Giáo án môn Đạo đức lớp 1 sách Cánh Diều - Bài 2: Gọn gàng, ngăn nắp nhằm giúp các em nêu được một số biểu hiện của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt; biết ý nghĩa của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập, sinh hoạt, thực hiện được hành vi gọn gàng, ngăn nắp nơi ở, nơi học...
GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP SÁCH CÁNH DIỀU CHỦ ĐỀ: SINH HOẠT NỀN NẾP BÀI GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I Mục tiêu: Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau: - Nêu số biểu gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt - Biết ý nghĩa gọn gàng, ngăn nắp học tập, sinh hoạt - Thực hành vi gọn gàng, ngăn nắp nơi ở, nơi học II Chuẩn bị: Giáo viên: Máy tính, ti vi, SGK điện tử Học sinh: Sách giáo khoa, VBT III Các hoạt động dạy học A Khởi động - GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hai tranh SGK Đạo đức 1, trang cho biết: Em thích phịng tranh hơn? Vì sao? - HS chia sẻ cảm xúc lí thích hay khơng thích phịng - GV chia sẻ: Thầy/cơ thích phịng thứ hai gọn gàng, - GV giới thiệu học B Khám phá Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh “Chuyện bạn Minh” Mục tiêu: - HS trình bày nội dung câu chuyện - HS phát triển lực giao tiếp, lực sáng tạo Cách tiến hành: - GV u cầu HS làm việc theo nhóm đơi: Quan sát mô tả việc làm bạn Minh tranh - HS làm việc theo nhóm kể chuyện theo tùng tranh - GV kể lại nội dung câu chuyện theo tranh: Buổi sáng, chuông đồng hồ reo vang báo đến dậy chuẩn bị học Minh cố nằm ngủ thêm lát Đến tỉnh giấc, Minh hốt hoảng thấy muộn học Minh vội vàng lục tung tủ tìm quần áo đồng phục, phải lâu tìm Rồi cậu ngó xuống gầm giường để tìm cặp sách, bới tung ngăn tủ để tim hộp bút Cuối cùng, Minh chuẩn bị đủ sách, vở, đồ dùng để học Nhưng đến lớp, Minh bị muộn Các bạn ngồi lớp lắng nghe cô giảng Hoạt động 2: Thảo luận Mục tiêu: HS biết ý nghĩa việc sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ HS trả lời câu hỏi sau kể chuyện theo tranh “Chuyện bạn Minh” + Vì bạn Minh học muộn? + Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì? - HS thảo luận theo nhóm Một số nhóm HS trình bày kết thảo luận - GV kết luận: sống gọn gàng, ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời gian, nhanh chóng tìm đồ dùng cần sử dụng, giữ gìn đồ dùng thêm bền đẹp Hoạt động 3: Tìm hiểu biểu sống gọn gàng, ngăn nắp Mục tiêu: - HS nêu biểu sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi: Quan sát tranh SGK Đạo đức 1, trang trả lời câu hỏi sau: + Bạn tranh làm gì? + Việc làm thể điều gì? + Em cịn biết biểu sống gọn gàng, ngăn nắp khác? - HS làm việc theo nhóm đơi Một số nhóm HS trình bày kết thảo luận trước Lớp Các nhóm khác lắng nghe trao đổi ý kiến - GV nêu biểu gọn gàng, ngăn nắp sau HS thảo luận tranh: Tranh 1: Treo quần áo lên giá, lên mắc áo Tranh 2: xếp sách vào giá sách thư viện sau đọc Tranh 3: xếp giày dép vào chỗ quy định Tranh 4: xếp gọn đồ chơi vào chỗ quy định (tủ, hộp) Tranh 5: Treo cất chổi vào chồ quy định Tranh 6: xếp sách sau học góc học tập nhà GV kết luận: Những biểu sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt đế đồ dùng vào chồ sau dùng; xếp sách, đồ dùng học tập vào cặp sách, giá sách, góc học tập; quần áo gấp để vào tủ; quần áo bẩn cho vào chậu/túi đế giặt; quần áo dùng treo lên mắc áo; giày dép xếp vào chỗ quy định; mũ nón treo lên giá C Luyện tập Hoạt động 1: Nhận xét hành vi Mục tiêu: - HS