giao an lop 5

HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH HOÃ TRÔÏ 1. Baøi cuõ: Hoãn hôïp. Giôùi thieäu baøi môùi: “Dung dòch”. - Cho H laøm vieäc theo nhoùm.?. - Haùt.[r]

NGÀY MÔN BÀI

Thứ 2

Tập đọc Tốn Mĩ thuật Đạo đức

Người cơng dân số Diện tích hình thang

Vẽ tranh: Đề tài ngày tết, Lễ hội mùa xuân Em yêu quê hương

Thứ 3

Chính tả Tốn Lịch sử Kể chuyện

LT câu

Nghe-viết: Nhà u nước Nguyễn trung Trực Luyện tập

Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ Chiếc đồng hồ

Câu ghép

Thứ 4

Tập đọc Toán Khoa học Aâm nhạc

Người công dân số ( )m Luyện tập chung

Dung dòch

Thứ 5

TL văn Kó thuật

Tốn Khoa học

Địa lý

Luyện tập tả người Ni dưỡng gà Hình trịn

Sự biến đổi hóa học Châu Á

Thứ 6

LT câu TL văn

Tốn Sinh hoạt

Cách nối vế câu ghép

Luyện tập tả người ( dựng đoạn kết ) Chu vi hình trịn

Thứ … ngày… Tháng … năm 2009 NS:………

ND:……….

Ngời công dân số 1

I.mục tiêu , yêu cÇu

1- Biết đọc văn kch.c th

- Đọc phân biệt lời nhân vật, lời tác giả

-c ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm, phù hợp với tính cách, tâm trạng nhân vật

- Biết phân vai, đọc diễn cảm đoạn trích

2- Hiểu nội dung phần trích đoạn kịch.Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đờng cứu n-ớc, cứu dân ngời niên Nguyễn Tất Thành

II. Các hoạt động dạy- học

- Tranh minh hoạ đọc trog SGK.ảnh chụp bến Nhà Rồng (nếu có) - Bảng phụ

III.các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoó trụù

Tuần học kì II, em đợc học chủ điểm Ngời công dân Chủ điểm giúp em hiểu rõ quyền lợi nghĩa vụ công dân đất nớc Bài học hơm nói ngời cơng dân số Ngời ai? Tại lại gọi ngời cơng dân số Cùng vào tìm hiểu đọc, em rõ điều

- HS l¾ng nghe

HĐ1: GV đọc lợt

- Cho HS đọc phần nhân vật + Cảnh trí - GV đọc trích đoạn kịch: cần đọc với giọng rõ ràng, mạch lạc, thay đổi linh hoạt, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật; phân biệt lời hai nhân vật anh Thành anh Lê, nhớ thể tâm trạng khác ngời

Cơ thĨ:

+ Giäng anh Thµnh: chậm rÃi, trầm tĩnh,s âu lắng, thể suy nghĩ, trăn trở vận nớc + Giọng anh Lê: hồ hởi, nhiệt tình, thể tính cách một ngời có tinh thần yêu nớc Cần nhấn giọng từ ngữ: Sao lại thôi? Vào Sài Gòn làm gì? Sao lại không? Không bao giờ!

HĐ2: HS đọc nối tiếp

- GV chia đoạn:3 đoạn

1: T u n vào Sài Gịn làm gì?

 §2: TiÕp theo Sài Gòn

Đ3: phần l¹i

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp

- Hớng dẫn HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: phắc tuya, Sa-xơ-lu Lô- ba, Phú Lãng Sa

- Một HS đọc

- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK

(GV viết bảng lớp)

H3: Hng dn HS đọc bài

- Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ - Cho HS đọc

- HS đọc giải

- HS giải nghĩa từ (dựa vào sách giáo khoa)

- HS đọc theo cặp

- HS đọc ( HS làm việc cá nhân nhóm

* Đoạn 1:

H: Anh Lờ giỳp anh Thành việc ?Anh có giúp đợc khơng?

* Đoạn 2:

H: Những câu nói anh Thành cho thấy anh nghĩ tới dân, tới nớc.

GV: Những câu nói thể lo lắng anh Thành dân, nớc

H: Câu nói anh Thành anh Lê nhiều lúc khơng ăn nhâp với Hãy tìm chi tiết thể điều giải thích vậy?

GV: Câu chuyện ngời không ăn nhập với ngời theo đuổi ý nghĩ khác Anh Lê nghĩ đến công ăn việc làm bạn, đến sống hàng ngày, anh Thành nghĩ dến việc cứu dân, cứu nớc

- HS đọc thầm phần giới thiệu nhân vật + cảnh trí - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm Sài Gịn anh tìm đợc việc cho anh Thành

Các câu nói là:

• Chúng ta đồng bào Cùng máu đỏ da vàng với khụng!

ã Vì anh với công nớc Việt

ã Anh Lờ gp anh Thành để báo tin xin đợc việc làm cho anh Thành Anh Thành lại khơng nói đến chuyện ú

ã Anh Thành lại không trả lời vào câu hỏi anh Lê Cụ thể:

+ Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gòn làm gì?

+ Anh Thành đáp anh học

trêng Sa-xơ-lu

Lô-ba anh ngời nớc nào?

+ Anh Lê hỏi: Nhng cha hiểu ? Sài Gòn

+ Anh Thành lại đáp: Vì đèn dầu ta khơng sáng đèn hoa kì

- Cho học sinh đọc phân vai

( Giọng đọc theo hớng dẫn trên)

- GV đa bảng phụ chép đoạn để HS luyện đọc - GV đọc mẫu

- Cho HS thi đọc

- GV nhận xét, khen nhóm đọc hay

- Một HS đọc lời ngời dẫn chuyện, đọc lời anh Lê đọc lời anh Thành - HS luyện đọc theo hớng dẫn GV

- HS đọc theo nhóm - nhóm lên thi đọc - Lớp nhận xét H: Em nêu ý nghĩa trích đoạn kịch

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà học lại bài, đọc trớc kịch ( trang 10)

TOÁN

Diện tích hình thang

A.Mục tiêu

- Hình thang đợc cơng thức tính diện tích hình thang

- Có kĩ tính diện tích hình thang với số đo cho trớc

- Bớc đầu vận dụng công thức tính diện tích hình thang vào giải toán có nội dung thực tế B.Đồ DùNG DạY HọC

- GV: + Hình thang ABCD bìa + Kéo,thớc kẻ,phấn màu

+ Bảng phụ nội dung kiểm tra cị

- HS: Bộ đồ dùng học Tốn;giấy màu có kẻ vng cắt hai hình thang

C.Các hoạt động dạy- học chủ yếu

Hoạt động 1:Kiểm tra cũ:Ơn tập diện tích tam giác biểu tợng hình thang

1 Tính diện tích tam giác có độ dài đáy 12dm,chiều cao 4dm

2.Vẽ thêm đoạn thẳng để đợc hình thang

A B

D

- GV treo bảng phụ ghi

- Gọi HS lên bảng làm bài,HS dới lớp làm nháp

Hi:- Nêu cơng thức diện tích tam giác - Nêu đặc điểm hình thang - Yêu cầu HS nhận xột,GV xỏc nhn

HS làm bảng

Bài giảng Bài 1:Diện tam giác là:

12 x = 24 dm2

Đáp số:24 dm2

Bài 2:

A B

D C - Diện tích tam giác độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo)rồi chia cho

- Có cạnh,1 cặp cạnh đối diện song song

Hoạt động 2:Hớng dẫn HS hình thành cơng thức tính diện tích hình thang

- Híng dÉn cắt ghép hình:

1.T chc hot ng ct ghộp hình

-GV đặt vấn đề :Đã biết cách tính diện tích hình chữ nhật, hình vng ,hình tam giác.Vậy tính đợc diên tích hình thang hay không? Bài học hôm trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS lấy hình thang giấy màu chuẩn bị để lên bn

- GV gắn mô hình hình thang

- Cơ(thầy) có hình thang ABCD có đờng cao AH nh hình thang GV

- H·y th¶o ln nhóm ngời tìm cách cắt

- HS lấy hình thang để lên bàn - HS thao tác

Tam giác ADK

Diện tích hình thang diƯn tÝch tam gi¸c ADK

hình ghép để đa hình thang dạng hình biết cách tìm diện tích

- Nếu HS khơng biết cách làm ,GV gợi ý: + Xác định trung điểm M cạnh BC

+ Nối A với M,cắt rời ABMvà ghép vào phần lại để tạo hình tam giác.Gọi nhóm nêu kết - GV thao tác lại,gắn hình ghép lên bảng

2 Tổ chức hoạt động so sánh hình trả lời

- Sau cắt ghép ta đợc hình gì?

