Đang tải... (xem toàn văn)
Tập làm văn: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BIỂU CẢM.. A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:.. 1. Kiến thức: - Khái niệm văn biểu cảm... - Vai trò, đặc điểm của văn biểu cảm... - Hai cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong văn.bản biểu cảm... 2. Kĩ năng: - Nhận biết đặc điểm chung của văn bản biểu cảm. và hai cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong văn bản biểu. cảm cụ thể... - Tạo lập văn bản có sử dụng các yếu tố biểu cảm... 3. Thái độ : Học tập nghiêm túc.Yêu thích môn học... 4. Tích hợp:.. B. CHUẨN BỊ... 1. Giáo viên: Nghiên cứu bài. Soạn bài chu đáo... a. Phương tiện dạy học: Bảng phụ, bút lông... b. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng... - Phân tích các tình huống mẫu... - Thực hành có hướng dẫn... - Động não: suy nghĩ, phân tích các ví dụ rút ra những bài học. thiết thực về văn biểu cảm.. 2. Học sinh: Học bài. Đọc kĩ và soạn bài theo câu hỏi SGK... C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP... 1. Ổn định tổ chức... 2. Kiểm tra bài cũ:.. 3. Bài mới: GV giới thiệu vào bài...... Hoạt động của thầy - trò Nội dung kiến thức.....* Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu biểu I. NHU CẦU BIỂU CẢM CỦA CON.cảm của con người. NGƯỜI...Hs: đọc 2 câu ca dao trong sgk (71) 1. Nhu cầu biểu cảm của con người..? Mỗi câu ca dao trên thổ lộ tình cảm, cảm * Ví dụ 1: 2 câu ca dao (sgk –71).xúc gì ?. - Câu 1: thổ lộ tình cảm thương cảm, xó. cho những cảnh đời oan trái... - Câu 2: thể hiện cảm xúc vui sướng, hạ. phúc như chẽn lúa đòng đòng phơi mình. dưới ánh nắng ban mai.....?Người ta thổ lộ tình cảm để làm gì?..-> Thổ lộ tình cảm để gợi sự cảm thông,.chia sẻ , gợi sự đồng cảm...? Khi nào con người cần thấy phải làm văn.biểu cảm ?..-> Khi có những tình cảm tốt đẹp chất.chứa, muốn biểu hiện cho người khác cảm.nhận thì người ta có nhu cầu biểu cảm)..? Vậy thế nào là văn biểu cảm ?.. => Văn biểu cảm: là văn bản viết ra nh. biểu đạt tình cảm, cảm xúc....? Người ta thường biểu cảm bằng những.phương tiện nào ? - Các thể loại văn biểu cảm: thư, thơ, v..=> GV : văn biểu cảm còn gọi là văn trữ.tình. Bao gồm các thể loại văn học như: thơ..trữ tình, ca dao trữ tình, tuỳ bút.......HS: đọc 2 đoạn văn...? 2 đoạn văn trên biểu đạt những nội dung 2- Đặc điểm chung của văn biểu cảm:.gì?. * Ví dụ 2: 2 đoạn văn (sgk – 72).-> GV: trong thư từ, nhật kí , người ta.thường biểu cảm theo lối này. - Đoạn1 : biểu hiện nỗi nhớ bạn và nhắ. những kỉ niệm xưa... - Đoạn 2 : biểu hiện tình cảm gắn bó vớ.? Nội dung ấy có đặc điểm gì khác so với hương, đất nước..nội dung của văn bản tự sự và miêu tả?..-> Cả 2 đoạn đều không kể 1 chuyện gì.hoàn chỉnh, mặc dù có gợi lại những kỷ.niệm. Đặc biệt là đoạn 2 tác giả sử dụng.biện pháp miêu tả, từ miêu tả mà liên.tưởng, gợi ra những cảm xúc sâu sắc...