Đang tải... (xem toàn văn)
Ưu điểm của đề tài nhằm: Giải pháp đã và đang áp dụng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nói chung và đội ngũ Giáo viên trường tiểu học Ngọc Sơn nói riêng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục và của xã hội. Bồi dưỡng và xây dựng đội ngũ tập thể sư phạm có ý nghĩa quyết định trong việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN KIẾN AN TRƯỜNG TIỂU HỌC NGỌC SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số biện pháp đạo - quản lí nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường tiểu học Ngọc Sơn” Tác giả: Phạm Văn Xình Trình độ chun mơn: Thạc sĩ quản lí Giáo dục Chức vụ: Hiệu trưởng Nơi công tác: Trường tiểu học Ngọc Sơn Ngày 10 tháng năm 2017 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1- Tên sáng kiến: Một số biện pháp đạo - quản lí nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường tiểu học Ngọc Sơn 2- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Trường tiểu học Ngọc Sơn 3- Tác giả: Họ tên: Phạm Văn Xình Sinh ngày 18 tháng năm 1970 Chức vụ: Hiệu trưởng, trường tiểu học Ngọc Sơn Điện thoại: 0977988773 4- Đơn vị áp dụng sáng kiến: Trường tiểu học Ngọc Sơn Địa chỉ: Khu Khúc Trì - Phường Ngọc Sơn - quận Kiến An - Hải Phòng Điện thoại: 0313 877968 I Mô tả giải pháp biết: Thực trạng đội ngũ giáo viên trường tiểu học Ngọc Sơn * Chất lượng đội ngũ giáo viên cuối năm học 201 5-2016: a Về phẩm chất đạo đức : 100 % giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có tư tưởng tác phong nhà giáo chuẩn mực b Về chuyên môn nghiệp vụ : Giỏi Năm học Tổng số giáo viên SL TL SL 2015-2016 54 35 65 % 19 Trung bình Yếu TL SL TL SL TL 35 % 0 Khá c Về trình độ đào tạo: Năm học Tổng số Đại học CB,GV,NV SL TL Cao đẳng Trung cấp SL TL SL TL 2015-2016 54 2% 0 53 98 % *Chất lượng đội ngũ theo chuẩn nghề nghiệp Giáo viên Tiểu học năm: Năm học TS GV Phẩm chất đạo đức, tư tưởng trị Tốt TS % Tốt Khá TS % Kĩ sư phạm Kiến thức TS % Khá TS % TB TS % T K TB 2013- 2014 45 45 100 0 27 60 16 35,5 4,4 24 16 2014- 2015 43 43 100 0 29 67,4 13 30,2 2,4 26 16 2015-2016 54 54 100 0 35 65 % 19 35 % 0 35 19 *Chất lượng giáo viên giỏi qua thi: Năm học TS GV TS GV dự thi Cấp trường Cấp quận Cấp thành phố Tổng số % Tổng số % Tổng số % 2013- 2014 45 13 13 28,8 4,4 2,2 2014- 2015 43 20 20 46,5 10 23,2 6,9 2015-2016 54 32 25 46,2 7,4 5,5 *Đánh giá giáo viên qua dự (Kiểm tra Ban giám hiệu) Năm học TS Xếp loại dạy Xếp loại hồ sơ GV Tốt Khá Đạt YC Chưa đạt YC Tốt Khá ĐYC Chưa đạt YC 2013- 2014 45 24 18 28 12 2014- 2015 43 29 13 34 2015-2016 54 35 19 0 42 12 0 * Thực trạng chất lượng học sinh trường tiểu học Ngọc Sơn Đánh giá lực, phẩm chất Năm học TSHS 2014 - 2015 2015-2016 Đạt Chưa đạt TS % TS % 1307 1305 99,8 0,2 1307 1306 99,9 0,1 Đánh giá kiến thức, kĩ Hoàn thành Chưa hoàn thành TS % TS % 1307 1305 99,8 0,2 1307 1306 99,9 0,1 Năm học TSHS 2014 - 2015 2015-2016 * Đánh giá chung đội ngũ giáo viên trường tiểu học Ngọc sơn Về ưu điểm +Về phẩm chất trị: Là tập thể mạnh thực sự, có kỷ cương nếp sinh hoạt cơng tác, có lập trường tư tưởng vững vàng, thấm nhuần đường lối quan điểm Đảng, chấp hành tốt sách pháp luật Nhà nước +Về tư tưởng: Giáo viên tâm huyết với nghề, khắc phục khó khăn để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao + Về đạo đức tác phong: Đội ngũ Giáo viên nhà trường có phẩm chất đạo đức tốt, có lối sống sáng lành mạnh, tác phong làm việc khẩn trương, khoa học + Về hoạt động chuyên môn: Giáo viên thực quy chế chuyên môn, biết điều chỉnh tài liệu Hướng dẫn học phù hợp với đối tượng học sinh, giúp học sinh tự học tốt, thực đánh giá học sinh theo tinh thần Thơng tư 22/TT-BGD&ĐT Giáo viên tích cực tham gia hoạt động chuyên môn thi Giáo viên dạy giỏi cấp Việc sử dụng thiết bị dạy học đại giáo viên thực cách nghiêm túc hiệu Các tổ chuyên môn nhà trường trì tốt buổi sinh hoạt chun mơn hàng tuần, thống nội dung Sinh hoạt chuyên môn, thực tốt việc đổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học Tích cực tổ chức chuyên đề đổi phương pháp dạy học Giáo viên tích cực dự thăm lớp Về hạn chế Một số giáo viên tiếp cận dạy học theo phương pháp chậm, chưa linh hoạt việc xử lí tình lớp, chưa phát huy tính tích cực tự học học sinh Việc điều chỉnh tài liệu Hướng dẫn học theo mơ hình VNEN cho học sinh chưa hiệu vsoos giáo viên Một số giáo viên dạy chưa bao quát hết học sinh, chưa ý tới tất đối tượng học sinh, vai trò Hội đồng tự quản học sinh mờ nhạt nên hiệu tiết học chưa cao Giáo viên giỏi cấp thành phố cịn chưa thường xun Ưu điểm hạn chế giải pháp đã, áp dụng trường * Ưu điểm: - Giải pháp áp dụng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nói chung đội ngũ giáo viên trường tiểu học Ngọc Sơn nói riêng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo - Chất lượng giáo dục vấn đề cộm dư luận quan tâm nhiều Để chất lượng giáo dục nâng cao đáp ứng lòng mong đợi xã hội nghiệp đổi giáo dục phổ thơng có đổi giáo dục tiểu học, vai trò người Giáo viên quan trọng coi nhân tố định thành công nghiệp Giáo dục Đào tạo Vì việc bồi dưỡng xây dựng đội ngũ tập thể sư phạm có ý nghĩa định việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường * Hạn chế: - Để làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường, đòi hỏi người hiệu trưởng phải người có trình độ lực mặt - Tập thể giáo viên nhà trường phải có ý thức tổ chức kỉ luật, tận tâm với nghề nghiệp, có trình độ nhận thức khối đồn kết thống việc bồi dưỡng đội ngũ có hiệu - Nhà trường phải phụ huynh học sinh tin yêu nhiệt tình ủng hộ, tạo điều kiện giúp đỡ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đại cho nhà trường Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ Bồi dưỡng tư tưởng trị, đạo đức, tác phong cho đội ngũ giáo viên Ngay trước thềm năm học mới, Ban giám hiệu trường có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên như: - Triển khai kịp thời văn bản, Chỉ thị, Nghị Đảng Nhà nước - Học tập tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh - Học tập nắm bắt luật giáo dục sửa đổi, điều lệ trường tiểu học, pháp lệnh công chức, qui định chuyên môn, - Mục tiêu cần đạt : 100% cán Giáo viên có phẩm chất trị sáng, đạo đức, lối sống lành mạnh, có tư tưởng lập trường vững vàng, có ý thức vươn lên hồn thành tốt nhiệm vụ giao Sẵn sàng nhận nhiệm vụ tổ chức phân cơng Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ (trọng tâm) Ban lãnh đạo nhà trường, tổ chuyên môn trước hết phải nhận thức tầm quan trọng công tác bồi dưỡng chuyên môn để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Vì vậy, khơng cịn đường khác phải tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nhiều hình thức: Học nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để dạy tốt môn học * Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng: - Xây dựng cho kế hoạch đạo chun mơn sát với thực tế nhà trường nhiệm vụ năm học - Cần đề tiêu cụ thể công tác tự bồi dưỡng giáo viên, lập kế hoạch theo dõi bồi dưỡng theo tuần, tháng, năm Mỗi giáo viên giỏi có nhiệm vụ giúp đỡ đồng chí Giáo viên trường đồng chí Giáo viên tay nghề cịn non yếu - Kế hoạch nhóm, tổ, khối chun mơn Ban giám hiệu kiểm tra định kì (tuần, tháng, học kì) * Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn (SHCM) - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo tổ: Mỗi năm học tổ chức chuyên đề theo môn cho khối lớp cụ thể: Chun đề dạy học theo mơ hình VNEN mơn học cụ thể hố với loại Chẳng hạn: mơn Tiếng Việt gồm: Bài học có nội dung Tập đọc, Chính tả, Tập làm văn, Kể chuyện, Tập viết, Luyện từ câu), Mơn Tốn gồm dạng bài: loại mới, ôn tập, luyện tập, … Chuyên đề vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học môn Tự nhiên – Xã hội, Khoa học, Lịch sử Địa lí …; Chuyên đề Đổi phương pháp dạy học môn chuyên tự chọn quan tâm mực - Tổ chức chuyên đề cấp trường: + Nghiên cứu kế hoạch triển khai nhiệm vụ năm học nhà trường + Chuyên đề bồi dưỡng học sinh khiếu, phụ đạo học sinh yếu + Chuyên đề rèn nếp cho học sinh +Chuyên đề ứng dụng CNTT giảng dạy + Chuyên đề dạy học Tiếng Việt 1, GDLS chương trình CNGD + Chuyên đề dạy học theo phương pháp: Bàn tay nặn bột + Chuyên đề : Dạy học theo mơ hình VNEN + Chun đề: Tìm hiểu kiến thức môn học (Rung chuông vàng) + Chuyên đề vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học - Tổ chức thi cấp trường: + Thi tuyển chọn giáo viên viết chữ đẹp + Thi Giáo viên giỏi cấp trường + Thi hồ sơ giáo án đẹp giáo viên + Thi làm sử dụng đồ dùng dạy học + Thi tiết kế giảng điện tử E-Learning - Tổ chức giao lưu học hỏi: + Tổ chức tham gia sinh hoạt chuyên môn liên trường + Tổ chức trao đổi kinh nghiệm đổi phương pháp dạy học + Tổ chức tham quan học hỏi trường quận dạy học theo mơ hình VNEN - Tổ chức tham gia thi Giáo viên giỏi cấp Tóm lại: Trong cách thức tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn tổ, khối hay cấp trường đạo sinh hoạt với nhiều nội dung đan xen buổi sinh hoạt, nhiều hình thức khác nhau, mục đích tạo khơng khí khơng nhàm chán SHCM Mặt khác để người quản lý nắm bắt lực, kĩ Sư phạm….của Giáo viên cách toàn diện khách quan * Quan sát dạy giáo viên: Để nâng cao chất lượng cho đội ngũ Giáo viên, tăng cường công tác dự giờ, thăm lớp nhiều hình thức (dự theo kế hoạch, dự đột xuất có dự Giáo viên phần xây dựng phần thực hành dạy) Nhưng đặc biệt coi trọng tư vấn sau dự * Khảo sát chất lượng học sinh nhằm đánh giá chất lượng dạy giáo viên: Ngoài việc kiểm tra định kỳ, tơi thường xun nghiên cứu chương trình đề khảo sát lớp vào sau tiết dự Bởi xác định sản phẩm người thầy chất lượng học sinh * Phỏng vấn: Tôi ln quan tâm đến việc trị chuyện giáo viên để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng qua đó, nắm bắt thơng tin nhiều chiều giáo viên Nghiêm túc việc kiểm tra - đánh giá; đặc biệt công tác thi đua đảm bảo công bằng, thực quy chế dân chủ quan để tạo niềm tin cho đội ngũ giáo viên khích lệ đội ngũ giáo viên phấn đấu Công tác kiểm tra - đánh giá cơng tác quan trọng chu trình quản lý Qua kiểm tra - đánh giá giúp cho người quản lý nắm bắt thực trạng việc thực định quản lý từ điều chỉnh kế hoạch tìm giải pháp phù hợp Ngay từ đầu năm học, tiến hành xây dựng kế hoạch kiểm tra nội nhà trường bàn bạc thống Hội nghị cán công chức viên chức đầu năm học, Ra định thành lập ban thi đua khen thưởng, kỷ luật, ban kiểm tra nội bộ, … nhà trường Ban giám hiệu dựa vào pháp lệnh công chức, Điều lệ nhà trường tiểu học, Luật giáo dục để xây dựng tiêu chí thi đua cụ thể cho đối tượng: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng Hội đồng sư phạm thống cao, đưa vào thực từ đầu năm học.Việc kiểm tra chuyên môn, đánh giá xếp loại giáo viên công khai, công bằng, xác Các hình thức kiểm tra sau: + Kiểm tra định kỳ + Kiểm tra chuyên đề + Kiểm tra đột xuất + Kiểm tra toàn diện Công tác kiểm tra thực thường xuyên hoạt động Qua kiểm tra giúp Ban giám hiệu đánh giá thực chất chất lượng dạy học nhà trường, phản ánh trình độ chuyên môn nghiệp vụ giáo viên Trong năm học, ngồi lần kiểm tra thơng thường trên, tổ chức đợt kiểm tra đột xuất ghi học sinh, kiểm tra khảo sát nhanh chất lượng đối tượng học sinh (Ban giám hiệu đề khảo sát thời gian 30 – 40 phút) sau phần học để có kế hoạch đạo kịp thời nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Cơng tác đánh giá thi đua hàng tháng, học kỳ, năm học thực công khai theo quy trình: dựa vào tiêu chí thi đua cá nhân tự đánh giá - xếp loại, tổ họp đánh giá xếp loại sau ban thi đua họp xem xét định Tôi cho việc tự đánh giá xếp loại cá nhân cán – Giáo viên quan trọng Chính vậy, chúng tơi ln khuyến khích giáo viên tự đánh giá sát thân, đạo tổ khối đánh giá nghiêm túc Đặc biệt để giúp giáo viên biết tự giác lực Ban giám hiệu phải thực gương mẫu việc tự đánh giá trước tập thể, rõ mặt mạnh, hạn chế, nguyên nhân hạn chế cách khắc phục.Trong năm học, thực việc đánh giá giáo viên nhẹ nhàng lại có tác dụng khuyến khích đội ngũ lớn, động viên đồng chí có lực phát huy, đồng chí chưa thực tốt có lý để phấn đấu cho lần thi đua sau Đến việc tự đánh giá đội ngũ thực có chất lượng, có nếp, đánh giá , tuyệt đối khơng có tượng khơng đạt mà tự nhận loại tốt Trong công tác kiểm tra, đặc biệt coi trọng việc đánh giá góp ý, bổ sung kịp thời cho cá nhân, từ “tư vấn” giúp đỡ để họ hoàn thành nhiệm vụ Sau kiểm tra đánh giá, ghi hồ sơ lưu giữ quy định thông báo kết kiểm tra kịp thời đến giáo viên, đồng thời có kèm theo kiến nghị đề xuất rõ ràng với cá nhân, tổ khối Các lần kiểm tra sau có đối chứng với lần kiểm tra trước Chỉ đạo tốt cơng tác phối hợp tổ chức đồn thể nhà trường Để tổ chức : Cơng đồn, Đồn niên, Hội chữ thập đỏ, Đội thiếu niên nắm rõ chức năng, nhiệm vụ công tác tổ chức phụ trách, Ban giám hiệu phối hợp công tác hoạt động nhà