GA5T5 CKTKNGDBVMTdu 2b

- Củng cố để HS nắm được thống kê theo hàng và thống kê bằng cách lập bảng để trình bày kết quả điểm học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ. - HS khá, giỏi nêu được tác dụn[r]

(1)

TUẦN 5

Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010 Buổi sáng

Chào cờ

-Tập đọc:

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU:

- Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu gnhị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn

- Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

- Giáo dục học sinh u hịa bình, tình đồn kết hữu nghị

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh phóng to (SGK) - Tranh ảnh cơng trình chun gia nước ngồi hỗ trợ: cầu Mỹ Thuận, nhà máy thuỷ điện Hịa Bình

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Bài ca trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ bốc thăm trả lời câu hỏi

+ Hình ảnh trái đất có đẹp? - Giống bóng xanh bay bầu trời xanh, có tiếng chim bồ câu cánh hải âu vờn sóng

+ Bài thơ muốn nói với em điều gì?

Giáo viên cho điểm, nhận xét

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn chia đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh

- Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên trẻ

- Học sinh nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh lắng nghe - Xác định tựa - Lần lượt học sinh

- Học sinh gạch từ có âm tr - s - Lần lượt học sinh đọc từ, câu

Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất

xứ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Hoạt động nhóm, lớp

- Tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn + Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây

đâu?

- Cơng trường, tình bạn người lao động

+ Tả lại dáng vẻ A-lếch-xây? -HS tả lại dáng vẻ A-lếch-xây tranh - Học sinh nêu nghĩa từ chất phác

+ Vì người ngoại quốc khiến anh phải ý đặc biệt?

- HS nêu lên thái độ, tình cảm nhân vật + Có vóc dáng cao lớn đặc biệt

(2)

+ Dễ gần gũi

GV chốt lại tranh: Tất từ

con người gợi lên từ đầu cảm giác giản dị, thân mật

- Nêu ý đoạn - Những nét giản dị thân mật người ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn - Học sinh đọc đoạn - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo

luận nhóm đôi câu hỏi sau:

- Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báo cáo kết

- Học sinh gạch ý cần trả lời + Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng

nghiệp diễn nào?

- Ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại quen thân

Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ

hai bạn đồng nghiệp (VN Liên Xô trước đây) diễn thân mật + Chi tiết khiến em nhớ nhất?

+ Cái cánh tay người ngoại quốc + Lời nói: tơi … anh

+ Ăn mặc

Giáo viên chốt lại

- Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi Tình hữu nghị

- Tình cảm thân mật thể tình hữu nghị Nga Việt Nam

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp + Những chi tiết nói lên điều gì?

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm, rút đại ý

- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh đọc đoạn - Rèn đọc câu văn dài “Ánh nắng

… êm dịu”

- Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ đoạn - HS đọc diễn cảm câu, đoạn, - Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm

-Nêu nội dung - Cả tổ thi đua nêu nội dung

Giáo viên giới thiệu tranh ảnh

những công trình hợp tác

- Học sinh quan sát, trưng bày thêm tranh ảnh sưu tầm thân

3.Củng cố

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm đoạn em thích

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy)

Giáo viên nhận xét, tuyên dương

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-li con” - Nhận xét tiết học

-Tốn:

ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU:

(3)

- BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B3

- Giáo dục học sinh yêu thích mơn học Vận dụng điều học vào thực tế

- Phấn màu - bảng phụ SGK - bảng - nháp

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:

- Kiểm tra dạng toán tỉ lệ vừa học

- học sinh

- Học sinh sửa 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa - Lớp nhận xét

Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Bài mới: Luyện tập

Bài 1:

- GV gợi mở Học sinh tự đặt câu hỏi Học sinh trả lời Giáo viên ghi kết

- Học sinh lên bảng ghi kết - Học sinh kết luận mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền

Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến

lớn từ lớn đến bé

Bài 2: (a,c)

- Giáo viên gợi mở để học sinh tìm phương pháp đổi

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng

Giáo viên chốt ý - Học sinh làm

- Học sinh sửa - nêu cách chuyển đổi

Bài 3: Tương tự tập - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua nhanh - Tổ chức thi đua:

82km3m = ………… m 008m = ……km……m

- Học sinh làm nháp

3 Củng cố: - HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo

độ dài 4 Dặn dò:

- Làm tập lại

- Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo khối lượng”

- Nhận xét tiết học

-Lịch sử:

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết: Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX (giới thiệu đôi nét đời, hoạt động Phan Bội Châu)

- HS khá, giỏi: Biết phong trào Đông Du thất bại: cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật

(4)

- Ảnh SGK - Bản đồ giới - Tư liệu Phan Bội Châu phong trào Đông Du SGK, sưu tầm tư liệu Phan Bội Châu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối kỷ

XIX đầu kỷ XX” - HS trả lời câu hỏi

+ Đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến mặt kinh tế?

- HS khác nhận xét

+ Cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến mặt xã hội?

Giáo viên nhận xét cũ

2 Bài mới:

- Phan Bội Châu phong trào Đông Du * Hoạt động 1: Tìm hiểu Phan Bội Châu

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Em biết Phan Bội Châu? - Phan Bội Châu hiệu Sào Nam, sinh ngày 26/12/1867

- Trong gia đình nhà nho nghèo, thôn Sa Nam, tỉnh Nghệ An

Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm

Phan Bội Châu (kèm hình ảnh)

- Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

- Nhật Bản trước nước phong kiến lạc hậu Việt Nam

Giáo viên nhận xét + chốt

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào Đơng Du

- Hoạt động nhóm đơi, trả lời câu hỏi phiếu HT

- GV giới thiệu phong trào Đông Du - Học sinh đọc ghi nhớ - Giáo viên phát phiếu học tập

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm nào?

- Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908

- Phong trào Đông du khởi xướng lãnh đạo?

- Phan Bội Châu khởi xướng lãnh đạo

- Mục đích? - Cử người sang Nhật học tập nhằm

đào tạo nhân tài cứu nước

- Phong trào diễn nào? - 1905: người sang Nhật nhờ phủ Nhật đào tạo

- Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyết thư” vận động:

+ Thanh niên yêu nước sang Nhật du học

(5)

- 1907: 200 người sang Nhật học tập, quyên góp vạn đồng - Học sinh Việt Nam Nhật học

mơn gì? Những mơn để làm gì?

- Học sinh trả lời

- Ngồi học, họ làm gì? Tại họ làm vậy?

- Học sinh nêu

- Phong trào Đông Du kết thúc nào?

- Chính phủ Nhật lệnh trục xuất niên Việt Nam Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản

Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ

3 Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân

- Tại phủ Nhật thỏa thuận với Pháp chống lại phong trào Đông Du?

