Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng Công nghệ thông tin vào hoạt động công tác Đội

Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng Công nghệ thông tin vào hoạt động công tác Đội tìm ra một số biện pháp thông qua việc thông qua ứng dụng Công nghệ thông tin vào hoạt động công tác Đội để lấy lại sự hứng thú của các em khi tham gia hoạt động Đội.

1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Kính gửi : Hội đồng sáng kiến cấp Huyện Thăng Bình Hội đồng sáng kiến trường TH Trần Quốc Toản Tôi tên : Nguyễn Văn Nhàn Sinh ngày : 05 – 01 - 1988 Nơi công tác : Trường tiểu học Trần Quốc Toản Chức danh : Giáo viên Tổng phụ trách Đội Trình độ chuyên môn : Đại học sư phạm Âm nhạc Tỷ lệ đóng góp vào việc tạo sáng kiến : Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến “ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO HOẠT ĐỘNG CÔNG TÁC ĐỘI” Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyễn Văn Nhàn Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Năm học 2017-2018 năm học 2018-2019 Mô tả chất sáng kiến : Sáng kiến kinh nghiệm : “ Ứng dụng Công nghệ thông tin vào hoạt động cơng tác Đội” Là sáng kiến có nhiều biện pháp, giải pháp thực có hiệu q trình tổ chức hoạt động công tác Đội cho liên đội cụ thể sau : Như biết, năm 2017 năm diễn Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ XI, lúc đưa nghị cho nhiệm kì 2017 - 2022 Trong đó, công tác giáo dục phát triển đội ngũ thiếu niên nhi đồng quan tâm trọng Đến năm 2018 năm có thay đổi lớn Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh để phù hợp cho thời kì Cùng với phát triển công nghệ thông tin với thời đại 4.0 đặt thách thức to lớn với tổ chức Đội Do vậy, hoạt động, phong trào đòi hỏi người Tổng phụ trách phải vận dụng kiến thức sẵn có, nghiên cứu học hỏi thêm kinh nghiệm, áp dụng có hiệu vào hoạt động công tác Đội để em không cịn nhàm chán tham gia hoạt động cơng tác Đội Thông qua việc áp dụng công nghệ thông tin vào trường học đặc biệt tổ chức Đội nhằm mục đích đưa đến cho em cách nhìn tổ chức hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh, tạo cho em hứng thú, yêu thích hoat động phong trào Đội 4.2 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết: Trải qua gần 10 năm làm giáo viên Công tác Đội, nhận thấy nhiều hoạt động, phong trào Đội mang tính hình thức, đối phó, thường lệ việc tổ chức Đại hội Liên Đội, thường em Đội viên nhi đồng tham dự háo hức, ngồi dự Đại hội em thiếu tập trung chương trình dài nhàm chán, báo cáo phương hướng nhiều khơ khan, Tơi tiến hành khảo sát có kết sau Số đại biểu dự Đại hội Tập trung Nắm nội dung Đạt yêu Chưa đạt Chưa tốt Tốt cầu yêu cầu 40 đại 10 đại đại biểu 45 đại 50 biểu 80% biểu 20% 10% biểu 90% Với kết bối rối, Đại hội liên đội kiện lớn tổ chức Đội nhằm tổng kết công tác đội nhiệm kì trước đề phương hướng cho nhiệm kì tới đồng thời bầu BCH liên Đội để điều hành liên đội thực tốt phương hướng nhiệm vụ Liên Đội em không tập trung khơng thể thực tốt phương hướng đề Bên cạnh đó, chuyên hiệu Rèn luyện đội viên triển khai thơng qua hình thức thi viết giấy trắc nghiệm khiến em khơng cịn hào hứng, nhiều bạn đạt điểm thấp Đứng trước thách thức khó khăn vậy, tơi tìm số biện pháp thơng qua việc thông qua ứng dụng Công nghệ thông tin vào hoạt động công tác Đội để lấy lại hứng thú em tham gia hoạt động Đội 4.3 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Cơ sở vật chất: Máy tính cấu hình tốt để chạy số phần mềm ProShow Producer, Format Factory, Corel ; loa máy tính, máy in, mạng Internet - Giáo viên: Thiết kế giảng điện tử, sử dụng thành thạo Power point Biết sử dụng khai thác mạng Internet, mạng xã hội, số phần mềm cần thiết - Học sinh: Học sinh cần có ý thức tham gia tốt, nhiệt tình hoạt động Đội 4.4 Các bước thực giải pháp, cách thức thực giải pháp 4.4.1 Báo cáo tổng kết công tác Đội phong trào thiếu nhi video - Chuẩn bị: Dữ liệu hình ảnh, video hoạt động năm học xếp theo thứ tự Folder; phần mềm ProShow Producer Crack - Tiến hành: + Mở phần mềm ProShow Producer, bấm vào New (mở trang mới) nhấn Create -> Continue to Wizard ->chọn Effects (hiệu ứng cho hình ảnh video) thường chọn All Effects nên nhấn vào Continue -> Nhấn Continue + Preview -> Apply + Exit Wizard Đến nội dung báo