giao an lop 2

II.. Daën doø : Veà nhaø xem laïi baøi vaø chuaån bò baøi môùi IV. ÑIEÀU CHÆNH BOÅ SUNG CHO NAÊM HOÏC SAU: 1.. Bieát lít laø ñôn vò ño dung tích. Bieát ñoïc, vieát teân goïi vaø kí hieä[r]

(1)

Ngày tháng năm 2010

TUẦN TOÁN

Tiết 21 Bài : 38 + 25

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức: Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 38 + 25. - Biết giải toán phép tính cộng số với số đo có đơn vị dm

- Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số

Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập Bài (cột 1, 2, 3), Bài 3, Bài (cột 1) 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học

II CHUẨN BỊ:

- GV: Que tính, bảng gài - HS: VBT, baûng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Ổn định tổ chức : Hát - HS hát; tự soạn học cụ cần thiết 2 KTBC : - GV gọi HS lên bảng thực yêu cầu:

+ HS 1: Đặt tính tính: 48+ 5; 29+ 8.Nêu cách đặt tính thực phép tính: 29+ + HS 2: Giải tốn: Có 28 hịn bi, thêm hịn bi Hỏi có tất hịn bi?

- HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài : Giới thiệu: Phép cộng có nhớ dạng 38+ 25 - GV ghi tựa lên bảng

Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi

a Giới thiệu phép cộng 38 + 25 Bước Giới thiệu.

- GV nêu tốn: Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính?

- Để biết có tất que tính ta làm nào?

- GV ghi lên bảng 38+ 25 =? Bước 2: Tìm kết quả:

GV u cầu sử dụng que tính để tìm kết GV cầm bó que tính que tính rời giơ lên cho HS hỏi: “Cơ có que tính?” GV cầm bó que tính que tính rời gài vào bảng gài GV cho HS lấy bó que tính que tính rời để bàn

GV lấy tiếp bó que tính que tính rời gài lên bảng gài, bó đặt thẳng bó, que rời đặt dứơi que rời hỏi HS:

Cô lấy thêm que tính?

- GV vào bó que tính que rời

- Lắng nghe phân tích đề Thực phép cộng 38+ 25

- Thao tác que tính - Có 38 que tính

Lấy thêm 25 que tính

(2)

Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi hỏi: “Các em tính cho xem có tất bao

nhiêu que tính?”

- GV gộp que rời với que tính rời 10 que tính, bó thành bó chục que

Hỏi: Các em đếm xem có tất bó que tính?

6 bó que tính chục que tính?

6 chục que tính với que tính rời qtính? Bước 3: Đặt tính tính:

Gọi HS lên bảng đặt tính tính, thực phép tính sau nêu lại cách làm - Gọi HS nhận xét làm bạn

- Gọi HS nêu lại cách tính b Thực hành:

Bài 1: Bài yêu cầu gì?

- Các em làm vào tập

- Gọi HS lên bảng làm, em làm phép tính

- Gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét

Bài 3: Gọi HS đọc đề

Vẽ hình lên bảng hỏi: Đoạn đường từ A đến C gồm có đoạn?

Độ dài đoạn nào?

Muốn biết kiến hết đoạn đường dài dm ta làm nào? Các em giải tập vào vơ Gọi HS đọc giải

Giải:

Con kiến hết đoạn đường dài là: 28+ 34 = 62 (dm)

Đáp số: 62 dm

Bài 4: Bài tốn u cầu gì?

Khi muốn so sánh tổng với ta làm trước tiên?

HS làm vào Gọi HS lên bảng lớp làm Khi so sánh + + ngồi cách tính tổng so sánh ta cịn cách khơng?

Khơng cần thực phép tính giải thích: + = +

HS gộp que rời que rời thành bó

Có bó que tính Có chục que tính Có 63 que tính

- Viết 38 viết 25 38 cho thẳng cột với 8, thẳngcột với Viết dấu “+ ” kẻ vạch ngang.8 cộng 13 viết nhớ cộng bặng thêm 6, viết

- Tính tổng phép cộng - HS làm vào tập đổi chéo để kiểm tra

3 HS nhận xét bạn cách đặt tính, kết - Có hai đoạn đoạn AB BC

- Đoạn AB dài 28 dm, BC dài 34 dm

- Thực phép cộng: 28 dm + 34 dm

HS nhận xét tự sửa Điền dấu:>, <, = vào chỗ thích hợp

(3)

4 củng cố ::Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, tự ôn lại kiến thức, kĩ học. 5: Dặn dò : Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Tốn tiếp sau: Luyện tập.

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH VÀ BỔ SUNG CHO NĂM HỌC SAU Về phương pháp:

-2 Về hình thức tổ chức:

-3 Về nội dung

-4 Về nội dung khác:

-Ngày tháng năm 2010

TỐN TIẾT 22 BÀI :LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu

1 Kiến thức : - Thuộc bảng cộng với số.

- Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 28 + 5; 38 + 25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép tính cộng

2 Kĩ : Vận dụng kiến thức giải tập Bài 1, Bài 2, Bài 3. 3 Thái độ : Có ý thức học tập

II Đồ dùng dạy học

GV: Bảng phụ , Đồ dùng phụcvụ trò chơi HS : VBT, Bảng

III Hoạt động lớp: 1 Ổn Định tổ chức : Hát

2 KT cũ : GV gọi HS lên bảng thực các phép tính làm bảng 28+ 34 28 +15 38 +25 - GV nhận xét, ghi điểm

(4)

- GV ghi tựa lên bảng

Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi

Luyện tập – thực hành Bài 1:

Yêu cầu HS nhẩm nối tiếp đọc kết phép tính

Bài 2: Gọi HS đọc đề

Yêu cầu HS làm vào tập Gọi HS lên bảng làm

Gọi hai HS nhận xét bạn bảng Yêu cầu HS tự kiểm tra

Yêu cầu hai HS lên bảng nêu cách đặt tính thực phép tính: 48+ 24; 58+ 26

Bài 3:Gọi HS đọc đề

Dựa vào tóm tắt nói tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

Hãy đọc đề dựa vào tóm tắt HS tự làm bài, HS làm bảng - Nhận xét cho điểm HS

HS làm miệng Đặt tính tính HS laøm baøi

Nhận xét bạn cách đặt tính, thực phép tính

HS 1: + Đặt tính: Viết 48 viết 24 48 cho thẳng hàng với 8; thẳng cột với Viết dấu “+ ” kẻ vạch ngang

+ Thực phép tính từ phải sang trái: 8+ = 12, viết nhớ 1, cộng 6, thêm 7, viết Vậy 48+ 24 = 72

- HS làm phép tính 58+ 26 -Giải tốn theo tóm tắt

Bài tốn cho biết có 28 kẹo chanh 26 kẹo dừa

Bài toán hỏi số kẹo hai gói Gói kẹo chanh có 28 gói kẹo dừa có 26 Hỏi hai gói có kẹo

Bài giải:

Số kẹo hai gói có là: 28+ 26 = 54 (cái kẹo) Đáp số: 54 kẹo 4 Củng cố : - GV nêu câu hỏi hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

Trò chơi: Tính nhanh

Cách chơi: GV nêu phép tính, yêu cầu HS tính nhẩm kết nhanh HS tính nhanh két tun dương

GV nêu phép tính: 35 + 28 ; 29 + 25; 24 + 30;

5 Dặn dò : Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, tự ôn lại kiến thức, kĩ học. - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Toán tiếp sau: Hình chữ nhật – Hình tứ giác - Nhận xét tiết học

(5)

1 Về phương pháp:

-3 Về nội dung

TỐN

Tiết 23: Bài: HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁC. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức: Giúp hs

- Nhận dạng gọi tên hình chữ nhật, hình tứ giác - Biết nối điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập 1, ( a,b) 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học

- GV: Dùng ĐDHT ( hình nhựa ) - HS: VBT, bảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Ổn định tổ chức : Hát

2 KTBC :

-Gọi HS nêu cách thực phép tính 38 + 25 , - GV nhận xét ghi điểm

- GV cho HS làm lại phép tính 36+5; 45+25

3 Bài : Giới thiệu rút tựa , ghi lên bảng - HS nhắc lại tựa

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI CHÚ

3.1) HĐ1: GV HS lấy hình ( chữ nhật )

- GV nói hình chữ nhật , sau ghi tên vào hình chữ nhật đọc lên sau cho HS đọc lại

-HS làm theo GV

(6)

A B M N G H D C Q P K I HCN ABCD HCN MNPQ HCN ……… - GV cho HS lấy hình ĐDHT hình sau D P Q S E E

C S R R S I K G

Hình tgiác CDEG Hình t giác PQRS Hình tgiác………… - Cứ hình cho HS đọc lại tên hình

3.2) THỰC HÀNH :

+ Bài : - GV cho HS lấy SGK quan sát

- GV hỏi : Hình chữ nhật A ta vẽ qua điểm ? Khoảng cách điểm li ? tên hình chữ nhật có tên ?

+ Hình tứ giác B vẽ qua điểm? Khoảng cách diểm ô li? Tên hình có tên ?

- GV cho HS vẽ lại , GV theo dõi thu châm nhận xét

+ Baøi :

-GV chia lớp thành nhóm thảo luận tìm số hình - GV cho nhóm nêu phần tập * a) có hình : hình tam giác , hình tứ giác b) có hình : hình tứ giác , hình tam giác , hình trịn c) có hình : hình tam giác

+ Baøi 3:

HS đọc lại tên hình

- HS trả lời

- HS vẽ vào -Nhóm thảo luận trả lời

HS khá, giỏi: Bài 2c Bài

4 Củng cố :

-Hơm ta học gì? Em cho vật có hình chữ nhật ? vật có hình từ giác ? - HS trả lời nêu số đồ vật có hình chữ nhật & từ giác

5 Dặn dị : Về nhà tập vẽ hình chữ nhật & hình tứ giác có độ rộng lớn khác và chuẩn bị “ Bài toán nhiều hơn”

IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG CHO NĂM HỌC SAU: Về phương pháp:

(7)

-3 Về nội dung

TỐN

Tiết 24: Bài: BÀI TỐN VỀ NHIỀU HƠN I MỤC ĐÍCH U CẦU

- Biết giải trình bày giải tốn nhiều -Củng cố khái niệm “nhiều “

-Rèn kĩ giải toán nhiều ( tốn đơn có phép tính )

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập 1, ( cột 1,2,3) ( a,b) 3, 4, 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học.

