GIÁO ÁN MÔN MĨ THUẬT LỚP SÁCH CÁNH DIỀU Bài 9: CÙNG NHAU ƠN TẬP HỌC KÌ I MỤC TIÊU Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển HS đức tính: chăm chỉ, trách nhiệm, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật HS Năng lực 2.1 Năng lực mĩ thuật Nhận chấm, nét, màu sắc dễ tìm thấy tự nhiên, đời sống sử dụng để sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật 2.2 Năng lực chung - Nhận số đồ dùng, vật liệu, họa phẩm, thứ tạo nên sản phẩm mĩ thuật thực hành, sáng tạo - Nêu tên số màu sắc, kiểu nét chấm thể sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật 2.3 Năng lực đặc thù khác - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi chia sẻ với bạn điều học học kì - Năng lực ngôn ngữ: Biết sử dụng ngôn ngữ nói để giới thiệu điều học học kì quan sát xung quanh - Năng lực thể chất: Thực thao tác thực hành với vận động bàn tay II CHUẨN BỊ Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; hình ảnh trực quan minh họa nội dung học Máy tính, máy chiếu ti vi (nếu có) Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; giấy/ bìa màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo, III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trị chơi, thực hành, thảo luận, sử dụng tình có vấn đề, liên hệ thực tiễn Kĩ thuật dạy học: Tia chớp, đặt câu hỏi, động não, sơ đồ tư Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Ổn định lớp khởi động - Tổ chức học sinh hát, kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh - Hát tập thể Để đồ dùng lên bàn giáo viên kiểm tra - Sử dụng hình ảnh hoạt động học tập sản phẩm HS học, gợi mở HS: - Quan sát, trình bày ý kiến + Kể tên số sản phẩm mĩ thuật tạo + Nêu số hình thức thực hành tạo nên sản phẩm (cụ thể) cá nhân (hoặc nhóm) - GV chốt ý từ liên hệ giới thiệu nội dung học Hoạt động 2: Tổ chức cho HS củng cố kiến thức học - Lắng nghe, nhắc đề - Tổ chức học sinh thảo luận, yêu cầu: + Quan sát hình minh họa trang 42, 43 SGK số sản phẩm HS, hình ảnh GV chuẩn bị - Thảo luận nhóm theo nội dung giáo viên hướng dẫn + Nêu yếu tố tạo hình thể hình ảnh (trong tự nhiên, đời sống sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật) + Giới thiệu cách thực hành tạo nên số sản phẩm cụ thể thân nhóm (vẽ, in, cắt, xé, ấn ngón tay, ) - Gọi đại diện nhóm HS trình bày - Tổng kết: Có nhiều loại nét, nhiều cách tạo chấm tên gọi màu sắc khác Chấm, nét, màu sắc dễ tìm thấy tự nhiên, đời sống sử dụng để sáng tạo nên sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Đại diện nhóm HS trình bày Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung Hoạt động 3: Tổ chức cho HS thực hành sáng tạo thảo luận - Tổ chức HS làm việc nhóm với nhiệm vụ: + Mỗi nhóm tạo sản phẩm mĩ thuật với khổ giấy bìa cho trước, có sẵn màu + Lựa chọn nội dung thể hiện: hình ảnh thiên nhiên, vật, đồ vật, đồ dùng, + Vận dụng vật liệu, họa phẩm sẵn có để tự tạo chấm, nét cách cắt, xé, dán, tạo hình ảnh sản - Lắng nghe nhiệm vụ làm việc theo nhóm - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ... xé, dán, tạo hình ảnh sản - Lắng nghe nhiệm vụ làm việc theo nhóm - - - - - - - - - - - - - - ? ?- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ... dùng học sinh - Hát tập thể Để đồ dùng lên bàn giáo viên kiểm tra - Sử dụng hình ảnh hoạt động học tập sản phẩm HS học, gợi mở HS: - Quan sát, trình bày ý kiến + Kể tên số sản phẩm mĩ thuật tạo +... dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Ổn định lớp khởi động - Tổ chức học sinh hát, kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh