Để giúp các bạn học sinh lớp 6 có thể làm quen với hình thức ra đề thi và củng cố kiến thức môn Ngữ Văn. Mời các bạn tham khảo đề khảo sát chất lượng học kỳ 1 Ngữ Văn 6 bao gồm các câu tự luận và trắc nghiệm để đạt kết quả tốt trong kỳ thi này.
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I Mơn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút Câu 1: Trong chương trình Ngữ văn em học thể loại truyện dân gian nào? Mỗi thể loại kể tên truyện mà em u thích? Câu 2: Em tìm danh từ, động từ, tính từ đoạn văn sau: ”Mã Lương vẽ thuyền buồm lớn Vua, hồng hậu, cơng chúa, hồng tử quan đại thần kéo xuống thuyền.” Câu 3: Bằng lời văn mình, kể lại truyện ”Thạch Sanh” (Ngữ văn - Tập 1) ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I Mơn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút Câu 1: Trong chương trình Ngữ văn em học thể loại truyện dân gian nào? Mỗi thể loại kể tên truyện mà em yêu thích? Câu 2: Em tìm danh từ, động từ, tính từ đoạn văn sau: ”Mã Lương vẽ thuyền buồm lớn Vua, hồng hậu, cơng chúa, hồng tử quan đại thần kéo xuống thuyền.” Câu 3: Bằng lời văn mình, kể lại truyện ”Thạch Sanh” (Ngữ văn - Tập 1) ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I Mơn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút Câu 1: Trong chương trình Ngữ văn em học thể loại truyện dân gian nào? Mỗi thể loại kể tên truyện mà em u thích? Câu 2: Em tìm danh từ, động từ, tính từ đoạn văn sau: ”Mã Lương vẽ thuyền buồm lớn Vua, hoàng hậu, cơng chúa, hồng tử quan đại thần kéo xuống thuyền.” Câu 3: Bằng lời văn mình, kể lại truyện ”Thạch Sanh” (Ngữ văn - Tập 1) ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I Môn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút Câu 1: Trong chương trình Ngữ văn em học thể loại truyện dân gian nào? Mỗi thể loại kể tên truyện mà em yêu thích? Câu 2: Em tìm danh từ, động từ, tính từ đoạn văn sau: ”Mã Lương vẽ thuyền buồm lớn Vua, hồng hậu, cơng chúa, hồng tử quan đại thần kéo xuống thuyền.” Câu 3: Bằng lời văn mình, kể lại truyện ”Thạch Sanh” (Ngữ văn - Tập 1) SỞ GD & ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ ĐỀ THI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I Năm học: 2013- 2014 Mơn: Ngữ văn - Khối 11 Thời gian làm bài: 90’ (không kể thời gian giao đề) ĐỀ SỐ Câu (3,0 điểm): Em nêu đặc trưng ngôn ngữ báo chí Câu (7,0 điểm): Em phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo (truyện ngắn Chí Phèo Nam Cao), đoạn từ buổi sáng sau gặp Thị Nở kết thúc đời ********** HẾT ********** Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh:……………………… Số báo danh………………… Chữ kí giám thị số Chữ kí giám thị số ……………………… ……………………… SỞ GD & ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ ĐỀ THI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I Năm học: 2013- 2014 Mơn: Ngữ văn - Khối 11 Thời gian làm bài: 90’ (không kể thời gian giao đề) ĐỀ SỐ Câu (3,0 điểm): Em nêu đặc trưng ngơn ngữ báo chí Câu (7,0 điểm): Em phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo (truyện ngắn Chí Phèo Nam Cao), đoạn từ buổi sáng sau gặp Thị Nở kết thúc đời ********** HẾT ********** Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh:……………………… Số báo danh………………… Chữ kí giám thị số ……………………… THIẾT LẬP MA TRẬN: Mức độ Nhận biết Thơng hiểu Chữ kí giám thị số ……………………… Vận dụng Vận dụng Vận dụng Cộng Chủ đề Đặc trưng ngơn ngữ báo chí Số câu 1, số điểm 3,0 tỉ lệ 30% Nghị luận văn học: phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo Số câu :1 Số điểm: 7,0 Tỉ lệ : 70% Tổng cộng: Số câu: Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100% thấp Hiểu kiến thức ngơn ngữ báo chí Số điểm: 1,5x100=1,5 điểm Nêu đặc trưng ngơn ngữ báo chí Nghị luận nhân vật: tâm trạng Chí Phèo Nêu tâm trạng nhân vật chí phèo từ buổi sáng hôm sau đến kết thúc đời Số điểm: 1,5x100=1,5 điểm Số điểm: 1,5x100=1,5 điểm Số điểm 3,0 x100= 3,0 điểm Số điểm 3,0 x100= 3,0 điểm cao Số điểm: 1,5x100=1,5 điểm Số câu 1, số điểm 3,0 tỉ lệ 30% Đánh giá tâm Đánh giá trạng ngịi bút nhân nhân vật Chí đạo tài phèo Nam Cao Số điểm: 2x100=2,0 điểm Số điểm: 2x100=2,0 điểm Số câu :1 Số điểm: 7,0 Tỉ lệ : 70% Số điểm: Số điểm: Số câu: 2,0 x100= 2,0 2,0 x100= 2,0 Số điểm: điểm điểm 10 x100= 10,0 điểm BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO MA TRẬN: Câu (3,0 điểm): Em nêu đặc trưng ngơn ngữ báo chí Câu (7,0 điểm): Em phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo (truyện ngắn Chí Phèo Nam Cao), đoạn từ buổi sáng sau gặp Thị Nở kết thúc đời HƯỚNG DẪN CHẤM: KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn 11 ĐỀ SỐ I HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Việc chi tiết hoá điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm ý thống Hội đồng chấm thi - Sau cộng điểm tồn bài, làm trịn đến 0,5 (lẻ 0,25 làm trịn thành 0,5; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,0 điểm) II ĐÁP ÁN & THANG ĐIỂM Câu Nội dung Điểm Em nêu đặc trưng ngơn ngữ báo chí 3,0điểm Có đặc trưng: Tính thơng tin thời Tính ngắn gọn Tính sinh động, hấp dẫn Em phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo 7,0điểm (truyện ngắn Chí Phèo Nam Cao), đoạn từ buổi sáng sau gặp Thị Nở kết thúc đời a Yêu cầu kĩ năng: - Bài viết đủ phần (MB-TB-KB) - Nắm vững phương pháp làm văn nghị luận văn học - Biết cách làm văn nghị luận nhân vật - Có luận điểm, luận rõ ràng - Bố cục chặt chẽ, diễn đạt rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở nắm vững tác phẩm Chí Phèo (Ngữ văn 11- tập 1) Nam Cao; diễn biến chủ yếu tâm trạng nhân vật, học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần nêu nội dung sau: Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm 0,5đ Nêu vấn đề cần nghị luận: Tâm trạng nhân vật Chí phèo Thân bài: Tâm trạng nhân vật Chí phèo (từ buổi sáng sau gặp Thị Nở kết thúc đời) - Từ buổi sáng sau gặp Thị Nở, Chí Phèo thức tỉnh với cảm 2.5đ xúc thông thường người, sợ cô đơn, nỗi khát khao trở với xã hội phẳng, thân thiện với người - Khi Chí Phèo bị Thị Nở từ chối phũ phàng, Chí nhận số phận bi 1,0đ đát đớn đau Chí uất hận, trả thù, tự sát - Hành động Chí Phèo vừa năng, vừa sáng suốt, tỉnh táo 1,0đ Đánh giá ngòi bút nhân đạo tài Nam Cao 1,0đ Nghệ thuật: Xây dựng thành công nhân vật điển hình, nghệ thuật