my thuat 9 nguyen bao ngoc truong la nga

_ Điêu khắc là một loại hình nghệ thuật độc đáo, bộc lộ khả năng hình họa của người họa sĩ, đặc biệt là tượng chân dung vừa thể hiện chuẩn mực tỷ lệ các bộ phận trên khuôn mặt người, vừ[r]

(1)

Ngày soạn:……/……/…… Ngày dạy:……./……/…… Tuần:…… Tiết:……

Bài 1: THƯỜNG THỨC MỸ THUẬT

SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI NGUYỄN ( 1802 – 1945)

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức:

_Học sinh hiểu số kiến thức chung mỹ thuật thời Nguyễn Kỹ năng:

_ Học sinh nắm bắt số kiến thức chung mỹ thuật thời Nguyễn Thái độ:

_Học sinh nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc, biết trân trọng yêu quý vốn cổ cha ông để lại

II/ CHUẨN BỊ:

Tài liệu tham khảo:

_ Nguyễn Quốc Toản,phương pháp dạy học Mỹ thuật (Giáo trình đào tạo GV THCS hệ CĐSP) _ Chu Quang Trứ - Phạm Thị Chỉnh – Nguyễn Thái Lai,lược sử mỹ thuật Mỹ thuật học,NXB Giáo dục 2001

_ Bảo tàng mỹ thuật Việt Nam,NXB Mỹ thuật 2000

_ Phan Cẩm Thường,những di sản tiếng giới, NXB Văn Hóa,2000

_ Nguyễn Quốc Toản (chủ biên), Hỏi – đáp dạy học môn Mỹ thuật THCS, NXB Giáo dục, 2005 Đồ dùng dạy- học

_ Giáo viên: + Giáo án

+ Bộ ĐDDH MT9

+ Ảnh chụp cơng trình kiến trúc cố đô Huế + Tranh ảnh giới thiệu mỹ thuật thời Nguyễn _ Học sinh:

+ Sưu tầm thêm tranh, ảnh, viết có liên quan đến mỹ thuật thời Nguyễn + Đọc giới thiệu SGK

3.Phương pháp dạy- học: _ Phương pháp thuyết trình _ Phương pháp trực quan _ Phương pháp vấn đáp III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Giới thiệu mới:

_ MT Việt Nam trải qua nhiều thời kỳ lịch sử khác nhau.Ở thời kỳ MT có bước phát triển đáng kể Để hiểu MT phát triển triều đại cuối chế độ phong kiến, hơm tìm hiểu MT thời Nguyễn

Tiến trình dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử thời Nguyễn. _ Triều đình nhà Nguyễn có đặc điểm gì?

_ Sau thống đất nước, nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô,thiết lập chế độ quân chủ chuyên quyền, chấm dứt nạn cát cứ, nội chiến

_ Triều đình nhà Nguyễn đưa sách khiến cho đất nước chậm phát triển?

I/ VÀI NÉT VỀ BỐI CẢNH LỊCH SỬ. _ HS : Tham khảo tài liệu trả lời

(2)

Giáo án Mỹ thuật Nguyễn Thị Bảo Ngọc _ Nhà Nguyễn đưa sách “bế quan tỏa cảng”,

giao thiệp bên ngồi làm cho đất nước chậm phát triển _ GV vừa ghi bảng vừa cho HS ghi bài:

_ GV thuyết trình: Nhà Nguyễn triều đại cuối chế độ phong kiến lịch sử Việt Nam.MT thời Nguyễn phát triển đa dạng va phong phú, để lại cho kho tàng văn hóa dân tộc số lượng cơng trình tác phẩm đáng kể

_HS ghi bài:

 Nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế đô quân chủ chuyên quyền, chấm dứt nạn cát cứ, nội chiến

 Chính sách “bế quan tỏa cảng” làm cho đất nước chậm phát triển.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu sơ lược Mỹ thuật thời Nguyễn. _ GV thuyết trình: MT thời Nguyễn thể rõ nét

qua loại hình nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, đồ họa

_ Kinh đô nằm vị trí nào?

_ GV thuyết trình:Khởi công xây dựng năm 1804 Nằm bên bờ sông Hương ( NT kiến trúc cung đình Việt Nam lại đến ngày nay)

_ Các cơng trình tạo nên quần thể kiến trúc kinh Huế?

_ GV thuyết trình: Hồng thành nơi làm việc triều đình sinh hoạt Hoàng gia, đồng thời nơi thờ phụng Điện Thái Hòa nơi thiết triều ( Ảnh minh họa tr.55).Lăng tẩm gồm : Lăng Gia Long (1814-1820),Lăng Minh Mạng (1840-1843)

Điện Thái Hòa (Huế)

Xung Khiêm tạ bên hồ Lưu Khiêm lăng Tự Đức (Huế)

II/ VÀI NÉT VỀ MỸ THUẬT. 1.Kiến trúc kinh đô Huế (HS trả lời được)

_ Bên bờ sông Hương _ HS lắng nghe

_ Là quần thể kiến trúc gồm có Hồng thành,Các cung điện,lăng tẩm… _ HS lắng nghe

(3)

( GV giới thiệu hình ảnh Điện Thái Hịa, Xung Khiêm tạ bên hô Lưu Khiêm, lăng Tự Đức (Huế) SGK tr.55)

_ Xu hướng kiến trúc kinh đô Huế gì?

_ Nét đặc trưng kiến trúc kinh Huế?

_ GV thuyết trình: 12/11/1993 cố đô Huế UNESCO công nhận di sản văn hóa giới Cơlơmbia

_ GV tóm lại cho HS ghi

_ Đặc điểm điêu khắc cung đình Huế?

_ Kể tên số tác phẩm điêu khắc đến ngày nay?

_ GV giới thiệu hình ảnh tượng Quan hầu, lăng Khải Định (Huế)

Tượng Quan hầu, lăng Khải Định (Huế) _ GV thuyết trình cho HS ghi bài:

_ HS xem hình SGK tr.55

_ Xu hướng kiến trúc: Hướng tới cơng trình có quy mơ to lớn,sử dụng mẫu hình trang trí mang tính quy phạm, gắn với tư tưởng Nho giáo

_ Nét đặc trưng riêng kiến trúc kinh đô Huế coi trọng yếu tố thiên nhiên cảnh quan

_ HS ghi bài:

 Là quần thể kiến trúc gồm có: Hồng thành, Các cung điện, lăng tẩm… Hoàng thành nơi làm việc triều đình sinh hoạt của Hoàng gia, đồng thời nơi thờ phụng Điện Thái Hòa nơi thiết triều.

 Nét đặc trưng riêng kiến trúc kinh đô Huế coi trọng yếu tố thiên nhiên cảnh quan.

