giao an tin 7- Hoc ki II 15-16_dc - Website Trường THCS Lê Quý Đôn - Đại Lộc - Quảng Nam

KIỂM RA BÀI CŨ (KIỂM TRA THỰC HÀNH) C. Khởi động Excel, nhập dữ liệu và trình bày theo mẫu trên. Sử dụng hàm để tính cột Tổng cộng. Tạo biểu đồ cột trên cơ sở dữ liệu của khối A2:E12. Lọ[r]

(1)

Tuần: 20 Ngày soạn: /01/ 2016

Tiết: 37 Ngày giảng:

Bài 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm định dạng Font chữ, cỡ chữ, cỡ chữ chọn màu chữ - Biết cách lề tính

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ định dạng trang tính 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II Chuẩn bị:

- GV: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính điện tử (nếu có) - HS: Nghiên cứu SGK, ghi

III Phương pháp:

- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét - Học sinh đọc SGK, quan sát tổng kết

III Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra chuẩn bị hs. 3. Bài mới:

T/g Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

20p + Hoạt động 1: Tìm hiểu cách định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ

Em định dạng văn số tính với phơng chữ, cỡ chữ kiểu chữ khác

* Định dạng phông chữ Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => nêu bước thay đổi phông chữ

GV nhận xét bổ sung: Ngoài thao tác dùng nút lệnh cơng cụ ta cịn dùng bảng chọn

* Thay đổi cỡ chữ:

Để thay đổi cỡ chữ ta làm nào?

* Thay đổi kiểu chữ

Để định dạng kiểu chữ đậm, nghiên gạch chân, ta sử dụng nút lệnh

Nêu bước thực để

HS ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

Để thay đổi phông chữ ta thực hiện:

- Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

- Nháy mũi tên ô Font - Chọn Font chữ thích hợp Học sinh ý lắng nghe + Ta thực hiện:

- Chọn ô (hoặc ô cần định dạng

- Nháy mũi tên Font size - Chọn cỡ chữ thích hợp Học sinh ý lắng nghe + Các bước thực hiện:

- Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

- Nháy vào nút Bold, Italic Underline để chọn chữ đậm, chữ nghiên chữ gạch chân

1 Định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ. a) Thay đổi phông chữ: - Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

- Nháy mũi tên Font - Chọn Font chữ thích hợp

b) Thay đổi cỡ chữ: + Ta thực hiện:

- Chọn ô (hoặc ô cần định dạng

- Nháy mũi tên ô Font size

- Chọn cỡ chữ thích hợp c) Thay đổi kiểu chữ: + Các bước thực hiện: - Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

(2)

10p

8p

thay đổi kiểu chữ

Ta sử dụng đồng thời nhiều nút lệnh để có kiểu chữ kết hợp

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách định dạng màu chữ Ngầm định văn số hiển thị màu gì?

? Nêu cách thực để định dạng màu chữ

+ Hoạt động 3: Tìm hiểu cách lề ô tính. Ngầm định văn số lề nào? Giáo viên giới thiệu cách lề tính

HS ý lắng nghe => Ghi nhớ kiến thức

+ Hiển thị màu đen

- Chọn ô ô cần định dạng

- Nháy vào nút mũi tên bên cạnh nút Font Color

- Nháy chọn màu thích hợp + Văn thẳng lề trái, số thẳng lề phải

+ Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

- Nháy vào nút mũi tên bên cạnh nút Font Color - Nháy chọn màu thích hợp

3 Căn lề ô tính: - Chọn ô ô cần định dạng

- Nháy vào nút Center để giữa, nút Left để trái nút Right để phải

V Củng cố: (5phút)

? Em nêu cách định dạng màu chữ VI Dặn dò: (2 phút)

- Học kết hợp SGK

- Tiết sau học tiếp bài:”Định dạng trang tính” VII Rút kinh nghiệm:

_

Tuần: 20 Ngày soạn: / 01 /

2016

Bài 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (tt) I Mục tiêu :

- Biết tăng, giảm chữ số thập phân liệu số - Biết cách kẻ đường biên tô màu cho tính 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ định dạng trang tính 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II Chuẩn bị:

- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét - Học sinh đọc SGK, quan sát tổng kết

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định lớp: Kiểm tra cũ.

- Nêu bước định dạng phông chữ cỡ chữ, màu chữ, kiểu chữ? (5 phút) Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu

(3)

thập phân liệu số. - Trong thực tính tốn với số, ta cần làm việc với chữ số thập phân (điểm trung bình) - Trong Exel có nút lệnh để thay đổi số chữ số sau dấu chấm thập phân số tính

- Yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa => cách thực

- Khi giảm tăng chữ số thập phân chương trình sẻ thực quy tắc làm tròn - Việc làm tròn để hiển thị cịn thực phép tính giá trị tính giữ ngun

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tơ màu nên kẻ đường biên tính * Cách tơ màu nền:

? Tác dụng tô màu

? Tìm hiểu sgk nêu thao tác thực

* Cách kẻ đường biên các tính:

? Tác dụng kẻ đường biên tính

? Tìm hiểu sgk nêu thao tác thực

- Chọn ô (hoặc ô) cần tăng giảm chữ số thập phân

- Nháy chọn nút để tăng chọn nút để giảm chữ số thập phân

Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

Suy nghĩ trả lời

- Màu ô tính giúp ta dể dàng phân biệt so sánh miền liệu khác trang tính B1 Chọn ô ô cần tô màu

B2 Nháy vào nút mũi tên bên phải nút Fill color để chọn màu

B3 nháy chọn màu nền

Suy nghĩ trả lời

- kẻ đường biên tính giúp ta trình bày bảng dể dàng phân biệt

B1 Chọn ô cần kẻ đường biên

B2 Nháy vào nút mũi tên

số.

- Chọn ô (hoặc ô) cần tăng giảm chữ số thập phân

- Nháy chọn nút để tăng chọn nút để giảm số chữ số phần thập phân

5 Tô màu nên kẻ đường biên ơ tính

a Tơ màu nền

Các bước thực hiện:

B1 Chọn ô ô cần tô màu

B2 Nháy vào nút mũi tên bên phải nút Fill color để chọn màu B3 nháy chọn màu nền. * Lưu ý: Sau sử dụng để tô màu nền, nút lệnh Fill color cho ta biết màu sử dụng trước

b

Cách kẻ đường biên của tính

(4)

bên phải nút Borders để chọn kiểu kẻ đường biên B3 nháy chọn kiểu kể đường biên

B1 Chọn ô cần kẻ đường biên

B2 Nháy vào nút mũi tên bên phải nút Borders để chọn kiểu kẻ đường biên B3 nháy chọn kiểu kể đường biên

IV Củng cố: (5phút)

? Em nêu cách định dạng màu chữ V Dặn dò: (2 phút)

- Tiết sau học tiếp bài:”Định dạng trang tính”

Tuần: 21 Ngày soạn: 11 / 01 /

2016

Bài thực hành 6:

(5)

Kiến thức:

- Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ định dạng văn bảng Thái độ:

-.Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập II Chuẩn bị:

- Nội dung thực hành - Máy tính điện tử

III Tiến trình thực hành:

Bài tập 1: Thực hành định dạng văn số, chỉnh dữ liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên tô màu nền.

? Thực thao tác mở bảng tính Bang diem lop em lưu trong thực hành

? Yêu cầu học sinh đọc nêu yêu cầu

? Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm quan sát, nhận xét, so sánh khác biệt trang tính chưa định dạng trang tính định dạng SGK

- Hướng dẫn quan sát phần nội dung trang tính: tiêu đề bảng; tiêu đề cột, liệu cột kểu chữ, cỡ chữ, màu chữ, lề, màu đường biên

? Cách trình bày trang tính ưu tiên hơn, ưu điểm điểm

? Các yếu tố định dạng khác biệt gì? Hãy liệt kê yếu tố khác biệt

? Để có kết cần

- Thực mở bảng tính có máy

- Đọc trả lời

- Học sinh quan sát đưa nhận xét

Nghe hướng dẫn

- Cân đối, dễ phân biệt so sánh nhờ hàng tiêu đề cột có kiểu phơng chữ khác biệt, tính tơ màu theo nhóm học sinh, liệu quan trọng TB có màu riêng biệt, liệu kiểu số giữa, - Liệt kê thao tác: phông chữ, màu chữ hàng tiêu đề hàng tiêu đề cột, Hàng tiêu đề bảng nhiều ô

- Định dạng: font chữ, cỡ chữ, màu chữ hàng tiêu đề bảng hàng tiêu đề cột

- Nghe ghi

+ Định dạng: Phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ màu sắc khác theo hình 66

(6)

thực thao tác định dạng gì?

- Nhân xét ghi lên bảng trình tự thao tác cần định dạng theo phân tích yêu cầu toán - Yêu cầu học sinh thực hành

+ Thực thao tác tăng, giảm chữ số thập phân

+ Thực thao tác gộp ô từ A1 đến G1 thành ô

- Học sinh thực hành tập 1, hoàn thành thao tác thực theo yêu cầu toán

IV Nhận xét: (5 phút)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh V Dặn dò: (2 phút)

- Về nhà xem trước Tiết sau”Thực hành”(tt) VI Rút kinh nghiệm:

Tuần: Ngày soạn: 11/01/ 2016

Bài thực hành (tt)

TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM I Mục tiêu :

- Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ định dạng văn bảng 3 Thái độ:

(7)

II Chuẩn bị:

- Phân nhóm Hs thực hành

- Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi thực hành máy

- Gv quan sát, hướng dẫn nhóm thực hành, nhận xét cơng việc nhóm IV Tiến trình thực hành:

1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra cũ. Bài mới:

Bài tập 2: Thực hành lập trang tính, sử dụng cơng thức, định dạng, chỉnh liệu tô màu.

? Khởi động chương trình bảng tính Excel

- Nhận xét bổ sung ? Mở tập tin - Nhận xét bổ sung

? Tại trang tính có tên Sheet 1, lập trang tính với liệu nước khu vực Đông Nam hình 67

- Yêu cầu nhập vị trí sgk

? Lập cơng thức tính mật độ dân số cho nước

- Nhận xét: tính cho ơ, tính theo chép cơng thức

? Thao tác giảm chữ số thập phân cột mật độ để hiển thị phần nguyên; Các cột diện tích, dân số, tỉ lệ dân số thành thị cần hiển thị chữ số phần thập phân

? Thực thao tác chèn thêm cột trống cần thiết

? Định dạng trang tính theo mẫu hình 68

? Lưu nội dung trang tính theo đường dẫn: C:\TIN HOC \ Tên -BAITH

? Quan sát bảng tính trước sau thực thao tác định dạng So sánh tính tốn máy

Học sinh thực theo yêu cầu

- Trả lời cách khởi động Ghi

- Thực thao tác mở

- Thực hành, nhập liệu theo mẫu hình 67

- Cơng thức tính: E6=D6/C6*1000

- Thực hành theo hướng dẫn

- Các bước thực tăng, giảm chữ số phần thập phân

Thực hành thao tác

- Chèn cột trống

- Thực định dạng theo mẫu hình 68

Quan sát trả lời

- Thực thao tác lưu nội dung

Quan sát trả lời

(8)

và thủ cơng có đặc điểm gì? - Nhận xét kết thực hành: nêu gương số hoàn thành tốt, số chưa tốt cần khắc phục

Nghe rút kinh nghiệm

V Nhận xét: (5 phút)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh VI Dặn dò: (2 phút)

- Về nhà xem trước bài”Trình bày in trang tính”

Tuần: Ngày soạn: 18/01/ 2016

Tiết:4

1 Ngày giảng:

Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH I Mục tiêu :

Kiến thức:

- Hiểu mục đích việc xem trang tính trước in, Biết cách xem trước in - Biết điều chỉnh trang in cách điều chỉnh ngắt trang

Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ điều chỉnh ngắt trang Thái độ:

(9)

III Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra cũ. 3 Bài mới:

15p

23p

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xem trước in.

