GIAO ANL4T3

Kĩ năng: Nhận biết được giá trị của mỗi mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số.. Thái độ: Rèn tính sáng tạo, cẩn thận….[r]

Thứ hai ngày 30 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC:

Thư thăm bạn

I

MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU :

- Bước đầu biết đọc diễn cãm đoạn thư thể cảm thông chia với nỗi đau bạn

- Hiểu tình cảm người viết thư: Thương bạn, muốn chia đâu buồn bạn ( Trả lời câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư) - Bồi dưỡng tình cảm yêu thương bạn bè…

II.

ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  Tranhminh hoạ đọc

 Các ảnh cảnh cứu đồng bào lũ lụt  Băng giấy viết câu, đoạn thư cần hướng dẫn hs đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh

A.Kiểm tra cũ : Truyện cổ nước mình B Bài mới.

1

Giới thiệu bài: 2

Luyện đọc:

- GV thư chia thành đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến chia buồn với bạn Đoạn 2: Tiếp theo đến Những người bạn hình

Đoạn : Phần cịn lại

- HS tiếp nối đọc đoạn

- GV đọc diễn cảm thư- giọng trầm buồn, chân thành

3

Tìm hiểu mới.

- Đọc thầm dòng mở đầu kết thúc thư, trả lời câu hỏi:

4

Hướng dẫn đọc diễn cảm. - HS đọc diễn cảm theo cặp - Một HS đọc diễn cảm C

Củng cố dặn dò.

- GV ghi ý lên bảng HS ghi vào - Về nhà em đọc lại thư, xem trước Người ăn xin

- K/tra cá nhân

- Lắng nghe, nắm nội dung cần học - Đọc cá nhân ,nhóm

- HS đọc to

- Không Lương biết Hồng đọc báo Thiếu niên Tiền phong

- Lương viết thư để chia buồn với Hồng - Nhận xét bổ sung

- HS đọc thi - Cả lớp, nhóm

Triệu lớp triệu ( tt)

I

MỤC TIÊU : Giúp HS:

Kiến thức: Đọc, viết số đến lớp triệu Kĩ năng: Củng cố hàng, lớp học

Thái độ: Rèn tính cẩn thận, có hiểu biết cách đặn triệu lớp triệu II

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng hàng, lớp (đến lớp triệu) SGK - Nội dung bảng BT1 kẻ sẵn bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoat động Giáo viên Hoạt động Học sinh

A

KIỂM TRA BÀI CŨ: B

BÀI MỚI

1- Giới thiệu bài: Triệu lớp triệu (tiếp theo)

2:Hướng dẫn đọc viết số đến lớp triệu. - GV treo bảng hàng, lớp lên bảng - Em đọc số

- GV hướng dẫn lại cách đọc

+ Tách số thành lớp lớp: Lớp đơn vị , lớp nghìn, lớp triệu GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân lớp để số 342 157 413 - GV yêu cầu HS đọc lại số 3 Luyện tập, thực hành

Bài 1

- GV yêu cầu HS viết số mà tập yêu cầu

-GV số bảng gọi HS đọc số Bài 2

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV viết số lên bảng, thêm vài số khác, sau định HS đọc số

Bài 3

- GV lần lươt đọc số số số khác, yêu cầu HS viết số theo thứ tự đọc

- GV nhận xét ghi điểm cho HS

C CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

- Nhận xét tiết học

- HS trả lời

- HS quan sát - HS theo dõi

- HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào giấùy nháp

342 157 413

- Một số HS đọc, lớp nhận xét HS đọc cá nhân, đọc đồng

- HS đọc đề

- HS lên bảng viết số lớp viết vào PHT, - HS nêu

- Đọc số Lớp nhận xét - HS đọc bảng số

- HS làm bài: 10.250.214; 223.564.888; 400.036.105; 700.000.231

Vượt khó học tập

I

MỤC TIÊU : Học xong ,HS có khả : - Nêu ví dụ vược khó học tập

* Đối với Hs giỏi : Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập

- Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến, noi gương hs ngèo vượt khó

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: SGK Đạo đức 4 - Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A/

Liên hệ cũ : B/

Bài : GV giới thiệu ghi bảng Hoạt động 1:Tìm hiểu câu chuyện. - GV cho HS làm vịêc lớp :

- GV đọc câu chuyện kể” Một ngươì nghèo vượt khó”

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời Câu hỏi:

- GV cho học sinh trả lời Hoạt động : Em làm gì?

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm + GV nhận xét , động viên kết làm việc HS

-GV kết luận : gặp khó khăn học tập , em làm gì?

Hoạt động : Liên hệ thân GV cho học sinh làm việc cặp đôi: - GV cho học sinh làm việc lớp:

+ Yêu cầu vài học sinh nêu lên khó khăn cách giải

+ GV kết luận : Nếu gặp khó khăn , biết cố gắng tâm vượt qua Và cần biết giúp đỡ bạn bè xung quanh vượt khó khăn

- Học sinh nhắc lại cũ - học sinh đọc

- HS trả lời

- HS làm việc nhóm

- Các học sinh làm việc đưa kết Dấu + : câu a, c, g, f, i

Dấu - : câu lại - Lắng nghe

- Em tìm cách khắc phục nhờ giúp đỡ người khác không dựa dẫm người khác

- Trước khó khăn bạn , giúp đỡ bạn, động viên bạn

- Học sinh lắng nghe

Luyện tập

I

MỤC TIÊU : Giúp HS :

Kiến thức: Đọc, viết số đến lớp triệu

Kĩ năng: Bước đầu nhận biết dược giá trị moipx chữ số theo vị trí số

Thái độ: Rèn tính cẩn thận, u thích mơn tốn II

ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Bảng viế sẵn nội dung tập 1,3- VBT. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh

A

KIỂM TRA BÀI CŨ: B

BÀI MỚI:

Hoạt động 1: Củng cố đọc số cấu tạo hàng lớp

Bài 1:Yêu cầu HS làm phiếu.