 12/11/1993 cố đô Huế UNESCO cơng nhận di sản văn hóa giới

2.Điêu khắc đồ họa, hội họa: a/Điêu khắc:

( HS trả lời được)

_ Mang tính tượng trưng cao:Con nghê cửu đỉnh đúc đồng Ngồi lăng mộ cịn có nhiều tượng người, tượng vật:voi,ngựa

_Các tượng đến ngày nay: Tượng Hộ Pháp, Kim cương, La hán, tượng Thánh Mẫu ( chùa trăm gian), tượng Tuyết sơn ( chùa Tây Phương)

_ HS ghi bài:

(4)

Giáo án Mỹ thuật Nguyễn Thị Bảo Ngọc

_ Mỹ thuật đồ họa giai đoạn có khác với triều đại kkác?

_ Nội dung tranh khắc chủ yếu gì?

_ Hội họa thời kì có tiến bộ? _ Năm 1925 có kiện quan trọng?

_ GV giới thiệu hình ảnh Tranh khảm sành, sứ lăng Khải Định (Huế).

Tranh khảm sành, sứ lăng Khải Định (Huế).

_ GV tóm ý cho HS ghi bài:

 Các tượng đến ngày nay: Tượng Hộ Pháp, Kim cương, La hán, tượng Thánh Mẫu ( chùa trăm gian), tượng Tuyết sơn ( chùa Tây Phương).

b/Đồ họa, hội họa: ( HS trả lời được)

_ Ra đời dòng tranh dân gian: Kim Hoàng (Hoài Đức – Hà Tây) Làng Sình ( Phúc Mậu – Huế)

_ Ra đời tranh khắc: “Bách khoa tồn thư văn hóa vật chất Việt Nam” Gồm 4000 vẽ (có 700 trang in đen trắng người Pháp thực thợ vẽ 30 thợ khắc Việt Nam)

_ Nội dung: Miêu tả sinh hoạt xã hội vùng đồng miền Bắc Việt Nam, ngành nghề đồ dùng gia đình, dụng cụ lao động người dân thời kỳ + Hội họa:

_ Tranh vẽ tường, kính, gắn với cơng trình kiến trúc cho thấy tiếp xúc với hội họa Châu Âu

_ 1925 thành lập trường cao đẳng Mỹ Thuật Đông Dương mở hướng cho Mỹ thuật Việt Nam

HS ghi bài:

 Ra đời tranh khắc: “Bách khoa tồn thư văn hóa vật chất Việt Nam” Gồm 4000 vẽ (có 700 trang in đen trắng người Pháp thực thợ vẽ và 30 thợ khắc Việt Nam) Miêu tả về các sinh hoạt xã hội vùng đồng miền Bắc Việt Nam, các ngành nghề đồ dùng gia đình, dụng cụ lao động người dân thời kỳ đó.

(5)

Mỹ Thuật Đông Dương mở một hướng cho Mỹ thuật Việt Nam.

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn.

_Từ nội dung em nêu đặc điểm chung mỹ thuật thời Nguyễn.

_GV chốt ý:

III/ĐĂC ĐIỂM CỦA MỸ THUẬT THỜI NGUYỄN.

_HS trả lời

_ HS lắng nghe ghi bài:

+ Kiến thức:Hài hòa với thiên nhiên, ln kết hợp với nghệ thuật trang trí có kết cấu tổng thể chặt chẽ.(Kinh đô Huế). + Điêu khắc, đồ họa hội họa: Phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc,bước đầu tiếp thu nghệ thuật Châu Âu.

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập. _ GV đưa câu hỏi củng cố học

1 Hãy nêu số nét bối cảnh lịch sử thời Nguyễn?

2 Nêu số nét kiến trúc kinh đô Huế? 3 Nêu số đặc điểm nghệ thuật điêu khắc,

đồ họa hội họa thời Nguyễn?

4 Nêu vài đặc điểm chung mỹ thuật thời Nguyễn?

_ GV nhận xét, đánh giá tiết học + Ưu điểm

+ Khuyết điểm

_ HS trả lời

_ HS lắng nghe nhận xét GV rút kinh nghiệm, phát huy ưu điểm khắc phục khuyết điểm

3.Bài tập nhà:

_ Trả lời câu hỏi SGK cuối học

_ Xem trước 2: Vẽ theo mẫu – Tĩnh vật (Lọ,hoa - vẽ hình) _ Sưu tầm tranh tĩnh vật

_ Phân công cho tổ mang mẫu vẽ gồm: Lọ (lọ cao), hoa cúc (lớn nhỏ khác nhau),2

(6)

Giáo án Mỹ thuật Nguyễn Thị Bảo Ngọc Tuần:………Tiết:……

Bài 2: VẼ THEO MẪU TĨNH VẬT

( Lọ, hoa - vẽ hình) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Kiến thức:

_ HS biết quan sát, nhận xét tương quan mẫu vẽ Kỹ năng:

_ HS biết cách bố cục dựng hình; vẽ hình có tỉ lệ cân đối giống mẫu Thái độ:

_ HS yêu thích vẻ đẹp tranh tĩnh vật II/ CHUẨN BỊ:

_ Phạm Viết Song tự học vẽ, NXB Giáo dục, tái 2005

_ Phạm Khắc Lễ - Nguyễn Thế Hùng – Vũ Kim Quyên – Nguyễn Thị Hiên, Hình họa Điêu khắc (Giáo trình đào tạo GV THCS hệ CĐSP), NXB Giáo dục,2001

_ Nguyễn Quốc Toản ( Chủ biên ), Hỏi – Đáp dạy học môn Mỹ thuật THCS, NXB Giáo dục, 2005

Đồ dùng dạy học: _ Giáo viên:

+ Giáo án

+ Mẫu vẽ: Lọ, hoa Lựa chọn Lọ, Hoa, Quả có hình dáng màu sắc đơn giản đẹp Chuẩn bị số mẫu để HS vẽ theo nhóm ( có điều kiện)

+ Tranh tĩnh vật ( họa sĩ) số ảnh chụp tĩnh vật + Bài vẽ tĩnh vật HS

+ Hình gợi ý cách vẽ( bước dựng hình từ khát quát đến chi tiết) _ Học sinh:

+ SGK

+ Giấy vẽ, bút chì, tẩy Phương pháp dạy- học: _ Phương pháp trực quan _ Phương pháp vấn đáp, gợi mở _ Phương pháp luyện tập

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Giới thiệu mới:

_ Tranh tĩnh vật thể loại tranh biểu rõ khả bố cục họa sĩ mà em làm quen từ lớp 6,7,8 Từ đồ vật gần gũi xung quanh đến bơng hoa, loại tạo nên vẻ đẹp tranh tĩnh vật Trong hôm tiếp tục làm quen với tranh tĩnh vật qua vẽ lọ, hoa

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét _GV bày mẫu ( đồng thời cho HS tham gia xếp mẫu vẽ)

_ Mẫu vẽ gồm gì?

