GA GDCD9 moi 20102011

Nhân dân có quyền, có trách nhiệm giám sát hoạt động của các cơ aun , các tổ chức nhà nước thực hiện tốt các chính sách và pháp luật của nhà nứoc, tạo điều kiện giúp đỡ các cán bộ nhà[r]

Ngày soạn: 14/8/2010 Tuần: 1 Ngày dạy: 19/8/2010

Tiết: - Bài 1

CHÍ CƠNG VƠ TƯ A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu chí cơng vơ tư, biểu chí cơng vơ tư, hiểu mđược ý nghĩa phẩm chất chí cơng vô tư

2 Kĩ năng: HS phân biệt hành vi thể chí cơng vơ tư sống hàng ngày

3 Thái độ: HS biết q trọng hành vi thể chí cơng vơ tư phê, phán phản đối hành vi tự tư tự lợi, thiếu công giải công việc

B Phương tiện dạy học:

-GV: Nghiên cứu giáo án, SGK, tham khảo thực tế -HS: Đọc bài, trả lời câu hỏi

C Các bước lên lớp: I Ổn định:

II Kiểm tra cũ: Sự chuẩn bị sách học sinh III Bài

1 Giới thiệu bài : Gv nêu nên ý nghĩa cần thiết chí cơng vơ tư sống 2 Phát tri n ch ể ủ đề à b i m i:ớ

Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt

Gv Yêu cầu học sinh đọc truyện sách giáo khoa

Thảo luận câu hỏi có phần gợi ý Hs Đại diện nhóm trả lời

Nhận xét - bổ sung Gv Kết luận :

- Tô Hiến Thành dùng người vào việc người gánh vác công việc chung đất nước

- Điều chứng tỏ ông thực công bằng, không thiên vị

- Cuộc đời nghiệp Hồ Chí Minh gương sáng tuyệt vời người dành trọn đời cho quyền lợi dân tộc, đất nước, hạnh phúc nhân dân - Nhờ phẩm chất Bác nhận trọn vẹn tình cảm cuả nhân dân ta người; Tin u lịng kính trọng, khâm phục lịng tự hào gắn bó thân thiết gần gũi

? Qua em hiểu chí cơng vơ tư ? Em tìm biểu chí cơng vơ tư ?

- Qua lời nói: - Qua hành động :

Gv: Đưa biểu tự tư tự lợi,giả danh chí cơng vơ tư lời nói chí

I Đặt vấn đề

II Nội dung học Chí cơng vơ tư

Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt công việc làm lại thiên vị Để học sinh

phân biệt

Gv: Nếu người luôn cố gắng vươn lên tài sức lực cách đáng để đem lại lợi ích cho thân(Như mong làm giầu, đạt kết tốt khơng phải hành vi khơng chí cơng vơ tư) Có nhữnh kẻ miệng nói chí cơng vơ tư hành động việc làm lại thể sư ích kỷ, tham lam đặt lợi ích cá nhân lên lợi ích tập thể kẻ đạo đức giả khơng phải người chí cơng vơ tư thực

? Qua em thấy chí cơng vơ tư có ý nghĩa với cá nhân tập thể(xh)

? Để rèn luyện phẩm chất đạo đức phải ntn?

Gv: Mỗi người khơng phải có nhận thức đắn để phân biệt hành vi thể chí cơng vơ tư (Hoặc khơng chí cơng vơ tư) mà cịn cần phải có thái độ ủng hộ , q người chí công vô tư, phê phán hành vi vụ lợi thiếu công

GV: Gọi HS đọc yêu cầu tập

GV: cho HS làm bài, sau nhận xét Có thể cho điểm với số làm tốt

Học sinh tự trình bày suy nghĩ sau lên bảng làm

2 ý nghĩa chí cơng vơ tư

- Với xã hội : Thêm giàu mạnh , công bằng, dân chủ

- Với cá nhân: Được người tin yêu

III Bài tập Bài

- d,e: chí cơng vơ tư Vì Lan Nga giải cơng việc xuất phát lợi ích chung

- a,b,c,đ : khơng Bài

- Tán thành: d,đ

- Không tán thành: a,b,c IV Củng cố:

- Tìm số gương chi công vô tư

- Đọc câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói chí cơng vơ tư ? Em hiểu chí cơng vơ tư?

? Em tìm biểu chí cơng vơ tư ? V Hướng dẫn học

- Về nhà học soạn - Làm tập lại

D Rút kinh nghiệm:

Ngày … tháng … năm 20……

Người kiểm tra

Ngày soạn: Tuần:

Ngày dạy: Tiết: - BÀI

TỰ CHỦ A Mục tiêu học :

1 Kiến thức : HS hiểu tính tự chủ sống cá nhân xã hội Nêu biểu người có tính tự chủ Hiểu người cần tự chủ

2 Kĩ : Có khả làm chủ thân sống hàng ngày sinh hoạt Thái độ: Có ý thức rèn luyện tính tự chủ

B Phương tiện dạy học:

GV:SGK,SGV, gương ví dụ tính tự chủ HS: Bài cũ, đọc

C Tiến trình dạy học: I Ổn định: (1’)

II Kiểm tra cũ:

? Chí cơng vơ tư gì? Những biểu chí cơng vơ tư? HS : Lên bảng trả lời- Nhận xét

GV: Nhận xét- cho điểm III Bài mới:

1 Giới thiệu bài : Đặt vấn đề vào câu chuyện học sinh kể thêm câu truyện khác học sinh có hồn cảnh khó khăn cố gắng , tự tin học tập không chán nản để học tốt

1 Phát triển chủ đề mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

GV: Học sinh đọc truyện “Một người mẹ” ? Trong hồn cảnh Bà Tâm làm để sống chăm sóc con?

Hs: Tự phát biểu

? Nếu đặt em vào hoàn cảnh bà Tâm em làm nầo?

Gv: Như em thấy bà Tâm làm chủ tình cảm , hành vi nên vượt qua đau khổ sống có ích cho người khác

Gv: Trước chuyển sang phần hai em nghiên cứu tiếp truyện “Chuyện N”

? N từ học sinh ngoan ngãn đến chỗ nghiện ngập ntn?

? Theo em tính tự chủ thể nào? Gv: - Trước việc: Bình tĩnh khơng chán nản, nóng nảy, vội vàng

- Khi gặp khó khăn : khơng sợ hãi

- Trong cư xử: ôn tồn mềm mỏng , lịchsự Hs : Lấy nhiều biểu khác ? Thế tự chủ?

I Đặt vấn đề Một người mẹ

Tâm làm chủ tình cảm , hành vi nên vượt qua đau khổ sống có ích cho người khác

2 Chuyện N

- Được gia đìmh cưng chiều - Ban bà xấu rủ rê

- Bỏ học thi trượt tốt nghiệp - Buồn chán > nghịên ngập + trộm cắp

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Gv: ghi vắn tắt lên bảng:

? Trái với biểu tính tử chủ ntn? Hs: - Nổi nóng, to tiếng, cãi vã, gây gổ

- Sợ hãi, chán nản bị lôi kéo , dụ dỗ, lợi dụng - Có hành vi tự phát : văng tục, cư xử thô lỗ

Gv: Tất biểu phải sửa chữa

? Tính tự chủ có ý nghĩa ntn với cá nhân XH?

Gv : Đưa câu hỏi thẩo luận nhóm :

Nhóm 1: Khi có người làm điều khiến bạn khơng hài lịng, bạn xử ntn?

Nhóm 2: Khi có người rủ bạn điều sai trái trốn học, trốn lao động , hút thuốc

bạn làm gì?

Nhóm 3: Bạn mong muốn điều cha mẹ chưa dáp ứng bạn làm gì?

Nhóm 4: Vì cần có thái độ ơn hịa, từ tốn giao tiếp với người khác ?

Gv: Tổng kết lại cách ứng xử cho trường hợp

? Như em rút cách rèn luyện tính tự chủ cho ntn?

Gv: Cần rút kinh nghiệm sửa chữa sau hành động

GV: Gọi HS đọc yêu cầu tập 1? HS: Lên bảng làm

GV: Bỏ sung, nhận xét cho điểm Gv: Làm tập cịn lại nhà

- Bình tĩnh khơng nóng nảy, vội vàng

- Khơng chán nản, sợ hãi - ứng xử lịch

2 ý nghĩa :

- Tính tự chủ gíup người tránh sai lầm khơng đáng có

- Xã hội sẻ trở nên tốt đẹp

Rèn luyện

- Phải tập điều chỉnh hành vi theo nếp sống văn hóa

- Tập hạn chế đòi hỏi - Tập suy nghĩ trước sau hành động

II Bài tập Bài

Đáp án: Đồng ý với: a,b,d,e Bài Gải thích câu ca dao : “Dù nói ngả nói nghiêng Lịng ta vững kiềng ba chân”

IV Củng cố:

- Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói tự chủ - Làm tập bảng phụ

? Thế tự chủ?

? Tính tự chủ có ý nghĩa ntn với cá nhân XH? V Hướng dẫn học

Chuẩn bị : Dân chủ kỉ luật

Chú ý : Làm tốt tập số Gv hưỡng dẫn hs làm tập này. D Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: /08/2010

Ngày dạy: /08/2010 Tuần:3

Tiết: Bài 3 DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT A Mục tiêu học:

1 Kiến thức : Hiểu dân chủ, kỉ luật; mối quan hệ chúng; nêu biểu dân chủ kỉ luật; ý nghĩa dân chủ kỉ luật nhà trường xã hội Kĩ năng: Biết thực quyền dân chủ chấp hành tốt kỉ luật tập thể

3 Thái độ : Có ý thức tơn trọng quyền dân chủ kỉ luật tập thể B Phương tiện dạy học :

Gv: Các kiện tình , tư liệu tranh ảnh giấy khổ lớn Hs: Đọc soạn trước

C Tiến trình dạy học: I Ổn định: 1’

II Kiểm tra cũ: 5’

? Hãy nêu một gương tự chủ mà em biết? III Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Đại hội chi đoàn lớp 9a điễn tốt đẹp Tất đoàn viên chi đoàn tham gia xây dựng, bàn bạc phương hứơng phấn đấu chi đoàn năm học Đại hội bầu ban chấp hành chi đoàn gồm bạn học tốt, ngoan ngỗn có ý thức xây đựng tập thể để lãnh đạo chi đoàn trở thành đơn vị suất sắc trường

? Hãy cho biết: Vì Đại hội chi đồn 9A lại thành cơng vậy?

HS:Tập thể chi đoàn phát huy tích cực tính dân chủ Các đồn viên có ý thức kỷ luật tham gia đầy đủ

GV: Dẫn vào 2 Phát tri n ch ể ủ đề:

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

GV: Cho học sinh đọc câu chuyện sách giáo khoa

? Hãy nêu chi tiết thể việc làm phát huy dân chủ thiếu dân chủ tình

GV: Chia bảng thành phần Phần1

Có dân chủ

- Các bạn sôi thảo luận - Đề suất chi tiêu cụ thể

Thảo luận biện pháp thực vấn đề chung

- Tự nguyện tham gia hoạt động tập thể

- Thành lập đội niên cờ đỏ

? Sự kết hợp biện pháp dân chủ kỉ luật 9A ntn?

Biện pháp dân chủ

- Mọi người tham gia bàn bạc

I Đặt vấn đề

Phần2 Thiếu dân chủ

- - Cơng dân khơng bàn bạc góp ý kiến yêu cầu giám đốc

- Sức khoẻ công nhân giảm sút

- Công dân kiến nghị cải thiện lao động đoi sống vật chất, giám đốc không chấp nhận

Biện pháp kỉ luật

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt - ý thức tự giác

- Biện pháp tổ chức thực

? Việc làm giám đốc cho thấy ông người ntn?

? Từ nhận xét việc làm lớp 9a ông giám đốc em rút học gì?

HS: Phát huy tính dân chủ, kỷ luật thầy giáo tập thể lớp 9a Phê phán thiếu dân chủ ông giám đốc gây hậu xấu cho công ty

GV: Kết luận: Qua việc tìm hiểu nội dung hoạt động em hiểu bước đầu biểu tính dân chủ, kỷ luật,hậu thiếu tính dân chủ kỷ luật GV: Tổ chức thảo luận nhóm

Nhóm 1 Em hiểu dân chủ Thế tính kỷ luật Nhóm Dân chủ kỷ luật thể ntn Tác dụng dân chủ kỷ luật Nhóm Vì sống ta cần phải có dân chủ kỷ luật

2 Chúng ta cần rèn luyện tính dân chủ kỷ luật ntn

- Đại diện nhóm trả lời - Bổ sung – nhận xét

GV: Trình bày nội dung lên bảng HS: Ghi vào

GV: Tổ chức cho học sinh lớp phân tích tượng học tập sống quan hệ xã hội

? Nêu hoạt động xã hội thể tính dân chủ mà em biết

? Những việc làm thiếu dân chủ số quan quản lý nhà nước hậu việc làm gây

HS: Tự trả lời cá nhân GV: Nhận xét

? Em đồng ý với ý kiến sau

- HS nhỏ tuổi chưa cần đến dân chủ - có nhà trường cần đến

dân chủ

- Mội người cần phải có tính kỷ luật - Có kỷ luật xh ổn định thống

- Nhắc nhở đơn đốc thực kỷ luật * Ơng người chuyên quyền độc đoán, gia trưởng

II Nội dung học

1.Thế dân chủ kỷ luật * Dân chủ:

- Mọi người làm chủ công việc

- Mọi người biết tham ga - Mọi người góp phần thực kiểm tra, giám sát

* Kỷ luật:

- Những quy định chung cộng đồng, tổ chức xã hội nhằm tạo thống hành động để đạt hiệu chung có chất lượng

* Dân chủ kỉ luật có mối quan hệ hai chiều, thể hiện: kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu quả; dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật 2.Tác dụng

- Tạo nhận thức cao nhận thức, ỷ chí hành động

- Tạo điều kiện cho phát triển cá nhân

- Xây dựng xã hội phát triển mặt 3.Rèn luyện

- Tự giác chấp hành kỷ luật

- Các cán lãnh đạo tổ chức xh tạo điều kiện cho cá nhân phát huy tính DC_KL

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt hoạt động

HS: Phát biểu GV: Kết luận

? Tìm hành vi thực dân chủ kỷ luật đối tượng sau

- Học sinh - Thầy, cô giáo - Bác nông dân - CN nhà máy - ý kiến cử tri

- Chất vấn Bộ trưởng đại biểu QH GV: Học sinh đọc trả lời câu hỏi HS: Bổ sung, nhận xét

III Bài tập Bài1/11

- Thể dân chủ: a,c,đ - Thiếu dân chủ: b - Thiếu kỷ luật: d Bài 2/ 11

Thực tốt quy định nhà trường, xh lời bố mẹ IV Củng cố:

? Em nêu gương có tính dân chủ kỷ luật?? Tìm số câu ca dao tục ngữ? ? Em hiểu dân chủ?

? Thế tính kỷ luật?

? Chúng ta cần rèn luyện tính dân chủ kỷ luật ntn? V Hướng dẫn học

Chuẩn bị : Dân chủ kỉ luật

Chú ý : Làm tốt tập số Gv hưỡng dẫn hs làm tập này. D Rút kinh nghiệm:

Ngày … tháng … năm 20……

Người kiểm tra

……… ……… ……… ……… ………

************************** Ngày soạn: 13/9/2009

Tiết: - Bài 4 BẢO VỆ HỊA BÌNH A Mục tiêu học :

1 Kiến thức : Học sinh hiểu hồ bình khát vọng nhân loại,hồ bình mang lại hạnh phúc cho người học sinh thấy tác hại chiến tranh Có trách nhiệm bảo vệ hồ bình

2 Kĩ : HS tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình chống chiến tranh tun truyền vận động người tham gia hoạt động chống chiến tranh

3 Thái độ: Có thái độ tốt với người xung quanh Góp phần nhỏ tuỳ theo sức lực bảo vệ hồ bình chống chiến tranh

B Phương tiện dạy học:

GV: Tham khảo truyền hình, báo, viết chiến tranh HS: Học cũ, đọc C Tiến trình dạy học:

I Ổn định:

II Kiểm tra cũ: ? Những câu tục ngữ sau câu nói tính kỷ luật? - Ao có bờ, sơng có bến

- Ăn có chừng, chơi có độ - Nước có vua , chùa có bụt - Đất có lề, quê có thói - Tiên học lễ hậu học văn III Bài mới:

1 Giới thiệu: Trong chiến tranh giới lần thứ (1914- 1918) có 10 triệu người chết hàng triệu người bị thương.Số người bị chết Pháp 1.400.000 người, Đức là1.800.000, Mĩ 3.000.000 người

Trong chiến tranh giới lân thứ hai(1939- 1945) có 60 triệu ngiười chết nhiều châu Âu, phần nươc Nga bị phá hoại trơ trụi Đặc biệt hai bom nguyên tử Mĩ ném xuống Hirôxima (6-8-1945) Nagasaki (9-8-1945)- Nhật giây lát làm chết 400.000 người gieo rắc nỗi sợ hãi khủng khiếp cho loài người tiến

Ở Việt nam: triệu trẻ em người lớn bị di chứng chất độc màu da cam hàng chục vạn người chết

? Chúng ta có suy nghĩ thơng tin

Gv: Hồ bình khát vọng ước nguyện người hạnh phúc cho gia đình dân tộc tồn nhân loại Để hiểu thêm vấn đề học hôm Phát triển chủ đề:

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm

Nhóm1: Em có suy nghĩ đọc thơng tin xem ảnh

Nhóm 2: Chiến tranh gây lên hậu cho người

Nhóm 3: Chiến tranh gây hậu cho trẻ em

I Đặt vấn đề

- Sự tàn khốc chiến tranh - Giá trị hoà bình

- 10 triệu người chết - 60 triệu người chết - triệu trẻ em bị chết

- triêu trẻ em thương tích tàn phế

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Nhóm 4: Em có nhận xét đế quốc Mĩ gây chiến

Việt nam Gv: Kết luận:

Nhân loại ngày đứng trước vấn đề nóng bỏng có liên quan đến sống dân tộc toàn nhân loại bảo vệ hồ bình chống chiến tranh Học sinh phải hiếu rõ hoà bình đối lập với chiến tranh ntn va chiến tranh nghĩa, chién tranh phi nghĩa

? Hãy nêu đối lập hồ bình chiến tranh

? Theo em chiến tranh nghĩa chiến tranh phi nghĩa khác ntn?

Gv: Chuyển ý

? Như theo em hồ bình

? Cách bảo vệ hồ bình vững ? Những biểu lịng u hồ bình

? Nhân loại nói chung dân tộc ta nói riêng phải làm để bảo vệ hồ bình

Gv: Hiện xung đột dân tộc tôn giáo quốc gia diễn ngòi nổ chiến tranh âm ỉ nhiều nơi hành tinh

* Hồ bình

- Đem lại sống bình yên, tự

- Nhân dân ấm no hạnh phúc

- Là khát vọng người

* Chiến tranh

- Đầy dau thương chết chóc - Đói nghèo, bệnh tật, khơng học hành làng mạc bị tàn phá

- Là thảm hoạ nhân loại * Chiến tranh nghĩa

- Đấu tranh chống xâm lược - Bảo vệ độc lập tự - Bảo vệ hồ bình * Chiến tranh phi nghĩa

- Gây chiến giết người, cướp - Xâm lược đất nứoc khác

- Phá hoại hồ bình

-> Xây dựng mối quan hệ hồ bình hữu nghị hợp tác quốc gia đấu tranh chống xâm lược II Nội dung học

1 Thế hồ bình

- Khơng chiến tranh xung đột vũ trang

- Là mối quan hệ bình đẳng hợp tác dân tộc

2. Biểu hồ bình - Giữ gìn sống bình yên - Dùng thương lượng đàm phán để giải mâu thuẫn

- Không để xảy xung đột, chiến tranh

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Dân tộc ta dân tộc u chuộng hồ bình phải chịu

khá nhiều đau thương, mát nhân dân ta thấu hiểu giá trị hồ bình

GV: Gọi HS đọc u cầu tập

? Hãy cho biết hành vi sau biểu lịng u hồ bình sống hàng ngày?

? Em tán thành ý kiến khơng? sao?

Dân tộc ta tham gia tích cực nghiệp hồ bình cơng lý giới

III Bài tập Bài tập1/16 Biểu hồ bình: a a, b, d, e, h, j

2 Bài tập 2/16 - Tán thành: a, c - Không tán thành: b Hs: - Sóng vai, ph

IV Củng cố:

- Sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ Nêu kiện nước giới ? Như theo em hồ bình? Những biểu lịng u hồ bình ? Nhân loại nói chung dân tộc ta nói riêng phải làm để bảo vệ hồ bình

V Hướng dẫn nhà:

- Học bài, làm bt lại SGK; - Đọc trước 5, tiết sau Ktra 15 phút D Rút kinh nghiệm:

Ngày … tháng … năm 20……

Người kiểm tra

……… ……… ……… ……… ……… **************************

Tuần: Ngày soạn: 20/9/2009

21/9/2009 Bài 5

TÌNH HỮU NGHỊ

GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI + Kiểm tra 15’ I.Mục tiêu học

1 Kiến thức: Hs hiểu tình hữu nghị dân tộc thé giớ ý nghĩa tình hữu nghị biểu việc làm cụ thể tình hữu dan tộc

2.Kĩ năng: Tham gia hoạt động tình hữu nghị, thể đồn kết hữu nghị với dân tộc khác

3.Thái độ: Có hành vi xử có văn hố với người Biết tun truyền sách hồ bình, hữu nghị Đảng nhà nước

II.Phương tiện dạy học

Gv: SGK, SGV, Bài báo tranh ảnh Hs: Đọc trước

III.Tiến trình dạy học 1.Kiểm tra cũ

? Em nêu hoạt động hồ bình trường, lớp địa phương chúng ta, hình thức hoạt động gì?

HS: - Tham gia kí vào đơn kiện cơng ty hoá chất Mỹ - Phản đối chiến Mĩ Irắc

2 Bài mới

Gv: Yêu cầu lớp hát bài: “Trái đất chúng mình”Lời: Đình ,Nhạc: Trương quang Lục

Gv: Biểu hồ bình hữu nghị hợp tác dân tộc giới để hiểu vấn đề học hơm nay.

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

GV: Gọi hs đọc ví dụ

Gv: Ghi số liệu lên bảng phụ

? Quan sát số liệu ảnh em thấy VN thể mối quan hệ hữu nghị hợp tác nào?

? Em nêu mối quan hệ nước ta với nước mà em biết

Gv: Hội nghị cấp cao Á- Âu lần thứ tổ chức Việt nam dịp để Việt nam mở rộng ngoại giao với nước hợp tác lĩnh vực kinh tế văn hoá dịp giới thiệu cho bạn bè giới đất nước người Việt nam

Gv: Cho học sinh hoạt động nhóm

? Em xây dựng kế hoạch hoạt động hữu nghị thiếu nhi

I Đặt vấn đề

- VN- Lµo- Campuchia - VN- Trung Quèc - VN- NhËt B¶n - VN- Nga

- Giao lu kÕt nghÜa - ViÕt th , tặng quà - Xin chữ kí

II Nội dung học Khái niệm tình hữu nghị

Là quan hệ bạn bè thân thiet nớc với nớc khác

2 ý nghĩa

- Tạo hội điều kiện để dân tộc hợp tác phát

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Gv: Chia lớp thành nhóm

?Thế tình hữu nghị dân tộc giới?

? í nghĩa tình hữu nghị hợp tác?

? Chính sách Đảng hồ bình hữu nghị ?

? Hs cần phải làm để xây dựng hữu nghị ?

Hs: Suy nghÜ liệt kê bày tỏ ý kiến ? Em làm gi tình sau đây? Vì sao?

? Bạn em có thai độ thiếu lịch với ngời nớc ngồi?

? Trêng em tỉ chøc giao lu víi ngêi níc ngoµi Gv: KÕt ln toµn bµi

Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận lớp Gv: Nhận xét- đánh giá

Gv: KÕt luËn:

Giao lu quốc tế thời đại ngày trở thành yêu cầu sống dân tộc sách đối ngoại luân luân nối tiếp sách đối nội phát triển đất nớc Bản thân sức học tập lao động góp sức xây dựng đất nớc

triĨn: Kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế, KHKT

- Tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh gây căng thẳng, mâu thuẫn, dẫn đến nguy chiến tranh

3 Chính sách Đảng

- Ch ng to mối quan hệ quốc tế thuận lợi

- Đảm bảo thúc đẩy trình phát triển đất nc

- Hoà nhập với nớc trình tiến lên nhân loại

4 Học sinh cần phải

- Thể tình đoàn kết hữu nghị với bạn bè ngời nớc

- Thái độ cử việc làm tôn trọng thân thuộc sống hàng ngày

III Bµi tËp Bµi tËp 1/19

a Em góp ý kiến với bạn, cần có thái độ văn minh, lịch với ngới nớc Cần giúp đỡ họ họ yêu cầu, có nh phát huy tình hữu nghị với nớc

b Em tham gia tích cực, đóng góp sức mình, ý kiến cho giao lu dịp giới thiệu côn ngời đất nớc VN, để họ thấy đợ lịch , hiếu khách

3 Củng cố:

- Sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ

- Nước ta dăt mối quan hệ với nước nào? 4 Đánh giá:

?Thế tình hữu nghị dân tộc thé giới? ? Ý nghĩa tình hữu nghị hợp tác?

? Chính sách Đảng hồ bình hữu nghị ? ? Hs cần phải làm để xây dựng hữu nghị ? 5 Hoạt động nối tiếp:

- Làm tập lai

Tuần TIẾT: - BÀI: 6 HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN A Mục tiêu học

Kiến thức: Hiểu hợp tác nguyên tăc hợp tác cần thiết phải hợp tác

Trách nhiệm học sinh việc rèn luyện tinh thần hợp tác

Kĩ năng: Có nhiều việc làm cụ thể vè hợp tác học tập lao động hoạt động xã hội

Biết hợp tác với bạn bè với người hoạt động trung

Thái độ: Tuyên truyền vận động ngườiủng hộ chủ trương sách đảng

hợp tác phát triển B Phương tiện dạy học:

Gv: SGK, SGV, Tranh ảnh, báo chí, máy chiếu Hs: Đọc trước

C Tiến trình dạy học Kiểm tra cũ:

- Chăm học tốt ngoại ngữ

- Giúp đỡ khách nước ngồi sang việt nam

- tích cực tham gia hoạt động giao lưu với học sinh nước ngồi - Tham gia thi vẽ tranh hồ bình

- Chia sẻ với nạn nhân chất độc màu da cam

- Thiếu lịch không khiêm tốn với người nước - Ném đá trêu chọc người nước

Hs: Trả lời- nhận xét Gv: Bổ sung đánh giá

2 Bài

Loài người ngày đứng trước vấn đề nóng bỏng có liên quan đén ssống dân tộc tồn nhân loại là:

- Bảo vệ hồ bình chống chiến tranh hạt nhân, khủng bố - Tài nguyên môi trường

- Dân số KHHGĐ - Cách mạng KHCN

Việc giải vấn đề trách nhie4ẹm loài người không riêng quốc gia dân tộc để hồn thành sứ mệnh lịch sử cần có hợp tác dân tộccác quốc gia giới Đấy ý nghĩa học hôm

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

Gv: Cho học sinh thảo luận vấn đề có phần đặt vấn đề- SGK

? Qua thông tin Việt nam tham gia tổ chức quốc tế em có nhận xét gì? Gv: Việt nam tham gia vào tổ chức quốc tế lĩnh vực : Thương mại, y tê, lương thực nông nghiệp, giáo dục, khoa học, quỹ nhi đồng hợp tác tồn diện thúc phát triển đất nước

? Bức tranh trung tướng Phạm Tn nói lên điều gì?

Hs: người VN bay vào vũ trụ với giúp đỡ Liên Xô

? Cầu Mỹ thuận, ảnh ca mổ nói lên điều gì? ? Nêu số thành hợp tác

nước ta với nước khác?

? Quan hệ hợp tác với nước giúp ta điều kiện

Hs: Vốn, trình độ quản lý, khoa học- công nghệ

Gv: Đất nước ta lên từ nghèo nàn lạc hậu nên CNXH lên cần điều kiện ? Bản thân em có thấy tác dụng hợp tác với nước giới

I Đặt vấn đề

- Việt nam tham gia vào tổ chức quốc tế lĩnh vực : Thơng mại, y tê, lơng thực nông nghiệp, giáo dục, khoa học, quỹ nhi đồng hợp tác tồn diện thúc phát triển đất nớc

- Sự hợp tác VN úc vấn đề giao thông vận tải, VN với USA lĩnh vực y t nhõn o

- Thuỷ điện Hoà Bình - Cầu Thăng Long

Hot ng thầy trò Nội dung cần đạt Hs: - Hiểu biết rộng

- Tiếp cận với trình độ KHKT nước - Nhận biết tiến văn minh nhân

loại

- Gián, trực tiếp giao lưu với bạn bè - Đời sống vật chất tinh thần tăng lên Gv: Giao lưu quốc tế thời đại ngày trởi thành yêu cầu sống dân tộc hợp tác hữu nghị với nước giúp ta tiến nhanh tiến mạnh lên CNXH hội hệ trẻ chung thân em nói riêng trưởng thành phát triển toàn diện ? Em hiểu hợp tác? nguyên tắc hợp tác?

? Ý nghÜa cña hợp tác gì?

? Ch trng ca đảng ta, nhà nớc ta ntn?

? Tr¸ch nhiƯm thân em việc rèn luyện tinh thần hợp tác

? Gi hc sinh c li toàn nội dung học

Gv: NhËn xÐt:

Quá trình đổi nớc ta diễn giới có nhiều biến đổi to lớn kinh tế trị Là công dân tơng lai

của đất nớc XHCN chúng cần hiểu rõ trách nhiệm nghiệp xây dựng đất nớc nói chung hợp tác với

n-íc nãi riªng

GV: Gọi hs đọc yêu cầu tập sgk ? Tìm gơng hợp tác tốt bạn lớp, truờng địa phơng em?

? Việt Nam hợp tac với nớc nào? lĩnh vc gỡ?

Hs: Tìm hiểu trả lời HS; nhận xÐt, bỉ sung

GV: Bỉ sung, nhËn xÐt vµ cho điểm

II Nội dung học Thế hợp tác?

- Cùng chung sức làm việc lợi ích chung

- Nguyên tắc : bình đẳng ý nghĩa

- Giải súc có tính toàn cầu

- Giúp nớc nghèo phát triển - Đạt đợc mục tiêu hồ bình

Chđ tr¬ng cđa Đảng Nhà nớc ta: - Tăng cờng hợp tác

- Tuân thủ nguyên tắc:

+ Độc lËp chđ qun toµn vĐn l·nh thỉ

+ kh«ng can thiƯp néi bé kh«ng vị trang

+ Bình đẳng có lợi

+ Giải bất đồng thơng l-ợng

+ Phản đối âm mu, sức ép áp đặt Học sinh cần

- Hợp tác với bạn bè ngời xung quanh

- Quan tâm đến tình hình giới vai trị Việt nam

- Có thái độ hữu nghị với ngời nớc ngồi

III Bµi tËp Bµi tËp: 3/23

- Trong lớp; theo dõi tổ… - Trong trờng: cán đỏ - Địa phơng em: nguồn vốn Đê a Bài tập 2/23

- Söa chữa lại cầu Long Biên - Xây dựng cầu Cần Th¬

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

3 Củng cố:

? Tìm số cơng trình mà nước ta hợp tác với nước giới? ? Nó có ý nghĩa ntn?

4 Thái độ:

? Em hiểu hợp tác? nguyên tắc hợp tác? ? ý nghĩa hợp tác gì?

? Chủ trương đảng ta, nhà nước ta ntn?

? Trách nhiệm thân em việc rèn luyện tinh thần hợp tác ? Gọi học sinh đọc lại toàn nội dung học

5 Hoạt động tiếp theo: - Làm tập lại - Chuẩn bị

- Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói hợp tác

TIẾT: - BÀI: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC A Mục tiêu học.

Kiến thức: Hiểu kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt nam ý nghĩa truyền thống

Kĩ năng: Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp dân tộc với phong tục tập quán lạc hậu xấu Có kỹ phân tích đánh giá quan niệm, thái độ, cách ứng xử

Thái độ: Có thái độ tơn trọng bảo vệ giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc Phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng rời xa truyền thống dân tộc

B Phương tiện dạy học:

Gv: Tài liệu, SGK, SGV, Ca dao, Tục ngữ Hs: Đọc soạn

C Tiến trình dạy học: Kiểm tra cũ:

? Em hiểu hợp tác? nguyên tắc hợp tác? ? Ý nghĩa hợp tác gì?

? Chủ trương đảng ta, nhà nước ta ntn?

? Trách nhiệm thân em việc rèn luyện tinh thần hợp tác Bài

Gv: Đêm khuya, khơng cịn đến chào mừng cô giáo Mai nhân ngày 20-11 Nhưng có tiéng gõ cửa rụt rè Cơ giáo mai mở cửa Trước mắt người lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm bó hoa sau bình tâm trở lại giáo mai nhận em học trị nghịch ngợm mà có lần vơ lễ với Người lính nắm bàn tay giáo, nước mắt rưng rưng nỗi ân hận chưa có dịp tha lỗi

Gv: Truyền thống nói chung truyền thống đạo đức nói riêng giá trị tinh thần vơ giá dân tộc ta Để hiểu rõ vấn đề học hôm

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

Gv: Cho học sinh thảo luận theo nhóm Yêu cầu nhóm đọc thảo luận câu chuyện SGK

Nhóm

? Lịng u nước dân tộc ta thể qua lời Bác Hồ?