Bài 2: GV đọc số tập lên bảng, thêm số khác yêu cầu HS đọc số

- Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số Ví dụ:

+ Nêu chữ số hàng số 32 640 507?

+ Số 500 658 gồm triệu, trăm nghìn , chục nghìn,mấy nghìn, trăm, chục, đơn vị ?

Bài 3( a,b,c) : GV đọc số trong tập 3, yêu cầu HS viết số theo lời đọc

- GV nhận xét phần viết số HS

- GV hỏi cấu tạo số HS vừa viếùt cách làm giới thiệu phần a

Hoạt động 3:Củng cố nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp

Bài 4( a,b):GV viết lên bảng số trong tập

+ Trong số 715 638, chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?

- Vậy giá trị chữ số số 715 638 bao nhiêu?

+ Giá trị chữ số số 571 638 bao nhiêu? Vì

C/.

CỦNG CỐ , DẶN DÒ:

- HS trả lời

- HS làm phiếu

- HS ngồi cạnh đọc số cho nghe

- HS đọc trước lớp

- Chữ số hàng đơn vị , chữ số hàng chục, …… Chữ số hàng chục triệu) - triệu trăm nghìn, trăm, chục, đơn vị )

- HS lên bảng viết, lớp viết vào VBT (viết GV đọc)

- HS nêu cấu tạo số - HS theo dõi, đọc số

- Chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn - Là 5000

- 500 chữ số thuộc hàng trăm nghìn - 500 Vì chữ số thuộc hàng trăm - Nhận xét

Từ đơn, từ phức

I/

MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn từ phức.(ND ghi nhớ) - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ (BT1,mục III); bước đầu làm quen với từ điển để tìm hiểu từ ( BT2.3)

- Bồi dưỡng tính sáng tạo, tình u tiếng việt II/

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

 Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ phần luyện tập BT1  4,5 tờ giấy khổ rộng để làm phần nhận xét

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh

A

KT cũ : B

Bài :

Hoạt động 1: Phần nhận xét.

BT1: Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4. + Từ đơn gồm tiếng?

+ Từ phức gồm tiếng? BT2:

+ Tiếng dùng để làm gì? + Từ dùng để làm ? - Kết luận:

Hoạt động 2:Phần ghi nhớ:

- Y/c HS đọc phần ghi nhớ (SGK) Hoạt động 3: Phần luyện tập:

Bài tập :

- Y/c HS thảo luận nhóm đơi

- GV nhận xét Bài tập 2:

- Y/c HS lấy từ điển hoăc 2-3 trang từ điển photo sẵn để bàn theo dõi gv hướng dẫn cách tra từ điển

- GV nhận xét

-Bài tập 3:

-Y/c HS đặt câu với từ vừa tìm BT2( làm vào nháp)

- GV nhận xét nhắc lỗi HS sai C

: Củng cố, dặn dị:

Trị chơi: Tìm từ nhanh

- HS nêu ghi nhớ - HS thảo luận theo nhóm - tiếng

- tiếng hay nhiều tiếng - HS đọc, lớp theo dõi - Tiếng cấu tạo nên từ - Từ dùng để tạo nên câu - HS lắng nghe

- 2-3 HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc, lớp theo dõi - HS thảo luận

- HS trình bày k q:

Nhóm nêu từ đơn:rất, vừa, lại

Nhóm nêu từ phức: cơng bằng, thơng minh, độ lượng, đa tình, đa mang - Các nhóm cịn lại nhận xét - HS đọc, lớp theo dõi - HS xem từ điển

- HS thực - HS nêu kết

- HS lên bảng ghi câu đặt - HS khác nhận xét

KỂ CHUYỆN:

I/

MỤC TIÊU :

- Kể câu chuyện ( mẫu chuyện, đọan truyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói lòng nhân hậu ( theo gợi ý sgk)

* Đối với Hs giỏi : Kể chuyện sách giáo khoa - Lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biểu lộ tình cảm qua dọng kể - Bồi dưỡng tình cảm, say mê truyện kể…

II/

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

 Truyện nói lịng nhân hậu

 Bảng viết sãn đề có mục gợi ý III/ CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

A

/ Kiểm tra cũ : B/

Bài :

Hướng dẫn kể chuyện - Gọi học sinh đọc đề

- Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý - Hỏi :+ Lòng nhân hậu biểu ? Lấy ví dụ số truyện lòng nhân hậu mà em biết

+ Em đọc câu chuyện đâu ? Kể chuyện nhóm

- Chia HS

- GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể theo trình tự mục

- Gợi ý cho HS câu hỏi :

Thi kể trao đổi ý nghĩa truyện - Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chi nêu

- Bình chọn : bạn có câu chuyện hay bạn ?