- Học sinh dãy thi đua thảo luận trả lời

® Rút ý nghĩa lịch sử - Thể lòng yêu nước nhân

dân ta

- Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sống

® Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn

Phan Bội Châu

4 Dặn dò: - Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Quyết chí tìm đường cứu nước

-Buổi chiều Đạo đức:

CĨ CHÍ THÌ NÊN ( Tiết ) I MỤC TIÊU:

- Biết số biểu người sống có ý chí

- Biết : Người có ý chícó thể vượt qua khó khăn sống - Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn số phận để trở thành người có ích cho xã hội

- Bài viết Nguyễn Ngọc Ký Nguyễn Đức Trung Một số mẫu chuyện gương vượt khó mặt Hình ảnh số người thật, việc thật tầm gương vượt khó

- Nêu ghi nhớ - Học sinh nêu

- Qua học tuần trước, em thực hành sống ngày nào?

- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét 2 Bài mới: Có chí nên

Hoạt động : Tìm hiểu thơng tin về tấm gương vượt khó

- HS tự đọc thông tin

(6)

- GV kết luận

Hoạt động 2: Xử lí tình

- Giáo viên nêu tình - Thảo luận nhóm (mỗi nhóm giải tình huống)

Giáo viên chốt: Khi gặp hồn cảnh

khó khăn cần phải bình tĩnh suy nghĩ có ý chí vươn lên, vượt qua khó khăn sống

- Thư ký ghi ý kiến vào giấy - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

Hoạt động 3: Làm tập ; 2

- Nêu yêu cầu - Trao đổi nhóm gương vượt khó hồn cảnh khác

- GV chốt: Trong sống, người phải đối mặt với khó khăn thử thách

- Đại diện nhóm trình bày

3 Củng cố : - học sinh đọc Ghi nhớ

- Kể khó khăn em gặp, em vượt qua khó khăn nào?

- học sinh kể

4 Dặn dị:

- Tìm hiểu hoàn cảnh số bạn học sinh lớp, trường địa phương em ® đề phương án giúp

đỡ

-Toán:

LUYỆN BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I

MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng

- Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo độ dài

- Giáo dục học sinh u thích mơn học Vận dụng điều học vào thực tế

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Gọi HS đọc bảng đơn vị đo độ dài nêu mối quan hệ đơn vị đo

- học sinh

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu yêu cầu HS tư làm vào

- Học sinh lên bảng ghi kết - Học sinh kết luận mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền

Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến

lớn từ lớn đến bé

(7)

- Giáo viên gợi mở để học sinh tìm phương pháp đổi

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng - Học sinh làm

Giáo viên chốt ý - Học sinh sửa - nêu cách chuyểnđổi Bài 3: Tương tự tập - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm

Bài 4: Dành cho HS giỏi

- Yêu cầu HS tự làm - Chữa

3 Củng cố:

- HS lên bảng làm, lớp làm

- HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo độ dài

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo khối lượng”

-Ôn luyện Tiếng Việt

PHÂN BIỆT ÂM CUỐI T - C

VIẾT CHÍNH TẢ BÀI: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU

- Giúp HS biết phân biệt âm cuối t-c

- Nghe - viết đoạn “A-lếch-xây nhìn tơi A-lếch- xây” trình bày tả

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu ghi tên

2 Hướng dẫn làm tập tả Bài 1: Điền t/c vào chỗ chấm: a vắn tắ c rạn nứ b ríu rí d hiểu biế Bài 2: Tìm cặp từ:

a Có âm cuối t b Có âm cuối c - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp làm vào vở, gọi HS lên bảng

- GV nhận xét, chốt lại lời giải 3 Hướng dẫn viết tả HĐ 1: Tìm hiểu nội dung - Gọi HS đọc đoạn cần viết

- Cuộc gặp gỡ giưũa hai bạn đồng nghiệp diễn nào?

HĐ 2: Hướng dẫn HS viết từ khó

- Học sinh lắng nghe

- HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Lớp nhận xét

(8)

- GV u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết - Cho HS đọc luyện viết từ vừa tìm

- Nhận xét

HĐ 3: Viết tả - GV đọc cho HS viết

HĐ 4: Thu chấm nhận xét - Thu chấm số

- Nhận xét chữ viết, tả trình bày C Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị sau

- HS tìm viết từ khó vào nháp: A-lếch-xây, đơi mắt, lắc mạnh, thắm thiết

- HS viết vào

- Về nhà viết lại từ sai

-Thứ ba ngày 21 tháng năm 2010 Buổi sáng Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI “NHẢY Ơ TIẾP SỨC” I/ Mục Tiêu :

- Ôn để cố nâng cao kĩ thuật động tác ĐHĐN , tập hợp hàng ngang dóng hàng, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác kĩ thuật, lệnh

- Trị chơi “ nhảy tiếp sức”.u càu HS chơi luật, tập trung ý , nhanh nhẹn, hào hứng chơi

II/ Địa Điểm – Phương Tiện :

- Địa điểm : Tại sân trường tiểu học Tân Hoa, chọn nơi thoáng mát - Phương tiện: Còi,trang phục thể thao HS GV, cờ, kẻ sân chơi trị

chơi

III/ Nội Dung Và Phương Pháp Lên Lớp

Noäi Dung Định

Lượng

Phương Pháp 1/ Phần Mở đầu:

a/ Ổn định tổ chức

Cán tập hợp lớp điểm số báo cáo

- Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung học b/ Khởi động :

- Đứng chỗ vỗ tay hát

- khởi động khớp hay chơi trò chơi khởi động

– 10’ – 4’

4 – 6’

- Lớp trưởng tập hợp lớp thành hàng ngang điểm số báo cáo

   



gv

(9)

2/ Phần bản: a/ ĐHĐN :

- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

b/ Trò chợ vân động:

- Trị chơi “nhảy tiếp sức” GV nêu tên trị chơi , nhắc lại cách chơi, sau cho Hs nhắc lại cách chơi, GV cố

- Cho HS chơi thử lần

- GV làm quản lí cho lớp chơi em bị bắt sẽõ bị phạt

18 – 22’ 10 – 12’

1 – laàn – 3’

1 laàn

1 -2 laàn

8 – 10’

Lần GV điều khiển ,lần 2-3 lớp trưởng điều khiển ,GV quan sát sửa sai

 



 

Lần Chia tổ tập luyện Gv quan sát sửa sai

 T1    T1 

T.2  T.4  GV   

T.3 

Lần tập hợp lớp cho tổ thi đua với nhau, Gv Hs quan sát đánh gia cho điểm tổ



 



Lần cán điều khiển lớp cố lần

    



Gv tập hợp lớp theo đội hình chơi



10

GV làm trọng tài quan sát HS chơi phạt em chơi chưa tốt 3/ Phần Kết thúc

a/ Hồi tỉnh

HS chậm theo vòng tròn hít

4 – 6’

(10)

thở sau thả lõng tích cực - đứng chỗ hít thở sau b/ Củng cố

GV Hs hệ thống

GV nhận xét đánh giá học, tuyên dương em tích cực luyện tập

Bài tập nhà ôn phần HS thực yếu

2 – 4’

hàng, Gv dặn dò xuống lớp

    (gv)

Tập đọc:

Ê-MI-LI, CON … I MỤC TIÊU:

- Đọc tên nước ; đọc diễn cảm thơ

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời CH 1,2,3,4 ; thuộc khổ thơ)

- Giáo dục học sinh u q người đại nghĩa, u hịa bình, căm ghét chiến tranh phi nghĩa

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Hình ảnh máy bay ném bom – Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiêu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Một chuyên gia mày xúc

- Vì người ngoại quốc khiến anh Thuỷ đặc biệt ý?