_ Các vật mẫu xếp nào?

I/ QUAN SÁT NHẬN XÉT _ HS quan sát mẫu

_ Mẫu gồm: Lọ hoa, Hoa cúc (3 bông), (2 quả)

_ Mẫu xếp cân đối: + Hoa cắm vào lọ

(7)

_ Lọ, hoa có đặc điểm gì?

_ GV giới thiệu vài bố cục mẫu tương tự

_ Lọ hoa dạng hình trụ, gồm phận: miệng, cổ, thân, đáy lọ Hoa gồm bơng dạng trịn Quả dạng khối cầu

_ HS quan sát

Hoạt động Hướng dẫn HS cách vẽ hình.

_ Để thực vẽ theo mẫu ta phải tiến hành bao nhiêu bước?

_ Khung hình chung mẫu gì?

II/ CÁCH VẼ _Thực bước:

+ Bước 1: Vẽ khung hình chung.

(8)

_ Khung hình riêng mẫu?

_ Tùy vào vị trí khác người mà ước lượng tỷ lệ khác

_ Tỷ lệ miệng, cổ, thân, đáy lọ so với tỷ lệ chiều cao khung hình riêng lọ?

_Sử dụng đường cong, chỉnh sửa lại hình vẽ cho vẽ giống mẫu thật

hình chữ nhật đứng

+ Bước 2: Vẽ khung hình riêng.

(Phác trục đối xứng lọ).

_ Lọ có khung hình chữ nhật đứng, tỷ lệ chiều cao chiều rộng 1/2

_ Khung hình riêng hoa chữ nhật nằm _ Quả có khung hình riêng hình vng

+Bước : Tìm tỷ lệ phận, phác hình. _ HS trả lời theo quan sát

+Bước 4: Sửa hồn chỉnh hình.

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài.

_ GV bao quát lớp, giúp đỡ HS yếu thao tác vẽ hình

III/ THỰC HÀNH _ HS làm Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

_ GV lấy số vẽ hình tốt, cho HS nhận xét trước lớp

_ GV nhận xét + Bố cục

+ Hình dáng tỷ lệ

_ GV biểu dương tinh thần học tập HS có ý thức tốt

_ HS nhận xét

_ HS nghe GV nhận xét

_ Chuẩn bị cho tiết học sau: hình vẽ tiết

_ Sưu tầm thêm tranh tĩnh vật màu phục vụ tiết sau

Ngày soạn:……./……./……… Ngày dạy:…… /……./………

(9)

Tuần:…… Tiết:……

Bài 3: VẼ THEO MẪU TĨNH VẬT

( Lọ, Hoa Quả - Vẽ màu) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Kiến thức:

_ HS biết dùng màu để vẽ tĩnh vật Kỹ năng:

_ HS vẽ tĩnh vật mẫu bày Thái độ:

_ HS u thích có hứng thú với thể loại tranh tĩnh vật II/ CHUẨN BỊ:

Đồ dùng dạy- học _ Giáo viên: + Giáo án

+ Mẫu vẽ (như tiết vẽ hình)

+ Tranh tĩnh vật màu họa sĩ + Bài vẽ tốt HS năm trước _ Học sinh:

+ SGK

+ Bài vẽ hình tiết

+ Mầu vẽ, Giấy vẽ, bút chì, tẩy, ghi Phương pháp dạy- học:

_ Phương pháp trực quan _ Phương pháp gợi mở _ Phương pháp luyện tập III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Giới thiệu mới:

_ Dùng tranh vẽ họa sĩ để vào Tiến trình dạy học:

HỌAT ĐỘNG DẠY CỦA GV HỌAT ĐỘNG HỌC CỦA HS

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét.

_ Từ tranh em vừa quan sát, em có cảm nhận màu sắc tranh đó?

_ Trong tranh tĩnh vật, màu sắc cần có đủ sắc độ đậm nhạt, phản ánh ảnh hưởng màu sắc đặt cạnh

_ Các mảng màu tranh họa sĩ biểu hiện nào?

_GV bày mẫu tiết trước, gợi ý cho HS quan sát _ Em xác định chiều ánh sáng chiếu đến mẫu?

I/ QUAN SÁT NHẬN XÉT

_ HS trả lời theo nhận thức cá nhân

_ Màu biểu mảng màu lớn nhỏ khác nhau, độ đậm nhạt khác theo chiều ánh sáng

_Quan sát mẫu _Trả lời theo thực tế Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ màu.

_ Yêu cầu HS quan sát mẫu để tìm mảng màu

II/ CÁCH VẼ MÀU

(10)

_ GV thực thao tác bảng giới thiệu hình gợi ý cách vẽ

+ Phác hình mảng màu lọ, hoa

+ Vẽ màu lớn trước, vẽ màu cụ thể vật mẫu sau

+ Sử dụng màu cần ý đến ảnh hưởng qua lại màu với

+ Vẽ mạnh dạn phóng thống theo hình mảng

_ Bước 2: Vẽ màu theo mảng đậm nhạt sao cho gần với mẫu.

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS vẽ bài.

_ GV yêu cầu HS lấy vẽ tiết trước vẽ màu để hoàn thành

_ GV bao quát lớp, giúp đỡ HS yếu thao tác vẽ

III/ THỰC HÀNH

_ HS lấy vẽ hình tiết trước vẽ màu để hoàn thành

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

_ GV lấy số vẽ màu tốt, cho HS nhận xét trước lớp

_ GV nhận xét

+ Màu sắc mẫu

+ Sự tương quan màu sắc mẫu

_ HS lắng nghe, rút kinh nghiệm thân

Bài tập nhà:

_ Về nhà hoàn thành vẽ màu

_ Chuẩn bị cho tiết học sau 4: Tạo dáng trang trí túi xách _ Sưu tầm tranh, hình ảnh túi xách phục vụ tiết sau

Ngày soạn:……./……/…… Ngày dạy:…… /……/……

(11)

Tuần:…… Tiết:……

Bài 4: VẼ TRANG TRÍ

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ TÚI XÁCH I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Kiến thức:

_ HS biết tạo dáng trang trí túi xách Kỹ năng:

_ Hiểu phong phú hình dáng túi xách cách thức trang trí Thái độ:

_ Có ý thức làm đẹp sống II/ CHUẨN BỊ:

_ Tìm số học báo có in loại túi xách

_ Nguyễn Quốc Toản (Chủ biên), Hỏi – đáp dạy học môn mỹ thuật trường THCS, NXB Giáo Dục, 2005

Đồ dùng dạy- học _ Giáo viên:

+ Giáo án

+ Chuẩn bị số túi xách khác kiểu dáng, chất liệu cách trang trí + Hình ảnh loại túi xách

+ Hình gợi ý cách vẽ tạo dáng trang trí túi xách _ Học sinh:

+ SGK

+ Giấy vẽ, chì, tẩy, ghi

+ Sưu tầm ảnh chụp loại túi xách 3.Phương pháp dạy- học:

_ Phương pháp trực quan _ Phương pháp gợi mở _ Phương pháp vấn đáp III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Giới thiệu mới:

_ Mỗi người ẩn chứa khả sáng tạo vơ tận lĩnh vực khác nhau.Trong ngành MT, thiết kế đồ họa ngành mang tính sáng tạo cao nên người họa sĩ thiết kế phải nắm bắt đối tượng nhu cầu, mẫu mã Bài học hôm thiết kế tạo dáng trang trí túi xách, vật dụng cần thiết sống

(12)

Trang 12

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét.

