Đang tải... (xem toàn văn)
Khoa hoïc ôû choå ngöôøi quaûn troø phaûi coù ñuû khaû naêng ñeå naém baét ñoái töôïng ñeå taùc ñoäng 1 caùch tích cöïc ñeán ngöôøi chôi taïo ra moät giaù trò ñònh höôùng veà giaùo duïc[r]
(1)PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI
-ooOoo -Đề tài: NGƯỜI QUẢN TRÒ
Biên soạn Huỳnh Toàn Trường Đoàn Lý Tự Trọng I NGƯỜI QUẢN TRỊ LÀ AI ?
Quản trị người điều hành, tổ chức trò chơi nhỏ Quản trò vấn đề khoa học nghệ thuật Khoa học chổ người quản trị phải có đủ khả để nắm bắt đối tượng để tác động cách tích cực đến người chơi tạo giá trị định hướng giáo dục trí tuệ, thể chất tính cách người Quản trị phải thấu hiểu giá trị mà trò chơi mang lại nghiên cứu cách sâu sắc giá trị đời sống sinh hoạt tập thể niên Nghệ thuật chổ biết khai thác giá trị theo định, phải tự rèn luyện hoàn thiện lĩnh vực chức năng, phong cách, sống để gần gũi, tác động đến đối tượng từ trò chơi đa dạng, vừa sức với niên Chính thế, trị chơi diễn thành công hay thất bại phần lớn lệ thuộc vào tài năng, lĩnh khéo léo người quản trị
II NHỮNG ĐIỀU CẦN CĨ VÀ CẦN TRÁNH CỦA NGƯỜI QUẢN TRỊ 1. Điều cần có người quản trị :
1.1 Tính sư phạm : trị chơi hình thức giáo dục người quản trò phải biết qua trò chơi mà trang bị cho đối tượng điều gì, ngồi cón có tính cơng minh, biết thuyết phục người, … qua cử chỉ, hành vi mình, qua cách mời gọi người chơi
1.2 Tính phán đốn quan sát nhanh : để ứng xử kịp thời tình để trị chơi diễn thành cơng
1.3 Biết nhiều trò chơi, biết sáng tạo, sáng tác trò chơi
1.4 Các đặc điểm khác : có giọng nói to, rõ, nói đủ lời, biết nói ngắn gọn, biết nói đùa, nói có duyên, … phải có tính hồ đồng, tự chủ, biết kiên nhẫn, nhanh nhạy, hoạt bát
1.5 Hoạt động rèn luyện thường xuyên :
- Phải biết tích lũy, sưu tầm loại trị chơi nhỏ - Tự tìm tịi sáng tạo trị chơi mới, thử nghiệm - Tập nói chuyện trước tập thể, nói đùa
- Học tích luỹ nhiều kiến thức lĩnh cực ( lịch sử, văn hoá,địa lý …) hổ trợ lúc chơi
- Thường xuất trước tập thể, xem tập thể môi trường tốt để nâng cao nghiệp vụ quản trị
- Tự rút kinh nghiệm kịp thời qua trị chơi mà thực
(2)2. Điều cần tránh người quản trò :
- Trò chơi chơi phải từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, không nên làm ngược đặc điểm
- Phạt lúc chơi trị chơi nhỏ cách nhắc nhở đồng thời qua động viên người chơi gắng nên hình phạt nhẹ nhàng, tế nhị … tránh trở thành nhục hình cho người chơi sai
- Lúc chơi người bình đẳng trước luật chơi Nên tránh tượng thiên vị, cố tình bắt cho người ý định riêng người quản trị - Tránh khơng chơi trị chơi nhỏ khơng đủ không vững kiến
thức nội dung ( TD : đường Nguyễn Văn Tèo )
- Tránh xem trò chơi nhỏ đơn mặt giải trí có dẫn đến phản tác dụng trị chơi, khơng lành mạnh, khơng trí tuệ
- Tránh tượng chê bai, xem thường quản trò khác họ chơi khơng thành cơng Cần có thái độ từ tốn, động viên khuyến khích để họ chơi tốt Ln đồn kết hổ trợ hoạt động, đồng thời tích cực phát thêm, bồi dưỡng thêm để ngày có nhiều quản trị phong trào Đồn, phong trào thnah niên
III. BÍ QUYẾT THÀNH CÔNG
Trong thực tế, để làm quản trị dễ thương, quản trò tài giỏi, trước hết bạn phải có tâm hồn cởi mở ý thức sâu sắc, lĩnh vững vàng tài đa dạng
1/ Tâm hồn cở mở: Để dễ dàng đón nhận đóng góp khả với người cho vui chung cho bầu không khí tập thể thêm đậm đà gắn bó