? Tình cảm việc làm biểu truyền thống gì?

Nhóm

? Chu văn An người nào?

? Nhận xét em cách cư xử học trò cũ với thầy Chu văn An ? Cách cư xử thể truyền thống gì?

Nhóm

? Qua hai truyện em có suy nghĩ gì?

Gv: Dân tộc Việt nam có truyền thống lâu đồi, với nghìn năm văn hiến Chúng ta tự hào bề dày lịch sử truyền thống dân tộc Truyền thống yêu nước truyền thống tôn sư trọng đạo đề caapj hai câu truyện gíp hiểu truyền thống dân tộc truyền thống mang ý nghĩa tích cực Tuy nhiên cần hiểu rõ truyền thống mang tính tiêu cực thái độ chúng ntn

? Theo em bên cạnh truyền thống dân tộc mang ý nghĩa tích cực cịn có truyền thống thói quen lối sống tiêu cực khơng? Nêu vài ví dụ minh hoạ

I Đặt vấn đề

* Nhóm

- “Tinh thần u nước sơi kết thành sóng mạnh mẽ, to lớn Nó lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm lũ bán nước cướp nước”

Thực tiễn chứng minh: Bà Trưng Mỹ, chiến sĩ ngồi mặt trận, nơng dân, bà mẹ

- Truyền thống yeu nước

* Nhóm

- Cụ Chu văn An nhà giáo tiếng thời nhà Trần Có cơng đào tạo nhiều học trò nhân tài cho đất nước, nhiều người tiếng

- Làm quan to nhớ đến sinh nhật thầy Họ học trị kính cẩn, lễ phép, khiêm tốn tôn trọng thầy giáo cũ Thể truyền thống tôn sư trọng đạo * Nhóm

- Lịng u nước dân tộc truyền thống quý báu Đó truyền thống yêu nước giữ đến ngày

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Em hiểu phong tục, hủ tục?

? Thế kế thừa phát huy truyền thống dân tộc

* Tìm hiểu truyền thống mang yếu tố tích cực, tiêu cực

Hs: Lên bảng trình bày * Yếu tố tích cực

- Truyền thống yêu nước - Truyền thống đạo đức - Truyền thống đoàn kết

- Truyền thống cần cù lao động - Truyền thống tôn sư trọng đạo - Phong tục tập quán lành mạnh * Yếu tố tiêu cực

- Tập quán lạc hậu

- Nếp nghĩ nối sống tuỳ tiện - Coi thường pháp luật - Tư tưởng hẹp hòi

- Tục lệ ma chay, cưới xin, lễ hội, mê tín Hs:

Phong tục: Những yếu tố truyền thống tốt thể lành mạnh phần chủ yếu Kế thừa phát huy truyền thống dân tộc là: Trân trọng, bảo vệ, tìm hiểu, học tập thực hành giá trị truyền thống để hay, đẹp cuae truyền thống phát triển toả sáng VD:

- Truyền thống thờ cúng tổ tiên - Truyền thống áo dài Việt nam - Truyền thống múa hát dân gian Truyền thống thể thao, du lịc

Hủ tục: Truyền thống không tốt, chủ yếu

Hs: Phát biểu Gv: Kết luận

* Truyền thống dân tộc giới thiệu giá trị tinh thần hình thành qúa trình lịch sử lâu dài dân tộc Kế thừa phát huy truyền thống bảo tồn , giữ gìn, giá trị tốt đẹp đồng thời giao lưu học hỏi tinh hoa nhân loại để làm giàu cho truyền thống dân tộc

3 Củng cố:

? Em tìm số ví dụ theo đề trên? ? Nội dung câu dó muốn nói điều gì? 4 Thái độ:

? Qua hai truyện em có suy nghĩ gì? ? Chu văn An người nào?

? Nhận xét em cách cư xử học trò cũ với thầy Chu văn An ? Cách cư xử thể truyền thống gì?

5 Hoạt động tiếp theo: - Làm tập sgk - Soạn câu hỏi

TIẾT - BÀI

KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC(TT)

A Mục tiêu học.

Kiến thức: Hiểu kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt nam ý nghĩa truyền thống

Kĩ năng: Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp dân tộc với phong tục tập quán lạc hậu xấu Có kỹ phân tích đánh giá quan niệm, thái độ, cách ứng xử

Thái độ: Có thái độ tơn trọng bảo vệ giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc Phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng rời xa truyền thống dân tộc

B Phương tiện dạy học:

Gv: Tài liệu, SGK, SGV, Ca dao, Tục ngữ Hs: Đọc

C Tiến trình dạy học: Kiểm tra cũ:

Gv: Gọi học sinh lên bảng làm tập:

? Những thái độ hành vi sau thể thừa kế phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc?

1 Thích trang phục truyền thống việt nam Yêu thích nghệ thuật đân tộc

3 Tìm hiểu văn học đân gian

4 Tam gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa Theo mẹ xem bói

6 Thích nghe nhạc cổ điển

7 Quần bị, áo chẽn, tóc nhộm vàng tốt ? Những câu tục ngữ sau nói truyền thống dân tộc?

1 Uống nước nhớ nguần Tôn sư trọng đạo

3 Con chim có tổ, người có tơng Lời chào cao mâm cỗ

5 Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng Cả bè nứa

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Gv: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung

bài học

Gv: Chia lớp thành nhóm yêu cầu học sinh thảo luận nội dung sau

Nhóm 1:

? Truyền thống gì?

? Ý nghĩa truyền thống dân tộc? Gv: Nói thêm: Giá trị tinh thần như: tư tưởng, đức tính, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp

Nhóm

? Dân tộc Việt nam có truyền thống gì?

? Có ý kiến cho ngồi truyền thống đánh giặc dân tộc có truyền thống đáng tự hào đâu Em có đồng ý với ý kiến khơng? sao?

Gv: Bổ sung: u nước trống giặc ngoại xâm, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu với cha mẹ, kính thầy u bạn,…kho tµng văn hoá áo dài VN, tuồng, chèo, dân ca

Nhãm

? Chúng ta cần làm khơng nên làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc?

Gv: Bổ sung: Thái độ hành vi chê bai phủ nhận truyền thống tốt đẹp dân tộc bảo thủ trì trệ, thích hàng ngoại, đua địi

Hs: Cử đại diện trình bày Lớp trao đổi bổ sung

II Nội dung học

1/ Khái niệm truyền thèng

Truyền thông tốt đẹp dân tộc giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc truyền từ hệ sang hệ khác

2/ D©n téc Việt nam có truyền thống : - yêu nớc

- Đoàn kết - Đạo đức - Lao động - Hiếu học

- Tôn s, trọng đạo - Hiếu thảo

- Phong tục tập quán tốt đẹp - Văn học

- NghƯ tht…

3/ Tr¸ch nhiƯm cđa chóng ta

- Bảo vệ, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc góp phần giữ gìn sắc dân tộc

- Tự hào truyền thống dân tộc, phê phán ngăn chặn t tuởng việc làm phá hoại đến truyền thống dân

téc

III Bµi tËp Bµi1

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Gv: KÕt ln bỉ sung

Hs: Lµm vµo phiÕu

Gv: Gọi học sinh có làm nhanh GV: gọi hs đọc yêu cầu tập sgk ? Những thái độ hành vi sau thể kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc?

GV: gäi hs lên bảng làm tập HS: lớp bổ sung vµ nhËn xÐt

GV: bổ sung, nhận xét cho điểm ? Em đồng ý với ý kiến sau đây? GV: gọi hs lên bảng lm bi

HS: lớp bổ sung nhËn xÐt

GV: bỉ sung, nhËn xÐt vµ cã thể cho điểm Gv: Đa phơng án

? Hãy kể vài việc mà em bạn làm để phát huy truyền thống dân tộc? Hs:

- Tổ chức phân vai, viết kịch bản, biĨu diƠn

- C¶ líp nhËn xÐt, gãp ý Gv: KÕt luËn:

Là công dân đất nớc thời kỳ đổi phải có lịng tự hào dân tộc phải bảo vệ giữ gìn truyền thống mà ơng cha ta để lại, góp phần nhỏ vào nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc

Bài

Đáp án: a, b, c, d

* Bài tập rèn luỵện thực tế:

3 Củng cố:

? Em tìm số ví dụ theo đề trên?

? Tìm số câu ca dao tục ngữ danh ngơn nói truyền thống tốt đẹp dân tộc? 4 Thái độ:

? Truyền thống gì?

? Ý nghĩa truyền thống dân tộc?

? Dân tộc Việt nam có truyền thống gì?

? Chúng ta cần làm khơng nên làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc?

5 Hoạt động tiếp theo:

Tuần: 10 Ngày soạn: 25/10/2009 Tiết: Ngày dạy:

26/10/2009 BÀI 8(T1):

NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Kiến thức: Học sinh hiểu động sáng tạo động sáng tạo hoạt động xã hội, học tập

2.Kỹ năng: Biết tự đánh giá hành vi thân người khác biểu tính động sáng tạo Có ý thức học tập gương động sáng tạo người xung quanh

3.Thái độ: Hình thành học sinh nhu cầu ý thức rèn luyện tính động sáng tạo B/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Gv: SGK, SGV, Tranh ảnh, Chuyện kể, Giấy khổ lớn, bút dạ… HS: Đọc trước

C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ:

? Em nêu truyền thống tốt đẹp dân tộc ta? Việt Nam có truyền thống tốt đẹp gì?Gv: Nhận xét- Kết luận- Cho điểm

2.Bài mới:

Gv: Trong công việc xây dựng đát nước nay, có người dân Việt nam bình thường làm việc phi thường huyền thoại , kỳ tích thời đại

đào tạo mà bác di chuyển nhà, đa Bác mệnh danh "thần đèn" Đó đức tính người?Gv: Cho học sinh đọc câu chuỵên sách

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Gv: gọi hs đọc tình sgk

Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận Nhóm1

? Em có nhận xét việc làm Ê sơn Lê Thái Hồng,

?Biểu khía cạnh khác tính động sáng tạo?

Nhóm

? Những việc làm động, sáng tạo dem lại thành cho Ê sơn Lê Thái Hồng?

Nhóm

? Em học tập qua việc làm hai người?

Hs: Các nhóm thảo luận - phát biểu - nhóm khác nhận xét

Gv: Kết luận

Sự thành công người kết đức tính động sáng tạo Sự động sáng tạo thể khiá cạnh sống Chúng ta cần xét đến tính động, sáng tạo hành vi thiếu động sáng tạo thực tế

Gv: Tổ chức cho lớp trao đổi

? Chỉ ví dụ chứng minh tính động sáng tạo biểu nhièu khía cạnh sống đồng thời biểu hành vi thiếu động sáng tạo

Hs: Trả lời

Gv: Liệt kê lên bảng *Trong lao động

Năng động sáng tạo: Giám nghĩ, giám làm, tìm mới, cách làm suất hiệu Không động sáng tạo:

Bị động, bảo thủ, trì trệ né tránh, lòng với thực

*Trong học tập Năng động sáng tạo:

Có phương pháp học tập khoa học, say mê tìm

I/ Đặt vấn đề Nhóm1:

- Ê-đi-sơn Lê Thái Hồng người làm việc động sáng tạo

- Biểu khác

+ Ê- đi-sơn nghĩ cách để gương xung quanh giường mẹ đặt nến ánh sáng tập trung -mổ cho mẹ

+ Lê Thái Hồng nghiên cứu, tìm cách giải tốn nhanh…

Nhóm2:

- Ê di sơn cứu sống mẹ - trở thành nhà phát minh vĩ đại

- Lê Thái Hoàng đạt huy chương đồng toán quốc tế thứ 39 huy chương vàng toán quốc tế lần thứ 40

Nhóm3:

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt tịi, kiên trì, nhẫn lại, phát mới, linh hoạt

xử lý tình

Không động sáng tạo:

Thụ động lười học, lười suy nghĩ, học theo người lhác, học vẹt, không vươn lên

* Trong sinh hoạt hàng ngày:

NĐ - ST: Lạc quan tin tưởng, vượt khó, có lịng tin

Khơng nđ- st: Đua địi, ỷ lại, không quan tâm đến người khác, bát chước thiếu nghị lực, làm theo hướng dẫn người khác

Gv: Hướng dẫn động viên học sinh giời thiệu gương tiêu biểu tính động sáng tạo VD: Ga- li-lê (1563- 1633) Nhà nghiên cứu văn hoá tiếng Italia tiếp tục nghiên cứu thuyết Cơpecnic kính thiên văn tự sáng chế

Hs: Học sinh kể số truyện cho lớp nghe, lơp nhận xét

2 Trạng nguyên Lương Vinh thời Lê Thánh Tông say mê khoa học, cáo quan quê ông thấy cần đo đạc ruộng đất cho xác, suất ngày miệt mài, lúi húi vất vả đo vẽ cuối ơng tìm quy tắc tính tốn Trên sở ơng viết nên tác phẩm khoa học có giá trị lớn "Đại hành tốn pháp"

Gv: Kết luận

Đó gương đáng tự hào người có khả sáng tạo cơng việc động với hoạt động học tập lao động đời sống xã hội

3 Củng cố:

? Em có nhận xét việc làm Ê sơn Lê Thái Hồng, biểu khía cạnh khác tính động sáng tạo?

? Những việc làm động, sáng tạo dem lại thành cho Ê sơn Lê Thái Hồng?

? Em học tập qua việc làm hai người?

4 Dặn dò: - Làm tập sgk.Soạn câu hỏi tiếp theo.Tìm gương có tính động sáng tạo.Những câu ca dao, tục ngữ , danh ngôn

Tuần:11 Ngày soạn: 01/11/2009

Tiết: 10 Ngày dạy: 02/11/2009

BÀI 8(T2):

1.Kiến thức: Học sinh hiểu động sáng tạonăng động sáng tạo hoạt động xã hội, học tập

2.Kỹ năng: Biết tự đánh giá hành vi thân người khác biểu tính động sáng tạo Có ý thức học tập gương động sáng tạo người xung quanh

3.Thái độ: Hình thành học sinh nhu cầu ý thức rèn luyện tính động sáng tạo B/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Gv: SGK, SGV, Tranh ảnh, Chuyện kể, Giấy khổ lớn, bút dạ… Hs: Đọc trước

C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Kiểm tra: ? Kể câu chuyện thể tính động, sáng tạo? ? Suy nghĩ em câu truyện đó?

2 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

Gv Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm Nhóm1

? Thế động sáng tạo

Nhóm 2:

? Nêu biểu thể tính động sáng tạo?

? í nghĩa động sáng tạo học tập sống?

Nhãm3

Chúng ta cần rèn luyện tính động sáng tạo nh no?

Hs: Đại diện nhóm trả lời Lớp nhËn xÐt

Gv: Tống kết theo nội dung học GV: gọi hs đọc yêu cầu tập

? Tìm hành vi thể hiệ tính động sáng tạo không dộng sáng tạo? Hs: Làm giy

Lên bảng trả lời Lớp nhận xét

Gv: Đánh giá- cho điểm

Gv: Hớng dẫn để học sinh tự xây dựng kế hoạch khắc phục khó khăn, cần đến giúp đỡ ai? Thời gian khắc phục kết quả?

Gv: Giúp học sinh khó khăn lao động sống hàng ngày

I/ Đặt vấn đề:

II/ Néi dung bµi häc: 1 §Þnh nghÜa:

- Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ dám làm

- Sáng tạo say mê nghiên cứu tìm tịi để tạo giá trị vật chất tinh thần tìm cách giải 2 Biểu hiện:

Say mê tìm tịi, phát linh hoạt xử lý tình học tập, lao động sống

3 ý nghÜa:

- Là phẩm chất cần thiết ngời lao động - Giúp ngời vợt qua khó khăn, rút ngắn thời gian đạt mục đích

- Vinh dự cho thân gia đình xã hội 4 Rèn luyện

- Rèn luyện tính siêng cần cù chăm - Biết vợt qua khó khăn thử thách

- Tỡm tốt nhất, khoa học để đạt đợc mục đích

III Lun tËp Bµi1

- Hµnh vi: b,®,e,h

Thể tính động sáng tạo - Hành vi: a,c,d,g

Thể không động sáng tạo Bài

VD: - Học văn - Cần giúp đỡ Cơ giáo

C¸c b¹n

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt Gv: KÕt ln: Tríc làm việc phải tự

t mc ớch, cú khó khăn gì? Làm tốt? Kết sao?

