Đang tải... (xem toàn văn)
Tập làm văn : LUYỆN NÓI :VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT, CON NGƯỜ....A- Mục tiêu bài học:Giúp HS:..- Rèn luyện kĩ năng nói theo chủ đề biểu cảm...- Rèn luyện kĩ năng tìm ý, lập dàn ý văn biểu cảm...B- Chuẩn bị:..- Gv: Bảng phụ: Chép 4 đề bài.Những điều cần lưu ý: Gv cần cho hs thấy.được văn nói khác với văn viết ở chỗ câu văn không dài, nội dung không quá.nhiều chi tiết...C- Tiến trình lên lớp:..I- HĐ1:Khởi động(5 phút).. 1.Ổn dịnh lớp.. 2.Kiểm tra:..-Nêu các cách lập ý cho bài văn biểu cảm?.. 3.Bài mới:.. Luyện nói là gì? (Luyện nói trước lớp là luyện văn nói)... Vậy văn nói khác văn viết ở chỗ nào? (Văn nói khác văn viết ở chỗ câu văn.không dài, nội dung không quá nhiều chi tiết. Bài hôm nay sẽ giúp các em rèn.kĩ năng diễn đạt trước tập thể lớp)...II-HĐ2:Hình thành kiến thức mới(35 phút)... Hoạt động của thầy-trò Nội dung kiến thức...+Hs đọc 4 đề bài (bảng phụ). I- Chuẩn bị:..+Mỗi em chọn 1 trong 4 đề trên, lập dàn bài 1- Đề bài:.tập nói ở nhà theo tinh thần 1 bài phát biểu..trước lớp. - Đề 1: Cảm nghĩ về thầy, cô giáo,. những “người lái đò” đưa thế hệ trẻ. “cập bến” tương lai... - Đề 2: Cảm nghĩ về tình bạn...- Bốn đề bài trên thuộc thể loại nào? - Đề 3: Cảm nghĩ về sách vở mình. đọc và học hàng ngày..- Văn biểu cảm về sự vật, con người đòi.hỏi phải chú ý đến những v.đề gì? - Đề 4: Cảm nghĩ về một món quà. mà em đã được nhận thời thơ ấu... 2- Yêu cầu:.. - Văn biểu cảm về sự vật, con người. đòi hỏi phải chú ý tới sự vật và con. người 1 cách đầy đủ. Phải có sự vật,. con người làm nền cho những tình. cảm, cảm xúc, suy nghĩ. Người làm. phải chú ý tới yếu tố tự sự và miêu. tả. Cần vận dụng yếu tố hồi tưởng,.- Khi viết văn biểu cảm cần vận dụng. tưởng tượng, liên tưởng để biểu.những hình thức biểu cảm nào?. cảm... - Tập vận dụng hình thức biểu cảm. như: so sánh, hình thức cảm thán... II- Thực hành:.. 1- Gợi ý: Mẫu chung của bài nói.. a- Mở đầu:..- Hs chia tổ, nhóm, phát biểu theo dàn bài đã - Kính thưa cô giáo và các bạn!.chuẩn bị, sau đó cử đại diện lên nói trước. Tất cả những ai đã từng cắp sách tới.lớp.. trường đều có những kỉ niệm sâu sắc.- Khi bạn trình bày, các em lắng nghe để bổ về mái trường, về thầy cô, bè bạn..sung, sửa chữa. Một trong những kỉ niệm sâu sắc. nhất để lại cho em nhiều suy nghĩ và. tình cảm là hình ảnh về cô giáo Mai. người lái đò đưa thế hệ trẻ cập bến.. tương lai... b- Nội dung của câu chuyện, kỉ. niệm:.. - Một lần cô Mai trả bài TLV, em bị. điểm kém. Nhận bài, em vò nhàu rồi. bỏ vào trong cặp…..
