Gián án Giáo an từ tiết 7 - 12

Tuần :4 NS : 25 / 07 / 2010 Tiết :7 Bài SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN ND : / / I.Mục tiêu : 1.Kiến thức :Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài dây dẫn Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài dây dẫn Vận dụng giải thích số tượng thực tế liên quan đến điện trở dây dẫn Biết xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố (chiều dài , tiết diện vật liệu làm dây dẫn ) 2.Kĩ :Suy luận tiến hành TN kiểm tra phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn Nêu điện trở dây dẫn có tiết diện làm từ vật liệu tỉ lệ thuận với chiều dài dây 3.Thái độ :Trung thực , tích cực hoạt động nhóm xây dựng II.Chuẩn bị : Gv:Nguồn , khóa K , A , V , dây dẫn có chiều dài l1 , l2 = 2l1 , l3 = l1 HS:Sưu tầm thêm loại dây dẫn khác III.Lên lớp : 1’ 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ.m tra cũ TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gv:Phát biểu viết hệ thức định luật ôm Đối với U đoạn mạch gồm hai định trở mắc nối tiếp , song song Hs: I = R Định luật Ôm cđdđ , hđt điện trở có mối quan hệ ? Hs: Rtd = R1 +R2 Gv:Gọi hs trả lời 1   Hs: Rtd R1 R2 3.Bài i TG Nội dung 1’ 7’ 4’ I.Xác định phụ thuộc điện trở dây dẫn vào yếu tố khác - Chiều dài , tiết diện vật liệu làm dây dẫn II.Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn 1.Dự kiến cách làm Hoạt động giáo viên HĐ1.Yêu cầu hs đứng dậy đọc phần đầu Gv:Vậy phải vào đặc trưng để biết xác vật liệu dẫn điện tốt vật liệu ? Gv:Yêu cầu hs trả lời dự đoán HĐ2.Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố ? Gv:Các cuộn dây hình 7.1 có điểm khác ? Gv:Cần phải xác định xem điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài , tiết diện vật liệu làm dây dẫn hay không phụ thuộc vào yếu tố ? Hoạt động học sinh Hs:Đứng dậy đọc HĐ3.Có dây dẫn có chiều dài l1 , l2 = 2l1 , l3 = l1 có tiết diện vật liệu Gv:So sánh giá trị điện trở để tìm mối liên hệ Hs: Nghe giảng Hs:trả lời dự đoán Hs:Nghe giảng Hs: Các cuộn dây có chiều dài , tiết diện vật liệu làm dây dẫn Hs: Nghe giảng 15’ C1 a.l , S => R1 = R b 2l , S => R2 = Ra + Rb c.3l ,S => R2 = Ra + Rb +Rc điện trở chiều dài Gv;Từ dự kiện yêu cầu trả lời C1 Gv:Chú ý chúng mắc nối tiếp Hs:a.l , S => R1 = R Hs:b.2l , S => R2 = Ra + Rb Hs:c.3l ,S => R2 = Ra + Rb +Rc 2.Thí nghiệm kiểm tra -Làm thí nghiệm hình 7.2 Gv:Phát dụng cụ TN cho nhóm hs yêu cầu hs mắc mạch điện hình 7.2 Gv:treo bảng lên bảng cho hs quan sát giới thiệu Gv:-Với dây dẫn có chiều dài l đóng mạch điện ghi U1 , I1 vào bảng Gv:Lần Với dây dẫn có chiều dài 2l đóng mạch điện ghi U2, I2 vào bảng Gv: Lần Với dây dẫn có chiều dài 3l đóng mạch điện ghi U3, I3 vào bảng Gv:Hãy tính giá trị điện trở dây dẫn Gv:Từ kết thí nghiệm yêu cầu cho biết dự đốn có khơng Gv:Vậy điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài dây dẫn Hs:Nhận dụng cụ TN mắc mạch điện hình 7.2 a Hs:Quan sát nghe giảng 3.Kết luận - Điện trở dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài dây dẫn 10’ III.Vận dụng -Trả lời câu hỏi C2, C3 Hs:l , U1 = ? V ; I1 = ? A => R1 = ?  