-Hỏi : HÃy so sánh diên tích hình thang ABCD diện tích tam giác ADK

-GV viết bảng SABCD=SADK

-Hỏi :Nêu cách tính diện tích tam giác ADK GV viết bảng SABCD=SADK=DK x AH

Hái : H·y so s¸nh chiỊu cao hình thang ABCD chiều cao tam gi¸c ADK

Hỏi : Hãy so sánh độ dài đáy DK tam giác K tổng độ dài đáy AB CD hình thang ABCD

GV viÕt b¶ng:

SABCD=SADK=DK x AH =(DC+AB)xAH (1)

2

Hỏi : Nêu vai trò AB,CD,AH hình thang ABCD

Yêu cầu HS quan sát công thức (1) nêu cách tính công thức hình thang

Nhấn mạnh :Cùng Đơn vị đo

3.GV xác hố ,giới thiệu cơgn thức - u cầu HS đọc quy tắc tính diện tích hình thang SGK trang 39

- Hình thang ABCD có độ dài đáy lớn , độ dài đáy bé b ,chièu cao h.Hãy viết cơng thức tính diện tích hình thang (vào nháp )

GV viÕt b¶ng S =(a xb) x h

Yêu ccầu HS nhắc lại quy tắc tính diện tích hình thang ghi vào

-GV :Chỳ ý số đo a,b,hcùng đơn vị

-Bằng (đều AH) DH=AB+cd

AB,CD:Độ dài đáy ; AH:Chiều cao

-diện tích hình thang độ dài đáy lớn cộng độ d ài đáy nhỏ ,nhân với chiều cáo chia

-Diện tích hình thang tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo )rồi chia cho

-HS viÕt : S =(a xb) x h

S: lµ diÖn tÝch

A,b :là độ dài cạnh đáy h:độ dài chiều cao

(a,b,hcùng đơn vị đo)

Hoạt động 3:Rèn kĩ tính diện tích hình thang dựa vào số đo cho trớc Bài 1:

Yêu cầu HS đọc đề

-Gọi HS lên bảng ,HS dới lớp làm vào -Yêu cầu HS dới lớp nhận xét ,bổ sung (nêu sai) -Nhận xét đơn vị đo số đo trqngf hp

-Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân với số thập phân

Bài 2:

Yờu cầu HS đọc đề

Bµi 1:

tÝnh diƯn tÝch h×nh thang biÕt : a) a=12cm; b=8cm;h=5cm b) a=9,4m; b=6,6m;h=10,5m giải

diện tích hình thang là: (12+8)x5 = 50 (cm2)

Đáp số :50 cm2

diện tích hình thang lµ: (9,4+6,6) x 10,5= 84 (m2)

Đáp số :84 m2

- Cỏc số đo đơn vị đo - HS nêu quy tắc nhân số thập

ph©n

-Yêu cầu HS viết quy tắc tính diện tích hình thang a) Chỉ số đo hình thang

b) Đây hình thang gì?

-Nờu cỏc đặc điểm hình thang vng

- Khi đờng cao hình thang vng có đặc điểm ?

- Nêu ssố đo hình thang vuông -yêu cầu HS làm vào

-Gi HS đọc chữa,cả lớp đổi kiểm tra chéo (cặp đơi)

Bµi :

u cầu HS đọc đề bài,vẽ hình điền số đo cho vào hình vẽ

-Hỏi : Bài tốn cho đủ yếu tố để thay vàp công thc cha ?

-Hỏi :Còn thiếu yếu tố nào? -H·y nÕu c¸ch tÝnh chiỊu cao

Gäi HS lên bảng làm HS dới lớp làm vào GV quan sát ,kiểm tra kết tính HS yếu (các em tính nhẩm kết quả)

- Yêu cầu HS nhận xét

GV nhn xét ,đánh giá ,chữa (nếu cần )

tÝnh diện tích hình thang sau: a)

-HS viết quy t¾c S =(a xb) x h

a)a=9cm;b=4cm;h=5cm b)Hình thang vuông

- Mt cnh bên vng góc với đáy -Dờng cao trùng với cạnh bên vng góic với đáy

- a= 7cm;b=3cm;h=4cm a) S = (9+4) x5=32,5 (cm2)

b) S = (7+3)x4=20(cm2)

Bµi :

h= trung bình cộng đáy -Trả lời :Cha đủ yếu tố - Chiều cao

(đáy lớn +đáy nhỏ ):2 Bài giải :

Chiều cao hình thang : (110+90,2):2=100,1(m) DiƯn tÝch hinhdf thang lµ :

(110+90,2) x 100,1 =10020,01 (m2)

Đáp sè : 10020,01 (m2)

Híng dÉn thùc hiƯn :

Trong hoạt động 2,khi HS thảo luận tìm cách cắt hình thang để ghép thành hình biết cách tinmhs diệnk tích ,có thể xcho Hs đa cách cắt thành ta,m giác (nhụ hình vẽ ),ta hoan nghênh kết qủa giúp HS đa cơng thức tính :

S= S1+S2 =a x h + b x h

2

S =(a + b) x h

MÓ THUAÄT

VÏ tranh

đề tàI ngày tết, lễ hội mùa xn

I Mơc tiªu

- Hs tìm chọn đợc hình ảnh phù hợp với nội dung đề tài

-HS biết cách vẽ vẽ đợc tranh ngày tết, lễ hội mùa xuân quê hơng - Hs yêu quê hơng, đất nớc

II ChuÈn bÞ - GV : SGK,SGV

-1 số tranh ảnh ngày tết, lễ hội mùa xu©n - HS :SGK, vë ghi, giÊy vÏ ,vë thùc hµnh

III hoạt động dạy học chủ yếu

Giíi thiƯu bµi

- Cho HS quan sát tranh có nội dung ngày tết, lễ hội mùa xuân

- GV gii thiu vài tranh , ảnh chuẩn bị

Hs quan s¸t

Hoạt động 1: Tìm , chọn nội dung đề tài GV : giới thiệu số tranh ảnh lễ hội mùa xuân

+ không khí ngày tết, lễ hội mùa xuân

+Những hoạt động ngày tết, lễ hội xuõn

+ Những hình ảnh màu sắc ngày tết, lễ hội mùa xuân

Hs quan s¸t

GV: gợi ý cho HS nhận xét đợc hình ảnh ngày tết, mùa xuân dịp lễ hội quê hơng

- Cho Hs quan sát xem tranh ảnh lễ hội để em nhớ lại hình ảnh, màu sắc khơng gian c th

Hs ý nhớ lại hình ảnh lễ hội mùa xuân

Hot động 2: cách vẽ tranh GV hớng dẫn hs cách vẽ nh sau: + Cho hs quan sát hình tham khảo SGK gợi ý cho HS cách vẽ theo cỏc b-c:

+ Sắp xếp vẽ hình ảnh vẽ rõ nội dung

HS lắng nghe thực

+Vẽ hình ảnh trớc hình ¶nh phơ sau

+ Điều chỉnh hình vẽ vẽ thêm chi tiết cho tranh sinh động

+ VÏ mµu theo ý thÝch

+ Màu sắc cần có độ đậm nhạt thích hợp với tranh đẹp mắt

Hoạt động 3: thực hành

GV yêu cầu hs làm giấy vẽ

bµi thùc hµnh Hs thùc hiƯn

GV : đến bàn quan sát hs vẽ HS vẽ Hoạt động 4: nhận xét đánh giá

GV nhËn xét chung tiết học

Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD

Nhắc hs nhà quân sát đồ vật hoa

Hs l¾ng nghe

ĐẠO ĐỨC

Bài 9: Em yêu quê hơng

I Mục tiêu

- Học xong HS biết:

+ Mọi ngời cần phải yêu quê hơng

+ u q tơn trọng truyền thống tốt đẹp quê hơng Đồng tình với việc làm góp phần bảo vệ xây dựng quê hơng

II Tài liệu phơng tiện

- Giấy , bót mµu

- Dây kệp, nẹp để treo tranh dùng cho hĐ tiết - Thẻ màu dựng cho H tit

- Các thơ , hát nói quê hơng

III Các hoạt động dạy học

Tiết * Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyện : Cây đa làng em

+ Mục tiêu: HS biết đợc biểu cụ thể tình u q hơng

+ c¸ch tiến hành

Đọc truyện Cây đa làng em Th¶o ln

? Vì dân làng lại gắn bó với đa? ? Hà gắn bó với đa nh nào? ? bạn Hà góp tiền để làm gì?

? Nh÷ng viƯc làm bạn Hà thể điều với quê h¬ng?

? qua câu chuyện bạn Hà , em thấy quê hơng phải làm gì?

* Hoạt động 2: Làm tập SGK

+ Mục tiêu: HS nêu đợc việc cần làm để thể tình yêu quê hơng

+ cách tiến hành :

- HS tho lun nhúm tập - Gọi đại diện nhóm trình bày

GV KL: trêng hỵp a, b, c, d, e thể tình yêu quê hơng

- Gọi HS đọc ghi nhớ

* Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

+ Mục tiêu: HS kể đợc việc em làm thể tình yêu quê hơng + cách tiến hành:

- GV c ln

- Vì đa biểu tợng quê hơng đa đem lại nhiều lợi ích cho ngời

- Mỗi lần quê Hà đề bạn đến chơi dới gốc đa - Để chữa cho sau trận lụt - Bạn yêu quý quê hơng

- Đối với quê hơng , phải gắn bó yêu quý bảo vệ quê h-ơng

- HS nêu yêu cầu nội dung tập

- Đại diện nhóm trình bày

- HS trao đổi theo gợi ý GV

? bạn quê đâu? Bạn biết quê hơng mình?