-GV: Các hình cam bảng cài -HS: VBT, baûng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Ổn định tổ chức : Hát

2 KTBC :Hỏi hơm trước trước học ? - HS trả lời - Gọi HS viết đọc tên hình GV vẽ sẵn

GV hỏi qua hai hình hình hình chữ nhật - GV lớp nhận xét tuyên dương

3 BAØI MỚI : Giới thiệu rút tựa ghi lên bảng

3.1) GT toán nhiều hơn:

- GV gắn cam lên bảng cài sau hỏi + Hàng ta gắn ? (5 quả)

+Hàng dười có nhiều hàng ( GV giải

(8)

thíchsố hàng dười hàng lại thêm )Vậy hàng dười ?

- GV cho HS nhắc lại đề toán ( lúc GV ghi dấu chấm hỏi theo SGK )

-GV hỏi tiếp : Muốn biết hàng dười ta nên làm tính ? Khi giải loại tốn ta phải có ngồi phép tính ? Ở tốn hỏi ta điều ?

- GV nhấn mạnh phần ta nên trả lời qua cách trình bày sau :

Giải

Số cam hàng có : ( có nhiều cách ghi lời giải + = ( )

Đáp số :

- GV hỏi :Bài toán ta làm tính ? Qua dạng tốn ( nhiều ) ta nên làm tính ? Khi giải tốn ta cần trình bày ?

3.2) Thực hành :

-GV cho HS đọc đề toán hỏi + Bài : Khơng u cầu HS tóm tắt tốn - GV ghi tóm tắt lên bảng

Tóm tắt

Hòa có : hoa Bình nhiều Hòa : hoa Bình có : ……bông hoa

- GV quan sát HS sau cho HS làm vào

-GV thu vài chấm nhận xét sau cho HS góp ý làm bảng vá so sánh

+ Bài :

GV HD HD tóm tắt : Bài tốn cho biết ? Hỏi ta điều ? GV nhắc nhở HS tóm tắt cho ngắn gọn đầy đủ ý - GV cho HS tóm tắt giấy gọi em lên bảng tóm tắt

- GV sửa chữa bổ sung ( tuyên dương cho lớp so sánh) GV hỏi lại muốn trình bày giải ta nên trình bày ?

- Cho HS làm vào

Giải Đào cao là: ( nhiều lời giải ) 95 + = 95 ( cm )

Đáp số : 95 cm - GV thu vài chấm nhận xét

- HS quan saùt

- HS nêu lại cách thực giải tốn có lời văn

- HS giải vào - HS so sánh

- HS tự tóm tắt giải

- Cho HS đọc giải

(9)

Củng cố :

- Hơm ta học ? Muốn làm tốn có lời văn trước tiên ta phải làm ? Muốn trình bày dạng tốn ta cần thực theo bước ?

Dặn dò : Về xem lại chuẩn bị “Luyện tập”- NXTH IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG CHO NĂM HỌC SAU:

-3 Về nội dung

TỐN

Tiết 25: Bài: LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết giải trình bày gải tốn nhiều tình khác 2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập 1, 2,

3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học II CHUẨN BỊ:

+ GV: Baûng phu, SGKï - + HS: SGK, VBT

II HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC : 1 Ổn định tổ chức : Hát

2 KTBC : Hơm trước ta học ? Muốn giải tốn có lời văn ta nên làm ? Trong giải ta nên làm theo bước ?

(10)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI CHÚ 3.1) Bài : - GV chia lớp thành nhóm đơi tập tóm

tắt đề tồn

- GV gọi nhóm nêu phần tóm tắt đề - GV chốt lại treo bảng tóm tắt sau

Cốc có : bút chì Hộp nhiều cốc : bút chì Hộp có : ……bút chì ?

- GV cho HS đọc lại đề tốn sau nhìn vào tóm tắt - GV cho em giải vào VBT GV thu vài VBT chấm nhận xét

- GV hỏi : Qua ta giải dạng toán ? Thuộc phép tính hay tóan có lời văn ?

3.2) Baøi :

- GV chia lớp thành nhóm thảo luận tìm đề tốn có lời văn

-GV gọi vài nhóm đọc đề tốn (có lời văn qua tóm tắt )

- GV lớp góp ý bổ sung nêu có t/ d đủ ý

- GV cho HS tham gia trò chơi “ tiếp sức “

- GV phổ biến cách chơi , sau hai nhóm lên thực theo thời giam qui định - GV cá nhóm khác nhận xét bình chọn nhóm tuyên dương 3.3) Bài :

- GV cho HS nêu tóm tắt đề tốn

- Cho em thực vào theo giải - GV quan sát thu chấm vài nhận xét

- Nhóm thảo luận

- HS giải vào VBT - HS trả lời

- Nhóm thảo luận tham gia trò chơi - HS nêu tóm tắt đề tốn

- HS làm vào

HS khá, giỏi: làm B3, 4. 4 CỦNG CỐ :

-Muốn thực tốn có lời văn trước tiên em phải làm ? Muốn trình bày giải ta nên làm theo bước ? Bước làm ? Bước làm ? Bước làm ?

5 Dặn dò : Về xem lại chuẩn bị “7 cộng với số “ - NXTH IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG CHO NĂM HỌC SAU:

(11)

-3 Về nội dung

TUẦN TOÁN

Tiết 26: Bài: CỘNG VỚI MỘT SỐ : + 5 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết cách thực phép cộng dạng 7+5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng

- Biết giải trình bày giải tốn nhiều

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập 1, 2, 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học

- GV: 20 Que tính bảng cài - HS: VBT, bảng

IIICÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1 Ổn định tổ chức : Hát

2.KT BC : Hỏi hôm trước em hocï ? - Gọi HS nêu vê tốn nhiều NXBC

3 BÀI MỚI : Giới thiệu rút tựa ghi lên bảng

3.1) Phép cộng dạng + 5:

- GV nêu vừa cài que tính thành tốn

-Cho HS thao tác que tính nêu kết ( nhiều cách )

-GV nhận xét , ghi kết lên bảng + 12 Hay 7+5= 12

-Cho HS nêu cách làm , GV rút cách làm tròn chục nêu lại cách đặt tính dọc

HS thao tác qua tính nêu lại

(12)

-Gv HD HS lập bảng cộng cộng với số HTL

3.2) THỰC HAØNH:

Bài 1: Cho HS nhẩm nêu kết - GV nhận xét

Bài : Tính

GV nhận xét tuyên dương nhắc nhở

Bài 4: Cho HS nêu yêu cầu GV tóm tắt đề toán củng cố toán nhiều

Tóm tắt Em có : tuổi

Anh nhiều em : tuổi Anh có : …… Tuồi ?

-Gọi em lên bảng làm em khác làm vào GV quan sát nhắc nhở , thu chấm – Nhận xét

-Cho em khác nhận xét – GV sửa em làm bảng cho em đọc lại KT em cịn lại cách giơ tay

HS nêu kết Làm bảng

HS nêu làm vào

HS khác nhận xét

HS khá, giỏi: nêu miệng B5.

Củng cố :

- Hỏi Hơm học ? Cho vài em đọc lại bảng cộng cộng với số 5 Dặn dò : Xem lại Chuẩn bị 47 +

-3 Về nội dung

(13)

TOÁN Tiết 27: Bài: 47 +5 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47+5 - Biết giải toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng 2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập 1, ( cột 1,2,3), 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học

- GV: 12 que tính rời bốn bó chục - HS: VBT, bảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức : Hát 2.KTBC:

-Hỏi : Hôm trước học ?

+ Gọi HS lên bảng em lại làm vào bảng vài phép tình +GV kiểm tra nhận xét

-NXBC 3 BÀI MỚI :

-Giới thiệu phép cộng 47 +5 ghi lên bảng

3.1) Phép cộng dạng 47+ -Cho HS làm với GV :

+ Lấy que tính thêm que tính ta bao nhiêu? ( 12 que tính )Và 12 que tính ta thấy lấy chục bó thành bó cịn lại que tính Có bó chục thêm bó chục ta chục ?(5 chục ) Vậy chục que tính rời ta tất que tính? ( 52 que tính ) Vậy 47 +5 52 que tính

-GV HD HS đặt tính 47 +

52 ( HD tương tự SGK ) -Gọi HS nêu cách tính

3.2) THỰC HÀNH: *Bài : (cột 1, 2, 3)

-Cho HS nêu yêu cầu làm vào bảng -GV quan sát nhận xét

HS thao tác que tính nêu kết cách làm

HS quan saùt

HS nhắc lại cách thực

(14)

-Gọi vài em đọc làm sau so sánh làm bảng lớp

*Bài : Gọi HS đọc GV HD tóm tắt đề tốn -GV gọi em lên bảng làm bảng phụ HS lại làm vào

-GV quan sát sau thu vài chấm nhận xét

- GV treo làm bảng cho lớp sửa so sánh GV kiểm tra số HS sai

HS làm vào HS góp ý so sánh

HS khá, giỏi: nêu miệng B4.

Củng cố :-Hôm ta học ?

-Khi ta thực phép cộng số có hai chữ số với số có chữ số ta nên đâu? 5 Dặn dò : Xem lại Chuẩn bị 47 + 25

-3 Về nội dung

-4 Về nội dung khaùc:

TOÁN Tiết 28: Bài: 47+25 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47+25 - Biết giải trình bày giải tốn phép cộng

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập 1, ( cột 1,2,3) ( a,b, d, e) 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học.

