GAL4TUAN 12 TRA

- Kiến thức- kĩ năng: Bieát ñöôïc moät soá töø ngöõ (keå caû tuïc ngöõ , töø Haùn Vieät) noùi veà yù chí, nghò löïc cuûa con ngöôøi; böôùc ñaàu bieát saép xeáp caùc töø Haùn Vieät (coù t[r]

PHIẾU BÁO GIẢNG

TUẦN 12

THỨ MÔN TT PP

CT

TÊN BÀI DẠY Ghi

Chú HAI

8/11 SH ĐT T Đ Đ Đ TOÁN K/H 12 23 12 56 23

Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ T1 Nhân số với tổng

Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên BA 9/11 TLV LS AN TOÁN CT 23 12 57 12

Kết văn kể chuyện Chùa thời Lý

Nhân số với hiệu

Nghe- viết: Người chiến sĩ giàu nghị lực TƯ 10/11 LT&C K/C TOÁN Đ L KT 23 12 58 12 12

Mở rộng vốn từ: Ý chí- nghị lực Kể chuyện nghe, đọc Luyện tập

Đồng Bắc Bộ

Khâu viền đường gấp mép… mũi khâu đột thưa NĂM 11/11 T Đ TLV TD TOÁN K/H 24 24 23 59 24 Vẽ trứng

Kể chuyện: KT viết

Nhân với số có hai chữ số Nước cần cho sống SÁU 12/11 MT LT&C TOÁN TD SHTT 12 24 60 24 12

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2010

TẬP ĐỌC

TCT 23: “VUA TAØU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu:

- Kiến thức- kĩ năng: Đọc rành, mạch trôi chảy; biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm văn

+ Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lưcï vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng.( CH1,2,4 sgk)

- Thái độ: HS chăm học, kính trọng người có tài có đức

- TT: HS Cĩ nghị lực vượt qua khĩ khăn vươn lên học tập sống II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc.Tranh minh họa SGK III Hoạt động lớp:

Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ có chí nên và trả lời câu hỏi sgk - HS lên bảng thực yêu cầu

- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Hỏi: Em biết nhân vật tranh minh hoạ?( Đây ông chủ công ty Bạch Thái Bưởingười mệnh danh ông vua tàu thuy)û

-Câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi nào? Các em học để biết nhà kinh doanh tài ba- nhân vật tiếng giới kinh doanh Vịêt Nam- người tự hoạt động vươn lên thành người thành đạt

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Luyện đọc:

- GV đọc mẫu toàn bài: Toàn đọc chậm rãi, giọng kể chuyện đoạn, thể hồn cảnh ý chí Bạch Thái Bưởi Đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởicạnh tranh chiến thắng chủ tàu nước ngồi Đoạn đọc với giọng sảng khối thể thành đạt Bạch Thái Bưởi

*Nhấn giọng từ ngữ: mồ côi, đủ mọi nghề, trắng tay, khơng nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba mươi, bậc anh hùng,…

+ Bài văn chia làm đoạn?

- -Laéng nghe

- HS theo dõi sgk

- HS nêu: đoạn

- GV gọi HS tiếp nối đọc trước lớp

- GV kết hợp sửa sai từ HS phát âm sai , Y/C Hs phát từ bạn đọc sai , GV hệ thống ghi bảng số từ trọng tâm sửa chữa luyện đọc cho học sinh Kết hợp đọc câu văn dài:

+ Bạch thái Bưởi/ mở công ty vận tải đường thuỷ/ vào lúc tàu người Hoa/ đã độc chiếm đường sông miền Bắc. + Trên tàu, ơng dán dịng chữ/ “Người ta tàu ta”/ treo ống/ để khách vào đồng tình với ơng/ vui lòng bỏ ống tiếp sứ cho chủ tàu.

+ Chỉ mười năm, Bạch Thái Bưởi đã trở thành “bậc anh hùng kinh tế”/ như đánh giá người thời.

- GV gọi HS tiếp nối đọc trước lớp kết hợp giải nghĩa từ

* Đọc theo nhóm

- GV giao nhiệm vụ nội dung đọc cho hs nhóm , thời gian phút

* Đọc

- Gọi hs đọc * Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn - trả lời câu hỏi

+ Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?

+ Trước chạy tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi làm gì?

+ Những chi tiết chứng tỏ ơng người có chí?

+ Đoạn 2: Năm tuổi….nản chí + Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi Trưng Nhị

+ Đoạn Phần lại

- HS nối tiếp đọc lượt HS khác theo dõi nhận xét

Hs nối tiếp đọc từ khó: quẩy gánh hàng rong,diễn thuyết…

-HS nối tiếp đọc theo trình tự

- HS nối tiếp đọc lượt - HS đọc nghĩa từ sgk

- HS đọc theo nhóm đơi em đọc đoạn tùy chọn

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi cho ăn học

+ Năm 21 tuổi ông làm thư kí cho hãng bn, sau bn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ,…

? Đoạn 1-2 cho em biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào?

+ Bạch Thái Bưởi làm để cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngồi?

+Thành cơng Bạch Thái Bưởi cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngoài?

+ Tên tàu Bạch Thái Bưởi có ý nghĩa gì?

- Em hiểu bậc anh hùng kinh tế ? + Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

+ Em hiểu Người thời gì?

- Có bậc anh hùng khơng phải

- Bạch Thái Bưởi người cĩ chí - HS đọc thành tiếng đoạn 3-4 HS lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc

+ Bạch Thái Bưởi cho người đến bến tàu để diễn thuyết Trên tàu ơng dán dịng chữ “Người ta tàu ta”

+ Thành cơng ông khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông, ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom

+Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh với chủ tàu nước ngồi ơng biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt Nam

+Tên tàu Bạch Thái Bười mang tên nhân vật, địa danh lịch sử dân tộc Việt nam

Người giành thắng lợi kinh doanh

+Bạch thái Bưởi thành cơng nhờ ý chí, nghị lực, có chí kinh doanh

+ Bạch Thái Bưởi biết khơi dậy lòng tự hào khách người Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phát triển

+ Bạch Thái Bưởi người có đầu óc, biết tổ chức cơng việc kinh doanh

chiến trường Bạch Thái Bưởi cố gắng vuợt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh

? Đoạn 3,4 nêu ý gì?

- Nội dung gì?

- Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung

- GV đưa đoạn văn cần hướng dẫn hs luyện đọc

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm ghi bảng phụ ( HD cách ngắt nghỉ, nhấn giọng)

Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Thấy em khôi ngô, nhà họ Bạch nhận làm nuôi cho ăm học. Năm 21 tuổi Bạch Thái Bưởi làm thư kí cho một hãng buôn, chẳng anh đứng ra kinh doanh độc lập, trải đủ nghề: Buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in , khai thác mỏ,…Có lúc trắng tay, Bưởi vẫn khơng nản chí,…

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm theo nhóm

- Nhận xét khen nhóm đọc tốt

-Laéng nghe

- Sự thành cơng Bạch Thái Bưởi - Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lưcï vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng

- HS nhắc lại

- HS tiếp nối đọc tìm giọng đọc (như hướng dẫn) - HS đọc theo yêu cầu GV

- HS thi đọc diễn cảm

3 Củng cố – dặn dò:

+ Qua tập đọc , em học điều Bạch Thái Bưởi? - Dặn HS nhà học chuẩn bị trước Vẽ trứng *Nhận xét tiết học.

ĐẠO ĐỨC

TCT 12: HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ, CHA MẸ ( tiết 1) I Mục tiêu:

- Kiến thức- kĩ năng: Biết cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha me để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dạy

- Thái độ:HS chăm học, kính trọng ơng bà ,cha mẹ

- TT: Làm việc cụ thể để tỏ lịng kính trọng, hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa truyện “phần thưởng” III.Hoạt động d ạy- học

Kiểm tra cũ

- GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+ Nêu phần ghi nhớ “Tiết kiệm thời giờ” + Hãy trình bày thời gian biểu ngày thân - GV nhận xét , đánh giá

Bài mới:

a Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”

b Noäi dung:

Hoạt động d ạy Hoạt động h ọc * Khởi động : Hát tập thể “Cho

con”-Nhạc lời: Phạm Trọng Cầu - GV hỏi:

+ Baøi hát nói điều gì?

+ Em có cảm nghĩ tình thương u, che chở cha mẹ mình? Là người gia đình, Em làm để cha mẹ vui lòng?

*Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” –SGK/17-18

- GV cho đọc HS tiểu phẩm “Phần thưởng”

Vì em lại tặng “bà” gói bánh ngon

em vừa thưởng?

 Em có nhận xét việc làm bạ

Hưng câu chuyện ?

“Bà” cảm thấy trước việc làm

của đứa cháu mình?

 Chúng ta phải đối xử với ơng bà, cha

mẹ ? ?