- Tìm hiểu SGK => thao tác thực để xem trước in

- Nhận xét bổ sung: dùng bảng chọn

-> Xuất cửa sổ

- Giới thiệu phần

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách điều chỉnh ngắt trang.

- Chương trình bảng tính tự động phân chia trang tính trang in tuỳ theo kích cỡ cửa trang tính

- Tuy nhiên ta cần điều chỉnh lại cho phù hợp giới thiệu hình vẽ sgk

? Tìm hiểu nêu thao tác thực ngắt trang

- Nhận xét bổ sung giới thiệu hộp thoại

? Nêu thao tác thực điều chỉnh lại dấu ngắt trang

+ Nghiên cứu sgk trả lời Nháy vào nút Print Preview công cụ chuẩn Standard

C2 Nhấn File / Print Preview

+ Học sinh quan sát ghi

+ Chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

+ Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi

Nháy vào View / Page Break Preview

+ Các thao tác thực hiện: - Hiển thị trang tính chế độ Page Break Preview

- Đưa trỏ chuột vào đường kẽ xanh Con trỏ chuột chuyển thành dạng đường kẻ ngang

1 Xem trước in: Để xem trước in ta nháy vào nút Print Preview trên công cụ chuẩn Standard

2 Điều chỉnh ngắt trang:

+ Các thao tác thực hiện:

- Hiển thị trang tính chế độ Page Break Preview

- Đưa trỏ chuột vào đường kẽ xanh Con trỏ chuột chuyển thành dạng đường kẻ ngang đường kẻ đứng

(10)

đường kẻ đứng

- Kéo thả đường kẻ xanh đến vị trí mà ta muốn

4 Củng cố: (5phút)

? Em nêu cách thực để điều chỉnh ngắt trang V Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Tiết sau học tiếp bài:”Trình bày in trang tính”

Tuần: Ngày

soạn:18/01/2016 Tiết:4

Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (tt) I Mục tiêu :

- Hiểu mục đích việc xem trang tính trước in, Biết cách xem trước in - Biết điều chỉnh trang in cách điều chỉnh ngắt trang

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ điều chỉnh ngắt trang 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích mơn học II Chuẩn bị:

(11)

2. Kiểm tra cũ.

- Trước in trang tính ta phải làm gì? Nêu cách điều chỉnh ngắt trang? (5 phút) 3 Bài mới:

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đặt lề hướng giấy in.

- Tìm hiểu SGK => thao tác thực để thay đổi lề trang in

- Nhận xét bổ sung:

- Tìm hiểu SGK => thao tác thực để thay đổi hướng giấy in

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách in trang tính.

- Chương trình bảng tính tự động phân chia trang tính trang in tuỳ theo kích cỡ cửa trang tính

? Nêu thao tác thực điều chỉnh lại dấu ngắt trang

+ Nghiên cứu sgk trả lời B1: Chọn File  Page Setup Xuất hộp thoại Page Setup

B2: Chọn thẻ Margins B3: Thay đổi thông số ô: Top, Bottom, Right, Left để thiết đặt lề

+ Học sinh quan sát ghi

+ Chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

+ Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi

C1: Nháy nút Print công cụ

C2: Chọn File  Print

3 Đặt lề hướng giấy in:

a) Thay đổi lề trang in: B1: Chọn File  Page Setup Xuất hộp thoại Page Setup

B2: Chọn thẻ Margins B3: Thay đổi thông số ô: Top, Bottom, Right, Left để thiết đặt lề

b) Thay đổi hướng giấy in:

B1: Từ hộp thoại Page Setup

B2: Chọn thẻ Page B3: Chọn Portrait (giấy đứng) Landscape (giấy nằm ngang)

B4: Nhấn OK 4 In trang tính

C1: Nháy nút Print cơng cụ

C2: Chọn File  Print

? Em nêu cách thực để điều chỉnh ngắt trang V Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Tiết sau học tiếp thực hành 7:”In danh sách lớp em”

_

Tuần: Ngày soạn:25/1/2016

Tiết:4 3

Ngày giảng: Bài thực hành 7:

(12)

I Mục tiêu :

- Biết kiểm tra trang tính trước in, thiết đặt lề hướng giấy cho trang in - Biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ in trang tính 3 Thái độ:

- Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi thực hành máy IV Tiến trình thực hành:

- Mở tệp bảng tính Bang diem lop em (đã lưu 6)

? nêu thao tác mở tệp

Bài tập 1: Kiểm tra trang tính trước in: - Chia nhóm thực thao tác xem nội dung trang tính

? Tìm hiêủ nút lệnh TCC:

- Tổng hợp kết nhóm điều chỉnh, thống để có kết chung

- Nhận xét, tuyên dương nhóm có kết nhanh

Bài tập 2: Thiết đặt lề trang in, hướng giấy và điều chỉnh dấu ngắt trang:

- Tiếp tục sử dụng bảng tính Bang diem lop em ? Thực thao tác đặt lề trang in

a) ? Thao tác đặt lề Top, Bottom, Left, Right: (2; 1.5; 1.5; 2)

Hướng dẫn điều chỉnh giá trị lề, chỉnh lề: theo chiều ngang, theo chiều đứng

+ Thực thao tác mở bảng tính theo yêu cầu giáo viên

Thực hành theo nhóm

+ Thực thao tác bảng tính

Thực thao tác đặt lề:

File / Page setup Hoặc sử dụng nút lệnh Thực hiện: File / Page setup /

Margin-Bài tập 1: Kiểm tra trang tính trước in:

(13)

b) ? Thực thao tác chọn hướng giấy, co giãn tỷ lệ hiển thị nội dung cho phù hợp

Hướng dẫn thực chọn hướng dọc, ngang, điều chỉnh nội dung trang giấy

c) Sao chép số hàng thêm vào bảng tính

Thực ngắt trang cho cột in trang

? Thực thao tác lưu nội dung vào máy theo: C:\Tin THCS\ tên-lớp-bài TH7

+ Thực thao tác chỉnh lề

+ Thực hiện: File \ Page setup \ Page-> + Quan sát thực chọn hướng điều chỉnh nội dung

Thực theo hướng dẫn

+ Thực ngắt trang - Thực thao tác lưu nội dung

Tuần: Ngày soạn: 25/1/2016

Bài thực hành (tt) IN DANH SÁCH LỚP EM I Mục tiêu :

- Biết kiểm tra trang tính trước in, thiết đặt lề hướng giấy cho trang in - Biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ in trang tính 3 Thái độ:

(14)

luc(đã lưu 5)

Bài tập 3: Định dạng trình bày trang tính:

- Chia nhóm thực thao tác định dạng trang tính

a) Thực định dạng: phông chữ, gộp ô, định dạng đường viền tính ? Thao tác thực

- Tìm hiểu tác dụng nút TCC

? Tìm hiểu tiêu đề; kiểu liệu cột

? Thực thao tác tô màu

b) ? Thực xem trước in; điều chỉnh ngắt trang, lề chọn hướng giấy

? Thực thao tác lưu nội dung vào máy theo: C:\Tin THCS\ tên-lớp-bài TH7

- Quan sát trình thực thao tác học sinh xem có nhanh xác khơng?

- Sửa lỗi cho học sinh hay mắc phải - Uốn nắn kịp thời học sinh yếu * Nhận xét đánh giá

- Nêu gương số làm tốt giải đáp số thắc mắc học sinh

- Nhận xét, đánh giá tiết học rút kinh nghiệm

- Thông báo nhà chuẩn bị học hoàn thành tập

- Nhắc học sinh tắt máy quy định, xếp bàn ghế

- Qt dọn phịng máy

Thực hành theo nhóm

Thực thao tác định dạng

Quan sát

Thực định dạng tiêu đề (hàng 3): giữa, nét chữ đậm to

- Thực theo yêu cầu sgk

- thực thao tác lưu nội dung

Chuẩn bị tập

Thực theo hướng dẫn

Bài tập 3: Định dạng trình bày trang tính:

IV Luyện tập - củng cố(5 phút)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh V Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Về nhà ôn tập chuẩn bị tiết sau kiểm”tra tiết thực hành”

Tuần: Ngày soạn:

(15)

Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh trang bị kiến thức xếp lọc liệu trang tính 2 Kỹ Năng

- Biết xếp liệu trang tính - Biết lọc liệu theo yêu cầu cô thể

- Từ việc xếp liệu, học sinh so sánh liệu bảng tính 3 Thái độ

- Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận trình thực hành phòng máy II - CHUẨN BỊ

Giáo viên: Giáo án, phòng máy, Học sinh: Chuẩn bị nhà III - PHƯƠNG PHÁP

Thuyết trình - vấn đáp - Thực hành IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

A - ỔN ĐỊNH (1’)

B - KIỂM TRA BÀI CŨ (5’)

? Mở bảng tính Thực thao tác thay đổi hướng giấy in?

