Giao an Tin 7

Để sử dụng chương trình bảng tính được thành thạo, các em phải biết được các thành phần trên giao diện chương trình bảng tính cũng như các thao tác trên trang tính, phân biệt được các d[r]

Tuần 1 Ngày soạn:25-8-2008 Tiết 1-2

Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?

I/ Mục đích yêu cầu:

- Biết nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập - Biết chức chung chương trình máy tính - Nhận biết thành phần hình trang tính - Hiểu rõ khái niệm hàng, cột, ơ, địa tính

- Biết nhập, sữa, xóa liệu - Biết cách di chuyển trang tính

II/ Chuẩn bị:

- GV: Một số bảng thống kê thực tế - HS: Đọc SGK

III/ Phương pháp:

- Trực quan

- Đàm thoại, gợi mở

IV/ Các hoạt động lên lớp: 1 Ổn định:( 2’)

2 Đặt vấn đề(3'): Trong thực tế nhiều thông tin biểu diễn dạng bảng như: Bảng điểm học tập, bảng lương, bảng theo dõi chuyên cần …Vậy người ta lại biểu diễn thông tin dạng bảng? Có thể biểu diễn dạng khác hay khơng? Và người ta dùng chương trình để biểu diễn thơng tin dạng bảng máy tính chương trình có đặc trưng gì? Bài học hơm cho biết vấn đề

TG Hoạt động GV - Nội dung Hoạt động Học sinh 20' Hoạt động 1: Bảng nhu cầu xử lý

thông tin dạng bảng

* Mục tiêu: Biết nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập

Gv: Cho hs đọc nội dung SGK

Gv cho học sinh quan sát hình 1, 2, Gv giải thích bảng

Gv đưa bảng khác để Hs so sánh:

Họ tên Toán Lý Ngữvăn Tin ĐiểmTB Lê Thái

Anh

8 8

Phạm Như Anh

9 10 10 10

Lê văn An 8

Hs đọc sách giáo khoa Quan sát hình vẽ

15'

Họ tên : Lê Thái Anh

Toán

Lý

Văn

Tin

Điểm Trung bình: 7.8

Gv: hướng dẫn để hs thấy nhu cầu sử dụng bảng tính

Gv: Ngồi trình bày thơng tin, trực quan, động dễ so sánh , nhu cầu thực tính tốn cần thiết biểu đồ …chính nhờ chương trình bảng tính

Gv? Vậy chương trình bảng tính

Chương trình bảng tính phần mềm được thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực hiện tính tốn xây dựng các biểu đồ biểu diển cách trực quan số liệu có bảng

Hoạt động 2: Chương trình bảng tính

* Mục tiêu: Biết chức chung chương trình bảng tính

Cho Hs đọc thơng tin SGK

Gv Hiện có nhiều chương trình bảng tính khác Tuy nhiên chúng có số đặc trưng chung

a, Màn hình làm việc

(Hs biết hình làm việc 1)

Gv đưa hình làm việc chương trình để học sinh so sánh đặc trưng

Gv: Đặc trưng chung chương trình bảng tính liệu kết tính tốn ln trình báy dạng bảng cửa sổ làm việc

b, Dữ liệu

Gv: CTBT có khả lưu giữ xữ lý nhiều dạng liệu khác

Hs trả lời

Hs đọc thông tin sgk

Hs: Trên hình làm việc chương trình bảng tính thường có bảng chọn, công cụ, nút lệnh thường dùng cửa sổ làm việc

20'

20'

c, Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn

d, Sắp xếp lọc liệu

Gv đưa hai bảng tính: bảng xếp chưa xếp

e, Tạo biểu đồ

Gv Với CTBT em trình bày liệu dạng bảng theo nhiều cách khác … Microsoft Excel CTBT sử dụng rộng rãi chương làm quen với CTBT Microsoft Excel (gọi tắt Excel)

Hoạt động 3: Màn hình làm việc của chương trình bảng tính

* Mục tiêu: -Nhận biết thành phần hình trang tính -Hiểu rõ khái niệm hàng, cột, ô, địa ô tính

Gv cho hs quan sát hình làm việc Excel

Gv giới thiệu cho hs nhận biết đặc trưngcủa Excel giao diện Excel gần giống với giao diện Word ? Trang tính gì?

GV giới thiệu khái niệm hàng, cột, ô, địa ô tính

Hoạt động 4: Nhập liệu vào trang tính

* Mục tiêu:- Biết nhập, sữa, xóa liệu

- Biết cách di chuyển hình

a, Nhập sữa liệu

Gv: giới thiệu cách nhập liệu vào ô trang tính

Cách sũa liệu

b, Di chuyển trang tính c, Gõ chữ Việt trang tính

Trang tính gồm cột hàng miềm làm việc bảng tính Vùng giao cột hàng tính dùng để chứa liệu

V/ Cũng cố:(5’)

- GV cố lại nội dung học - Trả lời câu hỏi -> SGK

VI-Rút kinh nghiệm:

Tiết 3-4 Ngày soạn:01-9-2008

Bài thực hành

LÀM QUEN VỚI EXCEL

I/ Mục đích, yêu cầu:

- HS biết khởi động thoát khỏi chương trình Excel - Nhận biết ơ, hàng, cột trang tính Excel - Biết cách di chuyển, nhập liệu trang tính Excel

II/ Phương tiện:

- Thực hành phòng máy

III/ Phương pháp dự kiến:

- Vấn đáp thực hành

IV/ Tiến trình tiết thực hành:

Sau GV HS ổn định tổ chức phòng máy: (3 phút)

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA

HS

15'

7'

20'

TIẾT 1:

1) Hoạt động 1: Khởi động, lưu kết quả, đặt tên cho bảng tính khỏi Excel:

- Chúng ta khởi động Excel theo cách? (Chỉ hướng dẫn theo cách Sgk)

- Giống Word, ta lưu kết bảng tính nào?