cáo phần mềm tự động cập nhật hình ảnh video Tuy nhiên, phần mở đầu thiếu tiêu đề, thiếu âm nhạc - Thêm tiêu đề + Đưa chuột vào đầu trang hình ảnh nhấn tổ hợp phím Ctrl + Alt + B nhấn vào Add Title + Cửa sổ ra: Thêm hình ảnh video nhấn vào Layers add, thêm chữ nhấn vào Captions add ( lưu ý: phần mềm dùng phông chữ VNI) + Để thêm nhạc vào nhấn Music (có thể thêm nhiều nhạc) 4.4.2 Video giới thiệu nhân Ban huy Liên đội - Chuẩn bị: Danh sách đề cử, ứng cử Ban huy Liên đội; Video (quay điện thoại) tự giới thiệu thân họ tên, chi đội, chức vụ, sở thích cách nhìn hoạt động đội thời gian tới Phần mềm ProShow Producer - Tiến hành: Sử dụng điện thoại quay dựa kịch chuẩn bị sẵn nội dung ví dụ như: Họ tên: Nguyễn Thị Kiều Oanh Chức vụ: Liên đội phó BCH Liên đội nhiệm kỳ 2017 - 2018, chi đội trưởng chi đội Lê Văn Tám Chi đội: Lê Văn Tám Sở thích: Đọc sách, chơi Ước mơ: Bác sĩ Cách nhìn hoạt động đội: Rất mong bạn bỏ phiếu cho vào BCH Liên đội nhiệm kì 2018 2019 Mở phần mềm tiến hành thực giống video báo cáo tổng kết năm học, thêm tiêu đề phụ đề 4.4.3 Tổ chức thi kiểm tra hoàn thành chun hiệu Rèn luyện Đội viên thơng qua hình thức Trực tuyến KAHOOT - Chuẩn bị: Đăng kí trực tuyến tài khoản trang https://kahoot.com , Dữ liệu câu hỏi trực tuyến liến quan đến nội dung thi Tạo thi: VD: Đối với “ Tuổi hồng ” Giáo viên phân tích cho học sinh biết hai đoạn nhạc, đoạn có nội dung âm nhạc khác nhau, muốn diễn đạt nội dung đoạn phải biết cách thể Ở cần đến hai kĩ thuật: hát liền tiếng hát nảy _ Hát liền tiếng: Đối với đoạn A, từ : Vui ……bình minh rực lên _ Hát nẩy: Đối với đoạn B, từ : la la……đẹp mùa hoa, tuổi hồng ! 3)Hát chuẩn xác, lấy hát, hát gọn tiếng, không ê a _ Dấu hiệu đòi hỏi em biết hát cách diễn cảm hát với âm, tiếng, câu đoạn riêng biệt hát sắc thái âm vang khác _ Phải học sinh hát hay, khơng thể khắc phục tình trạng hát nói, đọc đồng thanh, ê a khơng sức truyền cảm ? Phải giáo viên khơng có khả âm nhạc chun sâu khơng có khả tổ chức hướng dẫn em biết hát có ngữ điệu âm nhạc, mạnh, nhẹ, nhỏ, to, nhanh, chậm,…Đặc biệt hát đồng đều, xác, rõ lời, ý đến vang ngân âm diễn cảm ? Thực tế có nhiều giáo viên âm nhạc chuyên trách em hát sai lệch Muốn hát hát có sức lơi cuốn, truyền cảm em phải tập hát giọng hát tự nhiên hát tâm khơng thể tách rời yêu cầu hoạt động trực tiếp đầy cảm xúc, sống động Đó q trình em vừa đứng ngoài, vừa thâm nhập vào bên hát, làm cho khơng cịn mà bộc lộ ngày rõ âm nhịp điệu chứa đựng tình cảm đẹp đẽ người, biến trở thành em Quá trình q trinh hoạt động trực tiếp tai nghe, miệng hát, mắt nhìn, vận động tổ chức, hướng dẫn thầy Các em vừa tập, vừa học, vừa tự thể thân trình thâm nhập tái tạo lại hát mà em hát Vì vậy, trước dạy hát, giáo viên cần phải cho học sinh luyện trước hát, giáo viên luyện cho em có giọng hát mềm mại, đầy, khơng lỡ giọng, nhã chữ trịn trặn, khơng ê a Trong hát, giáo viên phải cho học sinh theo đàn gõ nhịp phách theo dụng cụ địi hỏi phải xác rõ ràng câu chữ Phải trang bị cho học sinh số kĩ tư ngồi hát đúng, phải thoải mái, lưng phải thẳng, vai không so, thể nhẹ nhàng, biết lấy ngắn, dài, nông, sâu cho câu hát khac Biết phát âm rõ ràng hình trịn đẹp, hát không bẹt tiếng, âm khô cứng, hát phải hòa hợp đồng ca, thống thở VD: Với “ Lí dĩa bánh bị ”_ Giáo viên hướng dẫn em hát rõ lời, gọn tiếng, không kéo dài ê a nhằm thể hóm hỉnh, ngộ nghĩnh hát gây lạ thích thú người nghe em 4)Hát đồng hòa giọng : Dấu hiệu hát tập thể cho tất em có khả hát lúc nghĩa bắt đầu kết thúc hát phải hát Nhả chữ phát âm thống Lấy chỗ quy định Chuyển hát từ tốc độ nhanh sang tốc độ chậm ngược lại, từ tốc độ chậm sang tốc độ nhanh dễ dàng Có thể hát to, hát nhỏ đoạn mà nội dung hát địi hỏi phải có sắc thái Mỗi hát không giọng trội lên khối lượng chung toàn giọng hát lớp, đảm bảo âm lớp hát đồng đều, hòa giọng độ cao, độ dài, độ nhanh, độ mạnh,…v.v 5) Hát rõ lời : Dấu hiệu dấu hiệu riêng không hát cá nhân đăc biệt quan trọng hát tập thể Sự nhả chữ, phát âm không rõ ràng, rành mạch em hát tập thể gây trở ngại cho việc cảm thụ nội dung hát người hát lẫn người nghe Mỗi hát, nhạc lời không tách rời nhau, yêu cầu hát phải thể cách rõ lời Nếu tập thể hát người hát, không lạc giọng, chuẩn xác, âm đa dạng, có sắc thái lại hát khơng rõ lời em thỏa