trường đạo chi Đảng Qui chế phối hợp thông qua đội ngũ thực Các tổ chức tham gia đánh giá, nhận xét kết công tác giáo viên chuyên môn – nghiệp vụ- giảng dạy cơng tác khác Cùng với tổ chức đồn thể, nhà trường quan tâm đến đời sống vật chất, tinh thần giáo viên Động viên đồng chí giúp đỡ công tác đời sống Ban giám hiệu bàn bạc với Cơng đồn đứng tổ chức quỹ lương tương trợ làm kinh tế gia đình, sắm sang vật dụng có giá trị gia đình, ln quan tâm động viên tư tưởng tinh thần cho Thông qua hoạt động trên, đoàn viên giao lưu, chia sẻ, hiểu biết lẫn sống giúp tiến Nhà trường phối hợp Cơng đồn tổ chức cho Giáo viên thực tế, tham quan học tập số điểm du lịch để nâng cao hiểu biết nhận thức cho thân Ngồi cịn động viên tổ chức đoàn thể xã hội địa bàn tham gia giáo dục như: Tổ chức Đoàn niên, Hội cha mẹ học sinh, Hội phụ nữ, tổ chức xã hội địa phương … Cùng với tổ chức đoàn thể, nhà trường lên kế hoạch cụ thể, khoa học việc tổ chức ngày lễ lớn năm học: Khai giảng năm học mới, tổng kết năm học, 20/11, 08/3, đạo chi Đảng nhà trường hỗ trợ quyền địa phương, Hội cha mẹ học sinh Mặt khác, nhà trường giáo dục tuyên truyền, động viên cán giáo viên gắn bó trung thành với Đảng, ln quan tâm giúp đỡ, bồi dưỡng để giáo viên phấn đấu trở thành đảng viên, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ trị, góp phần đẩy mạnh cơng tác phát triển Đảng để xây dựng tổ chức Đảng vững mạnh nhà trường Kết học kì năm học 2016-2017 5.1 Về đội ngũ - Giáo viên nhà trường đạt trình độ chuẩn, chuẩn 100% - 100% đồng chí Giáo viên biết soạn giáo án vi tính soạn giáo án điện tử - Kiểm tra tồn diện : 33/51 đồng chí, xếp loại Tốt: 18; : 15 - Thi giáo viên giỏi cấp trường : 25 đồng chí, xếp loại Giỏi:16 ; loại Khá: - Thi GVG cấp quận có 21 GV tham gia Trong : Xếp loại giỏi: 13; Khá: - Kiểm tra hồ sơ giáo viên : 51 hồ sơ, xếp loại Tốt: 40 bộ, khá: 11 5.2 Chất lượng học sinh (Học kì 1) Khối Tốn T Tiếng Việt H C Các HĐGD Năng lực T T H C Đ Phẩm chất C T Đ H C T I 186 48 118 114 173 62 174 61 214 21 II 202 62 170 95 188 77 201 64 228 37 III 176 132 177 138 206 110 234 82 262 54 IV 198 71 175 85 207 53 216 44 243 17 V 220 28 183 15 216 32 210 38 229 19 C Bài học rút Muốn làm tốt cơng tác bồi dưỡng đội ngũ người quản lý phải: - Trong chuyên môn + Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên hàng năm theo chu kỳ + Chỉ đạo khối lập kế hoạch chuyên môn cụ thể, đặc biệt quan tâm đến nội dung sinh hoạt khối + Kết hợp chặt chẽ với đồn thể nhà trường (cơng đồn, chi đồn) để tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng giáo viên để bố trí phân cơng cơng việc chun môn, người, việc + Cần đặc biệt quan tâm đến buổi SHCM (tổ khối trường, cụm, quận) + Chỉ đạo quán, tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc thực quy chế chuyên môn (soạn, giảng, chấm chữa, đánh giá kết học tập học sinh ) + Thường xuyên dự thăm lớp, coi trọng tư vấn chuyên môn cho giáo viên + Thực công khai, dân chủ việc đánh giá xếp loại giáo viên, khen chê người, việc để kịp thời động viên giáo viên phấn đấu đạt kết cao + Kiểm tra xong phải lập hồ sơ theo quy định, nhận xét rút kinh nghiệm cho giáo viên thấy ưu khuyết điểm để có hướng phấn đấu - Thi đua khen thưởng: + Hàng tháng tổ chun mơn phải có sổ theo dõi xếp loại giáo viên công khai hóa kỳ họp tổ cuối tháng 10 + Mỗi đợt thi đua có đánh giá tổng kết Việc khen thưởng phải làm kịp thời, công khai, dân chủ, cơng phát huy tác dụng tích cực II Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến Tính mới, tính sáng tạo: Nâng cao chất lượng đội ngũ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường góp phần vào nghiệp giáo dục chung, đem lại lợi ích quốc gia, lợi ích cộng đồng, lợi ích gia đình cá nhân 2- Khả áp dụng, nhân rộng: Sáng kiến áp dụng vào trường phổ thông nói chung trường tiểu học nói riêng 3- Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp: a Hiệu kinh tế: Công tác bồi dưỡng đội ngũ vấn đề thời gian, không tốn nhiều mặt kinh tế b Hiệu mặt xã hội: * Về tư tưởng đạo đức lối sống: Từ sáng kiến giúp cho trường tiểu học Ngọc Sơn có tập thể sư phạm mạnh thực kỷ cương nếp, có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình cơng tác nhiệm vụ giao, tích cực tự học tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho thân * Về hoạt động chuyên môn: Giáo viên thực quy chế chun mơn, có tay nghề vững vàng, tích cực đổi phương pháp dạy học đáp ứng yêu cầu đổi ngành giáo dục Tích cực hưởng ứng tham gia phong trào thi đua Hai tốt Từ nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường góp phần vào nghiệp giáo dục chung quận Kiến An c Giá trị lợi khác: Góp phần cho giáo viên trở thành một người động, sáng tạo đáp ứng nghiệp đổi cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước CƠ QUAN ĐƠN VỊ Hải Phòng, ngày 10 tháng năm 2017 ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Tác giả sáng kiến Phạm Văn Xình 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO Chỉ thị 3031/CT-BGDĐT nhiệm vụ chủ yếu năm học 2016-2017 2- Nghị 29/NQ-TW khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Báo cáo sơ kết HKI trường tiểu học Ngọc Sơn năm học: 2015-2016 Bài giảng xây dựng phát triển đội ngũ trường tiểu học Thạc sĩ: Nguyễn Thành Vinh Luật giáo dục 2006- Nhà xuất Giáo dục- Năm 2006 Điều lệ trường tiểu học theo thông tư số 41/2010/TT-BGĐT ngày 30/12/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo 12 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ XÉT, CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Năm 2017 Kính gửi: Hội đồng Xét duyệt sáng kiến quận Kiến An Họ tên: Phạm Văn Xình Chức vụ: Hiệu trường, trường tiểu học Ngọc Sơn, quận Kiến An Tên sáng kiến: Một số biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường tiểu học Ngọc sơn Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Trường tiểu học Ngọc Sơn Tóm tắt tình trạng giải pháp biết: * Ưu điểm: - Giải pháp áp dụng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nói chung đội ngũ Giáo viên trường tiểu học Ngọc Sơn nói riêng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục xã hội - Bồi dưỡng xây dựng đội ngũ tập thể sư phạm có ý nghĩa định việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường * Hạn chế: - Để làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường, đòi hỏi người hiệu trưởng phải người có trình độ lực mặt - Tập thể giáo viên