(15)

- HS: VBT, baûng

III CAC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1 Ổn định tổ chức : Hát

2 KTBC: Hỏi Hôm trước ta học ?

-Cho HS làm vài tính thuộc dạng 7+5 ; 47+5 -Gọi HS nêu cách thực

-GV nhận xét ghi điểm 3.BAØI MỚI :

-Giới thiệu phép cộng “ 47 + 25” ghi bảng Đồng thởi ghi 47+25=?

3.1) -HS thao tác que tính để nêu kết ( Có nhiều cách làm ) GV nhấn mạnh lại cách làm nhanh ( Theo cách kàm SGK)

-GV HD cách đặt phép tính theo cột dọc 47

+25

72 ( ý cách đặt tính)

-GV cho HS nêu lại cách tính 7+5 =12 Viết nhớ cột chục , cộng thêm nhớ bằn 3.2) THỰC HÀNH:

-Bài : Tính ( cột 1,2,3)

HS đọc yêu cầu làm vào bảng + GV kiểm tra nhận xét cho HS nêu lại cách tình phép cộng

-Bài : Đúng, sai: ( a,b, d, e) -Bài : Giải toán

-Cho HS đọc nêu yêu cầu , GV HD HS tóm tắt qua câu hỏi gợi ý :Bài toán cho ta biết ? Và hỏi ta điều ?

Tóm tắt Có : 27 nữ Và : 18 nam Tất : …… ngưòi ? -Cho HS làm vào

-GV quan sát đông viên – Thu chấm vài nhận xét

-Cho HS đọc làm GV ghi lại bảng, cho em khác nhận xét GV chốt lại kiểm tra HS lại

HS thao tác que tính nêu kết

HS nêu cách tính

HS đọc làm vào bảng

Thảo luận nhóm đơi – Đại diện nhóm trả lời Đọc - Trả lời

HS làm vào

HS đọc làm NX HS trả lời

(16)

4.CUÛNG CỐ : Hôm ta học ? Khi ta cộng cột đơn vị qua chục ta phải làm thế ?

5.Dặn dị : Về nhà làm lại xem trước “Luyện tập” NXTH. IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG CHO NĂM HỌC SAU:

-3 Về nội dung

TOÁN Tiết 29: Bài: LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47+5, 47+25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng

2 Kĩ năng:Vận dụng kiến thức để giải tập 1, ( cột 1,2,3), 3, (dòng 2). 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học.

- GV: -5 Bó que tính 22 que rời - HS: VBT, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Ổn định tổ chức : Hát

2 KTBC : Hỏi : Hôm trước ta học ?

-GV cho HS làm phép tình có dạng 7+5 ;47+25 ;47+5 - GV kiểm tra nhận xét sau gọi HS nêu cách thực -GV nhận xét cách thực phép tính

(17)

3.BÀI MỚI : GV giới thiệu rút tựa ghi bảng

3.1) Baøi 1:

-Yêu cầu HS đọc đề nêu yêu cầu , nhẩm nêu kết

-Cho HS nêu tính giao hốn phép cộng 3.2) Bài :( cột 1, 3, 4; bỏ cột 2: 47 + 18)

- GV cho HS làm bảng theo cột dọc ( đặt tính ) - GV kiểm tra nhận xét Sau đưa bảng mẫu 37 24 67

+ 15 + 17 +

52 41 76 3.3) Baøi 3:

- Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt đọc thành đề -GV cho HS làm vào GV quan sát động viên * Giải

Cả hai thùng có 28 + 37 = 65 (quả) Đáp số : 65

-GV thu chấm vài nhận xét , GV sửa kiểm tra lại HS cịn lại

3.4) Bài : (dòng 2)

-Cho HS đọc nêu yêu cầu , thực nhẩm kết sau điền dấu thích hợp

-GV gọi HS nêu kết nhận xét

HS nêu miệng

Làm bảng

HS đọc nêu miệng

HS làm vào

HS làm bảng

HS khá, giỏiø làm 4

4 Củng cố :

-Khi ta cộng số cột đơn vị chục ta phải làm sao?

5 Dặn dò : Về nhà làm lại xem trước “BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN” IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG CHO NĂM HỌC SAU:

(18)

TOÁN

Tiết 30: Bài: BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết giải trình bày giải tốn

-Rèn luyện kĩ giải tốn hơn( tốn đơn có phép tính ) 2 Kĩ năng:Vận dụng kiến thức để giải tập 1, 2.

3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học II CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng cài cam - HS:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Ổn định tổ chức : Hát

2 KTBC:

-Hỏi : Hơm trước em học ?

-GV đưa số tập thuộc dạng 47+25và gọi HS nêu cách thực -GV nhận xét ghi điểm -NXBC

3.BAØI MỚI :

-Giới thiệu rút tựa , ghi lên bảng “ Bài tốn hơn”

3.1) -GV đọc đề tốn SGK HD HS tóm tắt GV treo bảng cài dùng cảm gắn lên theo sơ đồ

Hàng có :

Hàng dười có hàng : Hàng dười : …… ?

-GV hỏi : Vậy ta muốn biết hàng có ta làm phép tính ?

-Cho HS tự đặt phép tính vào bảng con- GV quan sát kiểm tra nhận xét

- GV ghi lại bảng sau em đọc Giải

HS trả lời

(19)

Số cam hàng dười có : 7- = ( )

Đáp số : -Vậy tốn ta làm phép tính gì? -GV cho vài em nhắc lại ý sửa 3.2) THỰC HÀNH:

+Bài 1:

-GV HD HS tìm hiểu yêu cầu – GV treo bảng tóm tắt cho HS đọc lại đề qua tóm tắt -Cho HS làm vào GV quan sát nhắc nhỏ , thu vài chấm nhận xét

-Gọi em đọc làm GV nhận xét sửa

+Baøi :

-Cho HS đọc đề nêu yeu cầu , GV giải thích thấp cịn gọi ngắn

-GV chia lớp thành nhóm đơi thảo luận vẽ lại độ dài vừa tìm Sau trình bày trước lớp

-GV nhận xét sơ kết hoạt động nhóm

HS trả lời

HS làm vào bảng phép tính

HS nêu miệng

HS nêu làm vào Nhóm thảo luận cử đại diện trình bày

HS khá, giỏiø làm thêm bài 3

4.CỦNG CỐ:-Dạng tốn ta làm phép tính ?

5 Dặn dị : Về nhà xem lại chuẩn bị “Luyện tập” IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG CHO NĂM HỌC SAU:

-3 Về nội dung

(20)

- Biết gải toán nhiều hơn, -Củng cố khái niệm , nhiều -Rèn kĩ giải tốn nhiều

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập 2, 3, 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học

II CHUẨN BÒ: - GV: - HS:

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức : Hát KTBC:

-GV hỏi:Hơm trước em học ? Tốn ta làm phép tính ? -GV nhận xét ghi điểm

-NXBC BAØI MỚI:

-Giới thiệu rút tựa , ghi lên bảng

3.1) Baøi :

-Gọi HS lên bảng tóm tắt sau đọc trả lời câu hỏi gợi GV : Bài tốn cho ta biết điều ? Hỏi ta điều ?

-GV sửa lại phần tóm tắt ghi lên bảng Tóm tắt

Anh : 16 tuổi Em anh:5 tuổi Em :…… tuổi ?

Giải

Số tuổi em có 16 – = 11 ( tuổi ) Đáp số : 11 tuổi

-GV thu vài chấm sửa , kiểm tra nhận xét 3.2) Bài :

-Gọi HS đọc đề toán gợi ý em anh nhiều em

- GV treo bảng tóm tắt viết sẵn , yêu cầu HS làm , sau cho HS đọc giải GV ghi lên

HS trả lời

Hs làm vào

(21)

bảng sửa

Giải

Số tuổi anh có 11 + = 16( tuổi)

Đáp số : 16 tuổi 3.3) Bài :

-GV cho HS đọc nêu yêu cầu

-GV chia lớp thành nhóm thảo luận trình bày trước lớp

-GV nhận xét ghi điểm cho nhóm Sau sơ kết nhóm

Cách giải ( GV ghi lên bảng )

Số tầng tồ nhà thứ hai có : 16 –4 = 12( tầng)

Đáp số 12 tầng

HS đọc làm

HS thảo luận nhóm trình bày

4.CỦNG CỐ :

-Tốn nhiều ta làm tính ? Cn tốn ta làm tính ? HS trả lời -Tổ chức trị chơi”tiếp sưc” GV nêu cách chơi

-Cho HS chơi –Sơ kết trò chơi

5.Dặn dị : Về nhà xem lại chuẩn bị IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG CHO NĂM HỌC SAU: Về phương pháp:

-3 Về nội dung

(22)

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức: Giúp hs

- Biết nặng hơn, nhẹ hai vật thông thường

- Biết Ki-lo-gam đơn vị đo khối lượng; đọc, viết tên kí hiệu - Biết dụng cụ cân đĩa, thực hành cân số đồ vật quen thuộc

- Biết thực phép cộng, phép trừ số kèm đơn vị đo kg 2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập 1, 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học.

II CHUẨN BÒ:

- GV: Cân đĩa với cân 1kg, 2kg , 5kg số đồ vật - HS: VBT, bảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức : Hát

2/ KTBC : Gọi HS lên bảng làm -Thu số chấm nhận xét

-Gọi em khác nhận xét làm bảng –GV sửa chữa chốt ý –NXBC

3/ BAØI MỚI :Yêu cầu HS lấy số đồ vật cầm hai tay hỏi vật bên tay nặng bên nhe ?ï ( cho em làm 3lần ) -GV kết luận : thực tế có vật nặng nhẹ ta phải cân vật đơn vị đo thường dùng kilôgam ghi tựa

3.1) Giới thiệu cân đĩa cách cân

-GV đưa cân đĩa cho HS quan sát nêu nhận xét cân gồm có ?

-GV đưa vật lên bàn cân cho HS nêu bên nặng ? bên nhẹ ?