? Bn ó lm gỡ thể tình yêu quê hơng ?

- GVKL khen số HS biết thể tình yêu quê hơng việc làm cụ thể

* Hoạt động 4: Vẽ tranh

+Mục tiêu: Những việc làm mà em mong muốn thực cho quê hơng

+ cách tiến hành

- cho HS vÏ theo ý thÝch

- HS trình bày tranh nêu nội dung tranh - GVKL khen ngợi HS vẽ nêu đợc nội dung tranh

- HS trả lời theo ý

- HS vẽ tranh

- HS trình bày nêu nội dung vẽ

Th Ba ngy ……… tháng ……… Năm 2009 NS:………

ND:……… CHÍNH TẢ

NGHE – VIẾT : NHÀ U NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC

I MỤC TIÊU:

1 Nghe - viết xác, trình bày tả Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực

2 Luyện viết tiếng chứa âm đầu r/ d/ gi âm o/ dễ viết lẫn ảnh hưởng phương ngữ

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Ba tờ phiếu khổ to viết nội dung tập III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh Hỗ trợ

A Kieåm tra cũ:

- Nhận xét kiểm tra học kì I

Giáo viên Học sinh Hỗ trợ 1 Giới thiệu bài: Nguyễn Trung Trực

người nào? Ông sinh lớn lên đâu? Câu nói “Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây”, ơng nói trường hợp nào? Bài tả hôm giúp em biết điều

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- GV đọc tồn tả SGK lượt

+ Bài tả cho em biết điều gì? - Hướng dẫn HS luyện viết chữ dễ viết sai: Nguyễn Trung Trực, Vàm Cỏ, Tân An, chài lưới, dậy, khảng khái.

- GV đọc cho HS viết

- GV đọc lại tả lượt

- GV chấm chữa

- GV nhận xét viết HS

Hướng dẫn HS làm tập 2

- Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc

- Cho HS đọc yêu cầu tập 3a - GV giao việc

- Cho HS laøm baøi

- GV nhận xét chốt lại kết

- HS nghe

- Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm lại tả + HS trả lời

- Luyện viết vào bảng

- HS viết tả

- HS soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi

- HS đổi soát lỗi cho nhau, tự sửa lỗi viết sai bên lề

- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho viết sau

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhận việc, ghi nhớ

- HS làm vào phiếu tập - nhóm tiếp sức lên bảng làm

- Lớp nhận xét

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhận việc

- HS làm cá nhân

- nhóm tiếp sức lên bảng làm

Giáo viên Học sinh Hỗ trợ Hoạt động nối tiếp:

Chuẩn bị bài: Nghe – viết : Cánh cam lạc mẹ, phân biệt âm đầu r/ d/ gi , âm chính o/ ơ.

TON

luyện tập

A.mục tiêu

-Ôn quy tắc tính với số tự nhiên ,phân số ,sè thËp ph©n - Cđng cè ,rÌn lun kÜ tính diện tích hình thang

B dựng dạy học

B¶ng ghi phơ BT3

C hoạt động dạy học chủ yếu –

Hoạt động :Thực hành – Luyện tập Bài 1:

Yêu cu HS c bi

-Yêu cầu HS dới líp nhËn xÐt ,bỉ sung (nªu sai)

-Nhận xét đơn vị đo số đo -Các số đo thuộc loại số nào?

-Yêu cầu thảo luận nhóm đội, nhắc lại quy tắc thực phép tính + x với số thập phân phân số

- hỏi :HÃy nhắc lại quy tắc tính diện tích hình thang

-Gọi HS (trinh bình )lên bảng làm ,Hs dới làm baòi bvào

-GV quan sát cách tính trình bầy số đối tợng HS yêua Giúp đỡ (nếu cần )

- Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét ,đánh giá

Bµi 2:

-Yêu cầu HS đọc đề bài,vẽ hình điền số đo ó cho vo hỡnh v

Tóm tắt :Yêu cầu HS tù lµm vµo vë

-Hỏi :Để tính đợc ki-lơ-gam thóc thu hoạch đợc thủa ruộng ta cần biết điều gì?

-Hái : :§Ĩ tÝnh diƯn tích thủa ruộng hình thang cần biết yếu tố g× ?

-Nếu HS khơng làm dsdợc GV gợi ý + Yừu tố hình thang biết ? + Cần tìm yếu tố ?

+Tìm đáy bé cách ? +Tìm chiều cao cách ? + Gọi số HS lên bảng làm - Yêu cầu HS nhận xét

-GV nhận xét ,đánh giá ,chữa (nếu cần )

Bµi 3:

Yêu cầu HS đọc đề

-GV treo bảng phụ có hình vẽ kèm nhận định -yêu cầu HS thảo luận nhóm làm bi

-Yêu cầu HS trình bầy kết thảo luận Giải thích

Bài 1:

tớnh din tớch hình thang có độ dài đáy lần lợt a b ,chiều cao h:

a)a=14cm; b= 6cm;h= 7cm b)a=2m; b=1,8m;h=9m - Các số đo đơn vị đo a) Thuộc số tự nhiên

b) ph©n sè c) Sè thËp phân

-HS nhẩm lại quy tắc tính cộng nhân phân số ,các số thập phân

S =(a + b) x h

-Hs nhắc lại

bài giải a)diện tích hình thang là:

(14+6) x = 70 (cm2)

Đáp số :70 cm2

b)Diện tích hình thang là: 3+1= 84 (m2)

Đáp số : 84 m2

c) Diện tích hình thang là: (2,8+1,8) x0,5=1,15 (m2)

Híng dÉn thùc hiƯn :

Chú ý mức độ yêu cầu cảu Bài củng cố công thức tính diện tích hình thang ;rèn kỹ tính loại số (tự nhiên ,phân số ,số thập phân )

Bài : Vận dụng công thức giải tình thực tiễn đơn giản

Bài :Vận dụng linh hoạt côgn thức ;nhậnu xét môi liên hệ yếu tố công thức để mau chóng tới kết luận khơng cần tính tốn c th

Yêu cầu Hs nhà l;ấy giấy m,àu cắt sẵn hình thoi ;giờ sau mang tới líp

LỊCH SỬ

CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết tầm quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ, sơ lược diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ, ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ

2 Kĩ năng: - Nêu sơ lược diễn biến ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ

3 Thái độ: - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào tinh thần chiến đấu nhân dân ta II Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ hành VN Lược đồ phóng to Tư liệu chiến dịch Điện Biên Phủ, phiếu học tập

+ HS: Chuẩn bị Tư liệu chiến dịch III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HỖ TRỢ Khởi động:

2 Bài cũ:

- Hậu phương năm sau chiến dịch Biên giới

- Hãy nêu kiện xảy sau năm 1950?

- Nêu thành tích tiêu biểu anh hùng tuyên dương đại hội anh hùng chiến sĩ thi đua toàn quốc lần thứ I?

- Giáo viên nhận xét cũ Giới thiệu mới:

- Chiến thắng Điện Biên Phủ (7-5-1954)

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Tạo biểu tượng

chiến dịch Điện Biên Phủ

- Hát

- Học sinh nêu

Mục tiêu: Học sinh nắm sơ lược diễn biến, ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải - Giáo viên nêu tình Pháp từ sau thất bại chiến dịch Biên giới đến năm 1953 Vì thực dân Pháp tập trung lượng lớn với nhiều vũ khí xây dựng tập đoàn điểm kiên cố chiến trường Đông Dương Điện Biên Phủ nhằm thu hút tiêu diệt đội chủ lực ta, giành lại chủ động chiến trường kết thúc chiến tranh (Giáo viên đồ địa điểm Điện Biên Phủ)

- Nội dung thảo luận:

- Điện Biên Phủ thuộc tình nào? Ở đâu? Có địa nào?

- Tại Pháp gọi “Pháo đài khổng lồ cơng phá”

- Mục đích thực dân Pháp xây dựng pháo đài Điện Biên Phủ?

 Giáo viên nhận xét  chuyển ý

- Trước tình thế, ta định mở chiến dịch Điện Biên Phủ - Thảo luận nhóm bàn

- Chiến dịch Điện Biên Phủ bắt đầu kết thúc nào?

- Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ?

 Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm

hiểu theo ý sau:

+ Đợt công thứ đội ta + Đợt công thứ hai đội ta

- Học sinh đọc SGK thảo luận nhóm đơi

- Thuộc tỉnh Lai Châu, thung lũng bao quanh rừng núi

- Pháp tập trung xây dựng tập đoàn điểm với đầy đủ trang bị vũ khí đại

- Thu hút lực lượng quân ta tới để tiêu diệt, đồng thời coi chốt để án ngữ Bắc Đơng Dương

- Học sinh thảo luận theo nhóm bàn

 vài nhóm nêu (có lược

đồ)

+ Đợt công thứ ba đội ta + Kết sau 56 ngày đêm đánh địch

 Giáo viên nhận xét + chốt (chỉ

lượt đồ)

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Chiến thắng Điện Biên Phủ ví với chiến thắng lịch sử chống ngoại xâm dân tộc? + Chiến thắng có ảnh hưởng đến đấu tranh của, nhân dân dân tộc bị áp lúc giờ?

 Rút ý nghĩa lịch sử

- Chiến thắng Điện Biên Phủ hiệp định Giơ-ne-vơ chấm dứt chiến tranh Đông Dương (7-5-1954), kết thúc năm kháng chiến chống Pháp, phá tan cách đô hộ thực dân Pháp, hịa bình lập lại, miền Bắc hồn tồn giải phóng, CMVN bước sang giai đoạn

 Hoạt động 2: Làm tập

Mục tiêu: Rèn kỹ nắm kiện lịch sử

Phương pháp: Thực hành , thảo luận - Giáo viên yêu cầu học sinh làm tập theo nhóm

N1: Chỉ chứng để khẳng định “tập đoàn điểm Điện Biên Phủ” “pháo đài” kiên cố Pháp chiến trường Đông Dương vào năm 1953 – 1954

N2: Tóm tắt mốc thời gian quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ

N3: Nêu kiện tiêu biểu, nhân vật tiêu biểu chiến dịch Điện Biên Phủ

Hoạt động cá nhân - Học sinh nêu

- Học sinh nêu

- Học sinh lập lại (3 lần)

Hoạt động nhóm (4 nhóm)

- Các nhóm thảo luận  đại diện

N4: Nguyên nhân thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ

 Giáo viên nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức Phương pháp: Vấn đáp, động não - Nêu ý nghĩa lịch sử chiến dịch Điện Biên Phủ?

Neâu số câu thơ chiến thắng Điện Biên

 Giáo viên nhận xét + tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: - Học

- Chuẩn bị: “Ôn tập: năm kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc.”

- Nhận xét tiết học

luận

 Các nhóm khác nhận xét lẫn

nhau

Hoạt động lớp

- Thi ñua theo dãy

KỂ CHUYỆN

CHIẾC ĐỒNG HỒ

I/Mục tiêu: Rèn kĩ nói :

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, kể lại đoạn toàn câu chuyện Chiếc đồng hồ

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện Rèn kĩ nghe :

- Nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ câu chuyện

-Nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp ờibạn II/Chuẩn bị:

+ Tranh minh họa truyện SGK (tranh phóng to, có)

+ Bảng lớp viết từ ngữ cần giải thích (tiếp quản, đồng hồ quýt) III/Hoạt động dạy học:

đồng hồ Chiếc đồng hồ có liên quan đến hội nghị?

**GV kể lần (khơng dùng tranh) Giọng to, rõ ràng, vui, thân mật **GV kể lần ( tranh minh họa)

Mỗi tranh tương ứng với đoạn truyện

**HS đọc yêu cầu tập SGK **Kể theo cặp

+ em kể cho nghe trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

**Thi kể chuyện trước lớp

Các nhóm cử đại diện thi kể chuyện, kể HS tiếp nối câu chuyện

**Kể toàn câu chuyện - - HS

**Bình chọn HS kể chuyện hay nhất, hấp dẫn

HS lắng nghe

Lắng nghe, QS tranh

Đọc yêu cầu Nhóm HS

Nhóm HS 4HS tiếp nối câu chuyện

HS kể lại - đoạn câu chuyện Chiếc đồng hồ Trả lời câu hỏi

Kể cho cô bạn nghe câu chuyện em chuẩn bị theo nội dung tiết 20

**GV viết đề bảng +HS đọc đề

+GV gạch chân từ quan trọng +Cho HS đọc gợi ý 1, 2, SGK/ 19

+GV lưu ý : nên kể chuyện SGK để gây tò mò, hứng thú cho HS

+Kiểm tra chuẩn bị nhà HS

+Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện kể **HS đọc lại gợi ý SGK

+ Lập nhanh dàn ý câu chuyện kể **Kể theo cặp

**HS thi kể chuyện trước lớp +Chọn HS đại diện kể trước lớp

+Trao đổi ý nghĩa câu chuyện +GV dán tiêu chuẩn đánh giá

**Bình chọn HS kể chuyện hấp dẫn nhất, câu chuyện có nội dung hay

**GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tự tin, tiến

2HS

HS lắng nghe

2HS đọc đề

HS đọc nối tiếp HS đọc

Lần lượt HS Cá nhân

Nhóm HS kể cho nghe

Đặt câu hỏi chất vấn

HS lắng nghe

C©u ghép

I Mục tiêu, yêu cầu

1-Nm c khái niệm câu ghép mức độ đơn giản

2-Nhận biết đợc câu ghép đoạn văn, xác định đợc vế câu câu ghép; đặt đợc câu ghép

II Đồ dùng dạy học

- Vở tập ( có) - Bảng phụ

- Bút + vài tập giấy khổ to

III hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoó trụù

Khi nói, viết sử dụng kiểu câu việc diễn đạt trở nên đơn điệu Chính ta cần sử dụng cách linh hoạt kiểu câu Các em đợc học kiểu câu đơn Bài học hôm nay, cô giúp em biết câu ghép; giúp em nhận biết đợc câu ghép đoạn văn, biết đặt câu ghép; giúp em sử dụng câu ghép giao tiếp

- HS l¾ng nghe

HĐ1: Lầm câu 1

- Cho HS đọc yêu cầu tập

- GV giao việc: Các em cần đọc kỹ đoạn văn Đoàn Giỏi, ý cách viết câu, nắm đợc nội dung đoạn văn rõ đoạn văn có câu, dùng bút chì đánh dấu thứ tự câu SGK Sau đó, xác định chủ ngữ, vị ngữ câu

- Cho HS lµm viƯc

- Cho HS trình bày kết làm

- GV nhận xét chốt lại kết (GV đa bảng phụ chuẩn bị kết lên cho HS quan sát, GV giảng giải.)

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm theo

- HS làm việc cá nhân - HS đọc thầm đoạn văn

- Dùng bút chì đánh số thứ tự câu SGK ( VBT) - Xác định CN – VN câu

- Một số HS phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét

HĐ2: Lầm câu 2

- Cho HS đọc yêu cầu câu

- GV giao việc: Các em cần xếp câu vào nhãm

a/ Câu đơn ( câu có cụm C – V)

b/ C©u ghÐp (cã nhiỊu cơm C – V ngang hµng)

- Cho HS làm việc: Các em không cần viết lại câu, cần xếp số thứ tự câu làm câu

- Cho HS tr×nh bày kết

- GV nhn xột v cht lại kết đúng: a/ Câu đơn: Câu

b/ C©y ghÐp: C©u 2, 3,

- HS đọc thành tiếng lớp lắng nghe

HĐ3: Làm câu 3: ( Cách tiến hành tơng tù nh c©u 2)

- GV chốt lại kết đúng: Không tách cụm C– V câu ghép thành câu đơn đợc vế câu diễn tả ý có quan hệ chặt chẽ với Nếu tách tạo nên chuỗi câu rời rạc không gắn kết với ý nghĩa

- Cho HS đọc Ghi nhớ SGK

- Cho HS xung phong nhắc lại nội dung cÇn ghi nhí

- Ba HS đọc

- Ba HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ mà không nhìn SGK

HĐ1: Làm BT ( 8)

- Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc đoạn văn

- GV giao viÖc: hai viÖc

ã Tìm câu ghép đoạn văn

• Xác định vế câu câu ghép tìm - Cho HS làm việc (GV phát tờ phiếu cho HS làm bài)

- Cho HS trình bày kết

- Mt HS c thnh tiếng, lớp đọc thầm

- HS lµm viƯc cá nhân theo cặp HS làm vào phiếu - Ba HS làm vào phiếu lần dán lên b¶ng líp

- GV nhận xét chốt lại kết (GV đa bảng phụ ghi kết lên) Đoạn văn có câu ghép

- C¶ líp nhËn xÐt

VÕ 1 VÕ 2

Trêi / xanh th¼m

c v Biển / thẳm xanh, nh c v dâng cao lên, nịch

Trời / rải mây trắng nhạt /

c v Biển/ mơ màng dịu s c v ơng

Trời/ âm u mây m a

C V C VBiển/ xám xịt, nặng nề Trời / ầm ầm dông giã

C V

Biển/ đục ngầu, giận giữ Biển / nhiều đẹp

C V Ai / còng thÊy nh C V

HĐ2: Làm BT2 (3)

- Cho HS đọc yêu cầu BT2

- GV giao việc: Các em cần nêu rõ có tách đ-ợc vế câu câu ghép BT1 thành câu đơn đợc khơng? Vì sao?