+ HD lưu với tên theo cách Sgk

+ HD lưu bảng tính với tên riêng theo cách Sgk

+ HD lưu có tên địa riêng theo cách Sgk

2) Hoạt động 2:

- Hãy cho biết ô bảng Excel em thời chờ nhập liệu…? - Nếu không muốn nhập vào ô nhập xong ta muốn nhập liệu vào khác, ta làm nào? Có cách vậy?

3) Hoạt động: Khảo sát nút lệnh các bảng chọn Excel:

- Bằng mà em biết, nút lệnh số chức

- Thực hành khởi động, lưu kết quả, đặt tên cho bảng tính khỏi Excel

- Thực hành di chuyển ô nhập liệu so sánh khác hình Excel hình Word

45'

của nút lệnh?

- Bằng mà em biết, bảng chọn số chức bảng chọn lệnh?

- Hãy khỏi Excel mà khơng cần lưu lại?

TIẾT 2:

4) Hoạt động 4: Nhập, xoá liệu: (45 phút)

- Khởi động Excel, nhập liệu bảng hình (Sgk)

- Em nêu cách xử lí ô bị tràn liệu (hiện thị)? (Chữ số

- Lưu bảng tính em với tên là: “Danh sach lop em” thoát khỏi Excel

- Mở lại bảng tính “Danh sach lop em” ? - Hãy kiểm tra xem có cịn bị tràn liệu? Các từ nhập vào có tả tiếng Việt?

- Lưu nhanh bảng tính với tên cũ thoát khỏi Excel

- Thực hành nhập, xoá liệu tập chỉnh độ rộng cột Excel

V/ Rút kinh nghiệm:

Tiết 5-6

Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG

TÍNH

I.Mục đích u cầu:

 Kiến thức:Phân biệt bảng tính,trang tính Nhận biết

thành phần liệu trang tính

 Kỹ năng:Thực thao tác chọn đối tượng trang tính  Thái độ:Rèn luyện tư khoa học,chủ động học tập lịng say

mê mơn học

II Chuẩn bị

Chuẩn bị giáo viên:Máy vi tính

III.Hoạt động dạy học:

Giới thiệu

Để sử dụng chương trình bảng tính thành thạo, em phải biết thành phần giao diện chương trình bảng tính thao tác trang tính, phân biệt dạng liệu nội dung chủ yếu mà vào tìm hiểu học hôm

TG Hoạt động GV - Nội dung Hoạt động Học sinh 25'

15'

Hoạt Động1: Bảng tính

 Mục Tiêu: Phân biệt

khái niệm bảng tính, trang tính Nhận biết trang tính trang tính kích hoạt

 Cách tiến hành:

+ Cho HS khởi động chương trình bảng tính MS-EXCEL

+ Giới thiệu cho HS phân đâu bảng tính, trang tính,trang hình

+ Giới thiệu trang tính bảng tính, đâu trang tính kích hoạt

 Kết luận:Một bảng tính có

thể có nhiều trang tính

Hoạt động 2:Các thành phần chính trang tính

Mục tiêu: Nhận biết ơ,cột,

 HS Thảo Luận Cách Khởi

Động Chương Trình Bảng Tính Microsoft Excel Và Thực Hiện

 Tự Nghiên Cứu SGK

 Quan Sát Trên Màn Hình

Để Phân Biệt Bảng Tính,Trang Tính,Trang Màn Hình Nhận Biết Trang Tính Đang Được Kích Hoạt Qua Lời Giới Thiệu Của GV

20'

hàng, vị trí hộp tên,thanh cơng thức trang tính

Cách tiến hành:

 GV nêu yêu cầu: Các em

quan sát hình thảo luận cho biết thành phần trang tính

 GV Chỉ rõ cho HS nhận

ơ,cột, hàng, vị trí hộp tên, cơng thức trang tính

 GV nêu yêu cầu: Các em

hãy nhập số vào ô B5 quan sát hộp tên công thứ từ rút kết luận

 GV giải thích mối quan hệ

giữa hộp tên, công thức tính kích hoạt

Kết luận:

 Hộp tên: Hiển thị địa

ơ chọn

 Thanh cơng thức có vai trò:  Dùng để nhập,hiển thị nội

dung công thức ô chọn

 Dùng để sửa chữa nội

dung,công thức ô chọn

Hoạt động 3: Chọn đối tượng trang tính

Mục tiêu:Biết cách chọn ơ,một cột,một hàng khối

Cách thực hiện:

Mô tả ,chi tiết cách chọn ô, cột, hàng , khối đồng thời nhiều khối trang tính

Kết luận:

Để chọn đối tượng trang

 Nêu Các Thành Phần Trên

Trang Tính

 Quan Sát Trên Màn Hình

Để Nhận Biết Vị Trí Của Hộp Tên ,Thanh Cơng Thức Trên Trang Tính

 HS Thảo Luận Cách Nhập

Dữ Liệu Vào Trang Tính Và Thực Hiện Yêu Cầu Của GV

 Quan Sát Để Tìm Mối Quan

Hệ Giữa Hộp Tên, Thanh Cơng Thức Và Ơ Được Chọn

 HS Tự Nghiên Cứu SGK  Thảo Luận Và Thực Hiện

Lần Lượt Các Thao Tác

 Quan Sát Sự Thay Đổi Về

Màu Sắc Của Đối Tượng Được Chọn Và Không Được Chọn

 Tự Rút Ra Kết Luận Cách

20'

tính em làm sau:

 Chọn ô: Đưa chuột đến

ơ nháy chuột

 Chọn cột: Nháy chuột

tại nút tên cột

 Chọn hàng: Nháy chuột

tại nút tên hàng

 Chọn khối: Đưa chuột

đến góc giữ chuột rê đến góc đối diện

 Chọn đồng thời nhiều khối:

Chọn khối đầu tiên,nhấn giữ phím Ctrl chọn khối

Hoạt động 3: Dữ liệu trang tính

Mục tiêu: Phân biệt liệu tính kí tự hay số

Cách tiến hành:

 GV nêu yêu cầu:Các em

hãy nhập sô 13 vào ô A3, từ “HỌC TẬP” vào ô B3

 Chỉ cho HS thấy

khác liệu số DL kí tự

Kết luận: a.DL số:

 VD:9,200,-200,2%  Ngầm định liệu số

được lề phải

b.DL kí tự:

 VD:”Ba Động”,”Học

Tập”……

 Ngầm định liệu kí tự

căn lề trái

 HS Tự Nghiên Cứu SGK  Cho Ví Dụ Về DL Số Và

DL Kí Tự

 Thực yêu cầu GV

 Nhắc lại nội dung học

 Hướng dẫn cách trả lời câu hỏi SGK  Dặn dò học sinh học củ chuẩn bị

Tuần Ngày soạn: 15-9-2008 Tiết 7-8

BÀI THỰC HÀNH 2:

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

I/ Mục tiêu:  Kiến thức:

- Phân biệt bảng tính, trang tính thành phần trang tính

- Mở bảng tính, lưu bảng tính với tên khác máy tính

 Kỹ năng:

- Thực việc chọn đối tượng trang tính

- Phân biệt nhập số kiểu liệu khác vào tính

II/ Chuẩn bị:

 Chuẩn bị Giáo viên:

- Phiếu thực hành

- Phòng máy: định dạng ngày theo kiểu tháng/ngày/năm(kiểu Mỹ), dấu phân cách thập phân dấu chấm

 Chuẩn bị học sinh:

- Xem lại phần lí thuyết: thành phần trang tính, thao tác chọn đối tượng trang tính,…

- Đọc trước thực hành SGK

III/ Tiến trình thực hành: 1 Ổn định lớp:

- Tiết thực hành 1: Học sinh ngồi vào máy theo nhóm phân chuẩn bị cho tiết thực hành

- Tiết thực hành 2: Học sinh ngồi vào bàn học (tại phòng máy) để nghe giáo viên nhắc lại kiến thức mở, lưu tệp văn với tên khác MS Word liên hệ để thực thao tác mở tệp bảng tính, lưu bảng tính với tên khác Sau học sinh ngồi vào máy theo nhóm thực hành

2 Nội dung thực hành:

TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động học

sinh

20' Hoạt động 1:

Bài tập 1: Tìm hiểu thành phần trang tính

* Mục tiêu hoạt động:

- Nhận biết thành phần trang tính, phân biệt trang tính với bảng tính

20'

* Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu bước TH trước lớp, qs hướng dẫn HS TH (Nếu tiết LT trước GV chưa làm mẫu cho HS trước TH GV cần làm mẫu cho nhóm trưởng.)

- HS thực hành theo nhóm ghi kết quan sát vào phiếu thực hành

- GVnêu yêu cầu:

+ Các em khởi động MS Excel quan sát thành phần trang tính

+ Em ghi lại tên trang tính mà em thấy bảng tính

+ Gõ nội dung vào tính trang tính + Hãy kích hoạt (nháy chọn) trang tính Sheet cho biết thay đổi (nội dung trang tính, tên trang tính)

- Em nháy chuột để kích hoạt ô khác ghi lại thay đổi nội dung hộp tên

- GV nêu yêu cầu:

+ Gõ nội dung tuỳ ý vào ô khác

+ Quan sát thay đổi nội dung công thức

+ So sánh nội dung ô công thức, ghi vào phiếu thực hành

- GV nêu yêu cầu:

+ Gõ = 5+7 vào tuỳ ý, sau nhấn Enter + Chọn lại đó, so sánh ghi lại nội dung liệu ô công thức vào phiếu thực hành

- GV kiểm tra nhanh em nhóm nội dung thực hành

Hoạt động 2:

* Mục tiêu hoạt động:

Học sinh thực thao tác chọn đối tượng trang tính

* Cách tiến hành:

- Giáo viên nêu yêu cầu bước thực hành

- Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm thực hành - Ghi lại kết vào phiếu thực hành

- Một em nhóm thực hiện, em khác quan sát

- Ghi lại thay đổi q.sát vào phiếu thực hành

- Một em nhóm thực hiện, em khác quan sát

- Ghi vào phiếu thực hành - Một em nhóm thực hiện, em khác quan sát

5'

5'

trước lớp, quan sát hướng dẫn học sinh thực hành - Học sinh thực hành theo nhóm ghi kết quan sát vào phiếu thực hành

- Giáo viên yêu cầu:

+ Thực thao tác chọn hàng, cột, khối + Quan sát thay đổi nội dung hộp tên trình chọn

- GV cần quan sát hướng dẫn HS chọn khôi - GV nêu vấn đề: Cần chọn cột A, B, C GV gọi HS trả lời

GV nhận xét nêu thao tác thực

- GV nêu yêu cầu: Chọn ô, hàng, cột, khối không liền kề

GV cần quan sát hướng dẫn nhóm thực hành

- GV nêu yêu cầu:

+ Nháy chuột hộp tên nhập dãy B100 + Nhập dãy: A:A, A:C, 2:2, 2:4

+ Ghi nhận xét cho lần nhập

* Em cho biết nên sử dụng cách nào? (ghi vào phiếu thực hành)

3.CỦNG CỐ (THỰC HÀNH TIẾT 1):

- GV nêu câu trả lời cho câu hỏi - Thu phiếu thực hành

- Nhận xét tiết thực hành 1: Những thao tác cần luyện thêm

- Dặn dò: Xem lại thao tác mở tệp văn bản, lưu văn với tên khác Word, chuẩn bị cho tiết thực hành sau

Hoạt động 3:

Nhắc lại cho HS thao tác mở tệp văn bản, lưu văn với tên khác Word Nêu thao tác mở bảng tính mới, bảng tính lưu

- GV nêu vấn đề: Sau kđ chương trình bảng tính em nhận gì?

- Một em nhóm thực hiện, em khác quan sát

- Ghi lại thay đổi quan sát vào phiếu thực hành

- Nhóm trưởng thực hướng dẫn thành viên nhóm - Ghi lại kết vào phiếu

- Thảo luận nhanh theo nhóm thực hành, trả lời - HS thực

- Nhóm trưởng thực hướng dẫn thành viên nhóm - Ghi lại kết vào phiếu thực hành

GV nhận xét nêu câu trả lời: nhận bảng tính

- Nếu muốn mở bảng tính khác, em thực thao tác gì? Gọi HS trả lời

GV nhận xét nêu câu trả lời: Nháy chuột vào nút lệnh New công cụ

- GV nhắc lại cho em thao tác mở tệp văn Word lưu liên hệ sang thao tác mở bảng tính lưu Excel

Hoạt động 4(35'): Nhập Dl vào trang tính

* Mục tiêu hoạt động:

Nhập Dl phân biệt Dl kiểu số kiểu kí tự

* Cách tiến hành:

Học sinh thực hành theo nhóm - Nhập Dl cho cột Ngày sinh

- Ghi nhận xét cách hiển thị liệu cột ngày sinh với cột họ tên Vì có khác ?: Em có nhận xét ngày sinh Lê Thái Anh ?: Hãy nhập ngày sinh Lê Thái Anh sau: 30/4/1994 ghi nhận xét

- Nhập Dl cho cột chiều cao

?: Hãy nhập 1,5 thay cho 1.5 ghi nhận xét

- Lưu bảng tính với tên khác: So theo doi the luc GV quan sát hướng dẫn HS thực

3 CỦNG CỐ THỰC HÀNH TIẾT 2(5'):

- Nêu nhận xét cho cột Ngày sinh cột Chiều cao (Dl kiểu số nhập khơng dạng hiểu theo kiểu kí tự)

- Thu phiếu thực hành

- GV mở rộng cho HS kiểu ngày dấu phân cách thập phân

- Nhận xét tiết Thực hành, nêu điểm HS cần lưu ý cần TH thêm nhà

các em khác quan sát

và ghi vào phiếu thực hành

HS trả lời

- HS thực ghi vào phiếu thực hành

- HS thực ghi vào phiếu thực hành

HS thực ghi vào phiếu thực hành

HS tiếp tục nhập nội dung

Tuần Ngày soạn: 22-09-2008 Tiết 9-10

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

I Mục đích yêu cầu:

- Học sinh hiểu cơng dụng và ý nghĩa phần mềm tự khởi động, tự mở trị chơi, ơn luyện gõ phím

- Thơng qua trị chơi HS hiểu rèn luyện kỹ gõ phím nhanh xác

II Phương pháp phương tiện:

- Giảng giải, trực quan, vấn đáp

- Máy vi tính, phần mềm Typing test, phóng lớn hình ảnh minh họa

II Lưu ý sư phạm:

HS gõ phím 10 ngón Nhóm học tập làm việc ln phiên qui định

II Noäi dung:

1 Ổn định tổ chức (2’) Kiểm tra

3 Lên lớp

GT: Chúng ta học thực cách gõ phím 10 ngón tay thực trị chơi Mario bàn phím Hơm thầy giới thiệu cho em luyện kỹ gõ phím nhanh 10 ngón tay thơng qua trị chơi TYPING TEST Đây trò chơi đơn giản hấp dẫn Chúng ta thực

TG Nội dung, hoạt động GV HĐ HS

20' I Nội dung 1:

Trò chơi Bubbles ABC

* Mục tiêu: Biết khởi động thực trị chơi Bubbles (bong bóng), ABC (bảng chữ cái)

Khởi động phần mềm Nháy vào biểu tượng hình

( mục cụ thể GV giới thiệu hình phóng lớn )

Màn hình khởi động có dạng: HS theo

dõi ghi tự ghi chép phần cần thiết vào

-Gõ tên người chơi vào

-Nháy chuột để tạo tên

Nếu có tên rồi, dùng chuột nháy vào tên, xong nháy vào biểu tượng nhấn phím Enter