Gv: KÕt luËn toµn bµi

Lao động sáng tạo đức tính tốt đẹp ngời sống, học tập lao động Trong nghiệp xây dựng bảo vệ đất nớc nay, cần có đức tính động sáng tạo để vợt qua ràng buộc hoàn cảnh , vơn lên làm chủ sống, làm chủ thân Học sinh cần học hỏi phát huy tính động sáng tạo nh Bác Hồ dạy"Phải nêu cao tác phong độc lập suy nghĩ, vấn gìđều phải đặt câu hỏi : sao? phải suy nghĩ kỹ

3 Củng cố:

Gv: Tổ chức cho học sinh làm tập nhanh Ghi tập vào phiếu

Câu Những việc làm sau biểu tính động, sáng tạo không động, sáng tạo ntn?

Biểu hành vi

- Cô giáo Hà ln tìm tịi cách giảng dạy GDCD để học sinh thích học

- Bác mai vươn lên làm giàu khỏi nghèo

- Tồn thường xun khơng làm tập cho tập q khó Câu Câu tục ngữ sau nói động sáng tạo:

- Cái khó ló khơn - Học biết mười - Miệng nói tay làm - Há miệng chờ sung - Siêng làm có Siêng học hay

Tuần:12 Ngày soạn: 08/11/2009 Tiết: 11 Ngày dạy:

09/11/2009

BÀI 9

LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ

A Mục tiêu học

1 Kiến thức: Học sinh hiểu làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả, ý nghĩa việc làm

2 Kĩ năng: Học sinh tự đánh giá hành vi thân người khác kết công việc Học tập gương làm việc có suất chất lượng hiệu

3 Thái độ: Học sinh có ý thức rèn luyện để làm việc có suất chất lượng hiệu Ủng hộ tôn trọng thành lao động người

B Phương tiện dạy học:

Gv: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án Hs: Đọc trước

C Tiến trình dạy học: 1 Kiểm tra cũ:

? Vì học sinh cần rèn luyện tính động sáng tạo Để rèn luyện tính cần làm gì?

2.Bài mới:Gv: Ở nước ta có nhiều sở sản xuất xuất cao nên giá thành sản phẩm rẻ, đồng thời hàng hóa có chất lượng.

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

GV: Gọi học sinh đọc câu truyện sách giáo khoa

? Em có nhận xét việc làm giáo sư Lê Thế Trung?

? Hãy tìm chi tiết truyện chứng tỏ GS Lê Thế Trung người làm việc có suất chất lượng hiệu quả?

? Việc làm ông nhà nước công nhận ntn? Em học tập GS LTT Hs: GS tặng nhiều danh hiệu cao quý Hiện ông thiếu tướng, GS, Tiến sĩ KH, Thầy thuốc nhân dân, anh hùng quân đội, Nhà khoa học suất sắc Việt Nam Học tập tinh thần ý thức vươn lên Tinh thần say mê nghiên cứu khoa học ? Tìm ví dụ cách làm biểu việc làm có suất chất lượng hiệu làm việc suất chất lượng hiệu sống?

VD: *Trong gia đình

I Đặt vấn đề.

- Giáo s ngời có ý chí tâm cao, có sức làm việc phi thờng có ý thức tráng nhiệm cao công việc, luân say mê sáng tạo công việc

Hot động thầy trò Nội dung cần đạt - Làm kinh tế giỏi, nuôi ngoan, học tập

tốt

- Ỷ lại, lười nhác, làm giàu bất *Trong trường

- Dạy tốt, học tốt, cải tiến phương pháp dạy học

- Chạy theo thành tích, học vẹt *Trong lao động

- Lao động tự giác, chất lượng hàng hóa mẫu mã tốt, giá phù hợp, thái độ phục vụ tốt

- Làm ẩu, hàng giả

Gv: Một số gương tiêu biểu

- Các doanh nghiệp: CT gạch ốp lát Hà Nội, CT ống thép Việt Đức, Nhà máy phân lân Văn Điển

- Cá nhân: GS - TS Trần Quy- Giám đốc bệnh viện Bạch Mai.Thầy gáo Hà Công Văn

? Thế làm việc có suất chất lượng hiệu

? í nghĩa việc làm đó?

? Tr¸ch nhiƯm cđa mäi ngêi ntn?

Học sinh đọc Lm c lp

Bài tập thêm

Học sinh: Viết kịch bản, phân vai, biểu diễn Kể truyện

Gv: Tố chức cho học sinh sắm vai kể truyện việc làm cố suất chất lợng, hiệu

II Nội dung học: 1.Khái niệm:

Là tạo nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung hình thức

2.ý nghĩa

- Là yêu cầu cần thiết ngời lao động - Nâng cao chất lợng sống

3.BiÖn ph¸p

- Lao động tự giác, kỉ luật - Luân động sáng tạo

- TÝch cù n©ng cao tay nghỊ, rÌn lun søc kháe

- Cã lối sống lành mạnh vợt qua khó khăn III Luyện tập

Bài

Đáp án: c,đ, e Là việc làm có suất chất lợng hiệu

3 Củng cố:

Gv: Tổ chức cho học sinh sắm vai kể truyện việc làm cố suất chất lượng, hiệu

? Thế làm việc có suất chất lượng hiệu ? Ý nghĩa việc làm đó?

? Trách nhiệm người ntn?

? Nêu số gương tiêu biểu làm việc có suất chất lượng hiệu quả?

- Các doanh nghiệp: CT gạch ốp lát Hà Nội, CT ống thép Việt Đức, Nhà máy phân lân Văn Điển

4 Thái độ:

Ngay từ em làm để rèn luyện làm việc để có suốt cao hiệu 5 Hoạt động tiếp theo:

- Làm tập lại sgk - Soạn câu hỏi

- Tìm gương, câu chuyện làm việc có chất lượng hiệu cao - Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn.

- Chuẩn bị mới: Lý tưởng sống niên

Tuần:13 Ngày soạn: / /2009

Tiết: 12 Ngày dạy: / / 2009

BÀI 10:

LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN A MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Kiến thức: học sinh hiểu đợc lí tưởng sống niên nh mục đích sống tốt đẹp, ý nghĩa mục đích sống tốt đẹp

- Kĩ năng: Có kế hoạch cho việc thực hiện, biết đánh giá hành vi lối sống tn, phấn đấu rèn luyện để thực ớc mơ

- Thái độ:Có thái độ đắn trước biểu hiện, phê phán lên án hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp

B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Gv: Tài liệu, SGK, SGV,

Hs: Đọc

C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Kiểm tra cũ:

? Những câu tục ngữ sau nói việc làm suất chất lượng hiệu quả? sao? - Siêng làm có, siêng học hay

- Một người hay lo kho người hay làm - Làm không lại

- Ăn kỹ làm dối

- Mồm miệng đỡ chân tay - Làm giả ăn thật

- Nhất nghệ tinh thân vinh

- Ngày làm tháng ăn, tháng làm năm ăn

phát triển nhanh thể chất, sinh lý tâm lý Đó tuổi trưởng thành đạo đức nhân cách văn hố Đó tuổi khẳng định tính sáng tạo, ni dưỡng nhiều mơ ước sơi quan hệ tình bạn tình u Đó tuổi đến với lý tưởng sống phong phú, đẹp đẽ, hướng tới lớn lao, cao với sức mạnh thơi thúc lí tưởng.để hiểu rõ lí tưởng sống niên nói chung học sinh nói riêng nghiên cứu học hơm

2 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm Nhóm 1.

? Trong cách mạng giải phóng dân tộc, thể hệ trẻ làm gì? lí tưởng niên giai đoạn gì?

Hs: - Dưới lãnh đạo đảng có hàng triệu TN ưu tú sẵn sàng hi sinh đất nước như: Lý Tự Trọng, Ng T M Khai, Võ Thị Sáu, La Văn Cầu, Nguyễn Văn Trỗi, Nguyễn Viết Xuân

VD.1:

Lý Tự Trọng người niên Việt Nam yêu nước trước cách mạng tháng tám Hi sinh 18 tuổi Lý tưởng anh "Con đường niên đường cách mạng đ-ường khác"

VD.2

Nguyễn Văn Trỗi Trước chết cịn hơ vang hiệu "Bác Hồ mn năm" Hi sinh thời kỳ chống Mĩ

VD.3

Bác Hồ nói lí tưởng "Cả đời tơi có ham muốn bậc nớc nhà độc lập, đồng bào ta có cơm ăn áo mặc, học hành

- Lí tưởng họ giải phóng dân tộc Nhóm

? Trong thời kỳ đổi đất nớc niên đóng góp gì? lí tởng sống tn ngày gì?

Hs: - Tham gia tích cực động sáng tao lĩnh vực xây dựng bảo vệ tổ quốc

- Lí tưởng họ là: Dân giàu, nước mạnh tiến lên CNXH

Nhóm

? Suy nghĩ thân em lí tưởng sống niên hai giai đoạn? Em học tập gì? Hs: - Thấy tinh thần yêu nước xả thân độc lập dân tộc Chúng em có sống tự ngày nhờ hi sinh cao hệ cha anh

tr-I Đặt vấn đề:

- LÝ tëng cđa niªn tríc 1975 giải phóng dân tộc

- Lí tởng niên ngày là: Dân giàu, nớc mạnh tiÕn lªn

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ước

- Việc làm đắn có ý nghĩa nhờ hệ niên tưrớc xác định lí tưởng sống

Học sinh: - Các nhóm thảo luận đại diện trình bày - Nhận xét làm

Giáo viên: - Nhấn mạnh vai trò n thời CNH - HĐH đất nớc

- Nhấn mạnh mục tiêu xây dựng đất nước giai đoạn

? Em nêu gơng tiêu biểu lịch sử lí tởng sống mà họ chọn phấn đấu

Hs: Bµy tá ý kiến cá nhân Lớp nhận xét

? Su tầm câu nói hay, lời dạy Bác víi TN ViƯt Nam

Gv: VD

- Năm 1946 Th gửi niên nhi đồng "một năm khởi đầu mùa xuân, đời khởi đầu từ tuổi trẻ tuổi trẻ mùa xuân xã hội"

- Tại lễ kỷ niệm 35 năm ngày thành lập Đoàn Bác rõ: "Đoàn niên cánh tay, đội hậu bị Đảng, ngời dìu dt cỏc chỏu nhi ng"

- Bác khuyên niên "Không có việc khó "

Gv: T tởng Bác lời dạy, nhiệm vụ cho niªn thùc hiƯn lÝ tëng

? LÝ tởng em em xây dựng lÝ tëng Êy?

Hs: Bµy tá xuy nghÜ Gv: KÕt luËn

Các hệ cha anh tìm đờng để tới XHCN, đường tìm tịi lí tưởng bao lớp ngời ngã xuống, hi sinh cho nghiệp vĩ đại bảo vệ tổ quốc Trên sở niên nhận thấy trọng trách xây dựng kiến thiết góp phần làm cho dân giàu nước mạnh theo đờng XHCN 3 Củng cố:

? Trong cách mạng giải phóng dân tộc, thể hệ trẻ làm gì? lí tưởng niên giai đoạn gì?

? Trong thời kỳ đổi đất nớc niên đóng góp gì? lí tởng sống tn ngày gì?

? Suy nghĩ thân em lí tưởng sống tn hai giai đoạn? Em học tập gì?

4 Thái độ:

Em có thái độ đắn trước biểu hiện, phê phán lên án hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp lớp TN ngày

5 Hoạt động tiếp theo: - Làm tập sgk - Soạn câu hỏi

- Tìm gương, câu chuyện có thái độ sống đắn trung thực - Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn.

Tuần:14 Ngày soạn: / /2009

Tiết: 13 Ngày dạy: / / 2009

BÀI 10 :

LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN (TIẾP) A MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Kiến thức: học sinh hiểu đợc lí tưởng sống niên nh mục đích sống tốt đẹp, ý nghĩa mục đích sống tốt đẹp

- Kĩ năng: Có kế hoạch cho việc thực hiện, biết đánh giá hành vi lối sống niên, phấn đấu rèn luyện để thực ước mơ

- Thái độ: Có thái độ đắn trước biểu hiện, phê phán lên án hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp

B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Gv: Tài liệu, SGK, SGV,

Hs: Đọc

C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Kiểm tra cũ:

GV: Gọi HS lên bảng làm tập 2 Bài mới:

Gv: Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường 9/1945 Hồ Chủ Tịch viết: "Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn công học tập cháu"

? Câu nói có vấn đề thuộc lí tưởng hay khơng Học tập có nội dung lí tưởng hay khơng.

Hoạt động thầy trị Nơi dung cần đạt

Gv: Cho học sinh thảo luận thành nhóm Nhóm1

? Lí tưởng sống gì? biểu lí tưởng sống?

Nhóm2

? Ý nghĩa lí tưởng sống?

I ĐẶT VẤN ĐỀ:

II NÔI DUNG BÀI HỌC: 1/ Khái niệm lí tưởng sống:

Lí tưởng sống (lẽ sống) đích sống mà người khát khao muốn đạt

2/ Ý nghĩa việc xác định lí tưởng sống:

- Khi lí tưởng sống người phù hợp với lí tưởng chung hành động họ góp phần thực tốt nhiệm vụ chung

Hoạt động thầy trị Nơi dung cần đạt

Nhóm3

? Lí tưởng sống niên ngày nay? Học sinh phải rèn luyện nào?

Gv: Kết luận

Trung thành với lí tưởng XHCN địi hỏi đặt nghiêm túc niên khơng đạo đức tình cảm mà trình rèn luyện để trưởng thành Chúng ta phải kính trọng biết ơn học tập hệ cha anh chủ động xây dựng cho lí tưởng Cống hiến cao cho phát triển xã hội

? Nêu biểu sống có lí tưởng thiếu lí tưởng niên giai đoạn nay?

* Sống có lí tưởng - Vượt khó học tập

- Vận dụng kiến thúc học ttrong thực tiễn - Năng động sáng tạo công việc

- Phấn đấu làm giàu đáng cho - Đấu tranh tượng tiêu cực xã hội

- Tham gia quân đội bảo vệ tổ quốc * Thiếu lí tưởng

- Sống ỷ lại thực dụng

- Khơng có hồi bão, ước mơ mờ nhạt - ăn chơi đua đòi

- Sống thờ với mợi người - Lãng quên khứ

? í kiến em tình sau?

- Bạn Nam tích cực tham gia diễn đàn chủ đề "Lí tởng niên ngày nay"

- Bạn Thắng cho rằng: Học sinh lớp nhỏ để bàn lí tởng, nên bạn bỏ chơi ý kiến đúng: Bạn Nam

ý kiÕn sai: Bạn Thắng Gv: Kết luận

Lớ tng dõn giu nớc mạnh theo đờng XHCN trìu tợng với thê hệ trẻ lớn lên đợc biểu cụ thể sinh động đời sống hàng ngày Với học sinh, đợc biểu học tập, lao động, xây dựng tập thể, rèn luyện đạo đức, lối sống

hiện lí tưởng

- Người sống có lí tưởng cao đẹp người tơn trọng

3/ Lí tưởng niên ngày nay: - Xây dựng đất nước Việt Nam độc lập, dân giàu nước mạnh xã hội công dân chủ văn minh

Hoạt động thầy trị Nơi dung cần đạt Gv: Chn bị phiếu học tập

Câu hỏi

? Mơ ớc em gì? Em làm t c c m ú?

Hs: Làm phiếu học tập Trình bày

Lp nhận xét Hs: Đọc tập Làm độc lập

Nhận xét làm Gv: Tổ chức học sinh trao đổi

1.Xác địng phấn đấu suất đời cho lí t-ởng có lợi gì? ví dụ minh họa?

2.Thiếu lí tởng sống xác định mục đích khơng có hại gì? Ví dụ minh họa? Hs: Thảo luận lớp

Gv: Đất nớc ta đổi theo định hớng XHCN Đờng lối đổi Đảng mở triển vọng khả to lớn nghiệp phát ttriển đất nớc tài sáng tạo tuổi trẻ Tự giác có ý thức cơng dân cao nhiệt tình u nớc, u CNXH với học vấn văn hóa đợc nhà trờng trang bị niên hạnh phúc đợc góp phần vào cơng việc đổi đất nớc theo đình hớng XHCN

III LUYỆN TẬP: 1/ Bài tập

- Việc làm đúng: a, c, d, đ, e, i, k - Việc làm sai: b, g, h

3 Củng cố:

? Lí tưởng sống gì? biểu lí tưởng sống? ? Ý nghĩa lí tưởng sống?