_ GV cho HS xem số hình ảnh mẫu dạng túi xách

_ Nêu cấu trúc đặc điểm, hình dáng túi xách?

_ Họa tiết, màu sắc, hình thức trang trí túi xách nào?

_ Hình thức trang trí?

_ Chất liệu túi xách?

_ Em thích loại túi xách nào? Hãy tả lại hình dáng túi xách đó?

I/ QUAN SÁT NHẬN XÉT

_ HS quan sát

_ Cấu trúc: Túi xách gồm phận: Quai ( xách đeo), miệng ( khóa kéo nắp), thân đáy túi

_ Hình dáng: Rất phong phú: vuông, chữ nhật, bán nguyệt

_ Nội dung họa tiết: Sử dụng hình hoa lá, vật, hình học, chữ, miếng màu xếp hợp lý, phù hợp với dáng túi _ Hình thức trang trí: Có thể trang trí phận trang trí tồn túi xách _ Chất liệu: Túi làm nhiều loại khác nhau: Da, vải, nhựa, đan mây, tre, sâu hạt cườm, cước, cói len _ HS trả lời theo ý tưởng thân Hoạt động 2.: Hướng dẫn HS cách tạo dáng trang trí túi xách.

_ Dựa vào kiến thức học tạo dáng trang trí chậu cảnh lớp 8, em nêu bước tạo dáng trang trí túi xách?

( Giáo viên kết hợp minh họa chuẩn bị trước hình minh họa SGK tr 67)

II/ CÁCH TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ: _ Tạo dáng:

Bước 1: Tìm hình dáng túi xách

Bước 2: Vẽ trục đối xứng tìm tỷ lệ, vị trí phận

Bước 3: Vẽ phác hình dáng túi

(13)

3 Bài tập nhà:

_ Về nhà hoàn thành tạo dáng trang trí túi xách

_ Chuẩn bị cho học sau, 5: Vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương _ Sưu tầm tranh, ảnh phong cảnh quê hương

Ngày soạn:……./……/…… Ngày dạy:…… /……/…… Tuần:…… Tiết:……

Bài 5: VẼ TRANH ĐỀ TÀI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Kiến thức:

_ Củng cố kiến thức tranh phong cảnh Kỹ năng:

_ HS vẽ tranh phong cảnh đề tài quê hương Thái độ:

_ Biết yêu nơi sống II/ CHUẨN BỊ:

Đồ dùng dạy- học _ Giáo viên:

+ Giáo án

+ Sưu tầm số tranh đề tài sinh hoạt, chân dung, để HS so sánh + Ảnh chụp số danh lam thắng cảnh, phong cảnh đẹp quê hương + Một số vẽ HS năm trước

+ Hình gợi ý cách vẽ tranh _ Học sinh:

+ SGK

+ Sưu tầm tranh phong cảnh quê hương + Giấy vẽ, bút chì, tẩy, ghi Phương pháp dạy – học:

_ Phương pháp trực quan _ Phương pháp gợi mở _ Phương pháp luyện tập III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Giới thiệu mới:

_ Người Việt Nam bao đời nay, dù đâu ln nhớ nguồn cội, có thân thương hai tiếng quê hương ngào Hình ảnh quê hương nguồn cảm hứng dồn nghệ sĩ “ Quê hương chùm khế ngọt…Con rợp bướm vàng bay” Với họa sĩ dễ thể cảm xúc quê hương qua màu sắc, qua hình ảnh Bài hôm thể tranh quê hương em từ màu sắc hình ảnh thân thương

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài. _GV cho HS quan sát tranh vẽ phong cảnh quê hương vùng miền khác

_ Với đề tài này, vẽ nội dung gì? _ Có thể vẽ tranh phong cảnh vùng miền khác nước: nông thôn, thành phố, miền biển, miền núi cao nguyên…, vẽ phong cảnh mùa khác nhau…

(14)

Giáo án Mỹ thuật Nguyễn Thị Bảo Ngọc _ Khi vẽ phong cảnh thuộc vùng miền khác

nhau cần thể nào?

_ Cần thể đặc điểm vẻ đẹp riêng vùng miền ( Ví dụ: Miền núi có đồi núi nhà sàn, ruộng bậc thang…; Thành phố có nhà cao tầng, đường phố tấp nập…)

_ Cho HS xem số tranh minh họa nội dung vừa gợi ý để HS so sánh

_ HS trả lời theo hiểu biết _ HS lắng nghe

_ HS quan sát tranh, rút đặc điểm khác vùng miền để thể nội dung tranh

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương. _ Cách chọn cảnh, cắt cảnh lược bớt chi tiết để bố cục

tranh có trọng tâm hợp lý, thuận mắt

_ GV kết hợp với ĐDDH vẽ minh họa bảng để

II/ CÁCH VẼ:

(15)

hướng dẫn HS cách vẽ

_ GV hướng dẫn HS sếp hình cảnh người vào mảng

_ Gợi ý HS cách vẽ màu cho hài hịa, có tương quan đậm nhạt

Bước 2: Bố cục ( phác mảng chính, mảng phụ).

Bước 3: Vẽ hình vào mảng. Bước 4: Vẽ màu.