nhà trường phải có ý thức tổ chức kỉ luật, tận tâm với nghề nghiệp, có trình độ nhận thức khối đồn kết thống việc bồi dưỡng đội ngũ có hiệu - Nhà trường phải phụ huynh học sinh tin yêu nhiệt tình ủng hộ, tạo điều kiện giúp đỡ sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho thầy trò nhà trường * Biện pháp khắc phục: - Bản thân người Hiệu trưởng phải nhận thức rõ công tác bồi dưỡng đội ngũ nhiệm vụ then chốt nhà trường để từ có kế hoạch dài cho năm học sau - Lãnh đạo nhà trường cần quan tâm đến đời sông tâm tư tình cảm giáo viên, ln gần gũi chia sẻ với tạo mối quan hệ thân thiện, tạo dựng mối đoàn 13 kết nội Từ giáo viên thấy yêu trường, yêu lớp tăng thêm động lực công việc - Cần phối kết hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường, với phụ huynh học sinh để làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ * Các giải pháp: 1.1 Bồi dưỡng tư tưởng trị, đạo đức, tác phong cho đội ngũ giáo viên: - Học tập tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh - Học tập nắm bắt luật giáo dục sửa đổi, điều lệ trường tiểu học, pháp lệnh công chức - Tổ chức học tập chuyên đề tư tưởng Hồ Chí Minh - Mục tiêu cần đạt : 100% cán Giáo viên có phẩm chất trị sáng, đạo đức, lối sống lành mạnh, có tư tưởng lập trường vững vàng, có ý thức vươn lên hồn thành tốt nhiệm vụ giao Sẵn sàng nhận nhiệm vụ tổ chức phân cơng 1.2 Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ (trọng tâm): * Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng: - Xây dựng cho kế hoạch đạo chuyên môn sát với thực tế nhà trường nhiệm vụ năm học - Kế hoạch nhóm, tổ, khối chun mơn Ban giám hiệu kiểm tra định kì (tuần, tháng, học kì) * Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn(SHCM) - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo tổ, khối, theo phân môn: - Tổ chức chuyên đề cấp trường: + Nghiên cứu kế hoạch triển khai nhiệm vụ năm học nhà trường + Chuyên đề bồi dưỡng học sinh khiếu, phụ đạo học sinh yếu + Chuyên đề rèn nếp cho học sinh +Chuyên đề ứng dụng CNTT giảng dạy + Chuyên đề dạy học Tiếng Việt chương trình CNGD + Chuyên đề dạy học theo phương pháp: Bàn tay nặn bột + Chuyên đề : Dạy học theo mơ hình VNEN - Tổ chức thi cấp trường: + Thi tuyển chọn giáo viên viết chữ đẹp + Thi Giáo viên giỏi cấp trường 14 + Thi hồ sơ giáo án đẹp, chất lượng giáo viên + Thi làm sử dụng đồ dùng dạy học - Tổ chức giao lưu học hỏi: + Tổ chức tham dự có chất lượng sinh hoạt chun mơn liên trường + Tổ chức trao đổi kinh nghiệm đổi phương pháp dạy học - Tổ chức tham gia thi giáo viên giỏi cấp * Quan sát dạy giáo viên.: * Khảo sát chất lượng học sinh nhằm đánh giá chất lượng giảng dạy giáo viên * Phỏng vấn 1.3 Nghiêm túc việc kiểm tra - đánh giá; đặc biệt công tác thi đua đảm bảo quy trình cơng bằng, đảm bảo theo quy chế dân chủ quan để tạo niềm tin cho đội ngũ Giáo viên khích lệ đội ngũ Giáo viên phấn đấu Các hình thức kiểm tra sau: + Kiểm tra định kỳ + Kiểm tra chuyên đề + Kiểm tra đột xuất + Kiểm tra tồn diện Trong cơng tác kiểm tra cần đặc biệt coi trọng việc đánh giá góp ý, bổ sung kịp thời cho cá nhân, để từ “tư vấn” giúp đỡ họ hoàn thành nhiệm vụ Sau lần kiểm tra đánh giá, có hồ sơ đánh giá