TL: HS thực máy tính cá nhân  Giáo viên quan sát, nhận xét cho điểm C - BÀI MỚI (35’)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG

GV: Sắp xếp liệu hoán đổi vị trí hàng để giá trị liệu hay nhiều cột xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần

GV: Đưa ví dơ vẽ tranh cho HS quan sát

GV: Để xếp thứ hạng HS theo điểm Trung bình ta thực sau:

HS: Quan sát tranh vẽ thực máy tính cá nhân

1 Sắp xếp liệu

- Nháy chuột chọn ô cột cần xếp liệu

- Nháy nút hay công cô để xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần

(16)

1 Nháy chuột chọn cột điểm trung bình Nháy nút công cô

Ta nhận kết tương tự hình minh hoạ

Sau xếp kết quả:

D - CỦNG CỐ (3’)

- Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự bảng tính thực xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần

E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1’)

- Xem lại thao tác để xếp liệu bảng tính - Thực hành có điều kiện

Tuần: Ngày soạn: 1/2/2016

Tiết:4 6

Ngày giảng: Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU

I - MỤC TIÊU 1 Kiến thức

(17)

2 Kỹ năng

- Biết xếp liệu trang tính - Biết lọc liệu theo yêu cầu cô thể

- Từ việc xếp liệu, học sinh so sánh liệu bảng tính 3 Thái độ

- Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận trình thực hành phòng máy II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Sách GK, Phòng máy 2 Học sinh: Chuẩn bị nhà III - PHƯƠNG PHÁP

Thuyết trình - vấn đáp - Thực hành IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

A - ỔN ĐỊNH (1’)

B - KIỂM TRA BÀI CŨ (5’)

? Mở bảng tính Bảng điểm lớp em Thực thao tác xếp liệu tăng dần theo Điểm trung bình

GV quan sát học sinh thực máy  nhận xét cho điểm C - BÀI MỚI (35 ‘)

GV: Lọc liệu chọn thị hàng thoả mãn tiêu chuẩn định

- Ví dơ: Lọc học sinh có điểm trung bình tà 8 trở lên (hình minh hoạ)

GV: Hướng dẫn học sinh thao tác máy tính

GV: Hướng dẫn học sinh cách lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ

HS: Quan sát chiếu thực máy tính cá nhân

HS: Quan sát thực máy tính cá nhân

HS: Quan sát thực hành

2 Lọc liệu

Thực thao tác sau: Bước Chuẩn bị:

- Nháy chuột chọn vùng có liệu cần lọc

- Mở bảng chọn Data -> Filter

AutoFilter

sẽ xuất mũi tên bảng sau:

Bước Lọc:

- Chọn tiêu đề để lọc

- Nháy vào nút hàng tiêu đề cột (hình vẽ)

- Kết thúc lọc: Chọn Data  Filter 

Show All (Hiển thị tất cả)

3 Lọc hàng có giá trị lớn nhất hay nhỏ nhất

- Khi nháy chuột mũi tên tiêu đề cột có lựa chọn sau:

+ Top 10: Lọc hàng có giá trị liệu thuộc mộ số giá trị

(18)

giá trị  OK D - CỦNG CỐ (3’)

1 Trả lời câu hỏi 2,3,4 sgk

2 Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự bảng tính thực lọc liệu E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1’)

- Xem lại thao tác để xếp liệu lọc liẹu bảng tính - Thực hành có điều kiện

Tuần: Ngày soạn: 1/2/2016

Tiết:4

Bài Thực Hành 8:

AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI? I Mục tiêu: Giúp

học sinh

- Biết thực thao tác xếp liệu

- Biết khái niệm lọc liệu thực bước để lọc liệu II Đồ dùng thiết bị dạy học

(19)

- Máy tính

III Hoạt động dạy học

1 Tổ chức ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

? Để xếp danh sách liệu em sử dụng nút lệnh có cách để thực xếp mà em học?

? Nêu thực xếp hộp thoại Sort? Hs: lên bảng trình bày

Gv: nhận xét cho điểm 3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu thao tác xếp lọc liệu Bài tập 1:

Gv: yêu cầu hs mở bảng tính Bảng điểm lớp em thực hành

? Sắp xếp điểm trung bình theo thứ tự giảm dần, có điểm trung bình vào điểm Tốn, điểm tốn củng vào điểm Ngữ văn?

Gv: làm mẫu

? Lọc bạn có điểm Tin Học 10? Gv: làm mẫu

? Lọc bạn có điểm trung bình cao bạn có điểm trung bình thấp nhất?

Gv: làm mẫu

Hs: Thực

Hs: quan sát thực tậi máy - Chọn C6

- Data/sort XHHT Sort + Sort by: Điểm trung bình + Then By: Toán

+ Then By: Ngữ văn + Hearder row + Descending + Ok

Hs: quan sát thực tậi máy - Nháy chuột chọn ô C5

- Data/Filter/AutoFilter xuất mũi tên hàng tiêu đề cột

- Nháy chuột chọn tiêu đề cột Tin Học xuất menu chọn 10

Hs: quan sát thực

Nháy chuột vào mũi tên hành tiêu đề cột Điểm trung bình xuất mune dọc chọn Top 10 xuất hộpp thoại Top 10 Auto Filter chọn Top, (hoặc Bottom, 2), OK

Hoạt động 2: Tìm hiểu Lập trang tính, xếp lọc liệu

Bài tập 2:

? Mở bảng tính Cac nuoc DNA lưu thực hành 6?

? Hãy xếp nước theo:

+ Diện tích tăng dần giảm dần + Dân số tăng dần hay giảm dần + Mật độ tăng dần hay giảm dần + Tỉ lệ dân số tăng dần hay giảm dần ? Sử dụng công cụ để lọc:

+ Lọc nước có diện tích năm diện tích lớn

+ Lọc nước có dân số số dân + Lọc nước có mật độ dân số thuộc mật độ dân số cao

Hs: thực Hs: thực

(20)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4 Hệ thống củng cố bài.

Gv: hiệu lệnh kết thúc tiết thực hành

Hs: Không soạn thảo ngồi chổ để giáo viên kiểm tra Gv: nhận xét tiết thực hành về:

- Kết thực hành - Thái độ, ý thức

- Sự chuẩn bị kiến thức học sinh Gv: Cho điểm cho hs vệ sinh phòng máy V Hướng dẫn nhà:

- Làm lại thực hành tập 1, thực hành - Xem trước tập 3: Bài thực hành

Tuần: Ngày soạn: 1/2/2016

Tiết:4

Bài Thực Hành 8:

AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI (tt). I Mục tiêu:

Giúp

học sinh tìm hiểu thêm xếp lọc liệu II Đồ dùng thiết bị dạy học

- Bài tập mẫu có nội dung dùng cho máy tính đèn chiếu. - Bảng phụ

- Máy tính

III Hoạt động dạy học

(21)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu thêm lọc xếp liệu

Gv: yêu cầu học sinh mở trang tính tập 2? Hs: thực mở

? Chọn ô A17, thực xếp lọc liệu kết nào?

? Chọn ô B 20, thực xếp lọc liệu kết nào?

? Từ thao tác em rút kết luận gì?

Gv: nhận xét

Hs: Kết thực xếp lọc liệu

Hs: Máy thông báo lỗi không thực xếp lọc liệu Hs: Nếu nháy vào ngồi danh sách liệu, lại sát với liệu việc thực thao tác xếp lọc liệu thành công, cách xa vùng liệu ô thi máy thong bao lỗi thao tác thực không thực

Hoạt động 2: Chèn thêm hàng trống vào bảng tập 2

? Chèn thêm hàng trống vào nước Ma-lai-xi-a Mi-an-ma?

? Nháy chuột chọn C3 thực chép lọc liệu, cho biết kết thao tác?

Gv: nhận xét

Hs: - Chọn B7, Insert/Row Hs: Thực nhận xét

Nếu chèn thêm hàng trống nước Ma-lai-xi-a Mi-an-ma, trang tính coi có bảng liệu khác Do vậy, thao tác chọn ô C3 thực xếp, lọc liệu ngầm định thực với bảng liệu phía gồm nước từ Bru-nây đến Ma-la-xi-a

Hoạt động 3: Chèn thêm cột trống vào bảng tập 2

? Chèn thêm cột trống vào cột D cột E?

? Nháy chuột chọn C3 thực chép lọc liệu, cho biết kết thao tác?

Hs: thực

Hs: Kết tương câu b, trang tính chia thành bảng việc thực chép lọc liệu ngầm định tiến hành xếp, lọc bảng liệu riêng biệt

(22)

 Gv: hiệu lệnh kết thúc tiết thực hành

 Hs: Không soạn thảo ngồi chổ để giáo viên kiểm tra  Gv: nhận xét tiết thực hành về:

 Kết thực hành  Thái độ, ý thức

 Sự chuẩn bị kiến thức học sinh Gv: Cho điểm cho hs vệ sinh phòng máy 4 Dặn dò:

- Làm lại thực hành tập 1, 2, thực hành - Xem trước phần mềm: Học toán với Toolkit Math

Tuần: Ngày soạn:15/2/2016

Tiết:4

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I Mục tiêu:

- Biết ý nghĩa tác dụng phần mềm - Biết cách khởi động phần mềm

- Nhận biết thành phần có hình 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ khởi động nhận biết thành phần hình làm việc 3 Thái độ:

- GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo

- HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước nhà III Phương pháp:

- Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi thảo luận

(23)

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ. 3 Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động trò Nội dung

+ Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm toolkit math.

- Học sinh nghiên cứu SGK => nêu ý nghĩa tác dụng phần mềm

- Tên đầy đủ phần mềm là:

Toolkit for

Interactive Mathematics

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm Toolkit math

? Nêu cách khởi động phần mềm

+ Hoạt động 3: Giới thiệu hình làm việc phần mềm. - Học sinh nghiên cứu SGK nêu thành phần hình làm việc

- Tookit math phần mềm toán học đơn giản hữu ích cho học sinh lớp cấp THCS Phần mềm thiết kế công cụ hỗ trợ giải tập, tính tốn vẽ đồ thị

- HS ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

- Nháy đúp vào biểu tượng hình để khởi động phần mềm

- Nháy đúp chuột vào ô lệnh đại số (Algebra Tools) để bắt đầu làm việc với phần mềm

- Các thành phần hình làm việc gồm:

* Thanh bảng chọn * Cửa sổ dòng lệnh * Cửa sổ làm việc * Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

1 Giới thiệu phần mềm: - Là phần mềm đơn giản hửu ích, cơng cụ hổ trợ giải tập, tính tốn vẽ đồ thị

2 Khởi động phần mềm: - Nháy đúp vào biểu tượng hình để khởi động phần mềm 3 Màn hình làm việc của phần mềm: - Thanh bảng chọn: nơi thực lệnh phần mềm

- Cửa sổ dịng lệnh: Dùng để nhập dòng lệnh

- Cửa sổ làm việc chính: nơi thể tất lệnh thực

(24)

? Em nêu thành phần hình làm việc V Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Học kết hợp SGK Tiết sau học tiếp

Tuần: Ngày soạn: 15/2/2016

Tiết:5

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tt) I Mục tiêu:

- Biết cách tính tốn biểu thức đơn giản - Biết cách vẽ đồ thị đơn giản

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ tính biểu thức đơn giản phần mềm 3 Thái độ:

- HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước nhà III Phương pháp:

(25)

- Gv quan sát, hướng dẫn nhóm thảo luận, nhận xét cơng việc nhóm III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ. 3 Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tính tốn biểu thức đơn giản.

Simplify <biểu thức toán>

Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => đưa cách tính tốn ?

+ Tìm hiểu cách vẽ đồ thị đơn giản.

Plot <phương trình hàm số>

Vd: Plot y=3x+1 - Từ cửa sổ dòng lệnh

Yêu cầu HS nghiên cứu

- Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

- Có hai cách tính toán:

Cách :Nhập phép toán từ cửa sổ dịng lệnh

Vì dụ :

- Nhập vào câu lệnh sau cửa sổ câu lệnh:

- Nhấn phím Enter : xuất kết cửa sổ làm việc chính:

Cách : Nhập phép toán từ bảng chọn: Algebra  Simplify  Gõ BT Expression to simplify  OK

kết xuất cửa sổ làm việc chính:

- Học sinh ý lắng nghe quan sát => ghi nhớ kiến thức

Kết cửa sổ làm việc vùng vẽ đồ thị:

4 Các lệnh tính tốn đơn giản:

a) Tính tốn biểu thức đơn giản:

Simplify <biểu thức toán>

(26)

SGK => cho biết kết sau thực dòng lệnh

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tính biểu thức đại số

- GV củng cố lệnh Simplify giải thích thêm cho hs biết lệnh Simplify khơng cho phép tính tốn với phép tính đơn giản mà cịn thực nhiều phép tính phức tạp với loại biểu thức đại số khác

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tính toán với đa thức.