C

Củng cố - dăn dò. - Nhận xét tiết học

- HS kể chuyện

- HS đọc thành tiếng đề - HS tiếp nối đọc

+ Biểu lòng nhân hậu

+ Thương yêu ,quý trọng , quan tâm đến người :Nàng công chúa nhân hậu cuội …

+ Cảm thông ,sẵn sàng chia sẻ với người có hồn cảnh khó khăn: Bạn Lương Dế Mèn …

+ Yêu thiên nhiên ,chăm chút mầm nhỏ sống : hai non rễ đa tròn , ……

+ Em đọc báo , truyện đọc em xem tivi , …

- HS ngồi hai bàn kể chuyện , nhận xét , bổ sung cho

- Học sinh thi đua kể - Học sinh bình chọn

- Học sinh lắng nghe KHOA HỌC:

Vai trò chất đạm chất béo

I

- Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm ( thịt, cá, trứng, tôm, cua…) chất béo ( dầu, mỡ, bơ…)

- Nêu vai trò chất đạm, chất béo thể + Chất đạm giúp xây dựng đổi thể

+ Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vitami A, D, E , K… II

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình 12,13 SGK - Phiếu học tập

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt đông Giáo viên Hoạt đông Hoc sinh

A/ Kiêm tra cũ :

- Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo mà em biết?

- Nêu vai trò cũa chất đạm chất béo thể?

B/

Bài mới

Hoạt động : Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Nói tên thức ăn giàu chất đạm có hình SGK

- Kể tên thức ăn chứa chất đạm mà em ngày ăn em thích ăn

- Tại ngày cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm

- Nói tên thức ăn giàu chất béo có hình trang 13 SGK

- Kể tên thức ăn chứa chất béo mà em ngày ăn em thích ăn

- Nêu vai trị nhóm thức ăn giàu chất béo

Hoạt động 2: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo

- GV phát phiếu học tập: Phiếu học tập

1 Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm 2.Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất béo C/.

Củng cố, dặn dò : - Nhắc nội dung học

- Về học thuộc nội dung bạn cần biết

- Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe

- Hoạt động theo cặp - Làm việc lớp

- HS trả lời theo ý thích HS ,nhận xét

- HS trả lời theo ý thích HS , nhận xét

- HS làm việc nhóm

- HS làm với phiếu học tập

- HS trình bày kết phiếu trước lớp

- HS bổ sung

- Học sinh nhắc lại

Người ăn xin

I/

MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa truyện :Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ

* Đối với Hs giỏi : Trả lời câu hỏi SGK

- Bồi dưỡng cho hs lòng nhân ái, biết đồng cảm cảnh ngộ với người xung quanh II/

ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ đọc SGK. - Băng giấy viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh

A/

Kiểm tra cũ : Thư thăm bạn B.

Bài mới: 1

luyện đọc mới

GV tập đọc chia thành đoạn - HS đọc theo cặp

- Ba nhóm cử bạn đọc thi đua - GV đọc diễn cảm

2 Tìm hiểu mới

Đoạn 1:Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương nào?

- GV ghi vài hình ảnh tả ơng lão Đoạn – HS đọc thầm, trả lời

- Hành động lời nói ân cần câu bé chứng tỏ tình cảm cậu ơng lão ăn xin ntn ?

– Ông lão nhận tình thương, thơng cảm tơn trọng cậu bé qua hành động ?

- Cậu bé nhận từ ơng lão lịng biết ơn; đồng cảm ?

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? 3

Hướng dẫn đọc diễn cảm (Đoạn ) - Hướng dẫn HS cách đọc

- HS đọc diễn cảm theo cặp - Đọc diễn cảm C

Củng cố - dặn dò.

- K/tra cá nhân

- Hs luyện đọc theo hướng dẫn GV - Lắng nghe

- Già lọm khọm,đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt,đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay sưng húp bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin

-Hành động: muốn cho ơng lão thứ nên cố gắng lục tìm hết túi nọ, túi Nắm chặt lấy bàn tay ơng lão.Lời nói: xin ơng lão đừng giận

- Cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua nắm tay chặt - Ơng hiểu lịng cậu

TOÁN:

Luyện tập

I-

MỤC TIÊU : Giúp HS:

Kiến thức: Đọc, viết thành thạo số đến lớp nghìn

Kĩ năng: Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số Thái độ: Rèn tính cẩn thận, bồi dưỡng tình u tốn học

ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

 Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê tập  Bảng viết sẵn bảng số tập

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh

A/

Kiểm tra cũ B

Bài mới

Hướng dẫn luyện tập Bài 1.

- GV viết số tập lên bảng, yêu cầu HS vừa đọc vừa nêu giá trị chữ số

- GV nhận xét ghi điểm cho HS Bài ( a,b).

- GV hỏi : Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS tự viết soá

- GV nhận xét ghi điểm cho HS Bài (a)

- GV treo bảng số liệu tập lên bảng hỏi: Bảng số liệu thống kê nội dung gì?

- Hãy nêu dân số nước thống kê

- GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi Có thể hướng dẫn HS, để trả lời câu hỏi cần so sánh số dân nước thống kê với Bài 4(Giới thiệu lớp ti’)

- GV thống cách viết 000 000 000 giới thiệu: Một nghìn triệu gọi tỉ

- Số tỉ có chữ số, chữ số nào?

- GV thống cách viết đúng, sau cho HS lớp đọc dãy số từ tỉ đến 10 tỉ

- HS lê bảng

- HS làm việc theo cặp, sau số HS làm trước lớp

- Nhận xét, bổ xung

- BT yêu cầu viết số

-1HS lên bảng viết số, lớp viết VBT, sau đổi kiểm tra:

- HS trả lời - HS nêu

- HS đọc số:1 tỉ

- Số tỉ có 10 chữ số , chữ số chữ số đứng bên phải số

C Củng Cố , Dặn Dò:

- GV tổng kết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị

TẬP LÀM VĂN

Kể lại hành động nhân vật.

I.Mục tiêu:

- Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện ( ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật văn kể chuyện theo cách: trực tiếp, gián tiếp ( BT mục III)

- Bồi dưỡng tình cảm cho hs III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổån định : Nề nếp. 2 Bài cũ:

H Thế kể chuyện? H Nhân vật truyện gì?