- Học sinh đọc đoạn bốc thăm trả lời câu hỏi

- Học sinh nhận xét

Giáo viên cho điểm, nhận xét

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn tìm từ dễ phát âm sai

- Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Lần lượt HS đọc từ sai (từ, câu, đoạn)

- 1, học sinh đọc toàn - Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc

động, trầm lắng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu + luyện đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ – đọc xuất xứ

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Hỏi câu 1: thể tâm trạng

con gái ( nhấn mạnh câu)

- Lần lượt học sinh đọc khổ + Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ gái - Giáo viên giảng tâm trạng anh

Mo-ri-xơn ® lời vĩnh biệt xúc động phải

- Luyện đọc diễn cảm khổ

(11)

từ giã vợ (nhấn mạnh câu hỏi Ê-mi-li) Sự ngây thơ hồn nhiên

hỏi đọc với giọng nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Qua lời Mo-ri-xơn, em cho

biết Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược Mỹ?

- Hành động đế quốc Mỹ tàn ác, vô nhân đạo, máy bay B52-ném bom napan – độc – giết hại – đốt phá – tàn phá

Giáo viên chốt hình ảnh

của đế quốc Mỹ

- Học sinh giảng từ: B52 – napan – nhân danh – Giôn-xơn

- Yêu cầu nêu ý khổ - Hàng loạt tội ác Mỹ đựơc liệt kê - Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - nhóm thảo luận cách đọc khổ ghi

vào bìa đinh lên bảng

Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh

các từ ngữ thể tội ác Mỹ

- Học sinh nhận xét chọn cách đọc hợp lý

- Học sinh đọc khổ - Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ

- Lời từ biệt vợ Mo-ri-xơn có cảm động? Vì Mo-ri-xơn nói với “Cha vui…”?

- nhóm thảo luận

- Cử đại diện trình bày kết hợp tranh luận

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Lời từ biệt Mo-ri-xơn vào giây phút lửa bùng lên

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ - Yêu cầu học sinh đọc khổ

- Lần lượt học sinh nêu

- Giọng đọc: xúc động trầm lắng - Nhấn mạnh từ: câu – cha không bế – sáng bùng lên – câu – câu – câu

- học sinh đọc - Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho lửa

sáng lòa/ Sự thật “ thể mong muốn Mo-ri-xơn?

Giáo viên chốt lại chọn ý - Vạch trần tội ác – nhận thật

cuộc chiến phi nghĩa – hợp sức ngăn chận chiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ Ý vạch trần tội ác đế quốc Mỹ -kêu gọi người hợp sức

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ - Học sinh nêu cách đọc - Học sinh đọc - 1, học sinh đọc thơ - Học sinh nêu ý nghĩa

3 Củng cố - Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích

nhất

Giáo viên nhận xét, tuyên dương

4 Tổng kết – dặn dò: - Học thuộc khổ

(12)

A-pac-thai”

Tốn:

ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng 12ang12 dụng - Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo k lượng - BT cần làm : B1 ; B2 ; B4

- Giáo dục học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng

- Phấn màu – Bảng phụ Sách giáo khoa – Nháp

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁOVIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết mối quan hệ đơn vị đo độ dài, vận dụng tập nhỏ

- học sinh

- Học sinh sửa

- Nêu lại mối quan hệ đơn vị

Giáo viên nhận xét – cho điểm - Lớp nhận xét

2 Bài mới: “Bảng đơn vị đo khối lượng”

Bài 1:

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng chưa ghi đơn vị, ghi 12ang1212am

- học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng - Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh

nêu tên đơn vị lớn kg?

- Học sinh hình thành lên bảng đơn vị

- Sau học sinh hỏi bạn đơn vị nhỏ kg?

Bài 2a:

- Giáo viên ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu đề - Dựa vào mối quan hệ đơn vị đo

khối lượng học sinh làm tập

- Xác định dạng - Nêu cách đổi - Học sinh làm

- Giáo viên gợi ý để học sinh thực hành - Lần lượt học sinh sửa

Bài 4:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đơi

- học sinh đọc đề - xác định cách giải

- Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm - Giáo viên theo dõi HS làm - Học sinh sửa Củng cố

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh - Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị bảng

đơn vị đo độ dài

4 kg 85 g = ….…… g kg hg g = ……… G 4 Dặn dò: - Làm tập lại.

(13)

Chính tả (Nghe - viết):

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU:

- Viết tả, trình bày đoạn văn

- Tìm tiếng có chứa , ua văn nắm cách đánh dấu thanh: tiếng có , ua (BT2) ; tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3.

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

- Phiếu ghi mơ hình cấu tạo tiếng Vở, SGK

- Giáo viên dán 2, phiếu có mơ hình tiếng lên bảng

- học sinh đọc tiếng

- học sinh lên bảng điền vào mơ hình cấu tạo tiếng

Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe - Nêu từ ngữ khó viết đoạn - Học sinh nêu từ khó

- Học sinh rèn từ khó - GV đọc câu, cụm từ - HS nghe viết vào

- Giáo viên đọc tồn tả - Học sinh lắng nghe, soát lại từ - Giáo viên chấm - Từng cặp HS đổi tập sốt lỗi

tả *

Hoạt động 2 : HDSH làm tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 2: Yêu cầu HS đọc - 1, HS đọc yêu cầu

- HS gạch tiếng có chứa âm ngun âm đơi ua/ uô

- Học sinh sửa

Giáo viên chốt lại - Học sinh rút quy tắc viết dấu

thanh tiếng có chứa ua/ uô

Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm

Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa

3 Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Trị chơi: Dãy A cho tiếng - Dãy B đánh dấu

- Chia thành dãy chơi trò chơi

GV nhận xét - Tuyên dương

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Cấu tạo phần vần - Nhận xét tiết học

(14)

LUYỆN ĐỔI ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng

- Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo k lượng

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁOVIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:

- Kiểm tra lý thuyết mối quan hệ đơn vị đo khối lượng, vận dụng tập nhỏ

- HS nêu lại mối quan hệ đơn vị

Giáo viên nhận xét – cho điểm - Lớp nhận xét

2 Bài mới: “Bảng đơn vị đo khối lượng”

Bài 1:

- học sinh đọc yêu cầu đề - Chữa

- Cả lớp làm vào vở, em TB lên bảng

Bài 2:

- Giáo viên ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu đề - Dựa vào mối quan hệ đơn vị

đo khối lượng học sinh làm tập

- Xác định dạng - Nêu cách đổi - Học sinh làm

- Giáo viên gợi ý để học sinh thực hành - Lần lượt học sinh sửa

Bài 3:

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS khác nhận xét bạn

- HS lên bảng, lớp làm vào - HS xác định cách làm (So sánh đơn vị vế phải giống nhau)

- Gọi HS đọc đề - HS xác định dạng, cách giải - Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm

- Giáo viên theo dõi HS làm - Học sinh sửa Củng cố

- Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị bảng đơn vị đo độ dài

- HS nêu

-Âm nhạc

ôn tập: giữ cho bầu trời xanh Tập đọc nhạc - TĐN số 2

I Mơc tiªu.