- GV kết luận

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 1- SGK/18-19)

- GV nêu yêu cầu tập 1:

Cho hs thảo luận nhóm để nêu cách

-HS trả lời

- HS đọc Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

ứng xử bạn tình sau hay sai? Vì sao?

a/ Mẹ mệt, bố làm chưa Sinh vùng vằng, bực bội chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật

b/ Hôm làm về, mẹ thấy Loan chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà

c/ Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hồng chạy tận cửa đón hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho khơng?”

d/ Sau học nhóm, Nhâm bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà

- GV mời đại diện nhóm trình bày - GV kết luận:

+ Việc làm bạn Loan (Tình b); Nhâm (Tình d) thể lịng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

+ Việc làm bạn Sinh (Tình a) bạn Hồng (Tình c) chưa quan tâm đến ơng bà, cha mẹ

*Hoạt động : Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/19)

- Gọi hs nêu yêu cầu

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) nhận xét việc làm nhỏ tranh

Nhóm : Tranh Nhoùm : Tranh

- GV kết luận nội dung tranh khen nhóm HS đặt tên tranh phù hợp

- GV cho HS đọc ghi nhớ khung

những người sinh thành nuôi dưỡng nên người

- HS nối tiếp nêu

- HS ngồi bàn tạo thành nhóm thảo luận cách ứng xử bạn tình huống, nhận xét cách ứng xử

+ Cách ứng xử bạn Sinh sai Vì Sinh khơng biết quan tâm tới cha mẹ mà nghỉ đến thân

+ Cách ứng xử bạn Loan Vì bạn aays biết quan tâm chăm sóc mẹ

+ Sai bố làm mệt, Hồng khơng biết quan tâm chăm sóc mà cịn địi q

+ Đúng bạn Nhâm biết quan tâm chăm sóc bà

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS nêu

- Các nhóm HS thảo luận

3 Củng cố - Dặn dò:

- Về nhà xem lại phải biết hiếu thảo với ông ba,ø cha mẹ - Chuẩn bị tập 5- (SGK/20)

Bài tập : Em sưu tầm truyện, thơ, hát, câu ca dao, tục ngữ nói lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ

Bài tập : Hãy viết, vẽ kể chuyện chủ đề hiếu thảo với ông bà, cha mẹ * Nhận xét tiết học

TOÁN

TCT 56: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu :

- Kiến thức- kĩ năng: Biết cách thực phép nhân số với tổng , nhân tổng với số Bài 1,2a ý; 2b ý;bài

- Thái độ: HS u thích học tốn

-TT: Áp dụng nhân số với tổng , để tính nhẩm , tính nhanh II Đồ dùng dạy học :

-Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập III Hoạt động lớp :

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập , kiểm tra tập nhà số HS khác

m = ……dm … cm 45 m = … dm 30000 cm = ……m

912 dm = … cm - GV chữa , nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV : Giờ học tốn hơm em biết cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác

b HD HS tìm hiểu

Hoạt động dạy Hoạt động học

b Tính so sánh giá trị hai biểu thức:

- GV viết lên bảng biểu thức : x ( + 5) x + x

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức

+ Vậy giá trị biểu thức

-HS theo

-2 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào nháp

nào so với ? -Vậy ta có :

4 x ( 3+ 5) = x + x

c Quy tắc nhân số với tổng

- GV vào biểu thức nêu : số , (3 + 5) tổng Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với tổng -Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu x + x

- GV nêu : Tích x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng lại tổng

- Như biểu thức tổng tích số thứ biểu thức với số hạng tổng

- GV hỏi : Vậy thực nhân số với tổng , làm ?

- Gọi số a , tổng ( b + c ) , viết biểu thức a nhân với tổng

+ Biểu thức có dạng la ømột số nhân với tổng , thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ?

+ Hãy viết biểu thức thể điều ? -Vậy ta có :

a x ( b + c) = a x b + a x c

- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng

-Cho HS nêu ví dụ

d Luyện tập , thực hành

Bài 1:

+ Bài tập yêu cầu làm ?

- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng

+ Chúng ta phải tính giá trị bieåu

- HS đọc: x + x

+ Lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với

- a x ( b + c) + a x b + a x c

- HS viết đọc lại công thức: a x ( b + c) = a x b + a x c

- HS nêu phần học SGK

+ x ( + 5) = x = 45 x ( + 5) = x + x = 20 + 25 = 45

-Tính giá trị biểu thức viết vào trống theo mẫu

-HS đọc thầm

thức ?

- Yêu cầu HS tự làm - GV chữa

- GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với tổng :

+ Nếu a = , b = , c = giá trị biểu thức với ?

- GV hỏi tương tự với trường hợp lại

+ Như giá trị biểu thức với thay chữ a , b , c số ?

Bài 2:

+ Bài tập a yêu cầu làm ?

- GV hướng dẫn : Để tính giá trị biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV hỏi : Trong cách tính , em thấy cách thuận tiện ?

- GV viết lên bảng biểu thức : 38 x + 38 x

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo cách

- GV giảng cho HS hiểu cách làm thứ : Biểu thức có dạng tổng tích Hai tích có chung thừa số 38 ta đưa biểu thức dạng số ( thừa số chung tích ) nhân với tổng thừa số khác hai tích

- Yêu cầu HS tiếp tục làm phần lại

b)

- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào

+ Bằng 28 -HS trả lời

+ Luôn

-Tính giá trị biểu thức theo cách

-HS nghe

- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào

36 x (7 + 3) = 36 x 10 = 360 - Cách thuận tiện tính tổng đơn giản , sau thực phép nhân nhẩm

-1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào nháp

Caùch 1: 38 x + 38 x = 228 + 152 = 380

Caùch 2: 38 x + 38 x = 38 x (6+ 4) = 38 x 10 =380

- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào

Caùch 1: x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500

+ Trong cách làm , cách thuận tiện hơn, ?

- Phần c làm TT

-Nhận xét sửa cho HS Bài 3:

- Gọi hs nêu yêu cầu

- u cầu HS tính giá trị hai biểu thức

+ Gía trị biểu thức so với nhau?

+ Biểu thức thứ có dạng nào?

+ Biểu thức thứ hai có dạng nào? + Có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ so với số biểu thức thứ

+ Vậy thực nhân tổng với số , ta làm ?

- Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số

Baøi HS giỏi

- Yêu cầu HS nêu đề toán

- GV viết lên bảng : 36 x 11 yêu cầu HS đọc mẫu , suy nghĩ cách tính nhanh

-Vì vieát : 36 x 11 = 36 x ( 10 + ) ?

- GV giảng : Để tính nhanh tiến hành tách số 11 thành tổng 10 , 10 số tròn chục Khi tách , bước thực tính nhân , nhân nhẩm 36 với 10 ,đơn giản việc thực nhân 36 với 11

- Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

62) = x 100 = 500

+ Cách thuận tiện đưa biểu thức dạng số nhân với tổng , ta tính tổng dễ dàng , bước thực phép nhân nhân nhẩm

- HS nêu: Tính so sánh hai giá trị biểu thức

-1 HS lên bảng , HS lớp làm vào

( + 5) x x4 + x4 x = 32 12 + 20 = 32 - Baèng

- Có dạng tổng nhân với số

- Là tổng tích

- Các tích biểu thức thứ hai tích số hạng tổng biểu thức thứ với số thứ ba biểu thức

- Có thể lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với

- HS nêu: Áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính nhanh

-HS khá, giỏi thực yêu cầu làm

-Vì 11 = 10 + - HS nghe giaûng

của

-Nhận xét cho điểm HS 26 x 11 = 286…

3.Củng cố- Dặn dò:+ Muốn nhân số nhân với tổng , tổng nhân với số ta làm nào?.-2 HS nêu trước lớp , HS lớp theo dõi nhận xét

- Dặn dò HS nhà làm tập ý câu a ý câu b - Chuẩn bị cho tiết sau

* Nhận xét tiết học

KHOA HỌC

TCT 23: SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu:

- Kiến thức – kĩ năng: Hồn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên +Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên: vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

- Thái độ:Học sinh yêu môn học

- TT: Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước II/ Chuẩn bị:

- Các thẻ ghi:

Bay Mưa Ngưng tụ - HS chuẩn bị giấy A4, bút màu

III/ Hoạt động dạy- học:

.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Mây hình thành ? + Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh ngưng tụ tạo thành hạt nước nhỏ, tạo nên đám mây

2) Hãy trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên ? + Hiện bay thành nước, từ nước ngưng tụ thành nước xảy lặp lặp lại, tạo vịng tuần hồn nước tự nhiên

- GV nhận xét cho điểm HS

Dạy mới:

a Giới thiệu bài:

-Bài học hôm củng cố vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ

b Giaûng baøi:

* Hoạt động 1: Vịng tuần hồn nước tự nhiên

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Những hình vẽ sơ đồ ?

2) Sơ đồ mơ tả tượng ? 3) Hãy mơ tả lại tượng ?

+ Vậy để có nước mưa sach sử dụng chúng ta cần phải làm gì?

- Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn, - Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Hỏi: Ai viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hồn nước ?

