Hướng dẫn chấm thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh lớp 9 môn: Ngữ Văn - Bảng A (Năm học 2011-2012)

Nhằm giúp quý thầy cô và các bạn có thêm tài liệu tham khảo trong quá trình học tập và chấm đề thi, mời các bạn cùng tham khảo tài liệu hướng dẫn chấm thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh lớp 9 môn Ngữ Văn - Bảng A năm học 2011-2012 dưới đây. Hy vọng tài liệu phục vụ hữu ích cho các bạn.

SỞ GD&ðT QUẢNG NINH HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP THCS NĂM HỌC 2011 - 2012 ðỀ THI CHÍNH THỨC MƠN: Ngữ văn (BẢNG A) (Hướng dẫn chấm có 04 trang) I YÊU CẦU CHUNG: - Hướng dẫn chấm nêu ý bản, sở gợi ý giám khảo (GK) vận dụng linh hoạt, tránh cứng nhắc nên cân nhắc trường hợp cụ thể ñể phát làm thể tố chất học sinh giỏi (kiến thức vững chắc, lực cảm thụ sâu sắc, tinh tế, kỹ làm tốt…); - GK nên khuyến khích làm có sáng tạo, có phong cách riêng song hợp lí Có thể thưởng điểm cho viết sáng tạo song khơng vượt q khung điểm câu theo quy ñịnh - GK ñánh giá làm học sinh hai phương diện: kiến thức kỹ Chỉ cho ñiểm tối ña ý thí sinh đạt u cầu nội dung kiến thức kỹ - ðiểm toàn 20 điểm, chi tiết đến 0,25 điểm (khơng làm tròn số) II YÊU CẦU CỤ THỂ Câu (2,0 ñiểm): a) Xác ñịnh ñược phép tu từ chủ yếu: (0,5 điểm) - ðiệp từ: nhóm - Ẩn dụ: bếp lửa - Hốn dụ: khoai, sắn, nồi xơi gạo * Lưu ý: Nếu HS ñúng phép tu từ nêu cho tối ña 0,25 ñiểm, HS gọi tên ñược biện pháp tu từ mà không cụ thể cho 0,25 ñiểm) b) Phân tích ñược tác dụng phép tu từ: + ðiệp từ nhóm: bật hình ảnh người bà tần tảo, giàu đức hy sinh với cơng việc nhóm lửa hàng ngày nhóm lên nét ñẹp tâm hồn tuổi thơ cháu (0,5 ñiểm) + Ẩn dụ bếp lửa: vừa hình ảnh thực vừa lửa tình u thương, đức hy sinh niềm tin vào người, ñời mà bà nhóm lên lịng cháu (0,5 điểm) + Hốn dụ khoai, sắn, nồi xơi gạo mới: gợi tình cảm gắn bó với giản dị, gần gũi q hương tình làng nghĩa xóm (0,5 ñiểm) Câu 2: (8 ñiểm) Yêu cầu kỹ năng: - Viết ñúng thể thức văn ngắn, ñúng kiểu nghị luận xã hội - Bố cục phần cân ñối, lập luận chặt chẽ; luận điểm rõ ràng - Diễn đạt lưu lốt; dẫn chứng xác thực; liên hệ mở rộng tốt - Trình bày đẹp; sai lỗi câu, từ, tả Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách, phải đảm bảo nội dung sau: 2.1 Mở bài: (0,5 ñiểm) Giới thiệu ñược vấn ñề cần nghị luận: lòng trái tim người mẹ 2.2 Thân bài: (7,0 ñiểm) a) Giải thích: (1,5 điểm) - Giải thích từ ngữ, hình ảnh: + “kì quan”: cơng trình kiến trúc cảnh vật đẹp đến mức kì lạ, thấy + “tuyệt vời”: đạt đến mức coi lí tưởng, khơng sánh - Ý nghĩa câu nói: so sánh kỳ quan vũ trụ trái tim người mẹ -> Khẳng định lịng người mẹ vĩ ñại nhất, ñẹp ñẽ nhất, kỳ diệu vũ trụ b) Bình luận – chứng minh: (3,0 ñiểm) - Khẳng ñịnh ñúng ñắn, sâu sắc câu danh ngơn Làm sáng tỏ lí lẽ dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu, xác ñáng vẻ đẹp, kì diệu lớn lao trái tim người mẹ (có thể lấy dẫn chứng sống, tác phẩm văn học - nghệ thuật, ) - Mọi kỳ quan giới dù rộng lớn, kỳ vĩ đến có giới hạn định khơng gian thời gian, thiên ý nghĩa vật chất tình cảm mẹ dành cho vô hạn, thiên giá trị tinh thần - Sự vĩ ñại trái tim người mẹ không biểu lớn lao, đáng tơn vinh, ca ngợi mà cịn điều nhỏ bé, bình dị - ðến với kỳ quan để chiêm ngưỡng, thán phục, cịn đến với trái tim người mẹ, người ñược yêu thương, chở che, nâng bước để trưởng thành hồn thiện c) Mở rộng vấn đề: (1,5 điểm) - Câu nói mang ý nghĩa giáo dục sâu sắc đạo làm con: trân trọng biết ơn lòng người mẹ, sống tròn trách nhiệm hiếu thảo - Nêu phản ñề: phê phán tượng: chưa hiểu khơng trân trọng lịng người mẹ, có hành ñộng sai trái, lỗi ñạo d) Liên hệ với thân rút học: (1,0 ñiểm) Tình cảm cá nhân giành cho mẹ xác ñịnh ñược ñộng lực phấn ñấu thân… 2.3 Kết bài: (0,5 ñiểm): Khái quát lại ủ ngh lun Câu 3: (10 điểm) Yờu cầu kỹ năng: - Viết ñúng kiểu nghị luận văn học ; có kỹ phân tích tổng hợp tốt - Văn viết sáng, giàu cảm xúc - Bố cục chặt chẽ; diễn đạt lưu lốt; trình bày logic - Hình thức đẹp, dễ nhìn; lỗi câu, từ, tả Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày nhiều cách cần làm rõ ñược yêu cầu sau: 2.1.Mở bài: (0,5 ñiểm) Giới thiệu chung hai tác phẩm vấn ñề cần nghị luận 2.2 Thân bài: (9,0 ñiểm) a) Giống nhau: (2,0 ñiểm) - Nêu ñược vai trò chi tiết nghệ thuật tác phẩm: (1,0 ñiểm) + Chi tiết cảnh, người, ý nghĩ, giọng nói, việc làm nhân vật, yếu tố nhỏ tạo nên tác phẩm Chi tiết có vai trị quan trọng, góp phần ñắc lực cho việc thể chủ ñề tư tưởng tác phẩm + ðể làm tiết nhỏ có giá trị địi hỏi nhà văn phải có thăng hoa cảm hứng tài nghệ thuật - Chi tiết Cái bóng : (1,0 ñiểm) + Tạo nên nghệ thuật thắt nút, mở nút; mâu thuẫn bất ngờ, hợp lý hoàn chỉnh, chặt chẽ cho cốt truyện + Tạo kịch tính, tăng sức hấp dẫn cho tác phẩm => Chi tiết hai tác phẩm ñều sáng tạo nhà văn, có vai trị quan trọng q trình phát triển câu chuyện b) Khác nhau: (7,0 ñiểm) Dựa vào tác phẩm phân tích, ñánh giá, chứng minh để khẳng định giá trị, vai trị chi tiết nghệ thuật tác phẩm Về có ý sau: * “Cái bóng” Trong Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ: (3,5 ñiểm) “Cái bóng” xuất thời điểm khác nhau, gắn với nhân vật, kiện khác có ý nghĩa khác nhau: - Lần 1: Vũ Nương bóng nói với con: “Cái bóng” tơ đậm thêm nét đẹp phẩm chất Vũ Nương vai trị người vợ, người mẹ Trong cảnh ngộ đơn, buồn tủi, nỗi nhớ thương, thủy chung, ước muốn