Hs:2l , U2 = ? V ; I2 = ? A => R3 = ?  Hs:3l , U3 = ? V ; I3 = ? A => R3= ?  HsTính giá trị điện trở Hs:Trả lời Hs:Điện trở dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài dây dẫn HĐ4.Vận dụng kiến thức trả lời Gv:Yêu cầu hs đọc trả lời câu hỏi C2 Gv:hãy giải thích ? Gv:Gọi hs trả lời Gv:Gọi hs đọc trả lời câu hỏi C3 Gv:Tính chiều dài dây dẫn dùng để quấn cuộn dây ? Gv:Gọi hs lên bảng thực Hs:Khi dây dẫn dài điện trở lớn Theo định luật ơm R lớn cđdđ chạy qua đèn nhỏ đèn sáng yếu Hs: R = U / I = 6V / 0,3 A = 20  Chiều dài cuộn dây : l = 20  /2  4m = 40 m Đáp số 40 m Hoạt động giáo viên Gv:Điện trở dây dẫn với chiều dài dây dẫn ? Gv:Hướng dẫn cho hs nhà làm câu C4 Hoạt động học sinh Hs:Điện trở dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài dây dẫn Hs:Nghe giảng 4.Củng cố.ng cố TG 3’ Nội dung R  l 1’ 5.Dặn dò -Vè nhà xem lại vừa học , đọc phần em chưa biết -Tiếp tục hoàn thành câu hỏi C4 -Sưu tầm đoạn dây dẫn có chiều dài đường kính d1 d2 Tuần : NS : 01 / 08 / 2010 Tiết : Bài SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN ND : / / I.Mục tiêu : 1.Kiến thức : Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với tiết diện dây dẫn Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với tiết diện làm dây dẫn Vận dụng phụ thuộc điện trở dây dẫn vào tiết diện dây dẫn để giải thích số tượng thực tế liên quan đế điện trở dây dẫn 2.Kĩ :Bố trí thực hành thí nghiệm kiểm tra mối quan hệ điện trở tiết diện dây dẫn 3.Thái độ : Trung thực , tích cực hoạt động nhóm xây dựng II.Chuẩn bị : Gv:Nguồn , Khóa K ,A , V, dây nối , đoạn dây dẫn có chiều dài đường kính d1 d2 HS: Sưu tầm đoạn dây dẫn có chiều dài đường kính d1 d2 III.Lên lớp : 1’ 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ.m tra cũ TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gv:Điện trở dây dẫn với chiều dài dây Hs:Điện trở dây dẫn có tiết diện 3’ R  l dẫn ? làm từ vật liệu tỉ lệ thuận với chiều Gv:Gọi hs trả lời dài dây dẫn 3.Bài i TG 10’ Nội dung I.Dự đoán phụ thuộc điện trởvào tiết diện dây dẫn 1.R1 = R R R2 = R R3 = R1 = R R R2 = Hoạt động giáo viên HĐ1.