_ GV cho HS vẽ trời tưởng tượng lại cảnh đẹp hương để vẽ

_ GV gợi ý vẽ tranh cách vẽ hướng dẫn, ý đến cách tìm hình ảnh cho rõ đặc điểm vùng miền, bố cục trọng tâm, vẽ màu sang có đậm nhạt

III/ THỰC HÀNH _ HS vẽ vào giấy A4

_ GV chọn số vẽ, gợi ý cho HS nhận xét về: + Bố cục

+ Hình vẽ + Màu sắc _ GV nhận xét

_ GV biểu dương vẽ đẹp, trọng tâm

_ HS nộp _ HS nhận xét

_ HS lắng nghe

_ HS lắng nghe, rút kinh nghiệm thân Bài tập nhà:

_ Hoàn thành vẽ

(16)

Ngày soạn:……/……/…… Ngày dạy:……./……/…… Tuần:…… Tiết:……

Bài 6: THƯỜNG THỨC MỸ THUẬT

CHẠM KHẮC GỖ ĐÌNH LÀNG VIỆT NAM. I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Kiến thức:

_ HS hiểu sơ lược nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam Kỹ năng:

_ HS cảm nhận vẻ đẹp chạm khắc gỗ đình làng Thái độ:

_ HS có thái độ yêu quý, trân trọng giữ gìn cơng trình văn hóa lịch sử quê hương đất nước II/ CHUẨN BỊ:

_ Nguyễn Quốc Tuấn, phương pháp dạy học Mỹ thuật ( Giáo trình đào tạo GV THCS hệ CĐSP) _ Chu Quang Trứ - Phạm Thị Chỉnh – Nguyễn Thái Lai, lược sử mỹ thuật mỹ thuật học, NXB Giáo dục 2001

_ Bảo tàng mỹ thuật Việt Nam, NXB Mỹ thuật, 2000

_ Phan Cẩm Thượng, Mỹ thuật người Việt Nam, NXB Mỹ thuật 1989

_ Nguyễn Quân – Trần Mạnh Thường, những di sản tiếng giới, NXB văn hóa, 2000

_ Nguyễn Quốc Toản ( chủ biên), Hỏi-đáp dạy học môn Mỹ thuật THCS, NXB Giáo dục, 2005 _ Lê Thanh Đức, Nét đẹp đình làng, NXB Mỹ thuật, 2001

_ Lộng lẫy vàng son, NXB Kim Đồng, 2001 (Tủ sách nghệ thuật) _ Điêu khắc dân gian kỷ XVI – XVII – XVIII, NXB Ngoại Văn, 1975 _ Bài viết chạm khắc gỗ tạp chí Mỹ thuật

Đồ dùng dạy – học: _ Giáo viên:

+ Giáo án

+ Sưu tầm số ảnh đình làng + Bài vẽ HS

+ Một số ảnh chụp chạm khắc dân gian (sưu tầm sách báo, tập tranh NXB Mỹ thuật

+ Phiên phù điêu, chạm khắc dân gian ( có) _ Học sinh:

+ SGK ( xem trước học)

+ Sưu tầm viết, tranh ảnh liên quan đến học Phương pháp dạy- học:

_ Phương pháp trực quan _ Phương pháp thuyết trình _ Phương pháp vấn đáp III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Giới thiệu mới:

_ Từ bao đời nay, người xa quê nhớ quê hương nhớ đến hình ảnh “Cây đa, bến nước, sân đình” Đó nét đặc trưng riêng văn hóa cổ Đình làng khơng nơi thờ phụng mà nơi diễn lễ hội văn hóa đặc sắc địa phương Bởi vậy, đình trang trí đẹp với nhiều chạm khắc với giá trị nghệ thuật cao Bài hơm tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc gỗ Đình làng Việt Nam

(17)

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu khái quát đình làng Việt Nam. _GV yêu cầu HS đọc SGK

_ Ở vùng đồng miền Bắc miền Trung Việt Nam theo truyền thống làng xã thường xây dựng ngơi đình riêng

_ Đình làng gì?

_ Nêu đặc điểm kiến trúc đình làng?

_ Kiến trúc đình làng thường kết hợp với chạm khắc trang trí Đây nghệ thuật người thợ nông dân nên mang đặc điểm mộc mạc, khỏe khoắn, sinh động

_Đình làng đóng vai trị người dân?

_ Kể tên số đình làng tiêu biểu Việt Nam?

I/ VÀI NÉT KHÁI QUÁT. _ HS đọc

_ Lắng nghe

_ Đình làng nơi thờ Thành hồng địa phương, đồng thời nhà chung, nơi hội họp, giải công việc làng xã tổ chức lễ hội

_ Kiến trúc đình làng mộc mạc duyên dáng.

_ Đình làng niềm tự hào ln gần gũi gắn bó với tình yêu quê hương người dân.

_ Một số đình làng tiêu biểu : Đình Bảng ( Bắc Ninh), Lỗ Hạnh ( Bắc Giang), Tây Đằng, Chu Quyến ( Hà Tây),…

Hoạt động Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng. _ GV thuyết trình:

+ Thời Lê có nhiều chạm khắc gỗ đình làng, nội dung chạm khắc phản ánh sống đời thường nhân dân chạm khắc: người đánh đàn, tắm đầm sen, đấu vật, đồn củi…

+ Cách thể chạm khắc đình làng thời Lê khỏe khoắn, mộc mạc, phóng thống tế nhị, hóm hỉnh

_ Chạm khắc gỗ đình làng gì?

_ GV thuyết trình: Chạm khắc đình làng dịng

II/ NGHỆ THUẬT CHẠM KHẮC GỖ ĐÌNH LÀNG.

_ HS lắng nghe

_ HS trả lời được: Chạm khắc gỗ đình làng dịng nghệ thuật dân gian, nghệ nhân nông dân sáng tạo nên

(18)

Giáo án Mỹ thuật Nguyễn Thị Bảo Ngọc nghệ thuật dân gian đặc sắc, độc đáo kho tàng

nghệ thuật cổ Việt Nam, người thợ chạm khắc đình làng sáng tạo nên, với nét chạm dứt khoát, tay nguồn cảm hứng dồi người sáng tạo, chạm khắc đình làng thể sống muôn màu, muôn vẻ lạc quan yêu đời nông dân

_ GV yêu cầu HS quan sát hình SGK

_ Chạm khắc trang trí phận quan trọng kiến trúc đình làng

_ Nội dung chạm khắc miêu tả gì?

_ Nội dung chạm khắc miêu tả sống ngày người dân nên phong phú _Chạm khắc đình làng có đặc điểm gì?

_ Cảnh sinh hoạt hình ảnh sống thường nhật biểu hình thức giản dị, trực tiếp chân chất Cách tạo hình khỏe khoắn, mạch lạc tự do, thoát khỏi chuẩn mực chặt chẽ, khn mẫu nghệ thuật cung đình, thống

_ HS quan sát SGK

_ Phản ánh sinh hoạt nhân dân xã làng _ Đặc điểm: vẻ đẹp tự nhiên, mộc mạc, giản dị

_ Kết luận:

+ Chạm khắc đình làng chạm khắc dân gian, người dân sáng tạo nên cho họ, đối lập với chạm khắc cung đình thống với quy tắc nghiêm ngặt, mang tính tượng trưng thể hiện trau chuốt nhằm phục vụ tầng lớp vua quan phong kiến.

+ Nội dung chạm khắc đình làng miêu tả hình ảnh quen thuộc sống thường nhật người dân Đó những cảnh sinh hoạt quen thuộc như: Gánh con, đánh cờ, đá cầu, uống rượu… + Nghệ thuật chạm khắc sinh động với các nhát chạm dứt khốt, tay, phóng thống xác tạo nên độ nơng sâu khác nhau.

