giao an GDCD 9

-QuyÒn vµ nghÜa vô cña c«ng d©n trong kinh doanh vµ thùc hiÖn ph¸p luËt vÒ thuÕ... ®iÒu chØnh c¬ cÊu kinh tÕ..[r]

Ngày soạn: 15 tháng năm 2010

Tiết - Bài Chí cơng vơ t A- Mục tiêu cần đạt

- Gióp HS hiĨu thÕ nµo lµ chÝ công vô t; biểu chí công vô t; vì phải chí công vô t.

- HS biết phân biệt hành vi thể chí cơng vơ t khơng chí cơng vơ t; biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành ngời có phẩm chất chí cơng vơ t.

- Biết quý trọng ủng hộ việc làm thể chí cơng vơ t, biết phê phán, phản đối hành vi tự lợi thiếu chí cơng vơ t

B - Chn bÞ

- SGK + SGV líp

- Chun kĨ, ca dao, tục ngữ, bảng phụ - SGK + ghi

C- Tổ chức hoạt động day- học Kiểm tra cũ:

- KiÓm tra sù chuẩn bị sách HS Giíi thiƯu bµi:

HS đọc phần đặt vấn SGK Tho lun:

Nêu việc làm Vũ Tán Đờng Trần Trung Tá?

Vì Tô Hiến Thành lại chọn Trần Trung Tá thay ông lo việc nớc nhà? Việc làm Tô Hiến Thành biểu điều gì?

Mong mun ca Bác Hồ gì? Mục đích mà bác theo đuổi gì?

Em có suy nghĩ đời nghiệp cách mạng CTHCM?

Việc làm Tô Hiến Thành Chủ tịch HCM thể hin c tớnh gỡ?

Qua phần tìm hiểu em hiểu chí công vô t?

I- t :

1- Khi Tô Hiến Thành èm:

+ Vũ Tán Đờng ngày đêm hầu hạ bên giờng bệnh chu đáo

+ TrÇn Trung Tá mải việc chống giặc nơi biên cơng

- Tơ Hiến Thành dùng ngời hồn tồn vào việc ngời có khả gánh vác cơng việc chung đất nớc

- viƯc lµm THT xuất phát từ lợi ích chung, ngời công không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải

2- Bác Hồ:

- Mong muốn Tổ quốc đợc giải phóng, nhân đân đợc ấm no, hạnh phúc

- Mục đích sống: “ làm cho ích quốc, lợi dân”

- Là gơng sáng tuyệt vời ngời chọn đời cho quyền lợi DT, đất nớc hạnh phúc ND

-> ChÝ c«ng v« t. II- Bài học: 1- Khái niệm:

Lấy VD việc làm thể chí công vô t-?

Quay lại câu chuyện:

S nghip v cuc đời Bác tác động tới tình cảm ND ta nh nào?

Sèng vµ lµm viƯc nh tô hiến Thành Chủ tịch HCM có lợi cho tập thể cho XH?

Sẽ đ

ợc ngời yêu quý, tin cậy, đen lại lợi ích cho tập thể XH

Các bạn lớp biết xử chí cơng vơ t cha? Vì sao?

Lµ HS cần rèn luyện phẩm chất chí công vô t NTN?

- HS đọc câu danh ngôn SGK HS đọc yêu cầu BT SGK

- HS lµm BT – HS nhËn xÐt – GV bæ xung

HS đọc yêu cầu BT SGK

- HS lµm BT – HS nhËn xÐt – GV bỉ xung

chung đặt lợi ích chung lên trên lợi ớch cỏ nhõn.

VD: Luôn cố gắng làm việc tài năng, sức lực

- Nh phẩm chất cao đẹp Bác nhận đợc trọn vẹn tình cảm ND ta Bác Đó tin u kính trọng, khâm phậc, lịng tự hào gắn bó, gần gũi, thân thiết

2-

ý nghÜa:

Chí cơng vơ t đem lại lợi ích cho tập thể cộng đồng XH, góp phần làm cho đất nớc giàu mạnh, XH công bằng,dân chủ, văn minh Đợc ng-ời kính trọng, tin cậy.

3-RÌn lun chÝ c«ng v« t :

- Có thái độ ủng hộ ngời chí cơng vơ t.

- Phª phán hành vi vụ lợi cá nhân, thiếu công bằng.

III- Lun tËp:

Bµi tr – 5:

- Hµnh vi thĨ hiƯn phÈm chÊt chÝ công vô t: d, e Vì giải công việc công bằng, hợp lý, xuất phát từ lợi ích chung

- Hành vi không chí công vô t: a, b ,c, đ

Bài tr 5:

- Tán thành với ý kiến: d, đ - Không tán thành ý kiến: a, b, c

a- Vì chí cơng vơ t phẩm chất tốt đẹp cần thiết cho tất ngời… D Củng cố

ThÕ nµo lµ chÝ c«ng v« t?

ChÝ c«ng v« t cã ý nghÜa nh thÕ nµo?

Để có đức tính chí cơng vơ t HS cần phải rèn luyện nh nào? E- Hớng dẫn HS học làm tập nhà

- Häc thuéc néi dung bµi häc SGK - Lµm bµi tËp 3, trang

- Đọc trớc phần đặt vấn đề SGK trả lời phần gợi ý câu hỏi Rút kinh nghiệm

A- Mục tiêu cần đạt

- Giúp H/S hiểu tự chủ, ý nghĩa tính tự chủ sống cá nhân xã hội Sự cần thiết phải rèn luyện cách rèn luyện để trở thành ngời có tự chủ.

- Nhận biết đợc biểu tính tự chủ, đánh giá thân ngời khác tính t ch.

- Tôn trọng ngời biết sống tù chđ, cã ý thøc rÌn lun tÝnh tù chđ trong quan hệ với ngời công việc thân.

B- Chuẩn bị

- SGK + SGV, nghiên cứu soạn

- Tỡm nhng gơng, ví dụ tính tự chủ - Học, làm tập cũ, chuẩn bị C- Tổ chức hoạt động dạy học

1- KiÓm tra bµi cị:

-ThÕ nµo lµ chÝ c«ng v« t? BiĨu hiƯn cđa chÝ c«ng v« t? Giíi thiƯu bµi:

- H/S đọc phần đặt vấn đề - GV nhận xét

Bà Tâm làm trớc nỗi bất hạnh to lớn gia đình?

Qua việc làm theo em bà Tâm ngời nh nào?

N từ H/S ngoan đến chỗ nghiện ngập trm cp nh th no?

Vì N lại có kết cục nh vậy?

Bà Tâm N ngời có tính tự chủ? Vậy qua tìm hiĨu em hiĨu thÕ nµo lµ tù chđ?

Em h·y cho cã biÕt v× chóng ta cÇn cã tÝnh tù chđ?

VËy tù chđ cã ý nghÜa nh thÕ nµo?

I- Đặt vấn đề: 1- Một ngời mẹ

- Nén chặt nỗi đau để chăm sóc - Tích cực giúp đỡ ngời nhiễm HIV/AIDS

- Vận động ngời không xa lánh họ

-> Làm chủ đợc tính cảm, hành vi nên vợt qua đợc đau khổ, sống có ích cho ngời khác

2- Chun cđa N

- B¹n bÌ rủ rê hút thuốc

- Thi trợt buồn chán, tut väng… hót thư…

- Tham gia trém c¾p…

-> Vì khơng làm chủ đợc thân suy nghĩ hành vi thiếu cân nhắc

-> Bµ Tâm ngời có tính tự chủ II- Bài học

1- Kh¸i niƯm:

Tự chủ làm chủ thân, làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm, hành vi của hồn cảnh, tình huống, có thái độ bình tĩnh, tự tin biết điều chỉnh hành vi mình. - Tự chủ vợt qua th thách, khó khăn cám dỗ…

2-

ý nghÜa:

Tự chủ giúp biết sống đúng đắn, c xử có đạo lý, có văn hố. Đứng vững trớc tình huống khó khăn, th thỏch, cỏm d.

Tìm biĨu hiƯn tù chđ vµ thiÕu tù chđ?

Bỉ sung

Lấy ví dụ cụ thể HT, lao động

Khi có ngời làm điều khiến bạn khơng hài lịng bạn xử nh nào? Khi có ngời rủ em làm điều sai trái em làm gì?

Chóng ta cÇn rÌn lun tÝnh tù chđ nh thÕ nµo?

Có ý kiến cho ngời có tính tự chủ ln hành động theo ý mình, khơng cần quan tâm đến hồn cảnh ngời giao tiếp Em có đồng ý vi ý kin ú khụng? Vỡ sao?

Cần tìm cách ứng xử tự điều chỉnh hành vi

Em hÃy giải thích câu ca dao SGK?

Em có nhận xét việc làm Hằng? Em khuyên Hằng nh nào? Một bạn học bài, bạn đến rủ chi khụng i

vàng Chín chắn, tự tin, ôn hoà, kiềm chế, bình tĩnh, mềm mỏng

- Thiếu tự chủ: Vội vàng, nóng nảy, sợ hÃi, chán nản, không vững vàng, cáu gắt, hoang mang, gây gổ

- Không làm việc xấu bạn rủ

- Cần phải suy nghĩ trớc hành động… nói với bạn để bạn thông cảm Khuyên bạn…

- Từ chối, phân tích cho bạn, khuyên bạn

3- RÌn lun tÝnh tù chđ:

- Suy nghĩ trớc hành động.

- Tự kiểm tra, điều chỉnh việc làm, thải độ, lời nói, hành động của mình.

-Không tán thành

-> ĐÃ có tâm dù bị ngời khác cản trở vững vàng

III- Lun tËp

Bµi 1:

- §ång ý víi nh÷ng ý: a, b, d, e

Vì biểu tự chủ, thể tự tin, suy nghĩ chín chắn

Bµi 2:

- Phải suy nghĩ hành động D.Củng cố hớng dẫn nhà

- Khái quát nội dung trọng tâm - Học thuéc néi dung bµi häc

- Lµm bµi tËp trang 8,chuẩn bị

E Rút kinh nghiệm

Ngày soạn:25/8/2010 Tiết Bài dân chủ kỉ luật

- Giúp H/S hiểu dân chủ, kỉ luật; biểu dân chủ, kỉ luật nhà trờng đời sống xã hội; ý nghĩa việc tự giác thực dân chủ, kỉ luật

- Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy tính dân chủ học tập, hoạt động xã hội, lao động… ủng hộ, thực tốt dân chủ, kỉ luật Góp ý, phê phán hành vi vi phạm dân chủ, kỉ luật

B- Tµi liƯu vµ ph ơng tiện:

- SGK + SGV, nghiên cứu soạn bµi

- Tìm kiện, tính dân chủ, kỉ luật không dân chủ, kỉ luật B- Tổ chức hoạt động dạy hoc

1- KiĨm tra bµi cị:

- ThÕ nµo tự chủ? Nêu biểu ngời có tính tù chđ? C Giíi thiƯu bµi:

Vào đầu năm học lớp 9A làm việc gì?

Ơng giám đốc cơng ty có việc làm nh nào?

Qua q trình triển khai cơng việc ông giám đốc cho ta thấy ông ng-ời nh nào?

Em cã nhËn xÐt g× vỊ viƯc lµm cđa líp 9A?

“Chun cđa líp 9A” thĨ tính dân chủ, chuyện công ty cha có tính dân chủ

Vậy em hiểu dân chủ?

Trong quỏ trỡnh bn lun, lp 9A có xảy lộn xộn, xung đột khơng? Tại sao?

I- Đặt vấn đề: 1- Chuyện lớp 9A - Triệu tập cán lớp

- Họp bàn xây dựng kế hoạch hoạt động - Các bạn sôi thảo luận biện pháp thực vấn đề chung

- Đề xuất tiêu cụ thể - Thành lập đội niên cờ đỏ - Tình nguyện tham gia hoạt động 2- chuyện công ty

- Ông giám đốc:

+ Cử đốc công theo dõi công việc hàng ngày

+Không chấp nhận ý kiến đóng góp cơng dân

-> Tự giải cơng việc, độc đốn, chun quyền, gia trởng, khơng có tính dân chủ

- Mọi thành viên lớp đợc tham gia đóng góp ý kiến vào cơng việc chung lớp

-> ThĨ hiƯn tÝnh dân chủ II- Bài học:

1- Khái niệm: a/ D©n chđ:

- Là ngời đợc làm chủ công việc của tập thể, xã hội, đợc biết, đợc tham gia bàn bạc, góp phần, giám sát công việc chung tập thể, xã hội.

-> Khơng lộn xộn, khơng xung đột, có nề nếp, tuân theo qui định

Không lộn xộn… có kỉ luật

VËy em hiểu kỉ luật? ( H/S học muộn vi phạm kỉ luật.)

Trong chng trỡnh lớp đợc học có đề cập đến tính kỉ luật?

Nếu bạn lớp 9A khơng có ý thức xây dựng kế hoạch lớp không tuân theo qui định chung tập thể việc xây dựng kế hoạch cú thnh cụng khụng?

Vậy dân chủ kỉ lt cã mèi quan hƯ nh thÕ nµo?

Việc phát huy tính dân chủ thực kỉ luật lớp 9A đạt đợc kết nh no?

Không có tính dân chủ kỉ luật nh Chuyện công ty kết sao?

Qua hai c©u chun…

Theo em dân chủ kỉ luật có ý nghĩa nh nµo cuéc sèng?

Khi ngồi ghế nhà trờng thân em làm để thực tính dân chủ kỉ luật?

LÊy vÝ dơ cụ thể?

( Tham gia phòng chống tệ nạn xà hội )

Cần rèn luyện tính dân chủ, kØ luËt nh thÕ nµo?

Néi dung nµo thể tính dân chủ? Vì sao?

Kể việc làm thể tính dân chủ

chung ca cộng đồng, tổ chức xã hội. Nhằm tạo thống hành động để đạt đợc chất lợng, hiệu qu trong cụng vic.

-> Pháp luật kỉ luËt

2- Mối quan hệ dân chủ kỉ luật: - Dân chủ để ngời phát huy đóng góp vào cơng việc chung.

- kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ đợc thực có hiệu quả.

-> TËp thể lớp xuất sắc toàn diện

-> Sản xuất giảm sút, công ty thua lỗ 3- ý nghĩa:

Dân chủ kỉ luật tạo thống nhất cao nhận thức, ý chí, hành động; tạo cơ hội cho ngời phát triển, có mối quan hệ xã hội tốt đẹp, nâng cao hiệu quả, chất lợng lao động, hoạt động xã hội.

- Chấp hành nội qui… tích cực tham gia đóng góp ý kiến việc xây dựng kế hoạch lớp…

4- RÌn luyện :

- Mọi ngời cần tự giác chấp hành tính dân chủ kỉ luật

- Phát huy tÝnh d©n chđ III- Lun tËp

Bài 1:

- Tính dân chủ: a, c, d

- Hoạt động thiếu dân chủ: b - Hoạt động thiếu kỉ luật: đ

Bµi 2:

t«n träng kØ luËt ë trêng, líp?

D Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhà - Khái quát nội dung trọng tâm

- Häc thuéc néi dung bµi häc Lµm bµi tËp 3, trang 11. - chuẩn bị

E.Đánh giá điều chỉnh kế hoạch

Ngày soạn: 4/9/2010 Tiết 4- Bài bảo vệ hoà bình

A- Mc tiờu cn đạt

- Giúp H/S hiểu đợc giá trị hồ bình, hậu tai hại chiến tranh, từ thấy đợc trách nhiệm bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh toàn nhân loại

- Rèn cho H/S kĩ tích cực tham gia hoạt động hịc bình chống chiến tranh lớp, trờng, địa phơng tổ chức

- Gi¸o dơc cho H/S cã lòng yêu hoà bình ghét chiến tranh B Chuẩn bị

- SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài, bảng phụ

- Su tầm sách báo, tranh ảnh, hát ngợi ca hào bình, ngăn chặn chiến tranh

C Tổ chức hoạt động dạy học 1 Kiểm cũ:

-Hãy nêu trách nhiệm công dân dân chủ kỉ luật? Giới thiệu bài:

- H/S đọc thông tin phần I, quan sát tranh SGK

Qua thông tin em nêu hậu chiến tranh để lại nh nào?

Qua hậu chiến tranh nhân dân giới đứng lên bảo vệ hồ bình với hành động: Mít tinh, biểu tình, tiến hành phản đối chiến tranh xâm lợc

*/ Th¶o ln:

Vì phải bảo vệ hồ bình, ngăn ngừa chiến tranh? Chúng ta phải làm để bảo vệ hồ bình, ngăn ngừa chiến tranh?