-GV nói cân nghiêng phía bên ta gọi bên nặng ngược lại

là nhẹ

3.2) Giới thiệu ki lô gam cân:

-GV nêu “Cân vật để xem mức độ nặng nhe ta dùng đơn vị đólà ki lô gam ; kilôgam viết tắt kg”

-GV ghi lên bảng : kilôgam – kg gọi vài em đọc lại -GV giới thiệu cân loại cân kg , 2kg , 5kg ( cho HS xem chuyền tay cầm cân )

3.3) THỰC HAØNH

Bài : Cho HS nêu yêu cầu –GV chia lớp thành nhóm cho nhóm quan sát nêu ý kiến quan sát

-Bài : Cho hs nêu yêu cầu –GV hd HS làm tính

-HS lên bảng làm -HS khác nhận xét -HS cầm vật tay so sánh ,nêu cảm nhận -HS quan sát trả lời

-HS nhắc lại

(23)

cộng ,trừ kèm theo số đo theo mẫu chữa ( ý :khi tìm kết qủa phép tính ta khơng nên qn đơn vị )

-Cho HS làm vào –Thu chấm vài vàiù nhận xét – kiểm tra em khác cách so với bảng

HS khaù, giỏiø làm thêm bài 3.

4 /CỦNG CỐ :

-Gọi HS nêu lại đơn vị kilôgam viết tắt nào?và đơn vị kilơgam để làm ?

-GV tổ chức em cân vật mà em mang theo ,cân theo nhóm để biết vật nặng ,nhẹ ( phút )

5 Dặn dò : Về nhà xem lại chuẩn bị IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG CHO NĂM HỌC SAU: Về phương pháp:

-3 Về nội dung

TUẦN TỐN

- Biết dụng cụ đo khối lượng: cân đĩa, cân đồng hồ ( cân bàn) - Biết làm tính cộng, trừ giải toán với số kèm đơn vị kg

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập 1, (cột 1), 4. 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học.

-GV: Cái cân đồng hồ ( loại nhỏ), cân bàn ( cân sức khoẻ) vật gạo muối , đường , ổi cam

(24)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1 Ổn định tổ chức : Hát

2.KTBC:

-Hỏi :Hôm trước em học ? Kí lơ gam viết t8át nào? -Gọi em lên bảng làm cột

-GV thu số chấm nhận xét – GV sửa làm bảng kiểm tra em cịn lại -NXBC

3.BÀI MỚI:

-Giới thiệu cài cân đồng hồ cách cân

3.1) Baøi 1:

-GV đưa cân đồng hồ cho HS quan sát nêu nhận xét quan sát cân

-GV chốt lại bổ sung (nếu em nêu thiếu )

-HD HS cách cân GV làm mẫu : Đặt vật lên bàn cân thấy kim đồng hồ số ta biết vật nặng tương ứng kí -Gọi số em lên cân nêu số luượng vật vừa cân theo số kim

-Giới thiệu cân bàn

+Gọi HS lên bảng cân nêu trọng lượng theo số cân

3.2) Bài : (cột 1)

-Cho HS nêu yêu cầu sau cho em làm vào (không cần ghi thành hai bước) *Chẳng hạn : kg + kg- kg = kg 3.3) Bài :

-Cho HS nêu yêu cầu tự tón tắt , giải vào theo tóm tắt:

Gạo nếp gạo tẻ có : 26 kg Gạo tẻ có : 16 kg Gạo nếp có : …… Kg ?

Giải

Số kg gạo nếp có 26 – 16 = 10 (kg)

Đáp số : 10 kg

- GV thu số chấm nhận xét

-Goi em nhận xét làm bảng kiểm tra em khác

HS lên bảng làm HS khác nhận xét

HS quan sát nêu quan sát

HS nêu yêu cầu làm vào

HS làm vào

HS nhận xét bảng

HS khá, giỏi làm cả cột – B3

(25)

4.CỦNG CỐ :

-Khi ta cân vật cân bàn cân đồng hồ mà kim số chỗ ta biết vật nặng bao nhiêu?

-GV tổ chức trị chơi” Truyền điền” GV nêu cách chơi chia lớp thành nhiều nhóm -Cho HS chơi

-GV sơ kết trò chơi - NXTH

5 Dặn dị : Về nhà xem lại chuẩn bị IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG CHO NĂM HỌC SAU: Về phương pháp:

-3 Về nội dung

TOÁN

Tiết 34: Bài: CỘNG VỚI MỘT SỐ : 6+5 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết cách thực phép cộng dạng 6+5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

- Dựa vào bảng cộng với mọt số để tìm số thích hợp điền vào trống 2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập 1, 2,

3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học. II CHUẨN BỊ:

-GV: - 20 que tính -HS: VBT, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Ổn định tổ chức : Hát

(26)

-Gọi em lên bảng làm cột thứ hai

-GV HS nhận xét làm bạn bảng -NXBC

3.BÀI MỚI : CỘNG VỚI MỘT SỐ : 6+5

3.1) -GV giới thiệu: Vừa làm vừa nêu “ Có que tính, thêm que tính Hỏi tất tất que tính?”

-Vậy muốn biết có tất que tình ta phải làm phép tình gì?

-Cho HS thao tác que tính để tìm kết trả lời GV hỏi HS nêu lại cách tính rút cách tính nhanh thực bảng cài lại -HD cách viết ( đặt tính ) HD cách ghi kết

+ 5

11

-GV ghi theo haøng ngang 6+5=11 Vậy +6 = ? Hỏi : Tại hai phép tính lại kết ?

-GV tre bảng tính : 6+5 ; 6+6 ;6 +…….; 6+9 cho HS tìm kết phép tính theo nhóm Sau cho nhóm nêu kết

-GV nêu vài câu hỏi : Qua phép tính em thấy chúng có chung số hạng ? từ Đó rút tựa ghi lên bảng

-HD HS HTL bảng cộng với số cách che vài kết , sau che hết

3.2) THỰC HAØNH : +Bài 1:

HS nêu yêu cầu tính nhẩm -GV HS nhận xét

+ Bài 2:

-HS nêu u cầu tự tính vào Sau cho HS nêu kết làm GV HS nhận xét

+Bài :

-HS nêu yêu cầu làm -Gọi HS nêu làm

HS trả lời thực que tính

HS quan sát

Nhóm thảo luận trả lời Nhóm khác nhận xét

HS đọc HTL

HS nêu tìm kết HS làm vào

Hs làm vào phiếu giao việc

(27)

-GV nhận xét 4.CỦNG CỐ :

-Cho HS đọc lại bảng cộng với số - 3HS đọc 5 Dặn dò : Về nhà xem lại chuẩn bị - NXTH IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG CHO NĂM HỌC SAU: Về phương pháp:

-3 Về nội dung

TOÁN Tiết 35: Bài: 26 + 5 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 26+5 - Biết giải toán nhiều

- Biết thực hành đo độ dài đoạn thẳng

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập (dòng), 3, 4. 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học.

GV: - bó chục 11 que Tính rời HS: VBT, bảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Ổn định tổ chức : Hát

2.KTBC

-Goïi HS lên bảng làm phép tình 6+7; 6+8 ; 6+9 cho nêu cách tính -GV nhận xét tuyên dương -NXBC

(28)

-Giới thiệu rút tựa , ghi lên bảng “26+5”

3.1) HD thực tương tự 34

-GV nêu thành tốn “ Có 26 que tính , thêm que tính Hỏi có tất que tính ?

-Cho HS thao tác que tính nêu kết -GV HD cách tính “ Lấy que tính với que tính ta có 11 que tính ( Vậy ta bó 10 que tính thành bó cịn lại que tính rời ) chục ta thêm chục vừa bó ta có chục( bó chục ) que tính rời Vậy ta có tất 31 que tính Kết luận 26 que tính cộng que tính 31 que tính - GV HD cách đặt tính 26

+

31 (chú ý cho HS nêu hàng đơn vị)

-Cho HS nêu lại 3.2) THỰC HÀNH : +Bài 1: (dịng 1)

-Cho HS đọc nêu yêu cầu , làm vào bảng cộr đầu

-GV kiểm tra nhận xét , sau cho HS nêu cách tính

+Baøi :

-Cho HS đọc nêu yêu cầu

-GV HD tóm tắt đề tìm hiểu cách tóm tắt để hiểu cho làm vào

Tóm tắt

Tháng trước :16 điểm Tháng nhiều tháng trước : điểm Tháng : … Điểm ?

Giải

Số điểm tháng có 16 + = 21 ( điểm)

Đáp số : 21 điểm

-GV quan sát thu vài chấm nhận xét Sau treo em làm bảng cho lớp nhận xét GV chốt lại cho HS so sánh GV kiểm tra

HS thực vào bảng nêu cách thực

HS thực hành que tính nêu kết , cách thực

HS quan saùt

HS đọc làm bảng

HS làm vào

Lớp góp ý so sánh

(29)

+Baøi 4:

-Cho HS đọc nêu yêu cầu thảo luận nhóm qua

A B C -Hỏi : Muốn biết độ dài đoạn thẳng AC dài ta làm phép tính ?

