Bộ sưu tập giáo án bài Ôn tập phần Văn này nhằm củng cố và hoàn thiện kiến thức, kĩ năng sử dụng dấu phẩy các em đã được học ở bậc Tiểu học. Giúp các em nắm được hệ thống văn bản với những nội dung cơ bản và đặc trưng thể loại của các văn bản đó trong chương trình Ngữ văn lớp 6 mà các em đã được học. Củng cố về các phương thức biểu đạt đã học, đã biết và tập làm. Nắm vững các yêu cầu cơ bản về nội dung, hình thức và mục đích giao tiếp của văn bản. Nắm được bố cục của 1 văn bản gồm 3 phần.
Giáo án Ngữ văn lớp ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu phẩy) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Củng cố kiến thức cách sử dụng dấu phẩy học Lưu ý: Học sinh học dấu phẩy Tiểu học II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ Kiến thức - Phát chữa số lỗi thườn gặp dấu phẩy - Lựa chọn sử dụng dấu phẩu viết để đạt mục đích giao tiếp Kỹ năng: - Nhận biết phương thức biểu đạt học văn cụ thể - Phân biệt ba loại văn bản: tự sự, miêu tả, hành – cơng vụ (đơn từ) - Phát lỗi sai sửa đơn từ 3.Thái độ: Có ý thức cao việc dùng dấu câu III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn chuẩn bị nhà IV PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp V.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Trình bày cơng dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi dấu chấm than? Bài mới:* Giới thiệu bài: Các dấu câu phân thành loại: dấu đặt cuối câu dấu đặt câu Các dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than dấu đặt cuối câu Dấu phẩy dấu đặt câu Giáo án Ngữ văn lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I: Cơng dụng I CƠNG DỤNG : Hệ thống hóa kiến thức : dấu phẩy dùng để đánh Hãy đặt dấu phẩy vào chỗ dấu ranh giới phận câu Cụ thể : thích hợp? ( Học sinh tự làm) - Giữa thành phần phụ câu với chủ ngữ vị Giải thích em lại đặt ngữ dấy phẩy vào vị trí - Giữa từ ngữ có chức vụ câu trên? - Giữa từ ngữ với phận thích - Giữa vế câu ghép 2.Xét ví dụ: (Sgk) - Dấu phẩy dùng để đánh dấu ranh giới Gọi học sinh đọc ghi nhớ phận câu + Giữa từ có chức vụ câu(a) + Giữa trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ (b) + Giữa vế câu ghép (c ) Hoạt độngII: Chữa số Ghi nhớ: (Sgk) lỗi thường gặp II CHỮA MỘT SỐ LỖI THƯỜNG GẶP Đặt dấu phẩy chỗ Hãy đặt dấu phẩy vào chỗ vào đoạn văn? a chào mào, sáo sậu, sáo đen bay về, lượn lên lượn xuống.( Dấu phẩy dùng từ ngữ có chức vụ câu- chủ ngữ ) Chúng gọi nhau, trò chuyện, trêu ghẹo tranh cãi nhau, ồn ( dấu phẩy dùng từ ngữ có chức vụ câu- vị ngữ ) b .cổ thụ, ( dấu phẩy dùng trạng ngữ Hoạt độngIII: Luyện tập: CN VN ) Những hàng cau mùa đông, chúng ( dấu phẩy Giáo án Ngữ văn lớp Học sinh tự làm tập1, 2, dùng vế câu ghép ) III LUYỆN TẬP: - Giáo viên nhận xét, sửa Bài tập 1: đặt dấu phẩy sau từ : chữa cho điểm a nay, yêu nước b sáng,cây, đồi, thung lũng, đất, nhà Bài tập 2: a.Vào tan tầm, xe ô tô, xe máy lại nườm nượp đường phố b Trong vườn, hoa cúc, hoa hồng đua nở rộ c Dọc theo bờ sơng, vườn ổi, vườn xồi xum x, trĩu Bài tập 3: a Những chim bói cá thu cành cây, rụt cổ lại b Mỗi dịp quê, đến thăm bác, thăm cô, c Lá cọ dài, thẳng, x cánh quạt d Dịng sơng q tơi xanh biếc, hiền hồ VI CỦNG CỐ, DẶN DỊ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Cơng