? Lí tưởng sống niên ngày nay? Học sinh phải rèn luyện nào? 4 Thái độ:

Em có thái độ đắn trước biểu hiện, phê phán lên án hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp lớp TN ngày

5 Hoạt động tiếp theo:

- Làm tập lại sgk - Soạn câu hỏi

Tuần:15+16 Ngày soạn: /12 /2009 Tiết: 15,16 Ngày dạy: 11 /12 /

2009 THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA

I Mục tiêu

Sau học xong này, hs cần đạt mục tiêu: - Nắm vấn đề địa phương vấn đề dã học

- Biết ứng dụng vào thực tế, tìm kiếm xung quanh điều hay lẽ phải để vận dụng vào sống

Tuần:17 Ngày soạn: 12 /12/2009

Tiết: 17 Ngày dạy: 13 /12 / 2009

ÔN TẬP A MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Ơn tập nơị dung học Kiểm tra học kì B CHUẨN BỊ

Gv: Tài liệu, SGK, SGV, Hs: Đọc C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp ; Kiểm tra; Bài Bài dân chủ kỉ luật

Gv: Tổ chức trò chơi hái hoa dân chủ 1.Hành vi sau có dân chủ

a Bàn bạc ý kiến xây dựng tập thể lớp

b Cử tri đóng góp ý kiến với đại biểu quốc hội

c Các hộ gia đình thống xây dựng gia đình văn hóa d Cả ba ý kiến

2.Kể vài hành vi vi phạm kỉ luật trường em Câu tục ngữ sau nói kỉ luật:

A đất có lề, quê có thói b.Nước có vua chù có bụt c Cả hai câu

3.Em cho biết ý kiến đúng:

b.Dân chủ cần phải có tổ chức, có ý thức xây dựng trường lớp Cả hai ý kiến

Gv: Đất nước ta đà đổi phát triển, Nhà nước XHCN luân phát huy quyền làm chủ của công dân Mỗi công dân cần phats huy tinh thần làm chủ, luân đóng ghóp sức vào cơng việc chung xây dựng đất nước Mỗi học sinh chung ta cần hiểu biết dân chủ, phải có ý thức kỷ luật, góp phần xây dưng để XH gia đình bình yên hành phúc bài bảo vệ hịa bình

Gv: Cho học sinh sắm vai tập 4(SGK - 12)Hs: Xây dựng kịch bản, phân vai, biểu diễn Đánh gía nhận xét

Gv: Kết luận

bài Tình hữu nghị dâm tộc giới Gv: Cho học sinh thảo luận

Câu hỏi 1.Nêu hoạt động tình hữu nghị nước ta mà em biết? Câu hỏi Công việc cụ thể hoạt động đó?

Câu hỏi Những việc làm cị thể học sinh góp phần phát triển tình hữu nghị đó? Đáp án

Câu1

- Quan hệ tốt đẹp bền chặt lâu dài với: Lào, Campuchia, - Là thành viên hiệp hội nước Đông Nam Á (ASEAN) - Diễn đàn hợp tác Châu Thái Bính Dương(APEC) - Tăng cường quan hệ với nước phát triển - Quan hệ nhiều nước, nhiều tổ chức quốc tế

Câu

- Quan hệ đối tác kinh tế, KHKT, CNTT - VH, GD, YT, Dân số

- Du lịch

- Xóa đói giảm nghèo - Mơi trường

- Hợp tác trống bệnh: SARS, HIV/AIDS - Chống khủng bố, an ninh tồn cầu

Câu

- Qun góp ủng hộ nạn nhân sóng thần - Lao động hoạt động nhân đạo - Bảo vệ mơi trường

- Chia sẻ nỗi đau bạn nước khác bị thiên tai khủng bố sung đột - Cư xử văn minh, lịch với người người nước

Gv: Giao lưu quốc tế thơid đại ngày trở thành yêu cầu sống dân tộc Chính sách đối ngoại luân nối tiếp sách đối nội phát triển đất nước

? Từ em số thành hữu nghị hợp tác nước ta với nước khác

VD: - Nhà máy thủy điện Hịa Bình

- Khai thác dầu khí Khu chế xuất Dung Quất - Cầu Mỹ Thuận Trường học, Bệnh viện - Nước sạch, đê biển

Bài kể thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Gv: Tổ chúc trò chơi tiếp sức

Lớp nhận xét

Gv: Kết luận- cho điểm

bài Làm việc suất chất lượng hiệu quả Gv: Sử dụng phương pháp diễn đàn

"Trao đổi vấn đề : Nhanh, nhiều, tốt, rẻ"

- Các yếu tố thống với hay mâu thuẫn?

- Có cần điều kiện khác để đạt yêu cầu là: kĩ thuật, cơng nghệ, máy móc, ngun liệu, tinh thần lao động

Hs: Trao đổi thảo luận Gv: Kết luận chung

bài 10 lí tưởng sống niên

Gv: Qua năm tháng tuổi thơ người bước vào thời kỳ quan trọng tuổi niên với nhiều phát triển: sinh lí, tâm lí, ni dưỡng nhiều mơ ước, hồi bão, khát vọng, nhiều mối quan hệ, tình bạn, tình yêu Đó tuổi đến với lí tưởng sống phong phú nhất, đẹp đẽ

? Vậy theo em xác định phấn đấu suất đời cho lí tưởng có lợi gì? Hs: - Góp phần thực tốt nhiệm vụ chung XH

- Đạt tới đích mà mong muốn

- Không bị lầm đường lạc lối như: sống thực dụng, tệ nạn, quên lãng khứ - Được người kính trọng tin yêu

Gv: Đọc quan niệm Hồ Chí Minh hệ trẻ Đó lí tưởng Hồ Chí Minh

4 dặn dị

Ơn tập tiết sau kiểm tra học kì.

Tuần:18 Ngày soạn: 19/12/2010 Tiết :18 Ngày dạy: 20/12/2010

TIẾT 17

KIỂM TRA HỌC KÌ I A MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Học sinh vận dụng kiến thức ôn tập vào ttrình làm - Phát huy tính động, tự giác, tư độc lập học sinh

- Có hành vi thái độ tích cực sống học tập B CHUẨN BỊ

Gv: Nghiên cứu đề Hs: Ôn tập trước

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp phát đề kiểm tra

Đề bài I: Phần trắc nghiệm:

II.phần tự luận

Câu1 Em có suy nghĩ việc cịn học sinh vi phạn kỉ luật? (3 điểm)

Câu2 Trong buổi thảo luận lớp vấn đề "Lí tưởng sống niên" Em nói buổi thảo luận đó? ( điểm)

Câu

- Các bạn chưa ý thức trách nhiệm trước gia đình, nhà trường - Đua địi với người xấu

- Gia đình chưa thực quan tâm

- Tập thể lớp chư có biện pháp giúp đỡ, chưa quan tâm đến bạn Câu2

- Học sinh phải thể rõ phát biểu tính tiên phong cơng việc gia đình, trường, lớp

- Xác định cho lí tưởng cao đẹp, để phục vụ gia đình, xã hội - Đưa biện pháp, cách thức để thực mục tiêu

3 Giáo viên thu

4 Dặn dò: Học sinh chuẩn bị bài:

Trách nhiệm niên nghiệp CNH-HĐH đất nước

Tuần: 20 Ngày soạn: 03/01/2010

Tiết:19 Ngày dạy:04/01/2010 BÀI 11:

TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊNTRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƯỚC. I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Định hướng thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Mục tiêu, vị trí cơng nghiệp hóa, đại hóa

- Trách nhiệm niên giai đoạn 2 Kĩ năng:

- Kĩ đánh giá thực tiễn xây dựng đất nước thời kì

3 Thái độ:

- Tin tưởng vào đường lối mục tiêu xây dựng đất nước

- Có ý thức học tập rèn luyện để thực trách nhiệm thân, gia đình xã hội

II Chuẩn bị:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập

- Một số tập trắc nghiệm - Học thuộc cũ

- Làm tập sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp:

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

Học sinh phải rèn luyện đẻ thực lý tưởng sống niên? Em dự định làm sau tốt nghiệp THCS?

Hành vi cần phên phán số niên nay? HS: trả lời theo nội dung học

GV: Nhận xét, cho điểm 3 Bài Giới thiệu bài.

Bác Hồ nói với niên : Thanh niên người tiếp sức cách mạng cho hệ niên già, đồng thời người dìu dắt hệ niên tương lai Nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên

Câu nói BH nhắn nhủ điều ? Hoạt động Thầy trò. GV: Yêucầu HS đọc phần đặt vấn đề HS: đọc

GV: Tổ chức cho HS thảo luận Chia lớp thành nhóm

GV: Gợi ý: Cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước nghiệp niên – cần hiểu rõ: Nhóm 1: Trong thư đồng chi Tổng bí thư có nhắc đến nhiệm vụ cách mạng mà Đảng đề nào?

HS: thảo luận,

Nhóm 2: Nêu vai trị, vị trí niên nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa qua phát biểu tổng bí thư Nơng Đức Mạnh

HS: thảo luận

? Vì TBT cho thực mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa trách nhiệm vẻ vang, thời to lớn niên.?

HS: trả lời

Nội dung cần đạt. I Đặt vấn đề

1 Nhiệm vụ mà Đảng đề là: - Phát huy sức mạnh dân tộc, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng bảo vệ tổ quốc

- Mục tiêu “ Dân giàu nước mạnh… ”

- Chiến lược phát triển kinh tế xã hội 10 năm thành nước cơng nghiệp 2 Vai trị, vị trí niên. - Đảm đương trấch nhiệm lịch sự, tự rèn luyện vươn lên

- Xóa tình trạng đói nghèo phát triển

- Thực thắng lợi công nghiệp hóa, đại hóa

3 Yêu cầu rèn luyện:

- Học tập để chiếm lĩnh đỉnh cao khoa học

? Để thực tốt trách nhiệm hệ trẻ giai đoạn cách mạng nay, đ/c TBT đòi hỏi niên phải rèn luyện nào?

HS:

Hoạt động 3.

Tìm hiểu mục tiêu ý nghĩa cơng nghiệp hóa đại hóa.

GV: cho HS thảo luận

1 Thế công nghiệp hóa, đại hóa? - Là q trình chuyển từ văn minh nông nghiệp sang văn minh công nghiệp…

- ứng dụng vào sống sản xuất - Nông cao xuất lao động, đời sống GV: nhấn mạnh đến yếu tó người nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa

? Nêu ý nghĩa cơng nghiệp hóa, đại hóa? HS:………

*ý nghĩa:

- Cơng nghiệp hóa, đại hóa lầ nhiệm vụ trung tâm thời kì q độ

- Tạo tiền đề mặt( kinh tế xã hội, người)

- Để thực lí tưởng “ Dân giàu nước mạnh … ”

4 Củng cố:

1 Em nêu vài gương niên đóng góp cho phát triển đất nước? Em có nhận xét thư TBT Nông Đức Mạnh?

HS: Suy nghĩ trả lời GV: Nhận xét cho điểm 5 Dặn dò:

- Về nhà học , làm tập

- Đọc trả lời trước nội dunng câu hỏi

Tiết: 20 Ngày dạy:11/01/2010 BÀI 11:

TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƯỚC (tiết 2) I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Định hướng thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Mục tiêu, vị trí cơng nghiệp hóa, đại hóa

- Trách nhiệm niên giai đoạn 2 Kĩ năng:

- Kĩ đánh giá thực tiễn xây dựng đất nước thời kì

- Xác định cho tương lai thân, chuẩn bị hành trang cho tham gia lao động học tập 3 Thái độ:

- Tin tưởng vào đường lối mục tiêu xây dựng đất nước

- Có ý thức học tập rèn luyện để thực trách nhiệm thân, gia đình xã hội

II Chuẩn bị :

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập

- Một số tập trắc nghiệm - Học thuộc cũ

- Làm tập sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp:

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

Tại Đảng nhân dân ta lại tin tưởng vào hệ niên việc thực mục tiêu công nghiệp hóa, đại hóa đất nước.?

2.Bài Giới thiệu bài.

Trong ti t ác em ã ế đ đượ đọc c b c th c a ứ ư ủ đồng chi T ng Bí th Nơng ổ ư Đức M nh, qua ó bác ã c n d n th h niên hi n ph i rèn luy n s c ạ đ đ ă ặ ế ệ ệ ả ệ ứ kh e, h c t p ỏ ọ ậ để ế ti p thu th nh t u khoa h c k thu t v l l c là ự ọ ĩ ậ à ự ượng quy t ế

nh cho t ng lai c a t n c

đị ươ ủ đấ ướ …

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV: Tổ chức cho HS thảo luận

HS: chia lớp thành nhóm thảo luận theo tổ

Nhóm 1: nêu trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước HS: trả lời

Nhóm 2: nhiệm vụ niên HS nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước? HS:………

Nhóm 3: Phương hướng phấn đấu lớp thân em?

HS: trả lời

- Thực tốt nhiệm vụ Đoàn niên, nhà trường giao phó

- Tích cực tham gia hoạt động tập thể xã hội

- Xây dựng tập thể lớp vững mạnh học tập, phải rèn luyện tu dưỡng đạo đức

- Thường xuyên trao đổi lí tưởng sống niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa - Cùng với thầy cô phụ trách lớp

GV: cho HS thảo luận

HS: thảo luận cử đại diện trình bày GV: Kết luận, chuyển ý

Trách nhiệm niên nói chung niên HS nói riêng nghiêpẹ cơng nghiệp hóa đại hóa

Hoạt động 3

Hướng dẫn HS làm tập SGK Cho HS liên hệ thực tế, rèn luyện kĩ làm tập SGK

Nội dung cần đạt. II Nội dung học:

1 Trách nhiệm niên trong nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa:

- Ra sức học tập văn hóa, KHKT, tu dưỡng đạo dức, tư tưởng trị - Có lối sống lành mạnh, rèn luyện kĩ năng, phát triển lực

- Có ý thức rèn luyện sức khỏe - Tham gia hoạt động sản xuất - Tham gia hoạt động trị xã hội

2 Nhiệm vụ niên HS: - Ra sức học tập rèn luyện toàn diện - Xác định lí tưởng sóng đắn - Có kế hoạch học tập rèn luyện, lao động để phấn đấu trở thành chủ nhân đất nước thời kì đổi

III Bài tập:

a Nỗ lực học tập rèn luyện

Bài SGK:

Những việc làm biểu trách nhiệm thiếu trách nhiệm niên? Vì sao?

c Chưa tích cực, chưa có ý thức vận dụng điều học vào sống

d Có ý thức giúp đỡ bạn bè xung quanh

e Học tập quyền lợi thân …

4 Củng cố:

GV: Tổ chức cho HS trị chơi sắm vai, xử lý tình Cử nhóm tham gia tiểu phẩm

Nhóm 1: Tình huống:

Tấm gương HS tích cực tham gia công tác tập thể, ngoan, học giỏi HS: tự phân vai, tự viết lời thoại

Tuần: 22 Ngày soạn:17/01/2010

Tiết: 21 Ngày dạy:18/01/2010

BÀI 12:

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN. I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- HS cần hiểu nhân gì? Các ngun tắc chế độ hôn nhân vợ, chồng Các điều kiện để kết hôn, quyền nghĩa vụ vợ chồng, ýư nghĩa hôn nhân pháp luật

2 Kĩ năng:

- Phân biệt hôn nhân pháp luật hôn nhân trái pháp luật

- Biết cách ứng xử trường hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ hôn nhân thân

- Tuyên truyền người thực luật nhân gia đình 3 Thái độ:

- Tôn trọng quy định pháp luật hôn nhân

- ủng hộ việc làm phản đối hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân,

II Chuẩn bị:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập

- Một số tập trắc nghiệm - Học thuộc cũ

- Làm tập sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp:

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

Em nêu vài gương niên phấn đấu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc trước nay.? Em học tập họ?

3.Bài mới.Giới thiệu bài.

Giáo viên giới thiệu : Ngày 1/10 Sơn La xảy vụ tử vong, nguyên nhân cha mẹ cô gái ép co tảo hôn với người trai khác Do mâu thuẫn với cha mẹ, tự sát ko muốn lập gia đình sớm, đồng thời viết thư để lại cho gia đình trước tự vẫn, nói lên ước mơ thời gái dự định tương lai cô

? Suy nghĩ em chết thương tâm cô ? ? Theo em chết trách nhiệm thuộc ?

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1

Tìm hiểu thơng tin phần đặt vấn đề. GV: Tổ chức cho HS thảo luận

HS: chia lớp thành nhóm thảo luận theo tổ GV: cho HS đọc thông tin phần đặt vấn đề Những sai lầm T, M H hai câu truyện trên?

HS: thảo luận……

2.? Hậu việc sai lầm MT?

Hậu quả: T làm việc vất vả, buồn phiền chồng nên gầy yếu

- K bỏ nhà chơi ko quan tâm đến vợ ? Hậu qủa việc làm sai lầm M-T?

* Hậu quả: M sinh gái vất vả đến kiệt sức để nuôi

- Cha mẹ M hắt hủi, hàng xóm, bạn bè chê cười… Em thấy cần rút học gì?