Em cã suy nghÜ g× xem hai bøc tranh trªn?

I- Đặt vấn đề

- CTTG I: triÖu ngêi chÕt

- CTTG II: Khoảng 60 triệu ngời chết - Từ năm 1900 đến năm 2000 chiến tranh làm: triệu trẻ em chết

triƯu trỴ em bị thơng

20 triệu trẻ em sống bơ vơ

-> Vì:

+ Chiến tranh hảm hoạ vô tàn khốc

+ Hoà bình đem lại sống bình yên, ấm no, h¹nh

-> Nói lên tàn phá ghê gớm chiến tranh, bệnh viện trờng học bị tàn phá

- Hai tranh thể phản đối, lên án chiến tranh nhân dân thủ đô Hà Nội ủng hộ nhân dân Irắc

VËy em hiĨu thÕ nµo hoà bình?

Theo em th no l bo vệ hồ bình? Bằng cách thơng lợng, đàm phán để giải mâu thuẫn, xung đột dân tộc, tôn giáo quốc gia Trớc chiến tranh đối quốc gia, dân tộc, nhân loại phải cú trỏch nhim gỡ?

Tìm biểu lòng yêu hoà bình cha yêu hoà bình?

Dân tộc ta có thái độ nh chiến tranh bảo vệ hồ bình?

- H/S đọc t liệu tham khảo “ Văn kiện hi CSVN

Để bảo vệ hoà bình phải làm gì?

L H/S em s lm để thể lịng u hồ bình bảo vệ hồ bình? - H/S đọc u cầu tập SGK -Hành vi biểu lịng u hồ bình?

Tìm số biểu hành động bảo vệ hồ bình chống chiến tranh tr-ờng, lớp, nhân đại phơng tổ chức?

1- Kh¸i niƯm:

a- Hồ bình tình trạng khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang.

b- Bảo vệ hồ bình gìn giữu cuộc sống xã hội bình n, khơng để sảy ra chiến tranh hay xung đột vũ trang.

2- Trách nhiệm nhân loại:

- Ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình.

- Thể hiƯn ë mäi lóc, mäi n¬i, mèi quan hƯ giao tiÕp hµng ngµy.

3- Thái độ nhân dân ta: - u chuộng hồ bình.

- Tích cực tham gia vào nghiệp đấu tranh hồ bình cơng lý thế giới.

4- Hoạt động bảo vệ hồ bình:

- Xây dựng mối quan hệ tơn trọng bình đẳng thân thiện ngời với ngời. - Thiết lập mối quan hệ hữu nghị, hợp tác dân tộc, quốc gia thế giới.

III- Lun tËp

Bµi 1:

- Lòng yêu hoà bình: a, b, d, e Bµi 2:

- Chữ kí ủng hộ ngời bị nhiễm chất độc màu da cam địi cơng lí

- NDVN tổ chức mít tinh phản đối chiến tranh

D Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhà - Khái quát nội dung

- Häc thuéc néi dung bµi häc Lµm bµi tËp 3, trang 19 - Chuẩn bị

Ngµy soạn: 20/9/2009 Tiết 5- Bài tình hữu nghị

giữa dân tộc thÕ giíi

A Mục tiêu cần đạt

- Giúp H/S hiểu đợc tình hữu nghị dân tộc, ý nghĩa, biết thể hiện tình hữu nghị dân tộc.

- Biết thể tình đồn kết, hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nớc. -Có thái độ ủng hộ sách hồ bình, hữu nghị Đảng nhà nớc ta. B Chuẩn bị

- SGK + SGV, nghiên cứu soạn

- Su bỏo, cõu chuyện tình đồn kết hữu nghị B Tổ chức hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cò:

- Hỏi: Thế bảo vệ hồ bình? Tìm hai ví dụ thể lịng u hào bình thân em? Thái độ nhân dân ta bảo vệ hồ bình?

2 Giíi thiƯu bµi:

Để hiểu đợc tình hữu nghị dân tộc, tình hữu nghị giữa các dân tộc có ý nghĩa nh Tiết học hôm chúng ta cùng…

- H/s đọc thông tin, kiện SGK

- H/S quan sát ảnh

Qua thông tin em cã nhËn xÐt g× vỊ sè liƯu ViƯt Nam tổ chức hữu nghị quan hệ ngoại giao với nớc?

*/ Thảo luận:

Quan sát ảnh số liệu thông tin em có suy nghĩ tình hữu nghị nhân dân ta với nớc giới?

Em hiểu tình hữu nghị dân téc trªn thÕ giíi?

LÊy vÝ dơ?

ViƯt Nam- Lµo lµ níc anh em cïng kỊ vai sát cánh núi liền núi, sông bên sông

- Đảng nhà nớc ta quan hệ với nớc nhằm mục đích ?

- Lỵi Ých cđa việc quan hệ hữu nghị dân tộc g× ?

I- Đặt vấn đề: 1 Việt Nam:

- Tháng 10 năm 2002: có 47 tổ chức hữu nghị với nớc

- Tháng năm 2003: Quan hệ ngoại giao với 167 quốc gia-> Quan hệ với nớc ngày nhiều

=> Quan hƯ ngo¹i giao víi 167 qc gia - Më réng quan hƯ víi nhiỊu níc

- Mối quan hệ tốt đẹp, thân thiện II- Bài học

1- Tình hữu nghị dân tộc trên thế giới:

- Là quan hệ tình bạn bè thân thiện giữa nớc với nớc khác.

VD: Việt Nam- Lµo ViƯt Nam- Campuchia…

-> Tạo điều kiện, hội để nớc, dân tộc hợp tác, phát triển nhiều mặt

2- Lỵi Ých cđa quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc:

- VD: Bảo vệ môi trờng

- Em biết sách đối ngoại, hồ bình, hữu nghị Đảng nhà nớc ta?

- VD

-Là công dân VN, H/S ngồi ghế nhà trờng cần phải làm để thể tình hữu nghị với bạn bè nớc TG ?

1- Nªu số việc làm thể tình hữu nghị với bạn bè ngời nớc sống hàng ngµy?

4- Xây dựng kế hoạch hoạt động hữu nghị với trờng hoắc địa phơng khác? Nớc khỏc?

nhiều mặt.

- Tạo hiểu biết lẫn tránh mâu thuẫn.

3- Chớnh sỏch i ngoại hồ bình, hữu nghị với dân tộc, quốc gia trên tồn giới.

-> ViƯt Nam sẵn sàng làm bạn với các nớc.

- Đoàn kết với bạn bè nớc, dân tộc tơng trợ giúp đỡ lẫn học tập, hoạt động…

4- Trách nhiệm cơng dân- H/S: Đồn kết, hữu nghị với bạn bè ngời nớc thái độ cử hành động…

III- LuyÖn tËp

Bµi 1:

- Tham gia giao lu với bạn trờng khác (Văn nghệ, TDTT)

- Niềm nở, chào đón bạn bè nứoc ngồi

Bµi 4:

- Tên hoạt động

- Nội dung biện pháp hoạt động - Thời gian địa điểm tiến hành - Ngời phụ trách, ngời tham gia

D Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhà -Thế tình hữu nghị dân tộc giới? -Quan hệ hữu nghị với nớc có tác dụng gì?

-L cụng dõn VN cần phải làm để có mối quan hệ tốt đẹp với nớc giới?

- Häc thuéc néi dung bµi häc Lµm bµi tËp: 2, 3, - Chuẩn bị

E- Đánh giá điều chỉnh kế hoạch

Ngày soạn:2 / 10 / 2009 Tiết 6- Bài hợp tác phát triển

A- Mục tiêu cần đạt

- Giúp H/S hiểu hợp tác; nguyên tắc hợp tác; cần thiết phải hợp tác Chủ chơng sách Đảng nhà nớc ta vấn đề hợp tác với các nớc Trách nhiệm H/S việc rèn luyện tinh thần hợp tác.

- Biết hợp tác với bạn bè ngời khác hoạt động chung.

- Có thái độ ủng hộ sách hợp tác hồ bình, hữu nghị Đảng nhà n-ớc ta.

- SGK + SGV, nghiên cứu soạn - Su tập tranh ảnh, báo, câu chuyện

- Hc v làm tập cũ, chuẩn bị C Tổ chức hoạt động dạy học

1.KiÓm tra bµi cị

Em cho biết sách đối ngoại Đảng nhà nớc ta? Là H/S em làm để thể tình hữu nghị em bạn bè ngời nớc ngồi?

Giíi thiƯu bµi

Để hiểu hợp tác, nguyên tắc hợp tác, cần thiết hợp tác, chủ trơng, sách Đảng nhà nớc ta vấn đề hợp tác với nớc nh thế nghiệp phát triển kinh tế đất nớc để hiểu đợc vấn đề chúng ta tìm hiểu 6.

- Qua thơng tin Việt Nam tham gia vào tổ chức quốc tế nh nào? Cụ thể?

Tính đến tháng 12- 2002 Việt Nam có quan hệ thơng mại với nớc? H/S quan sát ảnh SGK

Qua ảnh thông tin em có nhận xét quan hệ Việt Nam với nớc khu vực giới?

- Quan hệ làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn gọi gì? -> Hợp tác

- Hỵp tác ?

- Nhà nớc ta hợp tác với nớc dựa sở nào?

- Cho VD hợp tác ? * Th¶o luËn:

- Sự hợp tác với nớc đem lại lợi ích cho đất nớc ta nớc khác?

-Theo em để hợp tác có hiệu cần phải dựa nguyên tắc nào?

I- Đặt vấn đề

- Lµ thành viên nhiểu tổ chức:

+ Liờn hp quốc, hiệp hội nớc đông Nam

+ Chơng tình phát triển Liên hợp quốc + Tổ chức lơng thức nông nghiệp + Tổ chức giáo dục, văn hoá- khoa học Liên hợp quốc

+ Qu nhi ng Liờn hp quc

->Đến tháng 12- 2002 quan hệ thơng mại với 200 quốc gia

=> Việt Nam quan hệ với nhiều nớc giới làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhiều lĩnh vực…

II- Bµi häc: 1- Kh¸i niƯm

- Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn cơng việc, lĩnh vực mục đích chung.

- Hợp tác dựa sở bình đẳng, hai bên có lợi khơng tổn hại đến lợi ích ngời khác, nớc khác

2- Lỵi ích hợp tác với nớc - Cùng giải VĐ mang tính toàn cầu.

- Bảo vệ môi trờng VĐ hạt nhân

- Hạn chế bùng nổ dân số, khắc phục đói nghèo, đẩy lùi bệnh hiểm nghèo 3- Nguyên tắc hợp tác nhà nớc ta - Tôn trọng độc lập chủ quyền tồn vẹn lãnh thổ, khơng can thiệp vào nội của nhau, không dùng vũ lực đe doạ dùng vũ lực

- Là H/S ngồi ghế nhà trờng XHCN em để rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè ngời xung quanh?

- H/S đọc yêu cầu tập

- H/S lµm bµi tËp- H/S nhËn xÐt -> GV

- H/S lµm bµi tËp- H/S nhËn xÐt -> GV

- Giải bất đồng tranh chấp bằng thơng lợng hồ bình.

- Phản đối âm mu, hành động gây sức ép, áp đặt cờng quyền.

4- Tr¸ch nhiƯm cđa H/S

- Rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè, với ngời xung quanh học tập, lao động, hoạt động tập thể hoạt động xã hội

II- LuyÖn tËp

Bµi 1:

- ViƯt Nam với Lào: Sinh viên Lào sang Việt Nam học

- Nhân dân Hà Nội biểu tình chống chiến tranh Irắc

Bài 2:

- Cựng giỳp đỡ nhau, trao đổi… - Kết tốt

D Cđng cè, híng dÉn häc ë nhµ

- Khái quát lại nội dung cần nắm: Hợp tác gì, ý nghĩa nguyên tắc, trách nhiệm H/S

- Häc thuéc néi dung bµi häc Lµm tập 3, trang 23 - Chuẩn bị

E Đánh giá điều chỉnh kế hoạch

Ngày soạn: 10/10/2009 Tiết 7- Bài kế thừa phát huy

truyn thng tốt đẹp dân tộc

(TiÕt 1)

A Mục tiêu cần đạt

- Giúp H/S hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc số truyền thống tiêu biểu dân tộc Việt Nam, ý nghĩa, cần thiết phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, bổn phận công dân H/S.

- Phân biệt truyền thống tốt đẹp với phong tục, tập quán, thói quen lạc hậu, - Có thái độ tơn trọng, bảo vệ, giữ gìn; biết phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng, phủ định, xa rời truyền thống dân tộc.

B ChuÈn bÞ

- SGK + SGV; nghiên cứu soạn, tính - Học làm cũ, chuẩn bị míi

C Tổ chức hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ

ThÕ nµo lµ hợp tác? Hợp tác với nớc có lợi ích nh thÕ nµo? 2 Giíi thiƯu bµi

- H/S đọc phần đặt vấn đề SGK

NhËn xÐt

*/ Th¶o luËn nhãm:

Truyền thống yêu nớc dân tộc ta thể nh qua lời nói Bác Hồ?

-Tình cảm việc làm thể truyền thống gì?

Em có nhận xét cách c xử học trò cũ với thầy giáo Chu Văn An ?

Cách c xử thể truyền thống dân tộc ta?

Qua hai c©u chuyện em có suy nghĩ gì?

Em hiu truyền thống tốt đẹp dân tộc?

Lấy ví dụ cụ thể thể truyền thống tốt đẹp dân tộc ta?

th¶o luËn:

Việt Nam có truyền thống tốt đẹp nào? ( Kể truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam)

HSđọc yêu cầu BT SGK

-H/S lµm bµi tËp SGK- H/S lµm bµi tËp ( Treo b¶ng phơ)

I- Đặt vấn đề

1- Lòng yêu n ớc dân tộc ta

-Sôi kết thành sóngmạnh mẽ - Nhấn chím tất lũ bán nớc, cớp nớc - Dẫn chứng

-> Lòng yêu nớc nồng nàn biết phát huy truyền thống yêu nớc

2- Chuyện vỊ mét ng êi thÇy:

- H/S cũ biết ơn cơng lao dạy dỗ thầy, kính trọng nhớ ơn thầy -> Là truyền thống tốt đẹp, vơ q giá ->Cách c xử học trị cụ Chu Văn An thể truyền thống “tôn s trọng đạo” dân tộc ta

-> Dân tộc ta có nhiều truyền thống tốt đẹp

II- Bài học 1- Khái niệm:

Truyn thng tt đẹp dân tộc là những giá trị tinh thần (t tởng, đạo đức, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp…) hình thành trình lịch sử lâu dài của dân tộc, đợc truyền từ hệ sang thế hệ khác.

2- Các truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam:

Yêu nớc, bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu thoả, tôn s trọng đạo, hiếu thảo… truyền thống văn hoá, về nghệ thuật…

Bµi tËp 1: (SGK- tr 4)

- Đáp án đúng: a, c, e, g, h, i, l

- > Đó thái độ việc làm thể tích cực tìm hiểu, tun truyền thực chuẩn mực giá trị truyền thống - H/S thực trớc lớp

D Cñng cè

- Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc? - Việt Nam ta có truyền thống tốt đẹp nào? E Hớng dẫn H/S học làm tập nhà - Học thuộc nội dung học 1,

- Tìm biểu trái với truyền thống tt p

Ngày soạn:

. Tiết 8-Bài kế thừa phát huy

truyn thng tốt đẹp dân tộc

(TiÕt 2)

A- Mục tiêu cần đạt

- Giúp H/S hiểu đợc ý nghĩa truyền thống dân tộc, cần thiết phải có kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp; bổn phận H/S công dân

- Tích cực học tập tham gia hoạt động tuyên truyền, bảo vệ truyền thống

- Có thái độ tơn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc B- Chuẩn bị

- SGK + SGV Nghiên cứu soạn Tình huống, c©u chun - SGK + vë ghi

C Tổ chức hoạt động dạy học 1- Kiểm tra cũ

- Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc? Lấy ví dụ? Giới thiệu

Truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam vơ q giá…

Biết phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc có tác dụng gì?

Chúng ta cần làm để phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc?

Chúng ta khơng nên làm việc ảnh hởng đến truyền thống tốt đẹp dân tộc?

Theo em, bên cạnh truyền thống dân tộc mang ý nghĩa tích cực, cịn có truyền thống, thói quen, lối sống tiêu cực khơng? Nêu vài ví dụ minh hoạ? Mỗi cơng dân cần phải có trách nhiệm nh truyền thống tốt đẹp dân tộc?