- GV nhậ xét, ghi điểm 3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề

HĐ1 : Nhận xét - Gọi HS đọc truyện

- GV đọc diễn cảm, phân biệt lời kể nhân vật - Gọi HS đọc yêu cầu 2,3

H Bài tập yêu cầu gì?

- GV chia lớp thành nhóm, cho HS thảo luận làm 2,3

- Gọi số nhóm trình bày kết quả,

- GV lớp theo dõi xem nhóm làm nhanh, làm Sau GV sửa cho lớp chốt lại

áp án: Đ

Hành độn cậu bé. Ý nghĩa hành động Giờ làm bài: không tả,

không viết, nộp giấy trắng cho cô

Cậu bé trung thực, thương cha

Giờ trả bài: Làm thinh cô hỏi, sau trả lời: “ Thưa khơng có ba”( im lặng, sau nói)

Cậu buồn hồn cảnh

Hát

Hai em đọc nối tiếp Lắng nghe

- Đọc yêu cầu 2,3 - Vài em nêu

Lúc về: Khóc bạn hỏi:”Sao mày khơng tả ba đứa

khác?”(hoặc:khóc bạn hỏi)

Tâm trạng buồn tủi cậu cậu yêu cha dù chưa biết mặt GVgiảng thêm: Tình cha tình cảm tự nhiên, rất thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi không tả ba người khác để gây xúc động lịng người đọc tình yêu cha, lòng trung thực, tâm trạng buồn tủi ba cậu bé

H: Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào,em có nhận xét thứ tự kể hành động nói trên?

H :Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?

HĐ2:Rút ghi nhớ

Yêu cầu HS đọc ghi nhơ ùtrong sách

H.Lấy ví dụ chứng tỏ kể chuyện kể hành động tiêu biểu hành động xảy trước kể trước…?

HĐ3 : Luyện tâp

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu tập -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

- Treo bảng phụ lên bảng,cho HS thi làm tiềp sức xếp hành động cho thành câu chuyện

- Nhận xét, tuyên dương

GV sửa theo đáp án : 1-5-2-4-7-3-6-8-9

Một hôm, Sẻ bà gửi cho hộp hạt kê Sẻ không muốn chia cho Chích ăn Thế ngày, Sẻ nằm tổ ăn hạt kê Khi ăn hết, Sẻ bèn quẳng hộp Gió đưa hạt kê cịn xót trong hộp bay Chích kiếm mồi, tìm những hạt kê ngon lành Chích gói cẩn thận hạt kê cịn xót lại vào lárồi tìm người bạn thân mình.Chích vui vẻ đưa cho Sẻ nửa Sẻ ngượng nghịu nhận quà Chích tự nhủ:”Chích đã cho học quý tình bạn”

Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp - GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý

4 Củng cố:

- GV liên hệ giáo dục HS - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện Sẻ chim Chích Chuẩn bị sau

Hai em kể, bạn nhận xét - Hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau kể hành động tiêu biểu nhân vật

- Đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm

- HS làm tiếp sức,lớp nhận xét

-3 đến em thi kể Các bạn khác nhận xét

Lắng nghe

Thứ năm ngày tháng năm 2010 TOÁN

Dãy số tự nhiên

I

MỤC TIÊU: Giúp HS:

Kiến thức: Bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên

Kĩ năng: Nắm viết dãy số tự nhiên Thái độ: Bồi dưỡng tính cẩn thận, sáng tạo II

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vẽ sẵn tia số SGK lên bảng. III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh

A/ Kiểm tra cũ. B Dạy học mới. Giới thiệu :

Hoạt động 1: Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên

- Các số tự nhiên biểu diễn tia số theo thứ tự nào?

- Cuối tia số có dấu ? Thể điều gì? - GV cho HS vẽ tia số Nhắc em điểm biểu diễn tia số cách

Hoạt động 2: Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên:

- Hướng dẫn đặc điểm dãy số tự nhiên + Vậy hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị

Hoạt động 3: Luyện tập – Thực hành. Bài 1:GV yêu cầu HS nêu đề bài.

- Muốn tìm số liền sau số ta làm nào?

- GV cho HS tự làm

- GV chữa cho điểm HS

Bài 2: Bài tập yêu cầu làm gì? - Muốn tìm số liền trước số ta làm ?

- GV chữa cho điểm HS Bài 3- GV yêu cầu HS đọc đề bà. - GV yêu cầu HS làm

- Nhận xét , ghi điểm

Bài ( a): GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó yêu cầu HS nêu đặc điểm dãy số C

Củng cố - dăn dò.

- HS trả lời

- Theo thứ tự số bé đứng trước, số lớn đứng sau

- Cuối tia số có dấu mũi tên thể tia số tiếp tục biểu diễn số lớn hơn) - HS vẽ tia số

- Theo dõi

- Hai số tự nhiên liên tiếp đơn

vị Muốn tìm số liền sau số ta lấy số cộng thêm

- HS trả lời

- Tìm số liền trước số điền vào trống

- Muốn tìm số liền trước số ta lấy số trừ

- HS trả lời

- HS lên bảng làm Lớp làm VBT - Nhận xét, bổ xung

LUYỆN TỪ & CÂU:

Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – đoàn kết

I/

MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ đề nhân hậu – đoàn kết ( BT 2,3,4); biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác ( BT1) - Rèn luyện cách sử dụng từ ngữ qua tập tìm từ, xác định từ trái nghĩa, điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh thành ngữ, giải nghĩa số thành ngữ, tục ngữ theo chủ điểm học