+ Nghệ thuật chạm khắc đình làng mang đậm đà tính dân gian sắc dân tộc.

(19)

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài đặc điểm chạm khắc gỗ đình làng.

_ Từ nội dung trên, em nêu đặc điểm chung chạm khắc gỗ đình làng.

_ GV chốt ý:

+ Các chạm khắc đình làng chủ yếu phản ánh sinh hoạt sống đời thường nhân dân

+ Nghệ thuật chạm khắc mộc mạc, khỏe khoắn phong thoáng, bộc lộ tâm hồn người sang tạo

III/ MỘT VÀI ĐẶC ĐIỂM CỦA CHẠM KHẮC GỖ ĐÌNH LÀNG.

_ HS trả lời

_ HS lắng nghe ghi bài:

+ Các chạm khắc đình làng chủ yếu phản ánh sinh hoạt sống đời thường nhân dân.

+ Nghệ thuật chạm khắc mộc mạc, khỏe khoắn phong thoáng, bộc lộ tâm hồn những người sang tạo nó.

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập. _ GV đưa câu hỏi, HS trả lời

_ Nêu vài nét khái quát chạm khắc gỗ đình làng? _ Nêu vài nét chạm khắc gỗ đình làng?

_ Nêu vài đặc điểm chạm khắc gỗ đình làng?

GV nhận xét, đánh giá tiết học + Ưu điểm

+ Khuyết điểm

_ HS lắng nghe _ HS trả lời _ HS trả lời _ HS trả lời

_ HS lắng nghe nhận xét GV rút kinh nghiệm, phát huy ưu điểm khắc phục khuyết điểm

_ Trả lời câu hỏi SGK cuối học _ Xem trước

_ Sưu tầm tranh, ảnh tượng chân dung để phuc vụ cho tiết sau

Ngày soạn: ……/……/…… Ngày dạy: ……./……/…… Tuần: …… Tiết:……

Bài 7: VẼ THEO MẪU VẼ TƯỢNG CHÂN DUNG (Tượng thạch cao – vẽ hình) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Kiến thức:

_ HS hiểu biết them tỷ lệ phận tren khuôn mặt người _ Làm quen với cách vẽ tượng chân dung

Kỹ năng:

_ HS vẽ hình với tỷ lệ phần gần mẫu Thái độ:

_ HS thích vẽ tượng chân dung II/ CHUẨN BỊ:

(20)

Giáo án Mỹ thuật Nguyễn Thị Bảo Ngọc _ Triệu Khắc Lễ - Nguyễn Thế Hùng – Vũ Kim Quyên – Nguyễn Thị Hiên, hình họa điêu khắc, NXB Giáo Dục, 2001

Đồ dùng dạy- học: _ Giáo viên:

+ Giáo án

+ Mẫu vẽ tượng chân dung nam nữ (tượng đầu người có phần đầu, cổ đế) + Hình hướng dẫn cách vẽ

+ Một số vẽ tượng chân dung hướng khác họa sĩ HS _ Học sinh:

+ SGK

+ Sưu tầm ảnh chụp tượng chân dung báo chí + Giấy vẽ, chì, tẩy, ghi

2.Phương pháp dạy- học: _ Phương pháp trực quan _ Phương pháp gợi mở _ Phương pháp luyện tập III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Giới thiệu mới:

_ Điêu khắc loại hình nghệ thuật độc đáo, bộc lộ khả hình họa người họa sĩ, đặc biệt tượng chân dung vừa thể chuẩn mực tỷ lệ phận khuôn mặt người, vừa thể nét tình cảm phong phú Hơm em tự khám phá nét độc đáo qua vẽ tượng chân dung 2.Tiến trình dạy học:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét. _GV cho quan sát số vẽ tượng chân dung

_ Tượng tác phẩm nghệ thuật điêu khắc gồm đầu tượng, tượng bán thân, toàn thân làm nhiều chất liệu thạch cao, đất nung, gỗ, xi măng, đồng, đá

_ Kể tên số tượng mà em biết?

_ Yêu cầu HS quan sát hình em bé cài lược trong SGK tr78

_ Đây tượng chân dung, chất liệu thạch cao _ Em có nhận xét cách đặt tượng?

I/ QUAN SÁT NHẬN XÉT. _ HS quan sát

_ HS lắng nghe

_ HS trả lời theo hiểu biết

_ HS quan sát hình SGK tr78

_ Tượng nhìn diện, tượng nhìn nghiêng qua trái tượng nhìn nghiêng qua trái

_ HS lắng nghe

(21)

_ Hình.A nhìn diện, khn mặt cân đối bên phải bên trái Hình b thấy bên trái khn mặt Hình c nhìn nghiêng phần bên trái khn mặt, đế tượng nhìn thấy so với phần bên trái

Hoạt động Hướng dẫn HS cách vẽ hình.

_ GV vừa giới thiệu vừa minh họa bảng II/ CÁCH VẼ HÌNH.

Bước 1: Vẽ phác khung hình chung đường trục ngang dọc.

Bước 2:Xác định tỷ lệ vẽ phác khái quát phần đầu, cổ, bệ tượng nét thẳng.

_ Bước 3: Ước lượng tỷ lệ vẽ phác hình các phận: mắt, mày, chân mũi, miệng, tai, chân tóc,…

_ Bước 4: Nhìn mẫu điều chỉnh tỷ lệ vẽ chi tiết.

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS vẽ bài.

_ Vẽ theo hướng nhìn mẫu: diện, bên trái, bên phải

_ Ước lượng tỷ lệ chính: chiều cao, chiều ngang khung hình, tỷ lệ phần đầu, cổ, bệ tượng, tìm đường trục _ Ước lượng tỷ lệ phần tóc, mắt mũi miệng

_ Vẽ phác nét

_ GV bao quát lớp, giúp đỡ HS yếu thao tác vẽ

_ HS vẽ giấy

Hoạt dộng 4: Đánh giá kết học tập.