- HS hát thuộc lời ca, giai điệu sắc thái - Làm quen với hình thức hát ca - nơng (hát đuổi) - HS thể cao độ, trờng độ TĐN số - Đọc ghép lời kết hợp gõ đệm theo phách

II Chuẩn bị đồ dùng Đài, đĩa CD, tranh ảnh minh hoạ

III Nội dung hoạt động ổn định lớp (1')

(15)

- Học sinh khác theo dõi, nhận xét, đánh giá 3 Bài mới: - Giới thiệu:

- Nội dung: 1 HĐ 1 (10') Ôn hát

- Mở băng mẫu - Bắt giọng

- Nhận xÐt, söa sai

- Nhận xét, sửa sai, động viên - Chia nhóm hát đối đáp lời - Nhn xột, sa sai

- Lời 2: đoạn

- Nhận xét, động viên

- Hớng dẫn hát kết hợp vận động phụ hoạ - Nhận xét

2 HĐ 2( 15' ) Tập đọc nhạc số 2.

-Bảng phụ

? Nêu điều cần ý bài? - Hớng dẫn tập nói tên nèt

- Luyện Tiết tấu theo N3/4……… - Hớng dẫn luyện cao độ

- Hớng dẫn đọc nhạc câu - Sửa sai - Hớng dẫn ghép cao độ, trờng độ - Nhận xét, sửa sai

- H.dẫn ghép lời ca, đàn giai điêụ - Nhận xét, sửa sai

- Chia nhãm

- Nhận xét, sửa sai, khích lệ, động viên

- Nghe lại giai điệu

- Lp hỏt ôn lại vài lần + kết hợp gõ đệm

- Cá nhân hát kết hợp sử dụng nhạc cụ gõ đệm

- Nhãm1 h¸t C1,3; Nhãm hát C2,4; ĐK: Cả lớp hát

+ em hát lĩnh xớng C1, nhóm hát C2 + em hát lĩnh xớng C3 nhóm hát C4

ĐK: Cả lớp hát

- Lớp đứng chỗ vừa hát vừa vận động theo nhạc với động tác đơn giản

- Quan sát

- TL: Nhịp; + Hình nốt : ; +Tên nốt: Đ - R - M- S L

- Nói đồng thanh: Đơ đen, Đơ đen, M trắng, S đen

- Lớp đọc đồng thanh, cá nhân

- Đọc cao độ Đ - R - M- S - L theo chiều lên xuống

- Nghe, đọc theo lớp, cá nhân đọc - Cá nhân đọc.- Lớp đọc

- N.đọc tiếp câu gỗ theo phách

- Nghe giai ®iƯu, ghÐp lời ca, cá nhân thực hiện, Lớp thực

- N1 đọc nhạc, N2 hát lời - N2 đọc nhạc, N1 hát lời

IV.lun tËp, cđng cè ( 5' )

- Lớp hát lại toàn " giữ " lần + vỗ đệm

- Đọc nhạc hát lời ca + gõ đệm theo phách TĐN số - Giáo viên nhận xét, đánh giá, RKN qua học

-Tiếng Việt:

LUYỆN VIẾT ĐOẠN VĂN VỀ CHỦ ĐỀ: HỒ BÌNH

I

MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS nắm hiểu nghĩa từ hồ bình; tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình

- Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố - Giáo dục lòng yêu hịa bình

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

4 Củng cố kiến thức học : + Em hiểu hồ bình ? Tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình?

2 Hướng dẫn học sinh làm tập : Đề bài: Em viết đoạn văn từ 5-7 câu miêu tả cảnh bình một miền quê thành phố mà em biết.

(16)

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS xác định trọng tâm đề

- Cho lớp làm vào

- Gọi số em trình bày viết

- Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, viết câu 3 Củng cố, dặn dò

- Dặn HS viết chưa đạt nhà viết lại cho hay

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - Nêu yêu cầu đề

- Viết đoạn văn vào

- Một số em trình bày

- Về nhà viết lại cho hay

-Thứ tư ngày 22 tháng năm 2010

Buổi sáng Toán:

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết cách giải tốn với số đo độ dài, khối lượng

- BT cần làm : B1 ; B3

- Học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng

- Phấn màu, bảng phụ, bảng con, SGK, nháp

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối

lượng

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- học sinh - Lớp nhận xét

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề - Cả lớp xác định cách giải, làm vào - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét bạn

- Chữa

Bài 3: - Học sinh đọc đề - Phân tích đề

- Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh tóm tắt đề, phân tích đề, giải vào

- Học sinh giải - Học sinh sửa 3 Củng cố

- Nhắc lại nội dung vừa học - Hoạt động nhóm (thi đua tiếp sức) - Thi đua ghi cơng thức tính diện tích

hình vng diện tích hình chữ nhật 4 Dặn dị: - Làm tập 2.

