Đề kiểm tra học kì 1 có đáp án môn: Ngữ văn 7 - Phòng Giáo dục và Đào tạo Châu Thành (Năm học 2014-2015)

Nhằm giúp các bạn học sinh củng cố lại phần kiến thức đã học, biết cấu trúc ra đề thi như thế nào và xem bản thân mình mất bao nhiêu thời gian để hoàn thành đề thi này. Mời các bạn cùng tham khảo đề kiểm tra học kì 1 có đáp án môn Ngữ văn 7 - Phòng Giáo dục và Đào tạo Châu Thành năm học 2014-2015 dưới đây.

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO CHÂU THÀNH ðỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2014 -2015 ðề thức Thời gian: 90 phút (khơng kể phát đề) Mơn Ngữ văn, Lớp I - PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN : ( ñ ) - Thời gian làm 10 phút Thí sinh đọc câu ca dao sau trả lời câu hỏi nêu cách chọn chữ kết mà em chọn ñúng ghi vào tờ giấy làm (1) Thương thay thân phận tằm, Kiếm ăn ñược phải nằm nhả tơ (2) Con cị mà ăn ñêm, ðậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao Ơng ơng vớt tơi nao, Tơi có lịng ơng xáo măng Có xáo xáo nước ðừng xáo nước đục đau lịng cị (3) Nước non lận đận mình, Thân cị lên thác xuống ghềnh Ai làm cho bể ñầy, Cho ao cạn, cho gầy cò con? Câu 1: Các câu ca dao chủ đề nào? B.Tình u q hương A Tình cảm gia đình C Than thân D Châm biếm Câu 2: Biện pháp tu từ từ vựng ñều ñược sử dụng câu ca dao trên? A nhân hóa B ẩn dụ C so sánh D hốn dụ Câu 3: Nội dung biểu đạt chủ yếu câu ca dao gì? A Cảm thơng với đời, thân phận người lao ñộng xã hội phong kiến B Phản kháng, tố cáo xã hội phong kiến gây nỗi khổ cho người C Ca ngợi tính cách chịu thương, chịu khó người lao động xã hội phong kiến D Diễn tả nỗi nghèo khó người lao động xã hội cũ Câu 4: Phương thức biểu ñạt ñược sử dụng chủ yếu câu ca dao trên? A tự B biểu cảm C miêu tả D lập luận Câu 5: Từ “thân phận” câu “Thương thay thân phận tằm” có nghĩa gì? A Chỉ đời riêng người B Chỉ ñời người bất hạnh, buồn ñau C Chỉ người thuộc tầng lớp nghèo xã hội D Chỉ người có địa vị xã hội thấp cảnh ngộ khơng may Câu 6: Có cặp từ trái nghĩa ñược sử dụng câu ca dao trên? A B C D Câu 7: Dịng sau khơng có chứa ñại từ? A Thân cò lên thác xuống ghềnh C Ơng ơng vớt tơi nao B Ai làm cho bể đầy D Tơi có lịng ông xáo măng Câu 8: Từ sau ñây loại với từ láy “lận ñận”? B ñèm ñẹp A nho nhỏ C nhấp nhô - Hết – D lúng túng PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO CHÂU THÀNH ðề thức ðiểm số ðỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2014 -2015 Mơn NGỮ VĂN , Lớp Thời gian: 90 phút (khơng kể phát đề) ðiểm chữ Giám khảo Số thứ tự Giám khảo Số phách II - PHẦN TỰ LUẬN : ( ñ) - Thời gian làm 80 phút Câu 1: (2đ) a Hãy viết lại theo trí nhớ thơ Cảnh khuya Hồ Chí Minh b Phân tích hiệu biểu đạt từ hình thức nghệ thuật ñược tác