Học viên biết sử dụng chuẩn kiến thức, kỹ năng vào việc kiểm tra đánh giá2. Thống nhất quan điểm trong việc kiểm tra đánh giá.[r]
(1)Kiểm tra đánh giá
bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng
(2)Nội dung
Hoạt động 1: Tại phải kiểm tra
đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng?
Hoạt động 2: Thế kiểm tra
đánh giá bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng?
(3)Hoạt động 1
Tại phải kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng?
Mục tiêu:
Học viên biết lý phải kiểm tra đánh
giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng. Hoạt động:
(4) Ra đề khó dễ
Việc KTĐG tùy tiện theo ý kiến chủ quan, không bám sát chuẩn KTKN dẫn đến:
Chưa phân loại HS, chưa có tác dụng kích thích, động viên HS nỗ lực học tập
KTĐG chủ yếu phản ánh mức độ ghi nhớ
Không phát triển lực tư duy, lực vận dụng tri thức, kỹ HS
Việc KTĐG mang nặng tính chủ quan chưa xác định rõ mục tiêu KTĐG
(5)Hoạt động 2:
Thế kiểm tra đánh giá bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng?
Mục tiêu:
Học viên biết sử dụng chuẩn kiến thức, kỹ vào việc kiểm tra đánh giá.
Thống quan điểm việc kiểm tra đánh giá.
Hoạt động:
Học viên thảo luận theo nhóm, thống ý kiến.
(6)PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
(7)Một SGD đề kiểm tra học kỳ cho trường THPT tỉnh Trong đề kiểm tra có câu hỏi: Hãy trình bày thuật tốn “Tìm kiếm nhị phân” phương pháp liệt kê Theo Thầy (Cô) cách đề có phù hợp khơng? Tại sao?
Chuẩn KTKN trang 24 có lưu ý:
– GV cân nhắc lựa chọn hai cách…
– Có thể dạy khơng dạy thật tốn “Tìm kiếm nhị phân”
(8)Trong đề kiểm tra thực hành tạo Báo cáo, GV yêu cầu HS tạo dòng thống kê tổng số lượng HS Nam (Nữ) theo
nhóm Theo Thầy (Cơ) u cầu có hợp lý khơng? Tại sao?
1 Chuẩn KTKN trang 76 có ghi:
HS thực bước tạo báo cáo thuật sĩ để lập danh sách HS theo yêu cầu.
2 Việc tạo text box dùng hàm count để đếm số HS Nam (Nữ) khơng có nội dung SGK.
(9)Một SGD đề kiểm tra học kỳ cho trường THPT tỉnh Lập trình tính đưa hình tổng:
S =
Cho đến <0,0001 Theo Thầy (Cô) cách đề có phù hợp khơng? Tại sao?
1 Chuẩn KTKN trang 53 có ghi:
HS viết thuật toán số toán đơn giản. 2 Nội dung SGK trang 47 có trình bày chương trình
bài tốn tính tổng 2.
Trong thực tế, liệu HS địa bàn tồn tỉnh có hiểu thuật tốn viết chương trình tính tổng (trang 42 SGK 11)?
1 1
a a a a N
(10)Hoạt động 3:
Tìm hiểu hình thức khung đề kiểm tra đánh giá.
Mục tiêu:
Học viên biết hình thức khung đề kiểm tra đánh giá. Học viên biết sử dụng chuẩn kiến thức kỹ
SGK để biên soạn đề kiểm tra.
Hoạt động:
Học viên thảo luận theo nhóm, thống ý kiến.
(11)(12)Tiêu đề: Các bước đề kiểm tra
1.Đặt câu hỏi
2.Xác định yêu cầu
3.Xây dựng ma trận đề. 4.Hướng dẫn chấm.
(13)Các bước đề kiểm tra
1 Xác định mục tiêu
2 Xác định yêu cầu
3 Xây dựng ma trận đề
4 Đặt câu hỏi
(14)Áp dụng chuẩn KTKN vào việc soạn các câu hỏi.
(15)Câu Trong Windows Explore để đổi tên tập tin, thư mục ta thực hiện: a File / Open b File / New
c File / Rename d File / Close
Chuẩn KTKN : phù hợp
Hình thức KTĐG: phù hợp
(16)Câu Giả sử để kiểm tra kiến thức HS vòng lặp có câu hỏi sau: Tong:= 0;
For i:= to 100 Tong:= Tong + i;
Hãy cho biết giá trị biến Tong sau kết thúc vòng lặp?
Chuẩn KTKN : phù hợp
Hình thức KTĐG: phù hợp
(17)Chuẩn KTKN : phù hợp
Hình thức KTĐG: khơng phù hợp phù hợp kiểm tra thực hành
(18)Xin thành thật cám ơn