mãn, hiểu nội dung đầy đủ Nếu hát đồng hòa giọng tốt, chuẩn xác rõ lời từ đầu đến cuối hát đồng loạt âm thanh, khơng có sắc thái, khơng có khả biểu cảm, làm cho em mệt mỏi, lối biểu đơn điệu, tẻ nhạt… Nếu hát chuẩn xác, rõ lời có sắc thái lại đẻ cho giọng giọng khác trội lên, khơng đồng hịa giọng điều phá vỡ tính nghệ thuật diễn cảm Sau neus hát đồng đều, rõ lời, có sắc thái lại lạc giọng, nghĩa không giữ chuẩn xác biểu không thỏa mãn em Đương nhiên dấu hiệu- phẩm chất xuất mà phải có q trình học tập, hoạt động ca hát thường xun, đó- ngồi cách thức diễn tả hát; cần có kiến thức nhạc lien quan cần trọng như: thở, tư ca hát, nhả chữ phát âm… 4.4.1 Những vấn đề môi trường cần quan tâm: Lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường dạy : nhà chúng ta, khát vọng mùa xuân 4.4.2.Một số nội dung tích hợp cụ thể: Học sinh học hát quy định, nghe số hát có tính lịch sử 4.5 Chứng minh khả áp dụng sáng kiến: Qua thời gian áp dụng số biện pháp trên, nhận thấy qua số học âm nhạc : Đa số em có kỹ hát, em hát giai điệu, lời ca, hát rõ lời, biết ngắt nghỉ chỗ Khơng em thích học mơn hát học thức mà nhà, lớp giải lao thường bắt gặp em tự tổ chức hát tập thể Đây kết bước đầu mà em đạt học kì I chương trình lớp Tơi tiến hành thăm dò lại với đối tượng học sinh trước đây, kết đạt sau: Mức độ Tốt Khá Trung bình Số HS SL % SL % SL % 37 12 32 16 44 24 Như vậy, để giảng dạy môn âm nhạc đạt hiêu trình phấn đấu, rèn luyện lâu dài Nhằm tạo cho có em có điều kiện phấn đấu rèn luyện cho kĩ hát, giúp em cảm nhận hát cách sâu sắc Qua đó, giúp em cảm thấy vui vẻ, thư giản học yêu sống qua hát, điệu dân ca mượt mà mang đậm sắc dân tộc từ yêu thích mơn âm nhạc Những thơng tin cần bảo mật: Khơng Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Giáo dục âm nhạc phần quan trọng nội dung giáo dục toàn diện nhân cách học sinh Bằng ngơn ngữ đặc thù riêng âm biểu cảm, âm nhạc không mang lại cảm giác, xúc động mạnh mẽ, niềm sung sướng đời sống tinh thần em mà giúp em mở rộng them tầm hiểu biết giới người Âm nhạc phần khơng thể thiếu việc hình thành sở văn hóa âm nhạc, tạo điều kiện cho phát triển nhân cách toàn diện cho người Việt Nam 7.Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có): Âm nhạc nhu cầu sống, ăn tinh thần khơng thể thiếu đời sống người Âm nhạc ngôn ngữ chung nhân loại, sống mà thiếu âm nhạc chẳng khác thiếu ánh sáng mặt trời Từ hình tượng âm nhạc hát, nhạc có tác động nhiều vào cảm xúc em thông qua nội dung hát em thêm yêu sống, yêu quê hương đất nước yêu, yêu truyền thống, sắc dân tộc người Việt Nam Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật A Biện pháp 1: Nghiên cứu Điều lệ Đội  Mục đích : Nghi thức đội cần có thống nguyên tắc tuyệt đối, cần phải nắm bắt nhanh thay đổi cũ để tập luyện chuẩn đề Hoạt động giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức cho em thiếu nhi thông qua hoạt động Đội nhằm giúp em nâng cao nhận thức lí tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hiểu biết truyền thống dân tộc, truyền thống cách mạng Đảng, Đồn, Đội Từ xây dựng tình cảm tốt đẹp cho em Đội viên, nâng cao lòng yêu nước tinh thần tự lập tự cường, truyền thống bất khuất, kiên cường, song giàu lòng nhân dân tộc, biết ơn anh hùng, liệt sĩ người ngày đêm ni nấng dạy dỗ Qua hoạt động giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức Đội cịn góp phần làm cho em Đội viên phát triển lòng nhân ái, lịng vị tha, kích thích tính tích cực hoạt động trị - xã hội góp phần vào việc xây dựng cộng đồng Các em thành viên tổ chức Đội, phải thực nhiệm vụ chung Đội là: + Đội viên phải thực Điều lệ Đội, nghi thức Đội chương trình rèn luyện Đội viên, thể tính kỉ luật Đội viên tổ chức + Thể trách nhiệm Đội viên tổ chức giúp cho Đội phát triển số lượng, chất lượng đồng thời thể tình cảm, nhiệt tình cá nhân trình giúp đỡ bạn vào Đội 10 B Biện pháp 2: Lựa chọn nhân vào Ban huy Liên-Chi đội : Mục đích : Vấn đề lựa chọn huy Đội việc làm cần thiết, định chất lượng hoạt động Đội trường học Việc lựa chọn bồi dưỡng cán Đội xuất phát từ nhiệm vụ liên đội phong trào thiếu nhi ngày phát triển bề rộng chiều sâu Ban huy liên, chi đội đội viên Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đại hội tín nhiệm bầu có nhiệm vụ điều hành hoạt động