(22)

Giáo án Mỹ thuật Nguyễn Thị Bảo Ngọc trước lớp

_ GV nhận xét

+ Tỷ lệ phận + Tỷ lệ khuôn mặt

3 Bài tập nhà:

_ Về nhà hồn thành vẽ hình

_ Chuẩn bị cho tiết học sau : Vẽ theo mẫu: Vẽ tượng chân dung ( Tượng thạch cao – vẽ đậm nhạt) _ Sưu tầm thêm số vẽ tượng chân dung

(23)

Ngày soạn:……./……./……… Ngày dạy: ……./……./……… Tuần:…… Tiết:……

Bài 8: VẼ THEO MẪU VẼ TƯỢNG CHÂN DUNG ( Tượng thạch cao – vẽ đậm nhạt) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Kiến thức:

_ HS nhận dộ đậm nhạt chính, vẽ mảng đậm nhạt tượng mức độ đơn giản 2.Kỹ năng:

_ HS vẽ ba độ đậm nhạt để bước đầu tạo khối ánh sáng hình vẽ Thái độ:

_ HS cảm nhận vẻ đẹp tạo khối II/ CHUẨN BỊ:

_ Triệu Khắc Lễ - Nguyễn Thế Hùng – Vũ Kim Quyên – Nguyễn Thị Hiên, hình họa điêu khắc, NXB Giáo Dục, 2001

Đồ dùng dạy- học _ Giáo viên:

+ Giáo án

+ Ba vẽ tượng chân dung hướng khác + Một số vẽ tượng hoàn thành họa sĩ HS _ Học sinh:

+ SGK

+ Bài vẽ HS năm trước

+ Sưu tầm ảnh chụp tượng chân dung báo chí + Bài vẽ hình tiết trước

+ Chì, tẩy, ghi Phương pháp dạy- học: _ Phương pháp trực quan _ Phương pháp vấn đáp _ Phương pháp gợi mở _ Phương pháp luyện tập III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Giới thiệu mới:

_ Ở tiết em dựng hình vẽ dược chân dung qua tượng thạch cao Để hiểu vẻ đẹp khối tạo hình, hơm vẽ đậm nhạt cho chân dung

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét. _ GV cho quan sát số vẽ tượng chân dung

I/ QUAN SÁT NHẬN XÉT.

(24)

Giáo án Mỹ thuật Nguyễn Thị Bảo Ngọc hoàn thành

_ Yêu cầu HS quan sát mẫu

_ Em xác định chiều ánh sang chiếu đến mẫu? _ Tùy thuộc vào chiều ánh sáng chiếu đến mẫu mà ta tìm mảng đậm nhạt ( sáng, trung gian đậm) _ Độ đậm nhạt tượng so với nền?

_ Ở vị trí dộ đậm, trung gian nhạt tượng khơng giống hình mảng sắc độ

_ Độ đậm nhạt tượng phụ thuộc vào nguồn chiếu sáng

và tìm vẽ đẹp

_ HS quan sát mẫu

_ HS xác định chiều ánh sang chiếu đến mẫu

_ HS trả lời theo thực tế

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ đậm nhạt.

_ GV vừa giới thiệu vừa minh họa bảng, cho HS thấy được:

+ Độ đậm, trung gian, nhạt tượng quy thành hình mảng

+ Các mảng đậm nhạt không mà thay đổi theo hình khối tượng

_ GV thao tác bảng cho HS cách vẽ đậm nhạt + Dùng nét thưa, dày đan xen để vẽ đậm nhạt

II/ CÁCH VẼ ĐẬM NHẠT.

_ Bước 1: Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc khối mẫu.

_ Bước 2: Phác hình mảng đậm nhạt theo cấu trúc khối hình mẫu.

_Bước 3: Vẽ đậm nhạt.

(25)

+ Quan sát mẫu điều chỉnh độ đậm nhạt Hoạt động 3: Hướng dẫn HS vẽ bài. _ Gợi ý cho HS :

+ Các mảng độ đậm, trung gian nhạt + Cách vẽ đậm nhạt

+ So sánh mức đậm nhạt

_ HS vẽ tiếp để hoàn thành

_ GV lấy số vẽ đậm nhạt tốt, cho HS nhận xét trước lớp

_ GV nhận xét + Cách vẽ đậm nhạt

+ So sánh mức độ đậm nhạt

_ HS lắng nghe, rút kinh nghiệm thân

_ Về nhà hoàn thành vẽ

_ Chuẩn bị cho tiết học sau 9: Vẽ trang trí: Tập phóng tranh ảnh _ Sưu tầm số tranh ảnh mẫu để phục vụ cho học sau

Ngày soạn:……/……/…… Ngày dạy: ……/……/…… Tuần:…….Tiết:……

Bài 9: VẼ TRANG TRÍ TẬP PHĨNG TRANH ẢNH I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Kiến thức:

_ HS biết cách phóng tranh, ảnh phục vụ cho sinh hoạt học tập Kỹ năng:

_ HS phóng tranh ảnh đơn giản Thái độ:

_ HS có thói quen quan sát cách làm việc kiên trì, xác II/ CHUẨN BỊ:

Đồ dùng dạy -học: _ Giáo viên:

+ Giáo án

+ Chuẩn bị tranh ảnh mẫu tranh ảnh phóng từ mẫu _ Học sinh:

+ SGK

+ Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ Phương pháp dạy- học: _ Phương pháp trực quan _ Phương pháp vấn đáp, gợi mở _ Phương pháp luyện tập

(26)

Giáo án Mỹ thuật Nguyễn Thị Bảo Ngọc _ Phóng tranh kỹ thuật mà thực rèn luyện khả quan sát cách làm việc kiên trì, xác phục vụ nhu cầu sống Bài hôm học cách phóng tranh ảnh

2 Tiến trình dạy học:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét. _ Tác dụng phóng tranh ảnh nào?

_ Phóng tranh ảnh để phục vụ cho việc học tập _ Ví dụ: Phong tranh ảnh để làm báo tường + Phóng tranh ảnh phục vụ lễ hội

+ Phóng tranh ảnh để trang trí góc học tập _ Thế phóng tranh ảnh?

I/ QUAN SÁT NHẬN XÉT. _ HS trả lời theo quan sát

_ Phóng tranh, ảnh cách vẽ lại tranh to lên gấp nhiều lần theo tỷ lệ phương pháp định

Hoạt động Hướng dẫn HS cách vẽ hình. _ Có hai cách phóng tranh, ảnh

_ GV chọn tranh, ảnh đơn giản, dung thước để kẻ ô vuông theo chiều dọc chiều ngang

_ Phóng to tỷ lệ vng lên bảng lớp ( lần) _ Tìm vị trí hình qua đường kẻ vng _ Vẽ hình cho giống với mẫu

_ Kẻ đường chéo hình chữ nhật nhỏ hình mẫu

_ Đặt tranh, ảnh mẫu vào góc bên trái tờ giấy _ Dùng thước kẻ kéo đường dài đường chéo tranh, ảnh định phóng Dựa vào đường chéo, phóng hình với tỷ lệ theo ý định cách: lấy điểm đường chéo, kẻ đường vng góc tới mép giấy ( phóng) ta có khung hình đồng dạng với khung hình mẫu

_ Kẻ hình lớn ( theo kẻ hình mẫu) _ Nhìn hình mẫu, dựa vào đường chéo, đường ngang, dọc để phác hình theo tranh, ảnh mẫu

II/ CÁCH VẼ 1 Kẻ ô vuông:

_ HS quan sát GV tiến hành bảng

Kẻ đường chéo

_ HS theo dõi biết cách phóng tranh ảnh

(27)