-GV nhận xét, tuyên dương HS viết

* Kết luận: Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nước nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành

-HS lắng nghe

- HS hoạt động nhóm

- HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ

1) + Dịng sơng nhỏ chảy sơng lớn, biển

+ Hai bên bờ sông có làng mạc, cánh đồng

+ Các đám mây đen mây trắng + Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núi Nước từ chảy suối, sơng, biển

+ Các mũi tên

2) Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước. 3) Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước. Hơi nước liên kết với tạo thành những đám mây trắng Càng lên cao càng lạnh, nước ngưng tụ lại thành những đám mây đen nặng trĩu nước và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng, sông ngịi lại bắt đầu vịng tuần hồn. + Chúng ta cần phải bảo vệ nguồn nước khơng khí lành. -Mỗi HS phải tham gia thảo luận -HS bổ sung, nhận xét

-HS leân bảng viết tên

Mây đen Mây traéng

Mưa Hơi nước

những đám mây trắng Chúng bay lên cao lạnh nên hạt nước tạo thành hạt lớn mà nhìn thấy đám mây đen Chúng rơi xuống đất tạo thành mưa Nước mưa đọng ao, hồ, sông, biển lại khơng ngừng bay tiếp tục vịng tuần hoàn

* Hoạt động : Em vẽ: “Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên” - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi

- Hai HS ngồi bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4

- GV giúp đỡ em gặp khó khăn - Gọi đơi lên trình bày

- u cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay

- Gọi HS lên ghép thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hồn nước bảng

- GV gọi HS nhận xét

* Hoạt động : Trị chơi: Đóng vai -GV chọn tình sau để tiến hành trị chơi Với tình nhóm đóng vai để có cách giải khác phù hợp với đặc điểm địa phương

* Tình 1: Bắc Nam học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện Nam Bắc diễn ? Hãy đóng vai Nam Bắc để thể điều

* Tình 2: Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt túi rác xuống

- Thảo luận đôi

-Thảo luận, vẽ sơ đồ, tơ màu

-Vẽ sáng tạo

-1 HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm

- HS lên bảng ghép - HS nhận xét

-HS nhận tình phân vai

mương cạnh nhà để làm Em nói với bác ?

* Tình 3: Lâm Hải đường học về, Lâm thấy bạn cho trâu vừa uống nước vừa phóng uế xuống sơng Hải nói: “Sơng nhỏ, nước khơng chảy biển nên không sợ gây ô nhiễm” Theo em Lâm nói cho Hải bạn nhỏ hiểu

3.Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

- Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vịng tuần hồn nước - Dặn HS mang trồng từ tiết trước để chuẩn bị 24

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2010 LỊCH SỬ

TCT 10: CHÙA THỜI LÝù I Mục tiêu :

- Kiens thức- kĩ năng: Biết biểu phát triển cưa đạo Phật thời Lý: Nhiều vua nhà Lý theo đạo phật;thời Lý chùa xây dựng nhiều nơi; nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình

+HS khá, giỏi mô tả chàu mà em biết - Thái độ: HS có ý thức tìm hiểu lịch sử dân tộc - TT: HS u q hương, có lịng tự hào dân tộc II Chuẩn bị :

-Ảnh chụp chùa Dâu ,chùa Một Cột ,tượng phật A- di –đà.SGK III.Hoạt động dạy học

1.Kiểm tra cũ : - Gọi HS trả lời

+ Lý Thái Tổ dời đô Đại La vào năm nào? Và đổi tên nước gì? + Vào năm 1010 đổi tên nước Thăng Long

+ Vì Ly Thái Tổù dời Thăng Long? + Vì ơng thấy Đại La vùng đất trung tâm đất nước, đất rộng phẳng…

- GV nhận xét ghi điểm

Bài :

a Giới thiệu : GV cho HS quan sát ảnh tượng phật A-di-đà, ảnh số chùa giới thiệu

Hoạt động d ạy Hoạt động h ọc * Hoạt động 1: Đạo phật chùa trong

thời Lý

- GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta giải thích dân ta nhiều người theo đạo Phật (Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống dân ta )

? Đạo phật du nhập vào nước ta từ bao gờ có giáo lí ntn?

? Vì nhân dân ta tieps thu đạo phật ? - GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … thịnh đạt.”

- GV đặt câu hỏi :Vì nói : “Đến thời Lý,đạo Phật trở nên thịnh đạt ?”

- GV nhận xét kết luận :đạo Phật có nguồn gốc từ Aán Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời Phong Kiến Phương Bắc đô hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận tin theo

GV ghi baûng

? Chùa gắn với sinh hoạt văn hóa nhân dân ta ?

* Hoạt động 2: Ý nghĩa chùa trong thời Lý

- Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS - GV đưa số ý phản ánh vai trò , tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK vận dụng hiểu biết thân , HS điền dấu x vào ô trống sau ý :

+ Chùa nơi tu hành nhà sư 

+ Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật



+ Chùa trung tâm văn hóa làng xã 

- Du nhập vào sớm Khuyên người ta biết yêu thương đồng loại …

- Giáo lí đạo phật phù hợp với lối sống cách nghĩ nhân dân ta - HS đọc

-Dựa vào nội dung SGK ,HS thảo luận đến thống :Nhiều vua theo đạo Phật nhân dân theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long làng xã có nhiều chùa, nhân dân đĩng gĩp nhiều tiền xây chùa Nhiều nhà sư giữ cương vị triều đình

HS nhaéc

- Là nới tu hành nhà sư, nơi tế lễ, trung tâm văn hóa làng xã Nhân dân đến chùa đẻ lễ phật, họp hội, vui chơi

- hs ngồi bàn tạo thành nhóm HS nhóm thảo luận điền dấu X vào trống

- Đại diện nhóm báo cáo kết

+ Chùa nơi tổ chức văn nghệ 

- GV nhận xét, kết luận

- GV mơ tả chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà (có ảnh phóng to) khẳng định chùa cơng trình kiến trúc đẹp

- GV yêu cầu vài hs giỏi mô tả lời tranh chùa mà em biết (chùa làng em chùa mà em đến tham quan)

- GV nhận xét kết luận ghi bảng + Em làm để bảo vệ ngơi chùa đó?

+ Vì ta bảo vệ, giữ gìn ngơi chùa?

- GV kết luận.

- Giới thiệu chùa cột

-Vaøi HS khá, giỏi mô tả HS khác nhận xét

- Hs nhắc

+ Giữ gìn cảnh quan môi trường chùa, bạn dọn vệ sinh xung quanh chùa, bảo vệ chùa.

+ Vì chùa di sản văn hóa ơng cha ta để lại.

- Có kiến trúc độc đáo, bong sen mọc hồ; chùa dựng cột đá cao, hồ linh Chiểu, giống ngó sen lịng hồ trồng nhiều sen, cột đá làm tịa sen đỡ ngơi chùa nhỏ, làm tồn gỗ; chùa thờ phật Quan Âm

3 Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS đọc khung học - HS đọc

+ Vì thời nhà Lý nhiều chùa xây dựng? + Vì nhân dân tin vào đạo phật

+ Em nêu đóng góp nhà Lý việc phát triển đạo phật Việt Nam? + Bỏ tiền xây dựng nhiều chùa…

- Về nhà học chuẩn bị trước : “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai”

* Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN

TCT 23: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:

-Kiến thức- kĩ năng; Nhận biết hai cách kết (kết mở rộng, không mở rộng) văn kể chuyện (mục I tập 1, BT2 mục III)

- Thái độ: HS chăm học tập

- TT: HS cĩ ý thức vượt khĩ sống, vươn lên học tập II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết sẵn kết Oâng trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở rộng

III Hoạt động lớp:

Kiểm tra củ: - GV yêu cầu hs trả lời:

+ Có cách mở bài? Đó mở nào? + Có hai cách mở bài, mở gián tiếp mở trực tiếp

- Gọi HS đọc mở gián tiếp Hai bàn tay

- Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS cho điểm

Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Hỏi: + có cách mở nào? -Có cách mở bài: +Mở trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện

+Mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể

- Khi mở hay, câu chuyện lôi người nghe, người đọc, kết hay, hấp dẫn để lại lòng người đọc ấn tưự«ng khó qn câu chuyện Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô hướng dẫn em cách viết đoạn kết theo hướng khác

b.HD tìm hiểu nội dung

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Tìm hiểu ví dụ: Baøi 1,2:

- Gọi HS tiếp nối đọc truyện Ông trạng thả diếu Cả lớp đọc thầm, trao đổi tìm đoạn kết chuyện

- Gọi HS phát biểu

- Hỏi; +Bạn có ý kiến khác? - Nhận xét chốt lại lời giải Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm việc nhóm

- Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS

- HS nối tiếp đọc chuyện + HS1: Vào đời vua…đến chơi diều + HS2: Sau nhà nghèo…đến nước nam ta

HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện - Kết bài: vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó trạng nguyên trẻ nước việt Nam ta

- Đọc thầm lại đoạn kết - HS đọc thành tiếng

-1 HS ngồi bàn trao đổi thảo luận để có lời đánh giá hay

-Trả lời:

Baøi 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết HS so sánh

- Gọi HS phát biểu

- Kết luận: vừa nói vừa vào bảng phụ + Cách viết thứ có biết kết cục câu truyện khơng có bình luận thêm cách viết khơng mở rộng

+ Cách viết thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nhận xét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng - Hỏi: kết mở rộng, không mở rộng?

* Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK * Luyện tập:

Baøi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì em biết?

- Gọi HS phát biểu

- Nhận xét chung kết luận lời giải

chí, nghị lực ông thành đạt. + Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ông cha ta từ ngàn xưa; “có chí nên”

+Nguyễn Hiền gương sáng ý chí nghị lực vưon lên trong sống cho muôn đời sau.