II- Bµi häc: (tiÕp) 3-

ý nghÜa:

- Truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam vơ q giá, góp phần tích cực vào trình phát triển cảu dân tộc cá nhân Vì phải bảo vệ, kế thừa phát huy để góp phần giữ gìn sắc dân tc Vit Nam.

- Tự hào

- Giữ gìn, phát huy

- Ngăn chăn hành vi xấu

- Không chạy theo lạ không phù hợp

- Không tiếp thu hoàn toàn truyền thống dân tộc khác - Bên cạnh yếu tố tích cực có lối sống, thói quen tiêu cực nh:

+ Tập quán lạc hậu

+ Nếp nghĩ, lối sống tiều tuỵ + Coi thờng pháp luật

+ Tục lệ ma chay, mê tín dị đoan 4- Trách nhiệm công dân:

- H/S đọc yêu cầu tập

- H/S lµm bµi tËp -> H/S nhËn xÐt -> GV

Cho häc sinh h¸t tù

Lên án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

III- Lun tËp

Bµi 1:

- Trò chơi dân gian: Ném còn, - Trang phục: áo cóm, áo dài - Phong tục: Lễ hội cầu mùa - LƠ héi trun thèng: Héi lim… Bµi 2:

- Học tập truyền thống dân tộc: Thêu khăn piêu, làm nón, đồ gốm, hiếu học… đan lát, đồ gỗ, mây, vàng bạc… */ Thi hát điệu dân ca củ quê hơng miền đất nớc D Củng cố

- Vì phải bải vệ, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? - Trách nhiệm cơng dân việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc?

D- Híng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ - Häc thuéc néi dung bµi häc

- Lµm tập trang 26, ghi giấy trình bày trớc lớp

- Su tầm câu tục ngữ, ca dao, c©u chun vỊ trun thèng d©n téc

- Chuẩn bị sau kiểm tra viết: Ôn 2, 3, 4, dạng tập tõp cỏc bi ó hc

Ngày soạn

TiÕt KiÓm tra viÕt

A Mục tiêu cần đạt

- Giúp H/S tự đánh giá kết nhận thức thân phẩm chất đạo đức học

- Gi¸o dơc ý thức tự giác, nghiêm túc kiểm tra - Rèn kĩ viết kiểm tra hoàn chỉnh

B ChuÈn bÞ:

- Ra câu hỏi, đáp án, biểu điểm - Học bài, chuẩn bị kiểm tra C Tổ chức hoạt động dạy học 1-

ổ n định tổ chức. 2- Phát đề kiểm tra: */ Câu 1:

ThÕ nµo lµ kØ luËt? LÊy vÝ dơ thĨ hiƯn sù t«n träng kØ lt cđa em ë trêng líp?

*/ C©u 2:

Em cho biết dân tộc Việt Nam có truyền thống tốt đẹp nào? Nêu trách nhiệm công dân truyền thống tốt đẹp dân tộc?

*/ C©u 3:

Chúng ta cần phải làm để bảo vệ hồ bình? */ Câu 4:

a Trong bi häp líp H/S th¶o ln vµ thèng nhÊt thùc hiƯn néi qui cđa tr -êng, líp

b- Ơng A tổ trởng tổ dân phố định gia định nộp 5.000đ để làm quĩ thăm hỏi gia đình gặp khó khăn

c- Trong buổi sinh hoạt lớp cuối tuần ngời tích cực phát biểu ý kiến d- Trong trận đấu bóng, cầu thủ xơ xát sân cỏ không tuân theo định trọng tài

e- Nhà trờng tổ chức cho học sinh học tập nội quy HS đợc tham gia thảo luận thng nht thc hin

*/ Câu 5:

Tìm việc làm biểu lòng yêu hoà bình? III- Đáp án, biểu điểm:

*/ Câu 1: (2,5đ)

Kỉ luật tuân theo qui định chung cộng đồng tổ chức xã hội nhằm tạo thống hành động để đạt chất lợng, hiệu cơng việc mục tiêu chung

VD: Trong líp em chó ý nghe gi¶ng… */ Câu 2: (2,5đ)

Dõn tc Vit Nam cú nhiu truyền thống tốt đẹp đáng tự hào nh: Yêu nớc, bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, tôn s trọng đạo, hiếu thảo… Các truyền thống văn hoá (các truyền thống tốt đẹp cách ứng xử mang sắc văn hoá dân tộc Việt Nam) Về nghệ thuật ( nghệ thuật tuồng, chèo điệu dân ca…)

Chúng ta cần tự hào, giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, lên án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống dõn tc

*/ Câu 3: (1đ)

bo vệ hồ bình cần phải xây dựng mối quan hệ tơn trọng, bình đẳng, thân thiện ngời với ngời, thiết lập quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác dân tộc gii

*/ Câu 4: (2đ)

- ỏp ỏn đúng: a, c, e */ Câu 5: (1đ)

- Đoàn kết với dân tộc khác

- Lắng nghe, tôn trọng ý kiến ngời khác - Giao lu văn hoá nớc với

- Đấu tranh ngăn ngừa chiến tranh IV- Thu bài:

V- NhËn xÐt:

VI- H íng dÉn H/S chn bÞ bµi ë nhµ:

- đọc trớc phần đặt vấn đề Trả lời câu hỏi phần gợi ý SGK

Ngày soạn:

………

Tiết 10-Bài năng động, sáng tạo

A- Mục tiêu cần đạt

- Giúp H/S hiểu động, sáng tạo; phải động, sáng tạo

- Biết đánh giá hành vi thân ngời khác biểu động, sáng tạo Có ý thức học tập gơng động, sáng tạo

- Hình thành nhu cầu, ý thức rèn luyện tính động, sáng tạo điều kiện, hoàn cảnh sống

B- Chuẩn bị

- SGK + SGV, nghiên cứu soạn

- Su tm chuyn k v tớnh động, sáng tạo; tục ngữ, ca dao, danh ngôn, thơ…về động, sáng tạo

C- Tổ chức hoạt động dạy học Kiểm tra cũ

- Kiểm tra chuẩn bị cđa H/S 2 Giíi thiƯu bµi

Trong sống ngời ln say mê tìm tịi phát xử lý linh hoạt tình học tập, lao động, công tác… nhằm đạt kết cao động, sáng tạo Vậy để hiểu đợc động, sáng tạo…

- H/S đọc truyện SGK - GV nhận xét

*/ Cho H/S th¶o ln:

Ê-đi-xơn làm khơng có đủ ánh sáng để mổ cho mẹ? (Tìm chi tiết cụ thể việc làm Ê-đi-xơn)

Lê Thái Hồng đạt đợc thành tích đáng tự hào đâu? (Để đạt đợc thành tích cao học tập Lê Thái Hồng học nh th no?)

Qua việc làm em có nhận xét việc làm Ê-đi-xơn Lê Thái Hoàng?

Qua vic lm ca ấ-i-xn th đức tính gì?

Vậy em hiểu động? Trong chơng trình GDCD có liên quan đến vấn đề sáng tạo?

Vậy em nhắc lại lao động sáng tạo có nghĩa l gỡ?

Việc học tập Lê Thái Hoàng thÓ

I- Đặt vấn đề Ê-đi-xơn:

- Đặt gơng xung quanh giờng mẹ đặt nến, đèn dầu trớc g-ơng điều chỉnh ánh sáng tập trung lại chỗ để thuận tiện m cho m 2.Lờ Thỏi Hong:

- Tìm tòi, nghiên cứu tìm cách giải toán nhanh

- Đến th viện tìm đề thi tốn quốc tế dịch tiếng Việt để làm

- Kiên trì kàm toán

- Gp bi toỏn khú thức đến tìm đợc lời giải thơi

-> Ê-đi-xơn dám nghĩ, dám làm sáng tạo ánh sáng

- Lê Thái Hoàng: Say mê nghiên cứu, tìm tòi cách học có hiệu

-> Năng động II- Bài học 1- Khái niệm:

a- Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ dám làm.

-> Bài “Lao động sáng tạo”

hiện đức tính gì?

VËy em hiểu sáng tạo?

Nh Lê thái Hoàng tìm nhiều cách giải cho toán

Em hóy tỡm nhng biu hin ca động, sáng tạo học tập, lao động sống hàng ngày?

Tìm biểu thiếu động, sáng tạo?

Thiếu động, sáng tạo hiệu cơng việc kém…

Qua em thấy ngời động, sáng tạo ngời làm việc nh nào?

Năng động, sáng tạo có cần thiết cho ngời lao động khơng? Vì sao?

Trong thời đại công nghệ phát triển cao đại động, sáng tạo có tầm quan trọng nh nào?

Theo em việc làm Ê-đi-xơn, Lê Thái Hoàng đem lại thành gì?

Nhờ có tính động, sáng tạo…

Kể gơng động, sáng tạo?

Treo bảng phụ HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng làm tập – HS nhận xét -> GVbổ xung

b- Sáng tạo say mê nghiên cứu, tìm tịi để tạo giá trị vật chất, tinh thần, tìm cách giải mà khơng bị gị bó, phụ thuộc vào có.

*/ BiĨu hiƯn:

- Ln cải tiến cơng cụ lao động

- Tìm tịi, học hổi cách lao động, công tác

- áp dụng khoa học, kĩ thuật vào sản xuất

- Tìm nhiều cách để làm tập… - Sao chép bạn

- Làm theo có sẵn - Né tránh việc khó…

c Ngời động, sáng tạo ngời luôn say mê, tìm tịi, phát linh hoạt xử lí tình học tập, lao động, công tác… nhằm đạt kêt quả cao.

2- ý nghÜa:

+ Năng động, sáng tạo giúp ngời vợt qua khó khăn, rút ngắn thời gian để hồn thành cơng việc.

-> Đem lại niềm vinh quang cho thân, gia đình đất nớc

- Ê-đi-xơn trở thành nhà phát minh vĩ đại (Đã cứu đợc mẹ)

- Lê Thái Hồng: Đạt huy chơng đồng kì thi tốn quốc tế lần thứ 39, huy chơng vàng kì thi toán quốc tế lần thứ 40

+ Năng động, sáng tạo làm nên kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình đất nc.

-> Bạn A tìm nhiều cách giải toán khác với cách cô giáo dạy (Nhanh hơn, dễ hiểu hơn)

*/ Bài tập 1: (SGK)

- Năng động, sáng tạo: b, d, e, h D Củng c:

- Khái quát lại nội dung học

B- Híng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ

- Học thuộc nội dung học 1, Làm tập trang 30 - Tìm đọc truyện động, sáng tạo

Ngày soạn: .

Tit 11- Bi động, sáng tạo

(Tiết 2) A- Mục tiêu cần đạt

- Giúp H/S hiểu cách rèn luyện tính động, sáng tạo - Có ý thức học tập gơng động, sáng tạo - Có ý thức rènluyện tính động, sáng tạo

B ChuÈn bÞ

- SGK + SGV, nghiên cứu soạn

- Su tm chuyn kể tính động, sáng tạo; tục ngữ, ca dao, danh ngôn, thơ…về động, sáng tạo

C Tổ chức hoạt động dạy học 1- Kiểm tra cũ

- Nêu ý nghĩa tính động, sáng tạo? 2 Giới thiệu

Năng động, sáng tạo có ý nghĩa quan trọng thân, gia đình đất nớc Nh để có đợc tính động, sáng tạo cần phải làm nh nào? Để trả lời đợc câu hỏi đó, tiết học hơm tìm hiểu phần cịn lại “ Năng ng, sỏng to

Cho HS chơi trò chơi tiếp søc

Tìm biểu động, sáng tạo không động, sáng tạo? Cho HS viết lên bảng biểu theo thứ tự, em đợc ghi biểu hiện, đến bạn khác

Tìm số gơng động, sáng tạo? (trong học tập, lao động, khoa học kĩ thuật…)

Để có tính động, sáng tạo trớc hết phải có đức tính gì? Vì sao?

Siêng năng, kiên trì móng tính động, sáng tạo

II- Bài học: (tiếp- 19’) Năng động, sáng

tạo Không động,sáng tạo Chủ động dám

nghĩ, dám làm, say mê tìm tòi, kiên trì, nhẫn nại tìm mới, cách làm mới, st, hiƯu qu¶ cao

Thụ động, dự, lời suy nghĩ, bảo thủ, trì trệ, khơng dám nghĩ dám làm, lịng với thực tại, khơng có chí vơn lên, học làm theo ngời khác

- Nhà nông học: Lơng Đình Của nghiên cứu giống lúa có suất cao - Giáo s Tôn Thất Tùng: Thay thận - Galilê nhà thiên văn học nỉi tiÕng ngêi ý tiÕp tơc nghiªn cøu thut cđa Cô-péc-níc băng kính thiên văn tự chế sáng

-> Phải siêng năng, kiên trì

H/S rèn luyện tính động, sáng tạo nh nào?

Tìm nhiều cách học mới, khơng dập khn máy móc, biết vận dụng điều học vào thực tế

- H/S đọc yêu cầu tập SGK - H/S làm tập -> H/S nhận xét -> GV

Treo b¶ng phơ

- HS đọc yêu cầu bà tập - H/S lên bảng đánh dấu

Nêu gơng động, sáng tạo?

Vì phải có tính động, sáng tạo? Để rèn luyện tính động, sáng tạo cần phải làm gì?

- HS nhËn xÐt- GV nhËn xÐt, bỉ xung

3- Rèn luyện tính động, sáng tao: - H/S cần tìm cách học tốt cho mình.

-Tích cực vận dụng điều biết vào cuộc sống.

III- Bµi tËp

Bµi 1: (2- SGK- tr 30)

- Tán thành với quan điểm: d, e

- Vì thời đại cần phải có tính động, sáng tạo đất nớc phát triển nhanh, tiến kịp với nớc khác

Bµi 2: (3- SGK- tr 30)

- Biểu thể tính động, sáng tạo: b, c, d

- Không động, sáng tạo: a, đ Bài 3: (4- SGK- tr 30)

- H/S nêu gơng động, sáng tạo- Lên trình bày trớc lớp

Bµi 4: (5- SGK- tr 30)

- Có động, sáng tạo: Hồn thành tốt cơng việc nhanh, hiệu chất lợng cao -> Cuộc sống ấm no, hạnh phúc, xã hội phát triển mạnh

- Phải tích cực tự giác, giám nghĩ giám làm, tìm tòi

D Củng cố

- Vì phải động, sáng tạo?

- Cách rèn luyện tính động, sáng tạo? E- Hớng dẫn H/S học làm tập nhà - Học thuộc nội dung học

- Lµm bµi 6, trang 31 - Chuẩn bị

Ngày soạn:

. TiÕt 12 - Bµi lµm viƯc cã

suất, chất lợng, hiệu quả

A Mục tiêu cần đạt

- Gióp H/S hiểu làm việc có suất, chất lợng, hiệu phải làm việc nh vËy

- Tự đánh giá hành vi thân ngời khác kết công việc làm học tập gơng làm việc có suất…

- H/S có nhu cầu ý thức rèn luyện để làm việc có suất, chát l-ợng hiệu

B ChuÈn bÞ

- SGK + SGV, nghiên cứu soạn

- Su tầm tranh, chuyện, thơ, ca dao, tục ngữ C Tổ chức hoạt động dạy học

- Hỏi: Em làm để trở thành ngời động, sáng tạo? Giới thiệu

- H/S đọc phần đặt vấn đề SGK - GV nhận xét

Phần đầu câu chuyện cho ta thấy bác sĩ ngời lao động nh nào?

Ơng làm đợc gì?

Hai sách bỏng có tác dụng gì?

TÊt c¶ loại thuốc có giá trị nh nào?

Kết cuối bác sĩ đạt đợc nh th no?

Qua câu chuyện, em thấy bác sĩ Lê Thế Trung ngời làm việc nh nµo? VËy em hiĨu thÕ nµo lµ lµm viƯc cã suất, chất lợng hiệu quả?

Lấy ví dụ làm việc có suất, chất lợng, hiệu học tập?

Khi nói suất tức muốn nói điều gì?

Chất lợng cã nghÜa lµ nh thÕ nµo? Em hiĨu thÕ nµo hiệu quả?

Nu nh mt sn phm ch ý đến suất mà không ý đến chất lợng hiệu có đợc khơng? Vì sao? Nếu nh ý tới ba vấn đề sản phẩm làm khơng thể đạt tiêu chun

Vì phải làm việc có suất, chất lợng hiệu quả?