kể 0,5đ chuyện linh hoạt, tự nhiên mà quán, chặt chẽ; miêu tả nội tâm nhân vật sâu sắc, giọng điệu trần thuật linh hoạt, ngôn ngữ đặc sắc Kết bài: Đánh giá chung nhân vật Chí Phèo tác phẩm 0,5đ Thành công nội dung nghệ thuật Lưu ý: - Chỉ cho điểm tối đa thí sinh đạt yêu cầu kĩ kiến thức TRƯỜNG THCS TAM HƯNG ĐỀ THI KHẢO SÁT ĐẦU NĂM Năm học 2013 -2014 Môn: Ngữ văn – Lớp Thời gian làm bài: 90 phút I.Trắc nghiệm(1đ) Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi cách chọn đáp án ghi vào làm “Bấy có giặc Ân xâm phạm bờ cõi nước ta Thế giặc mạnh, nhà vua lo sợ, sai sứ giả khắp nơi rao tìm người tài giỏi cứu nước Đứa bé nghe tiếng rao, dưng cất tiếng nói: “Mẹ mời sứ giả vào đây” (Ngữ văn – Tập 1) Đoạn văn trích văn nào? A Thạch Sanh B Thánh Gióng C Sơn Tinh Thủy Tinh D Cây bút thần Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt nào? A Miêu tả B Biểu cảm C Tự D Nghị luận Văn có đoạn trích thuộc thể loại truyện gì? A Truyện truyền thuyết C Truyện ngụ ngơn B Truyện cổ tích D Truyện cười Trong từ sau đây, từ từ mượn? A Sứ giả B Đứa bé C Nhà vua D Nước ta II/ Tự luận(9đ) Xác định từ ghép từ láy sau:(1đ) Bao bọc, lăn tăn, sắm sửa, loảng soảng, tính tình Giải thích nghĩa từ sau:(1đ) a Tráng sĩ b Gia nhập c Khởi nghĩa d Thuận thiên Tìm nêu tác dụng biện pháp tu từ câu thơ sau(2đ) “Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre nhường cho (Tre Việt Nam – Nguyễn Duy) Kể câu chuyện Truyền thuyết học lời văn em.(5đ) Hết HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI KHẢO SÁT ĐẦU NĂM Môn: Ngữ văn – Lớp I Trắc nghiệm(1đ) Mỗi câu trả lời 0,25 đ 1:B; 2:C; 3: A; 4: A II Tự luận(9đ) Câu 1: Xác định từ ghép từ láy: (1đ), Sai từ trừ 0,25đ - Từ ghép: bao bọc, sắm sửa, tính tình - Từ láy: lăn tăn, loảng xoảng Câu Giải thích nghĩa từ, từ 0,25đ - Tráng sĩ: người có sức lực cường tráng, chí khí mạnh mẽ, hay làm việc lớn - Gia nhập: đứng vào hàng ngũ, trở thành thành viên tổ chức - Khởi nghĩa: dậy, cầm vũ khí đánh đổ chế độ áp - Thuận Thiên: thuận theo ý trời Câu 3: - Xác định nghệ thuật nhân hóa: “Lưng trần, manh áo cộc, nhường”.(1đ) - Tác dụng: Phép nhân hóa biến tre trở thành người, người mẹ giàu tình yêu thương, giàu đức hinh sinh Người mẹ nhường cho đứa non nớt “manh áo cộc” cịn phơi lưng trần với gió sương Tre mang phẩm chất tốt đẹp người Vì vậy, tre lồi biểu tượng cho người, cho dân tộc Việt Nam.(1đ) Câu 4(5đ) - Thể loại: tự - Hình thức: Bài văn đủ bố cục ba phần, trình bày đẹp, khơng sai lỗi tả.(1đ) - Nội dung: (4đ) + Mở bài: Giới thiệu câu chuyện định kể + Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện lời văn + Kết bài: Nêu ý nghĩa truyện ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT HÈ LẦN I Năm học: 2013 Môn: Ngữ văn Thời gian: 60 phút ( không kể thời gian giao đề) I.