Tập làm văn : LUYỆN NÓI :VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT, CON NGƯỜ A- Mục tiêu học:Giúp HS: - Rèn luyện kĩ nói theo chủ đề biểu cảm - Rèn luyện kĩ tìm ý, lập dàn ý văn biểu cảm B- Chuẩn bị: - Gv: Bảng phụ: Chép đề bài.Những điều cần lưu ý: Gv cần cho hs thấy văn nói khác với văn viết chỗ câu văn không dài, nội dung không nhiều chi tiết C- Tiến trình lên lớp: I- HĐ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn dịnh lớp 2.Kiểm tra: -Nêu cách lập ý cho văn biểu cảm? 3.Bài mới: Luyện nói gì? (Luyện nói trước lớp luyện văn nói) Vậy văn nói khác văn viết chỗ nào? (Văn nói khác văn viết chỗ câu văn không dài, nội dung không nhiều chi tiết Bài hôm giúp em rèn kĩ diễn đạt trước tập thể lớp) II-HĐ2:Hình thành kiến thức mới(35 phút) Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức +Hs đọc đề (bảng phụ) I- Chuẩn bị: +Mỗi em chọn đề trên, lập dàn tập nói nhà theo tinh thần phát biểu 1- Đề bài: trước lớp - Đề 1: Cảm nghĩ thầy, giáo, “người lái đị” đưa hệ trẻ “cập bến” tương lai - Đề 2: Cảm nghĩ tình bạn - Bốn đề thuộc thể loại nào? - Văn biểu cảm vật, người đòi hỏi phải ý đến v.đề gì? - Đề 3: Cảm nghĩ sách đọc học hàng ngày - Đề 4: Cảm nghĩ quà mà em nhận thời thơ ấu 2- Yêu cầu: - Khi viết văn biểu cảm cần vận dụng hình thức biểu cảm nào? - Văn biểu cảm vật, người đòi hỏi phải ý tới vật người cách đầy đủ Phải có vật, người làm cho tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ Người làm phải ý tới yếu tố tự miêu tả Cần vận dụng yếu tố hồi tưởng, tưởng tượng, liên tưởng để biểu cảm - Tập vận dụng hình thức biểu cảm như: so sánh, hình thức cảm thán II- Thực hành: 1- Gợi ý: Mẫu chung nói a- Mở đầu: - Kính thưa giáo bạn! - Hs chia tổ, nhóm, phát biểu theo dàn chuẩn bị, sau cử đại diện lên nói trước lớp - Khi bạn trình bày, em lắng nghe để bổ sung, sửa chữa Tất cắp sách tới trường có kỉ niệm sâu sắc mái trường, thầy cô, bè bạn Một kỉ niệm sâu sắc để lại cho em nhiều suy nghĩ tình cảm hình ảnh giáo Mai người lái đò đưa hệ trẻ cập bến tương lai b- Nội dung câu chuyện, kỉ niệm: - Một lần cô Mai trả TLV, em bị điểm Nhận bài, em vò nhàu bỏ vào cặp… Cuối cô giáo yêu cầu tất HS bị điểm làm lại bài, hôm sau phải nộp cũ lẫn cho cô Tối hơm đó, vừa làm em vừa vuốt tờ giấy kiểm tra cho phẳng, vuốt mà tờ giấy nhăn nhúm Em nghĩ sáng kiến lấy bàn là cho phẳng - Gv: Muốn người nghe hiểu người nói phải lập ý trình bày theo thứ tự ý: ý 1, ý Muốn truyền cảm xúc cho người nghe thì: Tình cảm phải chân thành, từ ngữ phải xác sáng, nói phải mạch lạc đảm bảo tính liên kết chặt chẽ III-HĐ3: Đánh giá(3 phút) -Gv đánh giá chuẩn bị nhà hs kết luyện nói IV-HĐ4:Dặn dị(2 phút) -VN ơn tập văn biểu cảm, soạn “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” Sáng hơm sau, em ung dung nộp cũ lẫn cho cô c- Kết thúc: Em xin ngừng lời Cảm ơn thầy cô bạn ý lắng nghe! ... chân thành, từ ngữ phải xác sáng, nói phải mạch lạc đảm bảo tính liên kết chặt chẽ III-HĐ3: Đánh giá(3 phút) -Gv đánh giá chuẩn bị nhà hs kết luyện nói IV-HĐ4:Dặn dị(2 phút) -VN ơn tập văn biểu... tượng, liên tưởng để biểu cảm - Tập vận dụng hình thức biểu cảm như: so sánh, hình thức cảm thán II- Thực hành: 1- Gợi ý: Mẫu chung nói a- Mở đầu: - Kính thưa giáo bạn! - Hs chia tổ, nhóm, phát biểu... lớp - Đề 1: Cảm nghĩ thầy, cô giáo, “người lái đò” đưa hệ trẻ “cập bến” tương lai - Đề 2: Cảm nghĩ tình bạn - Bốn đề thuộc thể loại nào? - Văn biểu cảm vật, người đòi hỏi phải ý đến v.đề gì? -