HS: thảo luận trả lời… HS : Cử đại diện trình bày GV: kết luận phần thảo luận

- lớp em học “quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình”

- Lớp trang bị cho em quan niệm, cách ứng xử đắn trước vấn đề tình u nhân đặt trước em

Thảo luận quan niêm đắn tình yêu hôn nhân

GV: Tổ chức cho HS thảo luận lớp HS: lớp trao đổi

1 Em suy nghĩ tình u nhâ trường hợp trên?

HS: trả lời…

I Đặt vấn đề:

-*T học hết lớp 10 kết hôn

- Bố mẹ T ham giầu ép T lấy chồng mà ko có tình u

- Chồng T niên lười biếng, ham chơi, rượu chè

* M cô gái đảm hay làm - H chàng trai thợ mộc yêu M - Vì nể sợ người yêu giận, M quan có thai

- H giao động trốn tránh trách nhiệm - Giai đình H phản đối ko chấp nhận M

* Bài học cho thân:

- Xác định vị trí HS THCS

- Ko yêu lấy chồng q sớm

- Phải có tình u chân nhân pháp luật quy định

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt 2 Em hiểu tình u chân chính? Nó dựa

trên sở gì? HS: …………

3 Những sai trái thường gặp tình u? - Thơ lỗ, cẩu thả tình u.

- Vụ lợi, ích kỉ. - u sớm.

- Nhầm tình vbạn vời tình yêu.

3 Hôn nhân pháp luật nào? HS:…………

4 Thế hôn nhân trấi pháp luật?

GV: Kết luận: định hướng cho HS tuỏi THCSvè tình u nhân

- Là quyến luyếncủa hai người khác giới

- Sự đồng cảm hai người - Quan tâm sâu sắc, chân thành tin cậy, tôn trọng lẫn

- Vị tha nhân ái, thủy chung

- Là nhân sở tình u chân

- Vì tiền, dục vọng, bị ép buộc…

4 Củng cố:

GV: Tổ chức cho HS trò chơi sắm vai, xử lý tình Cử nhóm tham gia tiểu phẩm

Nhóm 1: Tình huống:

- Bạn gái bị cưỡng hôn HS: tự phân vai, tự viết lời thoại HS: nhóm thể

Nhóm 1: Tình huống:

Nhầm tưởng tình bạn tình yêu HS: lớp tham gia, góp ý 5 Dặn dị:

- Về nhà học , làm tập

- Đọc trả lời trước nội dunng câu hỏi

Tuần: 23 Ngày soạn: 24/01/2010

Tiết: 22 Ngày dạy: 25/01/2010

BÀI 12:

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN (TIẾP). I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- HS cần hiểu nhân gì? Các ngun tắc chế độ hôn nhân vợ, chồng Các điều kiện để kết hôn, quyền nghĩa vụ vợ chồng, ýư nghĩa hôn nhân pháp luật

2 Kĩ năng:

- Phân biệt hôn nhân pháp luật hôn nhân trái pháp luật

- Tuyên truyền người thực luật nhân gia đình 3 Thái độ:

- Tôn trọng quy định pháp luật hôn nhân

- ủng hộ việc làm phản đối hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân,

II Chuẩn bị thầy:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập

- Một số tập trắc nghiệm III Chuẩn bị trò: - Học thuộc cũ

- Làm tập sách giáo khoa IV Tiến trình lên lớp:

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

? Em có quan niệm tình yêu? tuổi kết hôn, trách nhiệm vợ chồng đời sống gia đình?

HS: trả lời theo nội dung học GV: Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới.

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài. GV : nhắc lại kiến thức tiết

Gới thiệu sơ qua luật nhân gia đình với nét tuổi kết hơn, chế độ vợ chồng, ko hôn nhân trực hệ

HS : nghe ghi chép lại

Hot ng2

Tìm hiểu nội dung bà học GV: T chc cho HS thảo luận

HS: thảo luận câu hỏi sau: ? Hơn nhân gì?

HS: trả lời…

GV: giải thích từ liên kết đặc biệt

GV: nhắc lại tình yêu chân HS: phát biểu theo nội dung học:

- Là quyếnmluyến hai người khác giới - Sự đồng cảm hai người

- Quan tâm sâu sắc chân thành - Vị tha nhân ái, chung thủy…

GV: yêu cầu HS đọc nội dung phần

? Em trình bày nguyên tắc cvủa hôn nhân nước ta?

HS: ………

GV: Đọc số điều khoản sổ tay hiến pháp 1992

II Nội dung học.

1 Hôn nhân liên kết đặc biệt nam nữ nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện pháp luật thừa nhận nhằm chung sống lâu dài xây dựng gia đình hịa thuận hạnh phúc Tình u chân sở quan trọng hôn nhân

2 Những quy định pháp luật nước ta.

a Những nguyên tắc hôn nhân.

- Hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, vợ, chồng, vợ chồng bình đẳng

Hoạt động thầy - Trị Nội dung cần đạt GV: đưa tình gia đình ép gả nhân

con ko đồng ý HS: thảo luận

? Vậy quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân nào?

HS: trả lời…

GV: Quy định tối thiểu Do yêu cầu kế họch hóa gia đình, nhà nước ta khuyến khích nam 26, nữ 24 kết hôn

? Nhà nước cấm kết hôn trường hợp nào? HS: trả lời…

GV: Kết hợp giải thích: dịng máu, trực hệ, quan hệ đời…

GV: Yêu cầu HS đọc khoản 12,13 điều SGK

? Vậy trách nhiệm niên HS hôn nhân nào?

HS:………

Hoạt động 3 Hướng dẫn HS làm tập GV: Yêu cầu HS lớp làm tập SGK HS: làm việc cá nhân

Cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến,

GV: Thống ý kiến , đánh giá cho điểm GV: yêu cầu HS làm tập 6,7 sách tập tình trang 41

GV: Phát phiếu học tập HS: trao đổi thảo luận

giáo, biên giới pháp luật bảo vệ

- Vợ chồng có nghĩa vụ thực sách dân số KHHGĐ b Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân.

- Nam từ 20 tuổi, nữ từ 18 tuổi trở lên - Kết hôn tự nguyện phải đăng kí quan nhà nước có thẩm quyền - Cấm kết hôn trường hợp: người có vợ chồng; lực hành vi dân sự; dịng máu trực hệ; có họ phạm vi đời; cha mẹ nuôi với nuôi; bố chồng với dâu; mẹ vợ với rể; bố mẹ kế với riêng; người giới tính…

- Vợ chồng phải bình đẳng, tơn trọng danh dự, nhân phẩm nghề nghiệp

3 Trách nhiệm niên HS: Có thái độ thận trọng, nghiêm túc tình yêu hôn nhân, ko vi phạm quy định pháp luật hôn nhân

Bài SGK

Đáp án đúng: D,Đ, G, H, I, K

Bài 6,7

4 Củng cố:

GV: đưa tình huống:

Tình 1: Hịa bị gia đình ép gả chồng 16 tuổi

TH2: Lan Tuấn yêu nhau, kết hôn hai vừa tốt nghiệp THPT, ko đỗ đại học ko có việc làm

HS: nhóm thể tiểu phẩm HS: nhận xét bổ sung

GV: Đánh giá kết luận động viên HS… 5 Dặn dò:

- Về nhà học , làm tập

Tuần: 24 Ngày soạn: 31/01/2010

Tiết: 23 Ngày dạy: 01/02/2010

BÀI 13:

QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VÀ NGHĨA VỤ ĐÓNG THUẾ I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Thế quyền tự kinh doanh - Thuế gì? ý nghĩa, tác dụng thuế?

- Quyền nghĩa vụ công dân kinh doanh thực Pháp luật thuế 2 Kĩ năng:

- Biết phân biệt hành vi kinh doanh nộp thuế pháp luật 3 Thái độ:

- ủng hộ chủ trương nhà nước quy định Pháp luật lĩnh vực kinh doanh thuế

- Phê phán hành vi kinh doanh thuế trái pháp luật II Chuẩn bị:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập

- Một số tập trắc nghiệm - Học thuộc cũ

- Làm tập sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp:

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

? Hơn nhân gì? Nêu quy định Pháp luật nước ta hôn nhân? ? Là niên HS cần phải làm gì?

HS: trả lời theo nội dung học GV: Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới.

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài. GV : đọc điều 57 ( hiến Pháp năm 1992)

Công dân có quyền tự kinh doanh theo quy định Pháp luật Điều 80 :

Cơng dân có nghĩa vụ đóng thuế lao động cơng ích theo quy định nhà nớc, PL Hoạt động2

T×m hiĨu néi dung bµ häc GV: Tổ chức cho HS thảo luận

GV: tổ chức HS thảo luận nhóm phần đặt vấn đề: Hành vi vi phạm X thuộc lĩnh vực gì? Nhóm 1: trả lời…

? hành vi vi phạm gì?

Nhóm 1:

- Vi phạm thuộc lĩnh vực sản xuất buôn bán

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt Em có nhận xét mức thuế mặt hàng

trên?

HS………

? mức thuế chênh lệch có liên quan đến cần thiết mặt hàng đời sống nhân dân?

HS…………

3 Những thông tin giúp em hiểu vấn đề gì? học gì?

HS:………

GV: mặt hàng rởm, mặt hàng có hại cho sức khỏe, mê tín dị đoan…

- Sản xuất muối, nước, trồng trọt, chăn nuôi, đồ dùng học tập cần thiết cho người…

Hoạt động 3

Tìm hiểu nội dung học GV: tổ chức cho HS thảo luận lớp Gợi ý cho HS trao đổi vai trò thuế Kinh doanh gì?

HS:……

2.Thế quyền tự kinh doanh? HS………

? trách nhiệm công dân quyền tự kinh doanh?

- Kê khai úng số vốn

- Kinh doanh mặt hàng, nghành nghề ghi giấy phép

- Không kinh doanh lĩnh vực mà nhà nước cấm: thuốc nổ, ma túy, mại dâm…

3 Thuế gì?

Những cơng việc chung là: an ninh quốc phịng, chi trả lương cho cơng chức, xây dựng trường học, bệnh viện, đường xá, cầu cống…

? ý nghĩa thuế?

4 Trách nhiệm công dân quyền tự kinh doanh thuế?

HS:………

GV: gợi ý bổ sung

GV: chốt lại ghi lên bảng… Hoạt động 4.

Hướng dẫn HS làm tập sách giáo khoa

Nhóm 2:

- Các mức thuế mặt hàng chênh lệch

- Mức thuế cao để hạn chế mặt hàng xa xỉ, ko cần thiết…ngược lại…

Nhóm

- Hiểu quy định Pháp luật kinh doanh thuế

- Kinh doanh thuế có liên quan đến trách nhiệm cảu công dân nhà nước quy định

II Nội dung học:

1 Kinh doanh hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hóa nhằm tu lợi nhuận

2 Quyền tự kinh doanh: quyền cơng dân lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế, nghành nghề quy mô kinh doanh

3 Thuế phần thu nhập mà công dân tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nước nhằm chi cho công việc chung

- Thuế có tác dụng ổn địnhthịu trường, điều chỉnh cấu kinh tế, góp phần đảm bảo kinh tế phát triển theo định hướng nhà nước

4 Trách nhiệm công dân - Sử dụng quyền tự kinh doanh

- Thực đầy đủ nghĩa vụ đóng thuế Bài SGK

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt GV: Yêu cầu HS lớp làm tập SGK

HS: làm việc cá nhân

Cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến,

GV: Thống ý kiến , đánh giá cho điểm GV: yêu cầu HS làm tập sách tập tình trang 45

GV: Phát phiếu học tập HS: trao đổi thảo luận

Đáp án: quyền: 1,2 nghĩa vụ: 3,4

4 Củng cố:

GV: đưa tình cho HS sắm vai

Tình : Ngày 20/11 số HS bán thiệp chúc mừng hoa trước cổng trường bại cán thuế phường yêu cầu nộp thuế

HS: nhóm thể tiểu phẩm HS: nhận xét bổ sung

GV: Đánh giá kết luận động viên HS… 5 Dặn dò:

- Về nhà học , làm tập

- Đọc trả lời trước nội dunng câu hỏi.

Tuần: 25 Ngày soạn: 21/02/2010

Tiết: 24 Ngày dạy: 22/02/2010

BÀI 14:

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- HS cần hiểu lao động

- ý nghĩa quan trọng lao động người xã hội - Nội dung quyền nghĩa vụ lao động công dân

2 Kĩ năng:

- Bết loại hợp đồng lao động

- Một số quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động - Điều kiện tham gia hợp đồng lao động

3 Thái độ:

- Có lịng u lao động, tơn trọng người lao đọng

- Tích cự chủ động tham gia côn việc chung trường lớp - Biết lao động để có thu nhập đáng

II Chuẩn bị:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập

- Một số tập trắc nghiệm - Học thuộc cũ

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

Kinh doanh gì? Thế quyền tự kinh doanh? Thuế gì? Nêu tác dụng thuế? Trách nhiệm công dân việc sử dụng quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế?

HS: trả lời theo nội dung học GV: Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới.

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài.

Từ xa xưa, người biết làm công cụ đá tác động vào tự nhiên tạo cải vật chất phục vụ sống Dần dần khoa học kĩ thuật phát minh phát triển, công cụ lao động cải tiến hiệu qua ngày cao Có thành qua nhgờ người biết sử dụng cơng cụ, biết lao động

Hoạt động2

Phân tích tình phần đặt vấn dề GV: u cầu HS đọc mục đặt vấn dề

HS: ……

? Ơng An đa làm việc gì? HS: trả lời

? Việc ông An mở lớp dạy nghề cho trẻ em làng có ích lợi gì?

HS: - Việc làm ơng giúp em có tiền đảm bảo sống hàng ngày giải khó khăn cho xã hội

? Em có suy nghĩ việc làm Ơng An? HS:…………

GV: Giả thích: Việc làm ơng An có người cho bóc lột sức lao động trẻ em để trục lợi thực tế dã có hành vi

GV: Đọc cho HS nghe khoản điều Bộ luật lao động…

GV: Yêu cầu HS đọc

? Bản cam kết chị BA giám đốc công ty trách nhiệm Hồng Long có phải hợp đồng lao động khơng?

HS:………

? Chị Ba tự ý việc không?

HS: Chị khong thể tự ý thơi vệc kí cam kết hợp đồng lao động

? Như có phải chị vi phạm hợp đồng lao động?

HS:…………

GV: đọc cho HS nghe số điều khản hiến pháp

I Đặt vấn đề

Ông An tập trung niên làng, mở lớp dạy nghề, hướng dẫ họ sản xuất, làm sản phẩm lưu niệm gỗ để bán

- Ông An làm việcrất có ý nghĩa, tạo cải vật chất tinh thần cho mình, người khác cho xã hội Câu truyện

Bản cam kết kí chị Ba giám đốc cơng ty Hoàng Long hợp đồng lao động

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt 1992 luật lao động quy định quyền nghĩa

vụ công dân

Hoạt động 3

Tìm hiểu luật lao động ý nghĩa luật lao động

GV: Ngày 23/6/1994 Qc hội khóa IX nước CHXHCN Việt Nam thông qua luật lao động 2/4/2002 kì họp thứ XI qc hội khõa thơng qua luật sửa đổi bổ sung số điều luật để đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế đất nước giai đoạn Bộ luật lao động văn bẳn pháp lí quan trọng thể chế hóa quan điểm Đảng lao động

GV: Chốt lại ý

GV: Đọc điều Bộ luật lao động

- Người lao động người đủ 15 tuổi có khả lao động có giao kết hợp đồng lao động - Những quy định người lao động chưa thành niên

GV: Sơ kết tiết

Bộ luật lao động quy định:

- Quyền nghĩa vụ người lao động, người sử dụng lao động - Hợp đồng lao động

- Các điều kiện liên quan như: bảo hiểm, bảo hộ lao động, bồi thường thiệt hại…

4 Củng cố:

GV: đọc số câu ca dao lao động

Có khó có miếng ăn Không dưng dễ mang phần đến cho

………

Nhờ trời mưa thuận gió hịa Nào cày, cấy trẻ già đua

Chim, gà,cá, lợn, chuối, cau Mùa thức giữ màu nhà quê 5 Dặn dò:

- Về nhà học , làm tập

- Đọc trả lời trước nội dunng câu hỏi

Tuần: 26 Ngày soạn: 28/02/2010

Tiết:25 Ngày dạy: 01/03/2010

KIỂM TRA VIẾT TIẾT I Mục tiêu học:

- Kiểm tra lại trình lĩnh hội kiến thức HS giai đoạn vừa qua

- Đánh giá lực HS, khả học tập HS để từ có phương pháp giáo dục cho phù hợp

- Tạo cho em có ý thức thường xuyên học tập, biết khái quát tổng hợp kiến thức học

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án.Soạn hệ thống câu hỏi kiểm tra đáp án - Bảng phụ, phiếu học tập.Học thuộc cũ.Chuẩn bị giấy, bút đầy đủ

III Tiến trình lên lớp: 1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

GV: Kiểm tra chuẩn bị bài, phương tiện kiểm tra HS: 3 Đề bài:

Phần I: Trắc nghiệm: 3điểm

Câu Những hành vi sau trái với quy định Pháp luật Việt Nam

a Kết có vợ, chồng b Kết hôn cha mẹ đặt

c Kết hôn bác với ruột d Kết với người nước ngồi

e Kết hôn không phân biệt tôn giáo

Câu Trong quyền sau đây, quyền quyền lao động

a Quyền thuê mướn lao động b Quyền mở trường dạy học, đào tạo nghề

c Quyền sở hữu tài sản d Quyền thành lập công ty, doanh nghiệp e Quyền sử dụng đất

g Quyền tự kinh doanh Phần II: Tự luận điểm

Câu 1: Kinh doanh ? Thuế ? Em nêu vài lĩnh vực mà nhà nước cấm kinh doanh ?