Đội, thực mục tiêu giáo dục đội viên trở thành ngoan, trò giỏi, đội viên tốt Bởi vậy, muốn phát huy chất lượng tự quản chất lượng hoạt động Đội, việc lựa chọn bồi dưỡng cho ban huy Đội việc làm cần thiết - Lựa chọn bồi dưỡng BCH liên, chi đội việc làm khoa học sáng tạo, địi hỏi người phụ trách phải có bền bỉ, vừa làm vừa trau dồi tích lũy kinh nghiệm - Lựa chọn bồi dưỡng BCH liên, chi đội việc làm thường xuyên quan trọng thiếu giáo viên Tổng phụ trách Đội Bồi dưỡng BCH liên, chi đội yếu tố định thành công phong trào Đội C Biện pháp 3: Tạo say mê hứng thú cho đội viên ban huy * Mục đích : Tạo niềm say mê, lơi cho em tham gia vào hoạt động Đội Giúp em có thêm động lực để phấn đấu, nỗ lực hồn thành tốt vai trị Ban huy Liên chi Đội - Vào BCH liên, chi đội giúp em nắm bắt yêu cầu cần thiết, kỹ bản, giúp em vươn tới phẩm chất, lực cần có người huy Hình thành đội ngũ cán Đội có phẩm chất, lực điều hành hoạt động Đội - Giúp cho phụ trách Đội khơng hồn thành tốt nhiệm vụ giao mà trau dồi thêm kiến thức, nghiệp vụ kỹ cơng tác Đội; góp phần hình thành đội ngũ phụ trách Đội có lực vững vàng công tác Đội phong trào thiếu nhi D Biện pháp 4: Tiến hành bồi dưỡng kĩ cho Ban huy : * Mục đích : Đây việc cần làm thường xuyên quan trọng công tác Đội Cần khơi dậy, khuyến khích em phát huy mặt mạnh, giúp em vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao 14 Người giáo viên tổng phụ trách phải có nhiệt huyết cơng việc, có tinh thần trách nhiệm cao, gần gũi với học sinh Mặt khác nhà trường cần quan tâm đến với công tác Đội trường học, đầu tư trang thiết bị : tranh ảnh, bãi tập, cịi, cờ, cơng nghệ thơng tin cập nhật kịp thời… Sự phối hợp Anh chị phụ trách để tuyển chọn em có lực, khiếu giới thiệu vào BCH 4.4 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết Sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao kỹ công tác Đội cho Ban huy Liên - chi đội Trường Tiểu học Trần Quốc Toản", có cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết cho biện pháp cụ thể sau : A Biện pháp 1: Nghiên cứu Điều lệ Đội - Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh thành lập từ ngày 15/5/1941 đến ngày tổ chức đội có nhiều lần thay đổi tên gọi điều lệ cho phù hợp với vai trò nhiệm vụ tổ chức đội - Chính thay đổi điều lệ nên phải kịp thời nghiên cứu, nắm bắt thay đổi cũ để so sánh, thực tập luyện chuẩn đề lẽ người TPT muốn tập luyện cho BCH Liên – Chi đội, trước tiên phải nắm rõ thực chuẩn xác yêu cầu thực phương châm “ Mỗi thầy cô giáo gương sáng cho học sinh noi theo” Ví dụ: Tập huấn kỹ trống Kỹ năng: + Thuộc, hát Quốc ca, Đội ca + Thắt -Tháo khăn quàng đỏ + Chào kiểu Đội viên + Cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ + Hô, đáp hiệu đội + Các động tác cá nhân chổ di động Bài trống: Chào cờ, chào mừng, hành tiến - Và điều đặt biệt thân người TPT luôn cố gắng học hỏi kinh nghiệm, trao dồi kiến thức 15 B Biện pháp 2: Lựa chọn nhân vào Ban huy Liên-Chi đội : - Là Tổng phụ trách đội kinh nghiệm hoạt động chưa có nhiều Tơi khơng ngừng học hỏi từ anh chị TPT trước, nghiên cứu nắm vững điều lệ cũ thay đổi điều lệ mơ hình hoạt động đội có hiệu Nhìn vào thực tế trường tìm hiểu liên đội khác nghiệm lại hoạt động đội thân tham gia thời gian học Tơi rút điều: Ban huy liên, chi đội đội viên Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đại hội tín nhiệm bầu có nhiệm vụ điều hành hoạt động Đội, thực mục tiêu giáo dục đội viên trở thành ngoan, trò giỏi, đội viên tốt Bởi vậy, muốn phát huy chất lượng tự quản chất lượng hoạt động Đội, việc lựa chọn bồi dưỡng cho ban huy Đội việc làm cần thiết Đại hội chi đội Đại hội liên đội 1.Về tiêu chuẩn: - Việc lựa chọn nhân bầu vào Ban huy Liên đội nhiệm kì 2017 – 2018 phải đảm bảo uy tín, đoàn kết thống - Những người bầu vào Ban huy Liên đội nhiệm kì 2017 – 2018 phải đội viên có lực học từ trở lên, hạnh kiểm tốt, có lực nhiệt tình công tác Đội Luôn thực tốt điều lệ Đội, chấp hành tốt quy định Liên đội nhà trường - Những người bầu vào Ban huy Liên đội nhiệm kì 2017 – 2018 phải đội viên có phẩm chất đạo đức tốt, có ý thức kỉ luật cao, lối sống trung thực lành mạnh, biết bảo vệ quyền lợi đáng cho thiếu niên nhi đồng 16 C Biện pháp 3: Tạo say mê hứng thú cho đội viên ban huy - Sự say mê hứng thú công việc