Ở tiết trước ta biết R  l giới thiệu phần đầu Gv:Có dây tiết diện nhỏ , có dây tiết diện lớn Nếu dây có chiếu dài điện trở chúng phụ thuộc vào tiết diện ? Gv:Trả lời dự đoán HĐ2.Dự đoán phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn Gv:Các dây dẫn làm từ vật liệu , chiều dài l ,tiết diện S nên có điện trở R mắc theo sơ đồ hình 8.1 Gv:Hãy tính điện trở tưng đương R2 , R3 Gv:Gọi hs trả lời Gv:Nếu cac dây dẫn chập vào có tiết diện tương ứng 2S 3S Gv: Hãy tính điện trở tưng đương R2 , R3 Gv:Hãy dự đoán mối quan hệ điện trở với tiết diện dây Gv:Từ suy hai dây dẫn có chiều dài Hoạt động học sinh Hs:Nghe giảng Hs:Trả lời dự đoán Hs:Nghe giảng Hs:a.Cùng vật liệu , l , S => R1 = R b Cùng vật liệu , l ,S mắc song song 1   Ra = Rb R2 Ra Rb R Nên R2 = Hs:Quan sát nghe giảng l Hs:a R  l ,S không thay đổi S2 = 2S S R => R2 = R3 = 15’ R II.Thí nghiệm kiểm tra 1.Thí nghiệm -Làm thí nghiệm hình 8.3 2.Nhận xét 2’ 10’ TG 3’ R S d 22  so sánh với R2 S1 d 3.Kết luận Điện trở dây dẫn tỉ lệ nghịch với tiết diện dây III.Vận dụng -Trả lời câu hỏi C3 C4 4.Củng cố.ng cố Nội dung R1 d  R2 d12 1’ làm từ vật liệu tiết diện S2 , S3 điện trở tương ứng R2 , R3 có mối quan hệ ? Gv:Gọi hs trả lời HĐ3.Phát dụng cụ TN cho nhóm hs yêu cầu hs mắc mạch điện hình 8.3 Gv:Đi xung quanh lớp chỉnh sửa giúp đỡ cho nhóm hs Gv:Đóng cơng tắc K đọc ghi kết đo vào bảng Gv:Thay dây dẫn S1 S2 có d2 làm TN tương tự Gv: Đóng cơng tắc K đọc ghi kết đo vào bảng Gv:Tính điện trở dây dẫn hai trường hợp R1 S d2 Gv:Tính tỉ số  22 so sánh với tỉ số thu từ R2 S1 d bảng Gv:Đi xung quanh quan sát chỉnh sửa Gv:Vậy phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn Gv:Gọi hs trả lời HĐ4 Vận dụng kiến thức vào giải tập S d 22  Gv:Gợi ý Ap dụng tỉ số : để trả lời S1 d 22 Gv:Gọi hs lên bảng thực Hoạt động giáo viên Gv:Phát biểu phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn Gv:Hướng dẫn hs trả lời câu C3 b R3 = R Hs:Nhận dụng cụ TN mắc mạch điện hình vẽ 8.1 Hs:Đóng cơng tắc , đọc vả ghi kết q đo bảng Hs: Thay dây dẫn S1 S2 có d2 Đóng cơng tắc , đọc vả ghi kết quà đo bảng Hs: Tính điện trở dây dẫn Hs: Tính tỉ số R S2 d 22  so sánh với R2 S1 d Hs: Điện trở dây dẫn tỉ lệ nghịch với tiết diện dây S d 22  = 9 Hs:C3: S1 d 2 =>R1 = R2 R1 S R S   R2  1 Hs:C4.Từ CT: R2 S1 S2 R2 = 1,1  Hoạt động học sinh Hs:Điện trở dây dẫn có chiều dài làm từ vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết diện dây dẫn 5.Dặn dò -Về nhà xem lại vừa học , đọc phần em chưa biết -Tiếp tục hoàn thành câu hỏi C4 ,C5 C6 -Sưu tầm dây dẫn có chiều dài làm vật liệu khác (đồng , nhôm , sắt ) tiết diện Tuần :5 NS : 01 / 08 / 2010 Tiết :9 Bài SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN ND : / / I.Mục tiêu : 1.Kiến thức : Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với vật liệu làm dây dẫn Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với vật liệu làm dây dẫn Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài , tiết diện vật liệu làm dây dẫn Nêu l vật liệu khác có điện trở suất khác Vận dụng cơng thức R  để giải thích tượng đơn giản liên quan S đến điện trở dây dẫn 2.Kĩ :So sánh mức độ dẫn