- GV Giới thiệu lệnh Expand

Cú pháp: Expand <Biểu thức toán>

Yêu cầu HS nghiên cứu SGK => cách thực lệnh

+ Tìm hiểu cách giải phương trình đại số. - Cú pháp: Solve <Phương trình> <Tên biến>.

Vd: Solve 3*x+1=0x

- Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

Cú pháp: Simplify <biểu thức toán> Vd:

Simplify (3/2+4/5)/(2/3-1/5)+17/20

- HS ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức Cách : Nhập vào câu lệnh sau cửa sổ câu lệnh:

- Nhấn phím Enter : xuất kết cửa sổ làm việc chính:

Cách : Nhập phép toán từ bảng chọn:

- Algebra  Expand  Nhập BT Expression to expand  OK

Kết xuất cửa sổ làm việc chính:

- HS ý lắng nghe

- Nhập vào câu lệnh sau cửa sổ câu lệnh:

-Nhấn phím Enter : xuất kết cửa sổ làm việc chính:

5 Các lệnh tính tốn nâng cao:

a) Biểu thức đại số: Kết luận: Ta có thể thực tính tốn biểu thức đại số với độ phức tạp

b) Tính tốn với đa thức:

Cú pháp: Expand <Biểu thức tốn> c) Giải phương trình đại số:

- Cú pháp: Solve <Phương trình> <Tên biến>.

? Em nêu cách tính tốn biểu thức đơn giản V Hướng dẫn nhà: (2 phút)

(27)

Tuần: Ngày soạn: 22/2/2016 Tiết:5

1

Ngày giảng: Bài Thực Hành:

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I Mục tiêu:

- Biết cách thực lệnh tính tốn nâng cao như: tính tốn biểu thức đại số, tính tốn với đa thức, giải phương trình đại số

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ thực lệnh tính tốn nâng cao 3 Thái độ:

- Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy hoạt động tốt - HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước thực hành III Phương pháp:

- Gv quan sát, hướng dẫn nhóm thực hành, nhận xét cơng việc nhóm III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định lớp

2 Phân việc cho nhóm thực hành. 3 Bài mới:

T/g Hoạt động GV Hoạt động trò Nội dung

8p + Hoạt động 1: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm Toolkit math

? Nêu cách khởi động phần mềm

- HS thực theo hướng dẫn GV - Nháy đúp vào biểu tượng

(28)

30p + Hoạt động 2: Tìm hiểu hình làm việc phần mềm. - Học sinh nghiên cứu SGK nêu thành phần hình làm việc

hình để khởi động phần mềm

- Nháy đúp chuột vào ô lệnh đại số (Algebra Tools) để bắt đầu làm việc với phần mềm

- Hs quan sát, ghi nhớ

- Các thành phần hình làm việc gồm:

* Thanh bảng chọn * Cửa sổ dòng lệnh * Cửa sổ làm việc * Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

trên hình để khởi động phần mềm

2 Màn hình làm việc phần mềm:

- Thanh bảng chọn: nơi thực lệnh phần mềm

- Cửa sổ dòng lệnh: Dùng để nhập dòng lệnh

- Cửa sổ làm việc chính: nơi thể tất lệnh thực

- Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

IV Luyện tập - củng cố(5phút) GV: Đánh giá tiết thực hành

- Tích cực: - Tồn tại: V Hướng dẫn nhà: (2 phút)

(29)

Tuần: Ngày soạn: 22/2/2016 Tiết:5

2

Ngày giảng: Bài Thực Hành:

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tt) I Mục tiêu:

- Biết cách định nghĩa đa thức đồ thị hàm số

- Biết cách thực chức khác: làm việc cửa sổ dịng lệnh, Xố thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị, lệnh đặt nét vẽ màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng số chức khác phần mềm 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích mơn học II Chuẩn bị:

2 Phân việc cho nhóm thực hành. 3 Bài mới:

18p + Hoạt động 1: Tìm hiểu định nghĩa đa thức vẽ đồ thị hàm số.

Ta dùng ký hiệu để định nghĩa cho đa thức sau dùng ký hiệu để gọi lại đa thức cách nhanh mà khơng cần gõ lại đa thức

Cú pháp: Make <Tên hàm>

3 Các lệnh tính tốn nâng cao:

*) Tìm hiểu định nghĩa đa thức vẽ đồ thị hàm số: Cú pháp: Make <Tên hàm> <Đa thức>

(30)

20p + Hoạt động 2: Tìm hiểu các chức khác của phần mềm.

* Làm việc cửa sổ dòng lệnh: cửa sổ dịng lệnh phần mềm có dòng nơi gõ thực lệnh

* Lệnh xố thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị

Lệnh Clear để xố tồn thơng tin có cửa sổ vẽ đồ thị

* Các lệnh đặt nét vẽ màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị Để đặt nét vẽ đồ thị ta dùng lệnh Penwidth

? Cho ví dụ

Để đặt màu thể đồ thị ta dùng lệnh Pencolor

Vd: Để đặt màu đỏ ta gõ lệnh: Pencolor red

<Đa thức>

Vd: Make P(x) 3*x-2

- Sau thực tính tốn với ký hiệu:

Expand (x^2+1)*P(x) = Expand (x^2+1)*(3*x-2) - Hay dùng lệnh Graph với ký hiệu để vẽ đồ thị:

Graph P

hay vừa tính tốn vẽ đồ thị : Graph (x+1)*P

HS ý lắng nghe

Chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

Vd: Để đặt nét bút vẽ có độ day ta gõ lệnh: Penwidth 3.

HS ý lắng nghe

4 Các chức khác: a) Làm việc cửa sổ dòng lệnh:

b) Lệnh xố thơng tin trên cửa sổ vẽ đồ thị:

Để xố tồn thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị ta dùng lệnh Clear

c) Các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị:

- Để đặt nét vẽ đồ thị ta dùng lệnh Penwidth - Để đặt màu thể đồ thị ta dùng lệnh Pencolor

? Em nêu chức khác phần mềm V Hướng dẫn nhà: (2 phút)

(31)

Tuần: Ngày soạn:29/2/2016 Tiết:5

BÀI TẬP I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Củng cố, nắm vững kiến thức học

- Thông qua trắc nghiệm nắm vững kiến thức bảng tính Kỹ năng:

- Vận dụng vào thực tế, làm tập Thái độ:

- Nghiêm túc, chăm II PHƯƠNG PHÁP:

- Vấn đáp, thuyết trình III CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phịng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách,

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ: lồng vào tiết ôn tập Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’)Để hệ thống hóa lại kiến thức mà em học từ đầu năm học nay, hôm cô em giải số tập để tiết sau làm tập kiểm tra tiết

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1:(10’) Những kiến thức trọng tâm GV: Hệ thống lại kiến thức:

HS: Lắng nghe, nghi chép I Kiến thức trọng tâm:+Định dạng trang tính +Trình bày trang tính in +Sắp xếp lọc liệu

Hoạt động 2:(25’) Giải tập

GV: Đưa tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút học

Bài 1: Những phát biểu sau (Đ) hay sai (S)

Phát biểu Đ S

1 Bảng tính dùng sống

(32)

GV: Đưa tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút học

GV: Đưa tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại

HS: Ghi chép, rút kiến thức học

tác tương tự word Chương trình bảng tính xử lý liệu dạng số Các bảng tính cho phép lọc liệu theo tiêu chuẩn khác

Bài 2: Ích lợi việc xem trước in là: a.Sữa lỗi tả

b.Giúp ta ngắt trang thích hợp

c.Giúp trình bày liệu bật đẹp mắt d.Tất ý

Bài 3: Mục đích xếp lọc liệu :

a.Dễ so sánh liệu b.Dễ tìm kiếm liệu c.Làm đẹp cho bảng tính d.Tất đểu

Bài 4: Bạn ẩn công thức Đúng hay sai?

A Đúng B Sai

Bài 5: Phát biểu sau hay sai?

a.Các cột danh sách liệu không khác kiểu liệu b.Có thể xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần

c.hàng tiêu đề khơng có kiểu liệu khác với liệu cịn lại cột

d.Có thể chọn hàng trang tính để làm hang tiêu đề

Bài 6: Muốn xếp tồn trang tính theo thứ tự tăng dần cột trước hết ta phải:

a.Chọn cột

b.Chọn cột số thứ tự

c.Chọn hàng tiêu đề trang tính d.Tất sai

Bài 7: Địa ô thuộc hàng thứ ba cột thứ ba là:

A A3 B B3 C C3 D D3

Bài 8: Nêu cú pháp hàm:Tính tổng,tính giá trị trung bình cộng,Tìm giá trị lớn nhất,nhỏ

Bài Để ngắt trang tính ta thực lệnh:

a View  Page Break Preview

(33)

c View  Normal d

Tất đếu sai

Bài 10: Để liệu vào nhiều tính ta sử dụng nút lệnh:

A B

C D

Bài 11: Theo mặc định, liệu số lề

A Trái B Phải C Giữa D Hai bên Bài 12:

Bài 13: Bạn phải nhập ký tự nhập công thức?

a ‘

b “

c = d := 4.Kết luận củng cố: (3’)

+ Đánh giá kết làm tập HS

+ Học cũ , chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết Dặn dò: Về nhà học kỹ tiết sau làm kt tiết

_

Tuần: Ngày soạn: 7/3/2016

KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu:

a Biết

 Các thao tác với bảng tính  Định dạng, trình bày bảng tính  Sắp xếp lọc liệu

 Trình bày liệu biểu đồ b Hiểu:

 Công dụng số nút lệnh  Mục đích việc in trang tính  Nhu cầu xếp, lọc liệu c Vận dụng:

 Liên hệ tin học môn học khác

 Trong quản lý, xếp, rút trích danh sách lớp, Yêu cầu đề:

 Vừa sức học sinh, không vượt chuẩn  Dàn trải nội dung từ đến A Ma tr n:ậ

Cấp độ Nội dung Biết Hiểu Vận dụng Tổng

(34)

Định dạng trang tính C2,3(1) C1(2)

Hàm C5

(1)

In C4(1)

Các khái niệm (0,5)C1 0,5

Sắp xếp liệu C6

(0,5)

C2

(2) 3,5

Tổng 2,5 1,5 3 10

B Nội dung đề:

I Trắc nghiệm: (3 điểm)

Phần trả lời :Khoanh tròn câu trả lời câu hỏi phần trắc nghiệm em cho vào phiếu trả lời

Câu 1: Để liệu vào nhiều tính ta sử dụng nút lệnh:

A B C D

Câu 2: Câu sau đúng

A Để tăng chữ số thập phân ta nhấn nút B Để tăng chữ số thập phân ta nhấn nút C Để giảm chữ số thập phân ta nhấn nút D Tất sai

Câu 3: Để xem trước in ta sử dụng nút lệnh đây: A Permissiont B (New) C (Print) D (Print Preview) Câu 4: Để ngắt trang tính ta thực lệnh:

A View  Page Break Preview B File  Page Setup C View  Normal D Tất sai

Câu Khi lọc liệu xong em có thể

A Sắp xếp lại liệu tăng giảm B Không thể xếp lại liệu

C A B sai D A B

Câu 6: Mục đích xếp lọc liệu để:

A Dễ so sánh liệu B Làm đẹp cho bảng tính C Dễ tìm kiếm liệu D Tất

II Tự luận: (7 điểm) Câu (3 điểm)

Hãy nêu bước để thực hiện: Định dạng phông chữ ô tính? định dạng cở chữ? định dạng màu chữ?