- HS đọc thành tiếng, HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

- Cách viết chuyện có biết kết cục truyện mà không đưa nhiều nhận xét, đánh giá Cách kết BT3 cho biết kết cục truyện, cịn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa chuyện -Lắng nghe

-Trả lời theo ý hiểu

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS tiếp nối đọc cách mở HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

+Cách a mở không mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ rùa

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS phát biểu

- Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

-Yeâu cầu HS làm cá nhân

- Gọi HS đọc bài.GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từ HS Cho điểm HS viết tốt

-Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết chuyện

a) Một người trực: kết khơng mở rộng

b)Nỗi dằn vặt…: kết không mở rộng

-HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết theo cách

-Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng yêu cầu - Viết vào tập

- đến HS đọc kết a)KB:Tơ Hiến Thành…Trần Trung Tá “ Câu chuyện giúp hiểu: người trực làm theo lẽ phải, luơn đặt việc cơng, đặt lợi ích đất nước lên tình riêng” b) Nhưng An-đ raayca khơng nghĩ Cả đêm đĩ, em…vun trồng Mãi sau lớn em luơn tự dằn vặt: “ Giá mua thuốc vè kịp ơng cịn sống thêm năm nữa!” An-đ rây-ca tự dằn vặt, tự cho cĩ lỗi em yêu thương ơng.Em trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

3 Củng cố – dặn dò:

- Hỏi; Có cách kết nào?

- Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra tiết cách xem trước trang 124/SGK

*Nhận xét tiết học

TCT 57: MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU I Mục tiêu:

+ Biết giải tốn tính giá trị biểu thức lien quan đến phép nhân số với hiệu , nhân hiệu với số để tính nhẩm tính nhanh

- Thái độ :HS ham học tốn, cĩ tính cẩn thận - TT: Áp dụng kiến thức học vào sống II Đồ dùng dạy học :

-Bảng phụ viết sẵn nội dung tập , trang 67 , SGK III.Hoạt động lớp :

1 Kieåm tra củ:

- Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập , HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn Nêu quy tắc nhân số với tổng

207 x (2 + 6) = 207 x = 1656

135 x + 135 x = 135 x (8 + 2) = 135 x 10= 1350 - Chữa , nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a) Giới thiệu

b) HD tìm hi ểu

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Tính so sánh giá trị biểu thức

- GV viết lên bảng biểu thức : x ( – 5) x – x

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức

+ Gía trị biểu thức so với ?

-Vaäy ta coù :

3 x ( – 5) = x – x

* Quy tắc nhân số với hiệu

- GV vào biểu thức x ( – ) yêu cầu HS nhận xét :

Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu

- Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu :

- GV nêu : Tích x tích số thứ biểu thức nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu

- Như biểu thức hiệu tích số thứ biểu thức

-HS nghe

-1 HS lên bảng , HS lớp làm vào nháp

x ( – 5) vaø x – x x =6 21 - 15 = - Bằng

- HS lắng nghe

3 số , ( – 5) hiệu

với số bị trừ hiệu trừ tích số với số trừ hiệu

+ Vậy thực nhân số với hiệu , ta làm ?

- Gọi số a , hiệu ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c) - Biểu thức a x ( b – c) có dạng số nhân với hiệu , thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ? Hãy viết biểu thức thể điều ?

- Vậy ta có a x ( b – c) = ax b – a x c - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu

* Luyện tập , thực hành Bài

- Bài tập yêu cầu làm ? - GV treo bảng phụ , có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng

- Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?

- Yêu cầu HS tự làm

- GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu :

+ Nếu a = , b = , c = , giá trị biểu thức a x ( b – c) a x b – a x c với ?

- Hỏi tương tự với trường hợp lại - Như giá trị biểu thức với thay chữ a , b , c số ?

Baøi HS giỏi

- Bài tập a yêu cầu làm ? - GV viết lên bảng : 26 x yêu cầu HS đọc mẫu suy nghĩ cách tính nhanh

- Vì viết : 26 x = 26 x ( 10 – ) ?

+ Có thể nhân số với số bị trừ số trừ, trừ kết cho -HS viết a x ( b – c )

- HS vieát a x b – a x c

-HS viết đọc lại:

a x ( b – c) = a x b – a x c

- HS nêu phần học SGK

- Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu

- HS đọc thầm

- Biểu thức a x ( b – c) a x b – a x c

- HS lên bảng , HS lớp làm vào

+ Baèng 12

- HS trả lời

- Luôn

- HS nêu: Áp dụng tính chất nhân một số với hiệu để tính

-GV giảng : Để tính nhanh 26 x , tiến hành tách số thành hiệu ( 10 – 1) , 10 số tròn chục Khi tách , bước thực tính nhân , nhân nhẩm , đơn giản thực 26 x

-Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-Nhận xét cho điểm HS

Bài 3

- Gọi HS đọc đề

+ Bài tốn u cầu làm gì? + Muốn biết cửa hàng lại trứng, phải biết điều ?

- GV khảêng định cách , giải thích thêm cách 2: Vì số trứng giá để trứng , ta tính số để trứng cịn lại sau bán sau nhân với số trứng có giá

- Cho HS làm vào Bài giải

Số trứng có lúc đầu 175 x 40 = 000 ( )

SoÁ trứng bán 175 x 10 = 1750 Số trứng lại 000 - 750 = 250 ( )

Đáp số : 250 - Cho HS nhận xét rút cách làm thuận tiện

Baøi

- Cho HS tính giá trị biểu thức

-HS nghe giaûng

-2 HS khá, giỏi lên bảng , HS lớp làm vào nhápû

47 x = 47 x(10 - 1) = 47 x 10 - 47 x 1 = 470 - 47 = 423

24x 99 = 24x (100 – 1) = 24 x100 – 24 x1= 2400 – 24 = 2376

b 138 x 9= 138 x10 -138 x 1=1380 -138 = 1242

123 x 99= 123 x100 – 123 x 1= 12300 -123= 12177

-HS đọc

+ Yêu cầu tìm số trứng cửa hàng lại sau bán

+ Biết số trứng lúc đầu , số trứng bán , sau thực trừ số cho

+Biết số giá để trứng lại , sau nhân số giá với số trứng có giá

- HS nghe giaûng

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài giải

Số giá để trứng cịn lại sau bán 40 - 10 = 30 ( )

Số trứng lại 175 x 30 = 250 ( ) Đáp số : 250

- HS lên bảng , HS lớp làm vào nháp

+ Gía trị biểu thức với ?

+ Biểu thức thứ có dạng ?

+ Biểu thức thứ hai có dạng nào?

+ Có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ hai so với số biểu thức thứ

+ Khi thực nhân hiệu với số làm ? -Yêu cầu HS nhớ quy tắc nhân hiệu với số

- Bằng

+ Có dạng hiệu nhân số + Là hiệu hai tích

+ Các tích biểu thức thứ hai tích số bị trừ số trừ hiệu ( – 5) biểu thức thứ với số thứ biểu thức + Khi thực nhân hiệu với số ta nhân số bị trừ , số trừ hiệu với số trừ kết cho

3 Củng cố – Dặn dò:

+ Muốn nhân hiệu với số ta làm nào?

- Dăën dò HS nhà làm tập vbt Chuẩn bị sau * Nhận xét học

CHÍNH TẢ (nghe- viết)

TCT 12: NGƯỜI LỰC SĨ GIAØU NGHỊ LỰC I Mục tiêu:

- Kiến thức- kĩ năng: Nghe- viết tả; trình bày đoạn văn; khơng mắc lỗi

+Làm tả phương ngữ (2) a/b, GV soạn - Thái độ:HS học tập chăm chỉ, nghiêm túc

- TT: HS học tập gương cĩ nghị lực vượt khĩ học tập sống II Đồ dùng dạy học:

-Bài tập 2a 2b viết tờ phiếu khổ to bút III Hoạt động lớp:

1 Kiểm tra cũ

- GV cho HS viết vào bảng từ: HS lên bảng viết Cả lớp viết vào bảng con: trăng trắng, chúm chím, lườn trước, ống bương, bươn chải…

- Nhận xét chữ viết HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Giảng

* Hướng dẫn viết tả:

* Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - GV đọc mẫu đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn SGK + Đoạn văn viết ai?

+ Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện cảm động?

* Hướng dẫn viết từ khó.

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết bảng – bảng lớp

+ Trong có từ khó viết?

* Viết tả.

- GV đọc cho hs viết * Soát lỗi chấm bài:

- Cho hs soát lỗi thu số chấm - GV trả nhận xét cách trình bày chữ viết hs

* Hướng dẫn làm tập tả:

Bài 2:

a/ – Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu tổ lên thi tiếp sứ, HS điền vào chỗ trống

- GV HS làm trọng tài chữ cho HS nhóm khác, nhận xét đúng/ sai

-Nhận xét, kết luận lời giải

- Gọi HS đọc lại truyện Ngu Công dời núi

- HS laéng nghe

- HS đọc Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng

+ Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương anh

- HS nêu nêu thêm số từ cho hs viết vào bảng con:

+ Các từ ngữ: Sài Gòn tháng năm 1975, Lê Duy Ứng, 30 triển lãm, giải thưởng…

-1 HS đọc thành tiếng -Các nhóm lên thi tiếp sức -Chữa

-Chữa (nếu sai)

Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chất, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi,

-2 HS đọc thành tiếng

b) vươn lên, chán chường, thương trường, khai trương, đường thủy, thịnh vượng.