điện chất hay vật vào bảng giá trị điện trở suất chúng Vận dụng công thức l R =  để tính đại lượng biết đại lượng lại S 3.Thái độ : Trung thực , tích cực hoạt động nhóm xây dựng II.Chuẩn bị : Gv:Nguồn ,V , A , dây nối , dây dẫn có chiều dài làm vật liệu khác tiết diện HS: Sưu tầm dây dẫn có chiều dài làm vật liệu khác (đồng , nhôm , sắt ) tiết diện III.Lên lớp : 1’ 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ.m tra cũ TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gv:Phát biểu phụ thuộc điện trở vào tiết diện Hs:Điện trở dây dẫn có chiều dài R1 d  4’ dây dẫn làm từ vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết R2 d1 Gv:Trả lời câu C4 diện dây dẫn 3.Bài i TG Nội dung 2’ 16’ I Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn 1.Thí nghiệm -Vẽ sơ đồ mạch điện -Tiến hành làm thí nghiệm hình vẽ Hoạt động giáo viên HĐ1.yêu cầu hs đứng dậy đọc phần đầu giải thích Gv:Vậy vào đâu để biết xác vật liệu dẫn điện tốt ? Gv:Gọi hs trả lời dự đoán HĐ2.Xác định phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn Gv:Để xác dịnh phụ thuộc điện trở phải làm thí nghiệm với dây dẫn có đặc điểm ? Gv:Hãy vẽ sơ đồ mạch điện nghiên cứu TN Gv:Phát dụng cụ TN cho nhóm hs yêu cầu hs lắp mạch điện hình vẽ Gv:Đóng khóa K đọc ghi kết đo vào bảng kết Hoạt động học sinh Hs:Đọc nghe giảng Hs:Trả lời dự đoán Hs:Nghe giảng Hs:Làm vật liệu khác , có Hs:Vẽ sơ đồ mạch điện Hs:Nhận lắp mạch điện hình vẽ Hs:Làm TN 2.Kết luận -Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn 13’ II.Điện trở suất – công thức điện trở 1.Điện trở suất -Điện trở suất vật liệu có trị số điện trởcủa mơt đoạn dây dẫnhình trụ làm vât liệu có chiều dài m có tiết diện 1m2 Điện trở suất  (rô)và đơn vị ômmét ( m ) -Trả lời câu hỏi C2 2.Công thức điện trở l R=  S 5’ TG 3’ III.Vận dụng -Trả lời câu hỏi C4 , C5 4.Củng cố.ng cố Nội dung l R=  S 1’ Gv:Yêu cầu hs làm Tn tương tự với dây dẫn khác nicrôm , nikêlin Gv:Tính trị số điện trở dây dẫn Gv:Vậy điện trở dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn ? Gv:Gọi hs trả lời Hs:Tính trị số điện trở Hs: Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn HĐ3.Giới thiệu điện trở suất Gv:Sự phụ thuộc điện trở vào l,S vật liệu làm dây dẫn gọi điện trở suất Gv:Vậy điện trở suất ? Gv:Điện trở suất kí hiệu  (rơ)và có đơn vị ômmét ( m ) Gv:Trải qua nhiều TN xác người ta xác định 200C điện trở số chất Gv:Vậy ta nói điện trở suất nhơm 2,8 10-8 m ? Gv:Dựa vào bảng tính điện trở đoạn dây constantan có l =1m ,S = mm2 Gv:Gọi hs thực Gv:Để xây dựng công thức tính điện trở R đoạn dây có l , S ,  Gv:Yêu cầu hs hoàn thành bảng Gv:Vậy điện trở dây dẫn tính theo cơng thức ? Gv:Vận dụng cơng thức tính điện trở Gv:Tính điện trở đoạn dây đồng có l = 4m , d =1 mm ,  = 1,7 10-8 m Gv:Gọi hs thực Hs:Nghe