lưu giữ quy định, kết kiểm tra thơng báo kịp thời đến cá nhân Các lần kiểm tra sau có đối chứng với lần kiểm tra trước 1.4 Chỉ đạo tốt công tác phối hợp tổ chức đoàn thể nhà trường Cùng với tổ chức đoàn thể, nhà trường lên kế hoạch cụ thể, khoa học, chặt chẽ việc tổ chức ngày lễ lớn năm học: Khai giảng năm học mới, tổng kết năm học, 20/11, đạo chi Đảng nhà trường hỗ trợ quyền địa phương hội cha mẹ học sinh Trong nhà trường tổ chức tuân theo đảm bảo lãnh đạo Đảng Ban giám hiệu, kế hoạch, nội dung chương trình thực bàn bạc thống đưa vào Nghị chi hàng tháng, hàng kỳ Sau lại báo cáo trở lại cách toàn diện để chi nắm trình bày phương hướng hoạt động thời gian tới Mặt khác, nhà trường giáo dục tuyên truyền, động viên làm cho cán Giáo viên gắn bó với Đảng, trung thành với Đảng: ln quan tâm giúp 15 đỡ, bồi dưỡng mặt, tạo điều kiện để Giáo viên phấn đấu trở thành đảng viên Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trị, góp phần đẩy mạnh công tác phát triển Đảng để xây dựng tổ chức Đảng vững mạnh nhà trường Tóm tắt nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến 2.1 Tính mới, tính sáng tạo: Nâng cao chất lượng đội ngũ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường góp phần vào nghiệp giáo dục chung, đem lại lợi ích quốc gia, lợi ích cộng đồng, lợi ích gia đình cá nhân 2.2- Khả áp dụng, nhân rộng: Sáng kiến áp dụng vào trường phổ thơng nói chung trường tiểu học nói riêng 3.3- Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp: a Hiệu kinh tế: Công tác bồi dưỡng đội ngũ vấn đề thời gian, không tốn mặt kinh tế b Hiệu mặt xã hội: * Về tư tưởng đạo đức lối sống: Từ sáng kiến giúp cho trường tiểu học Ngọc Sơn có tập thể sư phạm mạnh thực kỷ cương nếp, có phẩm chất đạo đức tốt, có lối sống sáng lành mạnh, có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình cơng tác, tích cực tự học tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho thân * Về hoạt động chuyên môn: Giáo viên thực quy chế chun mơn, có tay nghề vững vàng, tích cực đổi phương pháp dạy học đáp ứng yêu cầu đổi ngành giáo dục, tích cực tham gia phong trào thi đua Hai tốt Từ nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường góp phần vào nghiệp giáo dục chung quận Kiến An c Giá trị lợi khác: Góp phần cho giáo viên trở thành một người động, sáng tạo đáp ứng nghiệp đổi cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước CƠ QUAN ĐƠN VỊ Hải Phòng, ngày 10 tháng năm 2017 ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Người viết đơn Phạm Văn Xình 16 ... SÁNG KIẾN 1- Tên sáng kiến: Một số biện pháp đạo - quản lí nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường tiểu học Ngọc Sơn 2- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Trường tiểu học Ngọc Sơn 3- Tác giả:... kiến: Một số biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường tiểu học Ngọc sơn Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Trường tiểu học Ngọc Sơn Tóm tắt tình trạng giải pháp biết: * Ưu điểm: -. .. tả giải pháp biết: Thực trạng đội ngũ giáo viên trường tiểu học Ngọc Sơn * Chất lượng đội ngũ giáo viên cuối năm học 201 5-2 016: a Về phẩm chất đạo đức : 100 % giáo viên có phẩm chất đạo đức