-> Văn biểu cảm khác tự sự và miêu tả.thông thường...? Có ý kiến cho rằng: Tình cảm, cảm xúc.trong văn biểu cảm phải là tình cảm, cảm.xúc thấm nhuần tư tưởng nhân văn. Qua 2.đoạn văn trên em có tán thành ý kiến đó.không?.....? Em có nhận xét gì về phương thức biểu.đạt tình cảm, cảm xúc ở 2 đoạn văn trên ?..-> 2 đoạn văn có cách biểu cảm khác nhau...+Đoạn 1: biểu cảm trực tiếp. => là những tình cảm đẹp thấm nhuần t. tưởng nhân vă
Tiếng việt: TỪ HÁN VIỆT A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Khái niệm từ Hán Việt, yếu tố Hán Việt - Các loại từ ghép Hán Việt Kĩ năng: - Nhận biết từ Hán Việt, loại từ ghép Hán Việt - Mở rộng vốn từ Hán Việt Thái độ: Có ý thức sử dụng từ HV ý nghĩa, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Tích hợp: GD kĩ sống - Ra định: lựa chọn cách sử dụng từ Hán Việt phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ quan điểm cá nhân cách sử dụng từ Hán Việt B CHUẨN BỊ Giáo viên: Nghiên cứu Soạn chu đáo a Phương tiện dạy học: Bảng phụ, bút lông b Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng - Phân tích tình mẫu để hiểu cấu tạo cách dùng từ Hán Việt - Thực hành có hướng dẫn: sử dụng từ Hán Việt theo tình cụ thể - Động não: suy nghĩ, phân tích ví dụ rút học thiết thực giữ gìn sáng dùng từ Hán Việt Học sinh: Học Đọc kĩ soạn theo câu hỏi SGK C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: ? Thế đại từ? Các loại đại từ? Cho ví dụ ? ? Trả lời câu hỏi phần luyện tập- Sgk (57) Bài mới: GV giới thiệu bài… Hoạt động thầy- trò * Hoạt động 1: Tìm hiểu đơn vị cấu tạo từ Hán Việt HS: Đọc thơ chữ Hán: Nam quốc sơn hà ? Các tiếng Nam, quốc, sơn, hà nghĩa ? Nội dung kiến thức I ĐƠN VỊ CẤU TẠO TỪ HÁN VIỆT Ví dụ 1: Bài thơ chữ Hán: Nam quốc hà - Nam: phương Nam - quốc: nước - sơn: núi - hà: sông ? Tiếng dùng từ đơn đặt -> Tiếng “ Nam” dùng độc lập: p câu (dùng độc lập), tiếng không dùng đựơc Nam, người miền Nam ? -> Các tiếng “quốc, sơn, hà” không dùn -> VD: so sánh quốc với nước, sơn với núi, lập mà làm yếu tố tạo từ ghép: Nam hà với sơng? quốc gia, quốc kì, sơn hà, giang sơn +Có thể nói : Cụ nhà thơ u nước -> Khơng thể nói: Cụ nhà thơ yêu quốc +Có thể nói: trèo núi -> khơng thể nói: trèo sơn +Có thể nói: Lội xuống sơng -> khơng nói: Lội xuống hà => GV kết luận: Đây yếu tố Hán Việt ? Vậy em hiểu yếu tố Hán Việt? ? Các yếu tố Hán Việt dùng nào? => Yếu tố Hán Việt: tiếng để cấu tạo t Việt - Phần lớn yếu tố Hán Việt không đư dùng độc lập từ mà dùng để tạo ghép ? Tiếng thiên thiên thư có nghĩa trời Tiếng thiên từ Hán Việt bên có nghĩa ? => GV Kết luận: yếu tố Hán Việt đồng âm ? Tóm lại, phần I ta cần ghi nhớ nội dung gì? Ví dụ 2: - Thiên thư : trời - Thiên niên kỉ, thiên lí mã: nghìn - Thiên : dời, di (Lí Cơng Uẩn thiên v Thăng Long) => Có nhiều yếu tố Hán Việt đồng âm n nghĩa khác