- Chuẩn bị: Đề-ca-mét vuông Héc-tô-mét vuông

- Dặn học sinh chuẩn bị nhà

(17)

MỞ RỘNG VỐN TỪ : HỊA BÌNH

I MỤC TIÊU:

- Hiểu nghĩa từ hồ bình (BT1); tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình (BT2) - Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố (BT3)

- Giáo dục lịng u hịa bình

- Vẽ tranh nói sống hịa bình, bảng phụ Sưu tầm hát chủ đề hịa bình

- Yêu cầu học sinh sửa tập - Học sinh đọc phần đặt câu

Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

2 Bài mới:

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc

- Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ, xác định ý trả lời

Giáo viên chốt lại chọn ý b Phân tích

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình thản, n ả, hiền hịa”

- Học sinh tra từ điển – Trả lời

- Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản, n ả, hiền hịa” với ý b

Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên ghi bảng thành cột đồng nghĩa với hịa bình không đồng nghĩa

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Lần lượt học sinh đọc làm

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc 3, đọc mẫu - Giáo viên theo dõi nhóm làm việc - Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm

trưởng yêu cầu bạn nhóm ghi vào giấy đưa lại cho thư ký tổng hợp

- Đại diện nhóm trình bày

Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét, nhóm chọn

nhiều từ, nhóm thắng

- Học sinh thi tìm thêm từ ngữ thuộc Chủ điểm

- Các tổ thi đua giới thiệu tranh vẽ hát sưu tầm

4 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Từ đồng âm” - Nhận xét tiết học

-Mĩ thuật

(GV chuyên soạn giảng)

(18)

-Khoa học:

THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN(T1)

I MỤC TIÊU:

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý

- Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe tránh lãng phí

- Các hình SGK trang 19 – Các hình ảnh 18ang18 tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm – Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy - HS tự đặt câu hỏi + HS khác trả lời

Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: Thực hành: Nói “không !” chất gây nghiện

Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin

- Hoạt động nhóm, lớp

+ Bước 1: Tổ chức giao nhiệm vụ

- Giáo viên chia lớp thành nhóm - Nhóm 2: Tìm hiểu sưu tầm thơng tin tác hại thuốc

- Nhóm 4: Tìm hiểu sưu tầm thơng tin tác hại rượu, bia

- Nhóm 6: Tìm hiểu sưu tầm thơng tin tác hại ma tuý

- Giáo viên yêu cầu nhóm tập hợp tài liệu thu thập vấn đề để xếp lại trưng bày

+ Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng bạn xử lí thơng tin thu thập trình bày theo gợi ý giáo viên

Gợi ý:

- Tác hại đến sức khỏe thân người sử dụng chất gây nghiện

- Tác hại đến kinh tế

- Tác hại đến người xung quanh

- Các nhóm dùng bút cắt dán để viết tóm tắt lại thông tin sưu tầm giấy khổ to theo dàn ý

- Từng nhóm treo sản phẩm nhóm cử người trình bày

- Các nhóm khác hỏi thành viên nhóm giải đáp

Giáo viên chốt

Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi”

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

(19)

chơi, bạn lại quan sát viên - Chuẩn bị sẵn hộp đựng phiếu Hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại thuốc lá, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại rượu, bia, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại ma túy

- HS tham gia sưu tầm thông tin tác hại thuốc bốc thăm hộp Những HS tham gia sưu tầm thông tin tác hại rượu, bia bốc thăm hộp Những HS tham gia sưu tầm thông tin tác hại ma túy bốc thăm hộp 1,

+ Bước 2:

- Giáo viên ban giám khảo cho điểm độc lập sau cộng vào lấy điểm trung bình

- Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi

- Tuyên dương nhóm thắng

4 Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại nội dung vừa học - Xem lại

- Chuẩn bị: Nói “Khơng” rượu, bia, thuốc ma túy

-Buổi chiều

Kĩ thuật:

MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU:

- Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống 19ang19 thường gia đình

- Biết giữ gìn vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống - u thích tìm hiểu việc nấu ăn

- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng gia đình

- Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống 19ang19 thường Một số loại phiếu học tập

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

* Giới thiệu :

- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học

* Hoạt động : Xác định dụng cụ đun, nấu, ăn uống thong thường gia đình

- Đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên dụng cụ thường dùng để đun, nấu, ăn uống gia đình

- Lắng nghe nêu lại tên

- Hoạt động lớp

- Ghi tên dụng cụ lên bảng theo nhóm

- Nhận xét, nhắc lại tên dụng cụ * Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm, cách

sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình

- Hoạt động nhóm

- Các nhóm đọc SGK, thảo luận, ghi kết vào phiếu học tập

(20)

- Sử dụng tranh minh họa để kết luận nội dung theo SGK

3 Củng cố :

- GV dùng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu việc nấu ăn

4 Dặn dị :

thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- HS sưu tầm tranh, ảnh thực phẩm thường dùng nấu ăn hàng ngày để học tốt sau

Toán:

LUYỆN GIẢI TOÁN

I

MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng

- Biết cách giải toán với số đo độ dài, khối lượng

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- GV kiểm tra cách tính diện tích hình chữ nhật, hình vng

- học sinh - Lớp nhận xét

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề - Đọc đề, xác định dạng, cách giải - Yêu cầu lớp làm vào - HS TB lên bảng giải

- Chữa

Bài 2: - Học sinh đọc đề - Phân tích đề

- Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh tóm tắt đề, phân tích đề, giải vào

- Học sinh TB lên giải - Học sinh sửa

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại công thức, quy tắc tính chu vi diện tích hình chữ nhật, hình vng

- Giáo viên u cầu học sinh đọc đề - GV yêu cầu học sinh làm bài, giáo viên nhấn mạnh cách nêu tên gọi hình

Bài 4: a HS TB; b HS giỏi

- Yêu cầu HS vẽ vào - Nhận xét

3 Củng cố

- Nhắc lại nội dung vừa học

- Học sinh đọc yêu cầu - Phân tích hình H

- Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh nêu cách tính diện tích hình H

(21)

- Thi đua ghi cơng thức tính diện tích hình vng diện tích hình chữ nhật 4 Dặn dị:

- Chuẩn bị: Đề-ca-mét vng Héc-tơ-mét vng

-Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI “NHẢY ĐÚNG NHẢY NHANH” I/ Mục Tiêu :

- Ôn để cố nâng cao kĩ thuật động tác ĐHĐN , tập hợp hàng ngang dóng hàng, vịng phải, vịng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác kĩ thuật, đẹp, lệnh

- Trò chơi “ nhảy nhảy nhanh”.Yêu càu HS chơi luật, tập trung ý , nhanh nhẹn, hào hứng chơi

II/ Địa Điểm – Phương Tiện :

- Địa điểm : Tại sân trường tiểu học kim đồng, chọn nơi thốn mát

- Phương tiện: Cịi,trang phục thể thao HS GV, cờ, kẻ sân chơi trò chơi

III/ Nội Dung Và Phương Pháp Lên Lớp

Nội Dung Định

Lượng

Phương Pháp 1/ Phần Mở đầu:

a/ Ổn định tổ chức

Cán tập hợp lớp điểm số báo cáo

- Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung học b/ Khởi động :

- Đứng chỗ vỗ tay hát

- khởi động khớp chạy khởi động vòng sân ø

– 10’ – 4’

4 – 6’

- Lớp trưởng tập hợp lớp thành hàng ngang điểm số báo cáo

   



gv

- Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung học - Khởi động

2/ Phần bản: a/ ĐHĐN :

- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, vịng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

18 – 22’ 10 – 12’

1 – laàn

Lần GV điều khiển ,lần 2-3 lớp trưởng điều khiển ,GV quan sát sửa sai

 



(22)

b/ Trò chợ vân động:

- Trò chơi “nhảy nhảy nhanh”