- Rèn tính cẩn thận, bồi dưỡng tình cảm cho hs II/

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- tờ giấy trắng khổ A3 kẻ rõ cột: Từ chứa tiếng hiền Từ chứa tiếng ác( để nhóm

làm BT1)

- 16 bìa (10cm x20cm) ghi 16 từ BT2 giấy rôki kẻ sẵn mẫu BT2 bảng phụ ghi BT3

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh

A Bài mới:

Hoạt động : Tìm từ: BT 1:

- GV phát giấy A3 kẻ rõ cột: Từ

chứa tiếng hiền Từ chứa tiếng ác cho nhóm.Y/c nhóm thảo luận

- GV nhận xét

Hoạt động : Xác định từ: BT 2:

-Y/c HS trình bày kết quả,gv qui định sau:

Nhóm 1: nêu số từ thể lịng nhân hậu

Nhóm 2: nêu từ nghĩ trái với nhân hậu Nhóm 3: nêu từ thể tinh thần đoàn kết

Nhóm 4: nêu từ có nghĩa trái với đoàn kết

- GV để sẵn b từ bảng cài HS nêu từ GV rút từ đính lên bảng.( hết nhóm GV cho HS nhận xét)

Hoạt động : Điền từ:

- Y/c HS làm BT3 vào phiếu học tập - GV đính bảng phụ lên bảng, y/c HS lên bảng thực

- GV nhận xét

Hoạt động : Giải nghĩa thành ngữ, tực ngữ

- HS đọc to, lớp theo dõi - HS thảo luận

- HS đính kết lên bảng - HS nhóm khác nhận xét

- HS thảo luận - HS nhóm nêu - HS nhóm nêu - HS nhóm nêu - HS nhóm nêu - HS nhận xét - HS đọc - HS thực

- HS thực bảng - HS khác thực

- Y/c HS đọc BT4

- Y/c HS thảo luận nhóm (theo bàn) - GV nhận xét – bổ sung cho hoàn chỉnh

B/:

Củng – dặn dị

CHÍNH TẢ:(Nghe - viết)

Cháu nghe câu chuyện bà

Phân biệt s/x,ăng/ăn I

MỤC ĐÍCH U CẦU

- Nghe, viết trình bày tả sẽ; biết trình bày dòng thơ lục bác, khổ thơ

- Làm tập 2a/b - Rèn tính cẩn thân… II

ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2, 2b - VBT tiếng việt 4, tập (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ :

- Xa xôi,xinh xắn, sâu xa, xủng xoảng, sắc sảo, sưng tấy

B Bài mới. 1/

Hướng dẫn tả

- GV đọc tồn tả “Cháu nghe câu chuyện bà” mộy lượt

- Bài thơ thể tình cảm ai? - Các em đọc thầm lại tồn cần viết, ý cách trình bày, từ ngữ dễ viết sai - Viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng - Đây thơ lục bát, ta cần trình bày ntn ? - GV đọc mẫu lần

b/ GV cho HS viết tả c/ Chấm chữa bài

Hoạt Động 2:Làm BT2

BT2 : Điền vào chỗ trống ( chọn câu b) b/ Điền dấu hỏi hay dấu ngã

- Các em đọc yêu cầu 2b + mẩu chuyện - Mỗi nhóm cử em đại diện lên thi đua tiếp sức

- Đọc mẩu chuyện hoàn chỉnh - Nhận xét làm

C Củng cố, dặn dò: - Gv nhận xét tiết học

- HS viết bảng lớp.HS lại viết vào giấy nháp

- HS lắng nghe - Lắng nghe - Trả lời - Đọc thầm

- Viết từ khó vào bảng - Trả lời

- HS viết

- HS sửa lỗi cho bạn Nộp chấm - Làm tập

- HS đọc yêu cầu BT2

- Cả lớp GV nhận xét bạn tả phát âm

- Điền dấu hỏi hay dấu ngã cho tiếng in đậm

ĐỊA LÍ:

Một số dân tộc Hồng Liên Sơn

MỤC TIÊU : - Học xong ,HS biết :

- Nêu tên só dân tộc người HLS: Thái , Mơng, Dao… - Biết HLS nơi dân cư thưa thớt

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc + Trang phục: dân tọc có cách ăn mặt riêng

+ Nhà sàn làm vật liệu tự nhiên gỗ, tre, nứa…

* Đối với hs giỏi: Giải thích người dân HLS thường làm nhà sàn để ở: Để tránh ẩm thấp thú

- Tôn trọng truyền thống văn hố dân tộc Hồng Liên Sơn

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh ,ảnh nhà sàn ,trang phục ,lễ hội ,sinh hoạt số dân tộc HLS - III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A

Bài :

Hoạt động I: Hoàng Liên Sơn –nơi cư trú số dân tộc người

- Dựa vào SGK vốn hiểu biết em ,đẻ trả lời câu hỏi sau :

+ Dân cư Hồng Liên Sơn đơng đúc hay thưa thớt so với đồng ?Kể tên so ádân tộc người Hồng Liên Sơn ? + Xếp thứ tự dân tộc (dân tộc Dao,dân tộc Mông, dân tộc Thái, ) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao?

+ Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện gì? Vì sao?

- GV nhận xét ,bổ sung

Hoạt động : Bản làng với nhà sàn

- Các em dựa vào mục ,quan sát hình hình 2,sau cho biết :

- Bản làng thường nằm đâu ? + Bản có nhiêu nhà hay nhà ?

+ Vì số dân tộc Hồng Liên Sơn sống nhà sàn ?

+ Nhà sàn làm vật liệu gì?

+ Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước đây?