- Cho HS làm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại kết Khơng tách đợc vế câu thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý nghĩa vế câu khác

- Mỗi HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS làm cá nhân

- Một số HS phát biĨu ý kiÕn - Líp nhËn xÐt

HĐ3: Làm BT3 (7’) - Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: BT cho câu a, b, c, d Mỗi câu có vế ( gồm cụm C – V) Nhiệm vụ em là: thêm vào câu a, b, c, d vế câu để tạo thành câu ghép vừa ngữ pháp vừa

ý nghÜa

- Cho HS làm (GV phát phiếu cho HS) (có thể GV ghi sẵn lên bảng phụ để HS lên làm bảng phụ)

- GV nhận xét chốt lại kết (có thể lấy làm tốt HS)

VD: - Mùa xuân về, trăm hoa đua nở

a/ - Mùa xuân về, cối đâm chồi nẩy lộc

- Mùa xuân chim én bay liệng trời xanh

b/ - Mặt trời mọc, sơng tan dần

- Mặt trời mọc, tia nắng chiếu xuống xóm làng

- Mặt trời mọc, bố em làm

c/ - Trong truyện cổ tích Cây khế, ngời em chăm chỉ, hiền lành, ngời anh th× tham lam, lêi biÕng

d/- Vì trời ma to nên đờng ngập nớc - Vì trời ma to nên đờng trơn nh đổ mỡ - Vì trời ma to nên em ớt hết quần áo

- HS làm vào nháp

- HS làm vào phiếu ( bảng phụ)

- Líp nhËn xÐt

- GV: Em h·y nh¾c lại nội dung cần ghi nhớ - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ.

- 3HS nhắc lại

Th Tư ngày ……… tháng ………năm 2009 NS:………

ND:……… TẬP ĐỌC

NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT ( Tip theo )

I Mục tiêu, yêu cầu

1- Biết đọc văn kịch Cụ th:

- Đọc phân biệt lời nhân vật ( anh Thành, anh Lê, anh Mai), lời tác giả

- Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi phù hợp với tính cách, tâm trạng nhân vật

biết phân vai đọc diễn cảm đoạn kịch

2- Hiểu nội dung phần 2: Ngời niên Nguyễn Tất Thành tâm nớc ngồi tìm đờng cứu nớc, cứu dân

- Hiểu đợc ý nghĩa tồn trích đoạn kịch: Ca ngợi lịng u nớc, tầm nhìn xa tâm cứu nớc ngời niên Nguyễn Tt Thnh

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn từ, cụm từ: La-tút-sơ, Tơ-rê-vin, A-lê hấp; đoạn kịch cần hớng dẫn HS luyện đọc

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh H trụù

- KiĨm tra nhãm

• GV: Nhóm1: Các em đọc phân vai trả lời câu hỏi sau ( đoạn trích ó hc)

H: Anh Lê giúp anh Thành việc gì? Kết ra sao?

-Nhúm 1: HS sắm vai anh Thành, HS sắm vai anh Lê để đọc trích đoạn kịch học

GV: Nhóm 2: Các em đọc phân vai trả lời câu hỏi sau:

H:Những câu nói anh Thành cho thấy anh nghĩ đến dân, đến nớc?

- GV nhËn xÐt + cho ®iĨm

tìm việc làm Sài Gịn anh Lê tìm đợc việc cho anh Thành

- C¸c câu nói là:

ã Chỳng ta l ng bo • Vì anh với tơi cơng dân nớc Việt

tiếp Tập đọc trớc, em đợc học trích đoạn kịch Ngời công dân số 1 Ai giúp anh Thành xin đợc chân phụ bếp? Lòng tâm tìm đờng cứu nớc, cứu dân Thành thể nh nào? Các em biết đợc điều qua đoạn trích hơm học

- HS l¾ng nghe

HĐ1: GV đọc đoạn kịch lợt

- Cần đọc phân biệt lời nhân vật

• Lời anh Thành: hồ hởi, thể tâm trạng phấn chấn đợc lên đờng

• Lời anh Lê: thể thái độ quan tâm, lo lắng cho bạn

• Lêi anh Mai: điềm tĩnh, trải

H2: Cho HS c on ni tip

- GV chia đoạn; đoạn

• Đoạn 1: từ đầu đến lại cịn say sóng • Đoạn 2: Phần cịn lại

- Cho HS đọc nối tiếp

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: súng kíp, Phù Lãng Sa, La-tút-sơ Tê- rê-vin

HĐ3: Cho HS đọc nhóm

HĐ4: Cho HS đọc + đọc giải + giải nghĩa từ

- HS l¾ng nghe

- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK

- HS đoạn đọc nối tiếp trớc lớp (2 lần)

- HS luyện đọc theo hớng dẫn GV

- Từng cặp HS đọc đoạn nối tiếp hết

- HS đọc toàn đoạn trích

- HS đọc giải - - HS giải nghĩa từ • Đoạn 1

Cho HS đọc thành tiếng + đọc thầm đoạn H: Anh Lê, anh Thành niên u nớc, nhng họ có khác nhau?

H: Quyết tâm anh Thành tìm đờng cứu n-ớc cứu dân đợc thể qua lời nói, cử chỉ nào?

• Đoạn 2

- HS c thnh ting, lp c thm theo

Sự khác là:

ã Anh Lê có tâm lý tự ti, cam chịu cảng sống nô lệ cảm thấy yếu đuối, nhỏ bé trớc sức mạnh vật chất kẻ xâm lợc

• Anh Thành khơng cam chịu, tin tởng đờng chọn: nớc ngồi học để cứu dân, cứu nớc

- ThÓ qua lời nói: ã Để giành lại non sông ã Làm thân nô lệ

ã S cú mt ngịn đèn khác

- ThĨ hiƯn qua cư chỉ:

H: Ngời công dân số đoạn kịch ai? Vì sao gäi nh vËy?

- 1HS đọc thành tiếng, lớp c thm theo

- Ngời công dân số Nguyễn Tất Thành Đó Bác Hồ kÝnh yªu cđa chóng ta

- Gọi nh vì: ý thức cơng dân nớc Việt Nam đợc thức tỉnh sớm Ng-ời Với ý thức Bác tìm đờng cứu nớc, lãnh đạo nhân dân giành độc lập cho đất nớc

- Cho HS đọc phân vai (cách đọc nh hớng dẫn trên)

- GV luyện cho HS đọc đoạn GV chép lên bảng phụ đoạn cần luyện

- GV đọc mẫu - Cho HS thi đọc

- GV nhận xét + bình chọn nhóm đọc hay

Mỗi nhóm HS đọc theo vai anh Thành, anh Lê, anh Mai ngời dẫn chuyện - Từng nhóm HS luyện đọc - nhóm lên thi đọc

- Líp nhËn xÐt H: Toµn bé trích đoạn kịch (phần + 2) nói lên

điều gì?

(Nu HS khụng tr li c thỡ GV chốt lại ý đúng)

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà đọc lại c on

- Ca ngợi lòng yêu nớc, tầm nhìn xa tâm cứu n-ớc ngời niên Nguyễn Tất Thành

TON

luyện tập chung

A.mơc tiªu

Gióp HS :

- Rèn luyện kĩ tính diện tích hình thang hình tam giác ,hình thoi -củng cố giải tốn liên quan đến diện tích tỉ số phần trăm

B đồ dùng dạy học

-B¶ng phơ vẽ sẵn hình minh hoạ 2,3 -HS chuẩn bị mảnh bìa

C cỏc hot ng dạy học – chủ yếu Hoạt động :Thực hành – Luyện tập

Bµi 1:

-Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm vào -Chữa :

+Gọi HS đọc kết trờng hợp +Yêu cầu HS đọc kết trờng hợp +Yêu cầu HS khác theo dõi nhận xét ,trao đổi chéo để kiểm tra

+GV xác nhận

-Hỏi:HÃy nêu cách tính diện tích tam giác vuông

-Lu ý HS cũn yếu triong trờng hợp (b) (c),trong tính phải ghi tên đơn vị xác vào kết

Bài 1:

tính diện tích hình tam giác vuông biết hai cạnh góc vuông

- HS làm - HS chữa Đáp số:

a) 6cm2 ; b)2m2; c) dm2

30

-Lấy tích độ dài hai cạnh góc vng chia cho

Bµi 2:

Bµi 2:

-Gắn hình minh hoạ

-Gi HS c u cầu đề bài.Tự làm

- GV gỵi ý :Muốn so sánh diện tích hình thang ABED diện tích tam giác BEC ta phải biết gì?

-Hỏi : Muốn biêt diện tích hình thang ABED lớn diện tích tam giác BEC đề-xi-mét vuông ta làm nh nào? - Gợi ý thêm cho HS cịn yếu :

-Hái:diƯn tÝch h×nh thangABED bao nhiêu?

-Hỏi:diện tích hình tam giác ABE tính cách nào?