dụng dấu phẩy gì? - Tìm số ví dụ sử dụng dấu phẩy hiệu quả, ddatj mục đích giao tiếp - Tìm số ví dụ dử dụng dấu phẩy sai chức sửa lại cho VII.RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Giáo án Ngữ văn lớp **************************************** Ngày soạn : 22/4/2012 Ngày dạy : 24 /4/2012 Tiết 130 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I.MỤC TIÊU: Giúp HS 1.Kiến thức: Qua tiết trả GV cho HS tự đánh giá lực học qua phân mơn Ngữ văn , khả làm văn miêu tả sáng tạo 2.Kĩ năng: Rèn kỹ tiếp thụ, rút kinh nghiệm, sửa chữa 3.Thái độ: Ý thức tự rèn luyện, tự sửa chữa, chỉnh lý ý thức vươn lên, u thích mơn học II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chấm trả khách quan, sửa lỗi cụ thể cho HS Học sinh: Đọc xemlại III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: * Giới thiệu bài: Tiết học giúp em thấy ưu , khuyết làm văn miêu tả sáng tạo kiểm tra Tiếng Việt nhằm mục đích để em để phát huy, sửa chữa, rút kinh nghiệm cho sau đạt kết cao không bị vướng lỗi gặp HOẠT ĐÔNG CỦA GV - HS Hoạt động I: GV: Chép đề NỘI DUNG KIẾN THỨC I ĐỀ BÀI : lên bảng Câu : Hãy nêu đặc điểm câu trần thuật đơn Nội dung: khơng có từ ? kiểu câu trần thuật đơn không Giáo án Ngữ văn lớp (GV Gợi ý sơ qua để HS làm ) có từ ? ( 3đ) + Xác định kiểu văn cần tạo Câu 2: Đề số 4/122 /NV6/ Tập (7đ) lập? II ĐÁP ÁN : + Lập ý ? Câu : HS Trả lời theo CKTKN giáo viên + Lập dàn ý văn gồm có cho ghi phần ? Yêu cầu chung - Giáo viên nêu yêu cầu - Học sinh viết văn miêu tả cảnh hịan viết chỉnh có bố cục rõ ràng, cân đối - Nêu yêu cầu nội dung, hình - Lời văn miêu tả có sáng tạo, biết so sánh, liên thức, thái độ học sinh tưởng, tưởng tượng viết - Diễn đạt ý lưu lóat Hình thức: - Trình bày đẹp - Học sinh cần xác đinh yêu Yêu cầu cụ thể : cầu đề a Mở : ( 1đ) – Giới thiệu nhân vật mà em - Bài làm có bố cục rõ ràng, logic tả ( tên nhân vật, nhân vật xuất tác phẩm -Trình bày sẽ, khoa học, chữ nào?Nhân vật có đặc điểm gây ấn tượng? ) viết tả b Thân ( 5đ) - Tả nét khác thường chân dung nhân vật ?( Lúc sinh ra, vóc dáng, sức mạnh… ) - Tả hành động khác thường nhân vật ( diệt giặc, diệt yêu tinh, hành động vượt sức người thường ,) - Nhận xét nhân vật ( người tốt hay xấu, Thái độ: nhân vật biểu tượng cho ước mơ gì, cho điều mà - Nghiêm túc, tích cực người mong muốn ) - Thể kiến thức qua c Kết ( 1đ) : - Cảm nghĩ thân nhân văn học vật Giáo án Ngữ văn lớp Hoạt độngII : Viết - Từ nhân vật ấy, em mong ước điều rút Giáo viên kiểm sóat học sinh làm học cho thân * Thang điểm: - Bài viết ,đúng tả, đủ ý, diễn đạt lưu loát điểm tối đa - Bài làm đủ ý, mắc lỗi: 5 điểm - Còn lại tuỳ mức độ cho điểm ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT( HỌC KÌ II) Mơn : Ngữ văn Thời gian : 45 phút ĐÁP ÁN Phần trắc nghiệm (3 điểm) Câu Đáp án b d c b b a Phần tự luận (7 điểm) Câu Câu Câu Đáp án Câu trần thuật đơn loại câu cum C-V tạo thành, dùng để giới Điểm thiệu, tả kể việc, vật hay để nêu ý kiến Tôi học Xác định chủ ngữ , vị ngữ câu sau : Câu -Tre /giúp người trăm nghìn cơng việc khác C V - Nước /dâng trắng mênh mông C V Giáo án Ngữ văn lớp -Chẳng bao lâu, tôi/ trở thành chàng dế niên cường tráng C V -Tôi / học sinh.lớp C V IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Xem lại phương pháp làm văn miêu tả sáng tạo - Ôn tập ghi nhớ toàn kiến thức tập làm văn Nắm lý thuyết văn miêu tả - Cách làm vă miêu tả sáng tạo chuẩn bị ơn thi học kì II - Chuẩn bị : CTRĐP V.RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… **************************************************** Ngày soạn : 22/04/2012 Ngày dạy : 26 /04/2012 Tiết 131 NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG : CỔ TÍCH VỀ VÚ SỮA ( Chữ Anh Đào ) I.MỤC TIÊU:Giúp HS 1.Kiến thức: -Nội dung ý nghĩa truyện - Hiểu : truyên tác giả đương đại sáng tác mang yếu tố truyện cổ tích thường thấy truyện dân gian - Nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn , sử dụng yếu tố truyện cổ tích ( tưởng tượng, kì ảo ) , ngôn ngữ giàu chất thơ ( từ láy, âm điệu câu văn ) Giáo án Ngữ văn lớp 2.Kĩ năng: Kể lại câu truyện 3.Thái độ: Bồi dưỡng tình yêu niềm đam mê chương trình văn họcđịa phương II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn theo câu hỏi SGK III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Gv kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới:* Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Hoạt động I: HS đọc kể tóm tắt câu NỘI DUNG KIẾN THỨC I Đọc kể tóm tắt truyện chuyện II Đọc - hiểu văn : Hoạt độngII: Đọc hiểu văn Theo quan niệm nhân lạc hậu thời Vì người mẹ bị đuổi vào rừng ? xưa : yêu cưới hỏi phải theo nguyên tắc " môn đăng hộ đối ", tức hai gia đình phải tương xứng mặt địa vị xã hội tài sản, phải giàu có , quyền quý Ở đây, " nàng chủ, chàng kẻ đầy tớ " dám yêu có nên hai dều bị phạt vạ, chàng phải chết nàng Người mẹ phải chịu khó khăn gian ( người mẹ ) bị đuổi vào rừng sâu khổ ? Người mẹ phải chịu khó khăn gian GV hướng dẫn HS tìm chi tiết khổ: truyện nói lên khó khăn gian khổ -Đi vào rừng sâu : đến nơi " khơng cịn mà hai mẹ phải chịu đựng bị đuổi dấu chân người, dày dặc dấu chân muông vào rừng sâu thú , đêm đen đầy chật tiếng thú Giáo án Ngữ văn lớp Dẫn chứng : gầm thét " + nắng vỡ ống tre mơ ô -> cô độc, đầy mối đe dọa sợ hãi + Núi đá hừng hực thở khói -Mẹ phải hái lượm, đào bới kiếm trái chua, + Các khe lạch trơ cuội trắng rừng chát đắng để ăn, đẻ sống , để có sữa + Mn lồi chực bốc cháy ni + Mẹ đii khắp bị gai cào tóe máu tươi, -Mẹ phải chịu đựng thời tiết khắc chân mẹ phồng rộp nghiệt khiến vật tồn Mẹ hóa thân thành ? Mong ước mẹ ? -> Mẹ kiệt sức ngất + Thân gầy guộc, xù xì Mẹ hóa thân thành vú sữa + Cành bám đầy bụi đỏ + Vô vàn hoa năm cánh phơn phớt vàng, nhỏ li ti, + Những trái ngực mẹ + Trái vú sữa : hòa lớp cùi dày suốt lành dòng sữa trắng, -Ước mong mẹ : " Mẹ không chết Hoạt động III Tổng kết gian " Tìm yếu tố tưởng tượng kì ảo III Tổng kết : truyện ? Nghệ thuật : -Núi cao có hổ dẫn đường, suối sâu vực -Truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng, kì ảo thẳm có thuồng luồng cọn mẹ qua -Sử dụng nhiều từ láy -Mẹ chết hóa thành vú sữa , với -Âm điệu câu văn giàu chất thơ trái vú sữa nuôi đứa bé thành " Một Ý nghĩa truyện : chàng trai có sức ngăn sơng dời núi " Dựa quan sát lồi có thật GV hướng dẫn HS tìm tồn truyện , thiên nhiên ( vú sữa ), với trí tưởng loại từ mà tác giả sử dụng nhiều ? tượng phong phú, hấp