Có ngời cho có công nhân cần làm việc có suất, chÊt lỵng,

I- Đặt vấn đề:

“ Chuyện bác sĩ Lê Thế Trung - Từ y tá trở thành Giáo s- Tiến sĩ

- Cú lịng tâm say mê nghiên cứu - Hồn thành hai sách bỏng… - Tìm da động vật thay cho da ng-ời…

- Cứu sống hàng trăm ca bỏng nặng - Khi đất nớc hồ bình chế thuốc B76 - Nghiên cứu thành công 50 loại thuc

-> Có hiệu cao

-> Tìm nhiều sản phẩm có giá trị -> Là ngời làm việc có suất, có hiệu

II- Bµi häc

1- Làm việc có suất, chất lợng, hiệu tạo đợc nhiệu sản phẩm có giá trị cao nội dung hình thức thời gian định.

- T×m cách học, làm có kết nhanh nhất, tèt nhÊt

-> Năng suất làm nhiều sản phẩm -> Chất lợng sản phẩm tốt, bền đẹp

-> Hiệu sản phẩm có giá trị ->Khơng đợc Vì gây tác hại cho ngời tiêu dùng

2- Làm việc có suất, chất lợng, hiệu yêu cầu ngời lao động nghiệp CNH- HĐH, góp phần nâng cao chất lợng sống của cá nhân, gia đình xã hội. -> Khơng đồng ý

hiệu Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao?

*/ Th¶o luận:

Tìm biểu làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả?

Những việc làm không mang lại suất, chất lợng, hiệu quả?

Vậy muốn làm việc có suất, chất l-ợng, hiệu phải làm nh nào? Là H/S muốn học tập có kết cao phải làm nh nµo?

Tìm câu ca dao, tục ngữ làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả? - H/S đọc yêu cầu tập SGK - H/S nhận xét -> GV

- H/S lµm bµi tËp

Nếu quan tâm đến suất gây tác hại xấu cho ngời xã hội?

lÜnh vùc

-> Sáng tạo, động, tích cực, say mê, tìm tịi, có kỉ luật…

-> Nản trí, trì trệ, bảo thủ, ngại việc khó 3- Để làm việc có suất, chất lợng, hiệu phải tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ, lao động tự giác, có kỉ luật, động sáng tạo.

-> TÝch cùc tìm tòi, học hỏi không ngại khó, ngại khổ

- Có công mài sắt, có ngày nên kim

III- Lun tËp

Bµi 1: (tr33)

- Biểu viẹc làm có suất, chất lợng, hiệu quả: c, d, e

Bài 2: (tr33)

- Việc phải có suất, chất l-ợng, hiệu ngày xà hội nhu cầu số lợng mà điều quan trọng chất lợng

D Cđng cè

- ThÕ nµo lµ lµm việc có suất, chất lợng, hiệu quả?

- Tác dụng làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả? Cách rèn luyện? E- Hớng dẫn H/S häc vµ lµm bµi tËp

- Häc thuéc néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp 3, trang 33 - chuẩn bị 10

Ngày soạn:

. Tiết 13-Bài 10 lí tởng sèng cđa niªn

(Tiết 1) A Mục tiêu cần đạt

- Giúp H/S hiểu đợc lí tởng mục đích tốt đẹp mà ngời hớng tới Mục đích sống ngời phải phù hợp với lợi ích dân tộc, cộng đồng lực cá nhân

- Biết lập kế hoạch bớc thực lí tởng sống sở xác định lí tởng sống ngời phù hợp với yêu cầu xã hội

- Có thái độ đắn, biết phê phán, lên án tợng sinh hoạt thiếu lành mạnh Biết tôn trọng, học hỏi ngời sống hành động có lí tởng cao đẹp Có ý thức đấu tranh với thân để thực lí tởng sống đắn chọn

B ChuÈn bÞ

C Tổ chức hoạt động dạy học 1- Kiểm tra cũ

- ThÕ nµo lµ lµm việc có suất, chất lợng, hiệu quả? Lấy ví dơ? 2 Giíi thiƯu bµi

Bác Hồ nói: “ Cả đời tơi có ham muốn, ham muốn bậc n-ớc nhà đợc độc lập, đồng bào ta có cơm ăn, áo mặc, đợc học hành” Đó lí tởng sống Bác Vậy để hiểu đợc lí tởng sống, lí tởng sống niên chúng ta…

- H/S đọc phần đặt vấn đề SGK - GV nhận xét

Trong cách mạng giải phóng dân tộc lí tởng sống niên gì?

Trong s nghiệp đổi lí tởng sống niên gì?

Em cã suy nghÜ g× vỊ lý tëng sèng cđa TN qua hai thÕ hƯ trªn?

VËy qua phần tìm hiểu em hiểu lí tởng sống?

Lấy ví dụ phân tích lí tởng niên Việt Nam qua thời kì lịch sử? ( Trớc cách mạng tháng 8, cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p, Mü…)

LÝ tëng sèng em gì?

Ti em lại xác định lí tởng sống nh vậy?

Ngời có lí tởng sống cao đẹp ngời nh nào?

I- Đặt vấn đề

1- Trong đấu tranh giải phóng dân tộc, lí tởng sống niên là: “ Giải phóng dân tộc” Nh Lý Tự Trọng, Nguyễn Thị Minh Khai, Võ Thị Sáu, La Văn Cầu…

2- Trong nghiệp đổi mới, lí tởng sống niên là: “ Xây dựng nớc Việt Nam độc lập, dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” * Tiêu biểu…

- Có tinh thần u nớc, xả thân độc lập DT, việc làm đắn có ý nghĩa, biết xác định lý tởng sống mình…

II- Bµi häc

1- Lí tởng sống ( lẽ sống) đích của sống mà ngời khát khao đạt đợc.

- Tríc cách mạng tháng 8: Lí tởng sống thoát khỏi ách ¸p bøc, bãc lét cña bän tham quan

- Cuộc kháng chiến chống Pháp, Mỹ: Lí tởng sống đánh đuổi đế quốc khỏi đất nớc, giải phóng dân tộc

- Hiện nay: Lí tởng sống xây dựng đất nớc Việt Nam độc lập, dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ,văn minh”

- Nỗ lực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng, bảo vệ tổ quốc…

- Chỉ có xác định nh có kiến thức, hiểu biết để sau lập thân, lập nghiệp, có ích cho xã hội

Nếu sống thiếu lí tởng xác định mục đích sống khơng có hại gì?

Nếu xác định phấn đấu suốt đời cho lí tởng sống có lợi cho thân cho xã hội?

Nh vËy sèng cã lÝ tëng sÏ góp phần đ -ợc ngời tôn trọng

- H/S đọc yêu cầu tập SGK - H/S làm tập

- H/S nhËn xÐt -> GV

- Khơng có trí thức, khơng lập nghiệp đ-ợc cho thân ảnh hởng tới gia đình, xã hội

+ Khi lí tởng ngời phù hợp với lí tởng chung dân tộc, Đảng sẽ góp phần thực tốt nhiệm vụ chung, họ đợc xã hội, nhiều nớc tạo điều kiện phát triển khả năng mình, đợc ngời tơn trọng.

Bµi tËp 1- SGK, tr35: (4’)

- Việc làm thể lí tởng sống cao đẹp, đắn niên: a, c, d, đ, e, i, k

D Cñng cè

- LÝ tởng sống gì?

- Ngi cú lớ tởng sống cao đẹp đợc thể nh nào? E- Hớng dẫn H/S học làm tập nhà

- Häc thuéc néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp trang 36

- ChuÈn bị phần lại 10

Ngày soạn:

. ……… TiÕt 14- Bµi 10 lÝ tëng sèng cđa niªn

(TiÕt 2)

A- Mục tiêu cần đạt

- Giúp H/S hiểu cách phấn đấu, rèn luyện lí tởng sống niên thời đại ngày

- Biết lập kế hoạch để thực lí tởng sống cao đẹp phù hợp với thời đại - Có thái độ đắn, biết tơn trọng học hỏi, có ý thức phấn đấu để thực lí tởng đắn

B ChuÈn bÞ

- SGK + SGV, nghiên cứu soạn - Tìm gơng

C Tổ chức hoạt động dạy học 1- Kiểm tra cũ

- Hỏi: Ngời có lí tởng sống cao đẹp thờng đợc thể nh nào? Giới thiệu

Sống có lí tởng, có ích cho thân, gia đình đất nớc Vậy làm để có đợc lí tởng sống cao đẹp cần phải làm Để hiểu đợc điều tìm hiểu…

*/ Th¶o luËn:

ớc mơ em gì? Để thực đợc ớc mơ em làm gì?

II- Bµi häc: ( tiÕp) 20’

Lí tởng sống niên gì? Để thực thắng lợi nghiệp CNH – HĐH theo định hớng XHCN niờn, HS cn phi lm gỡ?

Nêu biểu hiƯn sèng cã lÝ tëng vµ sèng thiÕu lÝ tëng?

Bæ xung

Trong lớp ta bạn có lí tởng sống cho cha? Nếu có bạn cha có lý t-ởng sống đắn em làm gì?

Lí tởng sống em gì? Tại em lại xác định nh vậy?

H/S cần xây dựng kế hoạch hoạt động chung lớp nh th no?

Cần xây dựng mục tiêu cụ thể mặt

- H/S c bi SGK

- H/S lµm bµi tËp.- H/S nhËn xÐt -> GV

- H/S đọc yêu cầu tập

- HS lµm BT – HS nhËn xÐt – GV bæ xung

- Cố gắng học tập, tu dỡng đạo dức, có ý chí nghị lực vơn lên…

-> XD đất nớc VN độc lập, dân giàu, n-ớc mạnh, XH công bằng, dân chủ, văn minh

3- Lí tởng cao đẹp niên hiện nay phấn đấu thực mục tiêu xây dựng đất nớc Việt Nam độc lập, dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh.

Trớc mắt thực thắng lợi nhiệm vụ CNH- HĐH theo định hớng XHCN. Thanh niên, H/S phải sức học tập, rèn luyện đầy đủ ri thức, phẩm chất và năng lực cần thiết nhằm thực lí t-ởng sống đó.

Sèng cã lÝ tëng ThiÕu lÝ tëng - Vỵt khã

häc tËp

- Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn

- Năng động, sáng tạo công việc

- Sống ỉ lại, thực dụng

- Không có hoài bÃo, ớc mơ, lí tuởng

- Sống tiền tµi, danh väng

ngập, cờ bạc… - Giải thích, giúp đỡ…

- Lên án, phê phán hành vi thiếu lành mạnh lối sống gấp, dống thiếu lí tởng - Bộ đội, công an, bác sĩ…

- Về HT, đạo đức, mặt hoạt động Cần đa biện pháp cụ thể, kế hoạch thực hiện…

III- Lun tËp

Bµi 1: (2- SGK- tr36) a- Tán thành quan điểm

-Vỡ sng nh có ích cho thân, gia đình cho đất nớc

b- H/S tù tr¶ lêi

- Bác sĩ, đội, công an…

Bµi 2: (3- SGK- tr36)

- Lí Tự Trọng ngời niên Việt Nam yêu nớc trớc cách mạng tháng 8, hi sinh 18 tuổi Lí tởng anh chọn: Là đờng cách mạng đờng khác

Em dự định làm sau tt nghip THCS?

- HS trình bày trớc lớp – HS nhËn xÐt – GVbỉ xung

B¸c Hå muôn năm */ Bài 4: (SGK- tr36)

- Tt nghiệp THCS tiếp tục học lên THPT để có đầy đủ kiến thức… lập nghiệp, giúp ích cho đất nớc

D.Cñng cè

- LÝ tëng cña niên ngày gì?

- thực đợc lí tởng dắn em làm gì? E- Hớng dẫn H/S học làm tập nhà - Học thuộc nội dung học

- Làm hoàn chỉnh lại tập

- Ôn tập lại học, liên hệ sống thực tế địa phơng, có nội dung liờn quan

Ngày soạn:

. Tiết 15

Thực hành ngoại khoá

cỏc địa phơng nội dung học

A- Mục tiêu cần đạt

- Giúp H/S hiểu tính chất nguy hiểm nguyên nhân phổ biến gây tai nạn giao thông, qui định cần thiết, ý nghĩa việc chấp hành trất tự an toàn giao thơng

- NhËn thøc mét sè dÊu hiƯu dẫn áp dụng vào thực tế

- Rốn ý thức tôn trọng qui định, ủng hộ việc tơn trọng luật an tồn giao thơng, phản đối hành vi vi phạm luật an tồn giao thơng

B- Chuẩn bị

- SGK + SGV, nghiên cứu so¹n

- Su tầm thơng tin, số liệu, biển dẫn… - Chuẩn bị theo hớng dẫn GV C Tổ chức hoạt động dạy học

1- KiĨm tra bµi cị

- KiĨm tra chuẩn bị H/S 2 Giới thiệu

Tai nạn giao thông năm gần ngày cang gia tăng, trở thành mối quan tâm lo lắng toàn cầu ( xã hội) Hàng năm tai nạn giao thông làm chết, bị thơng hàng vạn ngời, gây thiệt hại hàng chục tỉ đồng Vậy làm để giảm bớt đợc vụ tai nạn đó…

Em nêu việc thực luật an tồn giao thơng địa phơng nơi em c trú?

Những nguyên nhân phổ biến gây tai nạn giao thông?

I- Tỡnh hỡnh thc hin trật tự an tồn giao thơng địa ph ơng

- §a sè thùc hiƯn tèt

- Một số ngời vi phạm (Cố tình vi phạm)

II- Nguyên nhân gây tai nạn giao th«ng: (10’)

- Đi lại lộn xộn, phóng nhanh, vợt ẩu - Cha đủ 18 tuổi xe máy

Những đối tợng thờng gây tai nạn giao thơng nhiều nhất?

C¸c vơ tai nạn xảy xe máy chiếm khoảng 70% Việt Nam tai nạn giao thông chiếm tỉ lệ cao so với nớc giới

Em hÃy nêu nguyên nhâ dẫn tới vụ tai nạn giao thông mà em biết?

Bổ xung

Để giảm bớt đợc tai nạn giao thông đáng tiếc sảy phải làm nh no?

Mọi ngời dân cần nêu cao ý thức, trách nhiệm

Những nguyên nhân ngời gây tai nạn giao thông?

Nhng nguyờn nhân gây tai nạn giao thông ngời xe p l gỡ?

Tai nạn giao thông ngời xe máy gây bao gồm nguyên nhân nào?

thông

- Không hiểu luật giao thông

- ý thức ngời tham gia giao thông

-> Các vụ tai nạn thiếu niên gây chiếm tỉ lệ cao Vì kh«ng am hiĨu lt giao th«ng, mét sè Ýt ngêi cố tình vi phạm

- Do ngi i b không phần đờn qui định: Đi lộn xộn, mang vác cồng kềnh… - Ngời xe đạp: Đi hàng hàng 4, kéo đẩy, sang đờng không xin đờng…

- Ngời xe máy: Phóng nhanh vợt ẩu, tốc độ cho phép, đèo

- Điều khiển ô tô giấy phép, xe hạn sử dụng

III- Cách khắc phục

- Tìm hiểu luật giao thơng đờng

- Thực hiệu lệnh, qui định, tín hiệu, biển báo, cọc tiêu, hàng rào chắn… - Nêu cao ý thức tham gia giao thông - Tuyên truyền, nhắc nhở ngời thực

- Phát hiện, ngăn chặn hành vi vi phạm luật giao thông

IV- Nhận biết tai nạn giao thông do nguyên nhân gây

1- Do ngêi ®i bé:

- Đi khơng phần đờng qui định dành cho ngời

- Gánh hàng cồng kềnh

- Khụng quan sỏt trc sang đờng 2- Do ngời xe đạp:

- Dàn hàng ngang - Lạng lách, đánh võng - Chở vật cồng kềnh - K o đẩy xe khác.ð

- Đèo 3, bánh, buông hai tay 3- Do ngời xe máy:

- i tốc độ, phóng nhanh, vợt ẩu - Lạng lách, đánh võng

- Kh«ng am hiĨu lt giao th«ng - Say rợu, bia điều khiển xe - Chở hang cång kỊnh

D Cđng cố

- Tình hình tai nạn giao thông Mai Sơn nh nào? - Để giảm bớt tai nạn giao thông cần phải làm gì? E- Hớng dẫn H/S học vµ lµm bµi tËp ë nhµ

- Ơn lại nội dung học - Làm lại cỏc dng bi cỏc bi

Ngày soạn:

. ……… TiÕt 16

Ơn tập học kì I A- Mục tiêu cần đạt

- Hệ thống hoá, khái quát hoá nội dung học kì I - Rèn kĩ khái quát tổng hợp

- Giáo dục ý thức học tập, tìm hiểu, nghiên cứu B- Chuẩn bị

- Nghiên cứu tài liệu soạn giáo án

- H thng cõu hi, tình huống, mẩu chuyện - Ơn lại nội dung học

C.tổ chức hoạt động dạy học 1- Kiểm tra cũ

- KÕt hỵp kiểm tra tiết dạy 2 Giới thiệu

Để giúp em nắm đợc nội dung kiến thức học kì I, tiết hc

Chí công vô t gì?