-Hi:Chiu cao BI xỏc nh c khụng? Bng bao nhiờu ?

-Yêu cầu HS nêu bớc giải trình bầy giải

+Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS nhận xét,chữa vào -GV nhận xét ,đánh giá ,chữa (nếu cần ) -Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính diện tích tam giác

Hỏi :Muốn tính diệnn tích hình thang ta làm thÕ nµo ?

-Hỏi :Đối với hình thang vng ta cần lu ý ? -Lu ý HS tính diện tích u cầu phải chuyển tất số đo đơn vị Bài 3:

Yêu cầu HS đọc đề vẽ hình vào

- HS tự làm bài.Nếu HS lúng túng GV đặt câu hỏi để gợi :

- Hỏi:Muốn tính đợc số đu đủ trồng ta làm nào?

- Hỏi:Để tính diện tích đất trồng đu đủ trớc tiên phải tính đợc diện tích nào?

- Hỏi:Đây dạng tốn đợc học? - Yêu cầu HS nêu bớc giải toán(phần a) - Yêu cầu HS làm vào v,1 HS lm bng ph

- Chữa bài:

+ Gọi HS đọc

+ HS khác nhận xét,trao đổi kiểm chéo.GV nhậ xét,chữa

b)Hớng dẫn tơng tự với phần (b) - Gọi HS nêu lại bớc giải câu

- Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

- Chữa bài:

+ Gi HS đọc

+HS khác nhận xét trao đổi kiểm tra

+ GV nhËn xÐt kÕt qu¶

- Phải tính đợc diện tích hình

-LÊy diƯn tÝch h×nh thang ABED trừ diện tích tam giác BEC

Bài giải

diện tích hình thang ABED : SABDE=(1,6 + 2,5) x 1,2 :

SABDE=2,46 (dm2)

diÖn tích tam giác BEC là: SBEC= BI x EC:2

Vì BI=AH=1,2dmnên ta có : SBEC= 1,2 x 1,3 : = 0,78 (dm2)

VËy diƯn tÝch h×nh thang ABED lớn diện tích tam giác BEC :

2,46 -0,78 = 1,68 (dm2)

Đáp sè : 1,68 (dm2)

- Muốn tính diện tích tam giác ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) chia cho

- Diện tích hình thang tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) chia cho

- Cạnh bên vng góc với đáy đờng cao hình thang

Bµi 3:

- HS đọc ,vẽ hình vào theo yờu cu

- HS thực yêu cầu

- Lờy diện tích trồng đu đủ chia cho diện tích đất trồng đu đủ

- Đề cho diện tích đất trơng đu đủ 30% diện tích mảnh vờn hình thang,nên trớc tiên phải tìm đợc diện tích hình thang ,sau tính 30%của diện tích hình thang

-Tính S hình thang số chuối –số đu đủ  Số đu đủ nhiều số chuối - HS chữa

Đáp số :120 cây

- Hỏi:Muốn tìm số phần trăm sè ta lµm thÕ nµo?

-GV ý HS:Bài tốn vận dụng dạng tốn tìm b% số a.Ta biết cách tính là:

a x b:100

KHOA HỌC

DUNG DỊCH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Phát biểu định nghĩa dung dịch - Kể tên số dung dịch

- Nêu cách tách chất dung dịch Kó năng: - Tạo một dung dòch

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bị:

- GV: Hình vẽ SGK trang 68, 69

- Một đường (hoặc muối), nước sơi để nguội, li (cốc) thuỷ tinh, thìa nhỏ có cán dài

- HSø: SGK III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HỖ TRỢ Khởi động:

2 Bài cũ: Hỗn hợp - Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: “Dung dịch” Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Thực hành “Tạo

một dung dịch”

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Cho H làm việc theo nhóm

- Haùt

- Học sinh tự đặt câu hỏi? - Học sinh khác trả lời

Hoạt động nhóm, lớp

- Nhóm trưởng điều khiển bạn a) Tạo dung dịch nước

đường (hoặc nước muối) b) Thảo luận câu hỏi:

- Để tạo dung dịch cần có điều kiện gì?

- Dung dịch gì?

- Giải thích tượng đường khơng tan hết?

- Khi cho nhiều đường muối vào nước, không tan mà đọng đáy cốc

- Khi ta có dung dịch nước đường bão hồ

- Định nghóa dung dịch kể tên số dung dịch khác?

- Kết luận:

- Tạo dung dịch có hai chất chất thể lỏng chất hoà tan chất lỏng

- Dung dịch hỗn hợp chất lỏng với chất hồ tan

- Nước chấm, rượu hoa

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Làm để tách chất dung dịch?

- Trong thực tế người ta sử dụng phương pháp chưng cất đề làm gì? - Kết luận:

- Tách chất dung dịch cách chưng cất

- Sử dụng chưng cất để tạo nước cất dùng cho ngành y tế số ngành khác

 Hoạt động 3: Củng cố

- Nêu lại nội dung học Tổng kết - dặn dò:

bạn biết

- Đại diện nhóm nêu cơng thức pha dung dịch nước đường (hoặc nước muối)

- Các nhóm nhận xét, xem có cốc có đường (hoặc muối) khơng tan hết mà cịn đọng đáy cốc

- Dung dịch nước xà phòng, dung dịch giấm đường giấm muối,… Dung dịch hỗn hợp chất lỏng với chất bị hoà tan

Hoạt động nhóm, lớp

- Nhóm trưởng điều khiển thực hành trang 69 SGK

- Dự đốn kết thí nghiệm - Đại diện nhóm trình bày kết

- Nước từ ống cao su chảy vào li - Chưng cất

- Xem lại + Học ghi nhớ - Chuẩn bị: Sự biến đổi hoá học - Nhận xét tiết học

ÂM NHẠC

Học hát: HÁT MỪNG I. Mục tiêu:

HS hát giai điệu, thuộc lời ca Hát mừng Thể chỗ chuyển quãng hát

Trình bày hát Hát mừng kết hợp gõ đệm hai âm sắc vận động theo nhạc Giáo dục HS yêu thích điệu dân ca

II.Chuẩn bị giáo viên:

Nhạc cụ quen dùng , máy nghe, băng đĩa nhạc Hát mừng Tranh ảnh minh hoạ cho Hát mừng

Chuẩn bị hướng dẫn HS vận động theo nhạc Hát mừng III.Hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: ( Không kiểm tra đầu HK II) Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Hỗ trợ Hoạt động 1: Dạy hát : Hát mừng

- Giới thiệu hát, nội dung hát - Cho HS nghe băng

- Hướng dẫn HS đọc lời ca

- Dạy hát câu

- Cho HS hát nhiều lần để thuộc lời

vaø giai điệu hát

- GV sửa cho HS hát chưa đúng,

nhận xét Hoạt động 2:

Hát kết hợp vận động phụ hoạ

Hát kết hợp vỗ gõ đệm theo phách, tiết tấu lời ca

Hướng dẫn HS hát vỗ tay gõ đệm

HS trả lời

Hát theo dãy, theo nhóm , cá nhân Hát kết hợp vỗ gõ đệm theo

phách, tiết tấu lời ca

Thực theo hướng dẫn Cá nhân lên đánh nhịp HS gõ theo

theo phách tiết tấu lời ca

Hướng dẫn HS vừa đứng hát vừa nhún chân nhịp nhàng

Củng cố – dặn dò

Củng cố cách hỏi tên hátvừa học, tên tác giả Cả lớp đứng hát vỗ tay theo nhịp, phách

GV nhận xét , dặn dò

Nhận xét nhóm

HS ghi nhớ

Thứ Năm ngày…… tháng…… năm 2009 NS:………

ND:………. TẬP LÀM VĂN

Lun tËp t¶ ngêi

(Dựng đoạn mở bài)

I Mục tiêu, yêu cầu

1- Củng cố kiến thức đoạn mở

2- Viết đợc đoạn mở cho văn ngời theo hai kiểm trực tiếp gián tiếp

II Đồ dùng dạy học

- Bng ph ghi sẵn hai kiểu mở - Bút + tờ giấy khổ to để HS làm

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoó trụù

Cuối học kỳ I em đợc làm quen với kiểu văn tả ngời Trong tiết tập làm văn học kỳ II này, tiếp tục luyện tập Dựng đoạn mở bài văn tả ngời Các em luyện viết đoạn mở theo hai kiểu trực tiếp gián tiếp (GV đa bảng phụ viết sẵn hai kiểu mở lên)

- HS l¾ng nghe

- HS đọc to Cả lớp lắng nghe

H§1: Cho HS lµm BT1 (6’-7’)

- Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc đoạn a+b - GV giao việc:

• Các em đọc kỹ đoạn a, b

ã Nêu rõ cách mở đoạn có khác nhau? - Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét + chốt lại kết • Đoạn mở a: Mở theo cách trực tiếp:

Giới thiệu trực tiếp ngời định tả Đó ngời bà gia đình

• Đoạn mở b: Mở theo kiểu gián tiếp: Giới thiệu hoàn cảnh sau giới thiệu ngời định tả Đó bác nông dân cày ruộng

HĐ2: Cho HS làm BT2 (26 -27 )’ ’ - Cho HS đọc yêu cầu đề a, b, c, d

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thm theo

- HS làm việc cá nhân - Mét sè HS ph¸t biĨu ý kiÕn

- Líp nhËn xÐt

- GV giao viÖc:

• Mỗi em chọn đề

ã Viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp gián tiếp

- Cho HS làm bài: Phát giÊy cho HS

- Cho HS trình bày ( yêu cầu HS nói rõ chọn đề nào? Viết mở theo kiểu nào?)