-Gọi nhóm nêu kết GV nhóm nhận xét

HS đọc

4.CỦNG CỐ :

-Cho HS nêu lại cách làm 26 +

-3 Về nội dung

TUẦN TOÁN Tiết 36: Bài: 36+15 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 36+15

- Biết giải tốn theo hình vẽ phép tính cộng có nhớ phạm vi 100

2 Kĩ năng: -Củng cố phép tính cộng dạng 6+5 ; 36+5 việc tính tổng số hạng đã biết ,giải toán đơn

(30)

3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học. II CHUẨN BỊ:

GV: bó 1chục 11 que tính rời HS: VBT, bảng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Ổn định tổ chức : Hát

2 /KTBC : Gọi HS lên bảng làm cột – Thu vài chấm nhận xeùt

-Gọi em khác nhận xét làm bảng – GV chốt lại ý kiểm tra em khác cách giơ tay -NXBC

3/ BÀI MỚI : GV đọc thành tốn “ Có 36 vườn Oâng em trồngthêm 15 cây Hỏi vườn nhà có ?” Vậy muốn biết em phải làm tính ? lấy cộng với ? Hôm cô hướng dẫn em học 36+15 –GV ghi tựa lên bảng

3.1) GV nói thêm 36+15 nhờ em tìm giúp cho kết

-Cho HS thực hành que tính theo thứ tự đề –Cho HS nêu kết cách làm GV rút cacùh làm theo SGK ghi lên bảng theo cột dọc

36 *Lấy cộng 11 ,viết ,nhớ + 15 * Lấy cộng 4,thêm 5,viết 51

-GV nói thêm việc ghi theo phép tính cột dọc (số cột đơn vị ghi theo cột đơn vị , số cột chục ghi theo cột chục , kết ghi theo cột )

-Cho HS đọc cách làm 3.2) THỰC HAØNH +Bài : (dịng 1)

- Cho HS nêu y/c cho HS làm bảng

-GV hỏi thêm ta cộng số cột đơn vị kết chục ta phải làm ?

-GV kiểm tra HS làm bảng nhận xét -Bài 2: (a, b)

Gọi HS nêu y/c sau cho em làm vào ,đồng thời gọi em lên làm bảng phụ

36 24 +18 + 19 54 43

-GV thu vaøi baøi chấm nhận xét –Gọi em khác

-HS làm -HS trả lời

-HS thực hành que tính nêu kết cách làm

-HS đọc lại cách làm -HS làm bảng

-HS làm vào

-HS khác nhận xét

(31)

nhận xét em làm bảng GV chốt lại kiểm tra em khác cách giơ tay

-Bài : Cho HS nêu y/c đọc thành đề toán dựa vào tóm tắt

-Cho HS làm vào –GV ghi tóm tắt : Gạo : 46 kg

Ngô : 27kg

Caû hai : ………kg ?

Số kg tất (có thể nhiều lời giải) 46 + 27 = 73 ( kg )

Đáp số : 73 kg

-GV quan sát thu vài chấm ,nhận xét -Gọi em khác nhận xét em làm bảng ,GV chốt ý kiểm tra em khác so với bảng

-HS làm vào -HS khác nhận xét

4./CỦNG CỐ :

- Hôm ta học ? cách làm ? -NXTH

Dặn dò : Về nhà xem lại chuẩn bị IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG CHO NĂM HỌC SAU: Về phương pháp:

-3 Về nội dung

TOÁN Tiết 37: Bài: LUYỆN TẬP

(32)

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức: Giúp hs

- Thuộc bảng 6, 7, 8, cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán nhiều cho dạng sơ đồ - Biết nhận dạng hình tam giác

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập 1, 2, 4, (a). 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học.

GV: Bảng phụviết sẵn phần tóm tắt 5vẽ hình bảng cài HS: VBT, bảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Ổn định tổ chức : Hát

2/ KTBC : Hỏi hôm trước em học ? Gọi em lên bảng làm cột 3và – Thu số nhận xét

-Gọi 1em nhận xét làm bảng –GV chốt lại nhận xét kiểm tra em khác cách giở tay -NXBC

3/ BAØI MỚI : GV nêu mục tiêu học hôm cho HS đọc yêu cầu

3.1) Bài : Cho HS nêu yêu cầu –GV yêu cầu HS thuộc công thức cộng qua 10 phạm vi 20 ( 6cộng ? ;9 cộng ? ……) cho HS tính nhẩm nêu kết phép tính -Gọi vài em nhận xét kết em vừa nêu –GV chốt lại

3.2) Bài : Cho HS nêu ycầu trả lời dạng học?

-cho HS làm vào gọi em lên bảng làm vào bảng phụ sau treo lên cho em khác nhận xét –GV thu vài chấm nhận xét -GV chữa bảng kiểm tra em khác

3.3) Bài 4: Cho HS nhìn tóm tắt viết sẵn bảng phụ đọc thành đề toán

-GV hỏi muốn biết đội có ta làm phép tính ?

-Cho hs làm vào gọi em lên bảng làm bảng phụ

-Thu vài chấm nhận xét –Gọi em khác nhận xét làm bảng ,GV sửa kiểm tra em khác giơ tay

-HS nêu yêu cầu -HS làm miệng em khác nhận xét

-HS làm vào

-HS làm vào -HS nhận xét

(33)

3.4) Bài 5a: Cho HS nêu yêu cầu GV kẻ sẵn hình bảng

1

-Có hình tam giác : hình 1; hình ; hình

+Có hình tứ giác : hình 2; hình (2,3) hình (1,2) GV chia lớp thành nhóm cho HS thảo luận ( thời gian phút ) GV gọi nhóm nêu phần tìm nhóm

-GV gọi nhóm khác nhận xét –và GV chốt ý tìm nhóm thảo luận nhanh :tuyên dương

cử đại diện

-HS trả lời

làm câu b- B5

4 CỦNG CỐ :

-Hơm ta luyện tập gốm có kiến thức ?

-GV tổ chức trò chơi “ truyền điện” nêu cách chơi ( phút ) –GV sơ kết trò chơi -NXTH

-3 Về nội dung

TỐN

Tiết 38: Bài: BẢNG CỘNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức: Giúp hs - Thuộc bảng cộng học

(34)

- Biết giải toán nhiều

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập 1, (3 phép tính đầu), 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học.

GV: Viết sẵn bảng cộng bảng phụ giống SGK HS: Bảng con,…

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Ổn định tổ chức : Hát

2 KTBC : Gọi HS nêu cũ -Gọi HS lên bảng làm bảng -GV thu số chấm nhận xét

-Gọi em nhận xét làm bảng –GV tổng hợp lại – NXBC 3 Bài : BẢNG CỘNG

3.1/ HD HS tự lập bảng cộng

-Bài : GV treo bảng cộng chưa có kết gọi HS nêu kết phép tính bảng cộng với số cho em nêu lại cách tính để tìm kết

+ Bảng cộng : 8,7,6 cộng với số HD tương tự bảng cộng với số ( ý : 8+9 , 7+8 , 7+9; 6+7 ,6+ 8, 6+9 ta thay đổi vịtrí số hạng mà tổng không thay đổi )

3.2/ Thực hành

*Bài : (3phép tính đầu) -Gọi HS nêu yêu cầu

-Cho em làm vào bảng con, 1em lên bảng làm bảng phụ

-GV thu vài chấm nhận xét

-Gọi em khác nhận xét làm bảng -GV t.hợp chốt ý

*Baøi :

-Cho HS đọc đề tóm tắt đề tốn

-Cho HS làm vào –Gọi em lên bảng làm Thu chấm vài nhận xét – Gọi em nhận xét làm bảng –GV tổng hợp

chốt ý Giải Mai cân nặng :(có thể nhiều lời giải khác)

28+3 = 31(kg) Đáp số : 31 kg

-HS nêu kết bảng cộng

-HS trả lời

-HS nêu yêu cầu -HS làm vào bảng -HSNX

-HS đọc đề -HS tóm tắt -HS làm vào

HS khá, giỏi nêu miệng:

(35)

4./ CỦNG CỐ :

-Hỏi hôm ta học ?

GV tổ chức trị chơi “truyền điện” nêu cách thức chơi ( em nêu tính , em khác bạn gọi tên trả lời ) phút

-3 Về nội dung

TOÁN Tiết 39: Bài: LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Ghi nhớ tái nhanh bảng cộng phạm vi 20 để tính nhẩm; cộng có nhớ phạm vi 100

- Biết giải tốn có phép cộng

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập 1, 3, 4, 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học.

GV: Banûg cài & que tính HS: VBT, baûng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Ổn định tổ chức : Hát

2/ KTBC : Gọi HS lên bảng làm phần lại & nêu cách tính

(36)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI CHÚ 3.1) GV hướng dẫn làm chữa

+ Bài a-Cho HS nêu yêu cầu tổ chức cho em thi đua nêu kết & trả lời

- GV hỏi phép tính : 9+6=15 6+9=15 có giống có khác ? (T/chất giao hốn) -GV chốt lại chuyển ý qua phần b

b- Cho HS tính nhẩm

-GV hỏi thêm phép tính có số hạng mà số hạng lớn nhỏ tổng phép tính ?

Ví dụ : 3+8=11 ; 5+8=13 v.v.v -GV chốt ý lại cho HS nhắc lại ý 3.2) Bài 3:

- Ch HS nêu y/c làm bảng

-GV kiểm tra nhận xét ( ý nhắc nhở em trình bày chưa đẹp đặt số chưa vị trí ) 3.3) Bài :

- Cho HS nêu yêu cầu & tóm tắt đề

Mẹ hái : 38 tóm tắt sơ đồ Chị hái : 16

Cả hai hái : …… ?

-Cho HS làm vào -GV quan sát & thu vài chấm

-Gọi em lên bảng làm em khác góp ý -GV chữa làm bảng –kiểm tra em khác cách giơ tay ( em sai nhắc nhở sửa )

-HS làm miệng -HS trả lời -HS nêu

-HS khác nhận xét

- Làm bảng

-HS nêu yêu cầu & tóm tắt đề

-HS làm vào -HS khác góp ý -HS trả lời

Bài 2: Dành cho HS khá, giỏi.

4/Củng cố :

-Hỏi hơm ta luyện tập ?( HS trả lời khơng hỏi câu hỏi nhỏ ) -NXTH

(37)

-3 Về nội dung

TỐN

Tiết 40: Bài: PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết thực phép cộng có tổng 100 - Biết cộng nhẩm số tròn chục

- Biết giải tốn với phép cộng có tổng 100

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập 1, 2, 4, 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học.