xa * Ghi nhớ 1: sgk (69) -> HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: Tìm hiểu từ ghép Hán Việt ? Các từ sơn hà, xâm phạm (Nam quốc sơn hà), giang san (Tụng giá hoàn kinh sư) thuộc loại từ ghép phụ hay đẳng lập? II TỪ GHÉP HÁN VIỆT Ví dụ 1: -> Sơn hà, xâm phạm, giang sơn: Từ gh ? Các từ: quốc, thủ môn, chiến thắng thuộc đẳng lập loại từ ghép ? em có nhận xét trật tự tiếng ? ? Các từ: thiên thư (trong Nam quốc sơn hà), Thạch mã (trong Tức sự), tái phạm (trong Mẹ tôi) thuộc loại từ ghép ? Em có nhận xét trật tự tiếng ? ? Từ ghép Hán Việt phân loại nào? ? Em có nhận xét trật tự yếu tố từ ghép phụ Hán Việt ? -> HS đọc ghi nhớ 2 Ví dụ 2: a quốc Từ ghép phụ: y thủ mơn -> đứng trước, yếu chiến thắng phụ đứng sau -> Trật tự giống từ ghép Việt b thiên thư Từ ghép CP: có yếu t thạch mã -> phụ đứng trước, yếu tái phạm đứng sau -> Trật tự khác từ ghép Việt * Hoạt động 3: HD luyện tập HS: xác định yêu cầu tập 1, 2, -> Thảo luận trao đổi theo nhóm bàn -> GV cho hs trình bày 1phút kết thảo luận => GV nhận xét, đánh giá chung * Ghi nhớ 2: sgk (70) III LUYỆN TẬP * Bài 1(70): Phân biệt nghĩa yế Hán Việt đồng âm từ ngữ sau - Hoa 1: hoa quả, hương hoa -> có nghĩa bơng hoa Hoa 2: hoa mĩ, hoa lệ -> có nghĩa đẹ - Phi 1: phi cơng, phi đội -> có nghĩa Phi 2: phi pháp, phi nghĩa -> có nghĩa với lẽ phải, trái với pháp luật Phi 3: cung phi, vương phi -> có nghĩa thứ vua, xếp hoàng hậu - Tham 1: tham vọng, tham lam -> có ng ham muốn Tham 2: tham gia, tham chiến -> có ng có mặt, dự vào, tham dự vào - Gia 1: gia chủ, gia súc -> có nghĩa n yếu tố Hán Việt có nghĩa nhà: thất, trạch, ốc) Gia 2: gia vị, gia tăng -> có nghĩa th vào * Bài (71): Tìm từ ghép Hán Việt có c yếu tố “quốc, sơn, cư, bại” - quốc: quốc gia, cường quốc,quốc kì, q vượng, quốc tế… - sơn: sơn hà, sơn nam, sơn,hồng - cư: di cư, tản cư, định cư, ngụ cư, cư tr - bại: thất bại, đại bại, thảm bại, bại von * Bài (71): Xếp từ ghép cho nhóm thích hợp + Nhóm có yếu tố trước, yếu tố ph hữu ích, phát thanh, bảo mật, phịng hoả + Nhóm yếu tố phụ trước, yếu tố chí sau: thi nhân, đại thắng, tân binh, hậu đ Củng cố: GV nội dung học nhận xét tiết học Dặn dò: - Học thuộc ghi nhớ, hồn tất tập - Chuẩn bị bài: “Tìm hiểu chung văn biểu cảm” ... sơng -> khơng nói: Lội xuống hà => GV kết luận: Đây yếu tố Hán Việt ? Vậy em hiểu yếu tố Hán Việt? ? Các yếu tố Hán Việt dùng nào? => Yếu tố Hán Việt: tiếng để cấu tạo t Việt - Phần lớn yếu tố Hán. .. chữ Hán: Nam quốc sơn hà ? Các tiếng Nam, quốc, sơn, hà nghĩa ? Nội dung kiến thức I ĐƠN VỊ CẤU TẠO TỪ HÁN VIỆT Ví dụ 1: Bài thơ chữ Hán: Nam quốc hà - Nam: phương Nam - quốc: nước - sơn: núi -. .. loại từ ghép ? Em có nhận xét trật tự tiếng ? ? Từ ghép Hán Việt phân loại nào? ? Em có nhận xét trật tự yếu tố từ ghép phụ Hán Việt ? -> HS đọc ghi nhớ 2 Ví dụ 2: a quốc Từ ghép phụ: y thủ mơn ->