giảng Hs: Điện trở suất vật liệu có trị số điện trởcủa mơt đoạn dây dẫnhình trụ làm vât liệu có chiều dài m có tiết diện 1m2 Điện trở suất  (rô) đơn vị ômmét ( m ) Hoạt động giáo viên GV: Đọc hướng dẫn hs ghi tóm tắt toán trả lời câu hỏi C5 Gv:Gọi hs lên bảng trả lời Hoạt động học sinh 2m 8 Hs: R 1, 7.10 m  0, 056 10 Hs:Trả lời Hs:Tùy hs Hs:Nghe giảng Hs:Hoàn thành bảng l Hs: R =  S Hs:Thực 5.Dặn dò Về nhà xem lại vừa học , đọc phần em chưa biết -Sưu tầm thêm số điện trở , biến trở kĩ thuật sử dụng vi mạch điện tử -Chuẩn bị tốt để tiết sau kiểm tra 15 phút Tuần : NS : 05 / 08 / 2010 Tiết : 10 Bài 10 BIẾN TRỞ – ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KĨ THUẬT ND : / / I.Mục tiêu : 1.Kiến thức :Nhận biết loại biến trở Giải thích nguyên tắc hoạt động biến trở chạy Sử dụng biến trở chạy để điều chỉnh cương độ dòng điện mạch 2.Kĩ :Nhận biến trở dùng kĩ thuật (không yêu cầu xác định trị số điện trở theo vòng màu ) 3.Thái độ : Trung thực , tích cực hoạt động nhóm xây dựng II.Chuẩn bị : Gv:Biến trở chạy ,biến trở than , nguồn ,bóng đèn ,K dây nối HS: Sưu tầm thêm số điện trở , biến trở kĩ thuật sử dụng vi mạch điện tử III.Lên lớp : 1’ 1Ổn định tổ chức 15’ 2.Kiểm tra 15 phút (phát đề đến tận tay hs ) 3.Bài i TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1.Sử dụng biến trở làm cho bóng đèn sáng 2’ dần lên tối dần Cũng nhờ có biến trở ta điều chỉnh tiếng rađiơ to dần lênhay nhỏ Hs:Nghe giảng Gv:Vậy biến trở có cấu tạo hoạt động ? Gv:Gọi hs trả lời dự đoán Hs:Trả lời dự đoán 14’ I.Biến trở 1.Tìm hiểu cấu tạo hoạt động biến trở -Trả lời câu hỏi C1,C2,C3 ,C4 2.Sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện C5.Vẽ sơ đồ mạch điện C6.Làm thí nghiệm HĐ 2.Phát dụng cụ biến trở cho hs quan sát quan sát hình 10.1 Gv:Vậy biến trở chia làm loại? Gv:Ta vào yếu tố ? Gv:Các biến trở có cấu tạo ? Gv:Các biến trở có tác dụng thay đổi điện trở khơng ? Vì ? l Gv:Gợi ý áp dụng R =  S Gv:Biến trở mắc nối tiếp vào mạch điện vào hai điểm A N Gv:Khi chạy di chuyển điện trở mạch điện có thay đổi khơng ? Vì ? Gv:Hãy mơ tả hoạt động biến trở hình 10.2 Gv:Dựa vào hình 10.3 vẽ sơ đồ mạch điện theo kí hiệu Gv:Phát dụng cụ TN cho nhóm hs yêu cầu hs mắc mạch điện vừa vẽ Hs:Nhận dụng cụ quan sát Hs:Chia làm loại Hs:Dựa vào tay quay để nhận dạng Hs:Con chạy C , cuộn dây dẫn hợp kim có điện trở suất lớn Hs:Khơng mà có tác dụng thay đổi l phần có I chạy qua Hs:Điện trở mạch có thay đổi Vì di chuyển C làm l thay đổi =>làm thay đổi điện trở biến trở mạch Hs:Trả lời Hs:Vẽ sơ đồ mạch điện Hs:Nhận lắp mạch điện 3.Kết luận Biến trở dùng để điều chỉnh cường độ dòng điện mạch thay đổi trị số điện trở Gv:Đẩy chạy C sát điểm N để biến trở có giá trị lớn Gv:Đóng cơng tắc dịch chuyển chạy C để đèn sáng Tại ? Gv:Để đèn sáng