mang lại kết quả, thành công cao - Đối với BCH Liên – Chi đội, phải tạo cho em niềm say mê hứng thú vì: Các em phải có đam mê cố gắng, tâm với đội, có hứng thú lôi em hăng hái tham gia hoạt động - Để làm điều tổng phụ trách phải giúp em thấy vai trị quan trọng BCH tổ chức Đội Thơng qua cho em thấy vinh dự đứng hàng ngũ BCH, tạo cho em tinh thần phấn đấu, nổ lực Giới thiệu mơ hình hoạt động đội có hiệu (tìm hiểu mạng tạp chí người TPT, trường bạn…) nhằm lôi em đến với tổ chức đội - Lồng ghép buổi tập luyện trò chơi nhỏ, tiết mục văn nghệ câu chuyện hay - Thực phương châm “gần gũi, lắng nghe chia sẻ” đến đội viên đội người tổng phụ trách biết lắng nghe chia với em, giúp em thổ lộ tâm tư, tình cảm mình, từ em thấy thân thiện với tổ chức, với người… Ví dụ : Khi có em BCH khơng hồn thành tốt cơng việc giao, tơi tìm hiểu ngun nhân hướng dẫn cho em khó mà em gặp phải, khuyến khích, khích lệ…để em cố gắng đạt đựợc kết tốt thời gian sau đó… - Các em học sinh có lịch học dày đặc nên việc xếp thời gian để tham gia tập luyện, bồi dưỡng khó khăn, người tổng phụ trách phải biết làm cho em nhận thức tham gia bồi dưỡng, tập luyện giống buổi vui chơi, giải trí bên cạnh phải tích cực tham mưu với ban giám hiệu, anh chị phụ trách, phụ huynh học sinh xếp thời gian, ủng hộ mặt tinh thần cho em thỏa mái tham gia tập luyện Ví dụ: Chiều thứ em nghỉ, thay tập luyện vào thứ chủ nhật, tơi điều em đến phịng đội để tập luyện, hướng dẫn em ghi chép hồ sơ Đội để không ảnh hướng tới ngày nghỉ em D Biện pháp 4: Tiến hành bồi dưỡng kĩ cho Ban huy : 17 Đây việc cần làm thường xuyên quan trọng cơng tác Đội Cần khơi dậy, khuyến khích em phát huy mặt mạnh, giúp em vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao D.1 Bồi dưỡng nhận thức phương pháp hoạt động cho BCH liên, chi đội D.1.1 Về nhận thức Cho em học tập lịch sử Đội TNTP, điều lệ Đội, học tập mục đích, tính chất Đội, chức Đội, vai trò tổ chức Đội nhiệm vụ Đội giai đoạn cách mạng Tổ chức học tập nguyên tắc hoạt động Đội, vai trò BCH liên đội cán Đội D.1.2 Về phương pháp hoạt động BCH liên, chi đội Các em học tập cách ghi biên bản, thực ghi sổ sách Đội, dự thảo nghị quyết, báo cáo thi đua, báo cáo tổng kết, Học tập phương pháp tổ chức họp ban huy; phương pháp xây dựng kế hoạch (theo chủ đề, kế hoạch tháng, tuần), kế hoạch tổ chức phong trào thi đua; phương pháp tổ chức điều khiển sinh hoạt Đội hoạt động tập thể Bên cạnh đó, cần hướng dẫn em học tập phương pháp kiểm tra, đánh giá phong trào, phương pháp đạo tổng kết, rút kinh nghiệm - Cách ghi chép sổ sách Đội theo qui định sổ Chi đội, sổ Liên đội loại sổ khác trường qui định Ví dụ: Sổ Chi đội thư ký Chi đội nắm rõ cách ghi chép sổ Chi đội, thư ký Liên đội ghi chép sổ Liên đội (các em khác phải theo dõi cách ghi) - Cách viết biên họp Chi đội Liên đội (Tổng phụ trách hướng dẫn cách viết cụ thể loại biên bản) - Báo cáo hoạt động tháng, báo cáo sơ kết phong trào.v.v - Cách tổ chức họp BCH Chi đội Liên đội Ví dụ: Hướng dẫn chọn Chi đội 5A họp BCH cho Chi đội khác theo dõi tiến trình họp diễn (cuộc họp tháng 11 BCH Chi đội) - Chi đội phó thơng qua chương trình họp - Chi đội trưởng đánh giá hoạt động tháng 10 nêu nội dung hoạt động tháng 11 + Ý kiến thành viên BCH Chi đội 18 + Chi đội trưởng giải trình ý kiến cuối tập thể thống kế hoạch hoạt động Các Chi đội khác đóng góp ý kiến cho buổi họp mẫu - Cách điều khiển chương trình: chào cờ đầu tuần, thi Đội trường tổ chức, tổ chức hoạt động - Tập huấn BCH trở thành cán Đội gương mẫu hoạt động, có uy tín sức thuyết phục trước tập thể (cách nói em nhẹ nhàng, tình cảm, gần gủi, thân em BCH phải thực trước phong trào như: Kế hoạch nhỏ, nuôi heo đất, giữ vệ sinh môi trường.v.v ) D.2 Bồi dưỡng kỹ tổ chức, điều hành cho BCH liên, chi đội Bao gồm đại hội liên, chi đội, sinh hoạt đội hình thức thi đua sơi nổi, hấp dẫn, giáo dục đội viên theo mục tiêu Đội thơng qua nhiều hình thức như: Sinh hoạt thường kỳ, sinh hoạt truyền thống, sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt bất thường, sinh hoạt vui chơi, Học tập cách điều khiển, tổ chức hướng dẫn cho chi đội thực tốt nội dung, chương trình đề Bồi dưỡng cách nhận xét, đánh giá hoạt động Đội, bồi dưỡng điều khiển nghi lễ chương trình Đội (tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu, chào cờ, vv…) Bồi dưỡng tổ chức hoạt động chào mừng (Văn nghệ, vui chơi, phát măng non, ) Đại hội chi đội Công tác truyền thơng trước Đại hội 19 Đổi hình thức bầu cử BCH Tặng quà cho BCH Liên đội cũ D.3 Bồi dưỡng tác phong huy Bồi dưỡng theo nhiệm vụ chuyên môn phân công, giúp cho em thạo việc, có lĩnh, tự tin giao tiếp phối hợp với người khác Bồi dưỡng khả tổ chức quản lý cách toàn diện, đảm bảo tính khoa học Bồi dưỡng ban huy trở thành cán mẫu mực, có kỹ nghiệp vụ, có uy tín tập thể D.4 Bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ công tác Đội Bao gồm nội dung sau: Múa hát tập thể, Nghi thức phương pháp hướng dẫn nghi thức, phương pháp tổ chức trị chơi, dấu đường, mật thư, tín hiệu Morse, cắm trại,… Khi bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ Đội cần ý loại hình cho phù hợp như: Luyện tập cho đội nòng cốt, luyện tập chung, tổ chức kiểm tra nghiệp vụ hội thi kiểm tra cờ - Tập hợp đội hình đội ngũ: cách tập hợp, cách chỉnh đốn đội hình theo cự ly rộng, hẹp + BCH đọc kỹ nội dung cách tập hợp đội hình + Thực hành: Chia BCH Chi đội thành phân đội, Liên đội trưởng huy cho tập hợp đội hình: hàng dọc, hàng ngang, chữ U, vòng tròn Khi BCH nắm vững tập đội hình, tập hợp lại đội hình hàng dọc tập hợp điểm số, báo cáo sĩ số theo phân đội toàn Chi đội, Liên đội + Điểm số báo cáo: thành viên BCH thay tập cách báo cáo biết hướng dẫn bạn báo cáo - Tập huấn kỹ trống Kỹ năng: + Thuộc, hát Quốc ca, Đội ca + Thắt -Tháo khăn quàng đỏ 20 + Chào kiểu Đội viên + Cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ + Hô, đáp hiệu đội + Các động tác cá nhân chổ di động Bài trống: Chào cờ, chào mừng, hành tiến + TPT soạn nội dung kỹ trống thực mẫu kỹ kết hợp lời nói + BCH tập kỹ biết cách hướng dẫn cho đội viên khác + Ba trống Đội tập cho BCH đội nghi thức mẫu trường đánh chuẩn Còn đội viên nắm nội dung trống, biết điểm nhịp - Triển khai múa Đội (hành khúc Đội TNTP Hồ Chí Minh, Đi ta lên.v.v ) + TPT hướng dẫn cho em nắm rõ động tác chân (nhịp đi) tay biết kết hợp lời hát với điệu múa + BCH biết hướng dẫn cho bạn khác động tác múa - Triển khai trị chơi, hình phạt + TPT soạn cụ thể nội dung trò chơi như: cách chơi, luật chơi + TPT thực mẫu trò chơi, em nắm cho em làm người quản trò trò chơi biết triển khai Chi đội Tập huấn MHTT cho BCH liên, chi đội Tập huấn Nghi thức Đội 21 Tập huấn cho đội trống Biểu diễn võ cổ truyền D.4 Phương pháp bồi dưỡng cho BCH liên, chi đội Việc bồi dưỡng kỹ cho BCH quan trọng song phương pháp bồi dưỡng quan trọng Trong năm học này, thân tiến hành bồi dưỡng cho BCH liên, chi đội theo phương pháp sau: D.4.1 Phương pháp mở lớp (học tập trung) Bản thân mở lớp bồi dưỡng cho BCH liên, chi đội hai tháng lần Các học soạn kỹ (soạn thành giảng điện tử) Qua học có kiểm tra, kiểm tra vừa mang tính lý thuyết vừa có phân loại vận dụng sáng tạo Bồi dưỡng theo hình thức mở lớp giúp cho em tiếp thu có hệ thống, sâu sắc Các em trang bị kiến thức bản, lý luận chung cần cho hoạt động Đội Phương pháp cần thiết có tác dụng lớn đến đội ngũ BCH Đội lý thuyết thực hành D.4.2 Phương pháp bồi dưỡng qua thực tế Tổ chức cho em BCH sinh hoạt đội viên chi đội mình, với kiến thức học em vân dụng thực hành chi đội Trong q trình bộc lộ ưu, nhược điểm; từ bồi dưỡng thêm cho em để khắc sâu hơn, có kế hoạch rèn luyện thân để làm việc ngày hiệu quả, đạt chất lượng cao D.4.3 Bồi dưỡng qua họp ban huy Duy trì họp theo lịch quy định (thời gian nên vào đầu tháng), nội dung họp phải đảm bảo việc kiểm tra, thực nghị quyết, đánh giá tình hình thi đua, kế hoạch, nhiệm vụ thời gian tới, phân công nhiệm vụ cụ thể cho em, cơng việc có ý kiến qua ý kiến Tổng phụ trách có bổ 22 sung kịp thời Đây dịp để bồi dưỡng cá nhân hạn chế lực công tác, giúp em rút kinh nghiệm, khắc phục thiếu sót, tồn để tiếp tục thực nhiệm vụ tốt D.5 Hình thức bồi dưỡng BCH liên, chi đội D.5.1 Bồi dưỡng định kỳ: Tổng phụ trách có kế hoạch bồi dưỡng định kỳ (2 lần/ học kỳ) * Lần I (giữa tháng 9): Bồi dưỡng cho BCH liên, chi đội phương pháp tổ chức, điều khiển Đại hội liên, chi đội, phương pháp xây dựng kế hoạch hoạt động tuần, tháng, dự thảo phương hướng, báo cáo * Lần II (cuối tháng 10): Bồi dưỡng việc ghi chép sổ sách đội sổ theo dõi thi đua liên