GV: -6 bó chục 20 que tính rời HS: VBT, bảng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức : Hát

2/ KTBC : Gọi HS lên bảng làm

GV thu vài em chấm nhận xét

-Gọi em nhận xét –GV chốt ý kiểm tra em khác cách giơ tay - NXBC 3/ BAØI MỚI : Giới thiệu rút tựa ghi lên bảng

3.1)-Gvhướng dẫn HS tự thực phép tính cộng (có nhớ) có tổng 100

-GV nêu phép tính cộng SGK – cho HS tìm kết gọi HS nêu cách thực

-GV ghi lại cách tính :

83 *lấy cộng 10 ,viết ,nhớ + 17 * cộng , thêm 10 100 viết 10

-GV hỏi ta đặt tính số viết ?

-HS thực bảng cài tìm kết

-HS nêu cách thực

-HS trả lời

(38)

-Cho hs nhắc lại cách tính 3.2) - THỰC HÀNH : -GV hd HS tự thực

*Bài : Cho HS đọc & nêu y/c làm vào bảng

-GV nhận xét đưa bảng viết đẹp tuyên dương

*Baøi : Cho HS nhaåm

-Gọi HS nêu cách thực –GV chốt lại cho HS nhắc lại theo mẫu SGK ( chẳng hạn : 30+70 ta nhẩm sau : 3chục cộng 7chục 10 chục ; 10 chục 100; Vậy 30 +70 100 *Bài :

- Gọi HS đọc đề toán gọi em lên bảng tóm tắt đề tốn ( tóm tắt nhiều cách ) -Cho HS làm vào gọi em làm bảng phụ Tóm tắt ( sở đồ )

Buổi sáng : 85kg

Buổi chiều bán nhiều : 15kg Buổi chiều : …….kg ?

Gæai

Buổi chiều cửa hàng bán là 85+15 =100(kg)

Đáp số : 100kg

-Gọi em khác nhận xét làm bảng –GV chốt ý kiểm tra em khác

-HS tính bảng

-HS nêu lại cách tính -Hs lên bảng làm ,cịn lại làm vào

-HS nx -HS trả lời

-HS làm vào em lên bảng làm

-HS nx

Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi

4 / CỦNG CỐ :

- Hơm ta học ? số 100 có chữ số ? -NXTH

(39)

-3 Về nội dung

TUẦN TỐN Tiết 41: Bài: LÍT I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Biết sử dụng chai lít ca lít để đong, đo nước, dầu…

-Biết ca lít, chai1 lít Biết lít đơn vị đo dung tích Biết đọc, viết tên gọi kí hiệu lít - Biết thực phép cộng, trừ số đo theo đơn vị lít, giải tốn có liên quan đến đơn vị lít 2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập 1, ( cột 1,2), 4.

3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học. II/ CHUẨN BỊ :

GV: -Ca lít , chai lít , cốc ,bình HS: VBT , bảng

2.KTBC: Gọi vài HS nêu tên cũ cho em làm vài phép tính: 35+56 = ; 27+63= ; 19+ 81 = ; 46+ 54 = -GV nhaän xét cho HS nêu cáh tính

-NXBC

3 BAØI MỚI : Giới thiệu rút tựa ghi lên bảng

3.1)a- Giới thiệu biểu tượng lít

-Lấy cốc thuỷ tinh to nhỏ để lên bàn rót nước đầy 2cốcvào

+ Hỏi cốc chứa nước hiều ? Cốc chứa nước

-GV chốt ý HS trả lời nhận xét b-Giới thiệu ca lít ( chai ) –Đơn vị lít -Đưa ca lít lên bảng nói :Đây vật để chứa vật có chất lỏng sức chứa lít Nêu ta rót sữa vào đầy chai ta nói sữa lít

-HS quan sát rót nước -HS trả lời

(40)

-Muốn đo đơn vị có chất lỏng ta dùng đơn vị lít

-Vậy lít người ta dùng kí hiệu ? – GV nói ln người ta viết tắt là: l

VD: 1l ;2l ……

-Cho HS đọc lại kí hiệu lít 3.2) THỰC HÀNH :

*Bài : HS đọc y/c cho HS đọc viết theo tranh GV gắn lên Đọc ba lít mười lit hai lít năm lít

Viết 3l 10l 2l 5l -Khi viết cho HS viết vào bảng –GV kiểm tra nhận xét

*Bài 2: (cột 1, 2)

Tính theo mẫu ( Làm )

9l+8l= ; 15l + 5l = ; 17l- 6l = ; 18l –5l =

+ GV thu vài chấm nhận xét (đồng thời gọi 2em lên bảng làm) Cho HS khác nhận xét GV chốt lại ý

*Bài : Gọi HS đọc đề toán + Cho HS hỏi đáp tìm hiểu đề + GV tóm tắt : Giải Lần đầu bán : 12 l Cả hai lần bán

Lần sau bán : 15 l 12+ 15 = 27 (l) Cả hai lần bán : …….l? Đáp số : 27 l

-HS đọc HS lên bảng viết

-HS nêu y/c làm BT -2em lên bảng làm

-HS thực VBT -2HS đọc giải

-HS làm - Chữa

HS khá, giỏi: Bài (cả bài)

4./CỦNG CỐ :

- Cho HS lên chơi trò chơi thực hành Đong lít nước đổ vào bình -GV nhận xét tuyên dương

5 Dặn dò : Về nhà xem lại chuẩn bị mới IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG CHO NĂM HỌC SAU: Về phương pháp:

(41)

-3 Về nội dung

TỐN Tiết 42: Bài: LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thứ c : Giúp hs

-Biết thực phép tính giải tốn với số đo theo đơn vị lít - Biết sử dụng chai lít ca lít để đong, đo nước, dầu… - Biết gải tốn có liên quan đến đơn vị lít

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập 1, 2, 3. 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học.

II/ CHUẨN BỊ :

GV: -Các hình vẽ SGK HS: VBT , baûng

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Ổn định tổ chức : Hát

2/ KTBC : Để đo sức chứa vật lỏng người ta dùng đơn vị ? -Gọi HS lên bàng làm 2phần 3-GV thu vài chấm NX

-Gọi em NX làm bảng – GV sửa chữa -NXBC 3/ BAØI MỚI : Giới thiệu rút tựa ghi lên bảng

3.1) Bài : Tính ( làm bảng )

l + l = ; 15 l-5 l = ; l+ l – 1l = 16 l+ l = ; 35 l-12 l= ; 16 l-4 l+15 l = -GV kiểm tra nhận xét nhắc nhở em viết xấu

3.2)Bài 2: Cho HS quan sát hình vẽ HD em tìm hiểu lệnh tốn qua thơng tin hình vẽ từ tự nêu tốn cách giải ( Cho HS thảo luận nhóm đơi hình vẽ rời nêu )

-GV NX

a-Có ca lần lượng chứa nước lít , 2lít ,

-HS thực bảng nêu cách tính -HS thảo luận nêu cách giải tốn nhóm khác nhận xét

(42)

3lít Hỏi ba can chứa lít ? -Giải :

Cả ba ca chứa :

l+2 l+3 l = 6l viết vào ô trống -Tương tự : l+ l = l ; 10 l + 20 l =30 l -GV gắn tranh lên bảng cho nhóm điền kết nêu

-Bài : Cho HS đọc -Gọi HS lên tóm tắt SGK

-Gọi 1-2 HS nhín tóm tắt nêu lại tốn

-Bài tốn y/c em tìm ? Cho HS giải vào BT Bài giải : Số lít dầu thùng thứ hai có :

16 –2 =14(l ) Đáp số : 14 l

1HS đọc

-HS làm VBT , 1-2 em đọc giải HS khác nhận xét

-Bài 4:dành cho HS khá,

giỏi. 4/ CỦNG CỐ :

-Thi rót nước nhanh : Một phút rót 5l nước từ can đổ sang thùng khơng chảy ngồi -GV NX tun dương

-3 Về nội dung

TOÁN

(43)

- Biết thực phép cộng với dạng học, phép cộng số kèm theo đơn vị: kg,l - Biết số hạng, tổng

- Biết giải toán với phép cộng

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập 1(dòng 1,2) 2, 3( cột 1,2,3), 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học.

II/ CHUẨN BỊ : GV: Hình SGK HS: VBT , baûng

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Ổn định tổ chức : Hát

2./KTBC : Gọi HS lên bảng làm c cho nêu cách làm

-Thu vài chấm nhận xét kiểm tra em khác cách giơ tay sau chữa làm bảng -NXBC

3/ BAØI MỚI : Giới thiệu rút tựa ghi tựa lên bảng

3.1) Bài 1: (dòng 1, 2) Tính ( nhẩm ) -Cho HS nhẩm nhanh nêu kết 5+6= 16+5=

8+7= 27+8 = 9+4= 44+9=

-Khi HS nêu kết GV ghi lên bảng cho HS khác nhận xét

-GV tổng hợp nhận xét

3.2) Bài 2: Cho HS nhìn hình vẽ mà nêu đề tốn -GV NX

-Y/C HS nhẩm kết -gắn tranh cho HS nêu kết điền

45kg ; 15 l +Bài 3: (cột 1,2,3)

Viết số thích hợp vào trống :

bài y/c em tìm ? GV treo bảng phụ viết sẵn BT

-GV cho HS thảo luận nhóm đơi cử đại diện trả lời –GV ghi bảng chốt lại sau sửa -GV nhận xét tìm nhóm tích cực mà tuyên dương

+ Bài 4: Giải tốn theo tóm tắt

-Cho HS nhìn tóm tắt mà đọc thành toán -Hỏi toán cho biết ? hỏi ta điều

-HS nêu y/c nhẩm trả lời

-HS khaùc NX

-HS nêu đề tốn -HS nêu kết

-Nhóm lên bảng làm bảng phụ

-HS đọc đề làm vào

(44)

gì ? Muốn tìm hai lần ta phải làm tính ?

-Cho HS làm vào gọi em lên bảng làm Giải

Cả hai lần bán ( có mhiều lời giải)

45+38=83(kg) Đáp số : 83 kg -GV thu vài chấm nhận xét

-Gọi em nhận xét làm bảng –GV chốt ý kiểm tra em khác so với làm bảng cách giơ tay

-1 HS lên bảng làm -HS khác nhận xét

4-CỦNG CỐ :

- Cho HS nêu lại số dạng tốn luyện tập hơm -NXTH

Dặn dò : Về nhà xem lại chuẩn bị IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG CHO NĂM HỌC SAU: Về phương pháp:

-3 Về nội dung

TOÁN

Tiết 44: Bài: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I ( Theo đề ban giám hiệu )

(45)

-Kỹ thực phép tính cộng qua 10, cộng có nhớ phạm vi 100 - Nhận dạng hình chữ nhật, nối điểm cho trước để có hình chữ nhật - Giải tốn có lời văn dạng nhiều hơn, hơn, liên quan tới đơn vị: kg,l 2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải toán

3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học. Ngày tháng năm 2010

TUẦN TỐN

Tiết 45: Bài: TÌM MỘT SỐ HẠNG TRONG MỘT TỔNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Biết tìm x tập dạng: x+a=b; a+x= b (với a, b số có khơng q hai chữ sơ’) sử dụng mối quan hệ thành phần kết phép tính

- Biết cách tìm số hạng biết tổng số hạng - Biết giải tốn có phép trừ

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập (a,b,c,d,e), (cột 1,2,3) 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV: Phoùng to hình vẽ SGK HS: VBT, bảng

2 Bài cũ : chữa kiểm tra

3.BAØI MỚI : Giới thiệu rút tựa ghi lên bảng

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI

CHÚ a- Giới thiệu kí hiệu chữ tìm số hạng tổng

-Cho HS quan sát hình vẽ bảng tự viết vào giấy nháp 6+4=… ? 6+4=10

6= 10- 6= 10-4 4=10- 4=10-6

-Trong phép cộng 6+4=10 Đâu số hạng ?, đâu tổng ? -Số hạng thứ muốn tìm phép cộng ta làm phép tính ? lấy số trừ số ?

-Số hạng thứ hai 4.Muốn tìm phép cộng ta làm phép tính ? lấy số trừ số ?

-GV treo hình vẽ ô vuông bắt đầu thao tác hình vẽ che lấp ô vuông hỏi ta bị che vng ? có vng không bị che ?

-HS ghi vào giấy nháp nêu -HS trả lời –HS khác nhận xét

(46)

-Vậy muốn tìm số ô vuông bị che ta cho số chưa biết gọi X, Y, A, B…… Ta có cách đặt tính sau :

x+4=10 Trong phép cộng tên thành phần ta gọi ?( x gọi : số hạng , gọi số hạng , 10 gọi tổng )

.Vậy muốn tìm số hạng chưa biết ta làm ? Bằng cách lấy tổng trừ cho số hạng biết ( GV vừa nói vừa ghi )

x+4=10 x =10-4

x =6

-GV HD cách viết thực phép tính -Qua em thấy muốn tìm số hạng chưa biết ta phải làm ? –Cho HS nhắc lại ý GV ghi bảng theo SGK

* THỰC HÀNH :

-Bài 1: (câu g dành cho HS khá, giỏi) Tính x ( theo mẫu)

-GV ghi phép tính x+5=10

- Cho HS nêu cách gọi tên thành phần phép cộng ( xgọi ? 5gọi ? 10 gọi ?)

-Cho em tự làm vào bảng convà kiểm tra – NX đưa bảng cho HS xem gọi em nêu lại cách làm -GV chốt lại

-Tiếp tục lần lược làm cột b , c, e, g

-Baøi 2: ( cột 5,6,7 dành cho HS khá, giỏi)

GV treo bảng phụ viết sẵn BT hỏi trống ta cần tìm thành phần chưa biết phép cộng?

-.Gọi trả lời GV ghi lên bảng -GV nhận xét lại chốt ý

-Bài 3: Gọi HS đọc đề tốn –GV tóm tắt qua câu hỏi ( vừa hỏi vừa ghi tóm tắt )

+ Đề tốn cho ta biết gì? Và hỏi ta điều ? Tóm tắt Giải

Lớp có : 35 HS Số HS gái có Trai có: 20 HS 35-20 = 15 (HS) Gái có: …… HS? Đáp số : 15 HS

-Cho HS làm vào –Thu chấm vài nhận xét -Gọi HS lên bảng làm -GV sửa chữa kiểm tra em khác giơ tay

HS neâu

-HS nêu y /c làm bảng - trả lời

-HS trả lời

-HS làm vào nêu cách làm

(47)

4./CỦNG CỐ:

- Hỏi muốn tìm số hạng chưa biết ta phải làm ? -NXTH

-3 Về nội dung

TUẦN 10 TOÁN Tiết 46: Bài: LUỴÊN TẬP I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Biết tìm x tập dạng: x+a=b; a+x= b (với a, b số có khơng q hai chữ sơ’) - Biết giải tốn có phép trừ

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập 1, (cột 1,2), 4, 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học.

II/ CHUẨN BỊ : GV: bảng phụ HS: VBT , bảng

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định tổ chức : Hát

2 KTBC : Muốn tìm số hạng chưa biết em làm ? -Gọi vài HS lên bảng làm x+6 = 27 ; + x = 19 ; x+ =37 -Gọi HS khác NX –GV tổng hợp lại cho em đọc lại cách làm -NXBC

(48)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI CHÚ *HD làm tập :

-Bài 1: Tìm x ( cho làm bảng )

x+8=10 x+7=10 30+x= 58 x = 10-8 x =10-7 x= 58-30 x = x = x= 28 -Gọi em lên bảng làm cho em nêu lại cách làm

-GV kiểm tra làm bảng nhận xét đưa bảng làm đẹp cho em xem khuyến khích càc em làm chưa tốt

-Bài 2: Nhẩm (làm miệng theo nhóm 4) thời gian nhẩm phút

9+1=10 8+2=10 3+7=10 10-9=1 10-8=2 10-7=3 10-1=9 10-2=8 10-3=7

-Cho vài nhóm nêu mối quan hệ phép cộng trừ ?

-Bài : Tính (làm vào vở)

+HS nêu yêu cầu làm vào

10-1-2= 10-3-4= 19-3-5=

10-3 = 10-7 = 19-8=

-GV thu vài chấm nhanä xét

-Gọi em nêu nhận xét phép tính cột ?

- Bài : Yêu cầu HS đọc đề toán

- GV nêu câu hỏi tóm tắt ghi lên bảng Đề tốn cho biết ? hỏi ta điều ? Tóm tắt Giải

Vừa cam vừa quýt có: 45quả Cam có : 25quả Quýt có : ……quả ? Số quýt có 45-25 = 20 ( quả) Đáp số : 20

-HS đọc yêu cầu

-HS thực vào bảng -HS nêu cách thực

-Nhóm thảo luận cử đại diện trả lời

-HS làm vào

-HS trả lời

-HS trả lời làm vào HS lên bảng làm bảng phụ

-HS NX làm bảng phụ

(49)

-GV gọi em lên bảng làm bảng phụ lại làm vào

-GV quan sát nhắc nhở em yếu –Thu vài chấm NX

-Gọi em khác NX làm bảng phụ -GV sửa chữa kết luận –Sau kiểm tra em khác giơ tay

-NX cho HS sửa vào theo làm bảng

4./ CUÛNG CỐ:

-Muôn tìm số hạng tổng ta phải làm ? -NXTH

5 Dặn dị : Về nhà xem lại chuẩn bị IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG CHO NĂM HỌC SAU: Về phương pháp:

-3 Về nội dung

TỐN

Tiết 47: Bài : SỐ TRỊN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 – trường hợp số bị trừ số tròn chục, số trừ số có hai chữ số

(50)

3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV: 5bó chục 20 que tính rời -Bảng cài HS HS: VBT, bảng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định tổ chức : Hát

2 KTBC : Muốn tìm số hạng chưa biết em làm ? -Gọi vài HS lên bảng làm x+8 = 35 ; + x = 23 ; x+ =62

-Gọi HS khác NX –GV tổng hợp lại cho em đọc lại cách làm -NXBC 3/ BAØI MỚI : Giới thiệu ghi tựa

a- Giới thiệu cách thực phép trừ 40-8và tổ chức thực hành

-GV cài bó 1chục 10 que tính rời hỏi vừa cài que tính ? 40 số viết vào cột số viết vào cột ?( HS trả lời GV ghi bảng ) -GV lần lấy que tính cho HS đếm số que hỏi lấy que ?Vậy ta viết vào cột -Muốn biết lại que ta làm pt ? chục đơn vị 40 *0 trừ không cho ta lấy

- 10 trừ viết nhớ - *Lấy trừ viết

GV cho HS thảo luận nhóm đơi để tìm kết -Gọi nhóm trả lời ,GV ghi lên bảng cho HS nêu cách thực – GV nhận xét rút cách tính nhanh nêu lại viết lên bảng ( lưu ý : Khi viết số phải theo cột số )

-*THỰC HAØNH :

Bài 1: HS nêu yêu cầu ( làm bảng )3 phép tính đầu

-GV kiểm tra gọi HS nêu cách làm -NX b-Giới thiệu cách thực phép trừ 40 – 18

-GV gài 4bó 1chục lấy 18 que Muốn biết lại que em làm ? phép tính ?

-Cho hình thức thảo luận nhóm đơi -Gọi nhóm trả lời kết nêu cách làm

-GV thao tác lại , lấy 2bó 1chục cỡi lấy 18 que Vậy 2que bó 2chục que ta cịn lại 22que

-HS quan sát nêu lại -HS trả lời

-HS thao tác que tính nêu cách thực

HS đọc lại cách trừ

-HS làm bảng 60 50 90 - -5 -

HS thao tác que tính

-HS quan sát nêu -Nhóm đơi thảo luận trả lời

(51)

40 * trừ không , ta lấy 10 trừ - 18 viết nhớ1 22 * thêm , lấy trừ ,viết -GV ghi lại cho HS đọc lại cách làm *THỰC HAØNH :

-Bài : Cho HS làm phép tính sau vào bảng gọi vài em nêu cách làm

80 30 80 - 17 - 11 - 54 63 19 26 NX - -Baøi : HSKhá, Giỏi

-Bài : Cho HS nêu yêu cầu tự tóm tắt giải vào

tóm tắt Giải

Có : 20 que Số que tính cịn lại Bớt : que 20 - = 15 (que)

Còn : ……que ? Đáp số : 15 que

-Gọi em làm bảng phụ ,Sau kiểm tra – GV thu số chấm NX sửa bảng cho HS so sánh làm

-HS đọc lại cách thực

-HS làm bảng

-HS nêu y/c làm -HS so sánh

4./CỦNG CỐ :

-Hỏi học hơm ? Khi số cột đơn vị số bị trừ trừ không số số trừ ta phải làm ? Khi trừ xong ta phải làm ? Số cột ta phải ?