Câu : Em hiểu lao động ? Nêu quyền nghĩa vụ lao động công dân ? 4 Đáp án:

Phần I Trắc nghiệm: ( đ)

Câu : Những hành vi trái với quy định Pháp luật Việt Nam : a,b,c(1,5 đ) Câu : Quyền lao động : a, b, g(1,5đ)

Phần II Tự luận: (7 đ) Câu 1: (3điểm)

* Kinh doanh : Là hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hóa nhằm thu lợi nhuận * Một số mặt hàng nhà nước cấm kinh doanh : thuốc nổ, vũ khí, ma túy, mại dâm… * Thuế phần thu nhập mà công dân tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nước nhằm chi cho công việc chung

Câu 2.( 4điểm)

* Lao động hoạt động cóa muc đích người nhằm tạo cải vật chất giá trị tinh thần cho xã hội Lao động hoạt động chủ yếu , quan trọng người, nhân tố định tồn phát triển đất nước , củ nhân loại

* Quyền Lao động: Mọi cơng dân có quyền sử dụng sức lao động để học nghề, tìm kiếm viẹc làm, lựachon nghề nghiệp, đem lạ thu nhập cho thân, gia đình

* Nghĩa vụ lao động: Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự nuôi sống , nuôi sống gia đình, góp phần sáng tạo cải vật chất tinh thần cho xã hội, trì phát triển đất nước

* Một số quy định pháp luật: Cấm nhận trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc, Cấm sử dụng sức lao động người lao động 18 tuổi làm công việc nặng nhọc, nguy hiểm…Cấm ngựoc đãi, cưỡng người lao động

4 Củng cố:

- Ghi đầy đủ họ tên , lớp

5 Dặn dò :- Về nhà xem lại Đọc soạn trước mới.

Tuần: 27 Ngày soạn: 07/03/2010

Tiết:26 Ngày dạy: 08/03/2010

BÀI 15:

VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÝ CỦA CÔNG DÂN

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Thế vi phạm pháp luật, loại vi phạm pháp luật

- Khái niệm trách nhiệm pháp lývà ý nghĩa việc áp dụng trách nhiệm pháp lý 2 Kĩ năng:

- Biết xử phù ợp với quy định pháp luật

- Phân biệt hành vi tôn trọng pháp luật vi phạm pháp luật để có thái độ cách cư xử cho phù hợp

3 Thái độ:

- Hình thành ý thức tôn tromngj pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật - Tích cự ngăn ngừa đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật

- Thực nghiêm túc quy định pháp luật II Chuẩn bị:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án

- Bảng phụ, phiếu học tập Một số tập trắc nghiệm - Hiến pháp năm 1992.Học thuộc cũ

- Làm tập sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp:

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

? Lao động gì? Thế quyền nghĩa vụ lao động công dân? ? Em nêu quy định pháp luật nước ta luật lao động? HS: trả lời theo nội dung học GV: Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới.

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 GV: Tổ chức cho HS trao đổi

GV: Gợi ý đưa câu hỏi the cột bảng

HS: trả lời cá nhân., 1- Xây nhà rái pháep - Đổ phế thải

2- Đuan xe vượt đèn đỏ gây tai nạn giao thông 3- Tâm thần đập phá đồ đạc

4- Cướp giật dây truyền, túi xách người đường 5- Vay tiền dây dưa không trả

6- Chặt cành tỉa mà không đặt biển báo Phân loại vi phạm

I Đặt vấn đề:

Vi phạm Không vi phạm X

X

x x

x

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

2 HS: làm việc cá nhân Cả lớp góp ý kiến

GV: Kết luận: Chúng ta bước đầu tìm hiểu nhận biết số khái niệm liên qua đến vi phạm pháp luật, yếu tố hành vi vi phạm pháp luật

Hoạt động 2 Tìm hiểu khái niệm vi phạm pháp luật. GV: từ hoạt động trên, HS tự rút khái niệm vàê vi phạm pháp luật

GV: Gợi ý cho HS trả lời câu hỏi Câu 1: Vi phạm pháp luật gì? GV: Chia nhóm cho HS thảo luận HS: Trả lời theo nhóm

GV: Cho HS làm tập áp dụng:

? Trong ý kến sau ý kiến đúng, sai? Vì sao?

a phạm tội phải chịu trách nhiệm hình

b Trẻ em dù có phạm tội nặng đến đâu khơng phải chịu trách nhiệm hình

c Những người mắc bệnh tam thần chịu trách nhiệm hình

d Người 18 tuổi khơng phải chịu trách nhiệm hành

GV: Nhận xét cho điểm

GV: Kết luận: Con người ln có mối quan hệ xã hội, quan hệ pháp luật Trong trình thực quy định, quy tắc, nội dung nhà nước đề thường có vi phạm Những vi phạm có ảnh hưởng đến thân, gia đình xã hội Xem xét hành vi vi phạm pháp luật giúp tránh xa tệ nạ xã hội…

- Vi phạm luật dân - Không

- Vi phạm luật hình - Vi phạm luật dân - Vi phạm kỉ luật

Đúng Sai Vì

x Có nhiều loại vi phạm pháp luật

x

x Họ không tự chủ

được hành vi

x

x Nếu vi phạm bị xử lý theo pháp luật

4 Củng cố:

GV: tổ chức cho HS xử lý tình huống:

1 Nam HS lớp nhận chuyển gói hàng mà khơng biết gói hàng có ma túy Tú ( 14 tuổi) mượn xe máy bố lạng lách, vượt dèn đỏ gây tai nạn giao thơng HS: ứng xử tình

GV: nhận xét 5 Dặn dò:

- Về nhà học , làm tập

Tuần: 28 Ngày soạn: 14/03/2010

Tiết:27 Ngày dạy: 15/03/2010

BÀI 15:

VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÝ CỦA CÔNG DÂN ( TIẾT 2)

I Mục tiêu học: tiết 1 II Chuẩn bị:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm - Hiến pháp năm 1992 Học thuộc cũ - Làm tập sách giáo khoa

III Tiến trình lên lớp: 1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

? Em cho biết có loại vi phạm pháp luật nào? HS: trả lời theo nội dung học

- Vi phạm pháp luật hành - Vi pham pháp luật dân - Vi phạm phpá luật hình - Vi phạm ki luật

GV: Nhận xét, cho điểm 3 Bài mới.

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 GV: Từ hoạt động tiết 1, HS tự rút khái niệm vi phạm pháp luật

GV: Gợi ý HS trả lời câu hỏi Vi Phạm Pháp luật gì?

1 Vi phạm pháp luật:

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt HS Trả lời

? Có loại vi phạm nào? HS: Trả lời

Bài tập:

Nêu hành vi vi pghạm biện pháp xử lý mà em biết thực tế sống

- Vứt rác bừa bãi

- Cãi gây trật tự nơi công cộng - Lấn chiếm vỉa hè lòng dường

- Trộm xe máy

- Viết vẽ bậy lên tường lớp HS: trả lưòi

GV: nhận xét dắt vào ý ? Trách nhiệm pháp lí gì? HS: trả lời

? Có loại trách nhiệm pháp lí gì? HS:……

GV: gợi ý chi HS đưa biện pháp xử lí cơng dân

GV: cho HS nêu rõ loại tracghs nhiệm pháp lí

GV: đưa ví dụ

? ý nghĩa trách nhiệm pháp lí

GV: đặt câu hỏi liên quan dến tỷách nhiệm pháp lí cơng dân, từ HS liên hệ trách nhiệm thân

HS: trao đổi

? Nêu trách nhiệm công dân? HS:……

GV: Yêu cầu HS đọc điều 12 Hiến pháp 1992 HS: đọc

GV: kết hợp giải thích thuật ngữ - Năng lực trách nhiệm pháp lí… - Các biện Pháp ta pháp… Hoạt động

hội pháp luật bảo vệ 2 Các loại vi phạm pháp luật: - Vi hạm pháp luật hình - Vi phạm pháp luật hành - Vi pạm pháp luật dân _ Vi phạm kỉ luật

3 Trách nhiệm pháp lí:

Là nghĩa vụ pháp lí mà cá nhân , tổ chức, quan vi phạm pháp luật phải chấp hànhg biện pháp bắt buộc nhà nước quy định

4 Các loại trách nhiệm pháp lí: - TRách nhiệm hình

- Trách nhiệm hành - Trách nhiệm dân - Trách nhiệm kỉ luật

5 ý nghĩa trách nhiệm pháp lí. - Trừng phạt ngăn ngừa, cải tạo, giáo dục ngườivi phạm pháp luật

- Giáo dục ý thức tôn chấp hành nghiêm chỉnh Pháp luật

- Bồi dưỡng lòng tin vào pháp luật cơng lí nhân dân

6 Trách nhiệm công dân:

- Chấp hành nghiêm chỉnh HIến Pháp pháp luật

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt làm tập sách giáo khoa

GV: Cho HS làm bìa: 1,5,6 trang 65, 66 HS: lớp làm bài, phát biểu

GV:bổ sung, chữa

Bài 6: So sánh trách nhiệm đạo đức trách nhiệm pháp lí:

Giống: quan hệ xã hội dược pháp luật điều chỉnh, quan hệ người người ngày tốt đẹp Mọi người phải biết tuân theo

Khác nhau:

- Trách nhiệm đạo đức:

bằng tác động dân xã hội; lương tâm cắn rứt ; - Trách nhiệm hình sự: Bắt buộc thực hiện; Phương pháp cưỡng chế nhà nước

III Bài tập Đáp án 1: Đáp án 5: -ý kiến đúng: c, e - ý kiến sai: a, b, d, đ

4 Củng cố:

GV: tổ chức cho HS xử lý tình huống:

Câu 1: Xe máy, xe mô tô bánh chở người? Hai người kể lái xe

2 Ngoài người lái xe chở thêm người ngồi phía sau trẻ emdưới tuổi HS: ứng xử tình

GV: nhận xét 5 Dặn dò:

- Về nhà học , làm tập

- Đọc trả lời trước nội dung câu hỏi

Tuần: 29 Ngày soạn: 21/03/2010

Tiết: 28 Ngày dạy: 22/03/2010

BÀI 12:

QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÍ XÃ HỘI CỦA CÔNG DÂN ( TIẾT 1) I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

2 Kĩ năng:

- Biết cách thực quyền tham gia quản lí nhà nứoc quản lí xã hội cơng dân - Tự giác tích cự tham gi công việc chung trường lớp địa phương

- Tránh thái độ thờ ơ, trốn tránh công việc chung lớp, trường xã hội 3 Thái độ:

- Có lịng tin u tình cảm nhà nước CHXHCNVN – Tuyên truyền vận động người tam gia hoạt động xã hội

II Chuẩn bị thầy:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập

- Một số tập trắc nghiệm

- Hiến pháp năm 1992 Luật khiếu nại tố cáo, luật bầu cử đại biểu Quốc Hội, HĐND III Chuẩn bị trò:

- Học thuộc cũ

- Làm tập sách giáo khoa IV Tiến trình lên lớp:

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

Hàh vi nò sau đâychịu trách nhiệm đạo đức, trách nhiệm pháp lí.? - Khơng chăm sóc bố mẹ lúc ốm đau

- Đi xe máy khơng đủ tuổi, ko có lái - ăn cắp tài sản nhà nước

- Lấy bút bạn

- Giúp người lớn vận chuyển ma túy

HS: trả lời theo nội dung học GV: Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới.

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài. GV : Đặt câu hỏi :

? lớp 6,7,8 em học người cơng dân có quyền ? ? Vì người cơng dân có quyền ?

? Ngồi quyền nêu, người cơng dân cịn có quyền khác ? HS : Trả lời

GV: Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề

? Những quy định thể quyền người dân?

HS: trả lời…

? Nhà nước quy định quyền gì? HS:……

? Nhà nước ban hành quy định để làm gì?

I Đặt vấn đề: 1 Thể quyền:

- Tham gia đóng góp ý kiến sửa đổi bổ sung dự thảo Hiến Pháp

- Tham gia bàn bạc định cơng việc xã hội

Những quy định quyền tham gia quản lí nhà nước, quản liax hội công dân

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt HS:………

GV: Kết luận:

Cơng dân có quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội vìnhà nước ta nhà nước dân dân, dân Nhân dân có quyền, có trách nhiệm giám sát hoạt động aun , tổ chức nhà nước thực tốt sách pháp luật nhà nứoc, tạo điều kiện giúp đỡ cán nhà nước thực tốt công vụ

GV: Gợi ý cho HS lấy số ví dụ Đối với cơng dân:

- Tham gia , góp ý kiến xây dựng hiến pháp pháp luật

- Chất vấn đại biểu quốc hội…

- Tố cáo khiếu nại việc làm sai trái quan quản lí nhà nước

- Bàn bạc định chủ trương xây dựng cơng trình phúc lợi công cộng

- Xây dựng quy ước xã thôn nếp sống văn minh chống tệ nạn xã hội

Hoạt động

Tìm hiểu nội dung học: GV: Treo bảng phụ câu hỏi

Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, chi tổ, phát phiếu học tập

Nhóm 1: Nêu nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội? Nêu ví dụ minh họa?

HS: Thảo luận trả lời

GV: Cho HS làm tập SGK

? Trong quyền công dân đây, quyền thể quyền tham gia cơng dân vào quản lí nhà nước, quản lí xã hội?

HS: Trả lời

GV: Yêu cầu HS đọc tư liệu tham khảo HS: đọc…

GV: Thông qua tập anỳ củng cố kiến thức học chứng minh cho nội dung quyền tham gia quản lí nhà nứoc, xã hội mà nhóm vừa thực Kết luận tiết

quyền nghĩa vụ công dân đất nước lĩnh vực

Đối với HS:

- Góp ý kiến xây dựng nhà trường ko có sma túy

- Bàn bạc định việc quan tâm đến HS nghèo vượt khó

- ý kiếnvới nhà trường vàê tình trạng học ca 3, bàn ghế HS, vệ sinh môi trường

II Nội dung học.

1 Quyền tam gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội quyền: Tham gia xây dựng bọ máy nhà nước tổ chức xã hội; Tham gia bàn bạc, giám sát đánh giá hoạt động công việc chung nhà nứoc xã hội

Đáp án:

Các quyền thể quyền tham gia quản lí nhà nước, xã hội công dân: - Quyền bầu ccử đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân

- Quyền ứng cử QH, HDND - Quyền khiếu nại, tố cáo

4 Củng cố:

Em tán thành quan điểm đây? Vì sao?

a Chỉ có cán cơng chức nhà nước có quyền tham gia vào quản lí nhà nước. Tuần: 30 Ngày soạn:

28/03/2010

Tiết: 29 Ngày dạy: 29/03/2010

BÀI 16:

QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÍ XÃ HỘI CỦA CƠNG DÂN ( TIẾT 2) I Mục tiêu học:

II Chuẩn bị:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án Bảng phụ, phiếu học tập Một số tập trắc nghiệm

- Hiến pháp năm 1992 Luật khiếu nại tố cáo, luật bầu cử đại biểu Quốc Hội, HĐND - Học thuộc cũ.Làm tập sách giáo khoa

III Tiến trình lên lớp: 1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

? Trong quyền sau đây, quyền thẻ tham gia quản lí nhà nước, xã hội công dân?

a Quyền bầu cử

b Quyền hưởng chế độ bảo vệ sức khỏe? c Quyền ứng cử

d Quyền khiếu nại tố cáo đ quyền tự kinh doanh

HS: trả lời theo nội dung học GV: Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới.