GV nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi, sau cho Hs nhắc lại cách chơi, GV cố

- Cho HS chơi thử lần

- GV làm quản lí cho lớp thi đua tổ với tổ náo thua bị phạt

2 – 3’

1 laàn

1 -2 laàn

8 – 10’

Lần Chia tổ tập luyện Gv quan sát sửa sai

 T1    T1 

T.2  T.4  GV   

T.3 

Lần tập hợp lớp cho tổ thi đua với nhau, Gv Hs quan sát đánh gia cho điểm tổ



 



Lần cán điều khiển lớp cố lần

    



Gv tập hợp lớp theo đội hình chơi

gv 

XP KT



GV làm trọng tài quan sát HS chơi phạt em chơi chưa tốt 3/ Phần Kết thúc

a/ Hoài tỉnh

HS chậm theo vịng trịn hít thở sau thả lõng tích cực - đứng chỗ hít thở sau b/ Củng cố

GV Hs hệ thống

4 – 6’ – 2’

2 – 4’

- Từ đội hình chơi HS tiếp tục để thả lõng

- Lớp trưởng tập hợp lớp thành hàng, Gv dặn dò xuống lớp

(23)

GV nhận xét đánh giá học, tuyên dương em tích cực luyện tập

Bài tập nhà ôn phần HS thực yếu

(gv)

-Thứ năm ngày 23 tháng năm 2010

Tốn:

ĐỀ-CA-MÉT VNG HÉC-TƠ-MÉT VNG I MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích : đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2.

- Biết quan hệ dam2 với m2 ; dam2 với hm2

- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) - BT cần làm: B1 ; ;

- HS thích mơn học, thích làm tập giải toán liên quan đến bảng đơn vị đo diện tích

- Các hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1dam; 1m -Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh sửa (SGK)

Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

2.Bài mới:

*Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng héc-tô-mét vuông

- Hoạt động cá nhân

1- Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng

- HS nhắc lại đơn vị đo diện tích học

a)Hình thành biểu tượng đề-ca-mét vng

- HS quan sát hình vng có cạnh 1dam

- Đềcamét vng gì? - .diện tích hình vng có cạnh 1dam

- Học sinh ghi cách viết tắt:

1 đề-ca-mét vuông vết tắt dam2

b) Mối quan hệ dam2 m2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia cạnh 1dam thành 10 phần Hình vng 1dam2 bao gồm bao nhiêu

hình vng nhỏ?

- Học sinh thực chia nối điểm tạo thành hình vng nhỏ

- Học sinh đếm theo hàng, hàng có ? vuông

(24)

100m2

- Học sinh kết luận: 1dam2 = 100m2

2- Giới thiệu đơn vị đo diện tích héctômét vuông:

- Tương tự phần b

- Học sinh tự hỏi bạn, bạn trả lời dựa vào gợi ý giáo viên

- Cả lớp làm việc cá nhân 1hm2 = 100dam2

GV nhận xét, sửa sai cho học sinh

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

Bài 1: - Rèn cách đọc

- em đọc, em ghi cách đọc

Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

Bài 2: - HS viết số đo diện tích (bảng con)

Bài 2: Giáo viên gợi ý: Xác định dạng

đổi, tìm cách đổi

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng đổi

- Học sinh làm Chẳng hạn :

2 dam2 =200 m2;3 dam2 15 m2 = 315 m2

200 m2 = dam2; 30 hm2 = 3000 dam2.

Giáo viên nhận xét, sửa sai, ghi điểm

4 Củng cố - Dặn dò: - Làm nhà + học

- Chuẩn bị: Mi-li-mét vuông - Bảng đơn

vị đo diện tích - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

Luyện từ câu:

TỪ ĐỒNG ÂM I MỤC TIÊU:

- Học sinh hiểu từ đồng âm (ND Ghi nhớ)

- Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III) ; đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2) ; bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âmqua mẩu chuyện vui câu đố

- HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3 ; nêu tác dụng từ đồng âm qua BT3, BT4

- Cẩn thận dùng từ để tránh nhầm nghĩa

- Các mẫu chuyện vui sử dụng từ đơng âm Vẽ tranh nói vật, tượng nói từ đồng âm

- Học sinh đọc đoạn văn

Giáo viên nhận xét - cho điểm - Học sinh nhận xét

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Thế từ đồng âm? - Hoạt động cá nhân, lớp

(25)

- học sinh đọc - học sinh đọc (liên tục cặp)

- Yêu cầu học sinh làm - Học sinh nêu lên

Giáo viên chốt lại đồng ý với ý - Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu

- Phần ghi nhớ - Học sinh nêu

Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

+ Thế từ đồng âm? - Lần lượt học sinh trả lời

- Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ * Hoạt động 2: Nhận diện từ đồng âm

trong lời ăn tiếng nói ngày - Nhận biết từ đồng âm

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Yêu cầu học sinh làm - Học sinh nêu lên

Giáo viên chốt lại tuyên dương

những em vẽ tranh để minh họa cho tập

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh dùng tranh để giải nghĩa cho cặp từ đồng âm

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- HS đọc tiếp nối đặt câu

Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét Bài 3:

- GV chốt ý

- HS đọc mẩu chuyện vui “Tiền tiêu” trả lời câu hỏi SGK

Bài 4:

- GV chốt ý

- HS đọc câu đố

- HS thi đua giải đố Lớp nhận xét

3 Củng cố - HS đọc Ghi nhớ

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị” - Nhận xét tiết học

-Địa lí:

VÙNG BIỂN NƯỚC TA I MỤC TIÊU:

- Nắm số đặc điểm biển nước ta vai trò vùng biển nước ta

- Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng: Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu, … đồ (lược đồ)

- HS khá, giỏi: Biết thuận lợi khó khăn người dân vùng biển Thuận lợi: khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế; khó khăn : thiên tai

* GDBVMT(Tích hợp tồn phần): Một số đặc điểm MT, TNTN việc khai thác TNTN VN

- Hình SGK phóng to - Bản đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á - Bản đồ tự nhiên VN - Tranh ảnh khu du lịch biển

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: “Sơng ngịi nước ta” - Học sinh trình bày

(26)

tra số kỹ + Chỉ vị trí sơng lớn + Nêu vai trị sơng ngịi 2.Bài mới:

* Hoạt động 1: Vùng biển nước ta thuộc

biển nào? - Hoạt động lớp

+ Chỉ vị trí vùng biển nước ta bản đồ + Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta phía nào?”

- Theo dõi trả lời: + Đông, Nam Tây Nam - Dựa vào hình 1, cho biết vùng biển

nước ta giáp với vùng biển nước nào?