mạnh phải dịch chuyển chạy tới vị trí ? Vì ? Gv:Đi xung quanh lớp chỉnh sửa giúp đỡ nhóm hs Gv:Vậy biến trở có tác dụng ? Gv:Gọi hs trả lời Hs:Nghe giảng Hs:Dịch chuyển phía M, l giảm R giảm nên I qua dây tăng nên đèn sáng Hs:Tại điểm M l ngắn nên điện trở nhỏ nên đèn sáng Hs:Biến trở dùng để điều chỉnh cường độ dòng điện mạch thay đổi trị số điện trở Hs:Nghe giảng 10’ II.Các điện trở dùng kĩ thuật -Trả lời câu C7 , C8 4.Củng cố.ng cố Nội dung TG 2’ Biến trở HĐ3.Các điện trở dùng kĩ thuật Gv:Trong kĩ thuật mạch điện rađiô … Ta dùng điện trở nhỏ với trị số khác Gv:Hãy giải thích lớp than hay lớp kim loại mỏng lại có điện trở lớn l Gv:Gợi ý dựa váo CT : R =   ,l khơng thay S đổi ,S nhỏ R nào? Gv:Gọi hs trả lời Gv:Hướng dẫn hs đọc giá trị điện trở dùng kĩ thuật Gv:Gọi hs trả lời Hoạt động giáo viên Gv:Trình bày cấu tạo ngun lí hoạt động biến trở Gv:Hướng dẫn cho hs trả lời câu hỏi C10 5.Dặn dò Về nhà xem lại vừa học , đọc phần em chưa biết -Hoàn chỉnh câu hỏi C10 làm trước tập 1, trang 32 sgk Hs:Lớp than hay kim loại mỏng có điện trở lớn tiết diện S nhỏ theo cơng thức R = l  R lớn S Hs:Nghe giảng Hoạt động học sinh Hs: Con chạy C , cuộn dây dẫn hợp kim có điện trở suất lớn Tuần : Tiết : 11 I.Mục tiêu : Bài 11 BÀI TẬP VẬN DỤNG CÔNG THỨC CỦA ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN NS : 05 / 08 / 2010 ND : / / l để giải toán mạch điện sử dụng với hiệu điện S không đổi , có lắp biến trở Tính đại lượng có liên quan đoạn mạch gồm nhiều điện trở mắc nối tiếp , song song hay hỗn hợp 2.Kĩ :Áp dụng công thức vào tập 3.Thái độ : Trung thực , tích cực hoạt động nhóm xây dựng II.Chuẩn bị : Gv:Phương pháp , cách giải , đáp án tập HS: Hoàn chỉnh câu hỏi C10 làm trước tập 1, trang 32 sgk trước nhà III.Lên lớp : 1’ 1Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ.m tra cũ TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gv:Viết công thức nói rõ đại lượng cơng l Hs: R =  2’ Cơng thức điện trở thức tính điện trở dây dẫn S Gv:Gọi hs trả lời R: Điện trở (  )  :Điện trở suất (  m) l:Chiều dài (m) S:Tiết diện (m2) 3.Bài i TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 7’ I.Nhắc lại kiến thức HĐ1 Phát biểu viết hệ thức định luật ôm Hs: định luật Om Đối với đoạn mạch gồm hai định trở mắc nối tiếp , nt // song song cđdđ , hđt điện trở có mối quan hệ I I = I1 = I2 I = I1 + I2 ? U U = U1 + U2 U = U1 = U2 Gv:Gọi hs trả lời R Rtd = R1 + R2 1   Rtd R1 R2 1.Kiến thức :Vận dụng định luật ơm cơng thức tính điện trở dây dẫn R =  8’ II.Bài tập 1.Bài tập -Làm tập trang 32 HĐ2 Yêu cầu hs đứng dậy đọc tập để thu thập thơng tin tốn Gv:Trước hết ta phải tìm điện trở dây dẫn theo công thức ? Gv:Tiếp theo ta áp dụng cơng thức định lật ơm để tìm cđdđ chạy qua dây dẫn Hs:Tóm tắt L = 30 m Giải Điện trở dây dẫn l S