dẫn, tác giả sáng tác -Từ láy : gần 20 từ láy sử dụng câu truyện cổ tích để giải thích nguồn Giáo án Ngữ văn lớp truyện, làm cho miêu tả sinh động, gốc tình mẫu tử Thơng qua đó, gợi cảm ca ngợi hi sinh người mẹ, hóa thân -Âm điệu câu văn giàu chất thơ, nhờ sử để mang lại nguồn sống cho con, cho dụng hài hịa điệu trắc người Từ , khuyên người cần phải câu thành kính, biết ơn mẹ Hoạt động IV Luyện tập : IV Luyện tập : Em học truyện cổ tích " Sự tích So sánh với truyện " Cổ tích vú sữa "và câu vú sữa " lớp , nhận xét cốt chuyện cổ tích "sự tích vú sữa " để truyện, cách miêu tả, yếu tố tưởng tượng thấy : truyện có cốt truyện với nhiều tình hai tác phẩm tiết phức tạp Yếu tố tưởng tượng phong phú Cách miêu tả : sinh động, hấp dẫn, giàu chất thơ đậm sắc thái Tây Nguyên IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Cảm nghĩ em truyện -Viết đoạn văn ngắn ( khoảng 70-80 chữ ) nói lên suy nghĩ thân người mẹ - Hãy sưu tầm thêm tác phẩm tác giả Chử Anh Đào V.RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ******************************************** Ngày soạn : 22 /04/2012 10 Giáo án Ngữ văn lớp Ngày dạy : 26 /04/2012 Tiết 132 : NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG : ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ I.MỤC TIÊU:Giúp HS 1.Kiến thức: -Củng cố kiến thức kĩ văn miêu tả : cách miêu tả, hình thức đoạn văn miêu tả, thao tác miêu tả, 2.Kĩ năng: làm văn miêu tả 3.Thái độ: Gợi tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước, ý thức bảo vệ mơi trường II.CHUẨN BỊị: 1.Giáo viên: Soạn Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn theo câu hỏi SGK III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Gv kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới:* Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Hoạt động I : Hướng dẫn HS ôn tập NỘI DUNG KIẾN THỨC I.Ôn tập đoạn văn miêu tả HS đọc đoạn văn trả lời câu hỏi a Hình thức văn cụ thể đoạn văn Em xác định hình thức văn doạn văn miêu tả văn tự Các cụ thể phương thức biểu đạt phương thức biểu đạt : miêu tả, tự biểu đoạn văn ? cảm, phương thức miêu tả chủ yếu b Ý : đoạn văn miêu tả cảnh đẹp rừng Cảnh miêu tả theo thứ tự thời gian Đoạn văn miêu tả cảnh ? Cảnh ( tháng ba, tháng tư , tháng bảy, mùa khô, ) miêu tả theo thứ tự ? Ý : Nét đặc sắc cảnh : sống sinh 11 Giáo án Ngữ văn lớp Nêu đặc sắc cảnh thiên nhiên động, phong phú, tràn đầy nhựa sống rừng nghệ thuật miêu tả ? già ( hình ảnh, âm thanh, hương vị ) nhiều thời điểm chủ yếu vào ban đêm Ý : đặc sắc nghệ thuật : quan sát tinh tế, so sánh, tưởng tượng độc đáo, hình ảnh tiêu biểu c Những từ ngữ nêu ý đoạn văn : " sống sinh động khác âm thầm mà dội diễn lúc người dang say sưa giấc nồng Những từ ngữ nêu ý d Tình cảm rừng : u rừng mãnh liệt, đoạn văn ? cảm nhận tinh tế thở rừng, nhận xét sâu sắc, * Ghi nhớ ( SGK ) Em có cảm nhận tình cảm II Luyện tập : nhân vật Đinh Lung rừng ? a Ý : đoạn văn tái cảnh rừng bị tàn phá , hủy diệt Ý : hình ảnh miêu tả tiêu biểu : không tiếng dộng rừng, nhịp sinh sôi HS đọc ghi nhớ muông thú, mùi hương cỏ cây; Người ta ngả Hoạt động II : Luyện tập Cây đổ đằng đông, đằng tây, đổ đằng HS đọc đoạn văn trả lời câu hỏi nam, đằng bắc, to, nhỏ, lớn