– NXTH

-3 Về nội dung

(52)

TOÁN

Tiết 48: BÀI : 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 11-5 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết cách thực phép trừ dạng 11-5, lập bảng 11 trừ số - Biết giải tốn có phép trừ dạng 11-5

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập (a), 2, 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV:1 bó 1chục que tính rời HS: VBT, bảng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định tổ chức : Hát

2./ KTBC : Hỏi tựa hôm trước cho HS đặt tính làm phép tính sau : 90 80 60

- - 64 - 27 88 16 33

-GV kiểm tra nhận xét , sau cho HS nêu cách thực NXBC

3./ BAØI MỚI : 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 11-5

Gv cài 1bó 1chục que tính rời hỏi bảng cài có que tính ? Gìơ lấy que tính bảng cài cịn lại que ?.Muốn biết cịn lại em làm phép tính ?

-GV ghi : 11- 5=?

-Cho HS thao tác lần lược que tính để nêu kết

- Lần lượt gọi vài em nêu cách tính tìm cách tính dễ

-GV ghi phép tính theo cột dọc 11

-

-Y/C HS sử dụng 1bó que tính que rời để thảo luận làm phép tính trừ bảng trừ ( thời gian 2phút )

-Hs thao tác que tính nêu kết -HS nêu cách tính

(53)

-GV treo bảng trừ viết sẵn

11-2= 11-6= 11-3= 11-7= 11-4= 11-8= 11-5= 11-9=

-Gọi nhóm nêu kết tìm –GV chốt lại ghi lên bảng kết

-Cho vài em đọc lại bảng trừ

-GV che vài chỗ cho HS đọc thuộc lịng sau cho HTL bảng trừ GV nhận xét tuyên dương

 Thực hành :

- Bài 1: Tính nhẩm : (b dành cho HS khá, giỏi) -Cho hs nhẩm nêu kết cột

-9 + = 11 -2 + = 11

Em có nhận xét cặp tính này? 11 –9 =

11 –2 =

Em có nhận xét phép cộng, phép trừ cột tính GV NX

*Khi biết +2 = 11, +9 =11 lấy tổng 11 trừ số hạng số hạng Tương tự cho hs sinh nêu cột lại

Em có nhận xét kết phép tính trên?

Bài 2: Tính Cho hs laøm VBT

11 11 11 - - -

Nhaéc em đặt tính thẳng cột Bài 3:

B ài 4: yêu cầu hs đọc đề

Hướng dẫn hs tím hiểu đề dặn hs nhà làm khác chưa làm xong

-Hs thảo luận theo nhómvà cử trả lời -HS đọc lại bảng trừ HTL

-Hs neâu yeâu cầu nhẩm

-Nêu lại thay đổi vị trí số hạng tổng khơng thay đổi

-hs nêu kết -Hs khác NX

-làm VBT

-HS thực bảng

(1.b daønh cho HS khá, giỏi)

Củng cố: -H ỏi lại tựa

-Gọi hs đọc thuộc bảngtrừ -2HS đọc thuộc lòngbảng trừ GV nhận xét tiết học

(54)

-3 Về nội dung

TỐN Tiết 49 : BÀI : 31-5 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 31-5 - Biết gải tốn có phép trừ dạng 31-5

- Nhận biết giao điểm hai đoạn thẳng

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập (dòng 1), ( a,b) 3, 4. 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV: - bó1 chục que tính que rời HS: VBT, bảng

2/ KTBC : Gọi HS nêu tựa học hôm trước vài em đọc thuộc lòng bảng trừ 11- NXBC :

3/ BAØI MỚI : Giới thiệu rút tựa ghi lên bảng

*Tổ chức cho HS tự tìm kết phép trừ 31-5 : -GV vừa làm vừa cho HS làm theo que tính

+ Lần đầu lấy bó 1hục que tính rời ,sau lấy que Hỏi cịn lại tay que tính ?

-HS thao tác que tính nêu kết , cách làm

(55)

+ Cho HS tìm kết nêu cách làm

+ Vậy em làm phép tính ?(-),lấy trừ cho ?(31 –5)

Cho HS nêu cáh làm ( có nhiều cách tính khác ), GV ghi kết Sau thao tác lại cách đễ thực ( vừa làm vừa thao tác que tính )

-Cỡi bó 1chục với que rời Lúc ta bó chục 11que tính rời Gìơ muốn bớt que lần lược bớt que sau bớt que đủ que Vậy số que rời lại ? (6)

Ta có bó nguyên que rời , ta gộp lại thành 26 Lúc GV ghi vào kết phép tính : 31-5=26

-GV HD cách đặt phép tính theo cột dọc cách thực 31 * 1không trừ , ta lấy 11 trừ - , viết nhớ

26 * trừ , viết -Cho HS nêu lại cách thực

* THỰC HAØNH :

-Cho HS đọc lần lược y/c tập thực + Bài : ( hàng dành cho HS khá, giỏi) Tính ( làm bảng bảng cài )

-GV kiểm tra NX , đưa bảng mẫu cho em xem + Bài 2: Tổ chức trò chơi ( HS thảo luận cử đại diện lên thi theo hình thức tiếp sức ) Thời gian phút

51 21 71 - - - 15 63

Cho nhóm NX lẫn –GV chốt ý tuyên dương + Bài : Cho HS đọc yêu cầu trả lời câu hỏi sau Bài toán cho ta biết điều ? hỏi ta điều ?

-GV ghi tóm tắt

Tóm tắt Giải Gà đẻ : 51 Số trứng lại : Mẹ lấy : 51 – = 45 ( trứng )

Còn lại : …….quả ? Đáp số : 45 trứng -Cho HS làm vào gọi em lên làm bảng phụ -GV thu chấm vài NX

-GV sûửa chữa bøài làm bảng cách gọi HS khác NX

-HS nhắc lại cáh thực

-HS nêu yêu cầu -HS làm bảng -Nhóm thảo lậun cử đại diện thi đua

-Nhoùm khaùc NX

-HS làm vào

-HS NX

(56)

-GV chốt lại làm kiểm tra em khác + Bài 4: làm miệng

-Cho HS quan sát trả lời

-GV tập cho HS diễn đạt kết làm qua nhiều cách diễn đạt

*Chẳng hạn : Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm ( từ cắt thay từ khác “giao nhau”)

-hs tra lời û miệng

4./CỦNG CỐ :

- Hỏi hơm ta học ? Khi ta thực cột ? -NXTH

-3 Về nội dung

TOÁN Tiết 50 Bài: 51 – 15 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 51-15 - Vẽ hình tam giác theo mẫu (vẽ giấy kẻ ô li)

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập 1( cột 1,2,3) ( a,b), 4. 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học.

(57)

HS: VBT, baûng

2.KTBC : -Cho HS đọc lại bảng trừ 11 trừ số - -NXBC

3 BAØI MỚI : Giới thiệu rút tựa , ghi lên bảng

*Tổ chức cho HS tìm kết phép trừ 51- 15 - GV vừa làm HS làm theo que tính

+ Lần đầu GV cài ( HS lấy que tính ) bó chục 1que rời sau lấy 1bó 1chục que rời Vậy lại que bảng cài ( tay ) Cho HS tìm kết gọi vài em nêu kết tìm GV chốt ý ghi kết lên bảng

-GV hỏi cách thực ( có nhiều cách trả lời ).GV rút cách làm dễ

*Để bớt que tính ta bớt que tính rời 51 que tính , lất 1bó 1chục tháo mười que rời ta lại bớt que ,vậy tacòn lại que Lúc ta 4bo 1chục que rời

* Để bớt tiếp 1chục ta lấy tiếp bó 1chục Như lấy 1bó lúc lấy thêm 1bó 1chục lấy bó 1chục ?( thêm bó chục ) ; bó 1chục bớt bó chục ta cịn lại bó chục ,tức lại chục

-Cuối ta lại chục que tính rời Tức cịn lại 36 que tính Vậy 51 – 15 = 36

- GV HD cách viết phép tính theo cột dọc cách thực trừ từ trái sang phải ( vừa nói vừa viết học )

* THỰC HAØNH :

-Lần luợc cho HS nêu y.c thực + Bài : Tính ( làm bảng bảng cài )

81 31 51 71 61 -46 - 17 -19 - 38 - 25 -Gọi HS lên bảng làm bảng em lại làm bảng bảng cài -GV kiểm tra NX

+ Bài 2: Tổ chức trò chơi “tiếp sức” Cho nhóm thảo luận cử đại diện thi( GV phổ biến trò chơi ) -GV quan sát NX – tun dương nhóm tích

-HS tìm kết que tính

-HS nêu nhiều cách làm

(58)

cực + Bài :

+ Bài : Cho HS vẽ hình ( để tự HS đánh dấu điểm vẽ)

-GV quan sát nhắc nhở em lúng túng – Thu chấm NX& tuyên dương em biết cách vẽ

NX

-HS làm vào

Bài Dành cho hs khá, giỏi

4/CỦNG CỐ :

-Cho HS nêu lại cách tính phép trừ -NXTH 5 Dặn dị : Về nhà xem lại chuẩn bị NHẬN XÉT CỦA CHUYÊN MƠN

-IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG CHO NĂM HỌC SAU:

-3 Về nội dung

(59)