2/ Ý thức sâu sắc: Để biết làm, biết nói cho lúc, nơi, đối tượng để chút nâng cao tính cách giáo dục sâu xa cho tập thể cá nhân
3/ Bản lĩnh vững vàng: Để biến bao nhanh nhẹn, thành công không kiêu, thất bại không nản sẵn sàng nhường bước cho người khác mà không mặc cảm
4/ Tài đa dạng : Để khơng mà khơng tận dụng nhằm biến thành trò chơi Biết tất lĩnh vực để khai thác, biết ăn nói dõng dạt, cư xử hài hồ, đủ sở trường sở đoản biến thành người kể chuyện, đệm đàn, tập hát, tập múa, người đóng kịch, người chịu trách nhiệm cuối có tâm mà khơng cịn giải
Vâng ! anh quản trị khơng anh hề, người láo cá, lém mồm, miệng thủ đoạn tài vặt Anh quản trị người có trình độ thiện trí, làm chủ tập thể từ người đến ngàn người thời gian ngắn hay dài mà kết phần thưởng tinh thần tự người cảm nhận mà thơi
Quản trị phải tự học hỏi, tự rèn luyện, thực hành thường xuyên, tư sẳn sàng
5/ Rèn luyện giọng nói to dõng dạt: Trình bày trị chơi, hướng dẫn luật chơi với ngôn ngữ ngắn gọn dễ hiểu Khi làm trọng tài phải công nghiêm trang mà vui vẻ, khuôn mặt tươi tỉnh, cởi mở nhìn bao qt tồn Tránh lộ vẻ nóng nảy sót ruột nản lịng bên ngồi Mệnh lệnh dứt khốt khơng nạt nộ, lệnh gây gắt
(3)6/ Cử dáng điệu gần gũi: Gây thiện cảm, tạo ý, xuất làm cho tập thể vui nhộn lên, để tương tác giao kết người với Làm quản trò hay trọng tài mà dường phía với người chơi
7/ Bạn nghĩ bạn hay thở hổn hển, nói đứt quản không chơi màu nổi, sức khỏe dẻo dai thể lực bạn góp phần động viên tập thể chơi đòi hỏi nhiều thể lực Sự nhanh nhẹn tháo vác họ sử lý tình kỹ hoạt động khác “ Vẽ, đàn, hát, chơi thể thao…”
Có thể khẳng định quản trị nghề giáo dục, đặc biệt Thanh Thiếu Niên Bạn từ việc bắt chước, sau phải nghiên cứu, tìm học bậc thầy, bạn bè, nâng thành hệ thống lý luận, trở thành kiến thức riêng đem phục vụ lại cho lại cho người, làm cho người nhận cách khéo léo giá trị mà trò chơi đem lại
Xuất thường xuyên chơi, mang theo sổ tay, viết để học trị chơi mới, tích lũy kinh nghiệm, tự chế biến sáng tạo trị chơi, để lần xuất hứa hẹn trò chơi lý thú, hấp dẫn, có duyên, có ý nghĩa, đáp ứng tốt nhu cầu Kết thân rủ bạn sưu tầm trò chơi, tạo quỹ “ Tín dụng ngân hàng” trị chơi cho phong phú
8/ Quản trò thường xuyên trao đổi rút kinh nghiệm hoạt động thực tiễn, xin nêu số vấn đề sau để tham khảo:
+ Số lượng ngừơi chơi :
-Ít người: địi hỏi trị chơi có trình độ cao, phải quan sát, suy luận có khéo léo dẻo dai
-Trị chới có đơng người đơn giản, nhiều động tác chổ, di chuyển ít, trị chơi mang tính bắt chước, làm băng reo
+ Đối tượng người chơi:
- Những tập thể có đội ngũ, có kỹ luật cần đưa trị chơi lạ,
lúc khó nhiều thử thách trắc trở
- Những tập thể mới, tập hợp đột xuất nên đưa trò chơi đơn giản, bắt
chước hát ngắn dễ học kèm theo động tác
- Nếu có người lớn trẻ em dùng trị chơi dễ hiểu dễ chơi, khơng
cần vận động nhiều, có tính dun dáng, ý niệm, gây cảm tình, tạo hịa đồng trẻ trung đố danh nhân theo vần, du khảo chổ, hát theo chủ đề”
+ Trình độ người chơi:
- Tập thể chưa quen, cần có trị chơi, phá ngại ngùng nam nữ
Người quản trị thường xun khích lệ họ hướng dẫn trị chơi cặn kẽ Không nên chơi lâu, nhiều, dễ gây nhàm chán “ Trị chơi đồn kết, trị chơi đoán tên, gọi tên ….”