bé Đoạn văn tái cảnh ? Tìm chặt tuốt, đổ tuốt; nghe rừng cháy, thú trừng hình ảnh miêu tả tiêu biểu ? chết thui chết rụi; Mối quan hệ nội dung hai đoạn Ý : Mối quan hệ nội dung hai đoạn văn văn ? : nội dung đối lập : Hai đoạn văn gợi cho em suy Đoạn : rừng sinh động, phong phú , dầy sứ nghĩ vấn đề ? sống- tình cảm yêu mến , tự hào 12 Giáo án Ngữ văn lớp Đoạn : rừng bị tàn phá, hủy diệt- tình cảm đau đớn , giận giữ b.HS phát biểu , thảo luận vấn đề nạn phá rừng, vấn đề bảo vệ mơi trường IV CỦNG CỐ, DẶN DỊ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Em phải làm để giữ gìn, bảo vệ môi trường nơi em sống? -Viết đoạn văn miêu tả ( khoảng 70 chữ ), miêu tả người thân em cảnh đẹp quê hương em - Sưu tầm số đoạn văn miêu tả nhà văn Gia Lai viêt thiên nhiên, người, sống sinh hoạt quê hương em Ở đoạn văn ấy, nêu nét đặc sắc mà em em thích V.RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ******************************************** Ngày soạn : 30 /04/2012 Ngày dạy : 02 /05/2012 13 Giáo án Ngữ văn lớp Tuần 35 Tiết 133,134 : TỔNG KẾT PHẦN VĂN I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hệ thống hoá kiến thức văn học chương trình Ngữ văn lớp II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức - Nội dung, nghệ thuật văn - Thể loại, phương thức biểu đạt văn Kỹ năng: - Nhận biết ý nghĩa, yêu cầu cách thức thực yêu cầu tổng kết - Khái quát, hệ thống văn phương diện cụ thể - Cảm thụ phát biểu cảm nghĩ cá nhân 3.Thái độ: Nhận thức chủ đề chính: truyền thống yêu nước tinh thần nhân hệ thống văn học chương trình Ngữ văn III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn chuẩn bị nhà VI.TIẾN TRÌNH BÀI DẠYy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Bài mới:* Giới thiệu bài: Bài tổng kết có ý nghĩa quan trọng việc đảm bảo kết học tập chương trình Nó giúp Hs nắm vững trọng tâm, trọng điểm chương trình khơng để kiến thức vào tình trạng lộn xộn, rời rạc, dễ bị rơi rụng khơng có đặt vào hệ thống HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Hoạt động I: NỘI DUNG KIẾN THỨC I Thống kê, phân loại tác phẩm 14 Giáo án Ngữ văn lớp Chương trình Ngữ văn bao gồm tác học lớp theo thể loại phẩm tự văn nhật dụng nào? Văn tự sự: thể loại: Truyện dân Trong loại hình tự sự, em học gian, truyện trung đại, truyện đại (viết tác phẩm thuộc thể loại nào? Văn cho thiếu nhi), thơ có yếu tố tự miêu nhật dụng bao gồm viết? tả, kí Hoạt độngII: Văn nhật dụng: Nhắc lại khái niệm thể loại truyện - Gồm: Cầu Long Biên - chứng nhân lịch học? Kể tên tác phẩm theo thể loại sử; Bức thư thủ lĩnh da đỏ; Động Phong đó? Nha II Tổng kết truyện dân gian Truyền thuyết Hoạt độngIII: Truyện ngụ ngơn Truyện trung đại có đặc điểm gì? Truyện cổ tích Đã học truyện trung đại nào? Truyện cười Hoạt độngIV: III Tổng kết truyện trung đại Em đọc truyện đại nào? Đặc điểm: Truyện trung đại đại giống khác Nội dung: chỗ nào? Cốt truyện: Tác phẩm IV Tổng kết truyện đại - Truyện trung đại: Hoạt độngV: - Truyện đại: Em học tác phẩm kí nào? Kí V Tổng kết kí truyện giống khác điểm - Kí: nào? - Truyện: Hoạt độngVI: Chương trình Ngữ văn 6, em học VI Tổng kết thơ: 15 Giáo án Ngữ văn lớp thơ nào? Đêm Bác không ngủ - Minh Huệ Lượm – Tố Hữu Hoạt