Câu 2: (2 điểm)

Nêu lợi ích việc xem trước in?

Câu (2đ) Em nêu cách xếp lọc liệu?3 Đáp án

I Tr c nghi m: (3 m)ắ ệ ể

Câu 1 2 3 4 5 6

Trả lời B B D A A D

II Tự luận: (7 điểm) Câu

(35)

B1 Chọn (hoặc ơ) có liệu cần định dạng B2 Nháy mũi tên nút lệnh phơng

B3.Chọn phơng chữ thích hợp - Các bước định dạng cở chữ:

B1 Chọn ô (hoặc ô) có liệu cần định dạng B2 Nháy mũi tên nút lệnh thay đổi cỡ chữ B3.Chọn cở chữ thích hợp

- Các bước định dạng màu chữ:

B1 Chọn (hoặc ơ) có liệu cần định dạng B2 Nháy mũi tên nút lệnh thay đổi màu chữ B3.Chọn màu chữ thích hợp

Câu - Xem trước in cho phép em kiểm tra trước in Các trang in giống hệt em thấy hình

Câu

+ Các bước thực xếp liệu:

- Bước 1: nháy chuột, chọn ô cột cần xếp

- Bước 2: Nháy nút công cụ để xếp tăng dần (hoặc nháy nút công cụ để xếp giảm dần)

+ Để lọc liệu em thực bước sau: Bước 1: Chuẩn bị:

- Nháy chuột chọn vùng có liệu cần lọc - Mở bảng chọn Data -> Filter -> AutoFilter

Bước 2: Lọc liệu:

- Nháy mũi tên để xem giá trị chuẩn

- Chọn giá trị chuẩn để đưa liệu phù hợp với yêu cầu

(36)

Tuần:

Ngày soạn: 14/3/2016

Bài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ I Mục tiêu:

- Biết mục đích việc sử dụng biểu đồ - Một số dạng biểu đồ thông thường 2 Kĩ năng:

- Thực thành thạo thao tác với biểu đồ 3 Thái độ:

III Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra chuẩn bị hs: 3 Bài mới:

+ Hoạt động 1: Minh họa số liệu biểu đồ.

- Theo em số loại liệu lại biểu diễn dạng biểu đồ?

? Trong chương trình phổ thơng em học loại biểu đồ nào? Em có biết tác dụng riêng loại biểu đồ không?

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu một số dạng biểu đồ

- Với chương trình bảng tính ta tạo biểu đồ có hình dạng khác để biểu diễn liệu

+ Suy nghĩ trả lời: Tại biểu diễn liệu biểu đồ liệu biểu diễn liệu trực quan, dễ hiểu, dễ so sánh, dự đoán xu tăng-giảm liệu

+ Học sinh trả lời theo yêu cầu giáo viên

1 Minh họa số liệu bằng biểu đồ.

2 Một số dạng biểu đồ:

(37)

? Em nêu số dạng biểu đồ

- Giáo viên giải thích tác dụng dạng biểu đồ  Biểu đồ cột: Rất thích hợp để so sánh liệu có nhiều cột

 Biểu đồ đường gấp khúc: dùng để so sánh liệu dự đoán xu tăng hay giảm liệu

 Biểu đồ hình trịn: Thích hợp để mơ tả tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể

+ Học sinh suy nghĩ trả lời Có ba dạng biểu đồ bàn:

- Biểu đồ cột

- Biểu đồ đường gấp khúc - Biểu đồ hình tròn

liệu có nhiều cột  Biểu đồ đường gấp khúc: dùng để so sánh liệu dự đoán xu tăng hay giảm liệu  Biểu đồ hình trịn: Thích hợp để mô tả tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể

? Em nêu số dạng biểu đồ V Hướng dẫn nhà: (2 phút)

(38)

Tuần: Ngày soạn: 14/3/2016

Bài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (tt) I Mục tiêu:

- Giúp học sinh biết cách tạo biểu đồ - Biết cách chỉnh sửa biểu đồ

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ tạo biểu đồ 3 Thái độ:

III Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra cũ.

- Theo em số loại liệu lại biểu diễn dạng biểu đồ? (5p) 3 Bài mới:

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tạo biểu đồ.

- Giới thiệu cách tạo biểu đồ chương trình bảng tính Excel

* Nháy nút lệnh Chart Wizard Xuất hộp hội thoại Chart Wizard

* Nháy nút Next hộp thoại nháy nút Finish để kết thúc

- Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => Cách chọn dạng biểu đồ xác định miền liệu

- Giáo viên giới thiệu thơng tin giải thích biểu đồ vị trí đặt biểu đồ

* Các thơng tin giải thích biểu đồ

- Chart title: Tiêu đề

+ Học sinh ý lắng nghe quan sát thao tác thực giáo viên => ghi nhớ kiến thức

+ Học sinh nghiên cứu SGK trả lời theo yêu cầu giáo viên

a) Chọn dạng biểu đồ

- Chart Types: Chọn nhóm biểu đồ

- Chart Sub-types: Chọn dạng biểu đồ nhóm - Nháy Next để sang bước b) Xác định miền liệu - Data Range: Kiểm tra miền liệu sửa đổi cần

- Series in: Chọn dãy liệu cần minh hoạ theo hàng hay cột

- Nháy Next để chuyển sang bước

+ Học sinh ý lắng nghe

3 Tạo biểu đồ:

* Nháy nút lệnh Chart Wizard Xuất hộp hội thoại Chart Wizard * Nháy nút Next hộp thoại nháy nút Finish để kết thúc

a) Chọn dạng biểu đồ

b) Xác định miền liệu c) Các thơng tin giải thích biểu đồ.

(39)

- Ctegory (X) axis: Chú giải trục ngang

- Value (Y) axis: Chú giải trục đứng

- Nháy Next để sang bước * Vị trí đặt biểu đồ

- As a new sheet: Trên trang tính

- As object in: Trên trang chứa DL

- Nháy Finish để kết thúc + Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chỉnh sửa biểu đồ.  Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => đưa thao tác thực để chỉnh sửa biểu đồ

=> ghi nhớ kiến thức

a) Thay đổi vị trí biểu đồ - Thực thao tác kéo thả chuột

b) Thay đổi dạng biểu đồ - Nháy mũi tên để bảng chọn BĐ

- Chọn kiểu biểu đồ thích hợp

c) Xoá biểu đồ

- Nháy chuột biểu đồ nhấn phím Delete

d) Sao chép biểu đồ vào văn bản

- Nháy chọn biểu đồ nháy nút lệnh Copy

- Mở văn Word nháy chuột nút lệnh Paste

4 Chỉnh sửa biểu đồ: a) Thay đổi vị trí biểu đồ

b) Thay đổi dạng biểu đồ c) Xoá biểu đồ

d) Sao chép biểu đồ vào văn

? Em nêu số dạng biểu đồ V Hướng dẫn nhà: (2 phút)

(40)

:

Tiết: 57 Ngày giảng:

Bài thực hành 9:

TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Ôn lại cách nhập công thức hàm vào ô tính - Thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản 2 Kỹ Năng

- Thực thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, cách tính tốn tính 3 Thái độ

- Hình thành thái độ nghiêm túc, ý thực hành - Có ý thức bảo vệ cơng

II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy

2 Học sinh: Nghiên cứu trước học nhà III - PHƯƠNG PHÁP

- Thuyết trình thực hành máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

A ỔN ĐỊNH (1’) B KIỂM RA BÀI CŨ - Kết hợp thực hành C BÀI MỚI (40’)

GV: Yêu cầu HS mở máy, khởi động chương trình bảng tính Excel, nhập liệu vào trang tính hình 113

? Tính cột Tổng cộng ta làm ntn? GV: Yêu cầu HS thực tạo biểu đồ với khối liệu A4:D9

? Để có liệu hình 114 ta làm ntn?

GV: Yêu cầu HS xoá cột Nam bảng liệu

- Yêu cầu HS tạo biểu đồ với liệukhối A4:A9 với thơng tin giải thích biểu đồ

- Yêu cầu HS tạo biểu đồ đường gấp khúc với khối liệu A4:C9

- Yêu cầu HS đổi biểu đồ môc d BT1 thành biểu đồ đường gấp khúc

- Yêu cầu HS so sánh kết nhận môc a

? Để thay đổi dạng biểu đồ ta làm ntn?

- Yêu cầu HS thay đổi dạg biểu đồ hình 116

? Để xố cột ta làm ntn?

- Yêu cầu HS thực thao tác

HS: Mở máy tính, khởi động Excel nhập liệu vào trang tính =SUM(B5,C5)

HS: Thực hành theo yêu cầu giáo viên HS: Trả lời

HS: Thực thao tác xoá cột

HS: Tạo biểu đồ đường gấp khúc

- Đổi biểu đồ môc d tập thành biểu đồ đường gấp khúc

HS: Quan sát so sánh nhận xét

HS: Trả lời

HS: Thực theo yêu cầu

HS: Trả lời

1 Bài tập 1 a) Nhập liệu =SUM(B5,C5)

b) Tạo biểu đồ với liệu khối A:D9

c) Thực thao tác để có trang tính hình 114

d) Tạo biểu đồ với liệu khối A4:C9

2 Bài tập 2

a) Tạo biểu đồ đường gấp khúc với liệu khối A 4:C9

(41)

xố cột để có trang tính hình 117

GV: Yêu cầu HS tạo biểu đồ hình tròn sở liệu khối A4:B9

- Yêu cầu HS đổi biểu đồ nhận thành biểu đ đường gấp khúc biểu đồ cột

? Để lưu bảng tính ta làm ntn? GV: Yêu cầu HS mở bảng tính “Bảng điểm lớp em” lưu thực hành

GV: Yêu cầu HS tính điểm trung bình theo mơn

- Yêu cầu HS tạo biẻu đồ cột để minh hoạ ĐTB môn học ? Để chép biểu đồ trang tính vào Word ta làm ntn?