- Tập thể quen sinh hoạt trò chơi nâng lên cường độ sáng tạo
những mà họ quen thuộc “ Đoàn kết chuyển thành kết thân, tựa lưng chụm đầu, tựa vai….”
+ Về bầu không không tập thể:
(4)- Cần đánh giá khơng khí tập thể lúc chuẩn bị vào chơi
Họ thờ ơ, hay thích thú ? Họ thụ động hay phấn khởi? Để đưa trị chơi cho thích hợp
- Nếu tập thể ngồi lâu, hội thảo tranh luận căng thẳng, trị chơi
phải hoạt náo Nếu họ vận động nhiều chuyển sang trị lắng đọng vào chiều sâu
9/ Tóm lại : Điều cần lưu ý cho quản trò A/ Giới thiệu tên trị chơi
B/ u cầu mục đích trò chơi, đối tượng C/ Số người chơi: Tùy theo tính tình, lứa tuổi D/ Chuẩn bị dụng cụ: lo trước, linh hoạt sáng tạo E/ Chuẩn bị chổ chơi
+ Cách xếp theo dẫn + Khơng theo máy móc
F/ Chỉ dẫn người chơi
+ Dùng ngôn ngữ đơn giản, xen kẽ động tác mẫu để diễn đạt cách chơi giúp người chơi hiểu làm nhanh
+ Phổ biến cách tính điểm cách phân biệt thắng thua, giúp tạo hứng thú cho người chơi cố gắng phấn đấu
G/ Điều cần lưu ý: Cần phân tích chi tiết để ngăn ngừa sai phạm hành vi xấu
IV KẾT LUẬN
Để kết thúc tơi xin nói
1/ Vai trò người quản trò tốt giống vai trò nhạc trưởng, hiểu rõ nhịp nhạc tài nghệ thiếu sót nhạc cơng, thực hịa tấu du dương
2/ Trị chơi có giá trị đích thực nó, nhiều người qủan trị cho chơi cho vui, cho có khơng khí, nhiều lúc thiếu nghiên cứu, thiếu đầu tư xây dựng kế hoạch cho tập thể Mỗi ngày trị chơi phải nâng cấp hơn, vào chiều sâu tâm hồn, góp phần cải biến tư chất người Chơi đâu có chơi nói theo Tú Xương “ Nghề chơi công phu “
3/ Tổ chức thực trò chơi: Đạt hiệu giáo dục đảm bảo an toàn, đoàn kết, gây hứng thú cho thật cho người tham dự nhiều cịn khó kể câu chuyện hấp dẫn lên lớp hay giảng bài: Vì người cán đoàn muốn đạt hiệu cao nhất, phải có lịng nhiệt tình, có hiểu biết tâm sinh lý lứa tuổi, phải không ngừng học tập, rèn luyện trao dồi nghệ thuật sử dụng trị chơi làm cơng cụ giáo dục nghiệp “ Trồng người” cho Tổ Quốc