độngVII: Tổng kết văn nhật Mưa – Trần Đăng Khoa dụng VII Tổng kết văn nhật dụng Cầu Long Biên - chứng nhân lịch sử; Bức Những văn nhật dụng giúp ích em thư thủ lĩnh da đỏ; Động Phong Nha điều gì? V CỦNG CỐ, DẶN DỊ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Trong truyện học, em thích truyện nhất? Nhận vật nhất? - Đọc bảng tra cứu yếu tố Hán Việt ghi nhớ từ khó hiểu, từ - Lập bảng ơn tập nhà theo hướng dẫn SGK - Chuẩn bị ôn tập TLV VI.RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ******************************************** Ngày soạn : 30/05/2012 Ngày dạy :03/05/2012 Tiết 135 : TỔNG KẾT PHẦN TẬP LÀM VĂN I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Củng cố kiến thức đặc điểm phương thức biểu đạt học, bố cục văn 16 Giáo án Ngữ văn lớp - Ôn lại kiến thức văn miêu tả tự II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Hệ thống kiến thức phương thức biểu đạt học - Đặc điểm cách thức tạo lập kiểu văn - Bố cục loại văn học Kỹ năng: - Nhận biết phương thức biểu đạt học văn cụ thể - Phân biệt ba loại văn bản: tự sự, miêu tả, hành – cơng vụ (đơn từ) - Phát lỗi sai sửa đơn từ 3.Thái độ: có ý thức xây dựng tổng kết III CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn chuẩn bị nhà Soạn theo câu hỏi SGK III.Tiến trình dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Trình bày cơng dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi dấu chấm than? Bài mới:* Giới thiệu bài: Để giúp em củng cố kiến thức phương thức biểu đạt học, biết tập làm; nắm vững yêu cầu nội dung, kiến thức mục đích giao tiếp, bố cục văn gồm phần với yêu cầu nội dung chúng 17 Giáo án Ngữ văn lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV - NỘI DUNG KIẾN THỨC HS Hoạt động I: Thống kê I.Các loại văn phương thức biểu đạt học vào theo bảng sau: STT Các phương thức biểu đạt Tự Thể qua văn học -Con Rồng, cháu Tiên -Bánh chưng, bánh giầy -Thạch Sanh -Êch ngồi đáy giếng -Treo biển Miêu tả -Con hổ có nghĩa -Bài học đường đời đàu tiên -Vượt thác Biểu cảm -Bức tranh em gái -Lượm Nghị luận -Mưa -Bức thư thủ lĩnh da đỏ Thuyết minh Động Phong Nha, cầu Long ( giới thiệu ) Hành Biên- chứng nhân lịch sử Đơn từ công vụ Hãy xác định ghi vào phương thức biểu đạt 18 Giáo án Ngữ văn lớp văn sau : STT Tên văn Phương thức Thạch Sanh Lượm biểu đạt Tự Tự sự, miêu tả, Mưa Bài học đường đời đàu tiên Cây tre Việt nam biểu cảm Miêu tả Tự sự, miêu tả Miêu tả, biểu Hãy xác định ghi vào phương thức biểu đạt văn sau : cảm Em luyện tập làm loại văn theo phương thức ? Thống kê theo bảng STT Phương thúc biểu đạt Tự Miêu tả Biểu cảm Nghị luận II.Đặc điểm cách làm : Đã tập làm X X STT Văn Mục Tự sau Nội dung Hình thức đích Thơng Nhân vật, Văn xuôi, báo, giải việc, thời tự thích, gian, địa nhận điểm, diễn thức biến, kết Cho hình Tính chất, Văn xi, Theo em, văn dung , thuộc tính, tự miêu tả, tự đơn từ cảm trạng thái khác chỗ ? So nhận vật, cảnh vật, Hoạt độngII miêu tả sánh mục đích , nội dung, người 19 Giáo án Ngữ văn lớp hình thức trình bày ( Đơn từ phần văn ) Đề đạt Lí yêu Theo mẫu yêu cầu cầu với đầy đủ ba loại văn yếu tố Ghi vào theo bảng sau : Các phần Tự Mở Giới thiệu nhân Miêu tả Giới thiệu đối tượng vật, tình huống, miêu tả Thân việc Diễn