- GV nhận xét, khen HS mở theo cách chn v hay

Ví dụ: Tả bé chăn trâu nhà gần ông bà nội ( Mở theo kiĨu gi¸n tiÕp)

Trong ngày hè vừa qua em đợc ba má cho thăm ông bà nội Quê nội em đẹp lắm, có cánh đồng bát ngát thẳng cánh cị bay, có hàng dừa nghiêng soi bóng xuống dịng sơng xanh mát Em gặp ngời nhân hậu, phác, siêng năng, cần cù, chịu thơng, chịu khó Nhng em nhớ hình ảnh anh bạn Tiên – nhà cạnh nội em-đang chăn trâu bờ đê

- HS làm tập vào giấy - HS làm cá nhân

- HS làm vào giấy dán lên b¶ng líp

- Một số HS đọc đoạn mở

- Líp nhËn xÐt

- GV: Em hÃy nhắc lại hai kiểu mở văn t¶ ngêi

- GV nhËn xÐt tiÕt häc, khen HS viết đoạn mở hay

- Yờu cầu HS viết đoạn mở cha đạt vit li

- Dặn HS nhà xem trớc SGK tiết Tập làm văn tiếp theo

- Một số HS nhắc lại

Kể THUAT

NI DƯỠNG GÀ

I Mục tiêu HS cần phải:

- Nêu mục đích, ý nghĩa việc nuôi dưỡng gà - Biết cách cho gà ăn uống

- Có ý thức ni dưỡng , cham sóc gà II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa SGK. - VBT.

III Ho t ng d y h cạ độ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học Hỗ trợ

1 Giới thiệu bài

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Hoạt động Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa việc nuôi dưỡng gà

- Giải thích cho HS hiểu ni dưỡng lấy VD minh họa

- HD đọc mục SGK, đặt câu hỏi để HS nêu

mục đích, ý nghĩa việc ni dưỡng gà - GV tóm tắt lại nội dung hoạt động 1(SGV trang 68)

3 Hoạt động Tìm hiểu cách cho gà ăn uống

a) Cách cho gà ăn

- HD đọc nội dung mục 2a SGK

- Gợi ý HS nhớ lại kiến thức để trả lời câu hỏi mục 2a

- Tóm tắt cách cho gà ăn b) Cách cho gà uống

- Gợi ý để HS nhắc lại vai trò nước đời sống động vật

- NX giải thích SGV trang 69

- Đặt vấn đề: Nếu không thường xuyên cung cấp nước cho gà?

Tóm tắt lại ý

- Nêu cách cho gà ăn thời kì sinh trưởng ( gà con, gà giò, gà đẻ trứng)

- So sánh cách cho ăn thực tế với cách cho ăn SGK hướng dẫn

- HS liên hệ thực tế, so sánh với cách cho gà uống nước nêu SGK (Đọc mục 2b)

4 Hoạt động Đánh giá kết học tập

5 Dặn dò Chuẩn bị cho tiết sau: Chăm sóc gà

TỐN:

HÌNH TRÒN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Giúp học sinh nhận dạng hình trịn, đặc điểm hình trịn Kĩ năng: - Rèn học sinh kĩ vẽ hình trịn

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học II Chuẩn bị:

+ GV: Compa, bảng phụ + HS: Thước kẻ compa III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HỖ TRỢ Khởi động:

2 Baøi cuõ:

- Giáo viên nhận xét – chấm điểm Giới thiệu mới: Hình trịn Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Giới thiệu hình trịn

- Hát

– đường tròn

Phương pháp: Quan sát, đàm thoại - Dùng compa vẽ đường tròn, đường tròn

- Điểm đặt mũi kim gọi hình troøn?

+ Lấy điểm A đường tròn nối tâm O với điểm A  đoạn

OA gọi hình tròn?

+ Các bán kính OA, OB, OC …như nào?

+ Lấy điểm M N nối điểm MN qua tâm O gọi hình tròn?

+ Đường kính với bán kính?

 Hoạt động 2: Thực hành

Phướng pháp: Luyện tập, thực hành Bài 1:

- Theo dõi giúp cho học sinh dùng compa

Baøi 2:

- Lưu ý học sinh tập biết đường kính phải tìm bán kính

Bài 3:

- Lưu ý cách vẽ đường trịn lớn hai nửa đường tròn tâm

Hoạt động lớp

- Dùng compa vẽ đường tròn - Dùng thước xung quanh 

đường trịn

- Dùng thước bề mặt  hình

tròn

- … Tâm hình tròn O - … Bán kính

- Học sinh thực hành vẽ bán kính - học sinh lên bảng vẽ

- … OA = OB = OC - … đường kính

- Học sinh thực hành vẽ đường kính

- học sinh lên bảng - … gấp lần bán kính - Lần lượt học sinh lặp lại

- Bán kính đoạn thẳng nối tâm O đến điểm đường trịn (vừa nói vừa bán kính hình trịn)

- Đường kính đoạn thẳng nối hai điểm đường tròn qua tâm O (thực hành)

Hoạt động cá nhân

- Thực hành vẽ đường tròn - Sửa

- Thực hành vẽ đường tròn - Sửa

Bài 4:

- Lưu ý vẽ hình chữ nhật Lấy chiều rộng đường kính  bán kính vẽ

nửa đường trịn

 Hoạt động 3: Củng cố

Phướng pháp: Thực hành

- Nêu lại yếu tố hình tròn Tổng kết - dặn dò:

- Ôn

- Chuẩn bị: Chu vi hình tròn - Nhận xét tiết hoïc

- Thực hành vẽ theo mẫu

Hoạt động lớp

KHOA HỌC

SỰ BIẾN ĐỔI HỐ HỌC (tiết 1)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Phát biểu định nghĩa biến đổi hoá học

- Phân biệt biến đổi hoá học biến đổi lí học

2 Kĩ năng: - Thực số trị chơi có liê quan đến vai trò ánh sáng nhiệt biến đổi hoá học

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 70, 71

- Một đường kính trắng, lon sửa bị - Học sinh : - SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HỖ TRỢ Khởi động:

2 Bài cũ: Dung dịch

 Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu mới: Sự biến đổi hoá học (tiết 1)

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Thí nghiệm

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại Nhóm trưởng điều khiển làm thí nghiệm

- Thí nghiệm 1: Đốt tờ giấy - Thí nghiệm 2: Chưng đường

- Haùt

- Học sinh tự đặt câu hỏi + mời bạn khác trả lời

Hoạt động nhóm, lớp

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc

ngọn lửa

+ Hiện tượng chất bị biến đổi thành chất khác tương tự hai thí nghiệm gọi gì?

+ Sự biến đổi hố học gì?

 Hoạt động 2: Củng cố

Phương pháp:

- Thế biến đổi hố học? - Nêu ví dụ?

- Kết luận:

+ Hai thí nghiệm kể gọi biến đổi hoá học

+ Sự biến đổi từ chất thành chất khác gọi biến đổi hoá học Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Sự biến đổi hố học (tiết 2)”

- Nhận xét tiết học

- Sự biến đổi hố học

- Là biến đổi từ chất thành chất khác

- H nêu

ĐỊA LÍ

Châu Á. I/Mục tiêu:

Học xong này, HS:

+Nhớ tên châu lục, đại đương.

+Biết dựa vào lược đồ nêu vị trí địa lí, giới hạn châu Á. +Nhận biết độ lớn đa dạng thiên nhiên châu Á. +Đọc tên dãy núi cao, đồng lớn châu Á.

+Nêu số cảnh thiên nhiên châu Á nhận biết chúng thuộc khu vực nào.

II/Chuẩn bị: *HS: Sách giáo khoa.

*GV: Bản đồ Tự nhiên châu Á Quả địa cầu Tranh ảnh cảnh thiên nhiên.

III/Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học Hỗ trợ

Kiểm tra cũ: Ôn tập.

Châu Á.

1.Vị trí địa lí giới hạn:

-HS quan sát hình trả lời câu hỏi sgk tên các châu lục, đạidương trái đất, vị trí địa lí giới hạn Châu Á.

-Các nhóm báo cáo kết kết hợp đồ.

**Kết luận: Châu Á nằm bán cầu Bắc, có ba phía giáp biển đại dương.

-HS dựa vào số liệu diện tích châu câu hỏi hướng dẫn sgk để nhận biết Châu Á có diện tích lớn giới.