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét chữ viết HS

-Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu cơng dời núi Cho gia đình nghe chuẩn bị sau

Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2010

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TCT 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu:

- Kiến thức- kĩ năng: Biết số từ ngữ (kể tục ngữ , từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa ( tập 1); hiểu nghĩa từ nghị lực (bài tập 2); điền số từ ( nói ý chí nghị lựa) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ diểm học (BT4)

- Thái độ: Chăm kiên trì học tập - TT: Cĩ ý chí vượt khĩ vươn lên học tập II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết nội dung tập -Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bút III Hoạt động lớp:

1 Kiểm tra củ:

- Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng tính từ, gạch chân tính từ - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế tính từ, cho ví dụ

- GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Baøi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS nhận xét, chữa

- Nhận xét, kết luận lời giải

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

- HS đọc thành tiếng

- HS lên bảng làm phiếu.HS lớp làm vào tập

-Nhận xét, bổ sung bạn bảng

Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất)

Chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí công.

Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp

ý chí, chí khí, chí hướng, chí.

- HS đọc thành tiếng

- Gọi HS phát biểu bổ sung

-Hỏi HS : +Làm việc liên tục, bền bỉ nghóa nào?

+ Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì?

+ Có tình cảm chân tình sâu sắc nghĩa từ gì?

- GV cho HS đặt câu với từ: nghị lực, kiên trì, kiên cố, chí tình. Để em hiểu nghĩa cách sử dụng từ

Baøi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn - Nhận xét, kết luận lời giải - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

Baøi 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ

- Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) nghĩa từ nghị lực + Làm việc liên tục bền bỉ, nghĩa từ kiên trì

+ Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ kiên cố

+ Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ chí tình chí nghĩa

-Đặt câu:

*Nguyễn Ngọc Kí người giàu nghị lực.

*Kiên trì làm việc thành công.

*Lâu đài xây kiên cố. *Cậu nói thật chí tình

- HS đọc thành tiếng

- HS làm bảng lớp HS làm bút chì vào tập

- Nhận xét bổ sung bạn bảng

-1 HS đọc thành tiếng

Nguyễn Ngọc Kí thiếu niên giàu nghị lực Bị liệt hai tay, em buồn không nản chí Ở nhà, em tự tập viết chân Quyết tâm của em làm cô giáo cảm động, nhận em vào học Trong q trình học tập, cũng có lúc Kí thiếu kiên nhẫn, được cơ giáo bạn tận tình giúp đỡ, em quyết chí học hành Cuối cùng, Kí vượt qua khó khăn. Tốt nghiệp trường đại học danh tiếng Nguyễn Ngọc Kí đạt nguyện vọng trở thành thầy giáo được tặng danh hiệu cao quý Nhà giáo ưu tú.

- HS đọc thành tiếng

- Giải nghóa đen cho HS

a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức.

b/ Nước lã mà vã nên hồ.

c/ Có vất vã thành nhàn.…

- Gọi HS phát biểu ý kiến bổ sung cho ý nghĩa câu tục ngữ

-Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ

+ Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay giả, người phải thử thách gian nan biết nghị lực, biết tài năng.

+Từ nước lã mà làm thành hồ (bột loãng vữa xây nhà), từ tay khơng (khơng có gì) mà dựng đồ mới thật tài ba, giỏi giang.

+ Phải vất vả lao động thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, được kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho.

-Tự phát biểu ý kiến

a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức.

Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nam thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi

Nước lã maø vã nên hồ

Tay không mà đồ ngoan

Khuyên người đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục

c/ Có vất vã nhàn Không dư dễ cầm tàn che cho

Khuyên người ta phải vất vã có lúc nhàn, có ngày thành đạt 3 Củng cố – dặn dò:

- Nêu lại từ vừa tìm hiểu tập trên

-Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm câu tục ngữ *Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN

TCT 12: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

- Kiến thức- kĩ năng: Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

- TT: Cĩ ý chí vươn lên học tập II Đồ dùng dạy học:

- Đề gợi ý viết sẵn vào bảng phụ III Hoạt động lớp:

Kiểm tra cũ

- Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện Bàn chân kì diệu trả lời câu hỏi: Em học điều Nguyễn Ngọc Kí?

- Gọi HS kể toàn chuyện - Nhận xét cho điểm HS

Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà

-Tiết kể chuyện hơm lớp thi xem bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn

b Hướng dẫn kể chuyện;

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch từ: được nghe, đọc, có nghị lực.

- Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS giới thiệu chuyện em đọc, nghe người có nghị lực nhận xét, tránh HS lạc đề người có ước mơ đẹp Khuyến khích HS kể chuyện ngồi SGK cộng điểm thêm

- Gọi HS giới thiệu câu chuyện

- HS đọc thành tiếng: Hãy kể câu chuyện mà em nghe đọc người có nghị lực

- Laéng nghe

- HS nối tiếp đọc gợi ý - Lần lượt HS giới thiệu truyện

+ Bác Hồ truyện Hai bàn tay. +Bạch Thái Bưởi câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi.

Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực.

+ Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức yêu nước.

+ Ngu Cng truyện Ngu Cơng dời núi.

+Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu.

(Những người bị khuyết tật mà em biết qua ti vi, đài, báo… đỗ đại học trở thành người lao động giỏi…)

- Lần lượt HS giới thiệu nhân vật mà định kể

định keå

- HS đọc thành tiếng gợi ý * Kể nhóm:

- HS thực hành kể nhóm

GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý:

+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+ Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

- Nhaän xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

- Cho điểm HS kể tốt

đảo hoang mà tơi đọc truyện trinh thám

+Tôi xin kể câu chuyện anh Sơn người bị tàn tật mà học trường đại học Tấm gương anh dược xem chương trình Người đương thời

+Tôi xin kể chuyện nhà giáo ưu tú Nguyễn Ngọc Kí…

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với

- đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

3 Cuûng cố – dặn dò:

- Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe Nhắc HS ham đọc sách

- Chuẩn bị sau * Nhận sét tiết học.

TỐN

TCT 58: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Kiến thức- kĩ năng: Vận dụng tính chất giao hốn , tính chất kết hợp phép nhân , nhân số với tổng (hiệu) thực hành tính , tính nhanh

- Thái độ: HS say mê toán học

- TT: Biết vận dụng tính chất vào thực tế để tính nhanh II.Đồ dùng dạy học :

1 Kiểm tra cũ

-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập vbt, kiểm tra tập nhà số HS khác - HS lên bàng làm HS đem lên kiểm tra

-Chữa , nhận xét cho điểm HS 2 Bài :

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn luyện tập

Hoạt động dạy Hoạt động học

Bài dịng 1

+ Bài toán yêu cầu làm gì? - Yêu cầu tập , sau cho HS tự làm

- Gọi HS nhắc lại tính chất phép nhân

-Nhận xét cho điểm HS Bài a,b dịng 1

+ Bài tập a yêu cầu làm ?

+ Ta áp dụng tính chất để tính? - Viết lên bảng biểu thức : 134 x x - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức cách thuận tiện ( Áp dụng tính chất kết hợp phép nhân )

+ Theo em , cách làm thuận tiện cách làm thông thường thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải điểm ?

- Yêu cầu HS tự làm phần lại - Chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

- Phần b yêu cầu làm ? -Viết lên bảng biểu thức :

145 x + 145 x 98

Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo mẫu

+ Cách làm thuận tiện cách thực phép tính nhân trước , phép tính cộng sau điểm ? + Chúng ta áp dụng tính chất để

- HS nêu: Tính

- HS lên bảng làm , lớp làm vào

a) 135 x ( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 b) 642 x ( 30 – 6) = 642 x 30 – 642 x = 19 260 – 852 = 15 408

- HS nêu: Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

+ Tính chất kết hợp phép nhân - HS tính : 134 x4 x5= 134 x 20 = 134 x 20= 2680

-Vì tính tích x tích bảng , tích thứ hai nhẩm

-2 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào

-Tính theo mẫu

-1 HS lên bảng tính , HS lớp làm vào giấy nháp

145 x + 145 x 98 = 145 x (2 + 98)= 145 x 10= 1450

+ Chúng ta việc tính tổng ( + 98) thực nhân nhẩm

tính giá trị biểu thức ?

+ Muốn nhân số với tổng ta làm nào?

-Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-Nhận xét cho ñieåm HS

Bài HS giỏi

Bài (chỉ tính chu vi)

- Cho HS đọc đề toán + Bài toán cho ta biết gì? + Bắt ta tìm gì?

+ Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào?

+ Muốn tính diên tích hình chữ nhật ta làm nào?