Chí công vô t đem lại lợi ích cho chúng ta?

H/S rÌn lun phÈm chÊt chÝ c«ng v« t nh nào?

Tự chủ gì? Kể mét biĨu hiƯn thĨ hiƯn tÝnh tù chđ?

H/S kể

Là H/S cần rèn luyện tính tự chủ nh nào?

Tìm câu ca dao, tục ngữ tính

1- Chí công vô t : (4’)

- Là phẩm chất đạo đức ngời, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải…

- Đem lại lợi ích cho tập thể, xã hội, làm cho đất nớc giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

- ủng hộ, q trọng ngời chí cơng cô t, phê phán hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công giải công việc

2- Tù chñ: (4’)

- Là làm chủ thân Ngời biết tự chủ làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm, hành vi hồn cảnh, tình huống, ln bình tĩnh, tự tin, biết tự điều chỉnh hành vi

- Tập suy nghĩ trớc hành động Sau việc làm cần xem lại thái độ, lời nói, hành động hay sai để kịp thời rút kinh nghiệm sửa chữa

- Dï nãi ng¶ nãi nghiêng

tự chủ?

Thế dân chủ? VD?

Em hiểu kỉ luật gì? Ví dụ cụ thể thể tính tuân théo kỉ luật em? H/S cần rèn luyện tính tôn trọng kỉ luật nh nào?

Hoà bình gì?

Thế bảo vệ hoà bình? Tìm biểu lòng yêu hoà bình? Để bảo vệ hoà bình cần làm nh nào?

Em hiểu tình hữu nghị dân téc trªn thÕ giíi?

Cơng dân có trách nhiệm việc tăng cờng tình hữu nghị với cỏc dõn tc?

Hợp tác phát triển gì?

Hợp tác với nớc dựa sở nào?

H/S cần rèn luyện tinh thần hợp tác với nớc nh nào?

Dõn tc có truyền thống tốt đẹp nào?

KĨ chun

Chúng ta cần làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp đó?

3- Dân chủ kỉ luật: (4)

- L ngời đợc làm chủ công việc tập thể xã hội…

- VD: Tham gia ph¸t biĨu ý kiÕn häp líp…

- Là tuân theo qui định chung cộng đồng tổ chức xã hội… - VD: Đi học giờ…

4- Bảo vệ hoà bình: (4)

- L tỡnh trạng khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang…

- Là gìn giữ sống bình yên, dùng th-ơng lợng để đàm phán, giải mâu thuẫn…

- Xây dựng mối quan hệ tơn trọng, bình đẳng, thõn thin gia ngi

5- Tình hữu nghị dân tộc trên thế giới: (4)

- Là quan hệ thân thiện nớc với n-ớc khác Việt Lào, Việt Nam-Campuchia

- Th hin tình đồn kết, hữu nghị thái độ, cử chỉ, việc làm thể thân thiện sống hng ngy

6- Hợp tác phát triển: (4)

- Là chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ cơng việc, lĩnh vực mục đích chung

- Bình đẳng, hai bên có lợi

- H/S học tập, lao động, hoạt động tập thể hoạt động xã hội

7- Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc: (4’)

- T tởng, đạo đức, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp… , bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân ghĩa, hiếu học, cần cù lao động, hiếu thảo…

- Cần tự hào, giữ gìn phát huy, lên án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống

8- Năng động, sáng tạo: (4’)

- Là tích cực, chủ động, giám nghĩ giám làm

Em hiểu động? Lấy ví dụ?

Sáng tạo gì? Nêu biểu thể sáng tạo?

tr thnh ngi nng ng, sáng tạo H/S phải làm gì?

KĨ viƯc lµm thể tính sáng tạo? Thế làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả?

Nêu biểu làm việc có suất, hiệu quả?

Để làm việc có suất, chất lợng, hiệu cao cần phải làm nh nào?

Em hiểu lý tởng sống gì?

Ngi cú lớ tởng sống cao đẹp ngời nh nào?

- Tìm cách học tốt cho mình, tích cực vân dụng điều học sống

9- Việc làm có suất, chất l ợng, hiƯu qu¶: (4’)

- Là tạo đợc nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung hình thức thời gian định

- VD: Sắp xếp thời gian làm việc hợp lí để đạt kết cao học tập…

- Tần tảo làm việc nên đạt kết cao… - Tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ, lao động tụ giác, có kỉ luật…

10- LÝ t ëng sèng cđa niªn:

- Là đích sống mà ngời khát khao muốn đạt đợc

- Là ngời suy nghĩ hành động khơng mệt mỏi để thực lí tởng dân tộc…

- Là phấn đấu mục tiêu xây dựng dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

D Cñng cè

- Khái quát lại nội dung cần cho H/S nắm E- H ớng dẫn H/S học làm tËp ë nhµ

- Học thuộc nội dung học 3, 7, 8, 10 - Xem lại dạng tập học - Tit sau kim tra hc kỡ I

Ngày soạn:

. ……… TiÕt 17

Kiểm tra học kì I A- Mục tiêu cần đạt

- KiÓm tra trình nhận thức H/S sau học xong nội dung kiến thức học kì I

- Giáo dục tính tự giác, nghiêm túc làm kiểm tra B- Chuẩn bị:

-Đề thi, đáp án, biểu điểm

-Ôn lại kiến thức học, làm dạng tập C- Đề kiểm tra

(Đề thi phòng giáo dục đào tạo) D Coi thi thu bi kim tra

Ngày soạn Tiết 18

Thực hành ngoại khoá

cỏc ca địa phơng nội dung học

(Tiếp) A- Mục tiêu cần đạt

- Giúp H/S nhận biết đợc số dấu hiẹu đờng - Biết áp dụng vào thực tế

- Rèn ý thức tôn trọng qui định giao thông, ủng hộ tôn trọng luật an tồn giao thơng

B- Chn bị

- Nghiên cứu tài liệu soạn

- Ơn lại luật giaot hơng tài liệu SGK C.Tổ chức hoạt động dạy học

1- KiĨm tra bµi cị

- Kết hợp kiểm tra tiết dạy 2- Bài

Giíi thiƯu bµi

Để thực luật an tồn giao thơng em cần nắm đợc số qui định qui định đờng Vậy qui định đờng nh nào, tiết học hơm nay…

Giíi thiƯu:

Yêu cầu H/S lên thực hành làm ngời huy giao thông?

Ngời điều khiển phơng tiện ngời phải chấp hành nghiêm chỉnh hiệu lệnh ngời điều khiển giao thông

Em hóy cho biết ý nghĩa đèn tín hiệu?

I- Các qui định đ ờng:

1- HiƯu lƯnh cđa ng ời huy giao thông: * Ngời điều khiển giao th«ng:

- Giơ tay theo chiều hớng đứng: Tất cả các loại xe ngời cấm đi.

- Giang ngang hai tay hay tay: Cho xe thẳng, phơng tiện bên phải, trái ngời điều khiển đợc đi, trớc sau không đợc đi.

- Giơ hai tay phía trớc: Cấm phía sau lng bên phải đi, phía trớc đợc rẽ phải. 2- Đèn tín hiệu:

- Tín hiệu màu xanh: Cho phép đi. - Tín hiệu màu vàng: Chuẩn bị đi. - Tín hiệu màu đỏ: Cấm đi.

3- Các loại biển báo hiệu: a- Biển báo nguy hiĨm:

Treo biĨn b¸o:

Em hÃy nhận dạng, mô tả việc báo hiệu loại biển báo nguy hiểm?

Nhận dạng, mô tả nêu ý nghĩa loại biển?

H/S mô tả

*/ Treo tình huống:

Bỡnh l H/S miền núi… Hè thăm Hà Nội , Bình mợn xe bác chơi phố Đến đờng chiều khơng biết, Bình vào khơng may anh Hùng xe máy đâm vào, Bình ngã, xe hỏng nặng… Bình vi phạm qui định nào?

Anh Hùng có phải bồi thờng khơng? Nếu cảnh sát em xử lý nh nào? -Em cho biết ngời điều khiển xe máy cần phải đảm bảo điều kiện nào? -Ngời điều khiển máy phải tuân thủ theo qui định nhà nớc…

nguy hiểm để phịng ngừa, xử trí. b- Biển báo cấm:

- Hình chữ nhật, hình vuông, màu xanh lam Báo hiệu điều phải thi hành. II- Bài tập:

- Bình khơng phần đờng dành cho ngời đạp (Đi vào đờng cấm ngợc chiều)

- Theo lý Hùng đúng, Bình sai nên Hùng khơng phải bồi thờng, Về tình tuỳ theo anh Hùng

- Vì lần đầu nên nhắc nhở Bình H/S miền núi cha nắm đợc luật giao thông - Ngời điều khiển xe máy:

+ Đủ 18 tuổi trở lên + Có giấy phép lái xe + Xe cã b¶o hiĨm

+ Đội mũ bảo hiểm qui định… D Củng cố

- Khái quát lại nội dung cần cho H/S nắm E- Híng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhà

- Đọc trớc 11

- Trả lời phần gợi ý câu hỏi

Ngày soạn:

. ……… TiÕt 19 - Bµi

trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc

(Tiết 1) A- Mục tiêu cần đạt

- Giúp H/S hiểu định hớng thời kì CNH- HĐH đất nớc; vị trí, trách nhiệm hệ niên giai đoạn cách mạng

- Có kĩ tổng hợp, tự lập lĩnh vực hoạt động, chuẩn bị hành trang để tham gia vào công việc lao động xã hội, lập thân, lập nghiệp lên THPT

- Xác định rõ vị trí, vai trị trách nhiệm thân gia đình, ngồi xã hội, có ý thức học tập, rèn luyện để sẵn sàng gánh vác trách nhiệm “ Thực thắng lợi nghiệp CNH- HĐH đất nớc”

B- ChuÈn bÞ

- Nghiên cứu tài liệu soạn

- c trớc bài, trả lời phần gợi ý câu hỏi C tổ chức hoạt động dạy học

1- KiÓm tra bµi cị

Để hiểu đợc nghiệp CNH- HĐH đất nớc gì; Thanh niên có vai trị, vị trí nh nghiệp CNH- HĐH đất nớc Tiết học hôm nay…

H/S đọc phần đặt vấn đề SGK * Thảo luận:

Nêu vai trị, vị trí niên nghiệp CNH- HĐH đất nớc?

Lµ lùc lợng trẻ, khoẻ, có lực lĩnh vực lực lợng nòng cốt

Em hiu nh th nghiệp CNH-HĐH đất nớc?

Tại đồng chí bí th lại cho thực mụ tiêu CNH- HĐH đất nớc trách nhiệm vẻ vang thời to lớn hệ niên ngày nay?

Theo em trách nhiệm niên nghiệp CNH- HĐH ?

Nêu biểu có trách nhiệm việc thực CNH- HĐH? Ngợc lại?

Để xây dựng đợc đất nớc Việt Nam độc lập, dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, xây dựng thành công CNXH niên phải la “ lực lợng nịng cốt” họ ngời đợc đào tạo giáo dục tồn diện

T×m gơng tiêu biểu niên lập nghiệp?

- H/S đọc yêu cầu tập - H/S làm bài- H/S nhận xét

I- Đặt vấn đề

* Vai trò, vị trí niên:

- Đảm đơng trách nhiệm lịch sử, ngời t lờn, t rốn luyn

+ Là nòng cốt khơi dậy hào khí Việt Nam lòng tự hào dân tộc

+ L lc lng xung kớch, góp phần to lớn vào mục tiêu phấn đấu tồn dân tộc + Quyết tâm xố bỏ đói nghèo

+ Thực thắn lợi CNH- HĐH

- Là q trình ứng dụng cơng nghệ mới, công nghệ thông tin, công nghệ sinh học… vào lĩnh vực sản xuất, hoạt động xã hội

* Vì: ý nghĩa đời ngời tự vơn lên, gắn với xã hội, quan tâm đến ngời, nhân dân tổ quốc

- Là mục tiêu phấn đấu hệ trẻ - Vai trò cống hiến tuổi trẻ cho đất n-ớc

- Vì niên ngày đợc đào tạo, giáo dục tồn diện,

II- Bµi häc

1 Tr¸ch nhiƯm…

Ra sức học tập văn hoá, khoa học, tu d-ỡng đạo đức t tởng trị, có lối sống lành mạnh rèn luyện các kĩ năng, phát triển lực, có ý thức rèn luyện sức khoẻ Tích cực tham gia hoạt động trị- xã hội, lao động sản xuất, xây dựng nớc ta thành nớc công nghiệp đại, đời sống vật chất tinh thần cao, quốc phòng an ninh vững chắc giàu mạnh…

*/ Bµi tËp: (1 – SGK trang 39)

- GV bỉ xung D Cđng cè

?- Trách nhiệm niên ngỳa nghiệp CNH- HĐH đất n-ớc gì?

E- H íng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ - Häc thuéc néi dung bµi häc SGK - Lµm bµi tËp: 2, trang 36

- Xem trớc phần nội dung lại

Ngày soạn:

. Tiết 20 - Bài 11

trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc

(TiÕt 2)

A- Mục tiêu cần đạt

- Giúp H/S hiểu nhiệm vụ TN, H/S nghiệp CNH- HĐH - Chuẩn bị hành trang để tham gia vào công việc đất nớc

- Xác định vị trí, vai trò thân nghiệp CNH- HĐH đất nc B- Chun b

- Nghiên cứu tài liệu soạn

- c trc bi, tr li phần gợi ý câu hỏi C Tổ chức hoạt động dạy học

1- KiĨm tra bµi cị

- Em nêu trách nhiệm niên nghiệp CNH- HĐH đất nớc?

2 Giíi thiƯu bµi

Tiết em hiểu đợc nghiệp CNH- HĐH biết đợc trách nhiệm niên dự nghiệp CNH- HĐH đất nớc Vậy để hiểu đợc nhiệm vụ niên, H/S nhau…

*/ Th¶o luËn: ( nhãm)

Là niên, H/S ngồi ghế nhà trờng nhiệm vụ em gì?

Là H/S ngồi ghế nhà trờng ta cần cã nhiƯm vơ g×?

Trách nhiệm nhiệm vụ H/S học tập, rèn luyện để trang bị kiến thức, rèn luyện lực, phẩm chất sức khoẻ để đảm nhận sứ mệnh lịch sử

II- Bµi häc (tiÕp)

- N1: Ra sức hoá tập văn hoá, khoa học kĩ thuật

- N2: Cố gắng học tập, say mê tìm tòi häc hái

- Rèn luyện đạo đức

- Sống lành mạnh, khơng ham chơi đua địi, khơng xa vào tệ nạn xã hội nh cờ bạc, nghiện ngập, trộm cắp…

- Vạch kế hoạch thực phấn đấu rèn luyện

- Xác định mục đích lí tởng sống đắn

- Kh«ng vi phạm nội qui, qui chế tr-ờng lớp x· héi

2- NhiƯm vơ cđa niªn, H/S: + Ra søc häc tËp, rÌn lun

+ Xác định lí tởng sống đắn

tuổi trẻ nh đồng chí tổng Bí Th nói H/S làm bài-> H/S nhận xét -> GV - H/S đọc yêu cầu tập SGK - H/S làm tập- H/S nhận xét -> GV - Việc làm thiếu trách nhiệm niên

- H/S lµm tập bảng phụ

*/ Bài (2) SGK- tr 39: - H/S kÓ

- Học tinh thần bất khuất, dám hi sinh tính mạng dân tộc… Học tâm vợt khó, giám nghĩ giám làm, động, sáng tạo

*/ Bµi (3) SGk- tr 39:

- Đó niên khơn xác định lí tởng sống, u thích an nhàn, biết hởng thụ, khơng chịu khó học tập, trau dồi kiến thức, rèn luyện phẩm chất , lực -> Khơng có ích cho ngời, gia đình xã hội

*/ Bµi (6) SGK- tr 39: - Đáp án: c, e, i

D Cñng cè

- nhiệm vụ niên, H/S nghiệp CNH- HĐH đất nớc gì? - Học xong chơng trình THCS thân em làm gì?