Chưa có tạo cách nháy chuột vào I am a New user… ghi teân

Nháy vào biểu tượng qua trang tiếp

* GVgiảng phần kiểm tra gõ bàn phím dạng văn bản: ( giới thiệu cho HS biết )

+ Chọn chế độ gõ tiếng Anh + Chọn văn

+ Chọn thời gian

+ Nháy chuột vào enter để thực

* Phần trò chơi:

+ Nháy vào Warm up games để bắt đầu hình trị chơi

HS theo dõi ghi tự ghi chép phần cần thiết vào

-Nháy chuột để lên hình trò chơi

-Ấn định thời gian gõ văn

-Chọn văn

- Thời gian - Kết làm kết đánh giá làm

10' a Trò chơi Bubbles (bong bóng):- Bước 1:

Vào With Keys + a-z: chữ thường

+ a-z, A-Z: chữ thường in hoa + a-z, A-Z, 0-9: chữ lẫn số - Bước 2:

Bước3:

HS theo dõi ghi tự ghi chép phần cần thiết vào

- Trò chơi bong bóng.

- Trị chơi đám mây. - Trò chơi gõ từ nhanh. - Trò chơi bảng chữ cái

- Chọn kiểu

- nháy chuột để băt đầu

Nháy vào trở hình trước

10'

60'

+ Gõ xác chữ bọt khí biến tính điểm

+ Khơng gõ kịp bọt khí chuyển lên biến bị tính bỏ qua + Phân biệt chữ in hoa, chữ thường

+ Bọt khí có màu chuyển động nhanh b Trò chơi ABC (bảng chữ cái):

- Bước 1:

Vào ô With Keys + a-z: chữ thường

+ a-z, A-Z: chữ thường in hoa + 1-10: số

- Bước 2:

* Thoát khỏi phần mềm: nháy nút Close Nội dung 2: Thực trị chơi

* Trị chơi Bubbles (bong bóng): Chia nhóm học sinh/ máy HS thực trò chơi GV theo dõi hướng dẫn thêm

Luân phiên để em thực (30’)

HS thực

- Điểm

- Số chữ bỏ qua

- Trở hình bắt đầu trò chơi

Sau chọn kiểu chữ số nháy chuột vào để bắt đầu

- Gõ chữ từ - Điểm

* Trị chơi ABC (bảng chữ cái): Chia nhóm học sinh/ máy HS thực trò chơi GV theo dõi hướng dẫn thêm Luân phiên để em thực (30’)

* Kết thúc Nháy chuột vào nút Close

V Nhận xét, đánh giá kết học tập: (6’)

- ? Qua trò chơi Bubbles em cho biết dễ thực hay khó Nếu khó cho biết chỗ nào? (HS phát biểu)

- ? Qua trò chơi ABC em cho biết dễ thực hay khó Nếu khó cho biết chỗ nào? (HS phát biểu)

- GV nhận xét, đánh giá học

VI Dặn dò: (2’)

- Đăng ký cài đặt phần mềm vào máy nhà (nếu có) - Xem trước thực hành sau

- Luyện tập trò chơi theo nhóm nhà Rút kinh nghiệm:

Tuần 6 Ngày soạn: 29-09-2008

Tiết 11-12

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

I Mục đích yêu cầu:

- Học sinh hiểu công dụng và ý nghĩa phần mềm tự khởi động, tự mở trị chơi, ơn luyện gõ phím

- Thơng qua trị chơi HS hiểu rèn luyện kỹ gõ phím nhanh xác

II Phương pháp phương tiện:

- Giảng giải, trực quan, vấn đáp

II Löu ý sư phạm:

HS gõ phím 10 ngón Nhóm học tập làm việc luân phiên qui định

II Noäi dung:

4 Ổn định tổ chức (2’) Kiểm tra

6 Lên lớp

GT: Chúng ta học thực trò chơi Bubbles ABC bàn phím Hơm thầy giới thiệu cho em luyện kỹ gõ phím nhanh 10 ngón tay thơng qua trị chơi Clouds (đám mây) Wordtris (gõ từ nhanh), trị chơi khơng hấp dẫn trị chơi trước Chúng ta thực

TG Nội dung, hoạt động GV HĐ

HS 20' I Nội dung 1: Trò chơi Clouds Wordtris

* Mục tiêu: Biết khởi động thực trò chơi Clouds (đám mây), Wordtris (Gõ từ nhanh)

Khởi đđộng phần mềm Nháy vào biểu tượng hình

( mục cụ thể GV giới thiệu hình phóng lớn ) Màn hình khởi động có dạng:

Nếu có tên rồi, dùng chuột nháy vào tên, xong nháy vào biểu tượng nhấn phím Enter

Chưa có tạo cách nháy chuột vào I am a New user… ghi

tên Nháy vào biểu tượng qua trang tiếp * Phần trò chơi:

+ Nháy vào Warm up games để bắt đầu hình trò chơi

HS theo dõi ghi tự ghi chép phần cần thiết vào

-Gõ tên người chơi vào

-Nháy chuột để tạo tên

a Trò chơi Clouds (Đám mây): - Bước 1:

Vào ô Vocabulary chọn nội dung + Animals

+ Cars + Countries + Namé + Numbers - Bước 2:

Bước3:

HS theo dõi ghi tự ghi chép phần cần thiết vào - Trò chơi bong bóng.

- Trị chơi đám mây.

- Trò chơi gõ từ nhanh.

- Trò chơi bảng chữ cái

- Chọn kiểu

- nháy chuột để băt đầu

Nháy vào trở hình trước

+ Gõ xác chữ đám mây có chữ tính điểm + Khơng gõ kịp mây chuyển qua trái biến bị tính bỏ qua + Càng sau đám mây di chuyển nhanh

+ Dùng phím Space Enter để chuyển sang đám mây

+ Nếu muốn quay lại đám mây qua nhấn phím Backspace + Chỉ phép bỏ qua từ khơng kịp gõ

b Trị chơi Wordtris (Gõ từ nhanh): - Bước 1:

Vào ô Vocabularry chọn trò chơi

- Bước 2:

+ Một khung chữ U cho phép chứa chữ chưa gõ kịp + Khi gõ xong nhấn phím Backspace chữ rơi xuống biến

HS theo dõi ghi tự ghi chép phần cần thiết vào - Điểm

- Số chữ bỏ qua - Trở hình bắt đầu trị chơi

Sau chọn nhóm từ nháy chuột vào để bắt đầu

- Gõ chữ này.Xong gõ phím Backspace

60'

* Thoát khỏi phần mềm nháy vào Close Nội dung 2: Thực trò chơi :

* Khởi động phần mềm

* Trị chơi Clouds: chia nhóm học sinh/ máy HS thực trò chơi GV theo dõi hướng dẫn thêm Luân phiên để em thực (30’)

* Trò chơi Wordtris: chia nhóm học sinh/ máy HS thực trò chơi GV theo dõi hướng dẫn thêm Luân phiên để em thực (30’)

* Kết thúc Nháy vào Close thoát phần mềm

HS thực

V Nhận xét, đánh giá kết học tập: (6’)

- ? Qua trò chơi Clouds em cho biết dễ thực hay khó Nếu khó cho biết chỗ nào? (HS phát biểu)

- ? Qua trò chơi Wordtris em cho biết dễ thực hay khó Nếu khó cho biết chỗ nào? (HS phát biểu)

- GV nhận xét, đánh giá học

VI Dặn dò: (2’)

- Đăng ký cài đặt phần mềm vào máy nhà (nếu có) - Xem trước thực hành sau

- Luyện tập trò chơi theo nhóm nhà

Tuần 7 Ngày soạn:06-10-2008

Tiết 13-14

§3 THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH

I Mục đích, yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Biết cơng thức bảng tính tương tự cơng thức tốn học cách nhập cơng thức bảng tính;

- Sử dụng địa cơng thức tính tốn. 2 Kỹ rèn luyện:

Rèn luyện kỹ nhập liệu cơng thức trang tính. 3 Thái độ:

Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng học, có ý thức học tập, rèn luyện tính cần cù, ham thích tìm hiểu tư khoa học.

II phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp.

III Đồ dùng dạy học:

Chuẩn bị GV: Giáo án, hình ảnh (nếu có) Chuẩn bị HS: SGK

IV Hoạt động Dạy – Học:

TG Nội dung - Hoạt động GV Hoạt động HS

10'

25'

Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào

Ngồi việc trình bày liệu dạng bảng hình thức cơ đọng, dễ hiểu, dễ theo dõi dễ so sánh bảng tính cịn có thêm khả tính tốn. Khả tính tốn điểm ưu việt chương trình bảng tính

Hoạt động 2: Sử dụng cơng thức để tính tốn.

Từ liệu nhập vào ô tính, em có thể thực tính tốn lưu lại kết tính tốn.

Trong bảng tính cơng thức sử dụng tương tự như trong tốn học.

Em nhắc lại cho lớp biết ký hiệu phép toán toán học?

Gọi HS trả lời

Gọi HS khác nhận xét, và/hoặc bổ sung (Có thể gọi vài HS khác bổ sung có)

Ký hiệu phép tốn cơng thức: + : phép cộng, ví dụ: 10 + 5;

- : phép trừ, ví dụ: 10 - 5; * : phép nhân, ví dụ: 10*2; / : phép chia, ví dụ: 10/2;

^ : phép lấy luỹ thừa, ví dụ: 10^2; % : phép lấy phần trăm, ví dụ: 10%.

Nhắc lại phép tốn thứ tự ưu tiên cơng

Lắng nghe

Lắng nghe, ghi bài, nghe câu hỏi trả lời câu hỏi

thức cho lớp ( ), ^, * /, + -.

Hướng dẫn học sinh chuyển công thức tốn học sang dạng biểu diễn bảng tính:

Tốn học Bảng tính (3+5)(5-3) (3+5)*(5-3)

6

42

 4^2/(8-6) Ví dụ: (6 + 8)/2*9; (2^3*4)/8

Gọi HS lần lược trả lời. Kết luận:

Nhìn bảng trả lời.

25' Hoạt động 3: Nhập công thức.

Trước nhập cơng thức vào tính em phải gõ dấu =, rồi nhập cơng thức; khơng chương trình sẽ hiểu công thức vừa nhập liệu kiểu chuỗi.

Các bước thực hiện:

(1) Chọn ô cần nhập công thức (2) Gõ dấu =

(3) Gõ công thức

(4) Gõ Enter nháy chuột dấu kiểm thanh công thức

Ghi bài

Xem hình 22 SGK

1 Chọn cần nhập công thức

2 Gõ dấu

Hãy giải thích gõ công thức vào ô với nội dung: (4 + 3)*2 kết là: (4 + 3)*2 mà không 14?