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động GV: cho nhóm trình bày

? Em nêu phương thức thực tham gia quyền quản lí nhà nước cơng dân

HS: thảo luận trả lời GV:Gợi ý HS lấyví dụ HS:……

Ví dụ: Tham gia quyền bầu cử quốc hội Tham gia quyền ứng cử vào HDN D

VD: Góp ý xây dựng phát triển kinh tế địa phương Goáp ý việc làm quan quản lí nằhnớc trênbáo

? Em tham gia góp ý kiến để quản lí nhà nước, xã hội nào?

2 Phương hướng thực hiện:

* Trực tiếp: tự tham gia cơng việc thuộc quản lí nhà nước, xã hội

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt HS:…………

? Nêu ý nghĩa quyền tha gia quản lí nhà nước, xã hội công dân

HS:………

GV: Gợi ý thêm quyền … + Làm chủ tự nhiên + Làm chủ xã hội + Làm chủ thân

GV: Gợi ý: Thự mục tiêu xây dựng đất nước: “ dân giàu nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh”

? Nêu điềukiện để đảm bảo thực quyền tham gia quản lí nhà nước, xã hội cơng dân HS:………

Vậy đói với cơng dân cần phải làm để thực tốt quyền trên?

HS:………

GV: Gợi ý:…

- Học tập tốt, lao động tốt

- Tham gia xây dựng lớp, chi đoàn Hoạt động2 Hướng dẫn HS làm tập. GV: Tổ chứccho HS giải tập

GV: Gợi ý

? Em tán thành quan điểm đây? Vì sao? a Chỉ cán nhà nước có quyền tham gia quản lí nhà nước

b Tham gia quản lí nhà nước, quảnlí xã hội quyềncủa người

3 ý nghĩa:

- Đảm bảo cho công dân có quyền làm chủ, tạo nn sức mạnh tổng hợp xây dựng quản lí đắtnớc

- Cơng dân có trách nhiệm tham gia cơng việc nhà nước, xh để đem lại lợi ích cho thân, xh

4 Điều kiện đảm bảo thực * Nhà nước:

- Quy định pháp luật

- Kiểm tra, giám sát việc thực * Công dân

- Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa cách thực

- Nâng cao lực tích cực tham gia thực tốt

4 Củng cố:

Quyền tham gia quản lí nhà nước, XH cơng dân lầ quyền trị quan trọng đảm bảo cho công dân thực quyền làm chủ, trách nhiệm công dân Công dân phải hiểu rõ nọi dug quyền khơng ngừng học tập nâng cao nhận thức lực để thực sử dụng có hiệu quả…

5 Dặn dò:

- Về nhà học , làm tập

Tuần:31 Ngày soạn:

Tiết:30 Ngày dạy:

BÀI 17:

NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Vì cần phải bảo vệ tổ quốc

- Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân. - Trách nhiệm thân

2 Kĩ năng:

- Thường xuyên rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự, tham gia hoạt động bảo vẹ an ninh trật tự nơi cư trú trường học

- Tuyên ruyền vận động bạn bè người thân thực tốt nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc Thái độ:

- Tích cự tham gia hoạt động thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc - Sẵn sàng làm nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc

II Chuẩn bị:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án.- Bảng phụ, phiếu học tập.- Một số tập trắc nghiệm

- Hiến pháp năm 1992 Luật nghĩa vụ quân - Học thuộc cũ - Làm tập sách giáo khoa

III Tiến trình lên lớp: 1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

b Đây việc phụ huynh thầycô giáo

2 Nêu nhiệm vụ việc làm trực tiếp gián tiếp bố mẹ em việc thực quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội?

HS: trả lời theo nội dung học GV: Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới.

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài.

GV : giới thiệu thơ thần Lí Thường Kiệt kháng chiến chống Tống : Bác Hồ khẳng định chân lí :

Khơng có quý độc lập tự

Hoạt động2

Thảo luận tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề GV: cho HS quan sỏt ảnh thảo luận:

GV: đưa ảnh sưu tầm thêm

ảnh 1: chiến sĩ hải quân bảo vệ vùng biển tổ quốc ảnh 2: Dân quân nữ lực lượng bảo vệ tổ quốc

ảnh 3: Tình cảm hệ trẻ với người mẹ có cơng góp phần bảo vệ tổ quốc

? Em có suy nghĩ xem ảnh trên? HS:……

? Bảo vệ tổ quốc trách nhiệm ai? HS: …………

GV: Động viên HS giới thiệu ảnh mà em chuẩn bị trước

GV: Kết luận, chuyển ý:

Ngày xây dựng chủ nghĩa XH, bảo vệ tổ quốc, bảo vệ thành CM , bảo vệ chế độ XHCN trách nhiệm toàn dân nhà nước ta

Hoạt động3

Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung học. GV: Tổ chứccho HS thảo luận nhóm:

HS: Chia HS thành nhóm Nhóm 1: Bảo vệ tổ quốc gì? HS: thảo luận trả lời

Nhóm 2: Vì phải bảo vệ tổ quốc? HS:………

- Non sông đất nước ta ông cha ta đa bao đời đổ mồ hôi, sương máu, khai phá bồi đắp giữ gìn nên có

- Hiện vẫ nhiều lực âm mưu thơn tính đất nước ta

? Bảo vệ tổ quốc bao gồm nội dung gì?

I Đặt vấn đề

Suy nghĩ em:

Những ảnh giúp em hiểu trách nhiệm bảo vệ tổ quốc công dân chiến tranh hịa bình

Bảo vệ tổ quốc trách nhiệm toàn dân, nghĩa vụ thiêng liêng cao quý công dân

II Nội dung học

1 Bảo vệ tổ quốc bảo vệ độc lập, chủ quyền thống toàn vẹn lãnh thổ tổ quốc, bảo vệ chế độ X HCN nhà nước CHXHCNVN

2 Bảo vệ tổ quốc bao gồm: - Xây dựng lực lượng quốc phịng tồn dân

Hoạt động thầy - Trị Nội dung cần đạt

GV:ƠNg cha ta phải chiến đấu chiến thắng kẻ thù suốt 400 năm lịch sử, đất nước từ Hà Giang đến Cà Mau ông cha ta xây dựng nên Trong xã hội cịn nhiều tiêu cực, cơng tác lãnh đạo, quản lí cịn Kẻ thù lợi dụng phá hoaị

? HS cần phải làm để bảo vệ tổ quốc? HS:……

? Em kể số ngày kỉ niệm lễ lớn năm quân sự?

HS: Ngày22/12, ngày 27/7… ? Nêu độ tuổi tham gia nhập ngũ? HS: từ 18 dến 27 tuổi

GV: Kết luận chuyển ý

Bảo vệ tổ quốc nghĩa vụ thiêng liêng cao quý công dân

GV: Gợi ý

? Em tán thành quan điểm đây? Vì sao? a Chỉ cán nhà nước có quyền tham gia quản lí nhà nước

b Tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội quyền người

- Thực sách hậu phương quân đội

- Bảo vệ trật tự an ninh xã hội

3 Vì phải bảo vệ tổ quốc? ( Ghi bên trái)

4 TRách niệm HS:

- Ra sức học tập tu dưỡng đạo đức - Rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân

- Tích cực tham gia phong trào bảo vệ trật tự an ninh trường học nơi cư trú

- Sẵn sàng tham gia nghĩa vụ quân sự, vận động người kác làm nghĩa vụ quân

4 Củng cố:

GV: Cho HS liên hệ hoạt động bẩo vệ tổ quốc HS: Trình bày ý kiến cá nhân

HS:Giới thiệu hoạt động bảo vệ tổ quốc GV: Nhận xét chung

5.Dặn dò:- Về nhà học , làm tập.

Tuần: 32 Ngày soạn:

Tiết: 31 Ngày dạy:

BÀI 18:

SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS cần hiểu được:

- Thế sống có đạo đức tuân theo Pháp luật

- Mối quan hệ sống có đạo đức tuân theo pháp luật

- Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật cân phải học tập rèn luyện nhu nào? 2 Kĩ năng:

- Biết phân tích đánh giá hành vi đạo đức tuân theo pháp luật thân người xung quanh

3 Thái độ:

- Phát triển tình cảm lành mạnh ngưỡiug quanh

- Có ý chí, nghị lực hồi bão tu dưỡng để trưởng thành cơng dân tốt có ích II Chuẩn bị:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án.- Bảng phụ, phiếu học tập

- Một số tập trắc nghiệm - Hiến pháp năm 1992 Luật nghĩa vụ quân - Học thuộc cũ.- Làm tập sách giáo khoa

III Tiến trình lên lớp: 1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

Những việc làm sau tham gia bảo vệ tổ quốc?

- Xây dựng lực lượng quốc phòng - Xây dựng lực lượng dân quân tự vệ - Công dân thực nghĩa vụ quân - Tam gia bảo vệ trật tự an toàn xã hội HS: trả lời theo nội dung học.GV: Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới.

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài.

GV : Đưa hànhvi sau : - Chào hỏi lễ phép với thầy cô - Đỡ em bé bị ngã đứng dậy - Chăm sóc bó mẹ ốm đau - Bố mẹ kinh doanh trốn thuế

? Những hànhvi thực tốt, chưa tốt chuẩn mực đạo đức ? Hoạt động2

Thảo luận tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề GV: yêu cầu HS đọc Sgk

GV: Gợi ý HS trả lời câu hỏi

1 Những chi tiết thể Nguyễn Hải Thoại người sống có đạo đức?

HS:………

1 Những biểu sống có đạo đức: - Biết tự tin, trung thực

- Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho người

- Trách nhiệm, động sáng tạo - Nâng cao uy tín đơn vị, công ty

2 Những biểu chững tỏ NHT người sống làm việc theo pháp luật

HS:………

I Đặt vấn đề

Nguyễn Hải Thoại – Một gương sống có đạo đức làm việc theo pháp luật

2 Những biểu sống làm việc theo pháp luật

- Làm theo pháp luật

- Giáo dục cho người ý thức pháp luật kỉ luật lao đọng

- Mở rộng sản xuất theo quy định pháp luật

- Thực quy định nộp thuế đóng bảo hiểm

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

3 Động thúc anh làm việc đó? động thể phẩm chất anh? HS:……

4 Việc làm anh đem lại lợi ích cho thân, người xã hội?

HS:

- Bản thân đạt danh hiệu anh hùng lao động

- Công ty đơn vị tiêu biểu nghành xây dựng - Uy tín cơng ty giúp cho nhà nước ta mở rộng quan hệ với nước khác

GV: Kết luận

Hoạt động

Tìm hiểu nội dung học GV: Tổ chức cho HS thảo luận:

? Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật?

GV: Gợi ý chuẩn mực đạo đức : Trung hiếu, lễ, Nghĩa

? Quan hệ sống có đạo đức làm theo pháp luật?

HS:…………

GV: Người sống có đạo đức người thể hiện: - Mọi người chăm lo lợi ích chung

- Cơng việc có trách nhiệm cao

- Môi trường sống lãnh mạnh, bảo vệ giữ gìn trật tự an tồn xã hội

? ý nghĩa sống có đạo đức làm việc theo pháp luật?

HS:………

? Đối với HS cầ phải làm gì? HS:……

HS lớp 1, GV: nhận xét chữa cho HS GV: kết luận rtútẩ học cho HS

hiện tượng tiêu cực

3 Động thúc đẩy anh : ( SGK)

KL: Sống làm việc anh NHT cống hiến cho đất nước, người , trung tâm đồn kết, phát huy sức mạnh trí tuệ quần chúng, cống hiến cho XH, có cơng việc, đem lại lợi ích cho tập thể có lợi ích cá nhân, gia đình xã hội

II Nội dung học:

1 Sống có đạo đức là: suy nghĩ hành động theo chuẩn mực đạo đức xã hội; biết chăm lo đến người, đến cơng việc chung; biết giải hợp lí quyền lợi nghãi vụ; Lấy lợi ích xã hội, dân tộc mục tiêu sống kiên trì để thực mục tiêu

2 Tn theo Pháp luật:

Là sống hành động theo quy định pháp luật

3 Quan hệ sống có đạo đức tuân theo PL:

Đạo đức phẩm chất bền vững cá nhân, động lực điều chỉnh hành vi nhận thức, thái độ có hành vi PL

Người có đạo đức biết thực tốt pháp luật

4 ý nghĩa:

Giúp người tiến khơng ngừng, làm nhiều việc có ích người yêu quý, kính trọng Đối với HS:

Thường xuyên tự kiểm tra đánh giá hành vi thân

III Bài tập

4 Củng cố:GV: Đưa tập:

5 Dặn dò:- Về nhà học , làm tập.- Đọc trả lời trước nội dung câu hỏi.Chuẩn bị thực hành

Tuần: 34 Ngày soạn: Tiết: 33 Ngày dạy:

ƠN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu học:

- Giúp HS có điều kiện ơn tập, hệ thống lại kến thưc học học kì II, nắm kiến thức bản, trọng tâm, làm tập sách giáo khoa

- Tạo cho em có ý thức ơn tập, học làm

- HS có phương pháp dạng tập, đặc biệt áp dụng kiến thức học vào sống

II Chuẩn bị thầy:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm

III Chuẩn bị trò:- Học thuộc cũ.- Làm tập sách giáo khoa IV Tiến trình lên lớp:

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

Sống có đạo đức gì? Thế tuân theo Pháp luật? Nêu mối quan hệ ? HS cần phải làm để sống có đạo đức tn theo pháp luật?

HS: trả lời theo nội dung học GV: Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới.

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài.

Từ đầu học kì II đến giờ, thầy trò ta học với phẩm chất đạo đức vấn đề pháp luật cần thiết cần thiết sống mối người xã hội Vậy để hệ thống lại học đó, thầy trị ta nghiên cứu học hôm

Hoạt động2 GV: Đặt câu hỏi thảo luận nhóm:

1 Em nêu trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hố-hiện đại hoá đất nước? ? Nhiệm vụ niên HS gì? HS ……

2 Hơn nhân gì? nêu quy định Phápluật nước ta hôn nhân? Thái độ trách nhiệm

HS:………

3 Kinh doanh gì? Thế quyền tự kinh doanh? Thuế gì? Nêu tác dụng thuế?

HS:………

1 Trách nhiệm niên: Ra sức học tập văn hoá khoa học kĩ thuật, tu dưỡng đạo đức, tư tưởng trị………

* HS cần phải học tập rèn luyện để chuẩn bị hành trang vào đời…

2 Hôn nhận liên kết đặcbiệt nam nữ…

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

3 Lao động gì? Thế quyền nghĩa vụ lao động công dân?

Em nêu quy định nhà nước ta lao động sử dụng lao động?

HS:/………

4 Vi phạm pháp luật gì? nêu laọi vi phạm pháp luật?

Thế trách nhiện pháp lí? Nêu loại trách nhiệm pháp lí?

Học sinh cần phải làm gì…? HS………

5 Thế quyền ta gia quản lí nhà nước, quản lý xã hội?

Cơng dân tham gia cách nào? Nhà nước tạo điều kiện cho công dân thực tốt quyền sao?

HS:………

6 Bảo vệ tổ quốc gì? Vì ta lại phảibảo vệ tổ quốc?

HS cầnphải làm để bảo vệ tổ quốc? HS:………

7 Thế sống có đạ đức tuân theo pháp luật? Nêu mối quan hệ? ý nghĩa ?

HS:……

công dân có quyền lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế…

* Thuế phần thu nhập mà công dân tổ chức kinh tế…

3 Lao động hoạt động có mục đích gười nhằm tạo cải… * Mọi ngưốic nghĩa vụ lao động để tự nuôi sống thân…

* Cấm nhận trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc…

4 Vi Phạm pháp luật hành vi trái pháp luật, có lỗi…

* Trách nhiệm pháp lí nghĩa vụ đặc biệt mà cá nhân tổ chức quan vi phạm pháp luật phải chấp hành…

* Mọi công dân phải thực tốt Hiến pháp Pháp luật, HS cần phải học tập tìm hiểu…

5 Quyền … Là cơng dân có quyền: tha guia bànbạc, tổ chức thực hiện, giam sát đánh giá…

* Cơng dân tham gia cách: Trực tiếp hoắc gián tiếp * Nhà nước tạo điều kiện để công dân thực tôta quyềnvà nghĩa vụ này……

6 Bảo vệ tổ quốc bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ tổ quốc, bảo vệ chế dộ XHCN…

* Non sông ta có cha ơng ta đổ bao xương máu để bảo vệ… * HS cần phải học tập tu dưỡng đạo đức rèn luyện sức khoẻ…

1 Sống có đạo đức suy nghĩ hành động theo chuẩn mực đạo đức xã hội…

* Đây yếu tố giúp người tiến bọ không ngừng…

4 Củng cố:

? Em nêu số việc làm thể Lý tưởng sống cao đẹp niên? Vì sao? ? Nêu nguyên tắc hợp tác cuả Đảng nhà nước ta? HS cần phải làm để rèn lyện tinh thần hợp tác?

5 Dặn dò:

- Về nhà học , làm tập