUẦN 6
TIẾT 27 Ngày soạn:18.09.2010
Ngày dạy :21.09 2010
(13)Tiếng việt:
CHỮA LỖI DÙNG TỪ (tiếp theo)
HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA VĂN.
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
- Nhậnbiết lỗi dùng từ không nghĩa - Biết cách chữa lỗi dùng từ không nghĩa
B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ. 1 Kiến thức:
- Lỗi dùng từ không nghĩa
- Cách chuẵ lỗi dùng từ không nghĩa 2 Kĩ :
- Nhận biết từ dùng không nghĩa
- Dùng từ xác, tránh lỗi nghĩa từ 3. Thái độ:
- Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1 ổn định : Lớp 6a1………
Kiểm tra cũ : ? Em chữa lỗi sai sau cho biết nguyên nhân mắc lỗi sai gi?
Ngày mai mẹ cho thăm quan Ơng nhấp nháy đơi mắt, nhìn ghét q Bài mới : Giới thiệu
- Trong Tiếng Việt, từ có nghĩa nhiều nghĩa Vì nói viết, lỗi thường gặp dùng từ chưa nghĩa Vậy học hôm em hiểu ngun nhân mắc lỗi ?
* Tiến trình học :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1:Dùng từ khơng nghĩa
HS : Đọc ví dụ
? Hãy tìm ví dụ, từ dùng chưa nghĩa
? Hãy thay từ khác tương ứng HS : Thảo luận trả lời
GV :Chốt ý cung cấp nghĩa cho học sinh hiểu. ? Nguyên nhân mắc lỗi ?
GV: Do nhiều nguyên nhân: không biết, hiểu sai. ? Vậy muốn dùng từ nghĩa, em phải làm ?
HS :Trả lời :
I TÌM HIỂU CHUNG :
Dùng từ không nghĩa a Ví dụ : Từ dùng chưa
a Yếu điểm => Điểm quan trọng b Nhược điểm => Hạn chế, yếu c Đề bạt => Giữ giữ chức vụ cao d Bầu => Bỏ phiếu biểu e Chứng thực => Xác nhận f Chứng kiến => Nhìn thấy
(14)GV :Chốt ý
*HOẠT ĐỘNG 2:Hướng dẫn HS luyện tập - Học sinh Đọc tập
* Học sinh thảo luận nhóm Làm bảng – GV nhận xét Bài 2,3 : Học sinh nhà làm
- Giáo viên đọc đọan – học sinh viết tả em trao đổi cho – sửa lỗi
* HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học :
c Hướng khắc phục :
- Nếu khơng hiểu nghĩa từ chưa nên dùng - Tra từ điển
II LUYỆN TẬP :
Từ dùng đúng :
- Bản tuyên ngôn - Tương lai xán lạn - Bôn ba hải ngọai - Bức tranh thủy mạc - Nói tùy tiện a Khinh khỉnh b Khẩn trương c Băn khoăn a Tống = tung
b Thực = thành khẩn, bao biện = ngụy biện
c Tinh tú – tinh túy 4.Viết tả
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học :
- Học làm tập lại * Bài soạn:
- Soạn : Luyện nói kể chuyện
E R ÚT KINH NGHIỆM :
……… ……… ……… ………
TUẦN 7
TIẾT 28 Ngày soạn:18.09.2010
Ngày dạy :21.09 2010
(15)KIỂM TRA VĂN
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
- Làm kiểm tra hoàn chỉnh
- Nắm kiến thức truyền thuyết truyện cổ tích B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ. 1 Kiến thức:
- Kiểm tra kiến thức học sinh truyền thuyết cổ tích Kĩ :
- Làm đề trắc nghiệm , tổng hợp kiến thức 3. Thái độ:
- Rèn luyện học sinh tính độc lập, suy nghĩ sáng tạo C PHƯƠNG PHÁP
- Vấn đáp, thảo luận
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1 ổn định : Lớp 6a1……… 2 Kiểm tra: Nhắc nhở học sinh làm bài
3 Bài mới : Giới thiệu : * HOẠT ĐỘNG 1: Đề bài: I Trắc nghiệm :
* Hãy đọc kỹ câu hỏi sau trả lời cách khoanh tròn ý ? ( 6đ) Câu 1: Truyện truyền thuyết ?
a Thạch Sanh b Em bé thơng minh c Sọ Dừa d Sự tích Hồ Gươm Câu 2: Nội dung ý nghĩa truyện “ Con Rồng , cháu Tiên “ :
a Giải thích, suy tơn nguồn gốc dân tộc c Lòng tự hào dân tộc b ý nguyện đoàn kết dân tộc d Cả ý
Câu 3: Tại lễ vật Lang Liêu dâng lên Vua cha lễ vật “ q “ ? a Lễ vật thiết yếu với tình cảm chân thành c Lễ vật kỳ lạ
b Lễ vật bình dị d lễ vật quý hiếm, đắt tiền
câu : Truyền thuyết “ Thánh Gióng “ phản ánh rõ quan niệm ước mơ nhân dân ta ? a Người anh hùng đánh giặc cứu nước c Tinh thần đoàn kết chống xâm lăng b Vũ khí giết giặc d Tình làng nghĩa xóm
câu : Việc trả lại gươm cho Long Qn Lê Lợi có ý nghĩa ? a Không muốn nợ nần c Muốn sống bình
b Khơng cần đến gươm d lê Lợi tìm chủ nhân gươm câu : Tại em bé thông minh hưởng vinh quang ?
a Nhờ may mắn tinh ranh c Nhờ có Vua yêu mến
b Nhờ giúp đỡ thần linh d Nhờ thông minh hiểu biết dựa vào kinh nghiệm dân gian
II TỰ LUẬN : (Mỗi câu 2điểm)
(16)Câu : Em bé truyện “Em bé thông minh” trải qua lần thử thách? Đó thử thách nào?
* HOẠT ĐỘNG 2: Đáp án
I Trắc nghiệm: 1- d : 2- d : – a : – a : – c : – d
II Tự luận : Câu 1: Gồm “Sơn Tinh , Thủy Tinh , vua Hùng , Mị Nương Nhân vật “ Sơn Tinh ,Thủy Tinh ”
Câu 2: Em bé trải qua lần thử thách: viên quan, lần vua, sứ giả III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:
* Bài học :
- Ôn lại kiến thức học
- GV nhận xét tiết kiểm tra HS –thu - Về nhà học xem lại kiến thức học - Chuẩn bị tiết sau luyện nói kể truyện
* Bài soạn:
- Soạn : Luyện nói kể chuyện E R ÚT KINH NGHIỆM :