Gọi HS trả lời

Giải thích nhắc lại câu trả lời HS cho lớp.

- Nếu chọn khơng có cơng thức, em thấy nội dung ô giống với nội dung cơng thức;

- Nếu có cơng thức, nội dung khác nhau (xem hình SGK).

Có thể lúc nhập cơng thức em nhập sai, để chỉnh sửa thay đổi công thức em nháy chuột vào cơng thức hiển thị công thức, thực hiện việc chỉnh sửa nhấn Enter để hoàn tất việc chỉnh sửa.

TL: Thiếu dấu bằng (=)

Xem hình 23 SGK

25' Hoạt động 4: Sử dụng địa ô công thức

Các em biết địa ô cặp tên cột tên hàng giao tạo Ví du: A1, D3, C15…

Chương trình bảng tính có khả tự động thực hiện tính tốn Để thực khả thì trong cơng thức tính tốn với liệu có ơ, dữ liệu phải thơng qua địa

Xét ví dụ:

Ô A1 chứa số 12; Ô B1 chứa số 8;

Nếu tính trung bình cộng nội dung ô: A1, B1 và kết lưu ô C1 Em thực sau:

Chọn ô C1 gõ: =(12+8)/2 kết ô C1 bằng 10.

Nếu thay đổi giá trị ô B1 sửa thành 20 em phải nhập lại công thức.

Để kết ô C1 tự động cập nhật, em có thể thay đổi công thức ô C1 sau: =(A1+B1)/2 (xem

Công thức hiển thị trên công thức

hình 24 SGK)

Kết luận: Trong cơng thức tính tốn với liệu có ơ, liệu thường tính thơng qua địa ô chứa liệu (hàng, cột hay khối)

V.Củng cố(5'):

GV: Giả sử tính trung bình cộng giá trị A1 B1 sau nhân kết với ơ C1 Cơng thức sau đúng?

a (A1+B1)/2*C1 b A1+B1/2*C1 c =(A1+B1)/2*C1 d =A1+B1/2*C1

GV: Trước nhập cơng thức vào tính em phải gõ dấu =, nhập công thức. GV: Việc nhập công thức có chứa địa hồn tồn tương tự cách nhập cơng thức bình thường.

Tuần 8 Ngày soạn:13-10-2008

Tiết 15-16

Bài thực hành 3.

BẢNG ĐIỂM CỦA EM

I Mục đích yêu cầu :

- Thông qua thực hành, học sinh nắm vững cách nhập công thức vào ô tính - Rèn luyện tư tính tốn, khả suy luận vận dụng nhập cơng thức tính

II Phương tiện : Phòng máy thực hành - Giáo án …

II

: Tiến trình giảng : 1) Oån định tổ chức :

2) Noäi dung :

TG Hoạt động Thầy Trị Nội dung

5' HĐ1:

2) Kiểm tra cũ :

- GV:

+ Việc nhập cơng thức vào tính phải bắt đầu dấu ?

( thơng qua thiết bị máy tính , giáo viên gọi học sinh nhập công thức sau : =(12+3)/5 địa chỏ B5

+ Học sinh nhập : = ( 10+5)*3 vào địa ô B6

- GV giới thiệu :

Giờ thực hành hôm vận dụng linh hoạt công thức tính tốn thơng qua tập sau : HĐ2(15') : Phần tập :

GV; Trước dạy thực hành giáo viên thiết đặt việc hiển thị trang tính thơng qua lệnh sau :

- GV : Giải thích ?

+ GV: Gọi HS thực nhập theo yêu cầu tập

+ Giáo viên nhận xét, bổ sung ? ( Học sinh đối chiếu kết nhập

20x5 ; 20/5 ; 205 ….

b) c) d)

+ HĐ3(20') : Bài tập

- Bài tập : Mở trang tính nhập liệu hình 25 SGK

- GV : Gọi HS đọc lại địa ô bảng

- GV : Gọi số học sinh nhập số liệu địa ô khác tương tự - GV : Gọi HS khác thưc nhập công thức sau :

E1=A1+5 ; F1=A1*5 ; G1=A1+B2…

 kết , cho nhận xét ?

+ HĐ4(30') : Bài tập :

GV: Gọi HS cho biết cách tính E3 ?

- Tương tự nêu cách tính E4; E5 … - E3 = B2+B2*B3-E4= E3+E3*B3 - E5 = E4+E4*B3 -E6= E5+E5*B3 …

HĐ5(15'): tập :

- GV : Gọi học sinh cho biết cách tính Điểm tổng kết mơn

( ý : Điểm tổng kết trung bình cộng điểm kiểm tra sau nhân hệ số ; cách nhập cho cú pháp )

- Gọi HS nhập điểm tính điẻm tổng kết - GV nhận xét bổ sung, sửa chữa có

HĐ6 (5'): Củng cố – dặn dò :

- Nhắc lại số ý việc nhập số liệu bảng tính

- Nhắc học sinh lưu thực hành với tên : “ bảng điểm em “ để hôm sau vận dụng thực hành

Tuần 9 Ngày soạn: 20-10-2008 Tiết 17-18

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết cách sử dụng số hàm như: Sum, Average, Max, Min

- Viết cú pháp hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp số địa ô tính, địa khối công thức

2 Kỹ năng:

- Kĩ quan sát hình vẽ, phân tích hình vẽ để nhận biết kiến thức - Kĩ hoạt động nhóm

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị giáo viên:

+ Tranh hình SGK (Photo giấy khổ lớn) + Phiếu học tập tập áp dụng mục

2 Chuẩn bị học sinh: Vở, bút, SGK Đọc trước học

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

Trong trước em biết cách tính tốn với cơng thức đơn giản trang tính Ngồi chương trình bảng tính cịn có hàm định nghĩa từ trước Vì sử dụng hàm có sẵn chương trình bảng tính giúp việc tính tốn dễ dàng nhanh chóng

3.1 Hoạt động 1(15'): Tìm hiểu hàm chương trình bảng tính * Mục tiêu:

HS nắm tiện ích việc sử dụng hàm chương trình bảng tính * Cách tiến hành:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

+ GV đưa VD: Làm để tính trung bình cộng số: 3, 10,

+ Vậy chương trình bảng tính cịn có cách tính khác?