- GV nhận xét ,tuyên dương

Hoạt động :Chợ phiên ,lễ hội ,trang phục - GV nhận xét ,tuyên dương

- Cho HS đọc học SGK

Củng cố - Dặn dò :

- Hoạt động nhóm đơi, ghi chép - HS trình bày trước lớp …

- Hoạt động nhóm (một bàn) Ghi chép ,đại diện nhóm trình bày trước lớp …

- Sườn núi thung lũng - Bản có nhà

- Để tránh ẩm thấp thú - Gỗ , tre ,nứa …

- Có nơi nhà sàn mái lợp ngói - Hoạt động nhóm ,

- Đại diện nhóm ghi chép , trình bày trước lớp

Thứ sáu ngày tháng năm 2010 TOÁN:

Viết số tự nhiên hệ thập phân

I

MỤC TIÊU :

Kiến thức: Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân

Kĩ năng: Nhận biết giá trị mỗi chữ số theo vị trí số Thái độ: Rèn tính sáng tạo, cẩn thận…

II

ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC : Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1,btập3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

A /

Kiểm tra cũ B/

Bài mới

Hoạt động 1: Đặc điểm hệ thập phân - GV viết lên bảng tập sau yêu cầu HS làm

+ Qua tập cac em cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp ? -GV khẳng định : Chính ta gọi hệ thập phân

Hoạt động 2: Cách viết số hệ thập phân

- Hãy sử dụng chữ số để viết số sau:

+Hai nghìn khơng trăm linh năm

+Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba - Như với 10 chữ số viết số tự nhiên

- Hãy nêu giá trị chữ số số 999

Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành

Bài 1: GV yêu cầu HS đọc mẫu, sau tự làm

- GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bài 2: GV viết số 387 lên bảng yêu cầu HS viết số thành tổng giá trị hàng

- GV nhận xét ghi điểm cho HS Bài 3: Bài tập yêu cầu làm ? - Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều gì?

-GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét ghi điểm cho HS

- HS lên bảng

- HS lên bảng làm, lớp làm nháp - Cứ 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền

- HS rút kết luận

- 2005

- 685.402.793

- HS nêu

- Cả lớp làm vào - Kiểm tra chéo

- 1HS lên bảng viết, Cả lớp làm vào - Ghi giá trị số bảng

- phụ thuộc vào vị trí số -1HS lên bảng,cả lớp làm

C

Củng cố - Dặn dò :

Tập làm văn:

Viết thư

I Mục tiêu :

- Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư ( Nội dung Ghi nhớ )

- Biết vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn( mục III )

-Giáo dục rèn luyện kĩ giao tiếp ( viết ) II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ để viết đề văn phần luyện tập III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra : Nêu y/cầu,gọi hs - Nh.xét,b/dương

2.Dạy mới:

a.Giới thiệu bài: + ghi đề

- Hôm học tiết TLV :Viết thư b.Phần nhận xét:

- H.dẫn HS đọc “Thư thăm bạn”, trả lời câu hỏi (SGK)

- GV: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

- Người ta viết thư để làm gì?

- Để thực mục đích trên, thư cần có nội dung gì?

- Nh.xét,chốt lại

GV: Qua thư đọc, em thấy thư thường mở đầu kết thúc nào?

c Ghi nhớ: GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

trong SGK d.Luyện tập: * Tìm hiểu đề:

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV gạch chân từ quan trọng chuẩn bị sẳn bảng phụ nhắc HS ý -H.dẫn hs trả lời câu hỏi sau:

- HS nhắc lại ghi nhớ trước - Th.dõi,nh.xét,b/dương

- HS lắng nghe GV giới thiệu

- 1HS đọc toàn lớp theo dõi đọc thầm, trả lời câu hỏi

- Chia buồn với bạn Hồng gia đình Hồng bị trận lụt gây đau thương

- Thăm hỏi, trao đổi tin tức cho + Nêu lí mục đích viết thư

+ Thăm hỏi tình hình người nhận thư + Thơng báo tình hình người viết thư + Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với người nhận thư

- Đầu thư: Ghi địa điểm, thời gian viết thư/ lời thưa gửi

- Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn người viết thư/ chữ ký, tên người viết thư,

- HS đọc ghi nhớ SGK-lớp thầm

- 1HS đọc đề bài, lớp đọc thầm, tự xác định yêu cầu đề

-Q/sát,th.dõi

- Một bạn trường khác

+ Đề yêu cầu em viết thư cho ai? + Thư viết cho bạn tuổi, ta dùng từ xưng hô nào?

+ Em cần thăm hỏi gì?

+ Cần kể cho bạn tình hình lớp, trường nay?

+ Em nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì? * H.dẫn hs thực hành viết thư:

- GV gợi ý HS làm, thu chấm, chữa lớp bài, nhận xét, tuyên dương hay

- Dặn dò :Yêu cầu HS viết chưa xong nhà viết cho hoàn thiện Xem tiết sau : Cốt truyện/trang 42 sgk

-Nh.xét tiết học,b/dương

- Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em

- tình hình học tập,vui chơi,các h.động trường,ở lớp,

- Sức khoẻ, việc học hành, sở thích, gia đình bạn

- Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại - HS viết theo yêu cầu đề

- 2HS đọc lại viết - HS nhận xét,b/dương -Th.dõi,thực -Th.dõi,b/dương

LỊCH SỬ:

Nước Văn lang

I

MỤC TIÊU : Học xong này, HS biết

- Nắm số kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần người việt cổ

+ Khoảng 700 năm TCN nước Văn Lang, nhà nước lịch sử dân tộc nước ta. + Người Lạc Việc biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí cơng cụ sắt Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành làng ,bản

+ Người Lạc Việt có tập tục nhuộm răng, ăn trầu; ngày lễ hội thường du thuyền, đấu vật… * Đối với Hs giỏi :

 Biết tầng lớp xã hội Văn Lang: Nơ tì, lạc dân…

 Biết tục lệ người LV tồn đến nay:Đua thuyền, đấu vât…  Xác định đồ vùng mà người Lạc Việt sinh sống

- Có thái độ tôn trọng, yêu mến lịch sử II

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phiếu học tập HS.-lược đồ BBvà BTrung Bộ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh

A - Bài :

Hoạt động 1: Xác định lược đồ khu vực người Lạc Việt sinh sống đâu?