đồng “xa mặt khơng cách lịng” với người chồng nơi chiến trận; lịng người mẹ muốn khỏa lấp trống vắng, thiếu hụt tình cảm người cha lịng đứa thơ bé bỏng -> “ Cái bóng” ẩn dụ cho số phận mỏng manh người phụ nữ chế ñộ phong kiến nam quyền, nạn nhân bi kịch gia đình, bi kịch xã hội -> Tạo tình truyện, gây nỗi nghi ngờ ghen tuông người chồng, khiến câu chuyện thắt nút đầy kịch tính - Lần 2: Khi Vũ Nương mất, bé ðản bóng vách nói với cha: “Trước đây, thường có người đàn ơng, đêm đến, mẹ ðản ñi, mẹ ðản ngồi ngồi, chẳng bế ðản cả” -> Cái bóng giúp Trương Sinh nhận nỗi oan Vũ Nương -> Cởi nút thắt làm câu chuyện rẽ sang hướng khác - Lần 3: “Cái bóng” xuất cuối tác phẩm “Rồi chốc lát, bóng nàng loang lống mờ nhạt dần mà biến mất” -> ðây chi tiết kì ảo, gợi lại hình ảnh Vũ Nương trở lại dương thế, ñể lại nhiều suy nghĩ cho người ñọc Chi tiết tạo nên kết thúc khơng sáo mịn, phần có hậu cho câu chuyện, thể ước mơ nhân dân ta công bằng, người tốt cuối minh oan => Chi tiết “cái bóng” thể giá trị thực – nhân ñạo sâu sắc tác phẩm, học hạnh phúc mn đời: Một đánh niềm tin, hạnh phúc cịn bóng hư ảo Một vơ tình khơng chỗ làm đổ vỡ gia đình hạnh phúc, chí gây chết oan nghiệt cho người * “Chiếc lá” Chiếc cuối O Hen – ri: gắn với hai lần đảo ngược tình huống: (3,5 điểm) - Chiếc (thực) mang đến cho Giơn-xi ý nghĩ tiêu cực ốm nặng, khó qua khỏi, chết cuối rụng xuống - Chiếc (tác phẩm họa sĩ Bơ - men) kiệt tác nghệ thuật Cụ Bơ-men vốn khoẻ mạnh, muốn cứu Giơn-xi, cụ vẽ cuối bị sưng phổi qua ñời “Chiếc lá” gieo vào lịng Giơn-xi niềm hy vọng sức mạnh vượt lên chết - “Chiếc lá” có tác dụng liều thuốc cứu sống người, minh chứng cho tình yêu thương hy sinh cao cả; ñồng cảm, sẻ chia người nghèo khổ dành cho -> Khẳng ñịnh quan niệm nghệ thuật chân chính: nghệ thuật sống người 2.3 Kết bài: (0,5 ñiểm) Khẳng ñịnh lại giá trị sâu sắc chi tiêt bóng “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ “Chiếc cuối cùng” O Hen-ri sức sống bền vững hai tác phẩm lịng người đọc ==========Hết=========== ... ngơn Làm sáng tỏ lí lẽ dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu, xác ñáng vẻ ñẹp, kì diệu lớn lao trái tim người mẹ (có thể lấy dẫn chứng sống, tác phẩm văn học - nghệ thuật, ) - Mọi kỳ quan giới dù rộng lớn,... hạn định khơng gian thời gian, thi? ?n ý ngh? ?a vật chất tình cảm mẹ dành cho vô hạn, thi? ?n giá trị tinh thần - Sự vĩ đại trái tim người mẹ khơng biểu lớn lao, ñáng ñược tơn vinh, ca ngợi mà cịn điều... luận văn học ; có kỹ phân tích tổng hợp tốt - Văn viết sáng, giàu cảm xúc - Bố cục chặt chẽ; diễn đạt lưu lốt; trình bày logic - Hình thức đẹp, dễ nhìn; lỗi câu, từ, tả Yêu cầu kiến thức: Học sinh