+ Vậy làm để tính trung bình cộng từ B1 đến B100?

GV: để tính cần tìm hiểu thêm cách sử dụng hàm

+ 1-2 HS trả lời, bổ sung

+ HS đưa đáp án: =(3+10+2)/3 + HS cách sử dụng hàm = AVERAGE(3,10,2) + HS ghi nhớ thông tin

3.2 Hoạt động 2(30'): Tìm hiểu cách sử dụng hàm

 Mục tiêu: HS nắm cách sử dụng hàm: Dấu bằng, tên hàm, giá trị  Cách tiến hành:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

H: Em có nhận xét cơng thức đó?

+ GV nhận xét, kết luận

ND ghi: Khi nhập hàm vào ô tính, giống như với cơng thức, dấu bằng đầu kí tự bắt buộc.

(GV Lưu ý: Ngồi dấu mở đầu dấu +, dấu + bị hạn chế nên dùng)

H28: Nhập hàm công thức

+ HS nghiên cứu, trả lời

Công thức gồm: Dấu bằng, tên hàm giá trị đặt dấu ngoặc ( )

3.3 Hoạt động 3(35'): Tìm hiểu số hàm chương trình bảng tính

 Mục tiêu: HS nắm tên hàm: Sum, average, max, công dụng cú

pháp hàm

 Cách tiến hành:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

+ Em thử kể tên công dụng hàm mà em biết?

+ GV nhận xét, kết luận + YC HS nghiên cứu SGK lần

+ GV: Ở thấy có kiểu giá trị dấu ngoăc ( ): Số, Địa ô, vừa số vừa địa ô

+ Vậy làm để áp dụng hàm nhanh chóng dễ nhớ?

(Hay nói cách khác hàm có điểm chung?)

+ HS nghiên cứu SGK trả lời - Hàm Sum: Tính tổng

- Hàm Average: Tính trung bình cộng - Hàm Max: Xác định giá trị lớn - Hàm Min: Xác định giá trị nhỏ + Đại diện 2-3 hs trả lời, bổ sung + HS nghiên cứu SGK

+ HS theo dõi

+ HS thảo luận nhóm Trình bày

- Đối với số: =<tên hàm>(số1, số 2, ,số n) - Đối với địa ô không liên tục:

=<tên hàm>(đc ô 1, đc ô 5, , đc ô n) - Đối với địa ô liên tục:

=<Tên hàm>(đc ô đầu : đc ô cuối) - Đối với địa ô không liên tục liên tục:

= <Tên hàm>(đc ô 1,đc ô 5, , đc ô đầu:đc ô cuối)

+ Đại diện 5-7 nhóm lên trình bày ý kiến, hs khác nhận xét, bổ sung

+ HS thảo luận nhóm trả lời vào phiếu học tập Tính tổng

+ GV nhận xét kết luận + GV cho ví dụ để HS áp dụng

+ Phát phiếu học tập cho nhóm

1.Tính tổng (Viết cơng thức đúng)

a 2, 5, 45

b Các ô: A1, A5, A7 c Từ B1 đến B100 d Ơ C1, C4, C8, C10 đến

C1000

2 Tính trung bình cộng (Viết cơng thức)

a 15, 24, 45 b Ơ D1, D5, D9 c Từ D10 đến D100 d Ô C1, C4, C8, C10 đến

C1000

3 Hàm Xác định giá trị lớn

a 15, 24, 45

b Các ô: A1, A5, A7 c Từ E10 đến E100 d Ơ C1, C4, C8, C10

đến C1000

4 Hàm xác định giá trị nhỏ

a 48, 5, 64, 12, 11 b Các ô: A1, A5, A7 c Từ D1 đến D50 d Ơ A1, A4, C8, C10

đến C1000

+ GV nhận xét kết luận cho HS ghi nội dung 1, 2, 3,

c =Sum(B1:B100)

d =Sum(C1,C4,C8,C10:C1000) Tính trung bình cộng

a =AVERAGE(15,24,45) b =AVERAGE(D1,D5,D9) c =AVERAGE(D10:D100)

d =AVERAGE(C1,C4,C8,C10:C1000) Hàm xác định giá trị lớn

a =Max(15,24,45) b =Max(A1,A5,A7) c =Max(E10:E100)

d =Max(C1,C4,C8,C10:C100) Hàm xác định giá trị nhỏ

a =Min(48,5,64,12,11) b =Min(A1,A5,A7) c =Min(D1:D50)

d =Min(A1,A4,C8,C10:C100)

IV KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ(10')

Có thể sử dụng tập SGK

Đáp án: Câu 1: c; Câu 2: d; Câu 3: a) –1; b) 2; c) –6; d) 1; e) 1; g) V DẶN DÒ