biến tình Miêu tả đối tượng từ tiết : A B C D xa đến gần, từ bao quát đến cụ thể, từ xuống , ( theo trật tựu Mỗi văn miêu tả hay tự có ba phần : mở Kết Kết việc, quan sát ) Cảm xúc, suy nghĩ suy nghĩ ( cảm tưởng ) bài, thân , kết Hãy nêu nội dung lưu ý cách thể phần.Tổng kết vào theo bảng sau : V CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - GV nhác lại nội dung vừa ôn tập - Lập bảng hệ thống phương thức biểu đạt thể qua văn học 20 Giáo án Ngữ văn lớp - Ôn kỹ chuẩn bị kiểm tra học kì VI.RÚT KINH NGHIỆM: *************************************************** Ngày soạn : 30/05/2012 Ngày dạy : 03 /05/2012 Tiết 136 : TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Ôn tập cách có hệ thống kiến thức học phần Tiếng Việt II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Danh từ, động từ, tính từ; cụm danh từ, cụm tính từ, cụm động từ - Các thành phần câu - Các kiểu câu - Các phép nhân hoá, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ - Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy Kỹ năng: - Nhận loại từ phép tu từ - Chữa lỗi câu dấu câu 3.Thái độ: Có ý thức chuẩn bị ôn tập III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn chuẩn bị nhà 21 Giáo án Ngữ văn lớp IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Gv kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới:* Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS I.Hệ thống hóa kiến thức : NỘI DUNG KIẾN THỨC I Hệ thống hóa kiến thức :( vẽ sơ đồ ) ? Chương trình Ngữ văn học, Các từ loại học : có từ loại nào? - Danh từ, động từ, tính từ, số từ, lượng từ, từ, ? Nêu phép tu từ học? phó từ Trình bày định nghĩa? Cho ví dụ? Các phép tu từ học ? Nêu kiểu cấu tạo câu học? So sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ Nhắc lại khái niệm kiểu câu? Các kiểu cấu tạo câu học Cho ví dụ? - Câu trần thuật đơn: + Có từ Nêu loại dấu câu học? + Khơng có từ Tác dụng? Các dấu câu học Hoạt độngII:Luyện tập Dấu kết thúc câu: Dấu chấm, dấu hỏi, chấm than GV hướng dẫn HS làm tập: Dấu phân cách phận câu: dấu phẩy -Xác định từ loại, phép tu II Luyện tập từ, kiểu câu đoạn văn cụ thể -Phân tích vai trị từ loại câu văn cụ thể -Chỉ tác dụng việc sử dụng phép tu từ, kiểu câu 22 Giáo án Ngữ văn lớp đoạn văn cụ thể V CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - GV nhác lại nội dung cần ôn tập - Nắm phần kiến thức học Chuẩn bị thi học kì II VI.RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………… ********************************************* 23 ... văn 6, em học VI Tổng kết thơ: 15 Giáo án Ngữ văn lớp thơ nào? Đêm Bác không ngủ - Minh Huệ Lượm – Tố Hữu Hoạt độngVII: Tổng kết văn nhật Mưa – Trần Đăng Khoa dụng VII Tổng kết văn nhật dụng Cầu... /04/2012 Ngày dạy : 02 /05/2012 13 Giáo án Ngữ văn lớp Tuần 35 Tiết 133,134 : TỔNG KẾT PHẦN VĂN I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hệ thống hoá kiến thức văn học chương trình Ngữ văn lớp II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,... :03/05/2012 Tiết 135 : TỔNG KẾT PHẦN TẬP LÀM VĂN I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Củng cố kiến thức đặc điểm phương thức biểu đạt học, bố cục văn 16 Giáo án Ngữ văn lớp - Ôn lại kiến thức văn miêu tả tự II –