ĐỌC HIỂU (5 điểm) A ĐỌC THẦM BÀI THƠ Mầm non Dưới vỏ cành bàng Còn vài đỏ Một mầm non nho nhỏ Còn nằm ép lặng im Mầm non mắt lim dim Cố nhìn qua kẽ Thấy mây bay hối Thấy lất phất mưa phùn Rào rào trận tuôn Rải vàng đầy mặt đất Rừng thông thưa thớt Như vội với cành Một thỏ phóng nhanh Chẹn nấp vào bụi vắng Và tất im ắng Từ cỏ, rêu Chợt tiếng chim kêu - Chiếp, chiu, chiu! Xuân tới Tức trăm suối Nổi róc rách reo mừng Tức ngàn chim mng Nổi hát ca vang dậy Mầm non vừa nghe thấy Vội bật vỏ rơi Nó đứng dậy trời Khoác áo màu xanh biếc ( Võ Quảng) B DỰA VÀO NỘI DUNG BÀI HỌC, CHỌN ĐÁP ÁN ĐÚNG GHI VÀO GIẤY THI Câu 1( 0,25 điểm): Ý thơ gì? A Miêu tả mầm non B Ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân C Miêu tả chuyển mùa kì diệu thiên nhiên Câu ( 0,25 điểm): Mầm non nép nằm im mùa nào? A Mùa xuân B Mùa đông C Mùa thu Câu ( 0,25 điểm): Trong thơ, mầm non nhân hóa cách nào? A Dùng từ hành động người để kể, tả mầm non B Dùng tính từ đặc điểm người để miêu tả mầm non C Dùng đại từ để mầm non Câu ( 0,25 điểm): Nhờ đâu mà mầm non nhận mùa xuân về? A Nhờ âm rộn ràng, náo nức cảnh vật mùa xuân B Nhờ im ắng vật mùa xuân C Nhờ màu săc tươi tắn cỏ cây, hoa mùa xuân Câu ( 0,5 điểm): Trong câu đây, từ mầm non dùng với nghĩa gốc? A Bé học trường mầm non B.Trên cành có mầm non nhú C.Thiếu niên, nhi đồng mầm non đất nước Câu ( 0,5 điểm): Hối có nghĩa gì? A.Vất vả dốc sức để làm cho thật nhanh B Mừng vui, phấn khởi ý C Rất vội vã, muốn làm việc thật nhanh Câu (1,5 điểm): Tìm ghi lại từ láy có thơ? Câu ( 0,5 điểm): Xác định ghi lại chủ ngữ có câu văn sau: Hương từ đợt đợt bay vào làng Câu ( 1điểm) Đặt câu ghép quan hệ tương phản II TẬP LÀM VĂN ( điểm) Đề bài: Hãy tả lại cảnh đẹp quê hương em Đáp án biểu điểm khảo sát hè lần Ngữ văn I Đọc hiểu: điểm Câu C Câu B Câu A Câu A Câu B Câu C 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 Câu ( 1,5 điểm): - Tìm từ láy sau: nho nhỏ, lim dim, hối hả, lất phất, rào rào,thưa thớt, róc rách - Nếu tìm thiếu từ láy trừ 0,25 điểm Câu ( 0,5 điểm) Chủ ngữ: Hương từ Câu ( điểm) - Đặt câu ghép: 0,5 điểm - Có sử dụng quan hệ điều kiện giả thiết ( … thì; … thì): 0,5 điểm II Tập làm văn: điểm * Yêu cầu: Bài viết viết chữ đẹp, sẽ, câu văn rõ ràng, ngữ pháp, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu * Nội dung: - Học sinh viết thể loại: văn tả cảnh - Viết nội dung:một cảnh đẹp q hương * Hình thức: Bài viết có đủ phần a Mở bài: ( điểm) - Giới thiệu cảnh đẹp quê hương ( dịng sơng, cánh đồng lúa……) - Tình cảm em với cảnh đẹp b Thân bài: ( điểm) - Tả cảnh đẹp theo trình tự - Lựa chọn hình ảnh tiêu biểu để miêu tả - Biết vận dụng lực: quan sát, so sánh, liên tưởng tưởng tượng để miêu tả cảnh đẹp c Kết bài:( điểm) Nêu cảm nghĩ em cảnh đẹp ĐỀ KHẢO SÁT LẦN 1- MÔN NGỮ VĂN LỚP Thời gian: 90 phút I TRẮC NGHIỆM (2 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi cách ghi tờ giấy thi chữ câu trả lời nhất: “Một hơm có hai chàng trai đến cầu hôn Một người vùng núi Tản Viên có tài lạ: vẫy tay phía đơng, phía đơng cồn bãi; vẫy tay phía tây, phía tây mọc lên dãy núi đồi Người ta gọi chàng Sơn Tinh Một người miền biển, tài khơng kém: gọi gió, gió đến, hơ mưa, mưa Người ta gọi chàng Thủy Tinh Một người chúa vùng non cao, người chúa vùng nước thẳm, hai xứng đáng làm rể vua Hùng.” Văn chứa đoạn trích thuộc loại truyện nào? A Truyền thuyết B Cổ tích C Ngụ ngơn D Truyện cười Mục đích đoạn văn gì? A Giới thiệu chủ đề câu chuyện B Giới thiệu nhân vật C