_ GV yêu cầu HS chọn tranh, ảnh đơn giản SGK hình kẻ phóng

_GV bao quát lớp, giúp đỡ HS yếu thao tác vẽ phóng tranh, ảnh

+ Yêu cầu HS kẻ bút chì

+ Ước lượng độ lớn hình định phóng

_ HS làm phóng tranh với hai cách phóng tranh hướng dẫn

_ GV lấy số phóng tranh HS, cho HS nhận xét trước lớp

_ GV nhận xét

+ Sử dụng cách phóng tranh

+ Hình vẽ hình phóng to với hình mẫu

_ HS nhận xét

_ HS nghe GV nhận xét

3.Bài tập nhà:

_ Hồn thành phóng tranh, ảnh

(28)

Ngày soạn:……./……/…… Ngày dạy: ……./……/…… Tuần:…… Tiết:……

Bài 10: VẼ TRANH ĐỀ TÀI LỄ HỘI ( Kiểm tra tiết) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Kiến thức:

_ Củng cố kiến thức vẽ tranh đề tài

_ Đây kiểm tra tiết, nhằm đánh giá khả nhận thức thể vẽ HS

_ Đánh giá khả sang tạo HS: biểu tình cảm, óc sang tạo vẽ tranh thong qua cách lựa chọn hình ảnh sử dụng màu sắc

Kỹ năng:

_ HS vẽ tranh đề tài lễ hội Thái độ:

_ Biết yêu mến lễ hội Việt Nam II/ CHUẨN BỊ:

Đồ dùng dạy- học: _ Giáo viên:

+ Đề kiểm tra tiết + Giáo án

+ Sưu tầm số tranh đề tài sinh hoạt, chân dung, để HS so sánh + Ảnh chụp số danh lam thắng cảnh, phong cảnh đẹp quê hương + Một số vẽ HS năm trước

+ Hình gợi ý cách vẽ tranh _ Học sinh:

+ SGK

+ Giấy vẽ, chì, tẩy, ghi

+ Sưu tầm tranh phong cảnh quê hương 2.Phương pháp dạy- học:

_ Phương pháp trực quan _ Phương pháp gợi mở _ Phương pháp luyện tập III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

_ GV phát đề ( HS làm mặt trái đề)

_ GV gợi ý để HS chọn nội dung đề tài ngày Lễ hội _ HS làm

_ Để có kết trung thực, GV giới thiệu số nội dung đề tài này, không tham gia vào việc lựa chọn nội dung cho HS

_ Dành toàn thời gian cho HS hoàn thành lớp _ GV nhắc nhở yêu cầu bài:

(29)

* Hình vẽ điểm * Màu sắc điểm _ Bài tập nhà:

+ Xem trước 11: Vẽ trang trí – trang trí hội trường + Sưu tầm tài liệu, tranh, ảnh có lien quan đến học

(30)

Giáo án Mỹ thuật Nguyễn Thị Bảo Ngọc Bài 8: VẼ THEO MẪU

VẼ TƯỢNG CHÂN DUNG ( Tượng thạch cao – vẽ đậm nhạt) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Kiến thức:

_ HS nhận dộ đậm nhạt chính, vẽ mảng đậm nhạt tượng mức độ đơn giản 2.Kỹ năng:

_ HS vẽ ba độ đậm nhạt để bước đầu tạo khối ánh sáng hình vẽ Thái độ:

_ HS cảm nhận vẻ đẹp tạo khối II/ CHUẨN BỊ:

_ Triệu Khắc Lễ - Nguyễn Thế Hùng – Vũ Kim Quyên – Nguyễn Thị Hiên, hình họa điêu khắc, NXB Giáo Dục, 2001

Đồ dùng dạy- học _ Giáo viên:

+ Giáo án

+ Ba vẽ tượng chân dung hướng khác + Một số vẽ tượng hoàn thành họa sĩ HS _ Học sinh:

+ SGK

+ Bài vẽ HS năm trước

+ Sưu tầm ảnh chụp tượng chân dung báo chí + Bài vẽ hình tiết trước

+ Chì, tẩy, ghi Phương pháp dạy- học: _ Phương pháp trực quan _ Phương pháp vấn đáp _ Phương pháp gợi mở _ Phương pháp luyện tập III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Giới thiệu mới:

_ Ở tiết em dựng hình vẽ dược chân dung qua tượng thạch cao Để hiểu vẻ đẹp khối tạo hình, hôm vẽ đậm nhạt cho chân dung

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét. _ GV cho quan sát số vẽ tượng chân dung hoàn thành

I/ QUAN SÁT NHẬN XÉT.

_ HS quan sát nhận xét theo cảm nhận riêng tìm vẽ đẹp

(31)

_ Yêu cầu HS quan sát mẫu

_ Em xác định chiều ánh sang chiếu đến mẫu? _ Tùy thuộc vào chiều ánh sáng chiếu đến mẫu mà ta tìm mảng đậm nhạt ( sáng, trung gian đậm) _ Độ đậm nhạt tượng so với nền?

_ Ở vị trí dộ đậm, trung gian nhạt tượng khơng giống hình mảng sắc độ

_ Độ đậm nhạt tượng phụ thuộc vào nguồn chiếu sáng

_ HS quan sát mẫu

_ HS xác định chiều ánh sang chiếu đến mẫu

_ HS trả lời theo thực tế

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ đậm nhạt.

_ GV vừa giới thiệu vừa minh họa bảng, cho HS thấy được:

+ Độ đậm, trung gian, nhạt tượng quy thành hình mảng

+ Các mảng đậm nhạt khơng mà thay đổi theo hình khối tượng

_ GV thao tác bảng cho HS cách vẽ đậm nhạt + Dùng nét thưa, dày đan xen để vẽ đậm nhạt + Quan sát mẫu điều chỉnh độ đậm nhạt

II/ CÁCH VẼ ĐẬM NHẠT.

_ Bước 1: Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc khối mẫu.

_ Bước 2: Phác hình mảng đậm nhạt theo cấu trúc khối hình mẫu.

_Bước 3: Vẽ đậm nhạt.

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS vẽ bài. _ Gợi ý cho HS :

+ Các mảng độ đậm, trung gian nhạt + Cách vẽ đậm nhạt

+ So sánh mức đậm nhạt

_ HS vẽ tiếp để hoàn thành

_ GV lấy số vẽ đậm nhạt tốt, cho HS nhận xét trước lớp

_ GV nhận xét

(32)

Giáo án Mỹ thuật Nguyễn Thị Bảo Ngọc + Cách vẽ đậm nhạt

+ So sánh mức độ đậm nhạt

_ Về nhà hoàn thành vẽ

_ Chuẩn bị cho tiết học sau 9: Vẽ trang trí: Tập phóng tranh ảnh _ Sưu tầm số tranh ảnh mẫu để phục vụ cho học sau

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	1,92 MB