R = 1,1 106  30 m /3 10-7 m2 S = 0,3 mm2 = 3.107m2 U= 220 V =110  Từ công thức R =  12’ Gv:Gọi hs lên bảng thực Gv:Yêu cầu hs lại làm vào tập  = 1,1 106  I=?A 2.Bài tập - Làm tập trang 32 HĐ3 Yêu cầu hs đứng dậy đọc tập để thu thập thông tin toán Gv:Đọc lại hướng dẫn cho hs Gv:Tính điện trở tương đương đoạn mạch mắc nối công thức định luật ôm Gv:Mà R = R1 + R2 từ suy R2 = ? Gv:Tiếp theo ta áp dụng cơng thức tính điện trở theo điện trở suất rút l = ? m Gv:Gọi hs lên bảng thực Gv:Yêu cầu hs lại làm vào tập Hs:Tóm tắt R1 = 7,5  3.Bài tập - Làm tập trang 33 HĐ4.Vẽ hình 11.2 lên bảng cho hs quan sát giới thiệu Gv:Muốn tính điện trở MN trước hết ta phải tính điện trở AB dây dẫn theo điện trở suất Gv:Sau ta cộng lại cho ta điện trở MN Gv:Tính cđdđ tồn mạch MN công thức định luật ôm Gv: Gọi hs lên bảng thực Gv:Yêu cầu hs cịn lại làm vào tập Hs:Tóm tắt R1 = 600  14’ Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn U 220V  2 A I= R 110 Giải Điện trở đoạn mạch U U I   R R I I = 0,6 A Từ CT : 12V  20 0, A U = 12 V Điện trở tương đương R2 = ?  Rtd = R1 + R2 => R2 = R + R1 = 12,5  Rb = 30  Chiều dài dây dẫn l S= 10-6  m Từ CT : R =  S Rb S 30.10 m  l   L=?m  0, 4.10 m Đáp số :75 m R2 = 900  UMN = 220V L = 200m S = 2.10-7 m2 RMN = ?  UAB = ? V 4.Củng cố.Trong trình sửa tập 5.Dặn dò Về nhà xem lại vừa học -Sưu tầm thên số loại bóng đèn 220 V – 100 W , 220 V – 25 W Giải Điện trở tương đương AB R R 1    RAB  RAB R1 R2 R1  R2 RAB = 360  Điện trở dây dẫn đồng l R =  = 17  S Điện trở toàn mạch RMN = RAB + R = 377  Đáp số :377  Tuần : NS : 10 / 09 / 2010 Tiết :12 Bài 12 CÔNG SUẤT ĐIỆN ND : / / I.Mục tiêu : 1.Kiến thức :Nêu ý nghĩa số vơn ,số ốt ghi dụng cụ điện Xác định công suất điện mạch vôn kế , amper kế Viết cơng thức tính cơng suất điện Vận dụng công thức P = U I đoạn mạch tiêu thụ điện 2.Kĩ :Vận dụng cơng thức P = U.I để tính đại lượng biết đại lượng lại công thức 3.Thái độ : Trung thực , tích cực hoạt động nhóm xây dựng II.Chuẩn bị : Gv:Bóng đèn , khóa K , nguồn , biến trở , A , V , dây nối HS:bóng đèn 220 V – 100 W , 220 V – 25 W III.Lên lớp : 1’ 1.Ổn định tổ chức 2’ 2.Kiểm tra cũ.Thu tập chấm 2-3 hs 3.Bài i TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’ HĐ1.Khi sử dụng đèn điện có đèn sáng mạnh có đèn Hs:Nghe giảng sáng yếu , đèn sử dụng hđt Gv:Vậy vào đâu để xác định mức độ hoạt động Hs:Trả lời dự đoán mạnh yếu khác ? Gv:Gọi hs trả lời dự đoán I.Công suất định mức dụng HĐ2.Công suất định mức dụng cụ điện Hs: Nghe giảng 14’ cụ điện Gv:Trên dụng cụ điện có ghi số vơn , ốt Hãy đọc số 1.Số vơn số ốt dụng cụ vơn , oát vài dụng cụ điện Hs:Tùy hs điện Gv:Biểu diễn TN hình 12.1 cho hs quan sát thu C1.Cùng hđt đèn có số ốt thập thơng tin Hs:Quan sát gv biểu diễn TN lớn đèn sáng ngược Gv:Nhận xét mối quan hệ số oát ghi dụng cụ lại mức độ sáng Hs: Cùng hđt đèn có số ốt lớn Gv:Vậy số ốt cho biết ốt đơn vị đại lượng đèn sáng ngược lại 1J C2.1W = ? Hs: Đơn vị đại lượng công suất 1s Gv:Khi sử dụng dụng cụ điện ta phải tuân thủ yếu 2.