giả sử dụng thơ Câu 2: (1đ) “ðêm mẹ khơng ngủ Ngày mai ngày khai trường lớp Một Mẹ ñưa ñến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, bng tay mà nói: “ ði con, can ñảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra.” ( trích Cổng trường mở ra- theo Lý Lan) a Xác ñịnh từ Hán Việt sử dụng đoạn trích trên? b Những từ sử dụng đại từ xưng hơ đoạn trích trên? Hãy cho thêm năm từ tương tự Câu 3: (5ñ) Viết văn phát biểu cảm nghĩ em nhân vật câu chuyện sau: ðỗ thủ khoa ðại học Y Dược TPHCM năm 2011 với ñiểm số ấn tượng- 29,5 điểm (trong Tốn: 10; Hóa: 9,75; Sinh: 9;75) cậu học trò nghèo Nguyễn Tấn Phong (tổ 13, thị trấn Hà Lam, Thăng Bình, Quảng Nam) khiến người thêm cảm phục nghị lực vượt khó ðang lứa tuổi học trị Phong khơng biết chơi Bà Võ Thị ðãi, ngoại Phong nhìn cháu tắc lưỡi thương: “Học trường về, ngơi việc nhà thằng nhỏ ngồi vào bàn học Hắn làm phụ gia đình rành rẽ đủ thứ từ nấu cám cho heo ăn, đêm hơm dẫn nước vào ruộng phụ mẹ Mỗi lần nghỉ hè tranh thủ vơ xưởng cá làm cơng để phụ kiếm tiền lo chuẩn bị nhập học cho năm học mới” Vì làm ñủ thứ việc vậy, Phong tự biết: thời gian tự học nhà eo hẹp lại nên để học tốt em phải tìm phương pháp học tốt tập trung cao ñộ Suốt 12 năm phổ thơng em học khá, giỏi mà khơng ñi học thêm Chàng thủ khoa chia sẻ: “Ở trường, em tập trung nghe giảng nhà em ơn tập lại Chỗ chưa hiểu em thảo luận với bạn bè hay hỏi thầy, cô.” Hỏi Phong em tìm lời giải cho “bài tốn” chuẩn bị ngày vào Sài Gịn nhập học ñến chưa, chàng thủ khoa chia sẻ dự ñịnh ñầy nghị lực: “Em ñi học, nhà thêm lao ñộng, dù phụ bà, phụ mẹ chút việc nhà thôi, lại thêm gánh lo Nhưng em biết có học hành đàng hồng có tương lai có hội trả hiếu cho bà, cho mẹ hy sinh nhiều cho mình…" Khánh Hiền Nguồn : Dân Trí BÀI LÀM I - PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN : Câu Kết II - PHẦN TỰ LUẬN: HƯỚNG DẪN CHẤM Ðề kiểm tra HKI Năm học 2014 -2015 - Môn : Ngữ văn, lớp: I - PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN : ( ñ) Câu Kết C B A B D C A D II - PHẦN TỰ LUẬN : ( ñ) Câu 1: (2 ñ) a (1ñ) Viết xác thơ Cảnh khuya Hồ Chí Minh (SGK, trang 140, Ngữ văn 7, tập I) - Mỗi câu ñúng: 0,25ñ -Sai thiếu từ: - 0,25ñ -Thiếu câu: - 0,25ñ -Sai lỗi tả: - 0,25đ - Thiếu tên tác giả thiếu tên tác phẩm: - 0,25ñ b (1ñ) Phân tích hiệu biểu đạt từ hình thức nghệ thuật ñược tác giả sử dụng thơ Cảnh khuya: Bằng việc sử dụng kết hợp hình thức nghệ thuật thể thơ thất ngôn tứ tuyệt ðường luật; nhiều hình ảnh thơ lung linh, kì ảo; biện pháp tu từ so sánh, ñiệp ngữ; ñặc biệt có có sáng tạo nhịp điệu câu 1, (0,75đ), thơ thơng qua miêu tả cảnh núi rừng Việt Bắc ñêm trăng thể tình cảm u thiên nhiên, u ñất nước chủ tịch Hồ Chí Minh (0,25ñ), Câu 2: ( 1ñ) a (0,25ñ) Các từ Hán Việt ñược sử dụng đoạn trích: khai trường, can đảm, giới, kì diệu b - (0,25đ) Những từ sử dụng đại từ xưng hơ đoạn trích: mẹ, - (0,5ñ) Cho thêm ñúng ñược năm từ tương tự (Chẳng hạn: ông, bà, ba, mẹ anh, chị ) - (0,25ñ) Nếu cho thêm ñúng từ hai ñến bốn tử Câu (5đ) -u cầu: * Hình thức: Học sinh viết văn biểu cảm có kết hợp với yếu tố tự sự, miêu tả; bố cục rõ ràng; lời văn sáng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ñặt câu * Nội dung: (4ñ) Cảm nghĩ nhân vật câu chuyện * Tiêu chuẩn cho ñiểm: Sau ñây gợi ý: a Mở bài: (0,5 ñ) Giới thiệu khái quát nhân vật câu chuyện tình cảm em ñối với nhân vật b Thân bài: (3 ñ) Biểu cảm nhân vật câu chuyện (0,5đ) - Sơ lược nhân vật: hồn cảnh nhà nghèo, tự học, ñỗ thủ khoa trường ðại học Y Dược (1,5ñ) - Cảm nghĩ nhân vật: cảm phục nghị lực vượt khó, có phương pháp học tập khoa học, gương hiếu thảo (dẫn chứng từ câu chuyện) (1,0 ñ) – Học tập nhân vật: nỗ lực học tập, rèn thói quen tự học, phụ giúp công việc nhà, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ c Kết bài: (0,5ñ) Khẳng ñịnh lại tình cảm nhân vật câu chuyện *Hình thức: (1đ) - ðúng phương pháp (0,25 đ) - Khơng mắc lỗi tả, diễn đạt (0,25 đ) - Bố cục ñầy ñủ phần (0,25ñ) - Chữ viết dễ ñọc, (0,25ñ) * Lưu ý: Do ñặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ ñộng, linh hoạt việc vận dụng ñáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Hết - MA TRẬN Ðề kiểm tra HKI Năm học 2014 -2015 - Môn : Ngữ văn, lớp: Mức độ Nhận biết Thơng hiểu Chủ ñề 1.ðọchiểu VB TN TL -Xác ñịnh chủ ñề VB Chép thơ theo trí nhớ TN -Hiểu nội dung VB -Giải thích nghĩa từ VB -Nhận biết phương thức biểu ñạt, biện pháp tu từ, từ trái nghĩa, ñại từ, từ láy sử dụng VB TL VD thấp VD cao TL TL Tổng cộng TN TL Phân tích hiệu biểu đạt hình thức nghệ thuật sử dụng VB Số câu 1/2 1/2 Số ñiểm 1,5 0,5 2,0 2,0 2.T Việt -Nhận biết từ Hán Việt -Xác ñịnh cho thêm từ dùng ñại từ Số câu 1 Số ñiểm 1,0 1,0 3.Tạo lập VB Viết văn biểu cảm người Số câu 1 Số ñiểm 5,0 5,0 T.cộng Số câu 1/2+1 1/2 Số ñiểm 1,5 2,0 0,5 5,0 2,0 8,0 ... dụng ñáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Hết - MA TRẬN Ðề kiểm tra HKI Năm học 2 014 -2 015 - Môn : Ngữ văn, lớp: Mức độ Nhận biết Thơng hiểu Chủ đề 1. ðọchiểu VB TN TL -Xác ñịnh...PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO CHÂU THÀNH ðề thức ðiểm số ðỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2 014 -2 015 Môn NGỮ VĂN , Lớp Thời gian: 90 phút (khơng kể phát đề) ðiểm chữ Giám khảo Số... Chí Minh (SGK, trang 14 0, Ngữ văn 7, tập I) - Mỗi câu ñúng: 0,25ñ -Sai thiếu từ: - 0,25ñ -Thiếu câu: - 0,25ñ -Sai lỗi tả: - 0,25đ - Thiếu tên tác giả thiếu tên tác phẩm: - 0,25đ b (1? ?) Phân tích