- GV cho HS tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS

- HS nêu: Ta nhân số với số hạng tổng, cộng kết với

- hs lên bảng làm, lớp làm vào

137 x + 137 x 97= 137 x (3 + 97)= 137 x 100= 13700

428 x 12 - 428 x 2= 428 x (12 – 2)=428 x 10= 4280

- HS đọc đề

+ Chiều dài: 180 m + Chiều rộng: ½ dài

+ Tính chu vi diện tích: ? m

+ Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng nhân với

+ Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng

-1 HS khá, giỏi lên bảng làm Cả lớp làm vào

Bài giải

Chiều rộng sân vận động 180 : = 90 ( m )

Chu vi sân vận động ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Diện tích sân vận động là

180 x 90 = 16 200 ( m )

Đáp số : 540 m , 16 200 m 3 Củng cố- dặn dò:

- Dặn HS nhà làm tập dòng dòng - Chuẩn bị sau

* Nhận xét học

ĐỊA LÍ

TCT 12: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.Mục tiêu :

- Kiến thức- kĩ năng: Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngịi đồng Bắc Bộ: Đồng Bắc Bộ phù sa sơng sơng Thái Bình bồi đắp nên; đồng lớn thứ hai nước ta DDBBB cĩ dạng hình tam giác, bề mặt phẳng, nhiều sơng ngịi, cĩ hệ thống đê ngăn lũ

+ Nhận biết vị đồng Bắc Bộ đồ

+ HS giỏi dựa vào sgk mô tả đồng Bắc Bộ: Đồng bằng phẳng với nhiều mảnh ruộng, sơng uốn khúc, có đê mương dẫn nước Nêu tác dụng hệ thống đê đồng Bắc Bộ

II.Chuẩn bị :

-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm) III.Hoạt động lớp :

1.Kiểm tra cũ : - Yêu cầu hs trả lời:

+ Nêu đặc điểm thiên nhiên Hoàng Liên Sơn? + Hoàng Liên Sơn dãy núi cao nước ta, có nhiều đỉnh nhọn sườn dốc, thung lũng hẹp sâu…

+ Nêu đặc điểm thiên nhiên Tây Nguyên? + Tây Nguyên gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Ở khí hậu có hai mùa rỏ rệt: mùa mưa mùa khơ

+ Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ? + Trung du Bắc Bộ vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải

GV nhận xét, ghi điểm

Bài : a.Giới thiệu bài: b.Gi ng mả iớ :

Hoạt động d ạy Hoạt động h ọc * Hoạt Động1 Vị trí hình dạng của

ĐBBB

- Đồng lớn miền Bắc

- GV treo đồ địa lí tự nhiên lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ u cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK

- GV yêu cầu HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ

- GV BĐ nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì , cạnh đáy đường bờ biển * Hoạt động 2: Sự hình thành, dt, địa hình…

- GV cho HS dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời câu hỏi sau :

+ Đồng Bắc Bộ sông bồi đắp nên ?

+ Đồng có diện tích lớn thứ

- HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ

- HS lên bảng BĐ -HS lắng nghe

-HS đọc thầm sgk trả lời câu hỏi HS khác nhận xét

trong đồng nước ta ? * HS khá, giỏi

+ Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm ?

- GV cho HS lên BĐ địa lí VN vị trí, giới hạn mơ tả tổng hợp hình dạng, diện tích, hình thành đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ

* Hoạt Động 3/.Sơng ngịi - GV u cầu HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1…) mục 2, sau lên bảng BĐ số sơng đồng Bắc Bộ

- GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý + Tại sơng có tên gọi sơng Hồng ?

- GV BĐ VN sông Hồng sông Thái Bình, đồng thời mơ tả sơ lược sơng Hồng: Đây sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ TQ, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa ,có nhánh đổ sơng Thái Bình sơng Đuống, sơng Luộc: có nhiều phù sa nên sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sơng Hồng

? Sơng Thái Bình nhánh sông hợp thành ?

* Hoạt động 4: hệ thống đê ngăn lũ :

+ Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm ?

+ Khi mưa nhiều, nước sơng, ngịi, hồ, ao như ?

+ Vào mùa mưa, nước sông như thế ?

được mở rộng biển - Khá phẳng

+ Có địa hình thấp, phẳng, sông chảy đồng thường uốn lượn quanh co Nhưng có nơi màu nâu sẫm làng mạc người dân

-HS lên mô tả

-HS quan sát lên vào BĐ

+ Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sơng có màu đỏ

-HS lắng nghe

- Sơng Thái Bình ba sông :sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa

- HS thảo luận cặp + Mùa hạ

+ Nước sông dâng cao thường gây ngập lụt đồng bằng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây

thiệt hại tính mạng tài sản con người.

+ Người dân đắp đê ven sông để làm gì? + Ngồi việc đắp đê người dân cịn làm gì để sử dụng nước sơng cho sản xuất? + Để lũ lụt thiên tai không xảy chúng ta cần phải làm gì?

- GV nói tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng tài sản người dân …)

- GV nói thêm tác dụng hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi đắp ĐB Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ĐB Bắc Bộ

luït

+ Đắp đê ven sông để ngăn lũ lụt + Đào nhiều kênh, mương để tưới tiêu cho đồng ruộng.

+ Phải đắp đê ven sông phải bảo vệ đê.

3.Củng cố - Dặn dò:

- GV cho HS đọc phần học khung - HS đọc Cả lớp đọc thầm + Đồng Bắc Bộ sông bồi đắp nên?

-Về xem lại

- Chuẩn bị tiết sau: “Người dân ĐB Bắc Bộ” * Nhận xét tiết học

KĨ THUẬT

TCT 12: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (tiết 3) I Mục tiêu:

- Kiến thức- kĩ năng: Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

+ Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

+Với hs khéo tay: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

- Thái độ: HS u thích mơn học

- TT: HS vận dụng mũi khâu đột vào làm sản phẩm đơn giản cho thân Tôn trọng sản phẩm người lao động

II/ Đồ dùng dạy- học:

- Vaät liệu dụng cụ cần thiết:

+ Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm + Len (hoặc sợi), khác với màu vải

+ Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III/ Hoạt động dạy- học

Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập.HS -Chuẩn bị dụng cụ học tập

Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)HS thực hành khâu đột thưa

Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền

đường gấp mép vải

- GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải - GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để nêu cách gấp mép vải cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước:

+ Bước 1: Gấp mép vải

+ Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

- GV nhắc lại hướng dẫn thêm số điểm lưu ý nêu tiết

- GV tổ chức cho HS thực hành nêu thời gian hoàn thành sản phẩm

- GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng chưa thực

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

- GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: + Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, kỹ thuật

+ Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

+ Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm

-HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải

-HS theo doõi

-HS thực hành

-HS trưng bày sản phẩm

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

- GV nhận xét đánh giá kết học

tập HS -HS lớp

Củng cố - dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Cắt, khâu túi rút dây”.

Thứ năm ngày 11 tháng 11 năm 2010

TẬP ĐỌC

TCT 23: VẼ TRỨNG I Mục tiêu :

- Kiến thức- kĩ năng: Đọc rành mạch trôi chảy; đọc tên riêng nước ngồi (Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

+ Hiểu nội dung: Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài

-Thái độ: HS chăm học tập, có ý thức kỉ luật cao học tập - TT: Có ý chí vượt khó, rèn luyện thân

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động lớp:

Kiểm tra củ:

- Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bười trả lời nội câu hỏi

- Nhận xét cho điểm HS

Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh chân dung hoạ sĩ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi giới thiệu : Đây danh hoạ thiên tài người I-ta-la-a, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi ông hoạ sĩ, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học vĩ đại giới Bài tập đọc hôm cho em biết ngày đầu khổ công học vẽ danh hoạ

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Luyện đọc:

- Gv đọc mẫu toàn nêu giọng đọc: Toàn đọc với giọng kể từ tốn Lời

thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng Đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi

+Nhấn giọng từ ngữ: đừng tưởng, hồn tồn giống nhau, thật đúng, khổ cơng, thật nhiều lần, tỉ mỉ, xác, bất gì, miết mài, khổ luyện, kiệt xuất, trân trọng , điâu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, bác học.

+ Bài văn chia làm đoạn?

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn lần 1, em đọc đoạn

- GV nhận xét, chỉnh sửa kết hợp rút từ khó: Lê-ơ-nác-đơ-đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ đọc câu dài

Trong nghìn trứng xưa nay/ khơng có lấy hai hồn tồn giống nhau đâu.

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn lần 2, em đọc đoạn Kết hợp giải nghĩa từ

* Đọc theo nhóm:

GV giao nhiệm vụ nội dung đọc cho hs nhóm, thời gian đọc phút * Đọc bài:

Gọi hs đọc * Tìm hiểu bài;

- Ỵêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Sở thích lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ gì?

+ Vì ngày đầu học vẻ, cậu bé cảm thấy chán ngán

+ Tại Vê-rô-ki-ô cho vẽ trứng không dễ?

- HS nêu: đoạn

+ Đoạn 1: ngay từ nhỏ… đến vẽ được như ý.

+ Đoạn 2: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đến thời đại phục hưng.

- HS em đọc đoạn lượt.HS lại theo dõi nhận xét

- HS nối tiếp luyện đọc từ khó

- HS em đọc đoạn lượt.HS lại theo dõi nhận xét

- HS đọc nghĩa từ sgk

- HS đọc theo nhóm đơi, em đọc tùy chọn

HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi + Sở thích lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ thích vẽ

+ Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác

+ Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trị vẽ trứng để làm gì?

- Nội dung đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào?

+ Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng?

+ Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt đến vậy?

-Những nguyên nhân tạo nên thành công Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nguyên nhân quang trọnh khổ công luyện tập ơng Người ta thường nói :thiên tài tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% công khổ luyện mà mỗ thiên tài đứa trẻ Ngay từ hôm nay, em cống gắng học giỏi để ngày mai làm việc thật tốt

- Nội dung gì?

- Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:

- Gọi HS tiếp nối đọc HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc hướng dẫn đọc cho HS đọc

Thầy liền bảo:……gì vẽ được ý.

- Gọi hs đọc

được

+ Thầy cho học trò vẽ trứng để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác

- Lê-ô-nác-đô học vẽ

- HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh hoạ tiếng nhờ:

+ Ông ham thích vẽ có tài bẩm sinh

+ Ơng có người thầy tài giỏi tận tình bảo

+ Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ

+ Ơng có ý chí tâm học vẽ + Ơng thành đạt nhờ khổ công rèn luyện

-Laéng nghe

Nd đoạn 2:Sự thành đạt của…

- Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, nhờ ơng trở thành danh hoạ tiếng

-2 HS nhắc lại

- HS đọc nối tiếp HS tìm giọng đọc hướng dẫn

-HS theo dõi nêu từ cần nhấn giọng

- HS đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Nhận xét tuyên dương

chọn bạn có giọng đọc hay

3.Củng cố – dặn dò:

+ câu chuyện danh hoạ Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi giúp em hiểu điều gì? (-Câu truyện giúp emhiểu rằng:

+Phải khổ công rèm luyện thành tài

+Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành tài nhờ tài khổ công tập luyện

+Thầy giáo Vê-rơ-ki-ơ có cách dạy học trò giỏi.-Nhận xét tiết học.) -Dặn HS nhà học

- Chuẩn bị sau * Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN

TCT 24: KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I Mục tiêu:

- Kiến thức- kĩ năng: Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)

+Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu)

- Thái độ: Nghiêm túc, trật tự làm

- TT: Học tập gương vượt khĩ,cĩ ý chí học tập sống II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết dàn vắn tắt văn kể chuyện III Hoạt động lớp:

1 Kiểm tra cũ

- Kiểm tra chuẩn bị giấy bút HS

2 Bài mới

a Giới thiệu bài: b Giảng bài:

Hoạt động dạy Hoạt động học

* HDHS làm bài

- GV sử dụng đề gợi ý trang 124, SGK để làm đề kiểm tra tự đề cho HS

- Gọi HS đọc đề sgk yêu cầu hs lựa chọn đề để làm

-Lưu ý đề:

+ Ra đề để HS lựa chọn viết + Đề đề mở

- HS đọc:

+ Đề 1: Kể cau chuyện em nghe đọc người có lịng nhân hậu + Đề 2: Kể lại câu chuyện “Nổi dằn vặt An-ddray-ca” lời cậu bé

+ Nội dung đề gắn với chủ điểm học

* Thực hành viết bài - Cho HS viết -Thu, chấm số

tàu thủy Bạch Thái Bưởi” lời người Pháp người Hoa - HS viết vào giấy kiểm tra

3 Cuûng cố – dặn dò: - Về nhà xem lại - Chuẩn bị sau * Nhận xét tiết học

TỐN

TCT 59: NHÂN VỚI SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu:

- Kiến thức - kĩ năng: Biết cách nhân với số có hai chữ số.Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số.bài 1a,b,c; B3

+ Biết giải toán có liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số - Thái độ : HS chăm học tập, cĩ tính kỉ luật cao

- TT: biết áp dụng phép nhân vào thực tế II Đồ dùng dạy học:

III Hoạt động lớp:

1 Kiểm tra cũ û :

- GV gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

427 x ( 10 + 8= 427 x 10 + 427 x = 4270 + 3416 = 7686

287 x ( 40 – 8) = 287 x 40 – 287 x = 11 480 – 296 = 184 - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b HD tìm hi ểu

Hoạt động dạy Hoạt động học

*Tìm cách tính Phép nhân 36 x 23 * Đi tìm kết quả:

- GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau u cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính - Vậy 36 x 23 ? * Hướng dẫn đặt tính tính:

- HS tính:

36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108

- GV nêu vần đề: Để tính 36 x 23, theo cách tính phải thực hai phép nhân 36 x 20 36 x 3, sau thực phép tính cộng 720 + 108, công

- Để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số, bạn đặt tính 36 x 23 ?

- GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 viết số 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dầu nhân kẻ vạch ngang

- GV hướng dẫn HS thực phép nhân

+ Vậy 36 x 23 = bao nhiêu? - GV giới thiệu:

108 gọi tích riêng thứ

 72 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy đủ phải 720

- GV yêu cầu HS đặt tính thực

-1 HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp

36 23

-HS đặt tính theo hướng dẫn sai

- HS theo dõi thực phép nhân 36

23

108 36 x3 72 36 x 828

+ Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái

* nhân 18, viết nhớ 1; nhân 9, thêm 10, viết 10

* nhân 12, viết (dưới 0) nhớ 1; nhân 6, thêm 7, viết

+ Thực cộng hai tích vừa tìm với nhau:

* Hạ 8; cộng 2, viết 2; cộng 8, viết

+ 36 x 23 = 828

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm x

hiện lại phép nhân 36 x 23

- GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân

*.Luyện tập, thực hành: Bài 1:a,b,c

- Bài tập yêu cầu làm ? - Các phép tính phép tính nhân với số có hai chữ số, em thực tương tự với phép nhân 36 x 23

-yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2:HS giỏi

- Bài tập yêu cầu làm ? -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 45 x a với giá trị a?

+ Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13 làm ?

- GV yêu cầu HS làm bài, nhắc HS đặt tính giấy nháp

-GV nhận xét sửa cho HS Bài 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề + Bài toán cho ta biết gì? + Bài tốn bắt ta tìm gi? - GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa trước lớp

bài vào nháp - HS nêu SGK

- HS nêu: Đặt tính tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng

86 33 157

53 44 24

258 132 628

430 132 314 4558 1452 3768 - Tính giá trị biểu thức 45 x a - Với a = 13, a = 26, a = 39

-Thay chữ a 13, sau thực phép nhân 45 x 13

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

+ Với a = 13 45 x a = 45 x 13 = 585 + Với a = 26 45 x a = 45 x 26 = 1170 + Với a = 39 45 x a = 45 x 39 = 1755 -HS đọc

+ quyeån: 48 trang + 25 quyeån: ? trang

- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

Bài giải

Số trang 25 loại là:

48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang

3 Cuûng cố- Dặn dò:

- Dặn dị HS nhà làm tập 1, vbt - Chuẩn bị cho tiết sau

* Nhận xét tiết học.

x

KHOA HOÏC

TCT 24: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu:

- Kiến thức- kĩ năng: Nêu đươcï vai trò nước đời sống, sản xuất sinh hoạt:

+ Nước giúp thể hấp thu ghất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa, chất độc hại

+ Nước sử dụng sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công

- Thái độ: Say mê tìm hiểu khao học

- TT: Cĩ ý thức bảo vệ giữ gìn mơi trường nước II/ Đồ dùng dạy- học:

- Hình SGK; Sơ đồ vịng tuần hồn trang 49 III/ Hoạt động dạy- học:

Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước trình bày vịng tuần hồn nước

- GV nhận xét câu trả lời HS cho điểm

Dạy mới:

a Giới thiệu bài:

- Yêu cầu nhóm mang trồng theo yêu cầu từ tiết trước

- Yêu cầu HS lớp quan sát nhận xét - Một phát triển tốt, xanh, tươi, thân thẳng Một héo, vàng rũ xuống, thân mềm

- Yêu cầu đại diện nhóm chăm sóc giải thích lý - Cây phát triển bình thường tưới nước thường xuyên Cây bị héo không tưới nước

+ Cây sống thiếu nước + Nước cần cho sống

-Hỏi: Qua việc chăm sóc với chế độ khác em có nhận xét ? -GV giới thiệu: Nước khơng cần trồng mà nước có vai trị quan trọng đời sống người Bài học hôm giúp em hiểu thêm vai trò nước

b Giảng bài:

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Hoạt động 1: Vai trò nước sống người, động vật thực vật

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm

- HS thảo luận

- Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung

- Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Nội dung 1: Điều xảy sống người thiếu nước ?

+ Nội dung 2: Điều xảy cối thiếu nước ?

+ Nội dung 3: Nếu khơng có nước sống động vật ?

- Gọi nhóm có nội dung bổ sung, nhận xét

* Kết luận: Nước có vai trị đặc biệt sống người, thực vật động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - GV chuyển hoạt động: Nước cần cho sống Vậy người cần nước vào việc khác Lớp học để biết

* Hoạt động 2: Vai trò nước số hoạt động người

- Hỏi: Trong sống hàng ngày người cần nước vào việc ? - GV ghi nhanh ý kiến không trùng lập lên bảng

trước lớp

+ Thiếu nước người không sống Con người chết khát Cơ thể người không hấp thụ chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn + Nếu thiếu nước cối bị héo, chết, không lớn hay nảy mầm

+ Nếu thiếu nước động vật chết khát, số lồi sống mơi trường nước cá, tôm, cua bị tiệt chủng - HS bổ sung nhận xét

-HS laéng nghe

- HS đọc

+ Uống, nấu cơm, nấu canh + Tắm, lau nhà, giặt quần áo + Đi bơi, tắm biển

+ Đi vệ sinh

+ Tắm cho súc vật, rửa xe

+ Trồng lúa, tưới rau, trồng non + Quay tơ

+ Chạy máy bơm, ô tô

+ Chế biến hoa quả, cá hộp, thịt hộp, bánh kẹo

- Nước cần cho hoạt động người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại loại ?