- Hoạt động nhóm thảo luận

- Xác định địa phận nước Văn Lang đồ xác định thời điểm đời trục thời gian

- HS quan sát - Nhóm đơi

- HS lên bảng vào đồ xác định địa phận nước Văn Lang thời điểm đời trục thời gian

- GV nhận xét, tiểu kết

HOẠT ĐỒNG 2:Những tầng lớp XH Văn Lang ?

- Dựa vào kênh chữ SGK em điền vào sơ đồ tầng lớp xã hội thời

GV kết lại:Vua (Hùng Vương),Lạc Hầu,Lạc tướng;Lạc dân; Nơ tì

HOẠT ĐỘNG 3:Đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt sao?

Yêu cầu HSđọc kênh chữ xem kênh hình trang 12 13, 14 để điền nội dung vào cột cho hợp lí theo bảng thống kê: C.

Nhận xét - dặn dò: - GDTT: Nhớ ơn người có cơng dựng nước vàgiữ nước Bảo vệ di tích LS giữ gìn văn hố sắc dân tộc

- Lạc Hầu,Lạc tướng;Lạc dân; Nơ tì - HS làm việc cá nhân váo phiếu học tập - HS làm giấy khổ lớn để nhận xét, sửa sai

- Hoạt động theo nhóm (1 bàn)

- Làm việc theo bàn- nhận xét ghi vào phiếu

- Đại diện bàn trình bày - HS nhận xét , bổ sung

Sinh hoạt

:

Sinh hoạt lớp

I/

Mục tiêu

- Học sinh nắm ưu khuyết điểm tuần qua - Nắm kế hoạch tuần

- Giáo dục HS có tinh thần tập thể II, Các bước tiến hành

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A: Ổn định :

B: Nhận xét tuần qua

C: Kế hoạch tuần 4;

* Sách đồ dùng học tập đầy đủ * Truy đầu

* Nộp khoản tiền

D: Dặn dò :Thực tốt kế hoạch tuần 4

- Hát

- Lớp trưởng báo cáo tình hình lớp - Tổ trưởng nhận xét thành viên tổ

- Bình bầu tổ cá nhân xuât sắc - Lắng nghe

- Có ý kiến bổ sung

KHOA HỌC:

Vai trị vi-ta-min, chất khống chất sơ

I/

MỤC TIÊU:Sau học HS có thể:

- Kể tên thúc ăn chứa nhiều vitamin( cà rốt, lòng đỏ trúng gà, loại rau ), chất khoáng ( thịt, cá, trứng, loại rau …) chất sơ( loại rau)

- Nêu vai trò vitamin, chất khoáng chất sơ thể: + Vitamin cần cho thể, thiếu bị bệnh

+ Chất sơ giá trị dinh dưỡng cần để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hóa

- Biết quý trọng loại thức ăn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Hình 14,15 SGK

 Giấy khổ to bảng phụ,bút viết đủ dùng cho nhóm III

./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

A

/ Kiểm tra cũ : B

/ Bài mới: Giới thiệu ghi bảng.

Hoạt động : Trò chơi thi kể tên thức ăn chứa nhiếu vi ta min,chất khoáng chất xơ - GV chia lớp thành nhóm,mỗi nhón có giấy khổ to (hoặc bảng phụ)

- GV hướng dẫn HS hoàn thiện bảng vào khổ giấy to:

Dự a vào hình trang 14,15 để kể Tên

thức ăn

Nguồn gốc ĐV

Nguồn gốc TV

Chứa vi ta

Chứa chất khoáng Rau

cải x x x

sữa

GV Nhận xét tuyên dương nhóm thắng Hoạt động 2: Thảo luận vai trò vi- ta ,chất khoáng chất xơ nước

- Thảo luận vai trò vi-ta

- GV đặt câu hỏi kể tên số vi ta mà em biết.: Nêu vai trò vi- ta ?Nêu vai trị nhóm thức ăn chức vi- ta thể

GV kết luận: C/

Củng cố - dặn dò:

- Nêu tên thức ăn chứa nhiều vi- ta , chất khoáng chất xơ

- Nhắc lại nôi dung

- học sinh trả lời , em trả lời câu

- HS thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày

- HS kể số vi ta - Học sinh thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày - Học sinh trả lời

- Học sinh lắng nghe

THỂ DỤC:

Đi điều, vòng phải, vòng trái, đứng lại

Trò chơi: Bịt mắt bắt dê

I /

MỤC TIÊU

- Bước đầu thực đọng tác đều, vòng phải, vòng trái, đứng lại

* Đối với hs giỏi: Thực động tác đều, động tác đánh tay so le với động tác đánh chân

II/

ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

Địa điểm: Trên sân trương, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện Phương tiện: Chuẩn bị cịi 4õ-6 khăn để bị mắt chơi III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh

A Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học Nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện:

- Trò chơi “Làm theo lệnh

- GV phổ biến trò chơi hướng dẫn cách chơi

B Phần : a.Đội hình đội ngũ : - Ôn quay sau 1-2 lần,:

- GV điều khiển lớp tập 1-2 lần, sau chia tổ tập luyện

- Lần 1-2, GV nhận xét sửa chữa động tác sai cho HS

- GV Tập trung lớp tập để củng cố

- GV làm mẫu động tác chậm, lần vừa làm mẫu vừa giảng giải

- GV hô hiệu Cho HS làm mẫu

- Chia tổ tập luyện,theo đội hình hàng dọc,sau cho lớp theo đội hình hàng đọc,3-4 hàng dọc GV quan sát nhận xét sửa chữa cho HS

b.Trò chơi vận động: - Trò chơi “Bịt mắt bắt dê”

- GV nêu tên trò chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi luật chơi 1-2 lần

- GV nhóm học sinh làm mẫu cách chơi

- GV Quan sát, nhận xét, biểu dương HS hồn thành vai chơi

C

Phần kết thúc : Cho HS chạy theo vòng tròn lớn, sau khép dần thành lỏng, đứng lại quay mặt vào 2-3 phút

- Lớp trưởng tập hợp lớp thành hàng - Cả lớp chúc GV khoẻ

- Đứng chỗ hát vỗ tay -HS tham gia chơi

- Lớp trưởng điều khiển

- Các tổ thực - Lớp trưởng điều khiển - Cả lớp tập

HS tập thử

- Cả lớp theo lệnh GV

KĨ THUẬT:

Cắt vải theo đường vạch dấu

I Mục tiíu :

- Biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu

* Đối với hs khéo tay:Cắt vải theo đường vạch đấu, đường cắt mấp mơ

- Vạch dường dấu vải ( vạch đường thẳng, đường cong) cát vải theo đường vạch dấu Đường cắt mấp mơ

- Giáo dục ý thức thực an tồn lao động, rèn tính cẩn thận…

II Chuẩn bị:GV : Một số mẫu vật liệu dụng cụ, cắt, khâu, thêu.Một số mẫu vải, sáp (nến)

Kim khâu, kim thêu cỡ (khâu len, kim thêu).Kéo cắt vải, chỉ, khung thêu, tranh ảnh … Thước dẹt, dây, số sản phẩm may, khâu, thêu

III Các ho t đ ng D y-H c :ạ ộ ọ

Hoảt âäüngcuía Gv Hoảt âäüng cuía Hs

A Bài mới:

Hoạt động 1: hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu

- GV cho HS quan sát đường vạch dấu, đường thẳng, đường cong ( H1) - Trước cắt vải ta phải làm gì? Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ

- HS quan saït

thuật

a Vạch dấu vải

b Cắt vải theo đường vạch dấu - Cho HS quan sát hình 2a 2b - Nêu cách cắt vải

+ Cắt theo đường thẳng ta cắt nào?

+ Cắt theo đường cong ta cắt nào?

- Gọi vài HS nhắc lại phần ghi nhớ Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu cắt vải theo đường vạch dấu - Kiểm tra vật liệu dụng cụ HS - GV nêu yêu cầu thực hành

- Gv quan sát, uốn nắn dẫn thêm Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Gv cho nhóm trưng bày sản phẩm - Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá

B Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- HS quan saït - HS quan saït

- Cắt theo đường dấu nhát cắt dài, dứt khoát

+ Khi cắt cần mở rộng lưỡi kéo, luồn lưỡi kéo nhỏ xuống mặt vải

- Phải cắt nhát cắt ngắn, xoay nhẹ vải

- Gọi vài HS nhắc lại phần ghi nhớ

- HS vạch đường dấu

- Các nhóm trưng bày sản phẩm - Cho HS nhóm tự đánh giá sản phẩm

THỂ DỤC:

Đi điều, đứng lại, quay sau

Trò chơi: Nhảnh nhanh nhảy đúng

I/ MỤC TIÊU

- Bước đầu biết cách đều, đứng lại quay sau

* Đối với hs giỏi: Thực động tác đều, động tác đánh tay so le với động tác đánh chân

- Biết cách chơi tham gia trò chơi - Rèn tính cẩn thận, nhanh nhén, hợp tác II/ ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

Địa điểm: Trên sân trương, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện: Chuẩn bị còi

III/ N I DUNG VÀ PHỘ ƯƠNG PHÁP LÊN L P:Ớ

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh

A Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học Nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện:

- Trò chơi “làm theo hiệu lệnh” : - Đứng tại chỗ vỗ tay hát B Phần :

a.Đội hình đội ngũ :

- Lớp trưởng tập hợp lớp thành hàng-Cả lớp chúc GV khoẻ

- Đứng chỗ hát vỗ tay - Hs tham gia chơi

 On đều,đứng lại quay sau :

Làn :tập lớp GV điều khiển lớp tập, sau chia tổ tập luyện

- Lần 3-4 tập theo tổ, GV nhận xét sửa chữa động tác sai cho HS

 Học kỹ thuật động tác quay sau : - GV làm mẫu động tác lần: lần làm chậm, lần vừa làm mẫu vừa giảng giải-Cho HS tập thử

- GV nhận xét sửa chữa cho HS

Chia tổ tập luyện, GV quan sát nhận xét sửa chữa cho HS

b.Trò chơi vận động: “nhảy nhanh nhảy đúng”

- GV nêu tên trị chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi luật chơi 1-2 lần

- GV cho lớp ôn lại vần điệu trước 1-2 lần cho HS làm mẫu Sau cho tổ chơi thử cho lớp chơi 2-3 lần, cuối cho lớp thi đua chơi

- GV Quan sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng

C Phần kết thúc:

- Cho HS hát vỗ tay theo nhịp 1-2phút

- GV HS hệ thống bài:

- Cả lớp tập

- Cả lớp theo lệnh GV