- Yêu cầu HS thực thao tác chép sang Word

HS: Làm theo yêu cầu GV

HS: Thực thao tác đổi biểu đồ

HS: Trả lời

HS: Làm theo yêu cầu HS: Trả lời

HS: Trả lời

HS: Thực hành theo yêu cầu GV

d) Xoá cột

e) Tạo biểu đồ hình trịn g) Lưu bảng tính

3 Bài tập 3

a) Tính ĐTB theo môn học của lớp vào hàng cùng của danh sách liệu

b) Tạo biểu đồ hình cột

c) Sao chép biểu đồ tạo trên trang tính vào văn bản Word

D - CỦNG CỐ (3’)

- Giáo viên kiểm tra việc làm máy, sửa lỗi nhận xét ý thức thực hành, kết máy

E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’)

- Hướng dẫn HS ôn bài, đọc trước học vẽ hình học động với Geogebra _

Tuần: Ngày soạn: 21/3/2016

Tiết: 58 Ngày giảng:

Bài thực hành (tt)

(42)

I Mục tiêu:

- Biết nhập công thức hàm vào ô tính - Thực tao tác biểu đồ đơn giản 2 Kĩ năng:

- Thực thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, cách tính tốn tính 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập II Chuẩn bị:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ. Bài mới:

+ Hoạt động 1: Thực hành tập SGK

- Yêu cầu HS tạo biểu đồ đường gấp khúc với khối liệu A4:C9

- Yêu cầu HS đổi biểu đồ mục d BT1 thành biểu đồ đường gấp khúc

- Yêu cầu HS so sánh kết nhận mục a

? Để thay đổi dạng biểu đồ ta làm ntn?

- Yêu cầu HS thay đổi dạg biểu đồ hình 116

? Để xoá cột ta làm ntn?

- Yêu cầu HS thực thao tác xoá cột để có trang tính hình 117

GV : u cầu HS tạo biểu đồ hình trịn sở liệu khối A4:B9

- Yêu cầu HS đổi biểu đồ nhận thành biểu đồ đường gấp khúc biểu đồ cột

? Để lưu bảng tính ta làm ntn? GV: Yêu cầu HS mở bảng tính”Bảng điểm lớp em”đã lưu thực hành

GV: u cầu HS tính điểm trung bình theo môn

HS: Tạo biểu đồ đường gấp khúc

- Đổi biểu đồ mục d tập thành biểu đồ đường gấp khúc

HS: Quan sát so sánh nhận xét

HS: Trả lời

HS: Thực theo yêu cầu

HS: Trả lời

HS: Làm theo yêu cầu GV

HS: Thực thao tác đổi biểu đồ

HS: Trả lời

HS: Làm theo yêu cầu

2 Bài tập 2

a) Tạo biểu đồ đường gấp khúc với liệu khối A 4:C9

b) Thay đổi dạng biểu đồ

c) Thay đổi dạng biểu đồ

d) Xoá cột

e) Tạo biểu đồ hình trịn

(43)

- u cầu HS tạo biẻu đồ cột để minh hoạ ĐTB môn học ? Để chép biểu đồ trang tính vào Word ta làm ntn?

- Yêu cầu HS thực thao tác chép sang Word

HS: Trả lời

a) Tính ĐTB theo từng môn học lớp vào hàng danh sách liệu

b) Tạo biểu đồ hình cột c) Sao chép biểu đồ được tạo trang tính vào văn bản

- Về nhà ôn tập, tiết sau thực hành 10

Tuần: Ngày soạn: 21/3/2016

Tiết: 59 Ngày

giảng: HỌC VẼ HÌNH HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA I Mục tiêu:

(44)

- Biết cách khởi động biết hình làm việc phần mềm 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng phần mềm Geogebra 3 Thái độ:

- GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước nhà III Phương pháp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ. 3 Bài mới:

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu phần mềm Geogebra. ? Hãy nêu mục đích phần mềm

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm.

? Hãy nêu cách để khởi động phần mềm

+ Hoạt động 3: Tìm hiểu màn hình làm việc của Geogebra tiếng Việt.

? Màn hình làm việc Geogebra gồm thành phần

+ Hoạt động 4: Tìm hiểu các cơng cụ làm việc chính của phần mềm.

* Cơng cụ di chuyển: ? Cơng cụ di chuyển có ý nghĩa nào? * Các công cụ liên quan đến đối tượng điểm

Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK cho biết ý nghĩa công cụ

+ Phần mềm Geogebra dùng để vẽ hình học đơn giản điểm, đoạn thẳng, đường thẳng

Để khởi động phần mêm ta nháy đúp vào biểu tượng

hình

+ Màn hình làm việc Geogebra gồm:

- Bảng chọn: - Thanh công cụ

- Khu vực thể đối tượng

+ Công cụ di chuyển có ý nghĩa đặc biệt khơng dùng để vẽ khởi tạo hình mà dùng để di chuyển hình

1 Em biết về Geogebra?

2 Làm quen với phần mềm Geogebra tiếng Việt:

a) Khởi động

Nháy đúp vào biểu tượng hình để khởi động phần mềm

b) Giới thiệu hình Geogebra tiếng Việt + Màn hình làm việc Geogebra gồm:

- Bảng chọn - Thanh công cụ

- Khu vực thể đối tượng

c) Giới thiệu công cụ làm việc

* Cơng cụ di chuyển: dùng để di chuyển hình

(45)

- Cơng cụ ? - Công cụ ? - Công cụ ?

* Các công cụ liên quan đến đoạn, đường thẳng - Các công cụ , ,

dùng để tạo đường, đoạn, tia qua hai điểm cho trước

- Công cụ : dùng để tạo điểm

- Công cụ : dùng để tạo điểm giao hai đối tượng có mặt phẳng

- Công cụ : dùng để tạo trung điểm đoạn thẳng

* Các công cụ liên quan đến đoạn, đường thẳng

? Hãy nêu thành phần hình làm việc Geogebra V Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Về nhà học bài, kết hợp SGK

Tuần: Ngày soạn: 21/3/2016

HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA (tt) I Mục tiêu:

- Biết công cụ làm việc phần mềm: Các cơng cụ liên quan đến hình trịn, cơng cụ biến đổi hình học

- Tìm hiểu đối tượng hình học 2 Kĩ năng:

(46)

3 Thái độ:

- GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước nhà III Phương pháp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ.

3 Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng cụ làm việc phần mềm.

* Cơng cụ liên quan đến hình trịn - Cơng cụ tạo hình trịn cách xác định tâm điểm hình trịn

- Cơng cụ dùng để tạo hình trịn cách xác định tâm bán kính

- Cơng cụ dùng để vẽ hình trịn qua ba điểm cho trước

- Công cụ dùng để tạo nửa hình trịn qua hai điểm đối xứng tâm

- Cơng cụ tạo cung trịn phần hình trịn xác định trước tâm hình trịn hai điểm cung trịn

- Công cụ xác định

cung tròn qua ba điểm cho trước * Các cơng cụ biến đổi hình học

- Cơng cụ dùng để tạo đối tượng đối xứng với đối tượng cho trước qua trục đường đoạn thẳng

- Công cụ dùng để tạo đối tượng đối xứng với đối tượng cho trước qua điểm cho trước (điểm gọi tâm đối xứng)

? Nêu cách thoát khỏi phần mềm

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu đối tượng hình học.

- Thao tác: chọn cơng cụ, chọn tâm hình trịn điểm thứ hai nằm hình trịn

- Thao tác: chọn cơng cụ, chọn tâm hình trịn, sau nhập giá trị bán kính hộp thoại

- Thao tác: chọn cơng cụ, sau chọn ba điểm Thao tác: chọn công cụ, chọn hai điểm Nửa hình trịn tạo phần hình trịn theo chiều ngược kim đồng hồ từ điểm thứ đến điểm thứ hai

Thao tác: Chọn công cụ, chọn tâm hình trịn chọn hai điểm Cung tròn xuất phát từ điểm thứ đến điểm thứ hai theo chiều ngược chiều kim đồng hồ

- Thao tác: chọn cơng cụ sau chọn ba điểm mặt phẳng

Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

Để thoát khỏi phần mềm ta nháy chuột chọn hồ sơ =>

c) Giới thiệu công cụ làm việc

* Cơng cụ liên quan đến hình trịn

* Các cơng cụ biến đổi hình học

3 Đối tượng hình học:

(47)

- Một hình hình học bao gồm nhiều đối tượng

- Đối tượng hình học gồm đối tượng tự đối tượng phụ thuộc

đóng nhấn tổ hợp phím Alt + F4

+ Các đối tượng hình hoc gồm: điểm, đường thẳng, tia, hình trịn, cung trịn

bao gồm nhiều đối tượng

- Đối tượng hình học gồm đối tượng tự đối tượng phụ thuộc

? Nêu ý nghĩa thao tác công cụ liên quan đến hình trịn V Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Về nhà học bài, kết hợp SGK, tiết sau thực hành

Tuần: Ngày soạn: 28/3/2016

Tiết:6

Bài Thực Hành:

HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA I Mục tiêu:

- Biết cách khởi động phần mềm Geogebra máy tính 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng phần mềm Geogebra 3 Thái độ:

(48)

- Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy hoạt động tốt - HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước thực hành III Tiến trình dạy học:

2 Phân việc cho nhóm thực hành (5 phút) Bài mới:

+ Hoạt động 1: Khởi động phần mềm Geogebra

- Khởi động phần mềm Geogebra máy tính

- Yêu cầu học sinh kết thúc phần mềm - Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm theo cách khác

+ Hoạt động 2: Nhận biết hình làm việc phần mềm Geogebra. Yêu cầu học sinh nhận biết thành phần hình làm việc phần mềm máy tính

+ Kích đúp vào biểu tượng hình để khởi động phần mềm theo yêu cầu giáo viên + Học sinh kết thúc phần mềm theo yêu cầu giáo viên

+ Nháy chuột vào menu Start \ All Programs\ GeoGebra \ GeoGebra để khởi động phần mềm

+ Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên

1 Khởi động phần mềm

2 Nhận biết màn hình làm

việc của

phần mềm. IV Luyện tập - củng cố(5phút)

Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh V Hướng dẫn nhà: (2 phút)

Tuần: Ngày soạn: 04/4/2016

Tiết: 62 Ngày

giảng: Bài Thực Hành:

HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết sử dụng phần mềm Geogebra để vẽ số hình hình học Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng phần mềm vẽ hình Geogebra Thái độ:

(49)

2 Phân việc cho nhóm thực hành. Bài mới:

5p

35p

+ Hoạt động : Khởi động phần mềm.

Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm Geogebra

+ Hoạt động 2: Sử dụng phần mềm để làm số tập Sử dụng phần mềm để vẽ số hình sau:

+ Kích đúp vào biểu tượng hình để khởi động phần mềm theo yêu cầu giáo viên

+ Dùng công cụ vẽ đoạn thẳng để vẽ cạnh tam giác

+ Cho trước đỉnh A, B, C Dựng đỉnh D hình than ABCD dựa công cụ đoạn thẳng đường song song

+ Cho trước đỉnh A, B, C Dựng đỉnh D hình thang cân ABCD dựa cơng cụ đoạn thẳng, đường thẳng, đường trung trực phép biến đổi đối xứng qua trục

+ Cho trước tam giác A, B, C Dùng cơng cụ đường trịn vẽ đường tròn qua điểm A,B,C

1 Khởi động phần mềm:

2 Sử dụng phần mềm để vẽ số hình hình học: - Vẽ hình tam giác

- Vẽ hình thang

- Vẽ hình thang cân

(50)

+ Cho trước tam giác A, B, C Dùng công cụ đường phân giác, đường vng góc đường trịn vẽ đường tròn nội tiếp tam giác ABC

- Vẽ đường tròn nội tiếp tam giác

IV Luyện tập - củng cố(5phút)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết thực hành

Tuần: Ngày soạn: 11/4/2016

Tiết:6

Bài thực hành số 10:

BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố lại cho HS cách lập trang tính, định dạng, sử dụng cơng thức, hàm trình bày trang in

- Sử dụng nút lệnh Print Preview để xem trước in 2 Kỹ Năng

- Thực thành thạo thao tác trang tính 3 Thái độ

- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi - Bảo vệ cơng, u thích mơn học

II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo trình, Phịng máy

(51)

III - PHƯƠNG PHÁP

A ỔN ĐỊNH (1’) B KIỂM RA BÀI CŨ - Kết hợp thực hành

C BÀI MỚI (40’)

GV: Yêu cầu HS khởi động Excel nhập liệu vào trang tính hình 119 ? Để điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng ta làm ntn?

? Để chỉnh tiêu đề ta làm ntn?

? Nêu thao tác để kẻ khong cho tính?

? Nhắc lại thao tác chép chỉnh sửa liệu tính

? Để tạo màu cho tính ta làm ntn?

? Để tạo màu chữ cho ô tính ta làm ntn?

GV: Yêu cầu HS mở bảng tính Bài tập lưu ? Để tính cột tổng cộng ta làm ntn?

? Tại cần xem trang tính trước in?

? Để xem trước in ta làm ntn?

GV: Yêu cầu HS nhập liệu vào trang tính

? Để tính cột tổng cộng ta làm ntn?

? Để tính thu nhập trung bình theo ngành ta làm ntn?

GV: Yêu cầu HS lưu lại bảng tính với tên Baitap2 GV: Giám sát việc thực hành HS, hướng dẫn HS cần

HS: Mở máy, khởi động Excel nhập liệu

HS: Suy nghĩ trả lời

HS: Suy nghĩ trả lời HS: Suy nghĩ trả lời HS: Suy nghĩ trả lời

HS: Suy nghĩ trả lời HS: Suy nghĩ trả lời HS: Thực theo yêu cầu GV trả lời câu hỏi

HS: Trả lời

HS: Thực thao tác

HS: Nhập liệu HS: Trả lời HS: Trả lời

HS: Thực thao tác lưu lại trang tính theo yêu cầu GV

1 Bài tập 1

a) Khởi động chương trình bảng tính Excel nhập liệu vào trang tính b) Điều chỉnh hàng, cột định dạng - Điều chỉnh hàng, cột:

+ Đưa trỏ vào vạch phân cách hàng hay cột thực thao tác kéo thả chuột để tăng hay giảm độ rộng cột, độ cao hàng

- Căn chỉnh tiêu đề

+ Chọn ô cần chỉnh, nháy nút Merge and Center

- Kẻ khung

+ Chọn ô cần kẻ khung

+ Nháy nút Border chọn kiểu vẽ đường biên

c) Sao chép chỉnh sửa liệu - Sao chép

+ Chọn ô cần chép + Nháy nút lệnh Copy + Trỏ tới vị trí + Nháy nút lệnh Paste - Tạo màu màu chữ Màu nền

+ Chọn ô ô cần tạo màu + Nháy nút Fill Colors

Màu chữ

+ Chọn ô ô cần tạo màu chữ + Nháy nút Font Color

d) Lập công thức để rính tổgn số vật - Dùng cơng thức:

=D5+D14 - Dùng hàm: =SUM(D5,D14) 2 Bài tập 2 Xem trước trang in

a) Khởi động Excel nhập liệu vào trang tính

(52)

- Tổng thu nhập trung bình vùng D - CỦNG CỐ (3’)

- Giáo viên đến máy kiểm tra kết thực hành HS - Nhận xét học, ý thức làm kết làm HS

- Hướng dẫn HS nhà ôn tập đọc trước phần

Tuần: Ngày soạn: 11/4/2016

Tiết:6

Bài thực hành số 10:

BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố lại cho HS cách chỉnh sửa, chén thêm hàng, định dạng văn bản, xếp lọc liệu - Củng cố cách tạo biểu đồ, trình bày trang in, chép vùng liệu di chuyển biểu đồ

2 Kỹ Năng

- Thực hành thành thạo thao tác 3 Thái độ

- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo trình, Phịng máy

2 Học sinh: Nghiên cứu trước học nhà III - PHƯƠNG PHÁP

(53)

C BÀI MỚI (40’)

GV: Yêu cầu HS mở máy tính, khởi động Excel mở bảng tính Baitap2

? Để cho tiêu đề bảng “Thu nhập bình quân theo đầu người” ta làm ntn?

? Để chọn màu cho chữ ta làm ntn? ? Nêu thao tác chèn thêm hàng GV: Yêu cầu HS trình bày giống mẫu hình 123

? Để xếp tên xã với thứ tự a, b, c ta làm ntn?

? Để xếp thu nhập bình qn nơng nghiệp với thứ tự giảm dần ta làm ntn?

? Để lọc liệu trang tính ta làm ntn?

? Em thực thao tác lọc liệu lấy xã thu nhập bình qn nơng nghiệp cao

? Để thoát khỏi chế độ lọc ta làm ntn?

GV: Yêu cầu HS lưu lại trang tính với tên Thongke

GV: Yêu cầu HS mở Baitap2 lưu máy

? Để chép cột B cột D sang vùng khác ta làm ntn?

? Để vẽ biểu đồ ta sử dụng nút lệnh ?

? Em thực thao tác chép hàng liệu sang vùng khác GV: yêu cầu HS vẽ biểu đồ mẫu hình 125

? Để di chuyển biểu đồ ta làm ntn? GV: Yêu cầu HS di chuyển biểu đồ ? Để xem trước in ta làm ntn ? GV: Giám sát việc thực hành HS, hướng dẫn em cần thiết

HS: Mở máy, khởi động Excel mở bảng tính Baitap2 HS: Trả lời

HS: Trả lời HS: Nhớ lại kiếm thức lý thuyết trả lời

HS: Suy nghĩ trả lời

HS: Trả lời HS: Thực hành theo yêu cầu GV

HS: Trả lời HS: Thực thao tác lưu trang tính

HS: Mở bảng tính Baitap2

HS: Trả lời HS: Trả lời (Chart Wizard) HS: Thực thao tác

HS: Thực thao tác vẽ biểu đồ

HS: Trả lời HS: Thực di chuyển biểu đồ theo yêu cầu

HS: Sử dụng Print Preview

HS: Thực hành

c) Chỉnh sửa chèn thêm hàng - Chỉnh sửa

- Chèn hàng

d) Sắp xếp xã

- Theo tên xã với thứ tự a, b, c - Sắp xếp giảm dần

e) Lọc liệu

Data -> Filter -> AutoFilter -> Chọn Top 10 XHHT, chọn Top -> OK

3 Bài tập 3

Tạo biểu đồ trình bày trang in a) Sao chép cột vẽ biểu đồ

b) Sao chép hàng vẽ biểu đồ c) Di chuyển biểu đồ trình bày trang in

d) Xem trước in

D - CỦNG CỐ (3’)

- Giáo viên đến máy kiểm tra kết thực hành HS - Nhận xét học, ý thức làm kết làm HS

(54)

(55)

Tuần: Ngày soạn: 11/4/2016

Tiết: 65 Ngày

giảng: Bài thực hành 10 (tt)

THỰC HÀNH TỔNG HỢP I Mục tiêu:

- Thực hành tổng hợp kiến thức học 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng thành thạo bảng tính 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập II Chuẩn bị:

III Tiến trình thực hành: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra cũ. Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động HS Nội dung

+ Bài tập 3: Tạo biểu đồ trình bày trang in.

- Sử dụng trang tính Thong ke tạo lưu tập

a) Sao chép cột B cột G sang vùng khác trang tính tạo biểu đồ cột minh họa tổng thu nhập bình quân theo đầu người xã vùng sở liệu chép

b) Sao chép hàng hàng 13 sang vùng khác trang tính tạo biểu đồ hình trịn minh họa tổng thu nhập trung bình vùng theo ngành Kết tương tự hình 125

c) Di chuyển biểu đồ xuống vùng có liệu Xem trước in trang tính, thiết đặt lề, điều chỉnh cần, để in hết vùng liệu biểu đồ trang giấy

+ Học sinh mở trang tính thong ke lưu tiết thực hành trước

+ Học sinh thực hành máy tính theo yêu cầu giáo viên

+ Bài tập 3: Tạo biểu đồ trình bày trang in

- Về nhà xem trước Tiết sau làm kiểm tra thực hành tiết

(56)

Tiết: Ngày giảng: KIỂM TRA THỰC HÀNH TIẾT

I Mục tiêu:

- Củng cố lại số kiến thức học II Nội dung:

Đề bài:

Đề 1: Vẽ tam giác ABC với trọng tâm G đường trung tuyến MNH Đề 2: Vẽ tam giác ABC với ba đường cao trực tâm H

Đề 3: Vẽ tam giác ABC với ba đường phân giác cắt điểm I Đề 4: Vẽ hình bình hành ABCD

Đề 5: Vẽ hình trịn tâm A bán kính R Đề 6: Tính giá trị biểu thức sau:

a) 0,24(-15)/4; b) 23+12-30+58/4 Đề 7: Vẽ đồ thị hàm số sau:

a) y = 4x + 1: b) y = 3/x; Đề 8: Vẽ đồ thị hàm số sau:

a) y = – 5x; b) y = 3x; Đề 9: Tính đa thức sau:

a) (2x2y)(9x3y2) b) (x+1)2(x-1)2

III Cách thực đáp án * Cách thực hiện:

 Gv cho HS bốc thăm đề thực hành máy thời gian phút  Hs thực hành nghiêm túc theo quy chế kiểm tra thực hành  Hs làm xong sớm cộng thêm điểm

 HS làm xong GV chấm trực tiếp máy

* Đáp án Đề 1: Vẽ tam giác ABC với trọng tâm G

và đường trung tuyến MNH

Đề 2: Vẽ tam giác ABC với ba đường cao trực tâm H

Đề 3: Vẽ tam giác ABC với ba đường phân giác cắt điểm I A

A D C

E G F

A

B C

H A

B C

(57)

Đề 4: Vẽ hình bình hành ABCD

Đề 5: Vẽ hình trịn tâm A bán kính R Đề 6: Tính giá trị biểu thức sau:

a) SIMPLIFY 0,24*(-15)/4; b) SIMPLIFY 23+12-30+58/4 Đề 7: Vẽ đồ thị hàm số sau:

a) PLOT y = 4*x + 1: b) PLOT y = 3/x; Đề 8: Vẽ đồ thị hàm số sau:

a) PLOT y = – 5*x; b) PLOT y = 3*x; Đề 9: Tính đa thức sau:

a) EXPAND (2*x^2*y)*(9*x^3*y^2) b) EXPAND (x+1)^2*(x-1)^2

IV Nhận xét:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết kiểm tra học sinh - Chuẩn bị tiết sau 7: Trình bày in trang tính

A B

C D

(58)

Tiết: Ngày giảng:

KIỂM TRA THỰC HÀNH I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Kiểm tr việc nắm bắt kiến thức thực hành học sinh trình bày, định dạng, s dụng cơng thức tính tốn, vẽ biểu dồ, xếp lọc liệu

2 Kỹ Năng

- Có kĩ tư duy, vận dụng kiến thức vào thực hành 3 Thái độ

- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, trung thực làm II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Đề kiểm tra, Phòng máy 2 Học sinh: Kiến thức học

III - PHƯƠNG PHÁP - Hoạt động cá nhân

IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1’)

B KIỂM RA BÀI CŨ (KIỂM TRA THỰC HÀNH) C BÀI MỚI (40’)

Cho b ng tínhả

Stt A B C D E F

1 Lớp Gỏi Khá T bình Yếu Kém

2 6A 15 ?