Kể tình truyện D Kể hành động nhân vật Đoạn văn kể nào? A Ngôi thứ C Ngôi thứ ba B Ngôi thứ số nhiều D Ngơi thứ hai 4 Nhân vật truyện “Sơn Tinh, Thủy Tinh” ai? A Vua Hùng B Sơn Tinh C Thủy Tinh D Sơn Tinh Thủy Tinh Nhân vật truyện giới thiệu cách nào? A Nêu lai lịch nhân vật B Nêu hành động, tài nhân vật C Nêu tên gọi nhân vật D Nêu lai lịch, hành động, tài năng, tên gọi nhân vật Điền vào chỗ trống để hoàn thành khái niệm sau: - Tự (kể chuyện) là…………………………………………………… Sách giáo khoa Ngữ văn 6, tập giải thích: Sơn Tinh: Thần núi; Thủy Tinh: Thần nước Đó cách giải nghĩa từ cách nào? A Trình bày khái niệm B Đưa từ đồng nghĩa C Đưa từ trái nghĩa D Đưa từ đồng nghĩa từ trái nghĩa Câu văn: “Ngày mai, chúng em thăm quan Viện bảo tàng tỉnh”, mắc lỗi gi? A Lặp từ II B Lẫn lộn từ gần âm C Dùng từ không nghĩa TỰ LUẬN (8 điểm) Câu 1: (2điểm): Trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau: Con sóng trước vừa ngã Con sóng sau lại quỳ Sóng khơng biết mỏi Lặn ngụp bơi thi (Đỗ Xuân Thanh) Câu 2: (6 điểm): Sau đánh tan giặc Ân, Thánh Gióng trời tâu với Ngọc cơng việc làm trần gian Em kể lại chuyện Hồng ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I Họ tên:……………………………………………… I - PHẦN TRẮC NGHIỆM (2 điểm) Câu 1: Truyện “Treo biển” thuộc thể loại truyện dân gian nào? A Truyện truyền thuyết B Truyện cổ tích C Truyện ngụ ngôn D Truyện cười Câu 2: Phương thức biểu đạt truyện “Thánh Gióng” gì? A Miêu tả B Tự C Biểu cảm D Nghị luận Câu 3: Trong cụm danh từ sau, cụm danh từ khơng có đầy đủ cấu trúc phần? A Con gà mái B Một nhà rộng C Những người nông dân lao động D Vài thuyền nhỏ Câu 4: Trong từ sau đây, từ từ láy? A Cây cỏ B Cây hoa C Cây cối D Cây cảnh Câu 5: Truyện “Em bé thơng minh” truyện cổ tích kể nhân vật gì? A Nhân vật thơng minh B Nhân vật bất hạnh C Nhân vật dũng sĩ D Nhân vật động vật Câu 6: Câu văn khơng mắc lỗi dùng từ? A Phía xa xa ngơi nhà trơng hoang dã B Giọng nói dẫn chương trình truyền đạt C Bạn tơi có dáng người nhỏ nhắn D Ngày mai, chúng em thăm quan với lớp Câu 7: Truyện “Thánh Gióng” kể theo ngơi thứ mấy? A Ngơi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Cả ba đáp án Câu 8:Từ “chín” câu dùng với nghĩa gốc? A Nó ngượng chín mặt B Quả hồng xiêm chín C Hình chưa nghĩ chín phát biểu D Tất thứ xong rồi, bây giờ, đợi thời chín muồi tiến hành thơi II Tự luận (8 điểm) Câu 1: Tìm phân tích cấu tạo cụm danh từ câu sau: (2 điểm) a Đằng có bị gặm cỏ b Nó với vài người bạn trở thăm trường cũ c Năm ấy, cha bỏ đi, hai mẹ phải nương tựa vào để sống Câu 3: Em liệt kê câu truyện cổ tích học Kể lại truyện Em bé thông minh lời văn em (5 điểm) …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… TRƯỜNG THCS TÂN ƯỚC ĐỀ THI KHẢO SÁT 26/3NĂM HỌC 2012– 2013 MÔN : NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm 60 phút Đề gồm 01 trang Câu (2 điểm) Cho đoạn văn sau: “Những động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanh cắt Thuyền cố lấn lên Dượng Hương Thư tượng đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì sào giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh hùng vĩ.” a Đoạn văn nằm văn