E- H íng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ - Häc thuéc néi dung bµi häc SGK - Lµm bµi tËp 4, SGK, trang 39- 40 - ChuÈn bị 13 cho tiết sau

Ngày soạn:

. ……… TiÕt 21 - Bµi 11

quyền nghĩa vụ công dân trong hôn nh©n

(Tiết 1) A- Mục tiêu cần đạt

- Giúp H/S hiểu khái niệm hôn nhân nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam Các điều kiện để đợc kết hôn, trờng hợp cấm kết hôn, quyền nghĩa vụ hôn nhâ

- Biết phân biệt hôn nhân hợp pháp hôn nhân bất hợp pháp, không vi phạm qui định pháp luật hôn nhân

- Tôn trọng qui định pháp luật hôn nhân, ủng hộ việc làm đúng, phản đối hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ công dân nhân

B- Chn bÞ

- SGK + SGV, nghiên cứu tài liệu soạn

- Lut nhân gia đình năm 2000, bảng phụ C Tổ chức hoạt động dạy học

1- KiÓm tra bµi cị

Em cho biết nhiệm vụ niên, học sinh nghiệp CNH-HĐH đất nớc?

Giíi thiƯu bµi

Để hiểu đợc nhân nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam nh nào, quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân nh nào…

- H/S đọc phần đặt vấn đề SGK */ Thảo luận

Em cã suy nghÜ g× tình yêu hôn nhân T?

I- Đặt vấn đề 1- Chuyện T:

Gây hậu gì? -> Vất vả, gầy yếu

Em có suy nghĩ tình yêu M H? Hậu quả?

( Vt v, gầy yếu, cha mẹ hắt hủi…) Qua thông tin em cho biết có phải nhân hợp pháp không? Cuộc sống họ nh nào?

Em quan niệm nh tình yêu? Tuổi đủ kết hôn bao nhiêu?

Trách nhiệm vợ chồng gia đình nh nào?

Qua tìm hiểu, em hiểu hôn nh©n?

Em hiểu bình đẳng, tự nguyn?

Tình yêu không lành mạnh thứ tình cảm nh nào?

Để có hôn nhân bền vững cần có tình yêu nh nào?

Hôn nhân không dựa sở tình yêu chân có nghĩa nào?

Thô lỗ, nông cạn, cẩu thả, vụ lợi, ích kỷ

- H/S đọc BH (a) nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam */ Thảo luận:

Em hiểu hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, vợ chồng bình đẳng?

Nªu số nguyên tắc hôn nhân

- Hôn nhân không hợp pháp: T cha đủ tuổi

2- Nỗi khổ M:

- Tỡnh yờu H M khơng đợc gia đình chấp nhận -> Tình u khơng lành mạnh -> Tình cảm khơng bền vững, thiếu trách nhiệm

=> Tình u khơng bình đẳng, khơng tự nguyện, khơng đợc thừa nhận nhà nớc -> Gia đình khơng hạnh phúc

- Tình yêu phải xuất phát từ đồng cẩm sâu sắc ngời chân thành, tôn trọng

-> Thơng yêu, bình đặng tin tởng II- Bài học

1- Hôn nhân liên kết đặc biệt giữa một nam nữ nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện, đợc nhà nớc thừa nhận nhằm chung sống lâu dài xây dựng gia đình hồ thuận, hạnh phúc.

-> Tình cảm khơng bền vững, vụ lợi (Tham giàu sang, địa vị…) thiếu trách nhiệm

-> Phải có tình yêu chân chính, xuất phát từ đồng cảm sâu sắc hiểu, thơng cảm, tơn trọng, tin tởng có trỏch nhim, v tha, nhõn ỏi

* Tình yêu chân sở quan trọng hôn nhân

- Là tiền danh vọng, bị ép buộc… dẫn đến gia đình bất hạnh nh T

2- Những qui định pháp luật hôn nhõn:

a- Những nguyên tắc hôn nh©n ë ViƯt Nam:

- Hai bên tự tìm hiểu, tự đến với nhau với tình cảm chân thật… khơng chung vợ chung chồng; vợ chồng có quyền lợi nh nhau…

+ Hôn nhân tiến bộ, tự nguyện, vợ một chồng, bình đẳng.

ở Việt nam ? + Vợ chồng có nghĩa vụ thực kế hoạch hố gia đình.

D Cđng cố

Thế hôn nhân?

Những nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam ? E- Hớng dẫn H/S học làm tập nhà

TiÕt 22- Bài 12 Ngày soạn : 23-2-2009

Quyn nghĩa vụ công dân hôn nhân A Mục tiêu cần đạt

Học sinh hiểu đợc quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân, ý nghĩa hôn nhân pháp luật

- Biết cách ứng xử trờng hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ hôn nhân thân

- Tôn trọng quy định pháp luật hôn nhân

- ủng hộ việc làm phản đối hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ công

dân hôn nhân,

B Chuẩn bị thầy trò

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Một số tập trắc nghiệm

- Hc thuc bi c,c tìm hiểu SGK C Tổ chức hoạt động dạy học Kiểm tra cũ

Em có quan niệm nh tình u? tuổi kết hơn, trách nhiệm vợ chồng đời sống gia đình?

Bài

Giới thiệu GV : nhắc l¹i kiÕn thøc tiÕt

Giới thiệu sơ qua luật nhân gia đình với nét tuổi kết hôn, chế độ vợ chồng, ko nhân trực

VËy qun vµ nghÜa vụ công dân hôn nhân nh nào?

GV: Quy định tối thiểu Do yêu cầu kế họach hóa gia đình, nhà nớc ta khuyến khích nam 26, nữ 24 kết

? Nhà nớc cấm kết hôn trờng hợp nµo?

II Néi dung bµi häc

2 Những quy định pháp luật nớc ta b Quyền nghĩa vụ công dân nhân

Nam tõ 20 ti, n÷ tõ 18 tuổi trở lên - Kết hôn tự nguyện phải đăng kí quan nhà nớc có thẩm quyền

? VËy tr¸ch nhiƯm cđa niên HS hôn nhân nh nào?

GV: Yêu cầu HS lớp làm tập SGK

HS: làm việc cá nhân

Cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến, GV: Thống ý kiến , đánh giá cho điểm

GV: yêu cầu HS làm tập 6,7 sách tËp t×nh huèng trang 41

GV: Phát phiếu học tập HS: trao đổi thảo luận

danh dù, nh©n phÈm vµ nghỊ nghiƯp cđa

3 Trách nhiệm niên HS Có thái độ thận trọng, nghiêm túc tình u nhân, ko vi phạm quy định pháp luật hôn nhân

III Bµi tËp Bµi SGK

Đáp án đúng: D,Đ, G, H, I, K Bài 6,7

Bài tập nhận thức GV: đa tình hng:

Tình 1: Hịa bị gia đình ép gả chồng 16 tuổi

TH2: Lan Tuấn yêu nhau, kết hôn hai vừa tốt nghiệp THPT, ko đỗ đại học ko có việc làm

HS: c¸c nhãm thĨ hiƯn tiĨu phÈm HS: nhËn xÐt bæ sung

GV: Đánh giá kết luận động viên HS D Củng cố hớng dẫn nhà

- VỊ nhµ häc bµi , làm tập

- Đọc trả lời trớc nội dung câu hỏi

Ngày soạn Tiết: 23 -Bài : 13

Quyn t kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế

A Mục tiêu cần đạt

Học xong 13, HS cần hiểu đợc: -Thế quyền tự kinh doanh

-Thuế gì, ý nghĩa, vai trß cđa th nỊn kinh tÕ qc gia

-Quyền nghĩa vụ công dân kinh doanh thực pháp luật thuế - Biết vận động gia đình thực tốt quyền nghĩa vụ

ủng hộ chủ trơng nhà nớc quy định pluật lĩnh vực k doanh thuế

BiÕt phª phán hành vi kinh doanh thuế trái pháp luật B Chuẩn bị hs gv

GV HS: tìm hiểu ví dụ thực tế liên quan đến lĩnh vực kinh doanh thuế C tổ chứcHoạt động dạy học

KiÓm tra bµi cị:

2.Bµi míi:

Giới thiệu bài: Hiến pháp Việt Nam 1992 có quy định :Cơng dân có quyền tự do kinh doanh theo quy định pháp luật Cơng dân có nghĩa vụ đóng thuế theo quy định pháp luật Vậy, quyền tự kinh doanh ?nghĩa vụ đóng thuế ? để hiểu rõ vấn đề này, tìm hiểu học hơm nay.

? §äc tin phần ĐVĐ ?

? Hành vi vi phạm X thuéc lÜnh vùc g× ?

? Hành vi vi phạm ?

? Theo em, hành vi gây nên hậu ?

? §äc tin ?

? Em cã nhËn xét mức thuế mặt hàng ?

? Theo em, mức thuế chênh lệch có liên quan đến cần thiết mặt hàng với đời sống nhân dân khơng , Vì ?

? Những thông tin giúp em hiểu đợc vấn đề gì?

? Em hiĨu kinh doanh ?

? Em hiểu quyÒn tù kinh doanh ?

? Hãy kể tên hoạt động kinh doanh địa phơng em ?

? Em hiểu thuế ?

? Theo em, nhà nớc quy định thu thuế nhằm mục đích ?

? VËy, viƯc thu th cã ý nghÜa g× ?

I Đặt vấn đề.

- X vi phạm sản xuất, buôn bán hàng giả - Làm ảnh hởng đến uy tín hãng mì Ainomoto đồng thời đánh lừa ngời tiêu dùng - Các mức thuế mặt hàng chênh lệch

- Mức thuế cao để hạn chế ngành hàng xa xỉ, không cần thiết đời sống ND Mức thuế thấp khuyến khích SX, kinh doanh mặt hàng cần thiết đến đời sống ND

- Đó quy định nhà nớc kinh doanh thuế

II Néi dung bµi häc

QuyÒn tù kinh doanh

- Kinh doanh hoạt động sản xuất, dịch vụ và trao đổi hàng hố.

-Lµ qun cđa công dân lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế, ngành nghề quy mô kinh doanh.

2 Ngha v úng thu

- Thuế khoản thu bắt buộc mà công dân tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nớc.

- Mc ớch:

+ Đầu t phát triển kinh tế x· héi

Đ ợc pháp luật thừa nhận Sự liên kết đặc biệt nam –

? Theo em, công dân học sinh cần có trách nhiệm lĩnh vực

- Hãy đọc phần nội dung học ? Bài 3:

- Gäi – HS lên bảng làm tập

- Cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến

GV chốt lại đáp án cho điểm

Bµi 3:

- Tổ chức HS thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi

? Việc thực tốt nghĩa vụ đóng thuế có ý nghĩa ?

+ ổn định thị trờng điều chỉnh cấu kinh tế. đầu t phát triển kinh tế, văn hố, xã hội

3.Tr¸ch nhiệm công dân học sinh

- Phi tuyờn truyền, vận động gia đình, xã hội thực quyền nghĩa vụ kinh doanh và thuế Phải đấu tranh với tợng tiêu cực kinh doanh thuế.

III.Bµi tËp Bµi 3:

- Đáp án đúng: C, Đ, E

NhËn xÐt bæ sung

3, Bài tập nhận thức: * Tại lớp:

? Việc thực tốt nghĩa vụ đóng thuế có ý nghĩa ? D Củng cố hớng dn v nh

- HS làm tập lại

- Tỡm hiu vic kinh doanh đóng thuế địa phơng - Chun b bi 14

Ngày soạn TiÕt :24 - Bµi14

Quyền nghĩa vụ lao động công dân

A Mục tiêu Cần đạt

Hiểu đợc ý nghĩa quan trọng lao động ngời xã hội Nội dung quyền, nghĩa vụ lao động công dân

Biết đợc loại hợp đồng lao động, số quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động

Có lịng u lao động, tơn trọng ngời lao động, tích cực chủ động tham gia công việc chung trờng lớp

B ChuÈn bÞ

- Hiến pháp 1992; Bộ luật lao động nm 2002 - Bng ph

C Tiến trình dạy vµ häc KiĨm tra bµi cị

Em hiểu quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế ? Hãy kể tên số hoạt động kinh doanh địa phơng em ?

Giíi thiƯu bµi:

Để hiểu lao động nh quyền nghĩa vụ lao động công dân, chúng ta học hôm nay.

- Yêu cầu HS đọc mục phần ĐVĐ

? Ông An làm việc ?

? Việc ông An mở lớp dậy nghề cho trẻ em làng có lợi ích ? ? Theo em, việc làm ơng An có mục đích hay khơng ?

? Em cã suy nghÜ g× vỊ viƯc làm ông An ?

?-Bn cam kt gia chị Ba giám đốc cơng ti có đợc coi hợp đồng lao động khơng ? Vì ?

? Việc chị Ba tự ý việc- theo em có khơng ? Vì ?

-GV đọc cho HS nghe ý C ( SGV-trang 77)

? Qua phần tìm hiểu, em hiểu lao động ?

- Cả lớp thảo luận nhóm đơi trình bày ý kiến :

? Hãy chứng minh lao động hoạt động có mục đích nhằm tạo cải vật chất giá trị tinh thần cho xã hội ?

? Vì nói: lao động nhân tố định tồn tại, phát triển đất nớc nhân loại ?

I.Đặt vấn đề

-Ông tập trung niên làng mở lớp dạy nghề, hớng dẫn họ sản xuất, làm sản phẩm lu niệm gỗ để bán

- Giúp trẻ em có tiền đảm bảo sống hàng ngày giải khó khăn cho xã hội - Đúng mục đích

-Ơng làm việc có ý nghĩa, tạo cải vật chất tinh thần cho cho ngời cho xã hội

-Bản cam kết hợp đồng lao động vì:

+Đó thoả thuận bên: Chị Ba (ng-ời lao động ) cơng ti Hồng Long (ng(ng-ời sử dụng lao động )

+Bản cam kết thể nội dung hợp đồng nh: việc làm, tiền công, thời gian làm việc điều kiện khác

-Việc chị Ba tự ý việc không báo trớc sai chị vi phạm hợp đồng

II Nội dung học Lao động ?

Lao động hoạt động có mục đích con ngời nhằm tạo cải, vật chất giá trị tinh thần cho xã hội Lao động hoạt động chủ yếu , quan trọng ngời, là nhân tố định tồn tại, phát triển của đất nớc nhân loi.

->HS thảo luận trình bày 3, Bài tập nhận thức

* Về nhà:

- Đọc tìm hiểu nội dung học

- Tỡm hiu văn luật lao động Ngày soạn

TiÕt:25- bµi 14

Quyền nghĩa vụ lao động công dân

A Mục tiêu cần đạt

quyền, nghĩa vụ lao động công dân

Biết đợc loại hợp đồng lao động, số quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động

Có lịng u lao động, tơn trọng ngời lao động, tích cực chủ động tham gia cơng việc chung trờng lớp

B ChuÈn bÞ

- Hiến pháp 1992; Bộ luật lao động năm 2002 - Bng ph

C tiến trình dạy häc KiĨm tra bµi cị

? Lao động ? Tại nói lao động làhoạt động có mục đích nhằm tạo cải vật chất giá trị tinh thần cho xã hội ?

2 Bµi míi

Giới thiệu : tiết trớc tìm hiểu khái niệm lao động ? Vởy cơng dân có quyền nghĩa vụ ? Những hành vi bốc lột sức lao động sẻ đợc xữ lí ? Hôm học tiếp 15 để làm rõ

-Tổ chức HS thảo luận nhóm : +Nhóm 1: Quyền lao động cơng dân ?

+Nhóm 2: Nghĩa vụ lao động cơng dân ?

+Nhóm 3: Hợp đồng lao động ?

Nhóm 4: Quy định Bộ luạt lao động trẻ em cha thành niên ?

? Em hiểu hợp đồng lao động

? Theo em, hợp đồng lao động dựa nguyên tắc ?

? Một hợp đồng cần có nội dung

-Yêu cầu HS đọc mục 4(SGK-Trang 49)

? Theo em, quy định có ý nghĩa ?

? Hãy nêu biểu sai trái sử dụng sức lao động trẻ em mà em đợc biết ?