Ý nghĩa số oát dụng cụ tố ? Hs:Đúng hđt , công suất định mức điện Gv:Số ốt ghi dụng cụ có ý nghĩa ? -Số ốt dụng cụ điện gọi Gv:Ngồi cịn cho biết ? Hs: Cơng suất định mức công suất định mức Gv:Một bóng đèn lúc sáng mạnh , lúc sáng yếu Vậy C3.-Cùng bóng đèn có lúc sáng lúc có cơng suất lớn ? Hs: Cùng bóng đèn có lúc sáng mạnh , yếu mạnh , yếu lúc sáng mạnh có Gv:Một bếp điện lúc nóng nhiều lúc nóng Vậy lúc lúc sáng mạnh có cơng suất lớn cơng suất lớn có cơng suất nhỏ ? Hs: Lúc nóng yếu có cơng suất nhỏ -Lúc nóng yếu có cơng suất nhỏ 14’ II.Cơng thức tính cơng suất điện 1.Thí nghiệm -Làm TN hình 12.1 2.Cơng thức tính cơng suất điện P = U I 1W = 1V 1A U C5 P I R  R 8’ III.Vận dụng -Trả lời câu hỏi C6 , C7 HĐ3.Cơng thức tính cơng suất điện Gv:Phát dụng cụ TN cho nhóm hs yêu cầu hs mắc mạch điện hình 12.2 Gv:Bóng thứ có ghi 6V -5W Đóng cơng tắc điều chỉnh biến trở để vơn kế số bóng đèn Gv:Hãy đọc ghi số A vào bảng Gv:Làm TN tương tự với bóng 6V -3W Đóng mạch ghi vào bảng Gv:Hãy tính tích U.I bóng đèn bảng TN Gv:So sánh với công suất định mức ghi bóng đèn Gv:Vậy cơng suất điện tính ? Gv:Gọi hs trả lời Gv:Vậy W = ? tính ? Gv:Hãy chứng minh công thức : U2 P I R  R Gv:Gợi ý áp dụng CT định luật ôm P=U.I HĐ4.Dựa vào dự kiện yêu cầu hs trả lời câu hỏi C6 , C7 Gv:Gợi ý Ap dụng công thức cảu định luật Om công thức P = U I Hs:Nhận lắp mạch điện hình 12.2 Hs:Làm TN Hs:Tính tích U.I Hs:So sánh Hs: P = U I Hs: 1W = 1V 1A Hs:Chứng minh công thức : U2 P I R  R Hs:C6.P = U I =>I = P / U = 0,341 A U2 P = I2 R = U2 / R => R = 645 P Hs:Có đảm bảo cho đèn hoạt động bình thường nóng chảy xảy đoạn mạch 4.Củng cố.ng cố TG 3’ Nội dung Công suất điện 1’ Hoạt động giáo viên Gv:Nêu ý nghĩa số oát ghi dụng cụ điện Viết cơng thức nói rõ đại lượng cơng thức Gv:Gọi hs trả lời 5.Dặn dò Về nhà xem lại vừa học làm tiếp câu hỏi C7 C8 -Kẻ hoàn thành bảng sách giáo khoa Hoạt động học sinh Hs:Cho biết công suất định mức dụng cụ Hs:P = U I hay P = I2R = U2/R ... RAB = 360  Điện trở dây dẫn đồng l R =  = 17  S Điện trở toàn mạch RMN = RAB + R = 377  Đáp số : 377  Tuần : NS : 10 / 09 / 2010 Tiết :12 Bài 12 CÔNG SUẤT ĐIỆN ND : / / I.Mục tiêu : 1.Kiến...  30 m /3 10 -7 m2 S = 0,3 mm2 = 3.107m2 U= 220 V =110  Từ công thức R =  12? ?? Gv:Gọi hs lên bảng thực Gv:Yêu cầu hs lại làm vào tập  = 1,1 106  I=?A 2.Bài tập - Làm tập trang 32 HĐ3 Yêu... đoán phụ thuộc điện trởvào tiết diện dây dẫn 1.R1 = R R R2 = R R3 = R1 = R R R2 = Hoạt động giáo viên HĐ1.Ở tiết trước ta biết R  l giới thiệu phần đầu Gv:Có dây tiết diện nhỏ , có dây tiết