-Trung Quốc,Phi-li-pin,In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a,Bru-nây,Cam-pu-chia,Thái Lan

* Hoạt động 2: Biển nước ta có đặc

điểm gì? - Hoạt động cá nhân, lớp

- Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng

+ Sửa chữa hoàn thiện câu trả lời

- Học sinh đọc SGK làm vào phiếu Ảnh hưởng biển đời sống sản xuất (tích cực, tiêu cực)

- Học sinh trình bày trước lớp + Mở rộng: Chế độ thuỷ triều ven biển

nước ta đặc biệt có khác vùng Có vùng nhật triều, có vùng bán nhật triều có vùng có chế độ thuỷ triều

- Nghe lặp lại

* Hoạt động 3: Biển có vai trò thế

nào nước ta? - Hoạt động nhóm

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để nêu vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta

- Học sinh dựa vốn hiểu biết SGK, thảo luận trình bày

- Học sinh khác bổ sung - Giáo viên sửa hồn thiện câu trả lời

*GD HS có ý thức cần thiết phải bảo vệ khai thác biển cách hợp lí

- Tổ chức học sinh chơi theo nhóm: luân phiên có nhóm khơng trả lời

+ Nhóm đưa ảnh nói tên điểm du lịch biển, nhóm nói tên đồ tỉnh, thành phố có điểm du lịch biển

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Đất rừng” - Nhận xét tiết học

-Tập làm văn:

LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ I MỤC TIÊU:

- Biết thống kê theo bảng (BT1) thống kê cách lập bảng (BT2) để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ

- HS khá, giỏi nêu tác dụng bảng thống kê kết học tập tổ - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

(27)

- Số điểm lớp phiếu ghi điểm học sinh – Một số mẫu thống kê đơn giản Bút - Giấy khổ to

2 Giới thiệu mới:

3 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS biết thống kê kết học tập tuần thân; biết trình bày kết bảng thống kê thể kết học tập HS tổ

Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu tập Cả

lớp đạo thầm

- học sinh tự ghi điểm môn mà thân em đạt ghi vào phiếu

- Học sinh thống kê kết học tập tuần

- GV nêu bảng mẫu thống kê Viết sẵn bảng, yêu cầu HS lập thống kê việc học tuần

- Dựa vào bảng thống kê nói rõ số điểm tuần

- HS nxét ý thức học tập

* Hoạt động 2: Giúp HS hiểu tác dụng của việc lập bảng thống kê: làm rõ kết học tập HS so sánh với kết học tập bạn tổ; thấy rõ số điểm chung

- HS khá, giỏi

- Dựa vào kết thống kê để lập bảng thống kê

- Học sinh đặt tên cho bảng thống kê ghi: Bảng thống kê kết học tập tuần, tháng tổ - Yêu cầu HS xác định số cột dọc: STT, Họ

và tên, Loại điểm

- HS xác định số cột ngang-mỗi dòng thể kết học tập HS (xếp theo thứ tự bảng chữ cái)

- Gọi đại diện nhóm trình bày bảng thống kê Vừa trình bày vừa ghi

- Yêu cầu nhóm khác nhận xét

- Nhận xét chung việc học tổ Tiến môn nào? Môn chưa tiến bộ? Bạn học chậm?

Giáo viên nhận xét chốt lại

3.Củng cố - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị văn tả cảnh - Nhận xét tiết học

(28)

-Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2010 Buổi sáng Tập làm văn:

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

- Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu …) ; nhận biết lỗi tự sửa lỗi

- Giáo dục học sinh lịng u thích văn học say mê sáng tạo

- Bảng phụ ghi đề kiểm tra viết, số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý, sửa chung trước lớp – Phấn màu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: - Học sinh đọc bảng thống kê

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Nhận xét làm lớp - Hoạt động lớp - Đọc lại đề - Giáo viên nhận xét chung kết làm

bài lớp

- Lắng nghe GV nhận xét

+ Ưu điểm: Xác định đề, kiểu bài, bố cục hợp lý, ý rõ 28ong diễn đạt mạch lạc + Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu Viết sai lỗi tả nhiều * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân viết

- Giáo viên trả cho học sinh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi - Học sinh đọc lời nhận xét thầy cô, tự sửa lỗi sai

- Giáo viên theo dõi, nhắc nhở em - Lần lượt học sinh đọc lên câu văn, đoạn văn sửa xong

Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi chung

- Học sinh theo dõi câu văn sai đoạn văn sai

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh tìm lỗi sai

- Xác định sai mặt

- Một số HS lên bảng sửa đọc - Cả lớp nhận xét

3 Củng cố - Hoạt động lớp

- Hướng dẫn HS học tập đoạn văn hay - Giáo viên đọc đoạn văn, hay có ý riêng, sáng tạo

- HS trao đổi tìm hay, đáng học rút kinh nghiệm cho

4 Dặn dị: - Quan sát cảnh 28ong nước, vùng

biển, dòng 28ong, suối đổ - Chuẩn bị: Luyện tập làm đơn - Nhận xét tiết học

Toán:

(29)

I MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, ký hiệu độ lớn mi-li-mét vuông ; biết quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vng

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đv đo d tích

- BT cần làm : B1 ; B2a (cột 1) ; B3

- Giáo dục HS u thích học tốn, thích làm tập liên quan đến diện tích

- Phấn màu - bảng phụ - SGK - bảng - nháp

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.KT cũ:

- GV n.xét, sửa 2.Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng

- GV gt:để đo dt bé, người ta dùng đv mi-li-mét vng

- GV đưa hình vẽ 1mm2 lên

HĐ2: Gíới thiệu bảng đơn vị đo diện tích:

- Gọi HS nêu tên đv đo dt học - GV điền vào bảng kẻ sẵn

- Cho HS nêu mối q.hệ km2

hm2

HĐ3: Thực hành:

Bài 1: Cho HS đọc viết số đo dt

Bài a(cột): - HS đọc yc tập

Bài 3:

- GV chấm chữa 3.Củng cố, dặn dò:

- Dặn HS ghi nhớ bảng đv đo dt - NX tiết học

- HS làm tập tiết trước

- HS nêu đv đo dt học

- HS tự nêu: mi-li-mét vuông dt h.vuông có cạnh dài 1mm

- HS tự nêu cách viết tắt mi-li-mét vng - HS quan sát hình vẽ, tự rút nx

1cm2 = 100mm2 ; 1mm2 = 1/ 100 cm2

- HS nêu đv > m2; đv < m2

- HS nêu mối q.hệ đv với đv điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để có bảng đv đo dt

- HS nêu nx đv đo dt liền - Vài HS đọc lại bảng đv đo dt

- HS tự làm vào đổi cho để chữa

- HS làm theo nhóm trình kết quả.Cả lớp nhận xét sửa

- HS tự làm vào

- HS đọc lại bảng đv đo dt

-Khoa học:

THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG!” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (T2)

I MỤC TIÊU:

(30)

- Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe tránh lãng phí

+ Các hình ảnh SGK trang 19

+ Các hình ảnh thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm + Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

+ Người nghiện thuốc có nguy mắc bệnh ung thư nào?