? Là công dân học sinh, em cần có trách nhiệm việc triển khai thực luật lao động ?

II Néi dung bµi häc

Quyền nghĩa vụ lao động công dân

-Mọi công dân có quyền làm việc, có quyền sử dụng sức lao động để học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp có ích cho xã hội, đem lại thu nhập cho bản thân, gia đình.

-Mọi ngời có nghĩa vụ lao động để tự ni sống thân, ni sống gia đình, góp phần sáng tạo cải vật chất tinh thần cho xã hội, trì phát triển đất nớc.

Hợp đồng lao động a Khái niệm:

-Là thoả thuận ngời lao động ngời sử dụng lao động việc làm có trả cơng, điều kiện lao động, quyền nghĩa vụ mỗi bên quan hệ lao động.

b Nguyên tắc:-Thoả thuận tự nguyện, bình đẳng.

- Cơng việc phải làm, thời gian, địa điểm Tiền lơng, tiền công, tiền phụ cấp điều kiện bảo hiểm lao động, bảo hộ lao động. Quy định Bộ luật lao động trẻ cha thành niên

-B¶o vƯ qun trỴ em, thĨ hiƯn tÝnh u viƯt cđa x· héi ta

-NhËn trỴ em díi 15 ti vào làm việc, bắt trẻ em làm công việc nặng nhọc, trả tiền công rẻ mạt

5.Trách nhiệm thân

Gv phỏt phiếu học tập cho HS chọn ý kiến

-GV nhận xét sửa 2.Bài 3:

-Yêu cầu HS làm vào

-GV thu chÊm vµ nhËn xÐt

Góp phần đấu tranh với tợng sai trái, trái pháp luật việc thực quyền và nghĩa vụ lao động ngời công dân. Phấn đấu để trở thành ngời lao động giỏi, có ích.

III Bµi tËp 1.Bµi 1:

- Khơng vi phạm Luật lao động Vì trẻ em có nghĩa vụ tham gia lao động với gia đình, với nhữnh cơng việc vừa với sức khoẻ

3,Bµi tËp nhËnthøc

? Vì nói: Lao động nghĩa vụ với gia đình, với xã hội đất nớc ?

? Trẻ em tham gia lao động với gia đình để tạo cải vật chất – Theo em, có phải vi phạm Luật lao động khơng

D.Cđng cè h ớng dẫn nhà - Khái quát nội dung trọng tâm - HS làm tập lại

- Hóy trỡnh by ý kin thân câu nói Bác: “Lao động nghĩa vụ thiêng liêng công dân đối vi T quc.

- Ôn tập 12,13,15 chuẩn bÞ kiĨm tra tiÕt

Ngày soạn Tiết: 26

Kim tra a Mục tiêu cần đạt

Gióp HS:

- Ơn tập, hệ thống kiến thức học tiết 21, 22, 23, 24, 25 - Rèn ý thức tự giác, trung thực kiểm tra, thi cử

Qua đó, nhận xét đánh giá đúng, khách quan ý thức, lực học tập HS b Chuẩn bị:

- GV: + Hớng dẫn HS ôn tập + Ra đề kiểm tra - HS: Ôn

c Tiến trình dạy học

GV ổn định trật tự lớp Phát đề in sẵn cho học sinh

§Ị kiĨm tra GDCD tiÕt

C©u 1: Hôn nhân ? Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân ( điểm )

Câu 2: Trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hố đại hố gì? ( điểm )

Câu 3: Hãy kể tên 10 hoạt động kinh doanh mà em biết? ( điểm) HS làm

GV thu bµi vµ nhËn xÐt .IV Đáp án

Câu 1: ( điểm )

- ý 1: Nêu khái niêm hôn nhân : điểm

- ý : ( ®iĨm ):

+ Nam từ 20 trở lên ,nữ từ 18 trở lênmới đợc kết hôn Việc kết hôn nam vầ nữ tự định ,đợc đăng kí quan nhà nớc cú thm quyn

+ Cấm kết hôn trờng hợp: Ngời có vợ ,hoặc chồng,

Ngời lực hành vi nhân Giữa ngời dòng máu trực hệ

Gia ngi cựng họ phạm vi đời

+ Vợ chồng bình đẳng với có quyền nghĩa vụ ngang nhauvề mặt gia đình

Câu 2: ( điểm ): HS cần nêu đợc số ý sau :

- Ra sức học tập văn hoá, KHKT ,tu dỡng đạo đức, t tởng trị ,có lối sống lành mạnh ,rèn luyện kỉ ,rèn luyện sức khoẻ

- Tích cực tham gia hoạt động trị ,xã hội,lao động sản xuất để góp phần đạt mục tiêu cơng nghiệp hố ,hiện đại hố

- Xây dựng nớc ta thành nơc CNH_HĐH ,quốc phòng ,an ninh vững ,xã hội ổn định ,văn minh ,giàu mạnh

Câu 2: ( điểm ): HS cần nêu đợc số ý sau : 1, Kinh doanh tạp hoá, 2, Kinh doanh quần áo,

3,Kinh doanh phân bón,

4, Kinh doanh giày dép

***

Ngày soạn : 15-3-2009 Tiết: 27

Ngày dạy: 22-3-2009 Tuần :28 Bài 15

Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí công dân

A Mục tiêu bµi häc

Học xong này, HS cần đạt đợc: Về kiến thức: Hiểu đợc

- Thế vi phạm pháp luật, loại vi phạm pháp luật

- Khái niệm trách nhiệm pháp lí ý nghĩa viƯc ¸p dơng tr¸ch nhiƯm ph¸p lÝ VỊ kĩ năng:

- Bit x s phự hợp với quy định pháp luật

- Phân biệt đợc hành vi tôn trọng pháp luật vi phạm pháp luật để có thái độ cách xử phù hợp

Về thái độ:

- Hình thành ý thức tơn trọng pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật - Tích cực ngăn ngừa đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật

ii ChuÈn bÞ

- GV: Chuẩn bị: Hiến pháp 1992; Bộ luật hình năm 1999; Luật nhân gia đình năm 2000; Pháp lệnh xử lí vi phạm hành năm 2002; Su tầm báo vấn đề liên quan đến vi phạm pháp luật…

- HS: Dọc trớc

iii.tiến trình dạy học 1, Kiểm tra:

GV trả kiểm tra tiết, nhận xét kết lấy điểm vµo sỉ

2, Bµi míi

Giíi thiƯu bµi:

- Yêu cầu HS đọc phần ĐVĐ ? Em nhận xét hành vi ?

? Những hành vi gây hậu

? Theo em, hành vi vi phạm pháp luật ?

? HÃy giải thích hành vi lỗi không vi phạm pháp luật ?

? Vậy hành vi phải chịu trách nhiệm Pháp lí ?

? Em thử phân loại hành vi vi phạm ?

? Qua ví dụ trên, em hiểu vi phạm pháp luật ?

? HS lấy trộm xe bạn đem bán lấy tiền – Hành vi có vi phạm pháp luật khơng ? Vì ? ? Hãy kể số hành vi vi phạm pháp luật xảy địa phơng em m em bit

? Có loại vi phạm pháp luật ?

? HÃy phân biệt vi phạm dân vi phạm pháp luật hình ?

I Đặt vấn đề -1 HS đọc

- Hành vi 1, 2, 4, 5, hành vi có chủ ý Hành vi chủ ý

-Làm trật tự trị an xà hội, xâm phạm tài sản thân thể ngời khác

-Hành vi 1, 2, 4,

-Vỡ hành vi vơ thức, khơng có chủ ý mà bệnh tật, ngời dó khơng có lực trách nhiệm pháp lí

-Hµnh vi 1, 2, 4, 5,

-Hành vi vi phạm pháp luật hành Hành vi 2, vi phạm pháp luật dân Hành vi vi phạm pháp luật hình Hành vi vi phạm kỉ luật

II Nội dung học 1.Vi phạm pháp luật

-L hành vi trái pháp luật, có lỗi, ngời có năng lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến quan hệ xã hội đợc pháp luật bảo v. -HS tr li

2 Các loại vi phạm pháp luật - Có loại vi phạm :

+ Vi phạm pháp luật hình sự. + Vi phạm pháp luật hành chính. + Vi phạm pháp luật dân sự. + Vi phạm kỉ luật.

-Vi phạm luật hình hành vi nguy hiểm cho xã hội, đợc quy định Bộ luật hình cịn vi phạm luạt dân hành vi trái pháp luật, xâm hại tới quan hệ tài sản quan hệ pháp luật dân khác đợc pháp luật bảo vệ…

3, Bµi tËp nhËn thøc * T¹i líp

-HS đọc phần “T liệu tham khảo”- SGK Trang 54 -Kết luận tiết 1:

pháp luật giúp thực tốt quy định, tránh xa tệ nạn xã hội, giúp cho gia đình, xã hội bình yên

***

Ngày soạn : 25-3-2009 Tiết: 28

Ngày dạy: 29-3-2009 Tuần :29

Bài 15

Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí công dân

A Mục tiêu học

Hc xong này, HS cần đạt đợc: Về kiến thức: Hiểu đợc

- ThÕ nµo lµ vi phạm pháp luật, loại vi phạm pháp luật

- Kh¸i niƯm tr¸ch nhiƯm ph¸p lÝ ý nghĩa việc áp dụng trách nhiệm pháp lí Về kĩ năng:

- Biết xử phù hợp với quy định pháp luật

- Phân biệt đợc hành vi tôn trọng pháp luật vi phạm pháp luật để có thái độ cách xử phù hợp

Về thái độ:

- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật - Tích cực ngăn ngừa đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật

ii ChuÈn bÞ

- GV: Chuẩn bị: Hiến pháp 1992; Bộ luật hình năm 1999; Luật nhân gia đình năm 2000; Pháp lệnh xử lí vi phạm hành năm 2002; Su tầm báo vấn đề liên quan đến vi phạm pháp luật…

- HS: Däc tríc bµi

iii.tiến trình dạy học 1, Kiểm tra:

*Kiểm tra:

Yêu cầu HS lên bảng làm tập ( điền vào bảng phụ )

Hãy xác định loại vi phạm biện pháp xử lí hành vi sau : 2,Bài

? Em hiểu trách nhiệm pháp lí ?

? Có loại trách nhiệm pháp lÝ nµo

-Yêu cầu HS đọc phần ( SGK-Tr 53 )

? Phân biệt trách nhiệm hành trách nhiệm dân ? -Tổ chức HS thảo luận nhóm : ? Theo em, việc pháp luật đề quy định trách nhiệm pháp lí có ý nghĩa ?

3.Tr¸ch nhiƯm ph¸p lÝ

-Là nghĩa vụ pháp lí mà cá nhân, tổ chức quan vi phạm pháp luạt phải chấp hành những biện pháp bắt buộc nhà nớc quy nh.

-Có loại trách nhiệm pháp lí : +Trách nhiệm hình

+Trỏch nhim dõn s +Trách nhiệm hành +Trách nhiệm kỉ luật -2 HS đọc

- HS tr¶ lêi -HS th¶o luận

Đại diện nhóm trả lời

? Theo em, công dân phải có trách nhiệm việc thực pháp luật

?Là HS, em có suy nghĩ trách nhiệm thân

Bài 1:

-Trình bày tập lên bảng phụ máy chiếu

-Yêu cầu HS lên bảng làm tập

-GV nhận xét sửa chữa

Bài 5:

-Yêu cầu HS đọc xác định yêu cầu tập

-Tỉ chøc HS th¶o ln nhãm

+ Trừng phạt, ngăn ngừa, cải tạo, giáo dục ngời vi phạm pháp luật.

+ Giáo dục ý thức tôn trọngvà chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật.

+ Răn đe ngời không đợc vi phạm pháp luật. + Ngăn chặn, hạn chế, xoá bỏ vi phạm pháp luật trong lĩnh vực đời sống xã hội.

-HS thảo luận nhóm đơi tr li Cụng dõn :

5.Trách nhiệm công dân

+ Chấp hành nghiêm chỉnh hiến pháp, pháp luật + Đấu tranh hành vi, việc làm vi phạm hiến pháp và pháp luật.

-Học sinh:

+ Tuyên truyền vận động ngời thực tốt hiến pháp pháp luật.

+ Có lối sống lành mạnh, học tập lao động tốt. + Tránh xa tệ nạn xã hội.

+ Đấu tranh tợng xấu, vi phạm pháp luật.

III.Bài tập -Đáp án:

+Hành vi vi phạm pháp luật hành chính: Lấn chiếm vỉa hè; Đi xe máy 70 phân khối giấy phép lái xe

+Hành vi vi phạm pháp luật hình sự: Trộm cắp tài sản công dân

+Hành vi vi phạm pháp luật dân sự: Thực không quy định hợp đồng thuê nhà; Giao hàng không chủng loại, mẫu mã hợp đồng mua bán

+Hành vi vi phạm kỉ luật: Giở tài liệu xem kiểm tra; Vi phạm nội quy an tồn lao động xí nghiệp

-Xác định ý kiến lí giải

-HS thảo luận nhóm; Đại diện nhóm trả lời Đáp án đúng: +ý kiến đúng: C; E

+ý kiÕn sai: A; B; D; §

3, Bài tập nhận thức: * Tại lớp :

GV phát cho HS tập trắc nghiệm trật tự an tồn giao thơng đờng bộ: - Câu 1: Xe máy, mô tô bánh đợc chở nhiều ngời ;

A Hai ngêi, kĨ c¶ l¸i xe

+ 16 tuæi + 18 tuæi + 20 ti

GV kết luận tồn bài: Cơng dân có quyền nghĩa vụ thực hiến pháp pháp luật nhà nớc quy định Là công dân tơng lai đất nớc, từ học sinh cần nắm vững, hiểu biết hiến pháp, pháp luật, có trách nhiệm tuyên truyền ngời dân thực hiện, có sống lành mạnh, tránh sa tệ nạn xã hội, đem lại bình yên cho gia đình xã hội Bản thân cơng dân tốt

* VỊ nhµ: Häc sinh

- Về làm tập lại

- Xem lại kiến thức quyền công dân lớp 6; 7; số điều hiến pháp 1992 - Xem trớc

Ngày soạn : - 4-2010 TiÕt: 29

Quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xà hội công dân

A Mc tiờu cn đạt:

- Hiểu đợc nội dung quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội công dân; Cơ sở quyền tham gia quản lí nhà nớc quản lí xã hội; Quyền nghĩa vụ công dân việc tham gia quản lí nhà nớc quản lí xã hội.

- Có lịng tin u tình cảm nhà nớc CHXHCN Việt Nam; Tuyên truyền, vận động ngời tham gia hoạt động xã hội.

B ChuÈn bÞ:

- GV: + Hiến pháp năm 1992; Luật khiếu nại, tố cáo; Luật bầu cử đại biểu Quốc hội; Luật bầu cử hội đồng nhân dân

+Sơ đồ nội dung học -HS: Chuẩn bị

C.TiÕn tr×nh Dạy Học

1, Kiểm tra: 2, Bài mới:

Hoạt động thầy - Trò Kiến thức cần đạt -y/c HS đọc phần đặt vấn đề

? Theo em, quy định thể quyền ngời dân ?

-? Nhà nớc quy định quyền ?

-? Nhà nớc ban hành quy định nhằm mục đích ?

-Kết luận: Cơng dân có quyền đợc tham gia quản lí nhà nớc xã hội, vì nhà nớc ta nhà nớc dân, do dân, dân

? Em lấy ví dụ việc thực quyền công dân địa phơng em ?

I Đặt vấn đề.

-HS đọc

-Quyền tham gia góp ý kiến dự thảo, sửa đổi, bổ sung số điều Hiến pháp 1992

Tham gia bàn bạc định cơng việc xã hội

-Qun tham gia quẩn lí nhà nớc, quản lí xà hội công d©n

-Để xác định quyền nghĩa vụ công dân đất nớc lĩnh vực

VD: - Tham gia gãp ý kiÕn x©y dùng Hiến pháp pháp luật

? Trong thực tế, công dân học sinh thể quyền tham gia quản lí nhà n-ớc xã hội nh ?

- Bàn bạc định chủ trơng xây dựng cơng trình phúc lợi cơng cng

- Xây dựng quy ớc xÃ, thôn nếp sống văn minh chống tệ nạn x· héi…

VD: -Gãp ý kiÕn cïng x©y dùng néi quy häc sinh

-Bàn bạc, định việc quan tâm, giúp đỡ học sinh nghèo …

D Hớng dẫn nhà:

Chuẩn bị phần häc vµ bµi tËp

E Rót kinh nghiƯm

Ngày soạn : - 4- 2010 TiÕt: 30

Quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xà hội công dân

A Mc tiờu cn đạt:

- Hiểu đợc nội dung quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội công dân; Cơ sở quyền tham gia quản lí nhà nớc quản lí xã hội; Quyền nghĩa vụ công dân việc tham gia quản lí nhà nớc quản lí xã hội.