- Yêu cầu HS xếp dẫn chứng sử dụng nước người vào nhóm

- Gọi HS lên bảng, chia làm nhóm, nhóm HS, HS đọc cho HS ghi lên bảng

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 / SGK

* Kết luận: Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương * Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em nước

- Tiến hành hoạt động lớp

-Hỏi: Nếu em nước em nói với người ?

- GV gọi đến HS trình bày

- GV nhận xét cho điểm HS nói tốt, có hiểu biết vai trò nước sống

+ Tạo điện

- Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, cơng nghiệp

- HS xếp

+Vai trò nước sinh hoath: uống; nấu cơm; tăm; lau nhà;

+Trong sản xuất nông nghiệp: trồng lua; tưới rau; tròng con; …

+ Trong sx công nghiệp: quay tơ; chạy máy bơm; chạy ô tô; chế biến thủy sản; làm đá; gạch men;…

- HS đọc

- HS laéng nghe

- HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đưa vịng phút

-HS trả lời

3.Củng cố- dặn dò:

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS nhà hoàn thành phiếu điều tra - Chuẩn bị sau

* GV nhận xét học, tuyên dương HS hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Nhắc nhở HS chưa ý

Thứ sáu ngày 12 tháng 11 năm 2010

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

- Kiến thưc- kĩ năng: Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

+ Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất ; bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm được.BT2,3

- Thái độ: HS yêu Tiếng Việt - TT:Chăm học, yêu thiên nhiên II Đồ dùng dạy học:

-Bảng lớp viết sẵn câu tập 1, phần nhận xét -Bảng phụ viết BT1 luyện tập

III Hoạt động lớp:

Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ ý chí nghị lực người - Nhận xét cho điểm HS trả lời

Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Gọi HS nhắc lại tính từ ? Tính từ từ miêu tả đặc điểm, tính chất của vật, hoạt động trạng thái…

b Giảng

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - yêu cầu HS trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi

- Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời

+ Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?

- Giảng bài: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng tinh, từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng cho ban đầu

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

- Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có

- HS đọc thành tiếng

-4 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để tìm câu trả lời

-Trả lời

a/ Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình thường

b/ Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng

c/ Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ trắng phau

+ Ở mức độ trắng trung bình dùng tính từ trắng Ởû mức độ trắng dùng từ láy trăng trắng Ở mức độ trắng phau dùng từ ghép trắng tinh -Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

câu trả lời

- Kết luận: có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

+ Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho

+ thêm từ : rất, ,lắm, trước sau tính từ

+ Tạo phép so sánh

-Hỏi: +Có cách thể mức độ đặc điểm tính chất?

* Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS lấy ví dụ cách thể

* Luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS chữa nhận xét - Nhật xét, kết luận lời giải - Gọi HS đọc lại đoạn văn

- Trả lời: ý nghĩa mức độ thể cách:

+ Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng

+ Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng

-Laéng nghe

-Trả lời theo ý hiểu

- HS đọc thành tiếng

Ví dụ: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao thất, cao hơn, thấp hơn…

- HS đọc thành tiếng

- HS dùng phấn màu gạch chân từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất, HS lớp ghi vào nháp BTV4

-Nhận xét, chữa bạn bảng

-Chữa (nếu sai) -1 HS đọc thành tiếng

Hoa cà phê thơm đậm nên mùi hương thường theo gió bay xa Nhà thơ Xuân Diệu lần đến ngắm nhìn vẽ đẹp cà phê phải lên:

Caø phê thơm em ơi

Hoa điệu với hoa nhài Trong ngà trắng ngọc, xinh sáng. Như miệng em cười thơi.

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi tìm từ

- Gọi HS dán phiếu lên bảng cu63 đại diện đọc từ vừa tím

- Gọi HS nhóm khác boå sung

-Cách 3: (tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,… -Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vời vợi, cao vọi,…

-Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao hơn núi,…

-Vui vui, vui vẻ, vui sướng, mừng vui, vui mừng,…

-Rất vui, vui lắm, vui quá,…

-Vui hơn, vui nhất, vui tết, vui như Tết,…

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- yêu cầu HS đọc câu trả lời đọc yêu cầu

- Nhận xét

lên màu trắng ngà ngọc toả mùi thơm ngan ngát khiến đất trời ngày xuân đẹp hơn, lộng lẫy tinh khiết

- HS đọc thành tiếng

- HS trao đổi, tìm từ, HS ghi từ tìm vào phiếu

- nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ vừa tìm

- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có

-cách (tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ) đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ cht, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn… -Cách (thêm từ rất, quá, và trước sau tính từ đỏ): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ rực, đỏ vô cùng,…

- HS đọc thành tiếng - Lần lượt đọc câu đặc:

+ Mẹ làm em vui quá! + Mũi đỏ chót. + Bầu trời cao vút.

+ Em vui mừng điểm 10.

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết hoïc

-Dặn HS nhà viết lại từ tìm chuẩn bị sau

TỐN -TCT 60: LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

- Kiến thức- kĩ năng: Thực phép nhân với số có hai chữ số Vận dụng vào giải tốn phép nhân với số có hai chữ số ( BT1; cột 1,2; )

- Thái độ: HS say mê toán học

- TT: Áp dụng tính nhân vào sống II Đồ dùng dạy học :

III.Hoạt động lớp:

- Gọi HS lên bảng cho làm tập, kiểm tra tập nhà số HS khác HS lên bảng làm , HS lớp theo dõi để nhận xét

1122 x 19= 21318, 256 x 36= 9216 - Chữa , nhận xét cho điểm HS

2 Bài :

a) Giới thiệu

- Nêu yêu cầu tiết học ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn luyện tập

Hoạt động dạy Hoạt động học

Baøi 1

- Yêu cầu HS tự đặt tính tính - Gọi hs lên bảng

- GV chữa u cầu HS nêu rõ cách tính

- Nhận xét , cho điểm HS

Baøi

- Kẻ bảng số tập lên bảng , yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng

+ Làm để tìm số điền vào ô trống bảng ?

+ Điền số vào ô trống thứ ? - Yêu cầu HS điền tiếp vào phần trống cịn lại

- GV chữa Bài 3

- Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho ta biết gì? + Bài tốn bắt ta tìm gi? - Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét , cho điểm HS

- HS nêu: Đặt tính tính

-3 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào bảng

17 428

86 39

102 3852

136 1284

1462 16692

- HS nêu cách tính - HS nêu: Dòng cho biết giá trị m , dòng giá trị biểu thức : m x 78 + Thay giá trị m vào biểu thức để tính giá trị biểu thức , viết vào ô trống tương ứng + Với m = a x 78 = x 78 = 234 , điền vào ô trống thứ số 234 - HS làm sau đổi chéo để kiểm tra m 30

m x 78 x78= 234 30 x 78= 2340

- HS đọc

+ phút: 75 lần + 24 giờ: ? lần

- HS lên bảng Cả lớp làm vào Bài giải

Số lần tim người đập : 75 x 60 = 4500 ( lần )

Số lần tim người đập 24

Baøi HS giỏi

- Yêu cầu HS đọc đề + Bài toán cho ta biết gì? + Bài tốn bắt ta tìm gi? - Gọi hs lên bảng giải

- Chữa cho điểm HS

4500 x 24 = 108 000 ( lần ) Đáp số : 108 000 lần - HS đọc

+ 13 kg giá 1kg: 5200 đồng + 18 kg giá kg: 5500 đồng

- HS khá, giỏi lên bảng giải, lớp làm vào nháp.

Bài giải 13 kg đường bán 5200 x 13 = 67600( đồng) Số tiền bán 18 kg dường loại 5500 laø:

5500 x 18 = 99000( đồng) Số tiền bán hai loại đường 67600 + 99000 = 166600( đồng) Đáp số : 166600 đồng 3 Củng cố, dặn dò :

- Dặn dò HS nhà làm tập 1, vbt - Chuẩn bị sau

* Nhận xét học

SINH HOẠT TẬP THỂ I Yêu cầu

-GV nhận xét đánh giá lại hoạt động lớp tuần qua -GV nêu giải pháp khắc phục

-GV nêu phương hướng tuần 13 II Nội dung

Các tổ báo cáo , Gv nhận xét mặt hoạt động 1)Chuyên cần :

……… ……… ……… ……… 2)Học tập :

……… ……… ……… ……… 3) Đạo đức :

……… :……… 5)Đồ dùng học tập

……… ……… :……… *Thực tốt điều Bác dạy 10 điều nội quy nhà trường

2)Bieän phaùp

-Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở hs học tập

-Khuyến khích hs phát biểu ý kiến học cách tuyên dương -Giáo dục hs thực tốt 10 điều nội quy

3) Phương hướng tuần 13

-Tiếp tục phát huy tinh thần học tập hs -Duy trì thực totá 10 điều nội quy

-Tiếp tục phát huy thực tốt 15 phút đầu giơ.ø -GV tổng kết buổi sinh hoạt

III Củng cố – Dặn dò :