-Các nhóm trình bày so sánh diện tích Châu Á với diện tích Châu lục khác.

**Kết luận: Châu Á có diện tích lớn các châu lục giới.

2.Đặc điểm tự nhiên:

-HS quan sát hình 3, sử dụng phần giải để nhận biết khu vực châu Á 3HS đọc tên các khu vực ghi lược đồ Sau cho HS nêu tên theo kí hiệu a, b, c, d hình rồi tìm chữ ghi tương ứng khu vực hình 3.

-HS trình bày kết quả.

-HS nhắc lại cảnh thiên nhiên nhận xét về đa dạng thiên nhiên Châu Á.

**Kết luận: Châu Á có nhiều cảnh thiên nhiên. -HS sử dụng hình nhận biết kí hiệu núi, đồng bằng ghi lại tên chúng giấy đọc thầm tên các dãy núi,đồng bằng.

Bàisau: Châu Á (tiếptheo)

HS trả lời. HS đồ.

HS thảo luận trả lời câu hỏi.

HS đại diện nhóm.

3HS trả lời. HS lắng nghe.

Thứ Sáu ngày…… Tháng …….năm …… 2009 NS: ………

ND:……… LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP

1- Nắm đợc hai cách nối vế câu câu ghép: nối từ có tác dụng nối (các quan hệ từ), nối trực tiếp ( không dùng từ nối)

2- Phân tích đợc cấu tạo câu ghép (các vế câu câu ghép, cách nối câu ghép)

II Đồ dùng dạy học

- Vở bµi tËp tiÕng viƯt líp 5, tËp hai ( nÕu có) - Bút + giấy khổ to + bảy phô

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh H trụù

- KiĨm tra HS

H: Em hÃy nhắc lại nội dung cần ghi nhớ vỊ c©u ghÐp.

H: Mỗi vế câu ghép có tách thành câu đơn đợc không?

- GV nhận xét, cho điểm

- HS1 nhắc lại nội dung cần ghi nhớ câu ghép

- HS2 trả lời miệng: Khơng tách đợc vế câu thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác Mỗi câu ghép có vế trở lên Các vế

câu đợc nối với nh nào? Bài học hôm giúp em biết đợc điều

- HS l¾ng nghe Hỗ trợ

- Cho HS lµm BT1 + BT2

- Cho HS đọc yêu cầu đề + đọc câu a, b, c - GV giao vic

ã Đọc câu a, b, c

ã Tỡm cỏc v câu câu

- Cho HS làm bài, GV dán lên bảng băng giấy viết cõu ghộp

- Cho HS trình bày kết qu¶

- GV nhận xét chốt lại kết

- HS đọc thành tiếng lớp lng nghe

- HS lên bảng làm

- HS dùng bút chì gạch SGK

- HS trình bày kết bảng líp - Líp nhËn xÐt

VÕ 2 Ranh giíi vế câu

thỡ sỳng ca h ó bắn đợc năm, sáu mơi phát

Trong đại bác họ bắn đợc hai mơi viên

Từ thì Dấu phẩy

Hôm häc DÊu hai chÊm

VÕ 2 VÕ 3 Ranh giíi

đây mái đình cong

cong;/ sân phơi Các dấu chấmphẩy

- HS đọc - HS nhắc lại

TẬP LÀM VAấN

LUYN TP T NGI

(Dựng đoạn kết bài) I Mục tiêu, yêu cầu

1- Củng cố kiến thức dựng đoạn kết

2- Viết đợc đoạn kết cho văn tả ngời theo hai kiểu: mở rộng không mở rộng

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi sẵn hai kiểu kết - Bút mét vµi tê giÊy khỉ to

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh H trụù

- KiĨm tra HS

- GV nhËn xÐt + cho ®iĨm

- HS lần lợt đọc đoạn văn viết tiết Tập làm văn trớc.

ở lớp 4, em học hai kiểu kết bài: kết mở rộng không mở rộng Trong tiết học hôm nay, em tiếp tục đợc luyện tập hai kiểu kết qua tập cụ thể

HĐ1: Hớng dẫn HS làm BT1: - Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc đoạn a, b - GV giao việc:

ã Đọc đoạn a, b

ã Chỉ rõ khác hai cách kết

- Cho HS làm việc cá nhân

- Cho HS trình kết làm - GV nhận xét + chốt lại kết + Đoạn kết a kết khơng mở rộng tiếp nối lời tả bà, đoạn văn nhấn mạnh tình cảm với ngời đợc tả

+ Đoạn kết b kết theo kiểu mở rộng Cụ thể: Sau bác nơng dân, ngời tả cịn nói lên tình cảm với bác bình luận vai trị ngời nơng dân xã hội

HĐ2: Hớng dẫn HS làm BT2 (10’- 11’) - Cho HS đọc yêu cầu BT2

- GV giao viƯc:

• Chọn đề tập làm văn cho tập làm văn trớc

• Viết kết cho đề chọn theo hai kiểu: mở rộng không mở rộng

- Cho HS làm bài, GV phát bút vµ giÊy cho HS lµm bµi

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét khen HS làm tốt

H3: Hng dẫn HS làm BT3 14’ - Cho HS đọc yêu cầu đề - GV giao việc

• Mỗi em tự nghĩ đề

• Viết kết cho đề chọn theo hai kiểu: mở rộng không mở rộng

- Cho HS làm bài, GV phát giấy cho HS làm

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét khen HS làm bi ỳng, hay

- HS làm việc cá nhân - Mét sã HS ph¸t biĨu - Líp nhËn xÐt

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm theo

- HS lµm bµi tËp vµo giấy

- HS lại làm vào giấy nháp tập

- HS làm tập vào giấy dán lên bảng lớp

- Lớp nhËn xÐt

- Một số HS đọc viết

- HS đọc to, lớp đọc thm

- HS làm vào giấy Cả lớp làm cá nhân ( vào giấy nháp vë bµi tËp)

- HS lµm bµi vµo giấy dán lên bảng lớp

- Lớp nhận xét

H: Em hÃy nhắc lại hai kiểu kết trong bài văn tả ngời.

- GV nhận xét tiÕt häc

- Yêu cầu HS viết đoạn kết cha đạt nhà viết lại

- Dặn HS nhà đọc trớc chuẩn bị cho tiết Tập làm văn tuần 20

TỐN:

CHU VI HÌNH TRÒN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh nắm quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn Kĩ năng: - Rèn học sinh biết vậv dụng cơng thức để tính chu vi hình trịn Thái độ: - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

II Chuẩn bị:

+ GV: Bìa hình trịn có đường kính 4cm + HS: Bài soạn

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HỖ TRỢ Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét chấm điểm Giới thiệu mới: Chu vi hình trịn

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Nhận xét quy tắc

và cơng thức tính chu vi hình trịn, u cầu học sinh chia nhóm nêu cách tính Phương pháp hình trịn

- Giáo viên chốt:

- Chu vi hình tròn tính xung quanh hình tròn

- Nếu biết đường kính

- Chu vi = đường kính  3,14

- C = d  3,14

- Nếu biết bán kính

- Chu vi = bán kính   3,14

- C = r   3,14

- Haùt

- Học sinh sửa bái 2/ ; 3/

Hoạt động nhóm, lớp - Tổ chức nhóm

- Mỗi nhóm nêu cách tính chu vi hình tròn

- Dự kiến:

- C1: Vẽ đường tròn tâm O

- Nêu cách tính độ dài đường trịn tâm O  tính chu vi hình trịn

tâm O

- Chu vi = đường kính  3,14

- C2: Dùng miếng bìa hình trịn lăn thước dài giải thích cách tính chu vi = đường kính  3,14

- C3: Vẽ đường trịn có bán kính 2cm  Nêu cách tính chu vi = bán

kính   3,14

 Hoạt động 2: Thực hành

Baøi 1:

- Lưu ý d = 221 m đổi 3,14

 phân số để tính

Bài 2:

- Lưu ý r = 32 m đổi 3,14

 phân số

Bài 3:

- Giáo viên nhận xét Bài 4:

- Lưu ý đổi 21 m = 6,5 m

 Hoạt động 3: Củng cố

- Học sinh nêu quy tắc cơng thức tìm chu vi hình trịn, biết đường kính r

5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm tập: 1, 2/ ; 3, 4/ làm vào tự học

- Chuẩn bị:

- Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu quy tắc cơng thức tìm chu vi hình trịn

- Học sinh đọc đề - Làm

- Sửa

- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Làm

- Sửa

- Cả lớp đổi tập - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề tóm tắt

- Giải – học sinh lên bảng giải - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề tóm tắt

- Giải – học sinh lên bảng giải - Cả lớp nhận xét

- Thi tiếp sức chuyền giấy bìa cứng có ghi sẵn cơng thức tìm Phương pháp hình ghi Đ S để xác định đường kính hình trịn

KÍ DUYỆT TUAÀN 19