- Có lịng tin u tình cảm nhà nớc CHXHCN Việt Nam; Tuyên truyền, vận động ngời tham gia hoạt động xã hội.

B ChuÈn bÞ:

- GV: + Hiến pháp năm 1992; Luật khiếu nại, tố cáo; Luật bầu cử đại biểu Quốc hội; Luật bầu cử hội đồng nhân dân

+Sơ đồ nội dung học -HS: Chuẩn bị

C.TiÕn tr×nh Dạy Học

1, Kiểm tra: 2, Bài mới:

Hoạt động thầy – Trò 1.Nội dung quyền tham gia quản lí nhà n

íc vµ x· héi

Tỉ chøc HS th¶o ln nhãm:

+ Nhóm 1: Nêu nội dung quyền tham gia quản lÝ nhµ níc vµ x· héi – cã VD minh hoạ

+ Nhóm 2: Cách thực quyền tham gia quản lí nhà nớc xà hội nh nµo ? Cho VD ?

+ Nhóm 3: Nhà nớc tạo điều kiện, đảm bảo cho cơng dân ?

+ Nhãm 4: ý nghÜa cđa qun tham gia quản lí nhà nớc quản lí xà hội

-GV kếy luận đa ý kiến đúng: -Y/C HS làm tập ( SGK )

B.Nội dung học.

Học sinh thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày -Cả lớp nhận xét

-Nội dung:

+ Tham gia xây dựng máy nhµ níc vµ tỉ chøc x· héi.

+ Tham gia bàn bạc công việc chung. + Tham gia thực giám sát, đanh giá việc thực hoạt động, các công việc chung nhà nớc, xã hội. - HS làm tập

-Y/C HS lên bảng trả lời tập Nhấn mạnh: Nội dung tập củng cố kiến thức học chứng minh cho

néi dung cña quyền tham gia quản lí nhà nớc, xà hội

D Hớng dẫn nhà:

Chuẩn bị phần bµi häc vµ bµi tËp

E Rót kinh nghiƯm

Ngày dạy:13 - 2010 TiÕt 31

NghÜa vô bảo vệ Tổ quốc

A.Mục tiêu học:

1.Về kiến thức: Hiểu đợc: -Vì cần phải bảo vệ Tổ quốc, nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân.

2 Về kĩ năng: -Thờng xuyên rèn luyện sức khoẻ, luyện tập quân sự, tham gia các hoạt động bảo vệ trật tự an ninh nơi c trú trờng học.

3 Về thái độ: - Tích cực hoạt độngthực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc, Sẵn sàng làm nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc đến độ tuổi quy định.

B ChuÈn bÞ:

GV chuÈn bị: - tài liệu: Hiến pháp năm 1992 ; Luật nghĩa vụ quân ; Bộ luật hình 1999

- Tranh ảnh, băng hình, t liệu hoạt động dền ơn đáp nghĩa, hoạt động đội dân phòng, tổ an ninh a phng

C Tiến trình dạy học 1, Kiểm tra cũ:

Câu 1: HS líp cã qun tham gia, gãp ý vỊ qun trẻ em không ? A - Đợc quyền tham gia

B - Đây việc phụ huynh thầy cô giáo

Câu 2: Nêu ví dụ việc làm trực tiếp, gián tiếp bố mẹ emthực quyền tham gia quản lí nhà níc vµ x· héi

2,Bµi míi Giíi thiƯu bµi:

Trong Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến, Bác Hồ nói Thà hi sinh tất “ nhất định không chịu nớc, định không chịu làm nô lệ Độc lập tự điều ’’ vô thiêng liêng dân tộc , ngời Nhng để có độc lập tự do, vấn đề bảo vệ Tổ quốc nghĩa vụ khơng riêng Để tìm hiểu vấn đề này, hôm nay tìm hiểu Bài 17 Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc.

Hoạt động thầy - Trò Kiến thức cần đạt

i Đặt vấn đề:

GV cho HS quan sát tranh ảnh SGK tranh ảnh su tầm thêm

? HÃy nêu nội dung chung tranh ảnh ?

? Em có suy nghĩ xem tranh ảnh ?

- HS quan sát tranh ảnh

- Cỏc tranh ảnh ghi lại hình ảnh quân dân ta làm nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc

? Em kể lại gơng dũng cảm bảo vệ Tổ quốc ? Kết luận: Quá trình lịch sử dất nớc ta chứng minh cách rõ ràng quy luật dựng nớc phải đôi với giữ nớc Ngày nay, xây dựng CNXH , bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ thành cách mạng chế độ XHCN đợc coi nhiệm vụ trọng yếu, thờng xuyên toàn dân nhà nớc ta

II Nội dung học. Bảo vệ Tổ qc

Tỉ chøc HS th¶o ln nhãm: ? Em hiểu bảo vệ Tổ quốc?

? Theo em, nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc thời bình có khác thời đất nớc có chién tranh ?

2.Vì phải bảo vệ Tổ quốc ? Theo em, cơng dân phải có nghia vụ bảo vệ Tơe quốc ? -Gợi ý: Ơng cha phải chiến đấu chiến thắng kẻ thù suốt 4000 năm lịch sử Đất nớc ta dải từ Hà Giang đến Mũi Cà Mau ông cha ta xây dựng lên đất nớc ta nay, tình hình kinh tế xã hội cịn nhiều tiêu cực, cơng tác quản lí lãnh đạo yếu Kể thù lợi dụng phá hoại mặt Bằng nhiều thủ đoạn, chúng phá hoại kinh tế, tinh thần niềm tin vào CNXH nhân dân ta

? Hãy kể kiện việc kể thù tìm cách phá hoại đất nớc ta

- HS kể gơng: Trần Quốc Tuấn ; Lê Lợi ; Nguyễn TrÃi ; Bác Hồ ; Võ Thị Sáu ; Nguyễn Viết Xuân

-HS thảo luận nhóm trả lời:

Bo vệ Tổ quốc bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ, bảo chế độ XHCN nhà nớc CHXHCN Việt Nam

-Trong chiến tranh, bảo vệ Tổ quốc bảo vệ độc lập dân tộc giai đoạn cách mạng nay, bảo vệ Tổ quốc bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ bảo vệ chế độ XHCN

- Non sông đất nớc ta ông cha ta bao đời đổ mồ hôi , xơng máu khai phá, bồi đắp có đ-ợc.

Hiện nay, nhiều lực thù địch âm mu thơn tính Tổ quốc ta.

- Những tổ chức phản động ngời Việt Nam nớc ngồi ln tìm cách cấu kết với bọn phản động nớc để chia rẽ khối đồn kết dân tộc gây lịng tin nhân dân ta Đảng - Xây dựng lực lợng quốc phịng tồn dân

Thùc hiƯn nghÜa vơ qu©n sù.

Thực sách hậu phơng quân đội. Bảo vệ trật tự an ninh xã hội.

-Ngµy 22 – 12

- Công dân từ 18 đến 27 tuổi -Ra sức học tập, tu dỡng dạo đức Rèn luyện sức khoẻ, luyện tập quân sự.

3.Néi dung b¶o vƯ Tỉ qc ? Theo em, ViƯc b¶o vƯ Tổ quốc bao gồm nội dung ?

? Ngày hội quốc phòng toàn dân ngày ?

? Cơng dân độ tuổi có nghĩa vụ thực nghĩa vụ quân ?

3.Trách nhiệm công dân học sinh

? Theo em, học sinh , phải có trách nhiệm viẹc thực nghĩa vụ quân -Kết luận: Bảo vệ Tổ quốc nghĩa vụ thiêng liêng cao quý công dân Nghĩa vụ quyền dó đợc thể hệ thống pháp luật Việt Nam III.Luyện tập:

1.Bµi tËp 1:

-Yêu cầu HS đọc xác định yêu cầu tập

? Hãy chọn đáp án ? 2.Bi 7:

Tổ chức HS làm việc cá nhân Yêu cầu HS lên bảng giải tập

Yêu cầu HS lớp nhận xét vf bæ sung

GV kết luận, đánh giá cho điểm HS có ý kiến tốt

ninh trờng học nơi c trú.

Sn sng lm nghĩa vụ quân sự, đồng thời tổ chức vận động ngời khác thực nghĩa vụ quân sự.

-HS đọc tập xác định yêu cầu tập -Đáp án đúng: a; c; d; đ; e; h; i

- HS thực theo yêu cầu GV - Đáp án đúng: 1; 2; 3;

3, Bài tập nhận thức * Tại lớp

? Hóy kể số hoạt động địa phơng em việc giữ gìn trật tự an ninh địa ph-ơng ?

? Trờng (Lớp) em có hoạt động để góp phần bảo vệ Tổ quốc an ninh trật tự địa phơng ?

VD: +Ngoại khoá truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam 22– 12 + Tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa

* VỊ nhµ:

-HS làm tiếp tập: 2; 3; 4; 5;

-Tiếp tục su tầm tranh ảnh truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam

Ngày dạy: 20 -4-2009 Tuần :33

Bµi 18

Sống có đạo đức tuân theo pháp luật i.Mục tiêu học:

HS cần hiểu đợc:

-Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật, cần phải rèn luyện học tập nhiều mặt

- Biết giao tiếp, ứng xử có văn hố, có đạo đức tuân theo pháp luật Biết phân tích hành vi sai đạo đức, pháp luật thân cua ngời xung quanh…

- Phát triển tình cảm lành mạnh ngời xung quanh Có ý chí, nghị lực hoài bão ớc mơ tu dỡng để trở thành cơng dân tốt, có ích cho xã hội

ii ChuÈn bÞ

-GV HS su tầm gơng danh nhân đất nớc, địa phơng; Những gơng ngời tốt việc tốt trng, ca a phng

iii Tiến trình dạy học 1,Kiểm tra cũ:

CH: Những việc làm sau tham gia bảo vệ Tổ quốc: - Xây dựng lực lợng quốc phòng

- Xây dựng lực lợng quốc phòng toàn dân - Xây dựng lực lợng dân quân tự vệ

- Công dân thực nghĩa vụ quân - Tham gia bảo vƯ trËt tù an toµn x· héi 2,Bµi míi:

Giíi thiƯu bµi:

Bác Hồ dạy:Có tài mà khơng có đức ngời vơ dụng Sống phải có đạo đức một’’ u cầu vơ quan trọng Khơng thế, ngời cịn cần phải tuân theo pháp luật Để hiểu vấn đề này, tìm hiểu học hơm nay.

Hoạt động thầy - Trò Kiến thức cần đạt

I.Đặt vấn đề

-Yêu cầu HS đọc chuyện kể SGK ? Những chi tiết thể nguyễn Hải Thoại ngời sống có đạo đức?

? Những biểu chứng tỏ nguyễn Hải Thoại ngời sống làm việc theo hiến pháp pháp luật ?

-2HS c

- + Nguyễn Hải Thoại biết tự trọng tự tin, tự lập, cã t©m, trung thùc

+ Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho ngời (ăn, ở, học hành, vui chơi, thể thao)

+ Sống trách nhiệm, động sáng tạo (bồi dỡng, đào tạo cán bộ, cao trình dộ, kiến thức, mở rộng sản xuất)

+ Nâng cao uy tín đơn vị, cơng ty -Biểu hiện:

+ Lµm theo ph¸p luËt

+ Giáo dục cho ngời ý thức pháp luật kỉ luật lao động

+ Mở rộng sản xuất theo quy định pháp luật

+ Thực quy định nộp thuế, đóng bảo hiểm xã hội

? Động thúc anh làm đợc việc đó?

? Theo em, Động thể phẩm chất anh ?

? Việc làm anh đem lại lợi ích cho thân, ngời xã hội?

-Kết luận: Sống làm việc nh anh Nguyễn Hải Thoại cống hiến cho ngời, trung tâm đoàn kết, phát huy sức mạnh trí tuệ quần chúng, cống hiến cho xã hội, cho cơng việc, đem lại lợi ích cho tập thể, có lợi ích cá nhân, gia đình xã hội

II.Nội dung học: Thế sống có đạo đức

? Em hiẻu sống có đạo đức ?

? Em tìm câu ca dao khuyên nhủ ngời sống có mục đích?

3.ThÕ nµo sống tuân theo pháp luật ? HÃy nêu biểu sống tuân theo pháp luật?

? Theo em, sống có đạo đức làm việc theo pháp luật có quan hệ với nh ?

? Hãy kể gơng sống có đạo đức làm việc theo pháp luật quanh em?

3.Trách nhiệm thân Tổ chức HS thảo luận nhóm:

HÃy liên hệ trách nhiệm th©n

nhũng, trốn thuế, đánh cắp, đánh tráo … -Động cơ: “Xây dựng công ty ngang tầm với nghiệp đổi đất nớc’’

-Động thể đức tính”Sống có đạo đức làm theo hiến pháp, pháp luật’’của anh

-Bản thân anh đạt danh hiệu”Anh hùng lao động thời kì đổi mới’’

-Công ty anh giúp cho nhà nớc ta mở rộng quan hẹ với nớc khác, đóng góp phần vào công xây dựng đất nớc lên CNXH

- Có suy nghĩ hành động theo chuẩn mực đạo đức Chăm lo việc chung, lo cho mọi ngời Giải hợp lí quyền và nghĩa vụ Lấy lợi ích xã hội, dân tộc là mục tiêu sống Kiên trì hoạt động để thực hiện mục đích.

- HS tù tr¶ lêi

-Sống hành động theo quy định bắt buộc pháp luật.

-Sống có đạo

đức Thực phápluật Tự giác thực

hiện chuẩn mực đạo đức xã hội quy định

Bắt buộc thực quy định pháp luật nhà nớc đề

-HS kÓ

III.Lun tËp: Bµi tËp :

ChÐp bµi tập bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng thực

GV nhận xét cho điểm

Bi tập tình huống: Những hành vi sau khơng có đaọ đức khơng tn theo pháp luật:

A: Đi xe đạp hàng ba, hàng t B: Vợt đèn đỏ gây tai nạn C: Vô lễ với thầy cô giáo D: Làm hàng giả

Đ: Quay cóp E: Buôn bán ma tuý

bé…

HS lên bảng thực yêu cầu Đáp án đúng:

+ Hành vi biểu ngời sống có đạo đức: a; b; c; d

+ Hành vi biểu làm việc theo pháp luËt: g; h; i; k; l

-HS thảo luận nhóm đơi trả lời Đap án đúng:

+ Khơng có đạo đức: C; Đ + Vi phạm pháp luật: A; B; D; E 3, Bài tập nhận thức

* T¹i líp

ãy phân biệt hành vi vi phạm pháp luật hành vi vi phạm đạo đức? V.Hớng dẫn nhà:

-HS vÒ tiÕp tục làm tập: 1; 3; 4; 5;

-Su tầm thực tế hành vi sống có đạo đức, làm theo pháp luật ngợc lại -Su tầm tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói đạo đức pháp luật

- Ôn tập lại tồn chơng trình kì để chuẩn bị ch kì thi cuối năm

*Kết luận tồn bài: Chơng trình SGK GDCD lớp 6,7,8,9 đợc cấu trúc thành phần chính: Những chuẩn mực đạo đức chuẩn mực pháp luật nhằm giải trách nhiệm, nghĩa vụ công dân nghiệp xây dựng bảo vệ đất nớc Nhìn vào tổng thể cho ta thấy học đạo đức sở để HS học phần pháp luật Bài học hôm giúp chúng tacó đợc nhận thức đắn giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, thời đại, coi chuẩn mực cần thiết ngời Việt Nam thời kì cơng nghiệp hố, đại hố Đồng thời phải tự giác thực quy định pháp luật Từ em phải biết đánh giá u nhợc điểm thân Tự xây dựng kế hoạch có ý chí rèn luyện, tránh xa thói h, tật xấu, tệ nạn xã hội, mang lại bình yên cho gia đình, xx hội

* Về nhà : HS ôn tập để chuẩn bị kiểm tra cuối năm

-*** -Ngày soạn : 18-4-2009 Tiết: 33

Ngày dạy: 20 -4-2009 Tuần :34

Kiểm tra cuối năm

- Học nội dung học SGK