đội: Việc ghi chép sổ sách Đội việc làm quan trọng mang tính định công tác thi đua liên đội, đặc biệt sổ chi đội Vì thế, TPT Đội phải hướng dẫn cụ thể cách ghi chép cho BCH liên, chi đội Đồng thời TPT Đội cần phổ biến cho anh chị phụ trách nắm vững cách ghi chép thông qua buổi tập huấn qua họp Hội đồng sư phạm nhà trường Nội dung tập huấn ghi chép bao gồm: ghi chép hoạt động chi đội tháng, cách ghi biên (đại hội, sơ kết, tổng kết, …), loại danh sách chi đội (danh sách đội viên, danh sách đội cờ đỏ, đội kỹ năng, danh sách xây dựng quỹ Đội, đặc biệt danh sách theo dõi hoạt động phong trào) * Lần III: Giữa năm học (tháng 1) Bồi dưỡng cho BCH kỹ nghiệp vụ công tác Đội như: Nghi thức Đội, múa hát, trò chơi, … phương pháp hướng dẫn tổ chức điều khiển sinh hoạt tập thể Qua buổi sinh hoạt Đội, em giao nhiệm vụ điều kiển hướng dẫn bạn đội viên thực nghi thức Đội, múa hát tập thể, tổ chức trò chơi Từ em nắm vững bước hồn thiện kỹ * Lần IV: Cuối năm học (tháng 4) Hướng dẫn phương pháp tổng hợp đánh giá thi đua, kiểm tra chéo chi đội cuối năm học Qua đó, em bồi dưỡng kỹ đánh giá xếp loại thi đua chi đội 23 D.5.2 Bồi dưỡng thường xuyên Đầu năm học, TPT soạn thảo chương trình bồi dưỡng BCH kế hoạch hoạt động liên đội, xếp lịch bồi dưỡng thường xuyên theo tháng Ban huy liên đội tháng sinh hoạt lần Hướng dẫn nội dung yêu cầu, cách tổ chức sinh hoạt Đội theo chủ đề, chủ điểm Phải thường xuyên trì hoạt động nên tổ chức họp vào đầu tháng để TPT Đội đánh giá hoạt động tháng trước đưa tồn tại, yếu để khắc phục triển khai kế hoạch tháng tới Qua đó, TPT Đội bồi dưỡng cho em kỹ cần thiết D.5.3 Bồi dưỡng thông qua việc tổ chức hoạt động lớn Bằng hoạt động chung liên đội, cần thu hút phân công BCH liên, chi đội tham gia Hội thi như: "Hội thi nghi thức đội viên", "Hội thi nét đẹp đội viên”, “Hội thi văn nghệ", "Hội thi kể chuyện", Tổ chức tham quan dã ngoại, cắm trại, hoạt động vui chơi, giải trí để em phát huy khả tự quản Qua hoạt động công việc phân công, tham gia quan sát, ban huy tự rút nhiều học thực tiễn quý giá cho thân Phát động hưởng ứng ATGT Đổi hình thức thi tìm kiếm tài âm nhạc 24 Dâng hương nghĩa trang Liệt sĩ ngày 22/12 Ngày hội thu gom giấy vụn Thăm hỏi động viên mẹ VNAH Phối kết hợp tổ chức sinh hoạt kỷ niệm 22/12 D.5.4 Bồi dưỡng thông qua việc kiểm tra, đánh giá hoạt động Ban phụ trách Đội, Ban huy Đội, đội cờ đỏ phân công theo dõi chấm điểm thi đua tuần Mỗi tiết sinh hoạt Đội, Sao nhi đồng có nhận xét, biểu dương tập thể, cá nhân hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ rút kinh nghiệm tồn có đề xuất giải pháp khắc phục tồn tại, hạn chế Ngoài ra, tuần liên đội thực sơ kết cờ, biểu dương cá nhân, tập thể điển hình Hàng tháng có sơ kết, xếp loại thi đua để đánh giá thực chất chi đội, đội viên nhi đồng học kỳ năm học Từ đó, em BCH liên, chi đội đội viên, nhi đồng tự rút học 25 kinh nghiệm cho thân thực tốt nhiệm vụ, hoạt động E Biện pháp : Sử dụng phương pháp thi đua khen thưởng - Trong trình bồi dưỡng, luyện tập cho BCH Liên – Chi đội lồng ghép phuơng pháp thi đua khen thưởng - Tôi tổ chức thi nội dung cho cá nhân, cho phân đội… Ví dụ : Tổ chức thi “thực nghi thức” BCH chi đội (nội dung thực theo quy định tập luyện); BCH Chi đội thực thiện chuẩn, nhanh đẹp nhất…… - Trong lần tổ chức thi, kiểm tra phải có khen thưởng cho tập thể, cá nhân xuất sắc bên cạnh khen thưởng thẳn thắng đóng góp ý kiến, phê bình tập thể, cá nhân không tốt đôi lúc nên kèm theo hình thức xử phạt để em thấy sai mà sửa chửa - Các hình thức thi đua khen thưởng đa dạng phong phú nhằm tạo cho em ganh đua lành mạnh, sáng tập thể với tạo lôi cuốn, khích lệ cho em tham gia tốt 4.5 Chứng minh khả áp dụng sáng kiến : Trước sau áp dụng phương pháp tập luyện hai năm học 2016-2017 2017-2018 khảo sát tình hình thực tế trường tiểu học Trần Quốc Toản sau:Các em BCH Liên - Chi đội chưa biết ghi sổ sách, chưa mạnh dạn việc báo cáo Tôi tự hỏi hoạt động Đội chưa mạnh, chưa đạt kết cao đâu? Tôi trăn trở với câu hỏi tơi dành thời gian tìm hiểu Đầu năm học, sau tổ chức Đại hội chi đội Đại hội liên đội, tiến hành khảo sát chất lượng BCH liên, chi đội * Số lượng khảo sát: - Ban huy liên đội: 09 em - Ban huy chi đội : 25 em * Nội dung khảo sát: - Phương pháp tổ chức hội họp; - Tổ chức điều khiển sinh hoạt Đội; - Tác phong huy, kỹ nghi thức Đội 26 - Công tác ghi chép hồ sơ, sổ sách, thông tin báo cáo, kỹ xử lý tình cơng tác Đội * Kết khảo sát sau: Tác phong huy, kỹ nghi thức Đội Đạt Công tác ghi chép hồ sơ, sổ sách, thơng tin báo cáo, kỹ xử lý tình công tác Đội Đạt T T Ban huy Số lượng Phương pháp tổ chức hội họp Đạt Tổ chức điều khiển sinh hoạt Đội Liên đội 09 33% 55% 44% 22% Chi đội 25 20% 36% 24% 16% Đạt Với phương châm nội dung làm việc trên, hai năm học vừa qua BCH liên, chi đội có nhiều tiến nhận thức việc tổ chức thực nhiệm vụ đặt Các nội dung, u cầu chương trình cơng tác Đội kỹ Nghi thức Đội, trống Đội, múa hát tập thể, trò chơi, kỹ tổ chức, điều hành hoạt động Đội em BCH liên, chi đội nắm vững triển khai lại cho tất đội viên tồn liên đội thực cách có hiệu * Số lượng khảo sát: - Ban huy liên đội: 09 em - Ban huy chi đội : 25 em * Nội dung khảo sát: - Phương pháp tổ chức hội họp; - Tổ chức điều khiển sinh hoạt Đội; - Tác phong huy, kỹ nghi thức Đội - Công tác ghi chép hồ sơ, sổ sách, thông tin báo cáo, kỹ xử lý tình cơng tác Đội * Kết khảo sát sau: 27 T T Ban huy Liên đội Chi đội Số lượng 09 25 Phương pháp tổ chức hội họp Đạt 88% (Tăn g 55%) 15 60% (Tăn g 40%) Tổ chức điều khiển sinh hoạt Đội Đạt 100% (Tăng 45%) 20 80% (Tăng 44%) Tác phong huy, kỹ nghi thức Đội Đạt 88% (Tăn g 44%) 18 72% (Tăn g 48%) Công tác ghi chép hồ sơ, sổ sách, thông tin báo cáo, kỹ xử lý tình cơng tác Đội Đạt 77% (Tăn g 55%) 12 48% (Tăn g 32%) Ngoài ra, em tự biết triển khai buổi sinh hoạt, tự tập hợp đội hình, điểm số báo cáo so với năm học trước Tổng phụ trách phải điều khiển nhắc nhở - Các múa em múa chuẩn, tất đội viên múa múa mà Hội đồng Đội qui định Các em biết tự làm người quản trò triển khai trò chơi - Các phong trào em tham gia đầy đủ có hiệu như: phong trào nuôi heo đất gây quỹ Đội, phiếu học tốt, đặc biệt phong trào kế hoạch nhỏ em tham gia sơi với nhiều hình thức, em nộp từ – 10 vỏ lon nước giải khát 1kg giấy vụn…Với số tiền có từ phong trào trên, năm Liên đội thường xuyên tổ chức chương trình xuân yêu thương tặng quà cho em học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn vui Tết Nguyên Đán - Học sinh đạt danh hiệu Cháu ngoan Bác Hồ 90% trở lên Đánh giá lợi ích thu theo ý kiến tác giả : 28 Các em tự biết triển khai buổi sinh hoạt, tự tập hợp đội hình, điểm số báo cáo so với năm học trước Tổng phụ trách phải điều khiển nhắc nhở - Các múa em múa chuẩn, tất đội viên múa múa mà Hội đồng Đội qui định Các em biết tự làm người quản trò triển khai trò chơi - Các phong trào em tham gia đầy đủ có hiệu như: phong trào ni heo đất gây quỹ Đội, phiếu học tốt, đặc biệt phong trào kế hoạch nhỏ em tham gia sơi với nhiều hình thức, em nộp từ – 10 vỏ lon nước giải khát 1kg giấy vụn…Với số tiền có từ phong trào trên, năm Liên đội thường xuyên tổ chức chương trình xuân yêu thương tặng quà cho em học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn vui Tết Nguyên Đán Lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu: Qua q trình áp dụng sáng kiến, tơi thấy chất lượng công tác đội nhà trường ngày lên Cụ thể năm học 2016-2017 Liên đội Hội đồng đội huyện xếp loại Liên đội xuất sắc top 10 Liên đội xuất sắc cấp tiểu học Có điều phải kể đến hoạt động BCH Liên – Chi đội hỗ trợ với Liên đội tổ chức thành công nhiều phong trào, thi, vận động nhà trường, góp phần chung tay xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Được HĐĐ chọn nơi tổ chức Đại hội Liên đội mẫu cho toàn huyện Tơi xin cam đoan thơng tin trình bày báo cáo trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Người viết báo cáo Trần Thị Phương Thành ... pháp thông qua việc thông qua ứng dụng Công nghệ thông tin vào hoạt động công tác Đội để lấy lại hứng thú em tham gia hoạt động Đội 4.3 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Cơ sở vật... sinh hoạt Đội; - Tác phong huy, kỹ nghi thức Đội 26 - Công tác ghi chép hồ sơ, sổ sách, thông tin báo cáo, kỹ xử lý tình công tác Đội * Kết khảo sát sau: Tác phong huy, kỹ nghi thức Đội Đạt Công. ..2 Thông qua việc áp dụng công nghệ thông tin vào trường học đặc biệt tổ chức Đội nhằm mục đích đưa đến cho em cách nhìn tổ chức hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh, tạo cho em hứng thú, yêu