nào? Tác giả ai? b Đoạn Văn miêu tả cảnh gì? Qua cách miêu tả giúp em hình dung cảnh sắc khúc sơng nơi nào? Câu (3 điểm) So sánh ? Chỉ phép tu từ sử dụng câu ca dao sau ? Nêu tác dụng việc sử dụng phép tu từ ấy? “ Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ’’ Câu (5 điểm) Hãy viết đoạn văn từ (10-12 câu ) tả người mà em yêu quý Trong có sử dụng số phép tu từ học ( so sánh, nhân hóa, ẩn dụ ) Hết _ HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI KHẢO SÁ MÔN: NGỮ VĂN LỚP NĂM HOC: 2013 - 2014 Đáp án gồm 02 trang Câu 1: (2 điểm) - HS viết ý sau: + Đoạn văn nằm văn bản: Vượt thác (0,5điểm) + Tác giả: Võ Quảng (0,5điểm) + Đoạn văn miêu tả cảnh Dượng Hương Thư chặng đường vượt thác đầy khó khăn, thử thách.(0,5điểm) + Qua cách miêu tả giúp em hình dung cảnh sắc khúc sơng nơi có nhiều thác dữ, thử thách sức mạnh người.(0,5điểm) Câu 2: (3 điểm) - So sánh đối chiếu vật, việc với vật, việc có nét tương đồng nhằm tang sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt.( 0,5đ) - Câu ca dao sử dụng phép tu từ so sánh ( công cha so sánh với núi Thái Sơn, Nghĩa mẹ so sánh với nước nguồn) 1đ - Tác dụng : Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Để nói đến cơng lao chăm sóc cha, tình u thương mẹ khơng kể Tình yêu thương mẹ cha dành cho không ngừng ( 1,5đ) Câu 3:(5 điểm) Yêu cầu hình thức (1 điểm) - đoạn văn khoảng 10-12 câu - Kiểu : văn tả người - Vận dụng limh hoạt, hợp lý phương pháp miêu tả - Văn viết sáng, giàu cảm xúc - Trình bày đẹp - rõ câu văn sử dụng phép tu từ Yêu cầu nội dung: HS có cách diễn đạt khác nhau, song viết cần tả theo trình tự sau: - Giới thiệu người yêu quý, tả hình ảnh người theo trình tự hợp lí + Bài phải tả hình dáng, hành động, cử chỉ, thái độ + Trong sử dụng phép tu từ học cho hợp lý Chỉ rõ câu văn - Bộc lộ tình cảm yêu mến bạn 3.Tiêu chuẩn cho điểm - Điểm 5: đáp ứng xuất sắc yêu cầu trên, văn viết sâu sắc, sáng tạo cách viết câu, cách diễn đạt, chữ viết đẹp - Điểm 4: đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, diễn đạt trơi chảy, cịn mắc vài lỗi - Điểm 3: nội dung đoạn văn đạt yêu cầu song ý tứ chưa sâu, mắc lỗi diễn đạt, tả - Điểm 2: nội dung viết đạt yêu cầu mắc nhiều lỗi diễn đạt, tả - Điểm 1:Đoạn văn thiếu ý , nội dung viết sơ sài, mắc nhiều lỗi - Điểm 0: Bài viết lạc đề, không kiểu * Lưu ý: Giám khảo vận dụng linh hoạt thang điểm điểm khác, cho điểm lẻ đến 0,5 điểm …………Hết………… ...Câu 3: Bằng lời văn mình, kể lại truyện ”Thạch Sanh” (Ngữ văn - Tập 1) ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I Mơn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút Câu 1: Trong chương trình Ngữ văn em học thể loại truyện... …………………………………………………………………………………………………… TRƯỜNG THCS TÂN ƯỚC ĐỀ THI KHẢO SÁT 26/ 3NĂM HỌC 2012– 2013 MÔN : NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm 60 phút Đề gồm 01 trang Câu (2 điểm) Cho đoạn văn sau: “Những động tác thả sào, rút... TRẦN PHÚ ĐỀ THI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I Năm học: 2013- 2014 Môn: Ngữ văn - Khối 11 Thời gian làm bài: 90’ (không kể thời gian giao đề) ĐỀ SỐ Câu (3,0 điểm): Em nêu đặc trưng ngơn ngữ báo