Kỹ năng tự nhận thức có ý nghĩa như thế nào đối với lứa tuổi học sinh trung học6. 13.[r]
(1)1 Giao tiếp gì?
2 Kỹ giao tiếp gì?
3 Quá trình giao tiếp diễn nào? 4 Giao tiếp có vai trị sống? 5 Có cách giao tiếp nào?
6 GV cần kỹ để giao tiếp với HS hiệu quả?
7 Trong số kỹ giao tiếp với HS cũng như giao tiếp với người khác, kỹ là quan trọng?
8 Thế lắng nghe tích cực giao tiếp GV- HS?
9 Những kỹ GV cần có để lắng nghe HS tốt?
10 Kỹ tự nhận thức gì?
(2)12 Kỹ tự nhận thức có ý nghĩa thế nào lứa tuổi học sinh trung học?
13 Điều xảy người khơng có kỹ tự nhận thức?
14 Làm để rèn luyện kỹ tự nhận thức?
15 Những kỹ sống hỗ trợ cho kỹ tự nhận thức?
16 Thế giá trị kỹ xác định giá trị?
17 Kỹ xác định giá trị có ý nghĩa như thế sống?
18 Vì cần giáo dục cho học sinh kỹ năng xác định giá trị?
19 Việc xác định giá trị người phụ thuộc vào yếu tố nào?
(3)21 Làm để phát triển kỹ xác định giá trị?
22 Kỹ định giải vấn đề gì?
23 Để có kĩ định giải quyết vấn đề cần có kĩ nào?
24 Để đưa định cần phải làm gì?
25 Kỹ định giải vấn đề có ý nghĩa học sinh Trung học?
26 Các em cần phải làm đứng trước một vấn đề cần giải ?
27 Kiên định ? Kỹ kiên định ? 28 Làm để nhận diện kĩ năng kiên định ?
(4)30 Thầy, giáo giáo dục kỹ kiên định cho học sinh qua câu ca dao, tục ngữ ?
31 Kỹ ứng phó với căng thẳng gì? 32 Điều thường gây căng thẳng?
33 Biểu người trạng thái căng thẳng gì?
34 Kỹ ứng phó với căng thẳng có ích lợi gì sống?
35 Vì cần giáo dục kỹ ứng phó với căng thẳng cho học sinh trung học?
36 Có loại căng thẳng lứa tuổi học sinh trung học?
37 Khi căng thẳng trở thành động lực tích cực?
(5)39 Làm để nhận biết người có kỹ năng ứng phó với căng thẳng?
40 Những kỹ sống hỗ trợ cho kỹ ứng phó với căng thẳng?
41 Hợp tác gì?
42 Kỹ hợp tác gì?
43 Hợp tác có vai trị sống? 44 Học hợp tác gì?
45 Học hợp tác khác với học cạnh tranh ở những điểm nào?
46 Học hợp tác bao gồm yếu tố nào? 47 Học hợp tác đem lại lợi ích cho người học?
48 Làm để xây dựng điều hành HS của bạn học hợp tác theo nhóm?
49 HS cần kỹ để hợp tác nhóm có hiệu quả?
(6)51 Kỹ thương lượng gì?
52 Thương lượng có vai trị sống?
53 Cần tuân theo nguyên tắc thương lượng?
54 Dạy HS biết bảo vệ phịng tránh HIV nhiễm trùng lây qua đường tình dục cách thương lượng "nói khơng với quan hệ tình dục tình dục an tồn" như thế nào?
55 Cần dạy HS cách thương lượng thế nào?
56 Thế mục tiêu ?
57 Kỹ đặt mục tiêu ?
58 Kỹ đặt mục tiêu có ý nghĩa thế nào ?
(7)