- Ung thư phổi, miệng, họng, thực quản, tụy, thận, bàng quan

+ Nêu tác hại rượu, bia, tim mạch?

- Tim to, rối loạn nhịp tim

+ Nêu tác hại ma túy cộng đồng xã hội?

- XH phải tốn tiền nuôi chạy chữa cho người nghiện, sức lao động cộng đồng suy yếu, tội phạm hình gia tăng

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn. - Học sinh nắm luật chơi - Sử dụng ghế GV chơi trò chơi

- Chuẩn bị thêm khăn phủ lên ghế để ghế trở nên đặc biệt

- Nêu luật chơi + Bước 2:

-GV yêu cầu lớp hành lang - Học sinh thực hành chơi - Giáo viên để ghế cửa vào

và yêu cầu lớp vào

+ Có em cố gắng khơng chạm vào ghế + Có em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế + Có em cảnh giác, né tránh bạn bị chạm vào ghế

+ Bước 3: Thảo luận lớp - Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận

+ Em cảm thấy qua ghế?

- Rất lo sợ

+ Tại qua ghế, số bạn chậm lại thận trọng để khơng chạm vào ghế?

- Vì sợ bị điện giật chết

+ Tại có người biết ghế nguy hiểm mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?

- Chỉ tị mị xem nguy hiểm đến mức

+ Tại bị xơ đẩy có bạn cố gắng tránh né để không ngã vào ghế?

- Vì biết nguy hiểm cho thân

Giáo viên chốt: chạm vào ghế

(31)

nguy hiểm

Hoạt động 2: Đóng vai - Hoạt động nhóm, lớp + Bước 1: Thảo luận - Học sinh thảo luận, trả lời - GV nêu vấn đề: Khi từ chối

đó điều gì, em nói gì?

+ Hãy nói rõ khơng muốn làm việc

+ Giải thích lí khiến bạn định

+ Nếu cố tình lơi kéo, tìm cách bỏ khỏi nơi

+ Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận - Giáo viên chia lớp thành nhóm nhóm

- Các nhóm nhận tình huống, HS nhận vai

+ Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc ® Hùng bạn ứng sử

thế nào?

- Các vai hội ý cách thể hiện, bạn khác đóng góp ý kiến

+ Tình 2: Trong sinh nhật, số anh lớn ép Minh uống bia ®

Minh, bạn ứng xử nào?

+ Tình 3: Tư bị nhóm niên dụ dỗ ép hút thử hê-rơ-in Nếu Tư, bạn ứng xử nào?

- Các nhóm đóng vai theo tình nêu

* Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên nêu câu hỏi cho lớp thảo luận

+ Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, bia, sử dụng ma t dàng khơng? + Trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc nên làm gì?

+ Chúng ta nên tìm giúp đỡ không giải

3 Dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Dùng thuốc an toàn - Nhận xét tiết học

Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh ; biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- u hịa bình, có ý thức đồn kết với tập thể lớp

- Sách, truyện ngắn với chủ điểm hịa bình

Giáo viên nhận xét - cho điểm - học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện

“Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai” 2 Bài mới:

(32)

hiểu yêu cầu học

- Đề bài: Hãy kể câu chuyện nghe đọc chủ điểm hịa bình

- học sinh đọc đề

- HS gạch từ ngữ quan trọng đề

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- Cả lớp đọc thầm toàn phần đề phần gợi ý - Truyện tham khảo: Vua Lê Đại Hành

- Lần lượt HS nêu lên câu chuyện kể - Nhắc em ý kể chuyện theo

trình tự

* Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- GV hướng dẫn học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Từng học sinh kể câu chuyện - Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể

chuyện theo nhóm

- Đại diện nhóm kể chuyện (Động tác, điệu bộ, giọng kể)

- Nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, tính điểm nội dung, ý

nghĩa câu chuyện

- Cả lớp nhận xét

3 Củng cố

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Chọn câu chun u thích, sao? - Suy nghĩ thân nghe câu

chuyện 4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Kể lại câu chuyện em thể tình hữu nghị nhân dân ta nhân dân nước

-Buổi chiều Tiếng Việt

LUYỆN LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I MỤC TIÊU

- Củng cố để HS nắm thống kê theo hàng thống kê cách lập bảng để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ

- HS khá, giỏi nêu tác dụng bảng thống kê kết học tập tổ - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ

+ Có cách thống kê? 2 Dạy mới

2.1 Giới thiệu bài

- Ghi tên nêu mục tiêu yêu cầu tiết học

2.2 Luyện tập

Bài 1: Thống kê sách em theo yêu cầu sau:

-HS trả lời câu hỏi

(33)

a Sách giáo khoa c Vở ô ly b Vở tập

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Cho lớp làm vào

- Gọi số em đọc kết thống kê - Nhận xét kết thống kê

Bài 2: Lập bảng thống kê gia đình gần nơi em theo bảng sau:

Gia đình

Số người

Số nam

Số nữ

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

- HS đọc tiếp nối, HS khác nhận xét

- Đọc yêu cầu

- HS lên bảng, lớp làm vào - HS tiếp nối đọc

- Nhận xét bạn

-(Tự học)GĐ-BD Toán:

LUYỆN VỀ BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I

MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS biết tên gọi, ký hiệu độ lớn mi-li-mét vuông ; biết quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vng

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đv đo d tích

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ: Luyện tập

- Kiểm tra bảng đơn vị đo diện tích - học sinh nêu Lớp nhận xét

Giáo viên nhận xét - cho điểm

2 Hướng dẫn giải tập

Bài 1: Viết vào ô trống: - học sinh đọc đề

- Kẻ bảng Gọi HS lên làm

- Cả lớp làm vở, HS TB lên bảng điền cách đọc số viết số đo dt - Chữa

Bài 2: (a,b)

- Yêu cầu lớp làm vào - Yêu cầu HS nêu cách đổi

- HS TB lên bảng làm, nhận xét bạn

- HS giỏi làm thêm câu c

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Nhận xét, chốt lại cách đổi số đo dt

- Đọc làm vào vở, HS lên bảng

3 Củng cố:

-Sinh hoạt tập thể:

(34)

- HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân

- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân

II ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TÌNH QUA

* Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Duy trì SS lớp tốt

- Nề nếp lớp tương đối ổn định * Học tập:

- Dạy-học PPCT TKB, có học làm trước đến lớp - Một số em chưa chịu khó học nhà

* Hoạt động khác:

- Sinh hoạt Đội quy định

III KẾ HOẠCH TUẦN 6:

* Nề nếp:

- Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị chu đáo trước đến lớp

* Học tập:

- Tích cực tự ôn tập kiến thức học

- Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua hoa điểm 10 lớp, trường

- Khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập HS * Vệ sinh:

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	580,5 KB