3 6B 11 ?

4 6C 16 ?

5 6D 20 ?

6 6E 16 ?

7 7A 19 ?

8 7B 18 10 ?

9 7C 14 15 ?

10 7D 10 20 ?

11 7E 15 21 ?

Yêu cầu

1 Khởi động Excel, nhập liệu trình bày theo mẫu Sử dụng hàm để tính cột Tổng cộng

(59)

áp án + Bi u m

Đ ể ể

Câu Đáp án Biểu điểm

1 Khởi động Excel, nhập liệu trình bày theo mẫu

2 Trong cột F nhập công thức

=SUM(B2:E2)

=SUM(B3:E3)

=SUM(B4:E4)

=SUM(B5:E5)

=SUM(B6:E6)

=SUM(B7:E7)

=SUM(B8:E8)

=SUM(B9:E9)

=SUM(B10:E10)

=SUM(B11:E11)

3 Tạo biểu đồ (Có giải thích trơc đứng, trơc ngang) - Lọc lớp có số học sinh giái nhiều nhất- Trình bày đẹp, xác, nhanh 11 D - CỦNG CỐ (3’)

- Giáo viên đến máy kiểm tra kết kiểm tra HS

- Nhận xét kiểm tra, ý thức làm bài, kết làm cho điểm E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’)

- Hướng dẫn HS nhà chuẩn bị cho ôn tập cuối năm

(60)

ÔN TẬP I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Tổng hợp kiến thức định dạng trang tính, trình bày in trang tính - Củng cố cách xếp lọc liệu, cách tạo biểu đồ minh hoạ liệu 2 Kỹ Năng

- Hình thành kĩ tư tổng hợp, thành thạo thao tác 3 Thái độ

- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo trình, Phịng máy 2 Học sinh Các kiến thức học III - PHƯƠNG PHÁP

A ỔN ĐỊNH (1’) B KIỂM RA BÀI CŨ - Kết hợp ôn tập C BÀI MỚI (40’)

? Để thay đổi phông chữ ta làm ntn?

? Để thay đổi cỡ chữ ta làm ntn?

? Để thay đổi kiêu chữ ta làm ntn?

? Nêu cách chọn màu cho phông?

? Cách lề tính?

? Để tăng, giảm số chữ số thập phân ta làm ntn?

? Trình bày cách tơ màu ket đường biên trang tính

? Trình bày cách đặt lề hướng giấy in

HS: Trả lời

HS: Trả lời HS: Trả lời HS: Trả lời

HS: Trả lời

1 Định dạng trang tính a) Thay đổi phơng chữ - Đánh dấu ô

- Nháy mũi tên ô Font chọn phơng thích hợp

b) Thay đổi cỡ chữ - Đánh dấu ô

- Nháy mũi tên cỡ chữ chọn cỡ thích hợp

c) Thay đổi kiểu chữ - Đánh dấu ô - Nháy vào B, I, U d) Chọn màu phông - Đánh dấu ô

- Nháy mũi tên nút chữ A e) Căn lề tính

- Đánh dấu ô

- Nháy chọn nút lệnh lề f) Tăng, giảm số chữ số thập phân - Nháy chọn ô

- Sử dụng hai nút lệnh tăng, giảm chữ số thập phân

g) Tô màu kẻ đường biên Tô màu nền

- Nháy chọn ô

- Sử dụng nút lệnh Fill Color Kẻ đường biên

- Chọn ô

- Sử dụng nút Border

2 Trình bày in trang tính - Đặt lề hướng giấy in

(61)

? Để in trang tính ta làm ntn? ? Trình bày cách xếp liệu trang tính?

? Để lọc liệu trang tính ta làm ntn?

? Sau lọc để hiển thị lại liệu ta làm ntn?

? Nêu cách thoát khỏi chế đọ lọc?

? Em trình bày cách vẽ biểu đồ biểu diễn liệu trang tính ?

GV: Cho HS thực hành lại tất thao tác học

giấy lề giấy -> Ok - In trang tính

File -> Print

3 Sắp xếp lọc liệu a) Sắp xếp liệu

- Chọn ô cột cần xếp

- Nháy nút lệnh xếp tăng (hoặc giảm) b) Lọc liệu

- Chọn ô vùng cần lọc - Data -> Filter -> AutoFilter Hiển thị lại liệu

- Data -> Filter -> Show All Thoát khỏi chế độ lọc

- Data -> Filter -> AutoFilter 4 Trình bày liệu biểu đồ - Chọn ô vùng liệu - Nháy nút Chart Wizard - Nháy Next liên tiếp

- Nháy Finish Next mờ 5 Luyện tập

(Ôn tập thao tác học) D - CỦNG CỐ (3’)

- Nhắc lại tất thao tác học

(62)

ÔN TẬP (tt)

KIỂM TRA HỌC KỲ II - PHẦN THỰC HÀNH

I - MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Kiểm ta việc nắm bắt kiến thức thực hành HS định dạng trang tính, trình bày trang in, xếp lọc liệu, vẽ biểu đồ

2 Kỹ Năng

- Thành thạo thao tác 3 Thái độ

- Hình thành thái độ nghiêm túc, trung thực kiểm tra II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Đề bài, Phòng máy 2 Học sinh Các kiến thức học III - PHƯƠNG PHÁP

- Thực hành, hoạt động cá nhân IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

A ỔN ĐỊNH (1’) B KIỂM RA BÀI CŨ C BÀI MỚI

Đề bài

Cho bảng điểm học sinh:

BẢNG ĐIỂM LỚP 7A

STT Họ tên Toán Ngữ Văn Tin Học Vật Lí ĐTB

1 Nguyễn Hồ An 8 ?

2 Lê Thái Anh 8 ?

3 Trần Quốc Bình 9 ?

4 Phạm Ngọc Mai 9 10 ?

5 Bùi Thu Hà ?

6 Chu Thị Hương 8 ?

7 Bùi Mỹ Linh ?

8 Vũ Thị Mai 5 ?

9 Lê Văn Quang ?

10 Trần Thu Phương 7 ?

11 Hà Thanh Thư 8 ?

12 Phạm Hải Yến 10 10 ?

a) Khởi động chương trình bảng tính Excel Vietkey nhập nội dung bảng (1 điểm) b) Tính cột ĐTB điểm trung bình mơn học (2 điểm) c) Sắp xếp lại cột ĐTB theo thứ tự điểm tăng dần (1 điểm) d) Dùng hàm Max tìm học sinh có ĐTB cao (2 điểm) e) Lọc học sinh có ĐTB (2 điểm)

f) Nh p l i b ng h th ng d i v đ th thích h p đ mơ t t l l c h c c a t ng lo iậ ả ệ ố ướ ẽ ị ợ ể ả ỉ ệ ự ọ ủ h c sinh so v i t ng th (2 m)ọ ổ ể ể

(63)

Giái

Khá

Trung bình

Yếu

áp án + Bi u m

Đ ể ể

a Khởi động Excel Vietkey, nhập liệu b Tính cột ĐTB

G2 = AVERAGE(C2:F2) 25

c Nháy ô cột ĐTB nháy nút xếp tăng dần

d =MAX(G2:G13)

e Chọn ô, Data -> Filter -> AutoFilter Chọn

f Vẽ biểu đồ thích hợp

D - CỦNG CỐ

- Đến máy nhận xét ư, nhược điểm, sửa sai cho em - Nhận xét ý thức làm học sinh cho điểm

E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ

(64)

KIỂM TRA HỌC KỲ II - PHẦN LÝ THUYẾT I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Kiểm ta việc nắm bắt kiến thức lý thuyết HS tất phần học học kỳ II 2 Kỹ Năng

- Rèn cho học sinh kỹ suy nghĩ, tư duy, làm chủ tình 3 Thái độ

- Hình thành thái độ nghiêm túc, trung thực kiển tra II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Đề

2 Học sinh Các kiến thức học III - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

A ỔN ĐỊNH

B KIỂM RA BÀI CŨ C BÀI MỚI

Đề bài

Phần I: Trắc nghiệm: Chọn câu trả lời câu sau đây: Câu 1: nút lệnh nằm ?

a Thanh tiêu đề b Thanh thực đơn c Thanh công cô d Thanh trạnh thái Câu 2: Để lưu trang tính ta phải sử dụng lệnh

a File -> New b File -> Exit c Fle -> Open d File -> Save Câu 3: Để ngắt trang tinh ta sử dung lệnh

a Frint PreView b Page Break Preview c Print d Cả a, b, c sai

Câu 4: Muốn đặt lề trang tính hộp thoại PageSetup chọn ô

a Top b Left c Bottom d Right

Câu 5: Nút lệnh dùng để xếp theo thứ tô tăng dần ?

a b c d a, b, c sai

Câu 6: Để giảm chữ số thập phânta sử dụng lệnh:

a b c d a, b, c sai

Câu 7: Biểu đồ cột dùng để:

a So Sánh liệu dự đoán xu tăng hay giảm liệu b Mô tả tỉ lệ liệu so với tổng tổng thể

c So sánh liệu nhiều cột d Cả a, b, c sai

Câu 8: để lọc liệu ta sử dụng lệnh

a Data -> Filter -> AutoFilter b Data -> Filter -> Show All c Data -> Sort d Cả a, b, c sai

Câu 9: để vẽ biểu đồ ta dùng nút lệnh:

a b c d

Câu 10: Để in trang tính ta sử dụng nút lệnh

a b c d

Phần II: Tự Luận (5 điểm)

(65)

Câu (2 điểm) Em nêu thao tác định dạng trang tính? áp án + Bi u m

Đ ể ể

Trắc nghiệm

1 C 0,5

2 D 0,5

3 B 0,5

4 A 0,5

5 C 0,5

6 B 0,5

7 C 0,5

8 A 0,5

9 D 0,5

10 B 0,5

Tự luận - Sử dụng nút lệnh Copy Paste

- Ô A3 có xanh, chữ đỏ

1,5 Định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ

Chon màu phơng Căn lề tính

Tăng giảm số chữ sô thập phân

Tô màu kẻ đường biên tính

0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 D - CỦNG CỐ

- Đến máy nhận xét ưu, nhược điểm, sửa sai cho em - Nhận xét ý thức làm học sinh cho điểm E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