biết phân biệt hành vi gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt - HS phát triển lực tư phê phán Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS: QST nhận xét hành vi theo câu hỏi sau: + Bạn sống gọn gàng, ngăn nắp? + Bạn chưa gọn gàng, ngăn nắp? Vì sao? + Nếu em bạn tranh, em làm gì? - GV nêu nội dung tranh: Tranh 1: Vân tưới Khi nghe bạn gội chơi, Vân vứt bình tưới xuống đường ngõ chơi bạn Tranh 2: Trong học, Trà gạt giấy vụn xuống sàn lớp học Tranh 3: Tùng xếp gọn đồ chơi vào hộp trước đứng dậy vào ăn cơm bố mẹ Tranh 4: Ngọc xếp sách gọn gàng, ngăn nắp - HS thảo luận theo nhóm Một số nhóm trình bày kết thảo luận GV kết luận: + Tình 1: Việc vứt bình tưới đường, làm đường bị vướng ướt, bình tưới dễ bị hỏng Đó hành vi chưa gọn gàng, ngăn nắp Vân nên cất bình tưới vào chỗ quy định trước chơi + Tình 2: Việc gạt giấy xuống sàn làm lớp bẩn, vệ sinh, chưa thực nội quy trường, lớp Đó hành vi chưa gọn gàng, ngăn nắp Trà nên nhặt giấy vụn thả vào thùng rác trường/lớp + Tình 3: xếp gọn đồ chơi trước ăn vừa bảo vệ đồ chơi, vừa không làm vướng đường bong phòng, phòng trở nên gọn gàng Vỉệc làm Tùng đáng khen + Tình 4: xếp sách vở, đồ dùng học tập bàn học giúp Ngọc học tốt, giữ gìn sách khơng thất lạc Đó việc em nên làm ngày Vì học tập sinh hoạt, em cần gọn gàng, ngăn nắp Việc gọn gàng, ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời gian tìm đồ dùng, khơng làm phiền đến người khác, giữ đồ dùng thêm bền đẹp Hoạt động 2: Hướng dẫn dọn phòng Mục tiêu: - HS biết cách xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp - HS phát triển lực hợp tác với bạn Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm: Quan sát tranh tìm cách xếp đồ dùng cho gọn gàng, hợp lí - Các nhóm HS thảo luận xếp lại phịng - Một số nhóm trình bày cách xếp phịng Các nhóm khác nhận xét kết xếp phòng - GV mời HS chia sẻ cảm xúc sau xếp phòng gọn gàng, ngăn nắp Hoạt động 3: Tự liên hệ Mục tiêu: - HS biết đánh giá việc thực hành vi gọn gàng, ngăn nắp thân có ý thức điều chỉnh hành vi sống gọn gàng, ngăn nắp - HS phát triển lực tư phê phán Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS chia sẻ nhóm đôi theo gợi ý sau: + Bạn làm việc để nơi gọn gàng, ngăn nắp? + Bạn làm việc để nơi học gọn gàng, ngăn nắp? + Bạn cảm thấy xếp nơi ở, nơi học gọn gàng, ngăn nắp? - HS làm việc theo nhóm đơi Một sổ nhóm HS chia sẻ trước lớp - GV khen HS gọn gàng, ngăn nắp học tập, sinh hoạt nhắc nhở lớp thực D Vận dụng *Vận dụng học: Thực hành xếp đồ dùng học tập bàn học, cặp sách *Vận dụng sau học: - HS thực tự gấp, cất chăn, chiếu, gối vào chỗ sau ngủ trưa - Thực hành xếp đồ dùng học tập bàn học nhà E Tổng kết học - HS trả lời câu hỏi: Em rút điều sau học này? - GV kết luận: Em cần gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - GV đánh giá tham gia học tập HS học ... để nơi gọn gàng, ngăn nắp? + Bạn làm việc để nơi học gọn gàng, ngăn nắp? + Bạn cảm thấy xếp nơi ở, nơi học gọn gàng, ngăn nắp? - HS làm việc theo nhóm đơi Một sổ nhóm HS chia sẻ trước lớp - GV... tập Hoạt động 1: Nhận xét hành vi Mục tiêu: - HS biết phân biệt hành vi gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt - HS phát triển lực tư phê phán Cách tiến hành: - GV giao nhiệm... hiểu biểu sống gọn gàng, ngăn nắp Mục tiêu: - HS nêu biểu sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt Cách tiến hành: - GV u cầu HS làm việc theo nhóm đơi: Quan sát tranh SGK Đạo đức 1, trang trả